«Зачем люди летают в космос?» icon

«Зачем люди летают в космос?»


Смотрите также:
Бесконечно далёкую, кажется. На первый взгляд...
В номере: Международная конференция «Космос Земля Космос» Давайте проведем анкетирование...
Раз волк шел по лесу и наступил на улитку. В те времена животные еще умели говорить как люди...
В 2011 году исполнилось 50 лет с момента первого полета человека в космос...
Конкурс творческих работ «Космос глазами детей»...
Вконце весны с наступлением хорошей погоды и появлением в воздухе насекомых прилета­ют к нам...
Рыбы вышли из воды на сушу. Птицы поднялись с земли в небо...
«Путешествия в космос»...
План мероприятий...
Реферат. «Обыватель это человек обыденный»...
Юрий Алексеевич Гагарин Дорога в космос...
«всё о космосе»...



«Зачем люди летают в космос?»

1 слайд.

Вступление.

Люди давно мечтали полететь к звездам, побывать в космосе, но это очень далеко, опасно, страшно, и в то же время очень интересно. Сначала сочиняли об этом сказки. А потом наш замечательный ученый Константин Эдуардович Циолковский доказал, что такие полеты вполне возможны.


2 слайд.

За это время корабль облетел весь земной шар (работа с глобусом)


3 слайд.

Корабль Восток.

«Поехали!» - сказал Ю. А. Гагарин. Сказал так просто, будто садился в автобус.

На самом деле он сидел в кабине космического корабля «Восток», который уносил его в неведомую даль. Туда, где еще никто ни разу не был.


4 слайд.

Как попасть в космос.

Космические корабли позволяют отправить в космос людей. На кораблях оборудованы самые настоящие научные лаборатории, где проводят исследования космонавты. Чтобы выйти в космос, ракета должна мчаться в 40 раз быстрее, чем самый быстрый реактивный самолет. Одной ракеты для выведения в космос корабля или спутника недостаточно, поэтому их делают многоступенчатыми. Это несколько ракет, расположенных одна за другой, и у каждой – свой двигатель.


5 слайд.

Когда первая ступень вырабатывает все топливо, она отбрасывается и включается вторая ступень.


6 слайд.

И только третья ступень выводит корабль в космос.


7 слайд.

В полет космонавты должны брать все, что нужно для жизни. В космосе нет ни воздуха, ни воды, ни пищи. (О питании в космосе)

Очень опасна для людей солнечная радиация. Иногда, если повредилась обшивка корабля или солнечная батарея, космонавтам приходится выходить в открытый космос. Это очень опасно, но неполадки устранить необходимо.

Скафандр – это дом. Как в доме, здесь бежит по трубам вода. Скафандр согревает, если холодно. Охлаждает, если жарко. Есть маленький вентилятор и маленький холодильник. В скафандре поддерживается постоянная температура и содержится запас воздуха для дыхания.


8 слайд.

Искусственные спутники.

Первыми в космосе побывали искусственные спутники Земли. Каждый спутник выполняет свою работу.

Одни следят за погодой, другие – за тем, что происходит на Земле, третьи ведут космические исследования.

  • Метеоспутники помогают составить прогноз погоды.

  • Спутники связи передают на экраны телевизоров события, происходящие в других странах.

  • Корабли через спутники подают сигналы другим кораблям, а люди при помощи спутников связи имеют возможность общаться друг с другом по телефону.


9 слайд.

Космические станции.

Работая на станции, космонавты в иллюминатор наблюдают Солнце и звезды, фотографируют Землю. Им приходится плавать и сваривать металл. Космонавты выращивают на станции различные растения, чтобы узнать, как они чувствуют себя в космосе.


10 слайд.

Выводы.


11 слайд.

Зарядка для космонавта.


12 слайд.

Задания:

Интересная передача.


13 слайд.

По какому пути?


14 слайд.

Фотография:

Два отважных космонавта совершили большое космическое путешествие. Во время путешествия сделали много фотографий. Одну из таких фотографий они показали друзьям.

- Ах, какой хороший снимок!

- воскликнули друзья –

- Где это было? На какой планете?

- По – моему, на Луне, сразу после прилунения, - сказал один.

- А по - моему, на Земле, сразу после приземления, - сказал второй.

Кто из них прав?

Ответ: На Земле. Потому что на Луне нельзя снять шлем. Там нет воздуха.


15 слайд. Итог урока.

Урок окончен. Вы молодцы!


^ Интегрированный урок развития речи и психологии.


ТЕМА:

Каков характер, таковы и поступки.


ЦЕЛИ:

  • Мотивирование на осознание собственных черт характера;

  • Поддержка позитивного самоотношения детей при обогащении их представлений о себе;

  • Расширение запаса слов, используемых для обозначения черт характера;

  • Актуализация нравственных представлений о хороших и плохих чертах характера.


Ход урока

1. Организационный момент.


2. Объявление темы урока.

  • Сегодня на уроке мы с вами попробуем сделать еще один шаг в познании окружающего мира и познании себя.

  • Мы будем говорить о хороших и плохих чертах характера. Помогут нам в этом любимые герои сказок детского писателя К.И. Чуковского.

  • Тему урока я выразила пословицей, которая написана на доске: «Каков характер, таковы и поступки».

  • Смысл данной пословицы мы попробуем объяснить в течение урока.


3. Речевая разминка.

    1. Прикусывание верхней и нижней губ. Прикусывание языка.

    2. Выдвинуть нижнюю челюсть вперед, расслабить.

    3. Перегонять воздух из одной щеки в другую.

    4. Языком прокалываем щеки.

    5. Втянуть щеки и расслабить (влюбленная рыбка)

    6. Губы в трубочку и растянуть в улыбку.

    7. Цокаем языком «Лошадка скачет».

    8. Произносим гласные беззвучно.


Отработка тембра голоса, интонации, жестов, громкости, темпа речи, выразительности.


1. Восторг, испуг.

Вот шиповника цветы

Небывалой красоты,

Яркие, пахучие…

Ай – ай - ай! Колючие!


2. Восторг, доброжелательность, нежность.

Яблоко спелое, красное, сладкое,

Яблоко хрусткое с кожицей гладкою.

Яблоко я пополам разломлю,

Яблоко с другом своим разделю.


3. ^ Учимся говорить тихо и при этом очень выразительно.

Шорох, шептание,

Шумок под окном.

Шлепанье легкое…

Кто это – гном?

Ш – ш – ш!

Там за шторами, возле окна,

Шустрым мышонком

Шуршит тишина.


4. Викторина.

  • Мы с вами читали сказки, которые написал К.И.Чуковский.

  • Для того чтобы герои сказок помогли нам рассуждать о хороших и плохих чертах характера, мне необходимо убедиться в том, что вы хорошо знаете сказки Чуковского. Проведем небольшой конкурс – проверку.


- Из какой сказки этот отрывок? (Учитель читает отрывок)

Дети: Из сказки «Муха – Цокотуха»

- Почему вы так считаете?

Ученики отвечают, опираясь на слова на стенде:

«Я думаю, что…»

«Я считаю, что…»

«Мне кажется, что…»

Дети: Я считаю, что этот отрывок из сказки «Муха – Цокотуха» потому что главные герои - муха – комар – паук.

- В какой сказке Чуковского главный герой спасает всех зверей от непроглядной тьмы?

Учитель показывает иллюстрацию.(крокодил)

Почему?

^ Дети: Я думаю, что это сказка «краденое солнце» потому, что на иллюстрации изображен крокодил, в пасти которого солнце…

Все дети читают отрывок из сказки «Айболит».

  • Из какой сказки прочитан отрывок?

  • Докажите.

^ Дети: Мне кажется, что это отрывок из сказки «Айболит», потому что именно в этой сказке доктор «Айболит» лечит всех зверей, спасает от болезней.


Прочитайте пословицу, записанную на доске.

«Живи добрее – будешь всех милее»

  • К каким героям сказок Чуковского можно отнести данную пословицу?

Дети: Я считаю, что эта пословица подходит к крокодилу из сказки «Краденое солнце» и к Пауку из сказки «Муха – Цокотуха потому что они злые и забыли о том, что нужно делать добро.

  • Что бы вы еще им сказали?

^ Дети: Нельзя совершать злые поступки. Вас за это никто не будет любить, а будут только бояться. Никто не захочет с вами дружить. Вы совсем одни. Станьте добрее!!!


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:

Давай с тобой обнимемся…

И над землей поднимемся

Тепло сердец соединим

И станем солнышком одним.

^ 5.Продолжим нашу работу.


Выберите, какая основная черта характера подходит Мухе – Цокотухе.

Дети: Я считаю, что слово «гостеприимный» очень подходит к Мухе-Цокотухе, ведь она захотела со всеми поделиться радостью, когда нашла монетку. Пригласила всех к чаю.

  • Гостеприимная – что значит?

  • Кого в сказке можно назвать равнодушным?

^ Дети: Я думаю, что равнодушными мы можем назвать гостей Мухи-Цокотухи.

Почему?

Дети: Никто из них не пришел на помощь, когда она оказалась в беде. Все попрятались, а ведь их было много, и они могли спасти Муху.

  • Гостеприимность – это хорошая или плохая черта характера?

  • Какой человек может быть гостеприимным?

^ Дети: Я думаю, что только добрый человек может быть гостеприимным. Ведь когда приглашаем кого-нибудь в гости, хочешь сделать приятное, хорошее.

Муха - добрая

Подберите к слову «равнодушным» похожее по смыслу слово.

^ Дети: бездушный, бессердечный

Кого в сказке «Муха-Цокотуха можно назвать бездушным, бессердечным?

Дети: Я считаю, то в сказке Муха-Цокотуха бездушным, бессердечным можно назвать паука.

Почему?

Дети: Он слышал мольбы Мухи-Цокотухи и остался к ним равнодушным.

А что Вы можете сказать про комара?

^ Дети: Смелый, решительный, потому что он не побоялся злого паука и освободил Муху-Цокотуху.

6. Остался еще один герой из сказки …отрывок… (Айболит, с.94)

Выберите черту характера, которая подходит к доктору Айболиту.

^ Дети: Я думаю, что он добрый, потому что помогает всем зверям. Его звери очень любят.

Какой еще доктор по характеру?

Дети: отзывчивый, ласковый

А можно про него сказать добросердечный?

Какие два слова вы слышите в этом слове?

Почему доктора Айболита можно назвать добросердечным?

^ Дети: Потому что только с добрым сердцем можно помогать людям.

7. Физкульт-минутка:

Как живешь?

Вот так.

Как идешь?

Вот так.

Как бежишь?

Вот так.

Как шалишь?

Вот так.

А как спишь?

Вот так.

Как сидишь?

Вот так.


Работа над темой урока (продолжение)

У вас есть специальные значки, которыми Вы должны отметить положительные (плохие) или отрицательные (плохие) черты характера каждого героя.


У детей сигнальные карточки.


9. Релаксация.

Сядьте поудобнее, голову положите на руки, глаза закройте. Прислушайтесь к своему дыханию. Оно становится спокойным, ровным, размеренным. Спокойный вдох – спокойный выдох. Спокойный вдох – спокойный выдох. Представьте себе, что мягкие, теплые, пушистые облачка подплыли прямо к вашим партам. Каждый садится на свое облачко, как в кресло. И мы медленно поднимаемся вверх и начинаем наше путешествие. Яркое ласковое солнце нежно согревает нас. Давайте опустимся ниже и поплывем мимо хрупких березок, стройных сосен и пушистых елочек. Дотронемся до иголочек елки. Чувствуете, как нежно покалывает в пальцах. Поют птицы. Вдохните глубоко. Как хорошо дышится в лесу! Как свободно! Легкий ветерок несет нас все дальше и дальше.

А теперь глаза открыли, подвигали головой, плечиками, потянулись, улыбнулись.

Давайте подумаем, с кем бы вы хотели из героев сказок Чуковского сидеть рядом на облачке во время путешествия? (дети отвечают)


10. Подведение итогов.

Кто из вас может объяснить пословицу «Каков характер, таковы и поступки».

Дети:

  1. Человек должен в жизни совершать хорошие поступки, делать добрые дела. Тогда его все будут любить и уважать.

  2. Хороший человек обязательно будет счастливым. А злой будет наказан.

  3. Я всегда буду стараться совершать только хорошие поступки, чтобы меня все любили.


Урок окончен. Вы молодцы!




Скачать 84.47 Kb.
оставить комментарий
Дата05.03.2012
Размер84.47 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх