Рабочая программа по дисциплине «Диалоговые средства информационных систем» для студентов, обучающихся по направлению 552800 «Информатика и вычислительная техника» icon

Рабочая программа по дисциплине «Диалоговые средства информационных систем» для студентов, обучающихся по направлению 552800 «Информатика и вычислительная техника»


Смотрите также:
Рабочая программа по дисциплине "вычислительная математика" Для студентов...
Рабочая программа по дисциплине "Корпоративные системы" для направления 552800 "Информатика и...
Рабочая программа по дисциплине “вычислительная математика” Для студентов...
Рабочая программа по дисциплине “вычислительная математика” Для студентов...
Рабочая программа по дисциплине "Организация эвм...
Рабочая учебная программа по дисциплине «Информатика» Направление №230100 «Информатика и...
Рабочая программа по дисциплине "Теоретическая информатика" для специальности 552800...
Рабочая программа дисциплины микропроцессорные системы Рекомендовано Методическим советом...
Образовательный стандарт по направлению 552800 «Информатика и вычислительная техника» (код оксо...
Образовательный стандарт по направлению 552800 Информатика и вычислительная техника (код оксо...
Образовательный стандарт по направлению 552800 Информатика и вычислительная техника (код оксо...
Рабочая программа по дисциплине "Операционные системы" для студентов...



Загрузка...
скачать





Новосибирский государственный технический университет


"УТВЕРЖДАЮ"

Декан АВТФ


_________В.В.Губарев

«___»_________2001 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

«Диалоговые средства информационных систем»

для студентов, обучающихся по направлению 552800


«Информатика и вычислительная техника»


Факультет автоматики и вычислительной техники

Кафедра автоматизированных систем управления


Курс 4 Семестр 7

Экзамен: 7 семестр

Лекции 51 час.

Лабораторные работы 17 час.

Самостоятельная работа час.

Расчетно-графическая работа 7 семестр

Всего час


Новосибирск 2001 г.

^ 1. ВЫПИСКА ИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Настоящая дисциплина относится к циклу специальных дисциплин, устанавливаемых в учебном плане решением Ученого Совета института.


^ 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

  1. Приобретение теоретических знаний необходимых для разработки пользовательских интерфейсов в информационных системах.

  2. Получение практических навыков анализа деятельности конечных пользователей информационных систем, формулирования критериев удобства системы для пользователя и разработки пользовательских интерфейсов.

  3. Знания и умения, полученные в процессе изучения курса будут использованы как при самостоятельной разработке пользовательских интерфейсов так и при оценке существующих программных продуктов в процессе их настройки на конкретных конечных пользователей.


^ 3. ВИДЫ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ


3.1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ (ЛЕКЦИИ).

Теоретические занятия (лекции) организуются по потокам. Общий объем лекционного курса для студентов дневного отделения - 51час


^ 3.2. ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ

Лабораторные занятия планируются для студентов дневного отделения в объеме 17 часов и проводятся в терминальном классе. Цель занятий - получение практических навыков разработки пользовательских интерфейсов.


^ 3.3. МЕТОДИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ.

На лабораторных занятиях по дисциплине "Диалоговые средства информационных систем" применяются следующие методики и методы обучения:

  1. Организация групповой работы в форме дискуссии по вопросам представление деятельности конечного пользователя и выделения требований пользователя к системе.

  2. Самостоятельная разработка учебными бригадами имитационной системы и пользовательского интерфейса в соответствии с заданными значениями показателя удобство системы для пользователя.

  3. Проведение имитационных экспериментов и решение с использованием разработанной системы заданных преподавателем задач.

^ 3.4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

Для эффективного изучения теоретической части курса и полноценного выполнения практикума обязательна подготовка к занятиям с использованием литературы и методического обеспечения. Нормативный объем самостоятельной работы студентов дневного отделения установлен для дисциплины в объеме часов.


^ 4. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ


4.1. Итоговый контроль по курсу.

Для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрен экзамен. Экзамен является итоговой оценкой по курсу и проставляется в приложение к диплому.


4.2. Текущий контроль.

В процессе изучения курса при подготовке к лабораторным занятиям и на самих занятиях студентами (бригадами) выполняются индивидуальные задания. Выполнение заданий является обязательным для всех студентов. Результаты выполнения заданий являются основанием для оценки степени освоения студентом изучаемой дисциплины. Студенты, не выполнившие в полном объемы указанные работы, не допускаются кафедрой к сдаче зачета, как не выполнившие график учебного процесса по данной дисциплине.


^ 5. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.




Наименование разделов и тем

Количество часов при очной форме обучения


Лекции Лабора-

торные

занятия


Самостоятельная работа


Всего часов по теме

ВВЕДЕНИЕ

1










Раздел 1. Конечные пользователи АСОИиУ


12

4







Раздел 2. Структурно-функциональная характеристика пользовательских интерфейсов АСОИиУ

12

4







Раздел 3. Основы построения интеллектуальных диалоговых систем

12










Раздел 4. Разработка пользовательского интерфейса

14

8






^

Итого по дисциплине


51

17








6. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ВВЕДЕНИЕ


Представление процесса создания автоматизированных систем обработки информации и управления (АСОИиУ) в рамках системного подхода. Предмет, задачи и структура курса «Диалоговые средства информационных систем».


Раздел 1. КОНЕЧНЫЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛИ АСОИиУ


Тема 1. Субъекты организаций как пользователи АСОИиУ.

Уровни субъектов: индивид, рабочая группа, подразделение, организация в целом. Необходимость системного представления деятельности субъектов при разработке АСОИиУ. Функциональное описание деятельности: конкретные функции управления, выполняемые субъектом, общие функции управления, процедуры, операции.

Параметры, используемые для характеристики деятельности: трудоемкость, сложность, стоимость, совместимость. Ограничения на количество выполняемых функций.

Тема 2. Основные критерии, используемые при разработке пользовательских интерфейсов АСОИиУ.

Критерии включенности в деятельность, точности и удобства для пользователя. Характеристика критерия точности. Особенности проектирования пользовательских систем по критерию включенности в деятельность. Понятие технологических, функциональных, информационных и интегральных моделей деятельности. Проблема получения знаний о деятельности. Технологическая модель процесса принятия решений в организации. Этап подготовки и анализа данных. Основные технологические операции: наблюдение и поиск источников в информационной среде, получения, восприятия и фильтрации данных, выявление ситуаций, постановка проблем и определение проблемной ситуации. Особенности применения современных информационных технологий на этапе подготовки и анализа данных. Представление организации как интеллектуальная система: репродуктивная, эвристическая и креативная составляющие. Этап подготовки задачи. Особенности задач решаемых в практике управления организациями. Особенности использования современных информационных технологий на этапах подготовки задачи, разработки вариантов решения и принятия решения с точки зрения обеспечения в дальнейшем включенности АСОИиУ в деятельность ЛПР.

Тема 3. Классификации пользователей АСОИиУ.

Классифиикация по уровням принятия решений. Индивидуальный, групповой, организационный и межорганизационный уровни. Классификация по роли пользователя в коммуникационной сети организации. Классификация по отношению к ВС. Классы пользователей: программисты, системные аналитики, операторы, конечные пользователи (КП). Характеристика конечных пользователей: прямые или косвенные, работающие в диалоговом или пакетном режиме, использующие или использующие, развивающие и разрабатывающие приложения, программирующие или непрограммирующие.

Тема 4. Показатели, используемые для оценки удобства диалоговой системы для пользователя.

Задание и характеристика показателей гибкости, ясности, легкости пользования и обучения, надежности. Конфликт целей и возможности его разрешения.


Раздел 2. СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИХ ИНТЕРФЕЙСОВ АСОИиУ


Тема 1. Концепции разработки АСОИиУ с точки зрения УЧЕТА роли КП в системе. Концепция информационно-управляющих систем (ИУС). Ограниченность применения концепции. Концепция систем поддержки решений (СПР) как современная концепция разработки АСОИиУ. Классификации СПР. Характеристика систем информационной, вычислительной, информационно-вычислительной и интеллектуальной поддержки ЛПР.

