Публичный доклад icon

Публичный доклад


1 чел. помогло.
Загрузка...
скачать

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД




Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Центр развития ребёнка - детский сад «Журавушка»


г. Черногорск


2011 г.



  1. Общая характеристика учреждения

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребёнка - детский сад «Журавушка» далее ДОУ

По типу – бюджетное дошкольное образовательное учреждение

По виду - Центр развития ребёнка – детский сад

Функционирует как детский сад с 1986 г., как начальная школа – детский сад с 2000 года, как Центр развития ребенка - детский сад с 2009 года.

Свидетельство о государственной аккредитации: 19АД № 000022,срок действия с 08.02.2010г. по 08.02.2015г.

Лицензия А № 308607. срок действия с -1.02.2010г. по 01.02.2016г.

ОГРН: 1921900697972.

Юридический адрес: 655154, Республика Хакасия, г. Черногорск, проспект Космонавтов, д. 44.

Учредитель: Публично-правовое образование - муниципальное образование г. Черногорск в лице администрации города Черногорска.

Режим работы ДОУ: пятидневная рабочая неделя с 7.00 до 19.00 часов.

Детский сад расположен в жилом массиве в северном районе города, остановка автобусов «Магазин Северный» по маршрутам № 10, № 104

В ближайшем окружении ДОУ находятся жилые дома, магазины, ОВД, школа искусств, физкультурно-оздоровительный комплекс «Сибиряк», средняя общеобразовательная школа №5.

На территории есть спортивная площадка, защитная зелёная зона из деревьев и кустарников, огород, сад, цветники и газоны, зоны для игр и отдыха детей дошкольного и ясельного возраста, теневые навесы для прогулок во время ненастной погоды, площадка для игр, площадка для ознакомления детей с правилами дорожного движения.

Общая площадь территории детского сада – 9681.3 кв. м.

Деятельность ДОУ направлена:

    • на обеспечение обогащённого физического, познавательного, социально-эмоционального и художественно-эстетического развития ребёнка;

    • на построение воспитательно-образовательной работы на основе медико - психолого-педагогической диагностики;

    • на гибкое содержание и подбор педагогических технологий, ориентированных на личностное развитие ребёнка, расширение творческих способностей детей, выявление одарённости;

    • развитие различных видов деятельности с учётом возможностей, интересов и потребностей самих детей.



Всего в МБДОУ ЦРР – детский сад «Журавушка» функционирует 14групп, в том числе 4 группы для детей раннего возраста, 2 группы для детей с ограниченными возможностями здоровья, 1 группа кратковременного пребывания.

Состав воспитанников ДОУ по возрастам



группы

Возраст детей

Количество детей
^

«Лапоточки» 1 ясельная


с 1,5 до 2 лет

17

«Ягодки» 2 ясельная

с 2х до 3х лет

17

«Капельки» 3 ясельная

с 2х до 3х лет

16

«Скворушки» 4 ясельная

с 2х до 3х лет

18







Всего 68 человек

«Мотыльки» младшая Б

с 3х до 4х лет

23

«Подсолнушки» младшая А

с 3х до 4х лет

21

«Солнечные лучики» 1 ср

с 4х до 5ти лет

22

«Звоночки» 2 средняя

с 4х до 5ти лет

22

«Ромашки» старшая

с 5-ти до 6-ти лет

25

«Дружные ребята»- логоп.гр старшая логопед.

с 5-ти до 6-ти лет

14

«Звездочки» подготовит.

с 6-ти до 7 лет

21

«Колокольчики» разновозр.

С 6-ти до 7 лет

25

«Гномики» логоп. гр.

С 6-ти до 7 лет

14







Всего 187человек

Группа кратковрем. пребывания

с 1,5 до 2 лет

8













Списочный состав по детскому саду –263 человека

Ежегодно выпускаем детей из подготовительных групп в количестве 45 человек и принимаем столько же детей раннего возраста.

В ДОУ используются инновационные формы дошкольного образования такие как: адаптационная группа кратковременного пребывания детей в возрасте от 1.5 до 3 лет, консультативный пункт для родителей и детей, не посещающих дошкольные учреждения в возрасте от 1.5 до 6 лет. Консультацию получают все желающие родители, в данный момент таковых 31 человек. Консультацию можно получить по средам с 11.00 до 12.00 у специалистов:

педагог - психолог Волошина Ирина Николаевна, образование высшее;

учитель – логопед Головина Наталья Лаврентьевна, образование высшее;

учитель –логопед Швецова Галина Николаевна. образование высшее, категория первая;

заместитель заведующего по ВиМР Тришканева Клара Михайловна образование высшее, категория высшая;

Музыкальный руководитель Вознесенская Лариса Дмитриевна, образование высшее, категория высшая.

Музыкальный руководитель Дудник Галина Семеновна, категория первая

медицинская сестра – Пискулина Наталья Алексеевна, высшая категория.

А также работает психолого-медико-педагогический консилиум.

^ Структура управления ДОУ, его органов самоуправления.

Важным в системе управления ДОУ является создание механизма, обеспечивающего включение всех участников педагогического процесса в управление.

Все функции управления (прогнозирование, программирование, планирование, организация, регулирование, контроль, анализ, коррекция, стимулирование), направлены на достижение оптимального результата.

Для создания оптимальной структуры управления ДОУ, делегирования полномочий мы разработали специальную систему, в которой чётко видна линия управления, подчинения, соподчинения и взаимодействия в управлении. Управляющая система состоит из двух структур:

1 структура – общественное управление:

  • Совет ДОУ;

  • Педагогический совет;

  • Профсоюзный комитет;

  • Родительский комитет, деятельность которых регламентируется ДОУ и соответствующими положениями.

2 структура – административное управление , которое имеет линейную структуру:

1 уровень – заведующая ДОУ.

Управленческая деятельность заведующей обеспечивает :

  • нормативно -правовые;

  • материальные, организационные;

  • социально – психологические условия для реализации функций управления образовательным процессом в ДОУ. Объект управления заведующей – весь коллектив сотрудников и родителей.

2уровень – заместитель заведующей по ВиМР, заместитель заведующей по АХЧ, медсестра. Объект их управления – часть коллектива согласно функциональным обязанностям (педагогический персонал, учебно-вспомогательный персонал, обслуживающий персонал).

3 уровень управления осуществляется воспитателями, специалистами, обслуживающим персоналом . Объект управления – дети и родители.

Согласно Уставу, управление деятельностью ДОУ осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации на принципах единоначалия и самоуправления.

Деятельность ДОУ регламентируется локальными актами и положениями:

  • Устав ДОУ;

  • Правила внутреннего трудового распорядка;

  • Коллективный договор;

  • Должностные инструкции;

  • Инструкции по охране труда;

  • Трудовые договора с сотрудниками;

  • Положение об оплате труда, выплатах компенсационного и стимулирующего характера работникам ДОУ;

  • Положение о Педагогическом совете;

  • Положение об Общем собрании трудового коллектива;

  • Положение о Родительском комитете;

  • Положение о Совете ДОУ;

  • Положение о внутренней контрольной деятельности;

  • Положение о Публичном докладе и другими.

Документальную основу деятельности ДОУ составляют обязательные базовые документы, которые поступают от вышестоящих организаций. В целях рациональной организации документального обеспечения деятельности ДОУ разработана Инструкция по ведению делопроизводства, и создана номенклатура дел.

Контактные телефоны ДОУ – 8 (390 31) 2-5016, Juravushka 007@ majl.ru

В ДОУ имеется план развития учреждения на 5 лет.

План развития МБДОУ ЦРР – детский сад «Журавушка» разработан в рамках осуществления государственной политики о дошкольном учреждении. При разработке программы использованы технология В.С.Лазарева и М.М. Поташника, законодательные акты РФ.

^ Основная цель: Создание благоприятных психолого-педагогических условий для физического, интеллектуального, творческого развития личности дошкольника, необходимых для овладения необходимыми компетенциями выпускника дошкольного учреждения.

Задачи:

Смоделировать, апробировать и внедрить в практику работы детского сада комплекс психолого-педагогических условий интеллектуального развития дошкольников.

  • Продолжить формирование единого коллектива детей и взрослых детского сада, ориентированного на творчество.

  • Обеспечить деятельность качественно новой модели методической поддержки специалистов, воспитателей детского сада в ходе реализации основных задач по интеллектуальному, творческому и физкультурно-оздоровительному воспитанию дошкольников.

Приоритетные задачи на будущий год :

  1. Сохранение и укрепление здоровья детей через совершенствование психолого-педагогической работы по образовательной области «Безопасность».

  2. Совершенствование качества педагогической работы с детьми через комплексно- тематический принцип построения образовательного пространства в соответствии с Федеральными государственными требованиями.

  3. Становление личности дошкольников через повышение качества образования ,за счет использования технологий интеллектуального развития детей дошкольного возраста.

В ДОУ имеется сайт___________________ , электорнный адреc: Juravushka 007@ majl.ru

2. Особенности образовательного процесса.

В основе образовательного процесса лежит использование программ и технологий:

- государственная программа Центра «Дошкольное детство» им. А.В. Запорожца «Истоки»,

- «Программа коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи и с фонетико-фонематическим недоразвитием речи» - под редакцией Т.Б. Филичевой и Г.В. Чиркиной.

  • ТРИЗ (Г.С. Альтшуллер).

  • Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» (Авторы: Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева, Н. Н. Авдеева).

  • Программа «Юный эколог» (Автор: С.Н.Николаева).

  • Программа «Музыкальные шедевры» (Автор О. П. Радынова).

  • Программа «Я, ты, мы» (Авторы: О. М. Князева, Р. Б. Стеркина).

  • Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» (Авторы:О.А. Князева, М.Д. Маханева).

  • Программа «Физическая культура - дошкольникам». (Автор Л.Д. Глазырина)

  • Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду (Автор О. С. Ушакова).

  • «Программа воспитания экологической культуры в дошкольном детстве» - под редакцией С.Н. Николаевой – М., 2000.

^ Физкультурно-оздоровительные технологии, направленные на физическое развитие и укрепление здоровья ребенка: развитие физических качеств, двигательной активности и становление физической культуры дошкольников, закаливание, дыхательная гимнастика, самомассаж, профилактика плоскостопия и формирование правильной осанки. Воспитание привычки к повседневной физической активности и заботе о здоровье. Реализация этих технологий осуществляется специалистом по физическому воспитанию и воспитателями ДОУ в условиях специально организованных форм оздоровительной работы. Отдельные приемы этих технологий широко используются педагогами в разных формах организации педагогического процесса: на занятиях и прогулках, в режимные моменты и в свободной деятельности детей, в ходе педагогического взаимодействия взрослого с ребенком и др.

^ Технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребёнка, обеспечивающие психическое и социальное здоровье ребёнка-дошкольника. Обеспечение эмоциональной комфортности и позитивного психологического самочувствия ребёнка в процессе общения со сверстниками и взрослыми в детском саду и семье, обеспечение социально-эмоционального благополучия дошкольника - технологии личностно-ориентированного воспитания и обучения дошкольников (учёт личностных особенностей ребёнка, индивидуальной логики его развития, учёт детских интересов и предпочтений в содержании и видах деятельности в ходе воспитания и обучения), информационно-коммуникационные технологии, технологии проектирования.

^ Экспериментальная деятельность. На базе детского сада с 2008 года работает опытно-экспериментальная площадка по теме: «Использование ТРИЗ в развитии интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста». Цель эксперимента – разработать и экспериментально апробировать методический комплекс по развитию интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста средствами ТРИЗ. В течение года уделялось внимание созданию материально-технической базы к методам и приёмам ТРИЗ по развитию речи дошкольников. Были организованы исследования уровня развития речи дошкольников в рамках эксперимента. Продолжилась работа постоянно действующего городского семинара по формированию звуковой культуры речи у детей старшего дошкольного возраста, апробация системы игровых тренингов, использование алгоритмов составления загадок, метафор, лимериков.

Детский сад является городским ресурсным центром. В прошедшем году на базе образовательного учреждения прошли: конкурсы «Минута Славы», «Воспитатель года», серия семинаров и совещаний.

^ Охрана и укрепление здоровья детей.

В МБДОУ разработан  и осваивается комплекс разнообразных форм и видов деятельности, направленных на сохранение и укрепление здоровья воспитанников на всех этапах его развития.

При диагностическом обследовании детей на начало года прирост физических качеств составил от 11% (удовлетворительно), за счет целенаправленного воспитания и естественного роста детей темп роста физических качеств на конец года составил 15%. Согласно данных исследования физического развития дошкольников: достаточный уровень (В) – 49%; уровень, близкий к достаточному (С) – 51%. В течение года в детском саду были проведены мероприятия по физической культуре и оздоровлению детей, такие как:

  • городской смотр-конкурс спортивных залов и уголков в группах нетрадиционного оборудования, где общей целью предлагаемого конкурса являлось оздоровление детей соответственно их возрасту с использованием различных тренажеров, где помогает существенно оптимизировать и разнообразить физкультурно-оздоровительные досуги, как в спортивном зале, так и в группах;

  • спортивный праздник, посвященный Дню Защитника Отечества;

  • выступление на семинаре с темой «Фитбол-гимнастика в детском возрасте с применением мячей-хопа методом сказкотерапии»;

  • открытое городское занятие по физвоспитанию. Дети подготовительной группы продемонстрировали свои знания по развитию Д/А: при беге, ходьбе, ОРУ с раздаточным материалом, упражнения с мячами, подвижных играх, играх на ориентировку в пространстве.

Структура заболеваемости в динамике за период 2009 – 2011 гг.  представлена инфекционными заболеваниями, удельный вес которых составил соответственно 50,5; 52; Условием оценки эффективности оздоровления является переход из одной группы здоровья в другую. Отсутствие динамики по третьей III группе здоровья произошло за счет вновь поступивших детей ясельной группы.

^ Организация специальной помощи детям.

Коррекционная программа предназначена для работы с детьми, имеющими общее недоразвитие речи. Программа рассчитана на 2 года (старшая и подготовительная к школе группа). Возраст детей с 5 до 7 лет.

^ Цель: освоение детьми коммуникативной функцией родного языка в соответствии с возрастными нормативами.

Задачи:

- систематическая фиксация результатов развития, позволяющая отследить эффективность коррекционно-педагогической деятельности;

- интеграция полученных в результате обследования данных в различные образовательные области;

- комплексное изучение личностных особенностей ребёнка, способствующее определению основных направлений коррекционной работы.

По результатам МПК из 14 выпускников логопедической группы в 2010-2011 учебном году 12 детей выпущено с чистой речью, 2 - с улучшением.

^ Дополнительные образовательные услуги.

Дополнительное образование - это особое образовательное пространство, за счёт которого расширяются возможности для жизненного самоопределения детей.

      Расширяющееся образовательное пространство способствует формированию внутренней образовательной среды ребёнка: его интересов и склонностей.

      Определить спектр услуг помогает  ежегодное обследование потребительского спроса. Дополнительное образование детей в МДОУ осуществляется в соответствии с учебным планом.


В соответствии с потребностями семьи МДОУ осуществляет следующие дополнительные образовательные услуги:

  • художественно-эстетическое направление (кружок рисования, театральная деятельность, ручной труд)

  • физическое развитие через кружок «Школа мяча»,

  • познавательно-речевое развитие (кружок риторики)

№ п/п

Направлен-

ность дополни-

тельной образова-

тельной программы


Наименование дополнитель-ной образова-

тельной программы

(авторы, авторы-составители и др.)

Форма реализации дополни-тельной образова-тельной программы

Матери-ально-техническая оснащенность дополни-тельной образова-тельной программы (%)

Кон-тин-гент воспи-танни-ков (воз-раст и др.)

Охват, воспи-тан-

ников (чел.)




Познавательно-речевое

«Ты-словечко, я-словечко»

З.И. Курцева

Кружок

1 раз в неделю

100%

с 5 до 7 лет

30 чел.




физическое развитие

Программа по физическому развитию дошкольников Т.Н.Доронова

«Из детства в отрочество

Кружок

1 раз в неделю


100%



с 5 до 7 лет



60 чел






художественно-эстетическое

«Театр-творчество-дети» Н.Ф. Сорокина

«Синтез искусств»

О.А. Куревина

"Детское творческое конструирование»

Л.А. Парамонова



Кружок

1 раз в неделю

Кружок

1 раз в неделю

Кружок

1 раз в неделю




100%


100%


100%



с 5 до 7 лет


с 5 до 7 лет


с 5 до 7 лет



50 чел


20 чел


20 чел


Наши выпускники в текущем учебном году участвовали в различных детских конкурсах: по изобразительному искусству - республиканский конкурс «Зеленая планета» в номинации «Сказочный лес», городской конкурс, посвященный 75 летию города Черногорска, в номинации «Поздравительная открытка» в этом конкурсе одна из воспитанниц заняла I место. 1 место в театральном конкурсе, 1 место в конкурсе «Созвездие талантов». Участие в конкурсах стимулировало детей к поисковой деятельности, расширяло кругозор, формировало в детях желание к более качественному и творческому подходу при выполнении работ.

^ Преемственность дошкольных программ и программ начального общего образования.

Одно из основных условий обеспечения функционирования и развития единой непрерывной системы образования — это осуществление преемственности разных ступеней, в частности преемственность дошкольного и начального образования.
      Важнейшей составляющей образовательного процесса становится личностно-ориентированный подход, развитие личностных компетенций.
            В основе подготовки к обучению в школе лежат личностно-ориентированные и развивающие технологии. Целью личностно-ориентированных технологий являются развитие и формирование в процессе подготовки к обучению активной творческой личности.  Развивающие технологии направлены на формирование у ребенка проблемного мышления, на развитие мыслительной активности.
      Развивающие технологии содержат: развивающие дидактические игры, развивающие практические задания, творческие упражнения, конструирование, аналитико-синтетические действия.  В соответствии с логикой развития ребенка подготовка к школе носит не обучающий, а развивающий характер, не допускает дублирования первого класса общеобразовательной школы. Наша цель — подготовить дошкольника к любой системе школьного образования.  В качестве основных целей подготовки к обучению в школе выдвигаются:
      — развитие эмоционально-волевой сферы;
      — развитие коммуникативных навыков;
      — формирование и развитие психических функций и познавательной сферы детей;
      — сохранение здоровья дошкольников.
      Реализация данных целей позволяет обеспечить психическое и физическое развитие детей на том уровне, который необходим для их успешного включения в учебную деятельность и дальнейшего обучения в школе. Таким образом, целью подготовки детей к школе является не овладение какими-либо конкретными элементами учебной деятельности, а создание предпосылок к школьному обучению.
            В качестве ведущей деятельности ребенка рассматривается игра и продуктивная деятельность.
      Основными задачами подготовки к обучению являются:
      — охрана и укрепление здоровья;
      — развитие психических функций и качеств личности;
      — обеспечение преемственности между подготовкой к обучению и обучением в школе.
      Содержание подготовки детей к обучению построено на интегрированной основе.
      В основе интеграции лежат следующие принципы:
      — интеграция всех видов искусства и разных видов художественно-творческой деятельности (игровой, музыкальной, художественно-речевой, театрализованной) с целью воспитания восприятия и познания образа, представленного средствами выразительности разных видов искусства, и развития умения осознавать «прекрасное», творчески мыслить;
      — взаимосвязь ребенка с окружающим миром, учитывающая присущий ему наглядно-образный характер познания;
      — широкое включение искусства и произведений детского творчества в жизнь ребенка и окружающую его среду;
      — частая и незаметная смена деятельности в целях устранения разного рода перегрузок.

^ Взаимодействие с учреждениями

Детский сад укрепляет связи с другими образовательными учреждениями и общественными организациями:

- Городское управление образованием города Черногорска.

- Хакасский республиканский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических кадров.

- Городской музей.

- Детская поликлиника.

- Детская библиотека.

- Государственное учреждение «2 отряд Федеральной Противопожарной службы по РХ.

- ГИБДД.

^ Взаимодействие с семьями воспитанников.

Преемственность между родителями (законными представителями) детей и дошкольным учреждением осуществляется во взаимодействии, сотрудничестве и доверительности при создании единого пространства развития и воспитания ребенка. Воспитательные отношения семьи и ДОУ строятся на признании приоритета семейного воспитания. При тесном взаимодействии с родителями достигается основная цель – вовлечение семьи в образовательный процесс.

В детском саду налажен тесный контакт с родителями. Взаимоотношения между двумя сторонами регулируются родительским договором, включающим в себя права и обязанности сторон, возникающие в процессе взаимодействия.

^ Формы работы с родителями

- Совместные обсуждения педагогами и родителями интересов, умений, потребности каждого ребенка, а также их достижений (групповые родительские собрания, индивидуальные консультации);

- Различные способы информирования родителей об учебном процессе (родительские собрания, информационные стенды, анкетирование, беседы);

- Совместные наблюдения за деятельностью ребенка (День открытых дверей);

- Совместные праздники.

Педагогический коллектив строит свою работу по воспитанию и обучению детей в тесном контакте семьей:

- в начале каждого года составляется социологический паспорт групп ДОУ, выявляются социально неблагополучные, незащищенные семьи, семьи "группы риска";

- в начале каждого года проводится анкетирование родителей, с учетом данного анкетирования составляется план работы с родителями на год;

- в конце каждого года проводится мониторинг удовлетворения родителями деятельностью ДОУ и при анализе данной деятельности оформляется проект плана работы с родителями на следующий учебный год.

Для реализации права участия родителей в воспитательно-образовательном процессе предусматривается их участие в общих собраниях и Совете ДОУ, организован родительский комитет ДОУ.


^ 3.Условия осуществления образовательного процесса

Организуя предметно-развивающую среду в различных возрастных группах детского сада, наши педагоги учитывали принцип личностно-ориентированной модели воспитания, особенности поэтапного развития игровой деятельности детей. Предметно-игровая среда в дошкольном учреждении отвечает определенным требованиям: это, прежде всего свобода достижения ребенком темы, сюжета игры, тех или иных игрушек, места и времени игры. Все игровые центры расположены так, что дети имеют возможность свободно заниматься разными видами деятельности, не мешая друг другу. Созданы условия для занятий физической культурой, изодеятельностью, опытнической работой. Воспитатели создали атмосферу не только уюта и комфорта, но и стараются сделать пребывание детей в детском саду радостным.

Помня о том, что статус детского сада, его имидж во многом зависит от мнения родителей, мы стараемся строить свои отношения на взаимном доверии. Родители не только наши основные заказчики и потребители, но и самые заинтересованные, надежные союзники в деле воспитания детей. Психолого-педагогическое просвещение родителей ведем дифференцированно, используя разные формы работы. Одна из них - информация на стендах.

В ДОУ имеются:

  • кабинет заведующего;

  • методический кабинет;

  • медицинский кабинет;

  • изолятор;

  • спортивный и музыкальный залы;

  • участки для прогулок детей.
^

Групповая комната с учетом возрастных особенностей детей


Специально организованное обучение - занятия; индивидуальная работа с детьми,

игровая, театральная, творческая деятельность; оздоровительные мероприятия

Музыкальный и спортивный залы

Музыкальные занятия, физкультурные занятия с музыкальным сопровождением, индивидуальные занятия, утренняя гимнастика, празд­ники (в т.ч. спортивные) и развлечения, занятия с детьми, посещающих вокальный кружок, занятия спортивного кружка «Школа мяча», театральные и цирковые представле­ния, совместные меропри­ятия с родителями
^

Медицинский кабинет


Осмотр детей, в т.ч. специалистами детской поликлиники, профилактические прививки, составление меню

Территория д/с


Спортивно-подвижные игры, природоведческая работа,
Час игр и эстафет, светские праздники и развлечения, досуги,
обрядовые народные праздники, труд и наблюдения на огороде, цветнике.

Методический кабинет

Библиотека, индивидуальные консультации, организация работы ОЭП, мониторинг, педсоветы.

^ Условия для детей логопедических групп.

Для детей логопедических групп созданы логопедические кабинеты. Основное назначение логопедического кабинета – создание рациональных условий для коррекционного обучения дошкольников с речевыми дефектами. Сюда входит, во-первых, предметная среда с корригирующим, развивающим и оздоравливающим компонентами; во-вторых, научно-методическое (технологическое) сопровождение образовательного процесса; в-третьих, наличие логопедической документации и, в-четвёртых, информативный блок для педагогов и родителей. Ребёнку со сложными речевыми дефектами нужна грамотная коррекционная поддержка воспитателей и родителей.


^ Обеспечение безопасности участников образовательного процесса – проблема, с которой сталкиваются все руководители образовательных учреждений. И решать её нужно комплексно, опираясь на знания и опыт.

В ДОУ эта проблема определяется несколькими направлениями:

  • обеспечение охраны труда работников ДОУ;

  • обеспечение охраны жизни и здоровья детей (пожарная безопасность, безопасность в быту, личная безопасность, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма);

  • пожарная безопасность.

Вся работа по обеспечению безопасности участников образовательного процесса чётко планируется, прописываются планы мероприятий на календарный год по пожарной безопасности, защите от проявлений терроризма и т. п. Издаются приказы, работают комиссии по охране труда и по предупреждению чрезвычайных ситуаций, которые периодически проводят рейды и оформляют акты по их результатам. Все предписания контролирующих органов своевременно исполняются.


^ Материальная база ДОУ соответствует требованиям СанПиН. Здание ДОУ находится в удовлетворительном состоянии, состоит из четырех блоков , соединенных между собой теплыми коридорами. В здании имеются все коммуникации : центральное отопление , горячее и холодное водоснабжение, освещении, канализация .

в 2010-2011г; проводились косметические ремонты групповых комнат, всех кабинетов, пищеблока силами сотрудников и родителей, капитальный ремонт коридоров с учетом требований Госпожнадзора. В четырех группах капитально отремонтированы туалетные комнаты с заменой кафеля и сантехники, частично заменены входные двери на металлические и деревянные окна на пластиковые.

На участке:

  • произвели частичный ремонт веранд и малых архитектурных форм;

  • покрашено все оборудование;

  • Отремонтирован забор;

  • завезена земля и перегной на огород и цветники.

  • Посажена аллея хвойных и лиственных деревьев, посажены новые плодовые деревья и кустарники.

В дошкольном учреждении, где ребёнок находится большую часть дня организация питания имеет большое значение и предусматривает необходимость соблюдения следующих основных принципов:

  • составление полноценных рационов питания;

  • использование разнообразного ассортимента продуктов, гарантирующих достаточное содержание необходимых минеральных веществ и витаминов;

  • строгое соблюдение режима питания, отвечающего физиологическим особенностям детей различных возрастных групп; правильное сочетание его с режимом дня каждого ребёнка и режимом работы учреждения;

  • соблюдение правил эстетики питания, воспитание необходимых гигиенических навыков в зависимости от возраста и уровня развития детей;

  • правильное сочетание питания в образовательном учреждении с питанием в домашних условиях, проведение необходимой санитарно-просветительной работы с родителями, гигиеническое воспитание детей;

  • учёт климатических, особенностей региона, времени года, изменение в связи с этим режима питания, включение соответствующих продуктов и блюд, повышение или понижение калорийности рациона и др.;

  • индивидуальный подход к каждому ребёнку, учёт состояния его здоровья, особенностей развития, периода адаптации, наличия хронических заболеваний;

  • строгое соблюдение технологических требований при приготовлении пищи, обеспечение правильной кулинарной обработки пищевых продуктов;

  • повседневный контроль за работой пищеблока, доведением пищи до ребёнка, правильной организацией питания детей в группах;

  • учёт эффективности питания детей.

Естественно, что все эти принципы соблюдаются в нашем образовательном учреждении. С целью организации сбалансированного питания детей в нашем ДОУ ведётся специальная документация: «сезонное 10-ти дневное меню» для детей раннего возраста и отдельно для детей дошкольного возраста», прошедшее экспертизу в Роспотребнадзоре, технологические карты приготовления блюд, разработанные с учетом СанПиН 2.4.1.2660-10, методические рекомендации по организации питания в ДОУ, информация для родителей о ежедневном меню для детей, стенд в пищеблоке с содержанием: графика закладки продуктов питания, графика выдачи готовой продукции, нормы порций и т.д.; специальные журналы: журнал бракеража сырой продукции, журнал бракеража готовой продукции, журнал отходов сырой продукции и т.д.; инструкции по выполнению санитарно-эпидемиологического режима; приказ по учреждению по организации питания детей в ОУ. В приказе определены ответственные лица по организации питания, ведения документации и контроля. Ежемесячно на административном совещании анализируется выполнение натуральных норм, калорийности, оценки готовых блюд, и обсуждаются вопросы по улучшению питания. Питаются дети в ДОУ 4 раза в день. Дети получают: салаты из свежих овощей (помидоры, огурцы, морковь, капуста, свежие фрукты и соки: груши, яблоки, апельсины, мандарины, бананы и др.), витаминный чай (шиповник, сушёные яблоки, изюм, курага и пр.) и лимонный напиток. Третье блюдо витаминизируется витамином С.

Организация и качество питания в детском саду получило высокую оценку родителей.

Выполнение денежных и натуральных норм питания в МБДОУ УРР – детский сад «Журавушка» в 2010-11г. составило:

Стоимость дето - дня: 62 руб. для детей раннего возраста, 75 руб. для детей дошкольного возраста за счет внебюджета.

  1. ^ Результаты деятельности учреждения

Основной задачей работы детского сада является охрана и укрепление здоровья детей. В решении данной задачи принимает участие весь коллектив ДОУ. Каждый учебный год ставится задача по оздоровлению детей, воспитанию у них потребности заботится о своём здоровье:

Вся оздоровительная работа осуществляется на основе Комплексной программы «Здоровье». Диагностирование воспитательно-образовательного и оздоровительного процесса вывело положительную динамику оздоровления и физического развития детей.


^ Мониторинг состояния здоровья детей

Сведения о детях относящихся к разным группам здоровья.

1 группа здоровья- 10 человек, что составляет 7%

2 группа здоровья-134 человека ,что составляет 89%

3 группа здоровья -6 человек, что составляет 4%

Общая заболеваемость составила 5.5 детодня, в дошкольных группах 6.0д\дняв группах раннего возраста. в раннем возрасте высокая заболеваемость совпала с периодом адаптации в сентябре-октябре месяце. В группах старшего дошкольного возраста высокая заболеваемость в связи с карантином по ветряной оспе (28 случаев)


^ Мониторинг качества подготовки выпускников МБДОУ: май 2011 г.


^ Уровень подготовки выпускников

ДОУ

Количество

выпускников

В.ур.

Ср.ур.

Низ.ур.

Психологическая готовность к школе

«Журавушка»

44

20


46%

24


54%

-



5

89%


^ Мониторинг качества подготовки выпускников логопедической группы МБДОУ ЦРР – детский сад «Журавушка» май 2011 г.


^ Уровень подготовки выпускников

ДОУ

Количество

выпускников

В.ур.

Ср.ур.

Низ.ур.

Психологическая готовность к школе

«Журавушка»

14

7


50%

7


50%

-

13

92 %


^ Достижения воспитанников :

Созданы все необходимые условия для успешного развития личности каждого ребёнка и каждого взрослого в единой воспитательно-образовательной системе (ребёнок – семья - детский сад); дети принимают участие в различных конкурсных номинациях:

Конкурс «Минута славы»- Некрасова Олексия;

Конкурс Зеленая планета»- Шевченко Максим, Ганенко Валерия;

Конкурс «Чтецов»-Черепанов Максим, Смирнова Кристина;

Конкурс рисунков «Открытка нашему городу»- Пискулин Саша, Шевченко Максим, Верт Данил, Гравер Даша, Налетова Арина, Гришанин Дима;

Конкурс детских работ(городской) – Мой самый лучший город на земле» - Сафронова Наташа – 1 место

Конкурс рисунков по противопожарной безопасности - Пискулин Саша ( Благодарственное письмо от городского управления образованием);

Конкурс «Созвездие талантов»- Налетова Арина;

Театральный конкурс – сказка «Колобок»

Конкурс «Эрудит» - Черепанов Максим -4место;

Республиканский конкурс по ПДД «Зеленый огонек»- 1место.

Анализ результатов анкетирования родителей воспитанников позволил установить соответствие результатов деятельности МБДОУ запросам родителей, их удовлетворение качеством образовательных услуг. Взаимодействие педагогов и родителей осуществляется через создание единого пространства СЕМЬЯ – ДЕТСКИЙ САД, в котором всем участникам уютно, комфортно, интересно, полезно. Дошкольное учреждение поддерживает желание родителей приобрести знания, необходимые для воспитания детей. Педагогический коллектив для этого предлагает родителям различные виды сотрудничества и совместного творчества:

• Родительские собрания

• Консультации

• Изготовление поделок в кругу семьи

• Совместные выставки, рисунки, участие в праздниках ,акции

• Творческие вечера, встречи


^ 5.Кадровый потенциал

Все достижения детей - заслуга педагогов, работающих в ДОУ.

Педагоги ДОУ – профессионалы своего дела, их отличают творческий подход к работе, инициативность и доброжелательность.

Педагогический коллектив ДОУ – 31 человек.


Образовательный ценз:

  • высшее образование – 18 человек,

  • средне специальное – 13человек, из них 2 человека заканчивают ХГУ

Стаж педагогической работы:

  • от 1 до 5 лет – 3 человек;

  • от 5 до 10 лет – 1 человека;

  • от 10 до 15 лет – 11человек;

  • свыше 15 лет – 16 человек.

Ежегодно педагоги проходят аттестацию.

В настоящее время 15% педагогов имеют высшую квалификационную категорию,

19 % - 1-ю категорию,

47 % - 2-ю категорию.

19% - не аттестованы в связи с обновлением педагогического коллектива

Педагоги ДОУ постоянно повышают свой профессиональный уровень.

В прошедшем учебном году, согласно графику 7 человек прошли обучение на курсах повышения квалификации при ХРИПК и ПРО. Все педагоги ДОУ имеют план самообразования.

С целью повышения квалификации в ДОУ проводятся конкурсы профессионального мастерства: «Воспитатель года», в котором принимают участие и наши педагоги.

^ Почётные звания и награды:

  • Заведующая МБДОУ ЦРР Тоторова Н.А. награждена Почётной грамотой Министерства образования и науки РФ, нагрудным знаком «Почётный работник общего образования РФ», денежной премией Правительства Республики Хакасия .

  • Заместитель заведующей по ВиМР Тришканева К.М. награждена нагрудным знаком «Почётный работник общего образования РФ», денежной премией Правительства Республики Хакасия.

Учитель – логопед Вашляева Н.Ф. , музыкальный руководитель Вознесенская Л.Д.

награждены нагрудным знаком «Почётный работник общего образования Р Ф ».

  • Почётные грамоты Министерства Образования РФ имеют:

Воспитатель Забусова Е.Н.

  • Почётной грамотой министерства образования и науки республики Хакасия награждена воспитатель Кропачева Т.А.

Несмотря на все положительное в ДОУ имеется вакансия 3 педагогов. Нужны воспитатели молодые энергичные, любящие детей, имеющие высшее педагогическое образование.

Опытно-экспериментальной деятельностью охвачены 11 педагогов (35%). Опытно-экспериментальная работа проводится на базе 4 групп (30%).

В МБДОУ уделяется большое внимание доверительному отношению детей и взрослых.

Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого педагога

На одного педагога приходится 8.4 ребенка

На 1 работника ДОУ приходится 3.4 ребенка

^ 6.Финансовые ресурсы ДОУ и их исполнение

Источниками формирования имущества и финансовых средств учреждения являются:

  • Собственные средства учредителя;

  • Бюджетные и внебюджетные средства;

  • Имущество, переданное учреждению собственником;

  • Плата, взимаемая законодательством Российской Федерации и Уставом ДОУ с родителей воспитанников ;

  • Добровольные пожертвования физических и юридических лиц;

  • Другие источники в соответствии с законодательством Российской Федерации

  • Планирование и финансирование расходов МБДОУ ЦРР - детский сад «Журавушка» осуществляется из средств местного бюджета, субвенций, родительских средств.

В 2010 году ДОУ перешло на новую систему оплаты труда, с января 2011г. - на подушевое финансирование. В связи с этим разработано положение об оплате труда, выплатах компенсационного и стимулирующего характера работников ДОУ. Сотрудники, работающие творчески, участвующие в экспериментальной деятельности получают наибольший процент выплаты стимулирующей части фонда оплаты труда.

Размер родительской платы определяется исходя из расходов на содержание ребенка в дошкольном учреждении, производимых за счет средств бюджета по смете доходов и расходов учреждения, включая субвенции, переданные из республиканского бюджета на исполнение отдельных государственных полномочий. В соответствии со ст. 52.1 Закона РФ от 10. 07. 1992 № 3266 – 1 «Об образовании» перечень затрат учитываемых при установлении родительской платы за содержание ребенка устанавливается Правительством РФ. Плата за содержание ребенка вносится ежемесячно за текущий месяц не позднее 10-го числа текущего месяца. Льготы по родительской плате предоставляются родителям при наличии документов, подтверждающих право на их получение – заявление, документы, подтверждающие наличие права на льготу.

Официальная родительская плата составляет 1500 рублей в месяц, оплата осуществляется своевременно. Из 263 семей воспитанников пользуются компенсацией:

  • 20% - 155 семьи;

  • 50% -70 семей;

  • 70% -10 семей;

  • 28 детей посещают ДОУ бесплатно – дети с ограниченными возможностями здоровья

Общая сумма финансирования – 14,362,800.00

Структура расходов ДОУ:

  • Заработная плата – 5, 681,000.00

  • Методическая литература – 38 000

  • Начисление на заработную плату – 1,942, 000.00

  • Услуги связи – 5,000.00

  • Коммунальные услуги – 1,071, 000.00

  • Услуги по содержанию имущества – 295,000.00

  • Приобретение 868 000

  • Питание детей – 2,384000.00

  • Медикаменты – 32 500

  • Хозяйственные нужды – 61 909

  • Прочие расходы -503000

  • Прочие услуги -90 000

  • Пожарное оборудование -4 000

Расходы на питание на одного воспитанника составляют:

  • По списочному составу детей за 12 месяцев – 2880,8 рубля

по факту – 2 845рублей

за счет средств родителей - 2 384,0 рублей.

Как и все государственные образовательные учреждения, наш детский сад получает бюджетное нормативное финансирование, которое распределяется следующим образом: заработная плата сотрудников, услуги связи, расходы на коммунальные платежи и содержание здания, организация питания.
Однако размеры бюджетного финансирования недостаточны для развития детского сада и повышения качества образовательного процесса. Поэтому детский сад привлекает внебюджетные источники и добровольные пожертвования родителей, поступающие на лицевой счет учреждения. Эти средства используются на приобретение оборудования для обеспечения воспитательно-образовательного процесса (мебель, хозяйственный инвентарь, косметический ремонт и др.).

В 2010-2011г.г. нашим образовательным учреждением были приобретены следующие материальные ценности:

    1. Из внебюджетных средств:




1.

Кислородный коктейль

32000р.


2.

Сенсорная комната

50 000р.


3.

Кабинки для раздевания в приемные -


14 4000р.

4.

Ковер 3*4

7 000р.

5.

Пылесос


1900 р.

6.

Игрушки


23 000 р.

7.

DVD- плеер

1900р.

Также нам удалось осуществить частичную замену асфальтного покрытия при участии предприятия ООО «Авик»


8. Заключение

Анализ деятельность детского сада за 2010-2011 учебный год показал, что учреждение вышло на стабильный уровень функционирования. Наиболее успешными в деятельности детского сада за 2010год можно обозначить следующие показатели:

  • сложившийся стабильный коллектив;

  • наличие собственных методических наработок у большинства педагогов;

  • сформированность предметно-развивающей среды в группах в соответствии с рекомендациями базовой программы;

  • стабильно положительные результаты освоения детьми базисной программы дошкольного образования «Истоки»;

  • активное участие в жизни детского сада родителей;


Проблемы, планы и перспективы развития:

Оценка внутреннего потенциала выявила следующие слабые стороны деятельности коллектива:

  • Обновление педагогического коллектива молодыми перспективными кадрами.

  • Недостаточное финансовое обеспечение на содержание и ремонт здания и прилегающей территории.

В результате анализа деятельности ДОУ за 2010-2011 учебный год, и в связи с Федеральными Государственными требованиями к структуре основной образовательной программы дошкольного образования намечены следующие задачи:

  • изменение учебного плана;

  • внесение корректив в календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса;

  •  осуществление комплексного подхода к сохранению и укреплению психофизического здоровья детей.





Скачать 360,63 Kb.
оставить комментарий
Дата05.03.2012
Размер360,63 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх