Конкурс на получение денежного поощрения лучших учителей общеобразовательных учреждений ямало-ненецого автономного округа icon

Конкурс на получение денежного поощрения лучших учителей общеобразовательных учреждений ямало-ненецого автономного округа


Смотрите также:
Конкурс на получение денежного поощрения лучших учителей общеобразовательных учреждений...
Конкурс на получение денежного поощрения лучших учителей общеобразовательных учреждений...
Список учителей – претендентов на получение денежного поощрения из средств федерального бюджета....
Объявлен конкурс лучших учителей Ивановской области на получение денежного поощрения в сумме 200...
Конкурс среди учителей общеобразовательных учреждений на лучшую методическую разработку урока...
Конкурс проводился Избирательной комиссией Ямало-Ненецкого автономного округа совместно с...
Опроведении конкурсного отбора на получение денежного поощрения лучших учителей в рамках...
Одополнении списка победителей конкурса на получение денежного поощрения лучших учителей...
Одополнении списка победителей конкурса на получение денежного поощрения лучших учителей...
Одополнении списка победителей конкурса на получение денежного поощрения лучших учителей...
Конкурс на получение денежного поощрения лучших учителей Павлова Наталья Ивановна...
Конкурс лучших учителей образовательных учреждений...



Загрузка...
скачать
КОНКУРС НА ПОЛУЧЕНИЕ ДЕНЕЖНОГО ПООЩРЕНИЯ ЛУЧШИХ УЧИТЕЛЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

ЯМАЛО-НЕНЕЦОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА


Утверждаю

Председатель попечительского

совета Гимназии г. Лабытнанги

______________ О.Г.Лысова

«__»_____________2007 года


АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

претендента для денежного поощрения за высокое

педагогическое мастерство и значительный вклад в образование


Я, Ужанова Алла Леонидовна, работаю в муниципальном общеобразовательном учреждении Гимназия города Лабытнанги Ямало – Ненецкого автономного округа с 2002 года. Осуществляю преподавание истории, обществознания и английского языка в классах образовательного учреждения.

Коэффициент обученности по истории в течение трёх лет составляет 4,1 Качество знаний -76 % (Приложение №1). Качество знаний выпускников в течение последних трех лет составляет по результатам экзаменов 81%, уровень обученности - 4,2 (Приложение №2).

Английский язык. Качество знаний - 69%, уровень обученности - 4,0 (Приложение №3).
^

Цели моей педагогической деятельности:


1.Формирование историко–познавательной компетентности обучающихся:

2.Формирование информационно-коммуникативной компетентности.

3.Формирование социально-мировоззренческой компетентности.

4.Создание условий для развития гармоничной, нравственно-совершенной, социально-активной и саморазвивающейся личности.

5.Воспитание любви к Родине, уважения к своему народу.

Технологии, элементы которых использую в своей педагогической деятельности:

-проблемное обучение;

-информационные технологии;

-технология развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.

-личностно - ориентированное развивающее обучение (И.С. Якиманская);

-технология проектов.

Основываю свою педагогическую деятельность на знании ведущих дидактических теорий:

-теория проблемного обучения (И.Я. Лернер, М.И. Махмутов);

-теория оптимизации обучения (Ю.К. Бабанский) и др.

Не могу сказать, что отдаю предпочтение какой-то одной технологии. Считаю, что нужно использовать то, что соответствует уровню развития детей, материально-технической базе Гимназии, что отвечает требованиям современного урока.

В 5-6х классах работаю по «Программе 2100». По программе профильного обучения истории работаю в 11а классе, в 6б по программе углублённого изучения английского языка.

Активно использую информационные технологии. Оборудование моего учебного кабинета включает

компьютерный класс и мультимедийный проектор, что позволяет мне ежедневно использовать информационные технологии на уроках, во внеклассной деятельности и при подготовке проектов (Приложение №4).

Мои ученики умеют делать презентации проектов, работать на компьютерах, составляя тесты, и выполнять контрольно-тестовые задания. Методические материалы по английскому языку расположены на сайте htt://som.ru/item.asp Интернет, СОМ Сетевое объединение МЕТО «В помощь учителю». Мои ученики стали финалистами в Интернет – олимпиадах: олимпиаде Уральского федерального округа по основам наук в 2005-2006, 2006-2007гг., в 5 Международной Интернет-олимпиаде студентов и школьников « Эрудиты планеты». (Приложение№5).

Мною подготовлен сборник контрольно – тестовых заданий по истории России. Учу детей составлять контрольно-тестовые задания. Готовится сборник контрольно-тестовых заданий по истории России, составленных обучающимися 6х классов. Составлен сборник тезисов проектов гимназистов. (Приложение №6).

Учитывая важность исследовательских методов обучения, руковожу проектно – исследовательской деятельностью обучающихся. Этот вид деятельности даёт высокие результаты. За три года подготовлено 15 проектов, которые стали лауреатами городских, окружных и российских конкурсов и конференций. (Приложение № 9). В Апреле 2007 года моя ученица получила диплом победителя первой степени в XXII Всероссийской конференции «Национальное достояние России». Много внимания уделяю разработке тем, касающихся разных аспектов жизни коренных малочисленных народов Севера. Подготовлено 5 проектов, получено 5 Дипломов второй степени на Всероссийском конкурсе «Первые шаги».

Тема моего педагогического проекта «Формирование нравственных и эстетических качеств личности на уроках и во внеклассной деятельности путём создания особой эмоциональной атмосферы». Программа исследования и анализ проектно-исследовательской деятельности, методические рекомендации по внедрению прилагаются. Составлены методические рекомендации к внедрению опыта. Работа положительно оценена Прутченковым Александром Сергеевичем, доктором педагогических наук, профессором Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования (Приложение №10).

Результатами моей работы считаю также отношение гимназистов к моему предмету, мотивацию их деятельности. Результаты диагностики показывают, что одним из самых интересных предметов дети считают историю. (Приложение №11).

Результатами формирования исторических умений и навыков можно считать результаты тематического контроля знаний обучающихся, промежуточного и итогового контроля, а также результаты экзаменов за курс основной и средней школы (Приложения №7).

Кроме того, следует отметить хорошие результаты участия в городских предметных олимпиадах по истории и английскому языку (Приложение №8). Следует отметить рост числа выпускников, выбирающих историю для итоговой аттестации. Ежегодно выпускники Гимназии поступают в ВУЗы по специальностям, где одной из профильных дисциплин является история (юридические факультеты, школы милиции и др.).

Стараюсь, чтобы ученики стали соавторами моих уроков. Их мнение для меня очень дорого. Ведь они свидетели моих успехов и неудач. Я работаю для них. Практикую приёмы определения мнения ребят об уроке, учитываю результаты в последующей работе. При неудаче анализируем ситуацию вместе: я определяю свои ошибки, дети охотно отмечают недостатки своей работы. Свои отношения с детьми строю на доверии и уважении, не забывая о требовательности. Считаю необходимым ставить себя на место учеников, в этом случае иногда приходится корректировать свои действия, не теряя при этом уважения своих учеников. Пусть не все дети получат высокий уровень знаний, но пусть на всю жизнь школа запомнится им атмосферой взаимопонимания, уважения, высокой нравственности и демократизмом отношений.

^ Задачи своей деятельности вижу

- в разработке перспективной модели исторического образования в Гимназии;

- в выборе приоритетных методов и технологий преподавания истории;

- в использовании информационных технологий,

- в развитии личности школьника, социализации её, формирование мировоззренческих убеждений и ценностных ориентаций;

-в развитии коммуникативной и информационной культуры.

Такой подход к преподаванию позволил мне принять участие в различных педагогических конкурсах и добиться некоторых результатов. В 2003 году была награждена Дипломом Департамента образования, заняв 3 место в окружном конкурсе авторских программ. Мои методические материалы по английскому языку были опубликованы в Интернете в апреле 2003 года. В настоящее время мои разработки уроков, классных часов, внеклассных мероприятий отправлены на Российский творческий конкурс «Учитель - учителю» в номинации «Урок «Просвещение», «Воспитательная деятельность». (Приложение № 12).

За годы преподавания мною были разработаны авторские программы факультативных и элективных курсов: «Английский для общения», «Культура России 20 века» (Приложение №13).

Стараюсь активно пополнять методическую базу учебного кабинета. Провожу работу по систематизации средств обучения, разработке дидактического и раздаточного материала, картотеки собственного педагогического опыта, сборников ученических проектов, сборников контрольно-тестовых заданий. В кабинете имеется авторский сборник контрольно-тестовых заданий и сборник, составленный обучающимися.

Мои ученики принимают участие в олимпиадах по истории и английскому языку. Результаты олимпиад на муниципальном уровне - 13 призовых мест за 4 года: 2 первых места, 3 вторых места и 8 третьих мест. Каждый год число участников школьного олимпиадного движения по этим учебным предметам возрастает, что, безусловно, свидетельствует об устойчивом интересе гимназистов к этим областям знаний (Приложение №8).

Высокий познавательный интерес школьников к истории, обществознанию и английскому языку подтверждается также их активным участием в учебно – исследовательской деятельности. За последние четыре года мои воспитанники получили 15 призовых мест на конкурсах исследовательских проектов различного уровня: городского – 2; окружного – 3; федерального – 12 (Приложение№9).

За организацию проектно–исследовательской деятельности гимназистов неоднократно была отмечена благодарственными письмами оргкомитетов различных конкурсов, таких как: Благодарственное письмо за историко-просветительскую работу с молодежью и активную помощь в организации VII Всероссийского конкурса исторических исследовательских работ старшеклассников «Человек в истории. Россия XX век» г. Москва; Благодарность XII Всероссийских юношеских чтений им. В.И. Вернадского г. Москва; Диплом VII Российской научной конференции школьников «Открытие», Благодарственные письма оргкомитета VII и VIII Российской научной конференции школьников «Открытие»; Сертификат Всероссийского открытого конкурса школьных работ «Встреча культур» (Приложение № 25). Приказом директора от 10 ноября 2006 года занесена в Книгу достижений Гимназии (Приложение № 27). В 2007 году получила благодарность от Национальной системы развития научной, творческой и инновационной деятельности молодежи России « Интеграция», а также от Председателя Комиссии по образованию и науке ГД ФС РФ А.С. Обручникова.

Всегда стараюсь активно делиться своим педагогическим опытом с коллегами. Участвую в работе конференций, семинаров, педагогических советов, методических неделях различного уровня. Например, участие в гимназической методической неделе 2003 года. Тема урока «Аграрная реформа Столыпина»; открытый урок по английскому языку по теме: «В магазине». 2004 год - открытый урок истории с использованием информационных технологий. Тема урока: «Москва-центр объединения русских земель». 2005 год - открытый урок на тему «Величие и цена победы советского народа в Великой Отечественной войне». (Приложение№14). Ежегодно выступаю с сообщениями на заседаниях городских кафедр. 2003 год: «Проектная деятельность. Методика составления программы исследования». 2005 год: «Основы проектно-исследовательской деятельности». 2007 год: «Использование информационных технологий на уроках английского языка и во внеклассной деятельности». (Приложение №15). В 2007 году стала активным участником педагогического марафона «Образование, творчество, развитие» Национальной системы развития научной, творческой и инновационной деятельности молодежи России « Интеграция» в Непецино, Коломенского района Московской области.

В 2003-2004 гг. осуществляла функции наставника в работе с молодым специалистом Смирновым А.П. 2005 год. Смирнов А.П. стал победителем городского конкурса «Учитель года» и лауреатом окружного конкурса.

С 2002 года руковожу кафедрой предметов гуманитарного цикла. Педагоги кафедры успешно повышают свой научно-методический уровень, принимают активное участие в конкурсах педагогического мастерства, дают открытые уроки, руководят проектно-исследовательской деятельностью учащихся, дают хорошие результаты на городских предметных олимпиадах. Издано два методических вестника по результатам работы кафедры (Приложение № 16). Принимала участие в работе экспертных комиссий городской и окружной конференций «Ступень в будущее»

Активно сотрудничаю с редакцией городской газеты «Вестник Заполярья», В своих статьях рассказываю о деятельности Гимназии, успехах педагогов и обучающихся (Приложение № 26).

Осуществляя работу в качестве классного руководителя, провожу целенаправленную, системную и тщательно планируемую деятельность, которая строится на основе Программы воспитания образовательного учреждения Гимназии г. Лабытнанги, личностно-ориентированного подхода с учётом актуальных задач, стоящих перед образовательным учреждением и классным коллективом.

(Приложение № 17).

Являюсь классным руководителем 11б класса. Ведущий метод организации жизнедеятельности класса – индивидуальная и коллективная разработка и реализация творческих проектов внеурочной деятельности самими гимназистами. Учащиеся готовят и проводят классные часы, участвуют в мероприятиях Гимназии и города. Цель таких занятий - обеспечить самоопределение гимназистов. В основе деятельности лежат принципы системно – ролевого и личностно – ориентированного подходов, педагогические воззрения самовоспитания детей. Главными элементами механизма воспитательной системы выступают формы и методы поддержки личностного саморазвития, актуализации и обогащения субъективного опыта гимназистов. В классе действует орган ученического самоуправления «Город детства» (Приложение №18).

Совместно с психологической службой Гимназии провожу диагностику межличностных отношений, уровня учебной мотивации, профессиональных интересов обучающихся (Приложение №19).

Мною также проводится подготовка и систематизация материалов тематических классных часов и родительских собраний. Разрабатываю тематические классные часы, привлекаю к разработке учащихся (Приложение № 20).

Ребята 11-б принимают активное участие в социальных проектах, таких как «8 добрых дел для 8 микрорайона», в акциях «Посылка солдату», «Я - гражданин России». Коллективный проект стал лауреатом городского тура VII Всероссийской акции «Я - гражданин России». Класс неоднократно награждался Грамотами за активное участие в жизни Гимназии ( Приложение № 21).

Традициями классного коллектива стали походы в тундру, проведение совместных родительских собраний, классных часов с участием родителей. В зимние каникулы была организована экскурсионная поездка в Санкт – Петербург (Приложение № 22).

Большое внимание уделяю целенаправленной работе с родительской общественностью класса, формированию союза единомышленников в вопросах воспитания и образования школьников. В классе работает родительский комитет, членом попечительского совета Гимназии в течение 3х лет является Собчук Алексей Иванович. Средний % посещения родительских собраний – 78.

(Приложение № 23).

Таким образом, основным направлением моей педагогической деятельности является внедрение в практику технологий активизации личностной позиции ученика в процессе его познавательной и внеурочной деятельности.

Как учитель, я нахожусь в постоянном творческом поиске. Считаю, что у учителя нет другого пути или способа познать, обучить и развить личность ребенка, кроме как через освоение или разработку новшеств. Регулярно прохожу курсы повышения квалификации. За последние три года прошла курсы пользователя ЭВМ, курсы «Современный урок иностранного языка. Интернет – технологии», курсы «Школа 2100» при Академии повышения квалификации работников образования. (Приложение № 24).

За свой труд неоднократно поощрялась. Имею звание «Учитель-методист» с1989 года, в 1991 году была награждена знаком «Отличник народного просвещения», имею Дипломы и Благодарственные письма Российских научных конференций, Департамента образования, Главы Администрации города, Почётные Грамоты администрации Гимназии (Приложение № 25).

Учитель не делает карьеры. Он приходит в школу учителем, и отдаёт свою жизнь детям.


Учитель _________________________ А.Л. Ужанова


М.п


^ Приложение №9.

Результативность работы.

2003 год


^ Кику Ольга


Тема «Роль религиозных организаций в формировании нравтсвенных принципов жителей города»

11а

Российский открытый конкурс исследовательских и творческих работ «Юность. Наука. Культура»

г. Обнинск.


^ XII Всероссийские юношеские чтения им. В.И Вернадского. Москва.


VIII Российская научная конференция школьников «Открытие». Ярославль.

1. Свидетельство участника.


2. Диплом за исследовательскую работу.

3. Грамота за лучший доклад.


^ 4. Сертификат участника VIII Российской научной конференций школьников «Открытие».

Диплом третьей степени.

Панин Антон


Тема: «Тенденции изменения доходной части бюджета города. Новые источники пополнения доходной части.»

11а

Российский открытый конкурс исследовательских и творческих работ «Юность. Наука. Культура»

г. Обнинск.

20 открытая научная конференция обучающихся

« Юность. Наука, Культура». Непецино.

VIII Российская научная конференция школьников «Открытие». Ярославль.

VII международный конкурс научно-технических работ школьников «Старт в науку». Москва

^ 1. Свидетельство лауреата.


2. Свидетельство участника.

3. Диплом лауреата за успехи в заочном конкурсе.

4. Диплом лауреата за лучшую творческую, изобретательскую или научно-исследовательскую работу.

^ 5. Сертификат участника VIII Российской научной конференций школьников «Открытие».

6. Приглашение в финал.

Слободянюк Анна


Система работы по воспитанию патриотизма и формированию нравственных принципов молодёжи в городе Лабытнанги



10а

20 открытая научная конференция обучающихся

« Юность. Наука, Культура». Непецино.

^ VIII Российская научная конференция школьников «Открытие». Ярославль.


XII Всероссийские юношеские чтения им. В.И Вернадского. Москва.

  1. Диплом лауреата за успехи в заочном

конкурсе.


^ 2. Сертификат участника VIII Российской научной конференций школьников «Открытие».


Приглашение к защите
Проект Воротниковой Светланы «Городской нравственно-патриотический клуб на базе Гимназии» второе место в окружном конкурсе Кику Ольга «Роль религиозных организаций в формировании нравственных принципов жителей г. Лабытнанги» 2003г. Первое место на городской научно – практической конференции «Ступень в будущее»,

финал Всероссийской научной конференции школьников «Открытие», третье место.


2004-2005 учебный год.


Исследовательские проекты гимназистов 2005-2006 гг.


^ Название проекта

ФИО ученика

Результаты

1.«Формирование правовой культуры как фактор снижения преступности среди несовершеннолетних».



^ Автор Лекомцева

Олеся,11а класс.

Диплом Лауреата Российского заочного конкурса исследовательских и творческих работ «Юность. Наука. Культура».

Свидетельство Лауреат конкурса исследовательских и творческих работ «Юность. Наука. Культура».


^ Сертификат участника Всероссийской конференции «Открытие».

2. Проект закона о внесении дополнений в Закон «О государственной молодёжной политике» в раздел «Создание условий для гражданского становления, духовно – нравственного и патриотического воспитания молодёжи.




^ Авторы Лекомцева Олеся и Слободянюк Анна.11а класс.


Диплом за второе место в окружном туре Всероссийского конкурса «Свой мир мы строим сами» в номинации «Моя законотворческая инициатива»

^ Участие во Всероссийком конкурсе.


Благодарственное письмо Комитета Совета Федерации по социальной политике.


  1. ^ Групповой проект «Я – гражданин России». Первое место на городском конкурсе. Участие в окружном конкурсе.






Слободянюк Анна

Лекомцева Олеся

Одинцова Мария

Кайданович Карина

Махлин Эдвард




Первое место на городском конкурсе. Участие в окружном конкурсе.

Второе место.

^ 4.Религиозные организации и верования жителей города Лабытнанги. История и современность.




Касьянова Кристина и Корелова Ольга 10б класс.


Диплом участника 7 Всероссийского конкурса

^ Исторических исследовательских работ


«Человек в истории. Россия. 20 век.»

Международная научно-техническая конференция «Старт в науку»

Приглашение к защите.

^ 5. Роль Ямало-Ненецкого окружного краеведческого музея в воспитании патриотизма, уважения к традициям прошлого народов Севера.

6.Роль религиозных верований в жизни коренных народов Севера.


^ 7.Традиции как фактор формирования духовного мира коренных народов Ямало – ненецкого округа..


8. Социально – экономические перспективы города Лабытнанги, как фактор роста населения.


^ 9..Занятия коренных народов Севера. История и современность.. Результаты конкурса «Первые шаги.»


10. Система работы по воспитанию патриотизма и формированию нравственных принципов молодёжи в городе Лабытнанги»




^ Автор Куликова Александра. 5б класс.


Автор Аглеева Карина.

5б класс.


Автор Яковлева Мария. 5б класс


Авторы Зеркаль Елена, Науменко Милена. 5б класс.


Карсанова Кристина. 5б класс


^ Слободянюк Анна



Диплом участника конкурса «Я-исследователь»

Диплом второй степени Всероссийского конкурса «Первые шаги»


^ Диплом второй степени Всероссийского конкурса «Первые шаги»


Диплом второй степени Всероссийского конкурса «Первые шаги»


Диплом второй степени Всероссийского конкурса «Первые шаги»


Диплом второй степени Всероссийского конкурса «Первые шаги»


^ Диплом за успехи в заочном конкурсе Всероссийского открытого конкурса научно-исследовательских, изобретательных и творческих работ

Приложение №25.


^ РЕЗУЛЬТАТЫ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ .



Год

Результаты

2002-2003

Диплом Департамента образования за 3 место в окружном конкурсе авторских программ

2003-2004

^ 1.Диплом VII Российской научной конференции за руководство проектом Кику Ольги.

2.Благодарственное письмо Российской конференции «Открытие» за плодотворное сотрудничество с оргкомитетом конференции.

^ 3.Почётная грамота администрации Гимназии за большой вклад в дело воспитания и обучения.

4.Почётная грамота администрации Гимназии за организацию работы кафедр и служб.


2004-2005

^ 1.Благодарственное письмо Российской конференции «Открытие» за плодотворное сотрудничество с оргкомитетом конференции.


2.Благодарственное письмо учредителей XII Всероссийских юношеских чтений им. В.И Вернадского за руководство проектом Кику Ольги.






Год

Результаты

2005-2006

^ Благодарственное письмо 7 Всероссийского конкурса исторических исследовательских работ за руководство проектом.




^ Благодарственное письмо администрации Гимназии за результативность учебно-педагогической деятельности и исследовательской работы.




^ Благодарственное письмо Главы Администрации города Лабытнанги




Сертификат Межрегиональной общественной организации «Объединение учителей истории» Интернет – проект «СОМ в помощь учителю»









^

Приложение №8.

Результаты творческой деятельности обучающихся

( олимпиады)




Год

Предмет

Уровень

ФИО

Ученика

Место

Класс

2003-2004


2004 год -2005

История


Английский

язык

Городская

олимпиада


Канева Мария

Васёв Михаил

Черкашина

Анастасия

Куликова

Александра

Лавренюк

Владислав

3 место


3 место


2 место


1 место


3 место

















Год


Проблематика

Уровень


^ ФИО ученика

Место

Класс



2005-20006

История

^ Городская олимпиада

Канева Мария

2 место

11




^ Городская олимпиада

Волков Роман

3 место

11

История

Городская олимпиада

^ Шилина Елизавета

Новицкая Наталья

3 место


3 место

10 класс



Год


Проблематика

Уровень


^ ФИО ученика

Место

Класс



2006-2007

История

^ Городская олимпиада

Шилина Елизавета

1 место

11




^ Городская олимпиада

Новицкая Наталья

3 место

11

История

Городская олимпиада

^ Ворошкевич Анастасия

2 место



9 класс




История

Городская олимпиада.

^ Кисляк Мария

3 место

9 класс


Приложение 1.


Динамика успеваемости обучающихся по истории.





2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007

Качественная успеваемость

75%

74%

79%

82%

Уровень обученности

4,0

4,2

4,1

4,2



Приложение 2.

Показатели результатов экзамена по истории





2003-2004

2004-2005

2005-2006

Успеваемость










^ Качественная успеваемость

68:%

93,7%

82%

Уровень обученности

4,18

4,3

4,1



Приложение №3.

Динамика успеваемости по английскому языку.






2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007

Качественная успеваемость

64%

66%

71%

75%

Уровень обученности

3,7

3,9

4,1

4,1










Скачать 230.47 Kb.
оставить комментарий
Дата07.03.2012
Размер230.47 Kb.
ТипКонкурс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх