Задачами изучения дисциплины являются
| скачать Аннотация дисциплины Отечественная история Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов). Цели и задачи дисциплины Цель курса - формирование у студентов системы устойчивых знаний по отечественной истории и целостного представления о характере и особенностях исторического развития России; подготовка к использованию накопленных исторических знаний при формировании гражданской позиции и ориентации в современных проблемах общественно-политической жизни России и тенденциях мирового развития. Задачами изучения дисциплины являются:
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий самостоятельной работы): аудиторная работа- 1,5з.е. (54 ч.); самостоятельная работа.-1,5з.е. (54 ч.). Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.1). Основные дидактические единицы (разделы): Этапы становления государственности России (IX-XVII вв.); Российская империя в XVIII- нач. XX вв.; Советский период отечественной истории (1917-1991гг.); Постсоветская Россия. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: специфику истории как науки, основные этапы развития отечественной историографии, методы исследования истории, связь истории с другими научными дисциплинам, базовые термины и понятия исторической науки; события основных этапов отечественной истории с древнейших времен и до наших дней; уметь: использовать знания по истории для ориентации в современных вопросах социально-экономической и политической жизни страны; видеть взаимосвязь российской и мировой истории, понимать место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире; видеть многомерность исторического процесса и альтернативность научных подходов к его изучению; владеть: навыками анализа исторических источников; навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации; приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи. ^ : лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, конспект источников, рефераты) Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме экзамена ^ Философия Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 4 зачётных единицы (144 часа). ^ Целью изучения дисциплины является приобретение студентами знаний и умений в сфере философии и развитие навыков, необходимых для формирования общекультурных и профессиональных компетенций, а также применения философских и общенаучных методов в повседневной и профессиональной жизни. Задачами изучения дисциплины являются:
Структура дисциплины: аудиторная работа – 1,5 з/е. (54 ч.), самостоятельная работа – 2,5 з/е. (90 ч.). Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.2) Основные дидактические единицы (разделы): Философия и её роль в жизни общества. Исторические типы философии. Философия бытия. Философия познания. Философия человека. Социальная философия. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: специфику философии как способа познания и духовного освоения мира, основные разделы современного философского знания и исторические типы философии, философские проблемы и методы исследования, связь философии с другими научными дисциплинами; уметь: логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений; использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования; демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии; владеть: навыками анализа и интерпретации текстов, имеющих философское содержание; навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации; приёмами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи; базовыми принципами и приёмами философского познания. ^ : лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, написание письменных работ, групповой творческий проект). ^ заканчивается аттестацией в форме экзамена. Аннотация дисциплины Иностранный язык (английский) Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов). ^ Цель преподавания данной дисциплины - дальнейшее развитие у студентов учебной компетентности для обеспечения необходимого и достаточного уровня сформированности умений профессиональной коммуникации средствами английского языка для успешной реализации в конкретной ситуации профессионального общения. Задачи дисциплины:
Структура дисциплины: аудиторная работа – 2,5 з/е. (9О ч.), самостоятельная работа – 3,5 з/е. (126 ч.). Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.3) В результате изучения дисциплины студент должен: знать: специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции; понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая); понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах; понятие об основных способах словообразования; грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы; основные особенности научного стиля; культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета; уметь: говорение; диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; основы публичной речи (устное сообщение, доклад); аудирование; понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации; владеть: навыками чтения (виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности); навыками письма (виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография). ^ : практические занятия, самостоятельная работа (работа с текстами, тестирование, выполнение упражнений, аудирование, освоение лексического минимума). ^ аттестацией в форме зачета Аннотация дисциплины Педагогическая риторика Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). ^ Целью изучения дисциплины является формирование у студентов основ речевой профессиональной культуры. Задачами изучения дисциплины являются:
Структура дисциплины: аудиторная работа 1зачетная единица (36 часов), самостоятельная работа - 1зачетная единица (36 часов). Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.4). ^ (разделы): Коммуникативные неудачи в педагогическом общении и виды конфликтов в педагогическом общении. Этапы создания и представление речевого произведения. Основные педагогические жанры. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: специфику педагогического речевого общения; основные понятия, принципы и правила педагогической риторики; причины возникновения коммуникативных неудач в педагогическом общении; основные виды конфликтов в педагогическом общении и причины их возникновения; основные стратегии и тактики бесконфликтного речевого общения; основные этапы создания речевого произведения; принципы и правила ведения конструктивного спора; специфику основных педагогических жанров; особенности звучащей речи и паралингвистических средств в условиях педагогического общения; уметь: устанавливать речевой контакт и корректировать свое поведение в соответствии с ситуацией общения и ожиданиями адресата; выбирать стиль общения, адекватный коммуникативной ситуации и коммуникативному намерению; преодолевать барьеры в педагогическом общении и находить пути выхода из конфликтных ситуаций; строить свою монологическую и диалогическую речь, руководствуясь правилами эффективного общения и особенностями педагогических жанров; аргументированно излагать свою точку зрения; вести дискуссию и полемику в соответствии с принципами и правилами конструктивного спора; грамотно произносить речь с точки зрения ее звукового оформления и использования паралингвистических средств; владеть: различными способами вербальной и невербальной коммуникации; навыками коммуникации в родной среде; различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности; способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды. ^ : лекции, практические занятия, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, анализ речевых ситуаций, составление речевых произведений). ^ аттестацией в форме зачета. Аннотация дисциплины Экономика образования Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). ^ Целью изучения дисциплины является знакомство студентов с базовыми понятиями экономики, направлениями реформирования экономики системы образования, особенностей управления образовательным учреждением. Задачами изучения дисциплины являются:
^ : аудиторная работа –1 з/е. (36 ч.), самостоятельная работа – 1 з/е. (36 ч.). Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.5). ^ (разделы): Основы экономики; Актуальные проблемы экономики образования. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: суть экономических явлений и их взаимосвязи; роль образования в экономике страны, особенности современного этапа развития образования, основные принципы соотношения государственных и рыночных регуляторов в системе образования, различные формы финансирования образовательных учреждений, менеджмент и маркетинг в системе образования; уметь: выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам; разрабатывать варианты управленческих решений с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий; владеть: способами анализа экономических процессов, принятия ответственных экономических решений; обработки массивов статистических данных в соответствии с поставленной задачей, интерпретации полученных результатов. ^ : лекции, практические занятия, самостоятельная работа (изучение теоретического курса). Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачета. Аннотация дисциплины ^ Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является знакомство студентов с базовыми понятиями основ государства и права, образовательного права, законодательными актами и документами, обеспечивающими правовое регулирования системы образования. ^
^ : аудиторная работа – 1 з.е. (36 часов), самостоятельная работа – 1 з.е. (36 часов). Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.1). ^ (разделы): Понятие образовательного права. Место образовательного права в системе права. Принципы государственной политики РФ в образовании. Источники образовательного права. Правовые гарантии прав граждан в сфере образования. Понятие государственного стандарта в образовании. Понятие системы образования. Формы получения образования. Понятия учредителя и его полномочия. Разграничения предметов ведения между федерацией и ее субъектами. Компетенция органов самоуправления в сфере образования. Компетенция образовательного учреждения. Организационно-правовые формы образовательных учреждений. Локальная правовая база образовательного учреждения. Инспекционная деятельность органа управления образованием. Предпринимательская деятельность образовательного учреждения. Особенность гражданско-правовых договоров в сфере образования. Особенности трудового договора в образовательном учреждении. Материально-техническая база образовательного учреждения. Права образовательного учреждения на пользование финансовыми и материальными средствами. Правовые последствия правонарушений в образовательной сфере. Проблемы современной реформы образования. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: суть явлений образовательного права и их взаимосвязи; место образовательного права в системе права, особенности современного этапа развития образования, основные принципы правовых регуляторов в системе образования, организационно-правовую базу управления образовательным учреждением, его хозяйственно-правовой деятельности; уметь: выносить аргументированные суждения по вопросам образовательного права; разрабатывать варианты решений вопросов управления образовательным учреждением с учетом рисков и возможных социально-правовых последствий; владеть: способами анализа, истолкования и описания правовых аспектов реформирования системы образования; принятия ответственных правовых решений; интерпретации поведения различных сторон в решении правовых вопросов управления образовательным учреждением. ^ лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, тестирование, решение задач, самостоятельная работа). ^ заканчивается аттестацией в форме зачета. Аннотация дисциплины Основы социологии Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). ^ Целью изучения дисциплины является формирование у студентов целостного представления и научного осмысления сложных явлений и процессов общественной жизни, их сущности, содержания и динамики развития. ^ :
Структура дисциплины: аудиторная работа – 1з/е. (36 ч), самостоятельная работа – 1 з/е. (36 ч). Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.2). ^ (разделы): История социологии. Общество: типология обществ и социальные институты. Личность и общество. Социальная жизнь и социальная структура. Методы социологических исследований В результате изучения дисциплины студент должен: знать: понятийно-категориальный аппарат, методологию, структуру социологии, понимать её место в системе социальных наук, знать основные этапы развития социологической мысли и современные направления социологической теории; предпосылки функционирования и воспроизводства общественного целого; основные этапы культурно-исторического развития обществ; механизмы и формы социальных изменений; методы социологического изучения современного общества. уметь: применять терминологию социологии для описания и характеристики современных социальных явления и процессов; анализировать основные проблемы стратификации российского общества, возникновение классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов; характеризовать групповую динамику и особенности межличностных отношений в группах; сопоставлять различные подходы к анализу личности и социального поведения личности в обществе; применять социологические методы в контексте эмпирического исследования современного общества. владеть: навыками социологического анализа актуальных событий и процессов, происходящих в обществе, а также особенностей межличностных отношений в группах; способностью применять различные теоретические подходы к анализу современного общества; приемами ведения полемики по социальным проблемам современного общества; способностью к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации. ^ : лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студентов (изучение теоретического курса, работа с периодическими изданиями и справочной литературой, подготовка конспектов, написание рефератов и др.). ^ в форме зачета. Аннотация дисциплины Профессиональная этика Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа). ^ Целью изучения дисциплины является: знакомство студентов с первоисточниками и историко-культурными контекстами, определяющими основания современных подходов в образовании, а также знакомство студентов с профессиональными этическими кодексами, содержащими моральные основания образовательного процесса и выявляющими идеальные представления о человеческих качествах, формирующихся в результате определенной образовательной практики. ^ дисциплины являются: овладение основными понятиями профессиональной этики; знакомство с основными концепциями и теориями педагогической этики; освоение навыка чтения сложных философских текстов и соотнесения их с образовательной действительностью, рефлексивное оформление собственного опыта участников учебного курса, связанного с задачами самообразования; подготовка студентов к решению проблемных образовательных ситуаций в отношении учащихся различных возрастных групп. ^ : аудиторная работа – 1 з.е. (36 часов), самостоятельная работа – 1 з.е. (36 часов). Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.3). ^ (разделы): Понятие профессиональной этики. Соотношение профессиональной этики с педагогической психологией, историей, философией, культурологией. Место профессиональной этики в системе педагогических знаний. Происхождение и сущность педагогической этики. Категории педагогической этики. Специфика деятельности педагога и нравственные основы его отношения к своему труду. Этика отношений в системе "педагог-учащийся". Этика отношений в системе "педагог-педагог". Этика педагога и ученого в системе высшего образования. Этика гражданственности и политическая культура педагога. Этика и культура межличностного общения педагога. Кодификация этических норм в профессиональной педагогической среде. Этикет в профессиональной культуре педагога. Нравственные и правовые последствия нарушений этических норм педагогической деятельности. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные этические принципы, законы и категории, а также их содержание и взаимосвязи; содержание и особенности профессиональной этики в педагогической деятельности, возможные пути (способы) разрешения нравственных конфликтных ситуаций в профессиональной деятельности педагога; сущность профессионально- нравственной деформации и пути ее предупреждения и преодоления; понятие этикета, его роль в жизни общества, особенности этикета в школе, его основные нормы и функции. уметь: соотносить модели человеческих качеств, представленные в философских текстах, с практикой образовательного процесса; оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической точки зрения; применять нравственные нормы и правила поведения в конкретных жизненных ситуациях. владеть: навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм этики и морали; навыками поведения в коллективе и общения с учащимися и коллегами в соответствии с нормами этикета. ^ : Процесс обучения включает аудиторные занятия путем проведения традиционных, а также интерактивных лекционных и практических занятий, групповых ситуационных игр, работу в малых группах, подготовку письменных аналитических работ и эссе, творческих заданий. Кроме этого предусмотрена самостоятельная работа с первоисточниками и критическими статьями, а также проведение промежуточной аттестации обучающихся путем тестирования. ^ в форме зачета. Аннотация дисциплины Основы экономики Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет две зачетные единицы (72 часа). ^ Целью изучения дисциплины является: формирование научных представлений об экономических явлениях и процессах, закономерностях функционирования экономики. Задачи:
Структура дисциплины: аудиторная работа – 1 з/е. (36 ч), самостоятельная работа – 1з/е. (36 ч). Основные дидактические единицы (разделы): Общая экономическая теория; Микроэкономика; Макроэкономика. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные понятия и категории экономической теории; этапы развития социально-экономических знаний; особенности ведущих школ и направлений в экономической теории; уметь: анализировать основные экономические события в своей стране и за ее пределами; находить и использовать информацию, необходимую для ориентации в основных текущих проблемах экономики; владеть: понятийным аппаратом экономической теории; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями в области экономики. ^ : лекции и практические (семинарские) занятия, самостоятельная работа (теоретическое изучение курса). Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачета. Аннотация дисциплины Эстетика Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет2 з.е. (72 ч.). Целями изучения дисциплины являются: углубление философских знаний в области эстетики, приобщение к эстетическим ценностям, формирование базовых представлений об истории эстетической мысли, основных эстетических понятиях, о месте и функции эстетического в современной жизни и культуре. Задачами изучения дисциплины являются: – освоение основных принципов и понятий философско-эстетического дискурса; – достижение понимания роли эстетики в культуре эпохи (исторический экскурс) и ее органичной взаимосвязи с актуальной философской проблематикой; – акцентировать внимание студентов на особенностях отечественной эстетической мысли; – возведение индивидуального опыта эстетических переживаний на уровень саморефлексии и теоретических размышлений о нем; – развитие профессиональной способности к эстетическому анализу явлений природы, культуры, общественной жизни и искусства, к их критическому освоению на основании философско-эстетических критериев. В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями: ^ владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2); способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3); способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6); готовностью к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7); способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9). Выпускник данной ООП должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2); в области педагогической деятельности: способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1); способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2); готовностью к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6); способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7); в области культурно-просветительской деятельности: способностью разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы (ПК-9); способностью выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10); в области научно-исследовательской деятельности: готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11). ^ : аудиторная работа – 1 з.е. (36 ч), самостоятельная работа – 1з.е. (36 ч). «Эстетика» - дисциплина по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.ДВ1). ^ Модуль 1. Теоретические основы эстетики (сущность и специфика эстетического отношения к миру; многообразие подходов к определению предмета эстетики; категории эстетики; искусство как предмет эстетики; происхождение эстетического сознания и эстетической деятельности; эстетическая деятельность и ее виды; художественное восприятие; теория понимания художественного текста; художественная критика). ^ (эстетические представления народов древнего мира; античная эстетическая мысль; эстетические теории средневековья; эстетическая культура эпохи Возрождения; эстетические концепции Нового времени; модернизм и постмодернизм; русская эстетика). Предмет «Эстетика» является дисциплиной по выбору студента в блоке «Гуманитарный, социальный и экономический цикл». В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные категории эстетического знания, их развитие на разных исторических этапах, базовые проблемы эстетики; место и функции эстетического в жизни и культуре; уметь: учитывать специфику эстетической деятельности в современном мире, анализировать тенденции и проблемы эстетической культуры общества, высказывать собственное мнение по мировоззренческим, социально и личностно значимым проблемам; владеть: культурой дискуссий, стремиться развивать свою интеллектуальную и эмоциональную культуру; навыками эстетического анализа явлений природы, культуры, общественной жизни и искусства, их критического освоения и творческого применения в профессиональной деятельности. ^ : лекции и практические (семинарские) занятия, самостоятельная работа (теоретическое изучение курса). Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачета.
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 