Программа аттестационных испытаний для поступающих на второй и последующие курсы по специальности 050602. 65 Изобразительное искусство
| скачать ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ТГПУ) УТВЕРЖДАЮ Председатель аттестационной комиссии директор института культуры___________Е.А. Каюмова «____» ____________________2010 г. ПРОГРАММА аттестационных испытаний для поступающих на второй и последующие курсы по специальности 050602.65 Изобразительное искусство Томск 2010 Пояснительная записка Программа аттестационных испытаний для поступающих на 2-ой и последующие курсы по специальности 050602.65 «Изобразительное искусство» составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ГОС ВПО) по специальности 050602.65 «Изобразительное искусство». Программа аттестационных испытаний для поступающих на 2-ой и последующие курсы по специальности 050602.65 «Изобразительное искусство» включает требования к уровню подготовки поступающего, описание процедуры проведения аттестационных испытаний, задания для аттестационных испытаний, списки рекомендуемой литературы (основной и дополнительной), критерии оценки знаний и умений поступающего. В соответствии с «Правилами приема в государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Томский государственный педагогический университет» в 2010 году» на второй и последующие курсы принимаются лица, имеющие диплом государственного образца о неполном высшем образовании, академическую справку установленного образца о незаконченном высшем профессиональном образовании или документ государственного образца о высшем профессиональном образовании различных ступеней. ^ поступающего на второй и последующие курсы В соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 050602.65 «Изобразительное искусство», поступающий на второй и последующие курсы должен обладать рядом профессиональных компетенций, уровень освоения которых оценивается в зависимости от ступени предыдущего образования. Согласно ГОС ВПО, специалист данного профиля должен: владеть системами знаний по теории и истории изобразительного, декоративно-прикладного искусства и народных промыслов в контексте мировой, отечественной, региональной, этнонациональной культуры; знать историческое развитие и теоретические основы искусства рисунка, живописи, архитектуры; историю развития композиции в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве, становление композиции как учебного предмета и теоретические основы композиции; понимать особенности визуального художественного образа, знать и чувствовать процессы его создания, владеть умениями адекватной оценки произведений искусства; знать мировой и отечественный опыт эстетического воспитания и художественного образования; владеть знаниями первоисточников искусствоведческой, эстетической и методической литературы; знать специфику художественного краеведения; уметь организовать краеведческую и экскурсионную работу с учащимися по изучению культуры и искусства края; уметь рисовать, писать акварелью, маслом и работать другими художественными материалами с натуры, по памяти, представлению, воображению, сочинять графические, живописные, декоративно-прикладные и оформительские композиции, владеть несколькими графическими материалами, техниками, приемами и средствами, несколькими техниками декоративно-прикладного и художественно-оформительского искусства, техникой лепки, несколькими художественными шрифтами; уметь разрабатывать дизайн интерьера учебных кабинетов, актовых залов школ, училищ, вузов, клубов, библиотек, детских садов, экстерьеров пришкольных участков, детских игровых и спортивных площадок и осуществлять это в материале; владеть графическим языком как средством общечеловеческого общения по предметам специальности; владеть ручным и машинным способом передачи информации о предметном мире; владеть умениями оценки программ и методик преподавания искусства; использовать передовой педагогический опыт, анализировать и оценивать новейшие технологии обучения; уметь создать авторский методический фонд, включающий литературу по искусству, картотеку, наглядные пособия, иллюстративные средства; уметь использовать технические аудиовизуальные средства обучения; знать государственный общеобразовательный стандарт школы; уметь модифицировать содержание вариативного и регионального художественного образования и народной культуры; вести самостоятельную художественно-творческую деятельность в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства, народных промыслов и художественных ремесел; уметь строить и оформлять экспозицию произведений искусства. При приеме на подготовку на 2-ой и последующие курсы по специальности 050602.65 «Изобразительное искусство» с целью определения творческих способностей поступающего, его практических навыков в области изобразительной деятельности, степени освоения поступающим основной образовательной программы по специальности, высшее учебное заведение проводит аттестационное испытание профессиональной направленности (просмотр) и собеседование. ^ Аттестационные испытания состоят из двух этапов, суммарно за которые поступающий может получить 150 баллов. На первом этапе поступающий демонстрирует аттестационной комиссии свои творческие работы - 10 - 15 работ (рисунок - не менее трех работ, живопись - не менее трех работ, композиция - не менее трех работ). Аттестационная комиссия проводит просмотр по трем дисциплинам одновременно (рисунок, живопись, композиция). Поступающий имеет возможность набрать максимально 100 баллов (по 30 баллов за рисунок и живопись, 40 баллов за композицию). На втором этапе лица, поступающие на 2-5 курсы, проходят собеседование. Максимальная оценка за собеседование — 50 баллов. Аттестационной комиссией рекомендуются к зачислению лица, наиболее успешно проявившие себя в целом.
Темы собеседования для поступающих на третий курс
Темы собеседования для поступающих на четвертый курс
Темы собеседования для поступающих на пятый курс
Критерии оценки практических знаний и умений Критерии оценки основных умений и навыков лица, поступающего на второй и последующие курсы применяются в зависимости от курса, на который претендует поступающий, по мере усложнения освоенных приемов и навыков от 2 года обучения к пятому:
^ 0 - 10 баллов – допущены ошибки в организации листа. Нарушены пропорции и формы предмета. Не выдержана конструктивная основа формы, не связаны детали предмета между собой и с общей формой. Допущены ошибки при построении изображения, передаче явлений линейной и воздушной перспективы. Слабо усвоены законы светотени, неправильно переданы свет, тень, полутень, рефлекс на предметах, слабая объемно-пластическая выразительность изображения. Слабо использован штрих в построении изображения, нет выразительности линии, штриха. Слабое общее впечатление от работы. Невысокие возможности (способности) поступающего, его успеха, его вкус. ^ - Есть ошибки в организации листа. Средняя степень сходства изображения с предметами реальной действительности, правильно подмечены и переданы в изображении наиболее характерные формы. Передача пропорций формы тесно связана с пропорциями предмета, с пропорциональным отношением частей к целому. В целом выдержана конструктивная основа формы, связаны детали предмета между собой и с общей формой, с допущением незначительных ошибок. Используются основные законы перспективы при построении изображения, переданы явления линейной и воздушной перспективы с незначительными ошибками. Использованы изобразительные средства рисунка для передачи объема предметов, хорошо усвоены законы светотени, правильно переданы свет, тень, полутень, рефлекс на предметах, хорошо передана объемно-пластическая выразительность изображения. Выразительность линии, штриха с небольшими ошибками. 21-30 баллов – Плоскость листа организована хорошо. Высокая степень сходства изображения с предметами реальной действительности, подмечены и переданы в изображении наиболее характерные формы. Передача пропорций формы тесно связана с пропорциями предмета, с пропорциональным отношением частей к целому. Высокое качество передачи индивидуальных черт предмета. Отлично выдержана конструктивная основа формы, связаны детали предмета между собой и с общей формой. В совершенстве используются основные законы перспективы при построении изображения, отлично переданы явления линейной и воздушной перспективы. Отлично используются изобразительные средства рисунка, живописи для передачи объема предметов, в совершенстве усвоены законы светотени, правильно переданы свет, тень, полутень, рефлекс на предметах, отлично передана объемно-пластическая выразительность изображения. Поступающий прекрасно пользуется карандашом, кистью, в совершенстве использует штрих, мазок в построении изображения, высока выразительность линии, штриха, мазка. Отличное общее впечатление от работы. Композиция: 0-10 баллов - Допущены ошибки в организации листа. Нарушены пропорции и формы предмета. Не выдержана конструктивная основа формы, не связаны детали предмета между собой и с общей формой. Допущены ошибки при построении изображения, передаче явлений линейной и воздушной перспективы. Слабо усвоены законы светотени, неправильно переданы свет, тень, полутень, рефлекс на предметах, слабая объемно-пластическая выразительность изображения. Поступающий слабо использует штрих в построении изображения, нет выразительности линии, штриха. Слабое общее впечатление от работы. Невысокие возможности (способности) поступающего, его успеха, его вкус. ^ - Есть ошибки в организации листа. Средняя степень сходства изображения с предметами реальной действительности, правильно подмечены и переданы в изображении наиболее характерные формы. Передача пропорций формы тесно связана с пропорциями предмета, с пропорциональным отношением частей к целому. В целом выдержана конструктивная основа формы, связаны детали предмета между собой и с общей формой, с допущением незначительных ошибок. Используются основные законы перспективы при построении изображения, переданы явления линейной и воздушной перспективы с незначительными ошибками. Использованы изобразительные средства рисунка для передачи объема предметов, хорошо усвоены законы светотени, правильно переданы свет, тень, полутень, рефлекс на предметах, хорошо передана объемно-пластическая выразительность изображения. Выразительность линии, штриха с небольшими ошибками. ^ – Незначительные ошибки в организации листа. Небольшие неточности в пропорции формы предмета. Хорошая выразительность линии, штриха. Хорошее общее впечатление от работы. 31-40 баллов – Плоскость листа организована хорошо. Высокая степень сходства изображения с предметами реальной действительности, подмечены и переданы в изображении наиболее характерные формы. Передача пропорций формы тесно связана с пропорциями предмета, с пропорциональным отношением частей к целому. Высокое качество передачи индивидуальных черт предмета. Отлично выдержана конструктивная основа формы, связаны детали предмета между собой и с общей формой. В совершенстве использованы основные законы перспективы при построении изображения, отлично переданы явления линейной и воздушной перспективы. Отлично использованы изобразительные средства рисунка, живописи для передачи объема предметов, в совершенстве усвоены законы светотени, правильно переданы свет, тень, полутень, рефлекс на предметах, отлично передана объемно-пластическая выразительность изображения. Поступающий прекрасно пользуется карандашом, кистью, в совершенстве использует штрих, мазок в построении изображения, высока выразительность линии, штриха, мазка. Отличное общее впечатление от работы. ^ 0-24 балла – в ответе на вопрос поступающий неверно понимает существо вопроса, допускает фактические ошибки при ответе, не владеет умением логичного построения своего высказывания; ^ - раскрыты основные аспекты вопроса, но при этом демонстрируются поверхностные знания, материал излагается грамотно и доходчиво; ^ – поступающий верно и глубоко понимает суть вопроса, эрудирован, демонстрирует высокую культуру общения, готовность к обучению по выбранной специальности, способен аргументировать собственную точку зрения. ^ а) основная литература:
б) дополнительная литература:
Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 050602.65 «Изобразительное искусство». ^ Председатель приемной предметной комиссии по специальности «Изобразительное искусство», Заслуженных художник России, профессор кафедры художественного образования _______________ С.П. Лазарев Программа аттестационных испытаний утверждена на заседании кафедры художественного образования протокол № 14 от 16 июня 2010 г. Зав. кафедрой художественного образования __________________ П.Л. Волк Программа вступительного экзамена одобрена методической комиссией ИК ТГПУ. Председатель методической комиссии ИК ____________________ О.А. Батурина Программа вступительного экзамена одобрена Ученым советом ИК ТГПУ Председатель ученого совета ИК, директор ___________________ Е.А. Каюмова Согласовано: Проректор по НОУД ___________________ О.А. Швабауэр Проректор по УВР ___________________ А.Ю. Михайличенко
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 