Тема 2. Основные концепции построения пользовательских интерфейсов в АСОИиУ.

Взгляды на содержание общения. Основные постулаты традиционного взгляда: известности и относительной неизменности информационных потребностей (ИПП) КП; единственности правильного взгляда на мир; выразимости ИПП; успешности общения КП с АСОИиУ. Взгляды на технологию общения КП с ЭВМ. Ограниченность традиционного взгляда. Концепция визуально-объектного общения КП с АСОИиУ. Структура пользовательского диалогового интерфейса.

Тема 3. Структурные свойства диалога.

Синхронизация партнеров по диалогу, перехват инициативы в диалоге. Диалоговая последовательность. Схемы ведения диалога. Структуры диалога. Шаг диалога. Структура и уровни описания шага диалога.

Тема 4. Структурные свойства шага диалога.

Характеристика абстрактных типов диалога в зависимости от структуры шага диалога. Описание типов диалога на уровне представления выходных и входных сообщений. Описание типов диалога на уровне технической реализации взаимодействия. Характеристика диалога типа "вопрос и ответ". Структура, особенности разработки. Характеристика диалога на основе "меню". Форматы "меню", особенности разработки “меню”. Диалог на основе экранных форм. Разновидности диалога. Особенности разработки. Диалог на основе командного языка.

Тема 5. Поддержка КП в диалоге.

Обеспечение корректности входных сообщений. Обеспечение справочной информацией. Временные характеристики диалога.


Раздел 3. ОСНОВЫ ПОСТРОЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ДИАЛОГОВЫХ СИСТЕМ

Тема 1. Принципы построения интеллектуальных диалоговых систем (ИДС).

Понятия и определения. Средства диалога. Классификация ИДС. Функциональная структура ИДС. Диалоговый компонент. Компонент понимания высказываний. Компонент генерирования высказываний. Настройка и адаптация ИДС.

Тема 2. Структура диалога.

Структура диалога на глобальном и тематическом уровнях. Сценарий диалога.

Структура диалога на локальном уровне. Требования к языку общения пользователя с компьютерной системой.

Тема 3. Понимание естественного языка (ЕЯ).

Понимание высказываний пользователя на естественном языке. Составление словаря. Поиск в словаре. Обработка морфем. Синтаксическая обработка высказываний на ЕЯ. Дерево грамматического разбора. Контекстно-свободная грамматика ЕЯ. Метод нисходящего анализа предложений на ЕЯ. Метод восходящего анализа предложений на ЕЯ. Семантическая обработка высказываний на ЕЯ. Формы представления семантики. Семантические сети. Фреймы и фреймовые структуры. Тематический анализ с помощью падежей групп существительных. Пример использования тематического анализа — машинный перевод текста на ЕЯ. Построение падежной грамматики. Обработка множества логически связанных предложений (обработка контекста).

Тема 4.Интерпретация естественного языка.

Интерпретация высказываний пользователя на ЕЯ. Функциональная структура лингвистического процессора. Обработка высказываний на ЕЯ в лингвистическом процессоре. Словари.

Тема 5. Распознавание речи.

Методология распознавания речи. Спектрограмма речевого сигнала. Фонема и аллофон. Сущность задачи распознавания речи. Функционирование системы распознавания речи. Режим обучения и режим распознавания. Представление речевого сигнала посредством кепстральных коэффициентов. Проблема моделирования речи. Скрытая марковская модель дискретного источника и ее использование. Понятие алгоритма Витерби.

Скрытая марковская модель речи и ее использование для распознавания речи.

Тема 6. Синтез речи.

Технология синтеза речи. Прямой синтез. Синтез по правилам. Трудности синтеза речи.

Раздел 4. РАЗРАБОТКА ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКОГО ИНТЕРФЕЙСА, ОСНОВАННОГО НА ЕСТЕСТВЕННОМ ЯЗЫКЕ

Тема 1. Ввод речи.

Ввод устной речи.Распознавание речи. Представление речевого сигнала. Робастное распознавание речи. Методы марковских процессов в распознавании речи. Представление речи. Представление диктора. Понимание устной речи. Ввод письменной речи. Анализ изображения документа. Оптическое распознавание символов в печатном документе. Оптическое распознавание символов в рукописном документе. Рукопись как интерфейс "человек-компьютер".

Тема 2. Анализ и понимание естественного языка.

Субсентенциальная обработка. Формализмы грамматик. Словари ограниченных грамматик. Семантика. Моделирование и синтаксический разбор предложений. Робастный синтаксический разбор. Генерирование естественного языка. Синтаксическое генерирование. Глубокое генерирование. Технологии вывода естественного языка. Генерирование искусственной речи. Интерпретация текста в TtS-синтезе. Генерирование устной речи. Дискурс и диалог. Моделирование дискурса. Моделирование диалога. Устный диалог.

Тема 3. Обработка документов.

Выборка документов. Интерпретация текста – извлечение информации. Суммирование. Компьютерная поддержка в создании и редактировании текстов. Языки управления в промышленности.

Тема 4. Многоязычность и многомодальность.

Машинный перевод – разочаровывающее прошлое и настоящее. Человеко-машинный перевод как лучшее будущее. Выборка многоязычной информации. Обработка многоязычной информации. Автоматическая идентификация языка. Представление пространства и времени. текст и изображения. Интегрирование модальности – язык и жесты, мимика и распознавание речи, мимика и синтез речи.

Тема 5. Передача и хранение речи.

Кодирование речи. Повышение разборчивости речи.

Тема 6. Математические методы.

Статистическое моделирование и классификация. Технологии цифровой обработки сигналов. Технологии синтаксического разбора. Технологии связи. Метод конечных состояний. Оптимизация и поиск в обработке речи и языка.

Тема 7. Языковые ресурсы.

Основной фонд письменной речи. Основной фонд устной речи. Словари. Терминология.

Тема 8. Оценивание речевых и языковых технологий.

Обзор оценок в обработке речи и естественного языка. Оценивание анализа проблемно-ориентированного текста. Оценивание машинного перевода и машинных инструментов. Оценивание синтаксических анализаторов естественного языка с широкой предметной областью. Человеческий фактор и приемлемость пользователя. Оценивание ввода речи. Оценивание синтеза речи. Проектирование интерфейса по критерию удобства использования. Качество речевого общения. Распознавание символов.

^ 7. ТЕМЫ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ


Лабораторная работа № 1 – 8 часов.

Оценка временных характеристик диалога

Цель работы: построение имитационной системы для получения оценок временных характеристик пользовательских интерфейсов по их описаниям в проектах информационных систем.

Лабораторная работа № 2 – 8 часов.

Оценка эффективности человеко-машинной автоматизированной системы.

Цель работы: построение по проектным данным (описанию функционирования автоматизированной системы) модели работы конечного пользователя для оценки эффективности системы.


^ 8. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

Текущие индивидуальные задания выполняются на лабораторных занятиях и определяются темой и формой организации групповой работы при выполнении лабораторной работы.

Предусмотрена выдача индивидуальных заданий для самостоятельной разработки студентами в течение семестра на тему "Разработка проекта пользовательского интерфейса для системы информационно-вычислительной поддержки деятельности КП в заданной предметной области" (описание предметной области задается преподавателем).


^ 9. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЭКЗАМЕН


  1. Схема «проектировщик - заказчик – пользователь», организуемая с использованием ИТ реальность (предметная область)”.

  2. Деятельность человека в организации. Схема “конкретные функции управления - общие функции управления - процедуры - операции”.

  3. Основные критерии оценки пользовательских систем: включенность, точность, удобство для пользователя.

  4. Пользователи информационных систем, конечные пользователи. Классификация пользователей информационных систем по уровню принятия решения.

  5. Пользователи информационных систем, конечные пользователи. Классификация пользователей информационных систем по отношению к ВС.

  6. Пользователи информационных систем, конечные пользователи. Классификация пользователей информационных систем по выполняемым функциям в основной деятельности.

  7. Характеристика концепций построения АСОИ и У с точки зрения включения КП в систему: концепции ИУС и СПР.

  8. Информационные и вычислительные системы поддержки решений.

  9. Информационно-вычислительные и интеллектуальные СПР.

  10. Содержание общения пользователя с ВС. Допущения (постулаты) при традиционном взгляде на разработку средств общения.

  11. Понятие технологии общения. Традиционный взгляд проектировщиков на технологию общения.

  12. Понятие технологии общения. Современный взгляд проектировщиков на технологию общения.

  13. Показатели, используемые для оценки удобства диалоговой системы для пользователя: гибкость, ясность, легкость пользования и обучения, надежность.

  14. Показатели, используемые для оценки удобства диалоговой системы для пользователя: гибкость и ясность.

  15. Показатели, используемые для оценки удобства диалоговой системы для пользователя: легкость пользования и обучения.

  16. Показатели, используемые для оценки удобства диалоговой системы для пользователя: ясность и надежность.

  17. Структурные свойства диалога. Синхронизация партнеров по диалогу, перехват инициативы в диалоге.

  18. Диалоговая последовательность. Схемы ведения диалога. Структуры диалога.

  19. Шаг диалога. Структура и уровни описания шага диалога.

  20. Классификация абстрактных типов диалога.

  21. Описание типов диалога на уровне представления выходных и входных сообщений.

  22. Описание типов диалога на уровне технической реализации взаимодействия.

  23. Характеристика диалога типа "вопрос и ответ". Структура, особенности разработки.

  24. Характеристика диалога на основе "меню". Форматы "меню", особенности разработки “меню”.

  25. Диалог на основе экранных форм. Разновидности диалога. Особенности разработки.

  26. Диалог на основе командного языка.

  27. Поддержка КП в диалоге. Обеспечение корректности входных сообщений.

  28. Поддержка КП в диалоге. Обеспечение справочной информацией.

  29. Временные характеристики диалога.

  30. Классификация и принципы построения интеллектуальных диалоговых систем (ИДС).

  31. Понятия и определения в области ИДС. Средства диалога.

  32. Функциональная структура ИДС. Диалоговый компонент.

  33. Компоненты понимания и генерирования высказываний.

  34. Настройка и адаптация ИДС.

  35. Структура диалога на глобальном уровне.

  36. Структура диалога на тематическом уровне. Сценарий.

  37. Структура диалога на локальном уровне.

  38. Требования к языку общения пользователя с компьютерной системой.

  39. Понимание высказываний пользователя на естественном языке.

  40. Составление словаря. Поиск в словаре. Обработка морфем.

  41. Синтаксическая обработка высказываний на ЕЯ.

  42. Дерево грамматического разбора.

  43. Контекстно-свободная грамматика ЕЯ.

  44. Методы нисходящего и восходяшего анализа предложений на ЕЯ.

  45. Семантическая обработка высказываний на ЕЯ.

  46. Формы представления семантики. Семантические сети.

  47. Фреймы и фреймовые структуры.

  48. Тематический анализ с помощью падежей групп существительных.

  49. Тематический анализ как метод машинного перевода текста с одного ЕЯ на другой.

  50. Построение падежной грамматики.

  51. Обработка множества логически связанных предложений (обработка контекста).

  52. Интерпретация высказываний пользователя на ЕЯ.

  53. Функциональная структура лингвистического процессора.

  54. Обработка высказываний на ЕЯ в лингвистическом процессоре. Словари.

  55. Методология распознавания речи.

  56. Спектрограмма речевого сигнала. Фонема и аллофон. Сущность задачи распознавания речи. Функционирование системы распознавания речи.

  57. Режим обучения и режим распознавания.

  58. Представление речевого сигнала посредством кепстральных коэффициентов.

  59. Проблема моделирования речи.

  60. Марковская модель дискретного источника сообщений. Алгоритм Витерби.

  61. Скрытая марковская модель речи и ее использование для распознавания речи.

  62. Технология синтеза речи. Прямой синтез речи. Синтез речи по правилам. Трудности синтеза речи.


^ 10. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ, КОТОРЫМИ СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ВЛАДЕТЬ ПОСЛЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


В результате освоения курса студент должен получить теоретические знания об особенностях деятельности конечных пользователей в условиях применения АСОИ и У в организации и знания об особенностях разработки пользовательских интерфейсов информационных систем достаточные для понимания особенностей решения задач их анализа и синтеза. Он должен знать:

  • основные модели представления КП информационных систем, которые должны использоваться при разработке АСОИ и У;

  • различие во взглядах на содержание взаимодействия и технологию взаимодействия КП и АСОИ и У;

  • структурные свойства диалога;

  • особенности разработки диалогов типа "вопрос и ответ", "меню", "экранная форма" и "команда";

  • особенности разработки диалогового процесса и процессов ввода/вывода в пользовательском интерфейсе;

  • современные тенденции в развитии пользовательских интерфейсов.

В результате освоения курса студент должен сформировать навыки (умения) использования системного взгляда при решении реальных проблем, возникающих при разработке пользовательских интерфейсов АСОИ и У . Это достигается выполнением лабораторных занятий, индивидуального задания, а также изложением теоретической части курса, в которой принципы системного подхода используются при рассмотрении вопросов описания деятельности КП в условиях АСОИ и У, рассмотрении вопросов представления диалогового интерфейса в системах поддержки решений различного уровня. Студент должен уметь:

  • анализировать деятельность человека (конечного пользователя) в системе;

  • формировать систему целей проектирования, определяющих удобство системы для пользователя;

  • обоснованно выбирать допущения относительно удовлетворения информационных потребностей пользователя;

  • обосновывать выбор схемы ведения диалога и типов диалога при разработке пользовательского интерфейса;

  • использовать многоуровневое описание шагов диалога при разработке пользовательских систем;

  • разрабатывать диалоги на естественном языке.


^ 11. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная:

  1. Денинг В, Эссиг Г., Маас С. Диалоговые системы “человек - ЭВМ”. Адаптация к требованиям пользователя./Пер. с англ. - М.: 1984. - 112 с.

  2. Дракин В.И., Попов Э.В., Преображенский А.Б. Общение конечных пользователей с системами обработки данных. - М.: 1988. - 288 с.

  3. Епихов Г.П., Солодов В.М. Концепция и состав технологических инструментальных программных средств (ТИПС) компьютерной поддержки принятия решений для экспертов. // Информатика и вычислительная техника, №2, 1997.

  4. Коутс Р., Влеймик И Интерфейс “человек-компьютер”/Пер. с англ. - м,: 1990. - 501 с.

  5. Купрюхин А.И., Терещенко П.В. Представление конечных пользователей автоматизированных систем обработки информации и управления: Учебное пособие. – Новосибирск, НГТУ, 2001.

  6. Лескин А.А., Мальцев В.Н. Системы поддержки управленческих и проектных решений. - Л.: 1990. - 167 с.

  7. Моисеев Н.Н. Математика ставит эксперимент. - М.,1979.

  8. Попов Э.В. Общение с ЭВМ на естественном языке. – М., 1982.

  9. Попов Э.В. Экспертные системы. Решение неформализованных задач в диалоге с ЭВМ. – М., 1987.

  10. Поспелов Г.С. Искусственный интеллект – основа новой информационной технологии. – М., 1988.

  11. Уатс Р. ЭВМ и непрофессиональные пользователи. Организация взаимодействия./Пер. с англ. - М.: 1989. - 96 с.

Дополнительная

  1. Микулич Л.И. Разработка пользовательских интеллектуальных интерфейсов для экспериментальных и производственных систем. // Труды научной сессии МИФИ-99.//18-22 января 1999 г. – М., МИФИ, 2000.

  2. Микулич Л.И. Онтология в системах с интеллектуальным интерфейсом. // Научная сессия МИФИ-2000. Сборник научных трудов МИФИ. М., 2000.

  3. Микулич Л.И. Базовая модель интеллектуального интерфейса.// Труды Института проблем управления, т. Х1. – М.,2000.

  4. Найсер У. Познание и реальность. Смысл и принципы когнитивной психологии./ Пер. с англ. - М., 1981. - 231 с.

  5. РабинерЛ., Гоулд Б. Теория и применение цифровой обработки сигналов. – М., 1978.

  6. Э. ван Дам Пользовательские интерфейсы нового поколения. – Открытые системы, №6, 1997.


Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 552800 «информатика и вычислительная техника» от 13.03.2000


Регистрационный номер 36 тех/бак


Цикл СД


Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры АСУ, протокол № _____

от «_____»___________200 г.


Программу составили:

к.т.н., доц. Р.Г.Шахмаметов

доц. П.В.Терещенко


Заведующий кафедрой


д.т.н., проф. В.Д.Фроловский


Ответственный за основную

образовательную программу


Эксперт НМЦ


ВАРИАНТ 1


  1. Какие классы конечных пользователей АСОИ и У выделяют в зависимости от уровня принятия решений?

  2. В чем недостаток диалоговых систем информационной поддержки пользователей, базирующихся на принципе «Чем больше информации подается конечному пользователю в поддержку решения, тем качественнее будет решение»?

  3. В чем суть часто используемого разработчиками пользовательских интерфейса постулата «известности и неизменности информационных потребностей пользователя»?

  4. Дайте краткую характеристику табличной среды в технологии визуально объектного общения конечного пользователя с диалоговой системой.

  5. Что понимается под гибкостью диалога?

  6. Что означает с точки зрения пользователя «ограниченные возможности выбора функций на шаге диалога»?

  7. Кто является инициатором шагов диалога в диалогах на основе меню?

  8. Приведите рисунок формата меню в виде блока данных.

  9. Какое из утверждений правильно:

    1. Хранение всей справочной информации по системе может быть организовано в электронном виде?

    2. Есть часть справочной информации, которая принципиально не должна храниться в электронном виде?

  10. Какие уровни рассмотрения диалога «пользователь – приложение» применяются для интеллектуальных диалоговых систем (ИДС) ? Укажите все подходящие варианты ответа:

А. лингвистический

Б. глобальный

В. тематический

Г. прагматический

Д. локальный

Е. метафизический

11. Перечислите три составные части функциональной структуры интеллектуальной ДС

12. Назовите основные функции и задачи компонента понимания высказываний.


ВАРИАНТ 2


        1. В чем различие прямых конечных пользователей и косвенных конечных пользователей АСОИ и У?

        2. В чем недостаток диалоговых систем информационной поддержки пользователей, базирующихся на принципе «конечный пользователь сам может определить какая информация ему нужна и эта информация должна поставляться системой»?

        3. В чем суть часто используемого разработчиками пользовательских интерфейсов постулата «единственности правильного взгляда на мир»?

        4. Дайте краткую характеристику графической среды в технологии визуально объектного общения конечного пользователя с диалоговой системой.

        5. Что понимается под ясностью диалога?

        6. Что означает с точки зрения пользователя «неограниченные возможности выбора функций на шаге диалога»?

        7. Кто является инициатором шагов диалога в диалогах на основе экранных форм?

        8. Приведите рисунок формата меню в виде строки данных.

        9. Какое из утверждений правильно:

  1. Диалоговая система может контролировать правильность входных сообщений (данных)?

  2. Диалоговая система может контролировать только пригодность входных сообщений (данных)?

10. Какие свойства диалога устанавливает сценарий диалога в интеллектуальных диалоговых систем (ИДС) ? Укажите все подходящие варианты ответа:

А. содержание задачи


Б. декомпозиция задачи

В. условия перехвата инициативы участниками диалога

Г. распределение подзадач между участниками диалога

Д. языковые средства конечного пользователя

Е. языковые средства системы

11. Назовите основные функции и задачи диалогового компонента ИДС.

12. Перечислите пять типов шагов диалога в ИДС.




Скачать 201.01 Kb.
оставить комментарий
Дата29.09.2011
Размер201.01 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх