Паспорт Программы развития Информационная справка о школе icon

Паспорт Программы развития Информационная справка о школе


Смотрите также:
Паспорт программы развития моу «Гимназия №5» на 2008-2013 годы Информационная справка о школе...
Паспорт программы развития Аналитико-прогностическое обоснование программы развития...
Паспорт Программы развития школы информационная справка о школе общая информация...
Паспорт программы развития. Введение Содержание программы развития...
Программа развития Структура программы Паспорт программы...
Паспорт программы развития школы. Раздел II. Информационная справка о школе Раздел...
Паспорт программы развития гоу сош №1912 на 2010-2014 годы Информационная справка о школе...
Реализация программы развития и целевых программ Цели и задачи на новый учебный год...
Реализация программы развития и целевых программ Цели и задачи на новый учебный год Цель данного...
Паспорт программы > Информационная справка Проблемно-ориентированный анализ деятельности...
Назначение программы...
Публичный отчет открытой (сменной) общеобразовательной школы №5 Г. Твери Введение...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15
скачать



Министерство образования Оренбургской области.

Управление образования администрации города Оренбурга.

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 73»








Утверждена на заседании

Совета школы

25 августа 2009 года




Принята на педагогическом совете

школы №73. Протокол № 1

от 30 августа 2009 года




Содержание




стр.

1. Паспорт Программы развития…………………………………………………...

3

2. Информационная справка о школе …………………………………………….

7

3. Основные направления деятельности школы в соответствии с запросами общества ……………………………………………………………………………….

9

3.1. Предшкольная подготовка …………………………………………………….

9

3.2. Обучение в начальной школе ………………………………………………….

10

3.3. Обучение в основной школе. Организация предпрофильной

и профильной подготовки ………………………………………………………….

10

3.4. Информатизация образовательного процесса ……………………………….

19

3.5. Научно-методическое обеспечение учебного процесса ……………………..

20

3.6. Работа психолого-педагогической службы …………………………………..

21

3.7. Воспитательная работа …………………………………………………………

21

3.8. Демократизация управления школой …………………………………………

22

3.9. Обеспечение безопасности школьников ………………………………………

22

3.10. Укрепление здоровья учащихся ……………………………………………..

23

3.11. Развитие материально – технической базы …………………………………

23

4. Ожидаемые результаты …………………………………………………………..

24

5. Подпрограммы:




Переход школы в новый статус ………………………………………………..

26

Школа – территория здоровья …………………………………………………

40

Развитие образовательной информационной среды …………………………

43

Повышение качества образования ……………………………………………..

47

Работа с одаренными детьми …………………………………………………..

55

Социальная поддержка детей …………………………………………………..

62

Отечество …………………………………………………………………………

89

Подросток – семья – школа ……………………………………………………..

95

Ступеньки детства ………………………………………………………………..

101

Здоровое питание ………………………………………………………………..

128

6. Приложения №2. Аналитические материалы ………………………………….

135







  1. Паспорт программы развития




Наименование программы развития

Целевая комплексная программа развития МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 73» г. Оренбурга на 2009 – 2012 годы.




Основная идея инновационного развития ОУ

Основная идея инновационного развития ОУ реализуется через следующие принципы:

- принцип формирования открытого пространства для всех субъектов образовательного процесса – учащихся, родителей, педагогов,  консультантов, партнеров, представителей вузов, науки и бизнеса;

- принцип вариативности, который предполагает осуществление различных вариантов действий по реализации задач развития школы;

- принцип информационной компетентности участников образовательного процесса;

- принцип программно-целевого подхода, который предполагает единую систему планирования и своевременное внесение корректив в планы;

- принцип самоопределения: активный, сознательный и ответственный выбор собственных целей развития, предъявление своей позиции,  ее открытое отстаивание школьником, педагогом, управленцем, родителем;

- принцип партнерства: включение в решение задач программы развития всех субъектов образовательного пространства.

Управление реализацией программы развития осуществляет Совет школы.

^ Приоритетные направления Программы

Совершенствование системы управления школой.

Совершенствование нормативно-правовой базы школы, приведение локальных актов в соответствие с действующим законодательством. Развитие общественно-государственной формы управления. Развитие социального партнёрства. Внедрение современных технологий в практику управляющей системы школы.


Цель программы развития

Модернизация образовательного пространства, направленная на создание условий   для  социализации личности ребенка средствами педагогической поддержки.

Задачи программы развития:

  • расширение социальной открытости школы для окружающего её социума;

  • создание условий развития государственно-общественной системы управления школой;

  • повышение профессионального уровня педагогов, развитие их мотивации к овладению новыми педтехнологиями;

  • активное включение учащихся в проектную деятельность по профилю;

  • совершенствование материально-технической и информационной базы учебно-воспитательного процесса;

  • повышение учебной мотивации учащихся за счёт разработки индивидуальных образовательных маршрутов, предоставления разнообразных дополнительных образовательных услуг;

  • развитие системы общественного управления путём привлечения родителей и попечителей, усовершенствование системы школьного самоуправления;

  • увеличение эффективности воспитательной деятельности классных руководителей за счёт реализации новой концепции воспитания;

  • повышение эффективности научно-методической работы педагогического коллектива, активизация публицистической деятельности учителей и администрации;

  • увеличение объективности оценки профессиональной деятельности педагогов за счёт введения рейтинговой системы.



Концепция новой модели ОУ:

  • миссия ОУ;

  • цель ОУ;

  • задачи ОУ;

  • основные направления развития ОУ;

  • ожидаемые результаты

Миссия: обеспечение доступности для учащихся качественного образования посредством:

  • наиболее полного удовлетворения образовательных потребностей учащихся и их родителей;

  • реализация Концепции профильного обучения с целью обеспечения преемственности общего и высшего образования;

  • совершенствование образовательного процесса на основе реализации принципа непрерывности содержания обучения;

  • создание условий для сохранения здоровья учащихся, путем использования здоровьесберегающих технологий.

Цель: создание оптимальной развивающей образовательной среды для реализации миссии школы и модели выпускника школы

Задачи:

  1. 1. совершенствование модели образовательного процесса:

- совместная деятельность педагогов школы и кафедр ВУЗов и СУЗов;

- интенсивное использование современных источников информации учителями и учащимися, привлечение сетевых Интернет-ресурсов в урочной и проектной деятельности.

- продолжить внедрение в практику преподавания эффективных форм организации учебной деятельности;

2. совершенствование системы воспитывающей деятельности посредством:

- развития системы ученического самоуправления и правового пространства школы, с целью формирования активной гражданской позиции учащихся;

- создания условий для формирования навыков здорового образа жизни;

3. Обеспечить государственно-общественное управление школой.


^ Научно-методическая и экспериментальная работа.

Повышение профессионального мастерства педагогов в части использования информационных компьютерных технологий в учебном процессе, руководства исследовательской деятельностью учащихся, помощи учащимся в профильном и профессиональном самоопределении. Освоение новейших программ и технологий обучения, воспитания и развития учащихся. Совершенствование форм и методов преподавательской деятельности. Мониторинг личностного развития учащихся.

^ Педагогическая поддержка учащихся.

Оказание превентивной и оперативной помощи детям в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем, общением, успешным продвижением в обучении, с жизненным и профессиональным самоопределением. Поддержка положительной растущей личности, ее стремления к самостоятель-ности, самодвижению.

^ Учебная деятельность

Совершенствование образовательной программы с учетом своеобразия контингента учащихся. Развитие системы профильного обучения в соответствии с Концепцией профильного обучения. Совершенствование форм и методов учебной деятельности.

^ Воспитательная работа.

Обеспечение кадровых, методических и организационных условий для совершенствования воспитательной работы. Развитие ученического самоуправления. Организация деятельности клубов по интересам. Поддержание, укрепление и обновление традиций.

^ Безопасность и здоровьесберегающая среда.

Поддержание безопасной и здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении посредством осуществления системы мероприятий по обеспечению безопасности здания, помещений, образовательного процесса; внедрение здоровьесберегающих технологий, совершенствование физкультурно-оздоровительной и просветительской работы с учащимися и родителями.

^ Материально-техническое обеспечение.

Обеспечение информационно-технологическим оборудованием. 

Ожидаемые результаты Программы.

  • Создание максимального благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности.

  • Совершенствование педагогического мастерства. Организация мониторинга эффективности использования педагогических технологий.

  • Усовершенствование системы школьного соуправления.

  • Совершенствование материально-технического, кадрового, научно-методического обеспечения воспитательно-образовательного процесса.

  • Совершенствование деятельности органов ученического самоуправления.

Нормативно-правовые основания для разработки программы развития

1. Конвенция о правах ребенка.

2. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».

3. Закон РФ «Об образовании».

4. Закон РФ «Об утверждении Федеральной программы развития образования».

5.Стратегия развития образования до 2020 г.

6.  Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования.

7. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников.

8. Концепция профильного образования на старшей ступени общего образования.

9. Примерная программа воспитания и социализации обучающихся.

10. Примерные программы среднего (полного) общего образования.

11. Целевая федеральная программа «Дети России», подпрограмма «Одаренные дети».

12.Типовое положение об общеобразовательном учреждении.

Перечень целевых программ и социальных проектов, дополняющих программу развития (с указанием сроков их реализации)

1.Перехода школы в новый статус.

2.Совершенствование государственно – общественных форм управления.

3. Школа – территория здоровья.

4. Повышение качества образования.

5. Развитие ученического самоуправления .

6. Работа с одаренными детьми.

7. Социальная поддержка детей.

8. «Отечество».

Сроки и этапы реализации Программы.

I   этап (2009г.) – теоретико-констатирующий

II этап (2009-2010гг.) – опытно-экспериментальный

III этап (2010-2011гг.) – конструктивно-преобразующий

IV   этап (2011-2012 гг.) – аналитико-констатирующий, корректирующий


^ Первый этап: Разработка педагогическим коллективом целевых программ, объединённых в Программу развития. Внесение необходимых изменений в локальные акты, формирование творческих групп.

^ Второй этап: Реализация целевых инновационных программ. Переход к устойчивому функционированию новой модели. Переподготовка учителей, расширение участия общественности в управлении школой. Модернизация информационных ресурсов. Расширение учебных площадей. Обновление материальной базы.

^ Третий этап: Анализ, обобщение итогов инновационной деятельности, издание сборника исследовательских работ учителей и учащихся.

^ Четвертый этап: Разработка новой программы развития школы в новом статусе лицея

Основные разработчики программы развития

Директор МОУ «Средняя общеобразовательная школа №73» О.Г. Гуляевская.

Творческая группа из числа педагогов школы, депутатов Городского Совета, родительской общественности, Совета школы.


Исполнители основных мероприятий программы развития

Администрация школы, педагогический и ученический коллектив, родительская общественность. К исполнению Программы  привлечены также педагогические коллективы ВУЗов и СУЗов   сотрудничающих со школой.


Объемы и источники финансирования программы развития

Бюджетные средства и привлеченные средства попечителей.


^ 2. Информационная справка о школе.

Школа № 73 открыта в 1987 году. В настоящее время в ней обучается 957 учащихся. Из них 285 учащихся начальной школы, 460 учеников основной школы, 212 учеников старшей школы. Школа работает в одну смену. К 2008-2009 учебному году сформирована блочно-модульная структура расположения классов в школе: отдельно блок начальной школы, блок 5-6 классов, блок профильного обучения медицинских классов старшей школы. Преподавание в школе ведут 32 учителя высшей и 23 учителей первой категорий, 5 учителей второй категории. С 1993 года продолжается сотрудничество с факультетами Оренбургской медицинской академии, Государственного университета, ОГПУ. В школе открыты 10 – 11 классы с профильным изучением информатики, математики, физики, химии, биологии, экономики. В течение нескольких лет школа входит в группу лидеров среди школ по количеству призовых мест на олимпиадах, соревнованиях, конкурсах школьников различного уровня. В школе оборудованы два ИКТ - класса. В рамках проекта «Информатизация системы образования» проведена работа по созданию Методического Центра ИКТ. Организован доступ в INTERNET из кабинетов: русского языка и литературы, математики, иностранного языка, истории, информатики, начальной школы, методического кабинета, заместителей директора школы. Школа имеет свой сайт. В школе много лет действует Центр по подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА, Малая академия по организации исследовательской деятельности учащихся, Школа будущего офицера, работает баскетбольный спортклуб и множество других кружков и секций. Благодаря разносторонней подготовке учащихся школа лидирует в городе по числу медалистов, победителей конкурсов и соревнований по военно-патриотической, спортивной и краеведческой работе, работе художественных коллективов.


^ О Программе.


Данная программа рассчитана на 2009 -2012 годы.


В ее основе лежат следующие документы: 1. Конвенция о правах ребенка.

2. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».

3. Закон РФ «Об образовании».

4. Закон РФ «Об утверждении Федеральной программы развития образования».

5.Стратегия развития образования до 2020 г.

6.  Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования.

7. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников.

8. Концепция профильного образования на старшей ступени общего образования.

9. Примерная программа воспитания и социализации обучающихся.

10. Примерные программы среднего (полного) общего образования.

11. Целевая федеральная программа «Дети России», подпрограмма «Одаренные дети».
При разработке программы учтены промежуточные итоги экспериментальной работы. Учтен опыт работы профильных классов. Используются материалы работы со школьниками в рамках сотрудничества с факультетами ОГМА.

^ Требования нового состояния школы (черты желаемого будущего).


  1. Необходимость превращения школы в адаптивную и развивающуюся систему.

  2. Необходимость оптимизации научно-методического обеспечения инновационной деятельности учителя.

  3. Создание педагогических условий, обеспечивающих эффективность формирования профессионального самоопределения школьников, как основы построения профильного обучения.

  4. Необходимость работы над повышением качества образования учащихся через изменение содержания образования, системы оценки знаний учащихся, развитие технологических вариантов урока.

  5. Реализации личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитания учащихся.




3. Основные направления деятельности школы в соответствии с запросами общества.

^ Организация учебного процесса.

Учебный процесс в школе осуществляется по государственным программам начального, основного и общего (полного) образования, программам профильного изучения математики, химии, биологии, экономики, информатики, физики, рекомендованные Министерством образования Российской Федерации. Предполагается дальнейшее развитие системы факультативных и элективных курсов в соответствии с запросами школьников и их родителей. Элективные курсы разрабатываются учителями и утверждаются Методическим Советом школы. К 2011 году планируется расширить их количество и создавать не только по профильному направлению школы, но и по остальным образовательным областям.


3.1.Предшкольная подготовка.

Работа по предшкольной подготовке направлена на выравнивание начальных условий обучения в начальной школе для всех будущих первоклассников, решение вопросов преемственности между дошкольным образованием и начальным обучением, включая решение психолого-педагогических проблем. Систематизация проведение ежегодных педагогических консилиумов по теме «Методические основы преемственности образования и воспитания детей в дошкольном образовательном учреждении и начальной школе», сделать регулярным посещение учителями начальной школы родительских собраний и проведение консультаций для родителей дошкольников. Главная задача, которая ставится перед начальной школой при этом – не подменять воспитание и обучение в детском саду, а всемерно развивать детей, способствуя становлению базовых психических структур, физическому развитию детей. Второе направление предшкольной подготовки – проведение трехнедельных занятий учителей с будущими первоклассниками с целью знакомства детей со школой и учителей с детьми, перед началом которых проводится индивидуальное обследование ребенка, на основании чего проводятся консультации для родителей и будущих первоклассников по проблемам организации учебной деятельности.


3.2.Обучение в начальной школе.

Работа учителей начальной школы направлена на формирование основных учебных навыков и умений школьников, выявление их увлечений и интересов. В настоящее время учителя начальных классов работают по учебно-методическому комплекту «Гармония». В 2011 году предполагается обобщить опыт работы учителей по данной системе, при этом шире использовать информационно-коммуникационные технологии в преподавании основ наук, а также организовать занятия школьников по дополнительной образовательной программе «Развитие познавательной активности и творческих способностей учащихся».


3.3.Обучение в основной школе. Организация предпрофильной и профильной подготовки старшей школы.

В настоящее время образовательный процесс осуществляется в рамках реализации государственной программы модернизации образования и решения проблемы самореализации на уроках учителя и ученика.

Обучение в 5-8 классах осуществляется по общеобразовательным программам. Дополнительно учащимся предлагаются различные факультативные курсы в целях определения и развития интересов школьников, в том числе связанные с их будущим.

Введение профильного обучения является естественным продолжением этой деятельности и направлено на реализацию личностно-ориентированного учебного плана, где существенно расширяются возможности выстраивания учеником индивидуального образовательного процесса.

Предусматривается два направления форм профильного обучения: организация классов с углубленным изучением отдельных предметов и организация профильных классов с обучением нескольким предметам одного направления по расширенным программам.

Введение профильного обучения обеспечивается также следующими факторами:

- возможностью использования вариативной части базисного учебного плана и в соответствии с направлением деятельности школы,

- кадровым потенциалом,

- сотрудничеством на протяжении ряда лет с факультетами ОГУ, ОГМА, ОГПУ.

В профильном обучении решаются следующие задачи:

- предоставление учащимся и их родителям возможностей выбора направлений образования;

- обеспечение качественной базовой подготовки по всем предметам в начальной и основной школах, в том числе через систему факультативов;

- организация предпрофильной подготовки в 9-х классах, в том числе через систему элективных курсов;

- обеспечение углубленного изучения отдельных предметов программы полного общего образования в старшей школе;

- создание условий для существенной дифференциации содержания обучения старших школьников;

- расширение возможностей социализации учащихся, обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более эффективная подготовка выпускников школы к дальнейшему обучению, в том числе и через систему работы курсов для абитуриентов на базе школы.

Задача учителей, преподающих профильные предметы химию и биологию – сформировать фундаментальные знания выпускников школы, позволяющие обосновывать химические и физические свойства веществ, а также владеть знаниями о главнейших понятиях, закономерностях, касающихся строения, жизни и развития растительного, животного и человеческого организмов, развития живой природы. Предполагается расширение использования математических методов при изучении естественных предметов.

Большое внимание отводится информатике, изучение которой ведется по расширенным программам. При этом предполагается увеличение объема часов на изучение таких разделов, как алгоритмизация и программирование.

Организация профильной школы предусматривает также профориентационную работу в системе классных часов, профдиагностику и работу по самосовершенствованию личности школьника в рамках программы «Я создаю себя», в реализации которой особое место отводится школьной психологической службе. Формирование всех профильных классов, групп изучения элективных курсов осуществляется, прежде всего, на основе желаний учащихся и их родителей. Опыт показывает, что при наборе – одном из самых важных этапов работы профильной школы – необходимо учитывать следующие факторы:




Тематика элективных курсов также обусловлена результатами опросов и диагностических исследований потребностей в изучении того или иного предмета. При этом учитывается, что не все будут изучать элективные курсы. Количество и сочетание элективных курсов определяется учащимися, и не должно по объему выходить за рамки учебной нагрузки, предусмотренной учебным планом школы

Предполагается общая схема организации образовательного процесса и подготовки к обучению в профильной школе:




Скачать 2.09 Mb.
оставить комментарий
страница1/15
Дата29.09.2011
Размер2.09 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15
хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх