Урок учителя начальной школы Дьяконовой Н. А. по теме: М. М. Пришвин «Моя Родина» icon

Урок учителя начальной школы Дьяконовой Н. А. по теме: М. М. Пришвин «Моя Родина»


Смотрите также:
Урок-встреча по теме «Моя Малая Родина»...
Программа «Неделя финансовой грамотности в регионах России. Урал» (01-11 октября 2010 г.) 1...
Программа «Неделя финансовой грамотности в регионах России. Урал» (01-11 октября 2010 г.) 1...
Сочинение. Моя Родина Салехард...
Урок по русскому языку в 5-м классе по теме: «Моя малая Родина»...
Конкурс «моя малая родина», посвящённый 212 годовщине образования ст...
«Моя родина Россия»...
Урок в первом классе по теме “Моя семья”. Я карлсон, я счастлив...
Отчет о проведении акции «Мой дом, мой край, моя родина Россия»...
"Профессии" и по теме "Моя семья" ...
"Профессии" и по теме "Моя семья" ...
Урок литературного чтения в 3 классе по теме: «М. М. Пришвин рассказ «Лимон»...



Загрузка...
скачать


Урок учителя начальной школы

Дьяконовой Н.А.

по теме: М.М. Пришвин « Моя Родина».

Цель: Познакомить уч-ся с жизнью и творчеством М.М.Пришвина, совершенствовать навык чтения, развивать любознательность, наблюдательность; воспитывать любовь к родной природе, Родине.; учить понимать прекрасное, способствовать развитию творческой активности.

Оборудование: портрет М.М. Пришвина, выставка книг Пришвина, грамзапись Чайковского П.И. « Времена года», картины А.К.Саврасов « Грачи прилетели» И.И.Левитан « Весна. Большая вода»

^ Ход урока:

  1. Эстетическое восприятие пейзажной лирики.

- Сегодняшний урок мы начнём с весенней прогулки в природу. С большим интересом и любовью наблюдают люди за весенними изменениями в природе. Много прекрасных стихов посвящено весне. Замечательные строки об этом времени года написал А. Толстой, прочитаем их на доске.

« Всё весны дыханием согрето , всё кругом и любит и поёт»

(Читаем шёпотом, громко ,выделяя голосом логическое ударение.)


- А какие стихи о весне знаете вы?


1ученик: Баратынский.

Весна! Весна! Как воздух чист!

Как ясен небосклон!

Своей лазурию живой

Слепит мне очи он.

Весна! Весна! Как высоко

На крыльях ветерка,

Ласкаясь к солнечным лучам

Летают облака!

2 ученик: Никитин

Полюбуйся, весна наступает,

Журавли караваном летят,

В мягком золоте день утопает.

А ручьи по оврагам журчат.

3 ученик. Есенин.

Черёмуха душистая с весною расцвела

И ветки золотистые, что кудри завила

Кругом роса медвяная сползает по коре

Под нею зелень пряная сияет по коре

Под нею зелень пряная сияет в серебре

А рядом у проталины, в траве, между корней,

Бежит, струится маленький серебряный ручей.

-Как ребята прочитали стихи?

(выразительно, с чувством)

-Ребята, весна волновала не только поэтов , но и художников и композиторов.

Посмотрите внимательно на прекрасные репродукции картин художников, которые изобразили неповторимую весеннюю красоту природы.

-Послушайте небольшие сообщения о картинах подготовленные ребятами.

1ученик: .Алексей Кондратьевич Саврасов в картине « Грачи прилетели» изобразил приход весны. На полотне только серые и тёмные краски, этим автор подчёркивает, что весна ещё ранняя, нет ни зелени, ни цветов, ни яркого солнца, но есть надежда на тёплую весну.

2ученик: На картине Исаака Ильича Левитана « Весна. Большая вода» много света и воды. Картина полна трепетного дыхания жизни. Природа ещё погружена в тишину, но скоро лес проснётся. Вода затопила берёзовую рощу. В своей картине художник использовал прозрачно-золотистые, розовые, фиолетовые краски. Они точно передают радостное весеннее настроение. Левитан любуется весной. Мы чувствуем, как дорога его сердцу родная природа.

-Ребята, какой вид искусства передаёт красоту мира через звуки?

(музыка)

-Послушайте пьесу Петра Ильича Чайковского « Времена года. Апрель». Вслушайтесь в звуки и постарайтесь представить весеннюю картину.

- Что вам удалось услышать?

  1. ^ Актуализация знаний учащихся.

- Ребята, какой русский писатель необыкновенно любил родную природу. Наблюдал за её изменениями особенно весной, много сделавший для охраны природы.

( вывешивается портрет М.М. Пришвина)

- Правильно, это Михаил Михайлович Пришвин.

-Мы с вами в 1 и во 2 классе читали произведения Пришвина. Давайте проведём игру « Вспомни и назови»

А) Мы жили в деревне.Перед окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков.

( « Золотой луг»)

Б) –Как же они переходят, видела ли ты когда-нибудь, как грибы ходят?

( « Грибы тоже ходят»)

В) Маленькая дикая уточка чирок-свистунок решилась наконец-то перевести своих утят из леса, в обход деревни, в озеро на свободу.

( « Ребята и утята»)

Г) –И как раз под заячьей капустой лежал у меня кусочек чёрного хлеба: со мной это постоянно бывает, что когда не возьму хлеба в лес-голодно, а возьму- забуду съесть и назад принесу.

( « Лисичкин хлеб»)

  1. ^ Работа над новым материалом.

- Откройте учебник на стр.119. Прочитайте заглавие произведения с которым мы сегодня познакомимся.

а) словарная работа

- В произведении вам встретится образное выражение, которое имеет переносное значение.

« Кладовая солнца»- так Пришвин называет природу. Солнце даёт свет, тепло, жизнь; природа- хранительница жизни, земных богатств.

б) чтение произведения

чтение 1и2 абзаца за автором

чтение3 и 4 абзаца-шипящим чтением

чтение5 абзаца-молча глазами

чтение 6 и 7 абзаца- по цепочке

Физминутка

Спал цветок и вдруг проснулся

Поворот туловища влево, вправо

Больше спать не захотел.

Наклон туловища вперёд, назад

Шевельнулся , потянулся

Руки вверх, потянуться

^ Взвился вверх и полетел

Руки вверх, влево, вправо

Солнце утром лишь проснётся,

Бабочка кружит и вьётся

Круговые движения


^ 4.Деление рассказа на части.

Внимательно ещё раз посмотрите текст и скажите на сколько частей его можно разделить?

Прочитайте 1, 2, 3, 4 часть.

^ 5.Работа в группах.

-Составьте план текста

6. Работа над содержанием текста.

1- Объясните почему Пришвину нравилось вставать до восхода солнца?

^ Чтобы попить с мамой вкусный чай.

Чтобы начать работу, когда животный и растительный мир пробуждается.

Пришвин привык вставать рано.

2-В чём заключалась « охота» писателя?

^ Пришвин изучал природу и радовался новым находкам.

Пришвин наблюдал за природой, за птицами.

3- Что писатель называет « Кладовой солнца»?

^ Природу

4- Какие « сокровища жизни» надо охранять?

Надо охранять водоёмы, леса, степи, горы.

5- Ребята, а как вы думаете какова основная мысль рассказа?

^ Охранять природу-значит охранять Родину.

6- А почему вы так думаете?

Потому что природа-часть Родины.

Потому что М.М.Пришвин призывает нас любить и беречь всё живое.

^ Для Пришвина слова «природа» и « Родина» неразделимы.

7. Словотолкование.

-Ребята, как вы понимаете слово « охранять», давайте подберём к нему синонимы.

^ Наблюдать, беречь, заботиться, помогать, обогощать, любить.

- Подумаем, что значит выражение « охранять природу»?

- Что может сделать каждый из вас для охраны природы?

^ Надо беречь окружающую природу, цветы, кусты, деревья, птиц, зверей, растения и животных живущих рядом снами.

8.Моделирование обложки.

- Подумайте, какому жанру относится это произведение?

^ Это рассказ-очерк, т.к. в нём мы прочитали документальные факты из жизни писателя.

- Какой геометрической фигурой мы изображаем очерк?

Квадратом

- о чём этот рассказ-очерк?

О Родине

- Каким цветом его раскрасим?

Остальное закончите сами.

^ 9. Обобщение урока.

- Я хочу вам прочитать слова А. Л Барто

Я сорвал цветок- ион завял,

Я поймал жука- и он умер у меня на ладони.

Я посадил птицу в клетку-и она погибла в неволе .

И тогда я понял, что прикоснуться к красоте природы можно только сердцем.

-Как вы думаете, что значит « Прикоснуться к красоте природы сердцем»

^ Радоваться, любить и беречь всё живое, улыбаться бабочками цветам.

-Каждый ли человек может прикоснуться к красоте живой природы сердцем?

Каждый, если он только этого захочет, будет к этому стремиться


И нам, ребята, необходимо чаще прикасаться к живой природе сердцем, чтобы оно не зачерствело.

Помните! Рыбе- вода, птице- воздух, зверю-лес, степь и горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу- значит охранять Родину.

10 Рефлексия:

- выберите нужный цвет цветочка и постарайтесь передать своё настроение, которое произвел на вас урок.

Каким красивым и весёлым стал наш класс

Дом. задание: Выучить 2 последних абзаца наизусть. По желанию на обратной стороне листа записать одно предложение из этих абзацев и нарисовать иллюстрацию к этому предложению .




Скачать 61,23 Kb.
оставить комментарий
Дата05.03.2012
Размер61,23 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх