Публичный доклад муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида «Радость» за 2010-2011 учебный год icon

Публичный доклад муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида «Радость» за 2010-2011 учебный год


Смотрите также:
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждении детского сада...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...



Загрузка...
скачать
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида « Радость».


Публичный доклад муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада

комбинированного вида «Радость»

за 2010-2011 учебный год.


г. Губкинский

2011



  1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ.


Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Радость» создано путем изменения типа существующего на основании постановления Администрации города Губкинского № 102 от 28.01.2011года с 01.01.2011года.

Общая площадь территории детского сада 15376 м2, из которых 1739,2 м2 отведена под застройку. Средняя площадь помещения, приходящегося на одного воспитанника составляет 14,5 м2.

Детский сад расположен в 2-х этажном типовом здании. Фактический адрес МАДОУ: 629830 РФ, ЯНАО, г. Губкинский, 14 микрорайон, дом 33. Телефон (факс): 47-4-38. Электронный адрес: radost-secretar@yesnet.purpe.ru

В ближайшем окружении находятся: МОУСОШ №7, спортивно- оздоровительный комплекс «Ямал», городской открытый стадион.

В 2009 году МДОУ прошло государственную аккредитацию, по результатам которой установлен государственный статус: дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида – вторая категория (свидетельство о государственной аккредитации ДД 004155 регистрационный номер 478 от 17.11.2009).

Учреждение имеет лицензию на право осуществления образовательной деятельности по дошкольным образовательным программам ( Серия А № 253712, регистрационный № 988 от 13.11.2008года), на осуществление медицинской деятельности( № ФС 89-01-000159 от 26.11.2009г, основной регистрационный номер записи о государственной регистрации юридического лица 1028900898223).

Организационно-правовая форма Учреждения: муниципальное автономное учреждение.

Учреждение является юридическим лицом, имеет Устав, самостоятельный баланс, лицевой счет, печать, штампы.

^ Нормативно-правовое обеспечение МАДОУ:

Деятельность образовательного дошкольного учреждения регламентируется следующими документами:

- Лицензия на право образовательной деятельности серия А № 253712, регистрационный № 988 от 13 ноября 2008г.

- Свидетельство о государственной аккредитации серия ДД № 004, регистрационный № 478 от 17 ноября 2009 г.

- Лицензия на осуществление медицинской деятельности. Серия ФС -1 0092943 № ФС-89-01-000159 от 26 ноября 2009г.

- Устав МАДОУ «Радость», утвержденный приказом УО №43 от 01.02.2011г.

- Закон РФ «Об образовании» № 122-ФЗ от 22.08.2004 г.

- Национальная доктрина образования России, Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено),

- Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении в РФ от

12.09.2008 г. № 666;

- Федеральный закон от 03.11.2006 № 174-ФЗ «Об автономных учреждениях»;

- Муниципальные правовые акты,

- Временные (примерные) требования к содержанию и методам воспитания и обучения детей в детском саду,

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23 ноября 2009 г. N 655 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования"

- Образовательная программа,

- Программа Развития МДОУ на 2007-2011 уч. г.



  1. ^ СОСТАВ ВОСПИТАННИКОВ УЧРЕЖДЕНИЯ.

Численный состав контингента воспитанников в 2010-2011 учебном

году составил 228 детей.

В МАДОУ функционирует 9 групп для детей от 2-х до 7-ми лет. Из них:

7 групп общеразвивающего вида и 2 группы компенсирующего вида для детей, имеющих нарушения речи: фонетико-фонематическое недоразвитие речи (далее - ФФНР) и общее недоразвитие речи (далее - ОНР).


^ Социальный портрет семей воспитанников МАДОУ «Радость»



№ группы

Количество детей

Полная семья

Неполная семья

Многодетные семьи

Законные представители

Возраст родителей




Образование




Работающие

Неработающе



















До 30 лет

От 30-35 лет

От 35-40 лет

Свыше 40 лет

Высшее

Средне-специальное

Среднее







1

29

28

1

5



35

12

9

3

37

21

1

55

4

2

29

28

1

5



9

28

17

5

32

17

7

59



3

29

27

2

3



8

17

20

10

27

13

15

47

8

4

22

19

3

3



4

20

12

6

23

12

5

40

2

5

32

32



3



18

16

24

4

37

10

5

58

4

6

26

23

3

2



11

15

15

11

22

21

4

42

13

7

12

7

5

1

1

2

3

9

3

6

7

4

15

3

8

12

11

1





7

8

5

3

14

7

2

17

6

9

29

27

2

5



20

12

14

8

28

16

10

50

4

Итого:

220

202


18


27


1


114


131


125


53

226

124

53

383

44




^ Состав семей воспитанников:

Полная – 202

Неполная – 18

Многодетная – 27


Контингент воспитанников социально благополучный. Преобладают дети из русскоязычных и полных семей.



  1. ^ СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ.


Структура управления МАДОУ представляет собой следующую схему:

Учредитель, руководитель Учреждения, Наблюдательный совет, Педагогический совет, общее собрание трудового коллектива

Система управления МАДОУ предполагает сочетание жесткой структуры управления функционированием и гибкой – управлением развития. Все, что связано с поддержанием нормального, стабильного режима работы МАДОУ и не нуждается в творческом переосмыслении, управляется через вертикальные связи. В вопросах охраны жизни и здоровья детей, выполнения Временных (Примерных) требований к методам и средствам воспитания и обучения детей неукоснительно соблюдается принцип единоначалия. Руководитель любого подразделения отвечает перед заведующим за реализацию единой педагогической стратегии.

Данная структура управления подразумевает:

- расширение коллегиальных, демократических форм в управлении;

- осуществление самоуправленческих начал, инициативы в работе педагогов;

- повышение самостоятельности МАДОУ по организации образовательного процесса.

Таким образом, структура и механизм управления дошкольного учреждения определяет его стабильное функционирование. Все функции управления (прогнозирование, программирование, планирование, организация, регулирование, контроль, анализ, коррекция)   направлены на достижение оптимального результата.


Структуру управления детским садом можно просмотреть в предложенной схеме:


Схема структуры управления МАДОУ

^ ЗАВЕДУЮЩАЯ МАДОУ





Педагогический совет

Наблюдательный

совет

Общее собрание трудового коллектива

Родительский комитет




^ ОРГАНЫ КОЛЛЕГИАЛЬНЫХ СОВЕТОВ



Зам. заведующей по АХЧ

Старшая медсестра

Зам. заведующей по ОД

Зам. заведующей по ВР




Специалисты

Педагоги

МОП

младший обслуживающий персонал)



МОП

Воспитатели





Дети и родители




  1. ^ УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

(кадры, материально-технические и медико-социальные условия)

Педагогические кадры.


Педагогическую деятельность осуществляют 29 педагогов. Из них: 16-воспитателей, педагог-психолог, 2-музыкальных руководителя,

4-учителя-логопеда, руководитель физического воспитания, педагог дополнительного образования, педагог-организатор, заместитель заведующей по образовательной деятельности, заместитель заведующей по воспитательной работе, заведующий.


В МАДОУ работают квалифицированные специалисты :

- 2 работника имеют звание: « Почетный работник общего образования Российской Федерации»;

- 19 педагогов имеют высшее педагогическое образование-66%

- 10 педагогов имеют среднее специальное образование-34%

Данный результат остался стабильным в сравнении с предыдущим годом.

По сравнению с предыдущим годом в МАДОУ нет педагогов с высшей квалификационной категорией. Количество педагогов, имеющих 1 квалификационную категорией осталось на прежнем уровне. На сегодняшний день есть еще 13 педагогов, которые имеют 2 кв. категорию, но в связи с новыми требованиями доля их уменьшается. И перед нами стоит задача создать условия для повышения уровня квалификации (побудить педагогов к участию в конкурсах различных уровней, поскольку наработки, результаты работы имеются).


Квалификационные категории педагогического состава:

  • Высшая квалификационная категория - нет

  • I квалификационная категория - 11 человек-38%,

  • II квалификационная категория – 13 человек,-45%

  • без квалификационной категории - 5 человек-17%.


В МАДОУ уделяется должное внимание повышению квалификации педагогов. За последние 3 года, 20 педагогов повысили свою квалификацию.

Таким образом, с воспитанниками работает квалифицированный педагогический коллектив, который качественно и профессионально осуществляет воспитательно-образовательную и коррекционную работу с детьми.

Полностью просмотреть количественный и качественный состав педагогического коллектива можно в прилагаемой таблице:


^ Количественный и качественный состав педагогического коллектива МДОУ «Радость»


Категория работников

Общая численность педагогических работников

Из общей численности имеют образование

Из общей численности имеют педагогический стаж работы

Из общей численности имеют квалификационную категорию

Из общей численности прошли курсы повышения квалификации

высшее

%

Среднее специальное

%

5-10 лет

%

10-15 лет

%

15 – 20 лет

%

Свыше

20 лет

%

Высшая

%

I категория

%

II категория

%

Без категории

%

2007-2008

%

2008-2009

%

2009-2010

%

Педагогические работники

29

19

66

10

34

3

11

9

28

9

33

8

28

0

0

11

38

13

45

5

17

7

25

10

36

4

14



Материально - технические и медико-социальные условия в МАДОУ.


В МАДОУ функционируют: 9 разновозрастных групп, спортивный зал, музыкальный зал, зимний сад, сенсорная комната, пищеблок, прачечная, логопункт, кабинет психолога, кабинет для занятий по изодеятельности, кабинет БОС логотерапевтический, медицинский кабинет, кабинеты администрации. Имеется огражденный и озелененный земельный участок с 10 комплектами МАФ, теневых навесов и игровых элементов, установлен уличный игровой комплекс.

МАДОУ обеспечено современной информационной базой: имеет выход в интернет. 11 кабинетов в ДОУ оборудованы компьютерной техникой и локальной сетью, 5 кабинетов - электронной почтой.

Кабинеты специалистов оснащены музыкальной аппаратурой (музыкальные центры, магнитолы)

Предметно - развивающая среда соответствует программным требованиям, задачам воспитания и обучения, возрастным возможностям и особенностям детей. Групповые помещения рационально использованы.

В группах созданы: центр сюжетно-ролевой игры, центр грамотности, центр науки (экспериментирования), центр математики, центр строительно-конструктивных игр, центр развивающих игр, центр искусства.

Игровые уголки в начале учебного года пополнились различными игрушками, дидактическими играми, деревянными и металлическими конструкторами, атрибутами к сюжетно-ролевым играм, предметами-заместителями.

Медицинское обслуживание детей в МАДОУ осуществляется на основе следующих нормативно-правовых документов:

- Закона РФ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии

населения»;

- Приказа Министерства образования РФ и Министерства

здравоохранения РФ от 30.06.1992г № 186\272 «О совершенствовании

системы медицинского обеспечения детей в образовательных

учреждениях»;

- Инструкции о порядке ведения учетной формы № 026\у

2000 «Медицинская карта ребенка для образовательных учреждений»;

инструктивно-методического Письма Министерства образования РФ

от4.03.2000г № 65\23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в условиях организованного обучения»;

- Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 22 июля 2010г. №91 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»;

- ФЗ-29 «О качестве безопасности пищевых продуктов» 02.01.2000г; Информационного письма Минздрава РФ от 04.02.91 «Формирование базового ассортимента лекарственных средств для медпунктов детских дошкольных и школьных учреждений».

Общее санитарно-гигиеническое состояние МАДОУ соответствует требованиям СанПина 2.4.1.2660-10, т.е. световой, питьевой и воздушный режим поддерживается в норме; химический, бактериологический и эпидемиологический контроль соответствует государственному стандарту.

Санитарно–гигиенический режим групп поддерживается рециркуляторами, ионизаторами и увлажнителями воздуха.

В МАДОУ созданы оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья детей, их физического и психического развития. Медицинское обслуживание осуществляется старшей медицинской сестрой и приходящим врачом педиатром из МУЗ «Городская больница». Старшая медицинская сестра отвечает за оздоровительный блок работы и специфическую профилактику детей, санитарно-эпидемиологический режим дошкольного учреждения, на нее также возложены обязанности диетсестры.

В целях охраны и укрепления здоровья детей в ДОУ имеется медицинский кабинет, процедурный кабинет, изолятор, хлораторная, санузел.

Приемная медицинского блока оснащена мебелью, электронными весами, ростомером, передвижной кварцевой лампой, имеется плантограф для определения плоскостопия, стерилизаторы, термометры.

В муниципальном этапе окружной акции «Неболейка» среди дошкольных учреждений города медицинский кабинет МАДОУ получил диплом 3 степени в номинации «Лучший медицинский кабинет ДОУ»(2010г).

Медицинские работники систематически отслеживают состояние здоровья и формируют группы детей по здоровью, ведут мониторинг заболеваемости, учет часто болеющих детей, для которых устанавливается щадящий режим, закаливающие процедуры, неполный день пребывания в детском саду, согласованный с родителями.

Таким образом,   материально-технические и медико-социальные условия МАДОУ соответствует педагогическим требованиям, современному уровню образования и санитарным нормам.

По итогам проведенной экспертизы материально-технических и медико-социальных условий при государственной аккредитации показатели составили 89%. Превышение среднеокружного показателя составило 5,6 %.


^ Y.ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ.


Финансовое обеспечение выполнения муниципального задания осуществляется за счет средств местного бюджета ( целевая субсидия), в пределах бюджетных ассигнований предусмотренных в соответствии с решением городской Думы о бюджете муниципального образования.

Доходы автономного учреждения складываются: из бюджетного финансирования

( целевая субсидия) и внебюджетных средств (родительской платы и платных услуг и спонсорских перечислений и благотворительных пожертвований).





^ ДИАГРАММА РАСХОДОВАНИЯ СРЕДСТВ.




ТАБЛИЦА РАСХОДОВАНИЯ ПОЛУЧЕННЫХ СРЕДСТВ

ЗА ОТЧЕТНЫЙ ПЕРИОД В ЧАСТИ УВЕЛИЧЕНИЯ СТОИМОСТИ

^ МАТЕРИАЛЬНЫХ ЗАПАСОВ :

наименование

Сумма ( руб)

^ Бюджетные ассигнования

игрушки

50 000

Спецодежда

20 000

Новогодние украшения

15 000

стройматериалы

40 000

Двери

165 000

Итого:

290 000







^ Внебюджетные средства – родительская плата

подарки выпускникам

20 500

стулья детские

35 000

посудомоечная машина

17 440

пылесосы

16 960

стиральная машина

21 890

электрокипятильник

14 800

овощерезка

28 500

чашки

9 200

Медикаменты, витамины и перевязочный материал

35 000

Весы электронные

6 000

Компьютер

23 240

итого

228 530







^ Внебюджетные средства- спонсорские средства

моноблок

18 120

медиаплеер

4 000

жесткий диск

2 190

клавиатура

690

Ремонт музыкального зала

100 000

итого

125 000

^ Внебюджетные средства- благотворительное пожертвование

DVD проигрыватель




Аппарат для выдачи кислородного коктейля





^ Выполнение плана финансово- хозяйственной деятельности:


План финансово-хозяйственной деятельности МАДОУ утвержден на Наблюдательном совете МАДОУ протокол №2 от 8.04.2011 года. Расходы и доходы осуществляются согласно смете расходов и доходов.





^ VI. ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИЗНИ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ, ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ


Правильный режим дня – это рациональная продолжительность и

разумное чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток.

Основным принципом правильного построения режима является его соответствие возрастным психофизиологическим особенностям детей

Режим дня в ДОУ составлен с расчетом на 12-часовое пребывание ребенка в детском саду и скорректирован с учетом контингента детей, возрастных и индивидуальных особенностей.

Объем образовательной нагрузки не превышает максимально допустимую санитарно-эпидемиологическую правилами и нормами нагрузку.

Самостоятельная деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к занятиям, гигиенические процедуры) занимает в режиме дня не менее 3-4 часов.

Продолжительность дневного сна составляет 2-3 часа, в зависимости от возраста детей. Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее 4 часов в день. Организуют прогулку 2 раза в день, в первую и вторую половину дня.

Рациональное (оптимальное) питание детей дошкольного возраста - необходимое условие их гармоничного роста, физического и нервно- психического развития, устойчивости к действию инфекцией и других неблагоприятных факторов внешней среды. От того, насколько правильно организовано питание в ДОУ, во многом зависит здоровье и развитие дошкольников. Кроме того, правильно построенное питание формирует у детей полезные привычки, закладывает основы культуры питания. Активное участие в обеспечении детей полноценным питанием принимают медицинские работники, работники пищеблока и, безусловно, воспитатели.

В детском саду 5-ти разовое сбалансированное питание с максимальным разнообразием пищевых рационов. Технологом отдела питания Управления образования разработано двадцатидневное меню, основанное на соблюдении утвержденных наборов продуктов, по которому работают все детские сады города. Ежедневно в меню включены следующие продукты: молоко, сметана, мясо, картофель, овощи, фрукты, соки, хлеб, крупы, сливочное и растительное масло, сахар, соль. 2-3 раза в неделю в меню включаются: творог, рыба, сыр, яйцо. На все полученные продукты питания имеются сертификаты качества и сроки их реализации.

Основные принципы организации питания в МАДОУ:

1.Адекватная энергетическая ценность рационов, соответствующая энергозатратам детей.

2. Сбалансированность рациона по всем заменимым и незаменимым пищевым факторам, включая белки, аминокислоты, пищевые жиры и жирные кислоты, различные классы углеводов, витамины, минеральные соли и микроэлементы.

3. Максимальное разнообразие рациона, являющееся основным условием обеспечения его сбалансированности.

4. Адекватная технологическая и кулинарная обработка продуктов и блюд, обеспечивающая их высокие вкусовые достоинства и сохранность исходной пищевой ценности.

5. Учет индивидуальных особенностей детей (в том числе непереносимость ими отдельных продуктов и блюд).

Для обеспечения преемственности питания, родителей информируют об ассортименте питания ребенка, вывешивая в родительский уголок ежедневное меню.

Контроль за пищеблоком с позиций профилактики возникновения кишечных инфекций осуществляется старшей медицинской сестрой учреждения, администрацией и включает ряд последовательных этапов, основным из которых является контроль за качеством поступающих продуктов, условиями хранения и соблюдением сроков их реализации, технологией приготовления пищи и качеством готовых блюд, санитарно- противоэпидемическим режимом пищеблока и организацией обработки посуды, соблюдением правил личной гигиены сотрудников пищеблока.

Организация работы по охране труда и обеспечению безопасности жизнедеятельности сотрудников и воспитанников образовательного учреждения регламентируется отраслевым стандартом ОСТ 01-20001 «Управление охраной труда и обеспечение безопасности образовательного процесса в системе Министерства образования России; «Основными положениями », утвержденными Приказом Министерства образования России от 14.08.2001г № 2953., типовой инструкций по охране труда, правилами по охране труда и обучению при проведении различных мероприятий, правилами пожарной безопасности, ФЗ «О пожарной безопасности».

Приказом № 57 от 18.08.2010 года назначены ответственные за соблюдение правил безопасности и охрану труда. Имеется утвержденный план эвакуации, все огнетушители в рабочем состоянии, ежегодно проводятся испытания пожарных кранов на водоотдачу и очистку воздуховодов.

В целях обеспечения безопасности МАДОУ оснащено автоматической установкой пожарной сигнализацией, обслуживаемой ООО «Системы безопасности». Установлена система видео-наблюдения, «тревожная кнопка» с вызовом на пункт ОВО при ОВД.

Таким образом, образовательный процесс в МАДОУ строится с учетом требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных образовательных учреждениях. Детям обеспечено полноценное сбалансированное питание. Организована работа по обеспечению безопасности жизнедеятельности сотрудников и воспитанников ДОУ.


^ VII. РЕАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


Работа детского сада строится, ориентируясь на Программу развития.


Цель Программы развития – разработка и реализация модели развития и воспитания дошкольников «Здоровый ребенок».


Содержательная модель «Здоровый ребенок» представлена в виде его составляющих – 6 модулей, обеспечивающих сохранение и укрепление всех аспектов здоровья дошкольников при доминирующей роли определенных .


Модульное содержание Программы развития дошкольников «Здоровый ребенок»
























  • Этапы, их содержание и сроки реализации Программы развития.

1-й этап – Организационно-диагностический (2007 -2008.)

Задачи: проанализировать эффективность работы детского сада, определить направления, цели, задачи на ближайший период, состояние уровня физического, психического, нравственного и социального здоровья детей. Повысить профессиональный уровень педагогов в рамках овладения здоровьесберегающими технологиями, педагогическую культуру и культуру родителей для реализации Программы развития.

2 этап – деятельностный (2008г. - 2010 г.)

Задачи: обеспечить создание материально-ресурсной основы, условий для творческого взаимодействия непосредственных участников педагогического процесса, реализацию содержательной модели дошкольного образовательного учреждения (в том числе и коррекционно-развивающего обучения), ориентированной на сохранение и укрепление физического, психического, нравственного и социального здоровья детей «Здоровый ребенок».

3 этап – заключительно - прогностический (2011 г.)

Задача: подведение итогов реализации Программы развития и определение перспективы дальнейшей работы учреждения.


^ РЕАЛИЗАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.


В МАДОУ разработана новая основная Общеобразовательная программа дошкольного образования на основе :

  • Комплексной «Программы воспитания и обучения детей в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой - 2007г. (допущена Министерством образования и науки РФ)

  • Коррекционных программ:

- «Программы логопедической работы по преодолению фонетико- фонематического недоразвития у детей» авторы Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Т.В. Туманова -2009г.

- «Программы логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» авторы Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Т.В. Туманова -2009г.

Согласно п.21 Типового положения о дошкольном образовательном учреждении

( утверждено постановлением Правительства РФ ОТ 12.09. 2008 № 666) Образовательная программа разработана в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования ( приказ Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009г № 655).

Она определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей от 2-х до 7-и лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

В соответствии с ФГТ Образовательная программа состоит из 2-х частей: обязательной части (80% от общего объема) и дополнительной ( 20% от общего объема).

Содержание Образовательной программы включает совокупность образовательных областей, которое обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

В соответствии с ФГТ Образовательная программа состоит из 2-х частей: обязательной части (80% от общего объема) и дополнительной ( 20% от общего объема).

Структура обязательной части Программы включает в себя:

  • Пояснительную записку

  • Организацию режима пребывания детей в образовательном учреждении

  • Содержание психолого- педагогической работы по освоению детьми образовательных областей « Физическая культура», « Здоровье», « Безопасность»,

  • « Социализация», « Труд», « Познание», « Коммуникация», « Чтение художественной литературы», « Художественное творчество», « Музыка»

  • Содержание коррекционной работы( для детей с ограниченными возможностями здоровья)

  • Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования

  • Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы.

  • Работа с родителями

Дополнительная часть ( вариативная) основной Общеобразовательной программы включает в себя 3 раздела:

  • Социальная активность и социальное партнерство

  • Дополнительное образование:

  • физическое развитие детей ( спортивный кружок)

  • обучение английскому языку;

  • художественно – эстетическое развитие (танцевально-музыкальный, театральный кружок , кружок по ручному труду ( оригами), кружок по изодеятельности).

  • Региональный компонент.

-Реализация регионального компонента обеспечит специфику национально-культурных условий, учет национальных ценностей и традиций, где образование рассматривается как процесс приобщения ребенка к истории и культуре ЯНАО.

Основная общеобразовательная программа утверждена решением педагогического коллектива приказ № 28 от 06.04.2011), также утвержден план перехода по реализации Программы.

В текущем учебном году реализовалась Образовательная программа, утвержденная в 2009 году.

Учебный план составлен, согласно, образовательных программ, имеющих лицензию и требований к режиму дня и учебным занятиям ( СанПиН 2.4.1.2660-10)

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая занятия по дополнительному образованию составляет :

 



 

^ Вид занятий

Количество занятий в неделю

1младшая группа

2младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовит.

группа

^ Инвариантная часть



Ребенок и окружающий мир

1

1

1

2

1

«Р» речевое развитие

2

1

1

1

2

Развитие элементарных математических представлений



-



1



1



1



2

Физическое развитие и здоровье

3

3

3

3

3

Развитие ребенка в изобразительной деятельности

2

2

1,5

3

3

Развитие в конструктивной деятельности

-

-

0,5

1

1

Развитие ребенка в музыкальной деятельности

2

2



2

2

2

^ Количество занятий в соответствии с программой



10



10



10



13



14

Вариативная часть (кружки)

-

1

2

2

3

Итого (недельная нагрузка не должна превышать)

10

11

12

15

17



^ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ


В МАДОУ с целью улучшения качества образовательного процесса, реализации всестороннего развития личности ребенка и максимального раскрытия творческого потенциала в разных видах деятельности действует система дополнительных образовательных услуг, выходящая за рамки основной образовательной деятельности.

Система дополнительных образовательных услуг охватывает детей младшего, среднего и старшего возраста. Основные направления работы:

  • физическое развитие детей;

  • раннее обучение английскому языку;

  • художественно – эстетическое развитие.




^ Наименование услуги (программы)

День недели, время занятий

Группа, возраст

детей

Ф.И.О.

педагога

Количество детей посещающих кружок

Театральный кружок

«Карусель»

Рабочая программа

Среда

15.30 - 15.55

16.10 – 16.40




№3 5-6 лет

№4,7,9 5-7лет


Заугольных И.Н.

Азизова Т.Р.


34 ребенка

Спортивный кружок

«Крепыши»

Рабочая программа

Четверг

15.30 - 15.55

16.05 – 16.30


№3 5-6 лет

№ 7,8.9 5-6 лет


Тричева М.В.


33 ребенка



Кружок по

хореографии

«Золушка»

Рабочая программа

Понедельник

15.30 – 15.55

16.10 – 16.40

Пятница

15.30 – 15.45

15.55 – 16.05




№ 3,4 5-7 лет

№ 7,9 5-6 лет


№ 5 3-4 года

№ 2,6 3-5 лет







Чуйко А..Р.



51 ребенок




Кружок по ручному

труду (оригами) «Бумажная вселенная»

Рабочая программа

Пятница

15.30 – 15.55

16.05 – 16.30


№ 4,7 5-7 лет

№ 9,8 5-6 лет




Ильяшик В.П.


23 ребенка




Кружок по ИЗО

«Капелька»

Рабочая программа

Понедельник

15.30 - 15.45

15.55 - 16.15

Вторник

15.30 – 15.55

16.05 – 16.30

Четверг

10.50 – 11.20


№ 5 3-4 года

№ 2,6 3-5 лет


№ 3 5-6 лет

№ 8,9 5-6 лет


№ 4 6-7 лет




Вилкова Н.И.



70 детей





Английский язык

"Программа обучения английскому языку детей дошкольного возраста», М.Н. Евсеева

Вторник

15.30 – 15.55

16.00 - 16.20

Четверг

15.30 – 15.55

16.00 - 16.20



№2 4-5 лет

№ 6,9 4-5 лет


№ 2 4-5 лет

№ 6,9 4-5 лет





Бердникова Д.Е.




24 ребенка



ИНФОРМАЦИЯ

о реализации в МАДОУ «Радость» педагогических технологий.





Таким образом, реализуемый набор образовательных программ соответствует виду дошкольного учреждения комбинированного вида.

Весь спектр используемых программ и инновационных педагогических технологий обеспечивает комплексный подход к реализации целостного педагогического процесса. Характеристика воспитательно-образовательной деятельности учреждения МАДОУ соответствует Временным (примерным) требованиям к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в дошкольном образовательном учреждении.


.


^ YIII . ОСНОВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ВОСПИТАННИКОВ.


Результатом работы коллектива является качественная подготовка детей к обучению в школе.


^ Количество выпускников ДОУ, освоивших программу дошкольного образования за последние 3 учебных года.



Годы

Всего

выпускников

Количество выпускников ДОУ, освоивших программу дошкольного образования за последние 3 учебных года

высокий

средний

низкий

2008-2009

62

29 ( 46%)

31( 50%)

2 (4%)

2009-2010

75

30 (40%)

39 (52%)

6 (8%)

2010-2011

40

8 (20%)

29 (73%)

3 (7%)




Из статистических данных видно, что количество детей не готовых к обучению в школе остается достаточно стабильным. В основном это дети из логопедической группы, имеющие нарушения речи с рядом медицинских показаний на основании заключения МПМПК. Таким детям необходимо медикаментозное лечение. А педагогическая и психологическая помощь при этом не всегда эффективна. Кроме того, не все дети регулярно посещают детский сад: болезни, пропуски без причины, особенности климатических условий, отпуск родителей и другие причины, которые не позволяют в полной мере подготовить детей к обучению в школе.


Наблюдение за учебно-воспитательным процессом, а также сравнительный анализ диагностики уровня усвоения детьми программы показали системность и последовательность работы педагогов ДОУ и устойчивую положительную динамику по выполнению Временных (примерных) требований к содержанию и методам воспитания и обучения детей в детском саду.


^ Результаты мониторинга по усвоению детьми «Программы воспитания и обучения в детском саду» М.А. Васильевой за 2010 – 2011 учебного год





Наблюдение за учебно-воспитательным процессом, а также сравнительный анализ диагностики уровня усвоения детьми программы показали системность и последовательность работы педагогов ДОУ и устойчивую положительную динамику по выполнению Временных (примерных) требований к содержанию и методам воспитания и обучения детей в детском саду.

  Положительное влияние на качество образовательного процесса оказывают:

- использование приемов развивающего обучения, дифференцированного подхода к детям;

- тесное сотрудничество в работе всех специалистов;

- взаимосвязь образовательной нерегламентированной деятельности;

- новые формы работы с родителями.

 

^ Данные опроса родителей по качеству образования:

    В целом родители удовлетворены работой детского сада. Наиболее привлекательным для них является следующие показатели:

         дети с желанием посещают детский сад;

          МАДОУ престижно;

          педагогический коллектив обеспечивает высокий уровень развития ребенка;

         все педагоги выстраивают взаимоотношения с детьми на основе диалога и открытости;

         в МАДОУ создается предметная среда, способствующая комфортному самочувствию детей и родителей.

Таким образом, уровень усвоения программных требований составил в этом году 96%, что на 1% выше предыдущего учебного го





^ Результаты исправления речевых нарушений в логопедических

группах за 3 года.



ФФН

ОНР

Учебные года

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Учебные года

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Количество детей в группе

14

5

12

Количество детей в группе

12

8

12

Выпущено с чистой речью

46-43%

2-40%

3-25%

Выпущено с чистой речью

1-8,5%

1-15%

1– 8%

Выпущено со значительным улучшением

8-57%

3-60%

9 75%

Выпущено со значительным улучшением

10-83%

7-85%

11-92%

Выпущено без улучшения

-

-

-

Выпущено без улучшения

1-8,5%

-

-



^ Диаграмма исправления речевых нарушений





Из таблицы видно, что в МАДОУ четко прослеживается стабильная динамика по исправлению речевых нарушений у детей в логопедических группах.

Анализируя результаты проводимого мониторинга можно сказать, что показателем результативности воспитательно-образовательного процесса является положительная динамика личностного развития ребенка:

  • дети владеют в достаточной степени понятиями, определениями, т.е. у них обеспечен базисный минимум, заложенный в программе;

  • дети обладают объемом информации культурологического характера.



^ IX. ПРИОРИТЕТНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ





X. ДОСТИЖЕНИЯ ВОСПИТАННИКОВ И ПЕДАГОГОВ


Участие воспитанников МАДОУ «Радость» в конкурсах


^ Год участия

Уровень участия в конкурсах

( федеральный, региональный, муниципальный)

Результат участия

2010

Городской конкурс детских рисунков «В каждом учителе солнце»

участники


2010

Городской конкурс детских рисунков по теме «Лето» в городском журнале «Хорошее настроение»


Грамота за лучший рисунок

2010

Городская спортивная «Семейниада»

Грамота и кубок за

1 место

2011

Городской конкурс-фестиваль народного творчества «Широкая масленица»

Диплом

3 степени

2011

X городской фестиваль «Губкинская театральная неделя

Диплом за участие

2011


Городской конкурс «Юный интеллектуал-2011

Диплом

3 степени

2011

Городской фестиваль детского творчества «Ямальские таланты»

Дипломы

2 и 3 степени

2011

Окружной конкурс детского творчества «Пою тебя седой Ямал»

Дипломы за 1 место




Участие педагогов МАДОУ «Радость» в конкурсах.


^ Год участия

ФИО педагога

должность

Уровень распространения опыта (федеральный, региональный, муниципальный)

^ Результат участия

2010

Яранцева М.В.

Воспитатель

Всероссийский конкурс педагогов дошкольных образовательных учреждений «Я - ПЕДАГОГ»

г. Новосибирск

Диплом участника

2010

Вилкова Н.И.

Педагог доп. образования

Всероссийский конкурс педагогов дошкольных образовательных учреждений «Я - ПЕДАГОГ»

г. Новосибирск

Диплом участника

2010

Стричек Л.С

Воспитатель

Всероссийский конкурс педагогов дошкольных образовательных учреждений «Я – ПЕДАГОГ»

г. Новосибирск

Диплом участника

2010

Рогова Е.А.

Стяпшина Л.Н.

Заугольных И.Н.

Учителя-логоподы

Всероссийский конкурс педагогов дошкольных образовательных учреждений «Я – ПЕДАГОГ»

г. Новосибирск

Диплом лауреата

2011

Тричева М.В.

Инструктор по физической культуре

Всероссийский конкурс «Моя педагогическая инициатива»


Диплом участника

2011

Мурыгина Л.А.

Воспитатель

Всероссийский конкурс «Призвание воспитатель» г. Новосибирск

Диплом участника

2011

Скоцкая Л.А

Ещенко О.А.

Шарипова

И. Г.

Заведующая

Зам.зав по ОД

Зам.зав по ВР

Всероссийский конкурс «Росточек: мир спасут дети» г. Новосибирск

Серебряная медаль

2011

Скоцкая Л.А

Ещенко О.А.

Шарипова

И. Г.

Заведующая

Зам.зав по ОД

Зам.зав по ВР

Всероссийский конкурс «Призвание - воспитатель г.Новосибирск»

Диплом лауреата

2011

Рогова Е.А

Учитель- логопед

Всероссийский конкурс «Моя профессия - логопед» г. Москва

Сертификат лауреата

2011

Заугольных И.Н.

Учитель- логопед

Всероссийский конкурс «Моя профессия - логопед» г. Москва

Сертификат лауреата

2011

Стяпшина Л.Н.

Учитель- логопед

Всероссийский конкурс «Моя профессия - логопед» г. Москва

Сертификат участника

2011

Ильяшик В.П.

Воспитатель

Всероссийский конкурс «Призвание воспитатель» г. Новосибирск




2011

Зелевская В.А.

Абдуллина Э.Р.

Психолог


Логопед

Всероссийский конкурс «Мир молодости» г. Новосибирск

Серебряная

медаль



^ XI. СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ.


Охрана и укрепление здоровья детей является одной из главных задач каждого образовательного учреждения, которая регулируется рядом нормативно-правовых документов:

- Конституцией РФ от 12.12.93;

- Конвенцией ООН о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.89);

- Указом президента РФ от 13.09.04г № 1167 «О неотложных мерах по повышению эффективности борьбы с терроризмом»;

- Федеральным законом от 24.07.98г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

- Федеральным законом от 21.12.94г № 69-ФЗ «О пожарной безопасности» (с изм. и доп);

- Законом РФ от 10.07г 92 № 3266-1 «Об образовании»

- Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 22 июля 2010 года №91 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.1.2660-10.


Планомерное сохранение и развитие здоровья в условиях МАДОУ осуществляется по нескольким направлениям:

1. Лечебно-профилактическое (витаминотерапия, профилактические прививки в соответствии с комплексным планом оздоровления и лечебно- профилактических мероприятий для детей, сбалансированное питание, закаливание, йодо и фторопрофилактика).

2. Обеспечение психологической безопасности личности ребёнка (психологически комфортная организация режимных моментов, оптимальный двигательный режим, правильное распределение физических и интеллектуальных нагрузок, доброжелательный стиль общения взрослого с детьми и прочее).

3. Оздоровительная направленность воспитательно-образовательного процесса (ведётся учёт гигиенических требований к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организационных формах обучения; созданы условия для оздоровительных режимов; предполагается бережное отношение к нервной системе ребёнка: учёт его индивидуальных особенностей и интересов; предоставление свободы выбора и волеизъявления, созданы условия для самореализации; ориентация на зону ближайшего развития).

4. Формирование у ребёнка потребности в здоровом образе жизни, основ валеологического сознания (знания о здоровье, умении сберегать, поддерживать и сохранять его, формирование осознанного отношения к здоровью и жизни, обеспечение сбалансированного питания, профилактика вредных привычек и др).

^ 5. Ведение мониторинга показателей здоровья детей с выявлением неблагоприятных факторов, влияющих на состояние здоровья.


Сравнительный анализ количества часто болеющих детей МАДОУ «Радость»

за период 2008 – 2010годы показал положительную динамику. Однако среднее количество дней, пропущенных одним воспитанником МАДОУ по болезни осталось на прежнем уровне.


^ Сравнительная диаграмма количества часто болеющих детей




2008год – 5 детей 2009 год – 4 детей 2010 год - 2 ребёнка


Среднее количество дней,

пропущенных одним воспитанником МАДОУ по болезни.



Год

Количество детей

Количество дней пропущенных по болезни

^ Количество пропущенных одним ребенком

2008

225

6263

28

2009

239

6329

26

2010

223

5854

26

^ Среднее количество дней пропущенных одним воспитанником ДОУ за последние 3 года по болезни

27


Таким образом, комплексное сопровождение детей направленное на оздоровление и культивирование здорового образа жизни и активное внедрение новых здоровьесберегающих технологий не дало ожидаемой положительной динамики по ряду объективных и субъективных причин( в основном это предоставление документов о заболеваемости ребенка не соответствующие действительности).


^ XII. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И СОЦИАЛЬНОЕ

ПАРТНЕРСТВО


На протяжении ряда лет существует система преемственности между МОУ СОШ №7 и МАДОУ, которая проводится по 4 направлениям:


1 направление – Организационная работа в школе (проведение экскурсий и целевых прогулок в школу), проведение совместных праздников, оказание детскому саду шефской помощи.

2 направление – Методическая работа:

  • Внедрение новых форм педагогического учета (совместные заседания МО по преемственности образовательного процесса).

  • Предоставление данных нормативных документов по подготовке к школе.

  • Взаимопосещения.

  • Изучение личности и контроль за развитием каждого ребенка, начиная со старшей группы дошкольного возраста.

3 направление – Психолого-диагностическая и коррекционно-развивающая работа:

  • Проведение психолого-диагностической работы с детьми 6 лет, направленной на выявление уровня и особенностей развития ребенка.

  • Психолого-педагогический консилиум.

  • Педсовет по преемственности МОУ СОШ №7 и МАДОУ «Радость» (октябрь).

4 направление – Работа с родителями:

  • Психологические консультации (родительские собрания).

  • Проведение семинара-тренинга по программе «Как готовить ребенка в школу».

Немаловажное значение имеет передача «Сопроводительных документов» на ребенка:


    • Медицинская карта, с данными о физическом развитии, прививках;

    • Индивидуальная карта выпускника психолого-педагогической готовности к обучению в школе;

    • Логопедические карты на детей, имеющих речевые нарушения.







  • метод. объединения

  • открытые просмотры

  • работы творческой группы

  • КПК

  • выставки






МАДОУ «Радость» налажена тесная, многолетняя связь с ООО «Газпром Добыча Ноябрьск», управлением по физической культуре и спорту администрации г. Губкинский.

Воспитанники МАДОУ принимают активное участие в мероприятиях СОК «Ямал», принадлежащий ООО «Газпром Добыча Ноябрьск». Кроме того, дошколята выезжают с поздравительными концертами на газовые промыслы города к 23 февраля, 8 марта, 9 мая, Дню нефтегазовой промышленности.

В целях пропаганды здорового образа жизни МАДОУ принимает ежегодное участие в городской спартакиаде среди дошкольных учреждений «Старты надежд», где команда дошколят не первый год занимает призовые места, а так же совместно с родителями участвует в «Семениаде».

Воспитанники и сотрудники МАДОУ принимают участие в городских выставках, акциях, сотрудничают с МОУ ДОД «Детская школа искусств № 2». Детская школа искусств ежегодно проводит концерты для детей МАДОУ, знакомит дошколят с музыкальными инструментами, композиторами, музыкальными произведениями. А дети в свою очередь становятся учениками этих школ.

Ежегодно творческие работы детей демонстрируются на городском фестивале народного творчества «Пасха Красная», «Широкая Масленица» организаторами которого являются МУ «Управление образования» и МУ «Управление культуры».

Дети очень любят и часто посещают экскурсии в Музей освоения севера и эколого-эстетический центр «Гармония».

Посещение детьми культурных и интеллектуальных мероприятий, организованных сотрудниками Детской городской библиотеки.

Ведется регулярная совместная профилактическая работа по предупреждению дорожно-транспортного травматизма с инспектором отдела пропаганды ГИБДД.

Ежегодно коллектив МАДОУ совместно с воспитанниками принимает участие в открытом городском фестивале «Губкинская театральная неделя», организованным молодежным центром «Факел».

Коллектив МАДОУ тесно сотрудничает с городскими СМИ, в газете «Губкинская неделя» неоднократно освещался опыт педагогов и достижения воспитанников. На ГТРК «Вектор» транслируются инновационные проекты и мероприятия различной направленности, проводимые в МАДОУ ( привести примеры)

Анализ развития социального партнерства показывает, что педагоги МАДОУ занимают активную жизненную позицию и приучают детей с дошкольного возраста понимать социальную значимость участия в мероприятиях различного уровня.


^ XIII ОСНОВНЫЕ СОХРАНЯЮЩИЕСЯ ПРОБЛЕМЫ.


1. Снижение заболеваемости детей (профилактическая работа с родителями) и повышение качества физкультурно-оздоровительной работы.

2.Ремонт здания МАДОУ (фасад, замена окон и дверей).

3. Обновление мебели в групповых помещениях.

4. Оборудование детских прогулочных площадок

5. Прохождение курсов повышения квалификации педагогов на городском уровне.


^ XIV. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ.


  1. Переход МАДОУ к реализации основной общеобразовательной программы

  2. Анализ реализации Программы «Развитие» за 2007 -2011 уч. г. , разработка и реализация программы «Развитие» на 2012-2016 уч.г.

  3. Расширение спектра дополнительных платных услуг.

  4. Повышение квалификации педагогов.

  5. Вовлечение педагогов в инновационную деятельность МАДОУ

  6. Привлечение внебюджетных средств для создания современных, комфортных условий пребывания детей в учреждении.

Развернутый  проблемно-ориентированный  анализ показал,  что дошкольное образовательное автономное учреждение находится в режиме развития. Одним из условий достижения эффективности результатов деятельности МАДОУ стал сформированный педагогический коллектив. Педагоги детского сада -  квалифицированные специалисты, их отличает творческий подход к работе,  что сказывается на качестве образования воспитанников и деятельности всего учреждения в целом.




Скачать 490.63 Kb.
оставить комментарий
Дата07.03.2012
Размер490.63 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх