Приказ №218 от «1» сентября 2010 г. Рабочая программа по литературному краеведению в 8 классе на 2010-2011 учебный год
1 чел. помогло. Умётская средняя общеобразовательная школа им. Героя Социалистического Труда П.С.Плешакова Софьинский филиал
^ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ КРАЕВЕДЕНИЮ В 8 КЛАССЕ НА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ Жариковой Елены Анатольевны ^ Ценность литературного краеведения заключается в том, что оно, расширяя и обогащая знания школьников о родных местах, пробуждает интерес и любовь к родному краю и его истории, помогает полнее ощутить и осознать связь литературы с жизнью, активизировать и обогатить имеющиеся знания по отечественной литературе, бережно относиться к памятникам культуры края. Рабочая программа разработана на основе Программы по литературному краеведению (составители Л.В.Полякова, В.Т.Дорожкина, А.В.Лежнев, Т.Ф.Попова) к учебнику «Литературное краеведение» (авторы – Л.В.Полякова, В.Т.Дорожкина, Е.А.Гаранина, С.В.Федотова, Тамбов, 2007). Цель курса – обеспечить вхождение учащихся в культурную среду региона путем изучения произведений писателей, чье творчество связано с Тамбовским краем и отражает его жизнь. Задачи изучения литературного краеведения: - воспитать любовь и привязанность школьников к родному краю, пробудить интерес к родной культуре; - сформировать их представления о месте тамбовского края в истории отечественной культуры и литературы, о литературе края как об одном из важнейших компонентов культуры региона, об основных периодах становления и развития региональных литературных традиций; - расширить и обогатить знания учащихся по русской литературе и культуре через изучение литературы Тамбовского края; - помочь школьникам осознать себя частью жизни родного края; - развить практические навыки исследовательской работы учащихся с литературно-краеведческим материалом. Программа предусматривает различные формы организации занятий: уроки-лекции, экскурсии, концерты, семинарские занятия, литературные встречи и гостиные, литературно-музыкальные вечера, беседы. Итоговый контроль предполагает защиту творческих или исследовательских работ учащихся по изученному материалу. ^ Введение. Что изучает литературное краеведение. Связь выдающихся деятелей литературы с Тамбовским краем. Литературное краеведение как составная часть литературоведения, учебная дисциплина и общественное движение. Г.Р.Державин – тамбовский губернатор. Поэзия тамбовского периода творчества. Стихотворения, созданные в Тамбове: «На смерть графини Румянцевой», «Осень в селе Зубриловке», «Желание зимы». Тематическое разнообразие. Философичность, метафоричность стихотворений. Памятник Державину в Тамбове. А.С.Пушкин и Тамбовский край. Тамбовские корни рода Пушкиных. Тамбовские адресаты лирики Пушкина: Е.А.Боратынский, А.П.Керн, Е.П.Бакунина. творческое содружество А.С.Пушкина и А.Н.Верстовского: романсы «Черная шаль», «Цыганская песня». Стихотворение «Моя родословная». Е.А.Боратынский. Жизнь и творчество. Стихотворения, написанные в Маре. «Стансы», «Запустение», «Родина». Образ Родины в стихах. М.Ю.Лермонтов. Поэма «Тамбовская казначейша». Вопрос о посещении поэтом Тамбова. Содержание, герои, описание губернского города, юмор и ирония в поэме. Роль эпиграфа. С.Н.Терпигорев. Обзор произведений, связанных с жизнью Тамбовского края: «Раскаты Стенькина грома в Тамбовской земле», «Новый барин». «Воспоминания о Тамбовской губернской гимназии». Связь с традициями русской литературы. Роль эпиграфа к очерку «новый барин». Образы города и деревни. Характеры главных героев и средства их выражения. А.М.Жемчужников – один из создателей образа бессмертного Козьмы Пруткова. Жемчужников и Тамбовский край. Стихотворения из сборников «Песни старости» и «Прощальные песни». Тематическое разнообразие лирики. Зрительность образов. Авторское «я» и связь поэта с природой. Е.И.Замятин. Связь творчества с тамбовской землей. Художественные особенности повести «Уездное». Жизнь русской провинции, картины природы, этнография. Развитие образа Барыбы. Замятинская философия красоты и образ этого героя. Лирическое повествование «Русь». М.И.Цветаева. Личные и творческие связи М.Цветаевой и поэта из Тамбовской Лебедяни Т.Чурилина. Повесть «Вольный проезд». Быт, особенности разговорной речи, образы русских женщин первых лет советской власти. А.С.Серафимович и его визиты на Тамбовщину. Рассказ «Тамбовский мужичок в Москве». Характер и поведение главного героя. ^ 17 часов Введение – 1 Г.Р.Державин и Тамбовский край – 1 А.С.Пушкин и Тамбовский край – 1 Е.А.Боратынский – 2 М.Ю.Лермонтов «Тамбовская казначейша» - 1 С.Н.Терпигорев «Раскаты Стенькина грома в Тамбове», «Новый барин» - 2 А.М.Жемчужников и Тамбовский край – 2 Связь Е.И.Замятина с Тамбовщиной, повести «Уездное», «Русь» - 3 М.И.Цветаева «Вольный проезд» - 2 А.С.Серафимович «Тамбовский мужичок в Москве» - 1 Подведение итогов – 1 ^
^ В результате изучения курса «Литературное краеведение» учащиеся должны знать и понимать - взаимосвязь литературы с историей и культурой родного края; - историю создания произведений; - биографии писателей, название и содержание изученных произведений; - характеристику героев; - характерные особенности эпохи и жизни Тамбовского края, отраженные в изученных произведениях; - жанровые особенности произведений; - тексты, рекомендованные учителем для заучивания наизусть; уметь - анализировать и оценивать произведение как художественное целое; - выявлять отношение автора к изображаемому и давать произведению личную оценку; - пересказывать эпизоды изученных произведений; - давать устный и письменный развернутый, аргументированный ответ на конкретный вопрос о сюжете произведения и его составляющих; - писать отзыв о самостоятельно прочитанном произведении; - составлять рассказ об авторе книги; - подготовить доклад, сообщение об авторе и его произведении; - выразительно читать произведения и их фрагменты; - делать обзор публикаций по литературному краеведению; - работать со справочной и критической литературой; - вести переписку с писателями края. Литература Литература для учителя:
Литература для детей:
|
плохо
1 Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
