Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №11 г. Березники Пермского края Адрес: Юбилейная 139 Телефон/факс:(3424)27-06-53 icon

Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №11 г. Березники Пермского края Адрес: Юбилейная 139 Телефон/факс:(3424)27-06-53


Смотрите также:
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад о деятельности общеобразовательного учреждения Краснодарского края...
Публичный отчет о работе муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края...
Публичный отчетный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад Яровского филиала муниципального общеобразовательного учреждения Новоникольской...
Публичный доклад Муниципального  общеобразовательного  учреждения  средней  общеобразовательной ...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...



Загрузка...
скачать
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 11 г. Березники Пермского края

Адрес: Юбилейная 139

Телефон/факс:(3424)27-06-53

e-mail: sh11.berez@mail.ru

Об итогах 2010/2011 учебного года.


  1. Общая характеристика учреждения

МОУ СОШ№ 11 г. Березники является муниципальным средним общеобразовательным учреждением.

Юридический адрес школы: 618425, Пермский край, город Березники, ул. Юбилейная, д. 139.

МОУ СОШ № 11 ориентирована на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей с учетом их личностных склонностей, способностей, возможностей. Это достигается путем создания благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого учащегося.

В 2008 году школа награждена Дипломом победителя конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы и Премией в размере 1 млн. рублей (Приказ Минобрнауки России от 15 мая 2008 года №146) С 1992 года работают классы с углублённым изучением химии. Программа развития разработана и утверждена на 2007-2012 годы.

Организационно-правовая деятельность школы обеспечивается следующими документами:

  1. Лицензия на право ведения образовательной деятельности серия № 247407 от 23.03.2007.

  2. Свидетельство о государственной аккредитации: ГА 017677 от 15.01.2008.

  3. Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе ИНН 5911028056 КПП 591101001.

  4. Основной государственный регистрационный номер 1025901704597.

  5. Устав МОУ СОШ № 11 принят на общем собрании трудового коллектива, протокол № 1 от 24.01.2006 г. с последующими изменениями.

  6. Свидетельство о государственной регистрации права 59 БА 0812115 от 20.03.2008 г. Образовательная деятельность ведется на общей площади 5734,3 кв.м.

  7. Заключения санитарно-эпидемиологической службы и государственной противопожарной службы.

8. Локальные акты в образовательном учреждении издаются в соответствии с утвержденной номенклатурой и в должной степени организуют учебно-воспитательный процесс, содержание образования, обеспечивают осуществление прав обучающихся.


Управление образовательным учреждением


Организационная структура управления МОУ СОШ № 11 направлена на создание единого образовательного коллектива единомышленников, которых сближает общая цель, заложенная в программе развития школы, а также задачи и проблемы совместной деятельности.

Управление школой осуществляется на основе гласности, демократии, самоуправления.

В создавшейся современной ситуации, когда государство предъявляет повышенные требования к качеству образования, модернизация управления образованием становится неизбежной.

Вследствие этого, в нашей школе изменились подходы и структура управления школой. На начало прошлого учебного года сложилась следующая структура управления:





Администрация

Общественное участие в управлении образованием

Уровни управления школой

Управляющий совет

Директор

Педагогический совет

Заместители директора

Методический совет

Педагоги

Профсоюзный комитет Методические объединения

Обучающиеся

Совет старшеклассников

Совет дежурных командиров

Родители

Родительский комитет


- Состав администрации школы:

Директор Ляхова Лариса Степановна, руководитель первой квалификационной категории, Почетный работник общего образования. Педагогический стаж 23 года (в том числе, 9 лет - на руководящих должностях).

Заместитель директора по учебной работе (начальные классы) Ердакова Галина Дмитриевна, руководитель высшей квалификационной категории, Отличник народного просвещения. Педагогический стаж 46 лет (в том числе 21 год в должности)

Заместитель директора по учебной работе (старшие классы) Путина Людмила Алексеевна, руководитель первой квалификационной категории, педагогический стаж 32 года (в том числе, 16 лет в должности)

Заместитель директора по воспитательной работе Кузнецова Елена Юрьевна руководитель первой квалификационной категории, педагогический стаж 16 лет ( в том числе 8 лет в должности)

Заместитель директора по учебной работе в классах с углубленным изучением химии Чугайнова Вера Семеновна, руководитель первой квалификационной категории, лауреат премии президента «Лучшие учителя России», педагогический стаж 23 года (в том числе 11 лет в должности)

Орган государственно-общественного управления - ^ Управляющий совет МОУ СОШ №11 был создан в ноябре 2007 года (приказ №263/1 от 12.11.2007 года) как коллегиальный орган самоуправления.

В него вошли 13 человек, избранных из числа родителей, педагогов, старшеклассников школы на соответствующих собраниях. Председателем Совета избран Атисков Павел Константинович. Управляющий совет стал правопреемником Совета школы, который действовал до указанного периода ( согласно Устава школы).


Проектная мощность школы составляет 1176 человек.

Всего обучающихся - 887 человек, из них 3 – на домашнем обучении, 605 (85%) из них проживает в микрорайоне школы.

Классов: 1 ступень - 18 классов

2 ступень - 15 классов

3 ступень - 2 класса

Распределение учащихся по параллелям


Параллель


Кол-во классов


В них детей

Из них классов с углубленным изучением предмета


В них детей

1 класс

4

105







2 класс

4

113







3 класс

5

126







4 класс

5

128







^ 1 - 4 классы

18

472







5 класс

4

100







6 класс

3

68







7 класс

2

59

1

30

8 класс

3

79

1

28

9 класс

3

63

1

25

^ 5-9 классы

15

369

3

83

10 класс

2

46

1

26

11 класс

-

-







^ 10 - 11классы

2

46

1

26

Итого 1-11кл.

35

887

4

109



Контингент обучающихся стабилен, движение учащихся происходит по объективным причинам.


  1. Особенности образовательного процесса




    1. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения (См. приложение № 1)




    1. Дополнительные образовательные услуги

К дополнительным платным образовательным услугам, оказываемым МОУ СОШ № 11 за рамками основной образовательной деятельности (государственный образовательный стандарт) относятся:

1. Подготовительные курсы (для подготовки учащихся к поступлению в вузы);

2. Спецкурсы (дисциплины) сверх часов и сверх программы по дисциплинам, предусмотренным учебным планом учреждения (математика, русский язык, химия, обществознание, биология, физика);

3. Подготовка детей к школе;

4. Репетиторство.

2.3. Организация изучения иностранных языков

В школе изучается один иностранный язык - английский со 2-го по 11 класс. В целях выполнения единых государственных требований к организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях Пермского края классы I ступени - 1а, 1б, 1в, 1г, 2а, 2б, 2в, 2г, 2д, 3а, 3б, 3в, 4а, 4б, 4в работают по учебному плану БУП – 2004. Согласно этому учебному плану предмет «Иностранный язык» изучается со 2-го класса по 2 часа в неделю. На II ступени изучение организовано по 3 часа в неделю во всех классах. III ступень: предмет «Иностранный язык» изучается по 2 часа в неделю. УМК под редакцией В.П. Кузовлева (5 – 11 класс)

2.4.Инновационные образовательные программы и технологии.

На 1 ступени обучения усилия педагогов направлены на реализацию качественно новой личностно - ориентированной развивающей модели массовой начальной школы. При сохранении в нашей школе традиционной системы обучения в основе педагогических решений и действий лежит идея технологий Ш.А. Амонашвили, основанной на гуманно-личностном подходе и реализуемой в таких организационных составляющих:

  1. В адаптирующем характере всей учебной деятельности в 1 классе образовательный процесс, организованный по единому режиму, предполагает деятельность учителя по созданию здоровьесберегающих условий путем применения таких видов, форм и методов работы:

  • «Погружение» в музыкальную среду («эмоционально эстетическое окно» /ЭЭО/) – для развития психо-эмоциональной сферы ребенка (музыкальный кружок «Музыкальная шкатулка»).

  • «Сказкотерапия» (по Д.Соколову) – для плавной адаптации к учебной деятельности.

  • Реабилитация от интеллектуального напряжения:

а) физическая «реабилитация» (корригирующая гимнастика),

б) психологическая «реабилитация» (занятия педагога-психолога, занятия на дыхательных тренажерах БОС)

в) тактильная «реабилитация» (кружок «Бумажная пластика»).

  1. В развивающем характере образовательного процесса путем использования «пограничных» с развивающим обучением традиционных систем: УМК «Школа России» (под редакцией А.А. Плешакова), УМК «Планета знаний» (под редакцией И.Петровой). Данные УМК выбраны потому, что они способны плавно преодолеть объективно сложившееся разделение традиционной и развивающей систем обучения за счет воплощения основных направлений модернизации школьного образования (гуманизация, гуманитаризация, дифференциация, деятельностный и личностно-ориентированный подход к процессу обучения). Обеспечить такую направленность обучения помогает педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся:

  • ^ Игровые технологии, призванные в эмоционально благоприятных условиях сформировать интерес ребенка к учению, реализовать его творческие способности и творчески освоить содержание образования. Среди технологического инструментария – игровые дидактические комплексы (в каждом классе), развивающие игры «Кубики» - автор Никитин.

  • ^ Технология интенсивного обучения (В.Ф. Шаталов) обеспечивающая активность восприятия учебного материала и сокращающая интеллектуальные, психические, эмоциональные затраты ученика в образовательном процессе.

  • ^ Компьютерная технология обучения

  • Педагогика сотрудничества - реализует принцип индивидуального подхода к учащимся, что особенно важно для достижения ими функциональной грамотности по всем предметам.

  • Технологии уровневой дифференциации – обучение каждого на уровне его возможностей и способностей

  • ^ Система Е.Н. Ильина- преподавание литературы как предмета, формирующего человека.

Для детей подготовительных групп детских садов по субботам в течение года работала «школа будущего первоклассника» по программе «Преемственность» (подготовка к обучению) автор Н.А.Федосова, которую посещали 85 человек.

В классах с углубленным изучением химии по программе углубленного (экологизированного) курса химии под редакцией М.А.Прокофьева обучались 105 учащихся в 4-х классах. Из них 70 человек (50%) активно занимались исследовательской деятельностью (НОУ), а 40 человек (30%) - проектной деятельностью.

    1. Виды внеклассной и внеурочной деятельности. Научные общества, творческие объединения, кружки, секции.

Одним из звеньев воспитательной системы является дополнительное образование. По штатному расписанию школы ведутся 3 кружка («Ты и твоё здоровье», «Малая Третьяковка», «Музыкальная шкатулка»), а также кружки-спутники учреждений дополнительного образования: «Дубравушка», «Лесовичок», «Химическое общество» – экологическое направление; «Прикамье – родина моя» – краеведение; «Кудесник» – прикладное творчество; «Фитнес-аэробика», баскетбол, секция туризма, карате, настольного тенниса. Всего детей, занятых дополнительным образованием, 618 человек, что составляет 87,4% от общего количества учащихся.

Для учащихся 1-4 классов в течение года работало 12 групп корригирующей гимнастики (180 учащихся). Цель занятий - коррекция осанки больных детей.

    1. Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения

В школе успешно работают специалисты: логопед, педагог- психолог, социальный педагог. Консультации для родителей и учащихся проводятся бесплатно.

    1. Характеристика внутришкольной системы оценки качества.

Для оценки качества образования учащихся используется федеральный государственный образовательный стандарт. Наша система контроля и оценки результатов образования строится на 2-х основных принципах: гуманизация и индивидуализация. И осуществляется через различные виды мониторинга:

  1. Педагогический (усвоение знаний умений в учебном процессе Т.И. Шамова)

  2. Воспитательной (М.И. Шилова)

  3. Социально-психологический (А. Майоров)

    1. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения

Учебный план школы на 2010/2011 учебный год составлен в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»); базисный учебный план для общеобразовательных учреждений - ФБУП – 2004 (приказ МО РФ от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования; приказ МО РФ от 20.08.2008 г. №241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные и учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»); требования к лицеям, гимназиям, школам с углубленным изучением предметов (приказ департамента образования Пермской области от 03.01.2003г №1). Учебный план представлен федеральным компонентом и компонентом образовательного учреждения.

Учебный план в соответствии с нормативами (СанПиН 2.4.2.1178-02), рассчитан:

- на пятидневную учебную неделю для классов I ступени: 1а, 1б, 1в, 1г, 2а, 2б, 2в, 2г, 3а, 3б, 3в, 3г, 3д, 4а, 4б, 4в, 4г;4д; для общеобразовательных классов II ступени: 5а, 5б, 5в, 5г, 6а, 6б, 6в, 7а, 8а, 8в, 9а, 9в; - на шестидневную рабочую неделю в классах с углубленным изучением химии 7б, 8б, 9б, 10б; общеобразовательном классе 10а.

Недельная учебная нагрузка не превышает предельно допустимого уровня и соответствует максимальному объему учебной нагрузки учащихся БУП РФ при продолжительности урока для 1 класса - 35 минут; для 2-11 классов - 45 минут. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2 – 11 классы – 34 учебные недели.


I. начальное общее образование

Учебный план для 1 - 4 классов представлен федеральным компонентом, в связи с пятидневной рабочей неделей компонент образовательного учреждения отсутствует. Учебный план ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования.

На I ступени полностью сохранен инвариантный компонент федерального учебного плана. Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со 2-го класса. Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю. Предмет «ОБЖ» реализуется интегрировано в учебном предмете «Окружающий мир».

В целях развития учащихся обучение организовано по пяти учебно-методическим комплектам для общеобразовательных учреждений:

- А. Плешаков «Школы России» «Просвещение», 2003 г.; (1а, 2б, 3а, 3г, 4б, 4д);

- И.Петрова «Планета знаний» АСТ Астрель, 2006г; (1в, 2а, 3б, 4в);

- Н.Истомина «Гармония» «Ассоциация XXI век». 2003 г; (3д, 4г);

- «РО» Л. Занкова «Центр общего развития», 2000 г; (1г, 2г);

- И. Петрова «Начальные классы», «Просвещение», 2002г; (1б, 2в, 3в, 4а)


^ II. основное общее образование

Учебный план для 5 - 9 классов представлен федеральным компонентом и компонентом общеобразовательного учреждения. Учебный план для 5 - 9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования.

На II ступени полностью сохранен инвариантный компонент федерального учебного плана.
^

Компонент образовательного учреждения используется:

- в 5а, 5в, 5г классах – 1 недельный час на индивидуальные занятия по математике, 1 недельный час на пропедевтический курс «Химия вокруг нас» (адаптированный вариант программы авторов А.Ф. Аспицкой, Л.А.Шулятьевой; г. Пермь, 1995 г.)

- в 5б классе- 1 недельный час на факультатив по математике «Решение нестандартных задач»; 1 недельный час на пропедевтический курс «Химия вокруг нас» (адаптированный вариант программы авторов А.Ф. Аспицкой, Л.А.Шулятьевой; г. Пермь, 1995 г.)


- в 6а, 6б, 6в классах на преподавание учебных предметов «Биология» - 1 недельный час (программа И.Н. Пономарева и др., «Дрофа», 2001 г.); «География» - 1 недельный час (программа Летягин А.А., Душина И.В. и др., «Вентана-Граф», 2007 г.);

- в 7а общеобразовательном классе – 1 недельный час на индивидуальные занятия по математике, 1 недельный час на краеведение (исследовательская деятельность);


- в 7б классе с углубленным изучением химии - 2 недельных часа на изучение пропедевтического курса «Химия» (авторизованная программа учителей химии школы №11), 1 недельный час на изучение предмета "Информатика" (программа Макарова Н.В. 5 - 7 класс),1 недельный час на факультатив «Решение нестандартных задач по математике», 1 недельный час на исследовательскую деятельность по экологии.

- в 8а общеобразовательном классе – 1 недельный час на индивидуальные занятия по математике, 1 недельный час на индивидуальные занятия по русскому языку;

- в 8в общеобразовательном классе – 1 недельный час на индивидуальные занятия по математике, 1 недельный час на индивидуальные занятия по физике;

- в 8б классе с углубленным изучением химии - 4 недельных часа на изучение углубленного (экологизированного) курса химии (программа углубленного курса химии под редакцией М.А. Прокофьева, И.Н. Черткова 1987г.), 1 недельный час на факультатив «Решение нестандартных задач по математике», 1 недельный час на исследовательскую деятельность по экологии;

- в 9а, 9в общеобразовательных классах –1 недельный час на элективный курс «Выбор профессии», 1 недельный час на факультатив по черчению, 1 недельный час на индивидуальные занятия по математике, 1 недельный час на индивидуальные занятия по русскому языку; 2 недельных часа на исследовательскую деятельность по выбору учащихся;

- в 9б классе с углубленным изучением химии - 4 недельных часа на изучение углубленного (экологизированного) курса химии (программа углубленного курса химии под редакцией М.А. Прокофьева, И.Н. Черткова 1987г.), 1 недельный час на индивидуальные занятия по математике, 1 недельный час на индивидуальные занятия по русскому языку.


III. СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) общее образование


Учебный план для III ступени представлен для общеобразовательного класса и класса с химико-биологическим профилем обучения. Для общеобразовательного класса использован учебный план для универсального обучения (непрофильное обучение).

Компонент образовательного учреждения используется:

- в 10а классе на развитие содержания обязательных базовых предметов: «Математики» 1 недельный час - с учетом обязательности экзамена и дополнение содержания экзаменационных материалов геометрическим содержанием (программа для общеобразовательных школ Старшая школа Курс В авторы Ш.А. Алимов, Ю.М. Колягин, Ю.В. Сидоров и др.), «Литературы» - 1 недельный час с учетом использования содержания учебного предмета в экзаменационных материалах обязательного экзамена по «Русскому языку» (программа для общеобразовательных учреждений под редакцией Г.И. Беленького и Ю.И.Лыссого «Мнемозина» 2000г.). Учебных предметов федерального компонента: «Химия» -1 недельный час (программа для общеобразовательных учреждений составители Н.И. Габрусева, С.В. Суматохин, «Дрофа» М.,2001 г.), «Биология» - 1 недельный час (программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев составитель В.С. Кучменко «Дрофа» М., 2001 г); 5 недельных часов на получение дополнительной подготовки для сдачи обязательного единого государственного экзамена или экзамена по выбору.

- в 10б классе на развитие содержания базовых предметов «Литературы» - 1 недельный час с учетом использования содержания учебного предмета в экзаменационных материалах обязательного экзамена по «Русскому языку» (программа для общеобразовательных учреждений под редакцией Г.И. Беленького и Ю.И. Лыссого «Мнемозина» 2000г.); «Физики» - 1 недельный час для интеграции предметов естественнонаучного цикла (программа РАО для общеобразовательных классов «Дрофа» М., 2000 г.); добавлен предмет «Информатики» - 1 недельный час в целях формирования у учащихся информационной и навыков использования информационных технологий;

1 недельный час на проектную и исследовательскую деятельность учащихся.

Таким образом, учебный план школы соответствует принципу целостности и основным, заявленным в уставе целям учреждения: обеспечение единого образовательного пространства РФ, овладение выпускниками школы необходимым базовым уровнем знаний и навыков, обеспечивающим возможности продолжения образования; овладение учащимися повышенным уровнем содержания образования, обеспечивающим развитие личности учащихся и повышение творческой активности, что обеспечивает рост успеваемости и качества знаний.



  1. Условия осуществления образовательного процесса.


Школа работает в две смены. В первую смену занимается 27 классов (675 учащихся): 10 классов I ступени (1 «А», 1 «Б», 1«В», 1 «Г», 2 «Г», 4 «А», 4 «Б» 4 «В», 4 «Г», 4 «Д» класс - 260 учащихся); 15 классов II ступени (5 «А», 5 «Б», 5«В», 5 «Г», 6 «А», 6 «Б», 6 «В», 7 «А», 7 «Б», 8 «А», 8 «Б», 8 «В», 9 «А», 9 «Б» 9 «В» класс – 369 учащихся); два класса III ступени (10 «А», 10 «Б» - 46 учащихся). Во вторую смену занимается 8 классов учащихся I ступени (2 «А», 2 «Б», 2 «В», 3 «А», 3 «Б», 3 «В», 3 «Г», 3 «Д» класс - 212 учащихся). Параллель 11-х классов отсутствует.

Начало занятий с 8.10 в первую смену и с 14.00 во вторую смену, что соответствует требованиям СаНПиН 2.4.2.1178-02 п. 2.9.8.

Организованы 10 минутные перемены после 1-го, 5-го, 6-го уроков, 15 минутные перемены после 2-го, 4-го урока; 20 минутная перемена после 3-го урока, в первую смену; 10 минутные перемены после 1-го, 3-го, 4-го уроков и 15 минутная перемена после 2-го урока во вторую смену, что соответствует требованиям СаНПиН 2.4.2.1178-02 п.2.9.18.

Продолжительность каждого урока равна 45 минут, что соответствует требованиям СаНПиН 2.4.2.1178-02 п.2.9.3.

Продолжительность учебной недели:

В школе на II ступени организовано обучение учащихся в общеобразовательных классах и классах с углубленным изучением химии (7 «Б», 8 «Б», 9 «Б» классы). На III ступени 10 «А» класс работает по универсальному учебному плану, 10 «Б» класс имеет химико-биологический профиль. Классы I ступени, общеобразовательные классы II ступени параллель 5-х, 6-х классов, 7 «А», 8 «А», 8 «В» классы обучаются по пятидневной рабочей неделе. Классы с углубленным изучением химии (7 «Б», 8 «Б», 9 «Б»), общеобразовательные классы 9 «А», 9 «В», классы III ступени 10 «А», 10 «Б» обучаются по шестидневной рабочей неделе, в первую смену в соответствии с требованиями СаНПиН 2.4.2.1178-02 п.2.9.2.

Недельная нагрузка в часах не превышает гигиенические нормативы, что соответствует требованиям СаНПиН 2.4.2.1178-02 п.2.9.1. (с учетом факультативных и индивидуальных занятий):


Классы,

параллели


Часы

(пятидневная

неделя)

Классы


Часы

(шестидневная неделя)

1 класс

20

7

(химич.) класс

34

2 класс

22

8

(химич.) класс

35

3 класс

22

9

(общеобр.) класс

35

4 класс

22

9

(химич.) класс

35

5 класс

28

10

(универсальный) класс

36

6 класс

29
^

10

(профильный) класс


36

7

(общеобр.) класс

31





8

(общеобр.) класс

32







В первый класс приняты дети 7-го и 8-го года жизни. Обучение детей в 1-м классе проводится с соблюдением следующих требований:

- учебные занятия проводятся только в первую смену;

- пятидневная учебная неделя;

- организован облегченный день в середине учебной недели (среда) и в конце недели (пятница);

- обучение проводится без домашних заданий и бального оценивания;

-сентябрь, октябрь каждый день по три урока по 35 минут каждый; четвертые уроки – ИЗО, физкультура, музыка, труд проводятся в нетрадиционной форме (экскурсии, игры, путешествия);

*-предусмотрены дополнительные недельные каникулы в середине 3-ей четверти (с 15.02.06 по 21.02.07г.), что соответствует требованиям СаНПиН 2.4.2.1178-02 п.2.9.4.

С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения на уроках проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз при обучении письму, математике, чтению, что соответствует требованиям СаНПиН 2.4.2.1178-02 приложение 2 и 3.

Для удовлетворения двигательной активности учащихся в начальных и старших классах в комплексе мероприятий дня и четверти предусмотрено:

  • проведение физкультминуток на уроках;

  • подвижные игры на переменах;

  • уроки физкультуры;

  • дни здоровья;

  • спортивный час в продленном дне;

  • внеклассные спортивные занятия и соревнования.

В учебный план школы 1-ых, 4-ых. 2г класса введен предмет двигательного характера – корригирующая гимнастика, что соответствует требованиям СаНПиН 2.9.7. 11 78-02.

Обучение 1-х, 5-х, выпускных 9-х классов проводится в первую смену, что соответствует требованиям СаНПиН 2.4.2.1178-02 п.2.9.8.

В начальной школе в 4-ыхклассах работают группы продленного дня (ГПД). В каждой группе по 25 учащихся. Продолжительность работы групп продленного дня 1,5 часа в день во вторую смену. Работа групп начинается с ежедневной прогулки, в расписание дня входят: обед, самоподготовка, что соответствует требованиям СаНПиН 2.4.2.1178-02 п. 2.9.20.

При использовании на уроках ТСО выполняются нормы длительности их непрерывного применения во время урока (согласно таблице 4), количество уроков с применением ТСО в неделю составляет для обучающихся I ступени 3-4, обучающихся II и III ступени 4-6 уроков, что соответствует требованиям СаНПиН 2.4.2.1178-02 п. 2.9.11.

Представленное расписание уроков составлено отдельно для обязательных и факультативных занятий (заверено директором школы), между началом факультативных занятий и последним уроком обязательных занятий устраивается перерыв продолжительностью в 45 минут, что соответствует требованиям СаНПиН 2.4.2.1178-02 п. 2.9.14.

При составлении расписания уроков учитывались следующие требования:

- для обучающихся I ступени чередование основных предметов в течение недели с уроками музыки, ИЗО, труда, физкультуры;

- для обучающихся II и III ступени чередование предметов естественно-математического цикла, в течение недели, с предметами гуманитарного цикла, что соответствует требованиям СаНПиН 2.4.2.1178-02 п. 2.9.16., ход дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся; что соответствует требованиям СаНПиН 2.4.2.1178-02 п.2.9.18.

В представленном расписании уроков для учащихся 2-ой и 3-ей ступени (17 классов), по пять-шесть уроков в день. Распределение уроков математики: в 5-х,6-х,7-х,9-х,10-х классах – по одному уроку в день, в 10 «Б» классе – два урока в четверг, с учетом того, что один из них урок алгебры, а другой геометрии. Сдвоенные уроки химии для учащихся специализированных классов используются для проведения лабораторных и практических работ, что соответствует требованиям СаНПиН 2.4.2.1178-02 п.2.9.15.

При проведении уроков информатики проводятся профилактические мероприятия, соответствующие гигиеническим требованиям, предъявляемые к видеодисплейным терминалам и персональным электро-вычислительным машинам, что соответствует требованиям СаНПиН 2.4.2.1178-02 п. 2.9.12.

Анализ расписания II и III ступени по графикам недельной кривой умственной трудоспособности показывает, что только у 44 % классов (7 классов) нагрузка плавно возрастает с понедельника к среде, а затем снова убывает к субботе. Не учтены рекомендации приложения №6 СаНПиН 2.4.2.1178-02 п.2.9.16. по распределению предметов по степени трудности в течение учебного дня - «трудные» по баллам предметы в сетке расписания уроков стоят 5-6 уроками: Математика-(11баллов) в понедельник 7Б, 8Б, 10А; во вторник 5Б, 5Г, 10А; в среду 5В, 8В, 10Б; в четверг 5А, 7Б, 10Б; пятницу 5Б, 7Б, 9А, 9Б. Иностранный язык (10баллов) стоит в расписании 6-м уроком, потому что у двух преподавателей иностранного языка учебная нагрузка по 36 часов в неделю, а два других учителя работают в начальных классах и параллели пятых классов.

При составлении расписания уроков на II и III ступени не соблюдены полностью требования СаНПиН 2.4.2. 1178-02 по распределению предметов по степени трудности в течение учебного дня по следующим причинам:

- высокая нагрузка учителей иностранного языка

- преподавание одного учителя двух предметов – обществознания и истории;

- преподавание математики в 5В, 5Г; ИЗО в 5 – 9 классах; биологии в 5 – 10 классах учителями-совместителями.

В субботу учебная нагрузка минимальна во всех специализированных классах.


3.1. Кадровый состав

Для решения проблем, выполнения поставленных целей в школе имеются необходимые кадровые ресурсы. В школе сложился квалифицированный педагогический коллектив: 55 учителей, 11 сотрудников вспомогательного персонала.

70% педагогов имеют высшее образование, 63% педагогов имеют стаж работы свыше 20 лет.

- укомплектованность кадрами - 100% имеются психологическая и социально-педагогическая службы.

Высшая категория - 16% педагогов (9 человек)

I категория - 47% (26 человек)

II категория - 31% (17 человек).

За последние три года 92% педагогов прошли курсовую подготовку, 58% - обучение компьютерной грамотности и применяют ИКТ в учебном процессе.

Возрастной состав: 11 человек – в возрасте до 40 лет, 3 учителя - старше 60-ти лет.

5 педагогов имеют государственные награды и звания. 1 учитель - лауреат премии Президента РФ.

В классах с углубленным изучением химии работают 22 педагога первой и высшей категории.


    1. Обеспечение безопасности школы:

С 2006 года в школе установлена система автоматической пожарной сигнализации. Два раза в год проводится учебная эвакуация учащихся. Средства пожаротушения имеются в достаточном количестве. Все металлические решётки выполнены распашными. Запасные выходы в рабочем состоянии. Школа оборудована кнопкой тревожной сигнализации круглосуточного режима действия. В течение недели в учебное время силами охранного агентства «Щит и меч» осуществляется физическая охрана. (по решению родительского комитета школы, на средства родителей).

3.3.Материально-техническая база

Школа расположена в типовом здании постройки 1982 г., общей площадью 7 387,6 м2. Имеет 40 учебных кабинетов. В каждом кабинете есть всё необходимое для обучения учащихся: учебники и альтернативная учебная литература, литература по внеклассному чтению, методическая; дидактические и контрольно-измерительные материалы, технические средства обучения. Обеспеченность учебниками составляет 100% на всех ступенях обучения. Школьные кабинеты оборудованы компьютерной техникой (45 шт.). Школа подключена к сети Интернет, имеет свой сайт, электронную почту. Имеются в достаточном количестве средства орг.техники: 12 лазерных принтеров, 8 сканеров, 13 мультимедиапроекторов. В 90% кабинетах имеются телевизоры и видеомагнитофоны. В кабинете технологии для девочек имеются 10 современных швейных машин. Для проведения уроков физкультуры, спортивно-массовой работы, в школе имеются 2 оборудованных спортивных зала. Уроки Здоровья проводятся в компьютерном кабинете, оборудованном приборами биологической обратной связи (БОС).

3.4. Методическая работа.

  • В течение текущего года педагогический коллектив школы работал над методической темой «Создание психолого-педагогических условий по формированию творческого мышления и навыков исследования деятельности младших школьников».

Учителя русского языка приняли участие в городском семинаре руководителей ШМО «Использование краеведческого материала на уроках русского языка и литературы». Учителями начальных классов проведён городской семинар для руководителей ШМО по теме «Использование деятельностного метода обучения в начальных классах (для руководителей ШМО города – 20 человек). Всего в начальных классах проведено за год 20 открытых уроков.

На базе школы для учителей начальных классов работали 2 городские творческие лаборатории (руководители Кривцова М.О, Соколова Н.А.).



  1. Результаты деятельности учреждения, качество образования


Минувший учебный год педагогический коллектив школы завершил следующими показателями своей учебной деятельности: успешно закончили учебный год 762 учащихся (в первых классах обучение безотметочное), что дает уровень обученности 98,06%, качество обучения – 43,86%. Подробно по ступеням обучения:



Классы

Всего

Кол -во

%отличников

Кол -во

% качества

не успевают

%

переведено

оставлено

Кол -во

из них

 

учащихся

отличников

 

обучающихся

 

 

успеваемости

условно

на 2 год

2-годников

не успевают

 

 

 

 

На «4» и «5»

 

 

 

 

 

 

 

1кл.

105

х

х

х

х

х

х

х

х

х

х

2-4кл.

366

32

8,74

177

57,10

3

99,18

 

3

3

 

4кл.

127

6

4,72

64

55,12

1

99,21

 

1

3

 

5-9кл.

361

11

3,05

105

32,13

10

97,23

2

6

4

2

9кл.

62

3

4,84

8

17,74

2

96,77

 

 

 

 

10-11кл.

46

2

4,35

12

30,43

2

95,65

 

2

 

 

11кл.

0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 -11кл.

773

45

5,82

294

43,86

15

98,06

2

11

7

2


В течение последних 5-ти лет во исполнение приказа Министерства образования Пермского края в школе организуется мониторинговое обследование качества подготовки учащихся 1-4-х, 5-9-х классов, цель которых- реализация мероприятий комплексного проекта модернизации образования Пермского края. Замеры знаний учащихся проводились в феврале, апреле 2011 года, ответы обрабатывались в краевом центре. Всего обследовано 286 учащихся, что составило 32,2% от общего числа обучающихся.

Дополнительно в течение года учителя 1,4-х классов приняли участие в краевом эксперименте «Оценка достижений качества образования младших школьников». По русскому и математике проведено 8 тестов в 1-х классах и 6 тестов в 4-х классах. Экспертами ЦОКО систематически направлялись в школу данные анализа уровня знаний каждого ученика, что помогло учителям скорректировать индивидуальную работу с учащимися.


Итоги краевого мониторинга.


4 класс

Русский язык

Высокий уровень

24 (26%)




математика

Высокий уровень

36 (30%)

7 класс

Русский язык

Высокий уровень

24,6 %




математика

Высокий уровень

10,71 %


4.1. Итоговая аттестация выпускников

Параллель одиннадцатых классов отсутствует. Итоги учебной работы выпускных девятых классов подведены на государственной итоговой аттестации. В этом учебном году II ступень школы заканчивало три класса – 62 учащихся.

В параллели девятых классов два общеобразовательных и один класс с углубленным изучением химии. Учащиеся имеют разную учебную подготовку и мотивацию дальнейшего обучения. Наиболее сложно подготовка к аттестации проходила в 9 «В» классе.. По решению педсовета засчитали результаты достижений учащихся в качестве отметки «отлично» за экзамен по выбору и освободили от сдачи экзамена: учащегося 9 «А» класса Кузьминых Владимира от экзамена по географии; учащихся 9»Б» класса Басанову Елизавету от двух экзаменов - химия, физкультура; Лебедева Ивана от двух экзаменов - химия, физика; Пекарского Михаила от одного экзамена - география. Допустили к итоговой аттестации с одной двойкой: имеющих неудовлетворительную годовую отметку по одному предмету (алгебра) из 9 «В» класса Афанасьева Валерия, Козыреву Елену, Леонтьеву Екатерину, Малик Евгения, Павлова Максима. За систематическую неуспеваемость более чем по одному предмету оставили на повторное обучение в 9-ом классе учащихся 9 «В» класса Лекарева Ростислава, Томашевский Александра.

Пятый раз в рамках регионального эксперимента, при введении независимой экспертизы знаний, учащиеся 9-х классов сдавали экзамены по обязательным предметам в форме тестирования, использовались федеральные тестовые задания. Демонстрационные версии экзаменационной работы и задания СтатГрада (МИОО г. Москва) были взяты за основу пробных экзаменов, которые были проведены четыре раза в течение года. Экзаменационные задания по математике изменились – форма приближена к заданиям одиннадцатого класса. Учителя-предметники тщательно продумали итоговое повторение во время уроков и дополнительных занятий. Особо следует отметить работу по подготовке к аттестации учителей математики Семириковой В.В., Рассудихиной А.А.; Калининой Л.А. Такая подготовка позволила учащимся адаптироваться к форме экзамена, взвесить свои возможности и рационально распределить время на самом экзамене, что не могло не сказаться на результатах.

В итоге успеваемость по обязательным предметам: по русскому языку 94,8% (3 неуспевающих учащихся – повторный экзамен выдержали), по математике 94,8% (3 неуспевающих учащихся – повторный экзамен выдержали). Максимальный балл по русскому языку – 100 баллов у Язевой К. 9 «Б» класс с углубленным изучением химии, (учитель Калинина Л.А.). По математике максимальный балл - 85 баллов у Санникова П. 9 «Б» класс с углубленным изучением химии. 100% успеваемость учащиеся на экзаменах по выбору по пяти предметам. Высокое качество знаний показали на экзаменах по выбору в форме федерального тестирования: по обществознанию (87,5%) учитель Ценева О.Ю.; по химии (75,8%) учителя Астапова И.С., Чугайнова В.С.; по информатике (83,3%) учитель Вотинцева Е.П.. Снова результаты экзаменов подтверждают, что форма тестирования оказалась наиболее доступна для сильных учащихся. В школе экзаменационная комиссия принимала экзамен по физкультуре (учитель Булгаков С.В.) - 100% успеваемость, 92,0% качество знаний. Наибольшее число учащихся выбрали: химия (55%), физкультуру (42%), биологию (30%) .

–В 10 класс подали заявления 55% учащихся.


Результативность обучения в классах с углубленным изучением химии.



класс

всего учащихся

«4»и «5»

«5»

% качества

с одной «3»

неуспев.

% успев.

7 «б»

30

11

-

37

2

-

100

8 «б»

28

16

2

64

2

-

100

9 «б»

24

8

3

46

-

-

100

10 «б»

26

7

2

35

1

-

100




108

42

7

45,5

5

-

100%



4.2. Достижения учащихся в олимпиадах и конкурсах

Одним из приоритетных направлений работы школы в 2010/2011 учебном году являлось создание условий для оптимального развития учащихся, имеющих высокие интеллектуальные способности, мотивации к устойчивой учебно-познавательной деятельности. Решение этой задачи осуществлялось через реализацию программы «Одарённые дети – наша надежда» (2010-2013г.).

Работа с одарёнными и способными детьми проводилась по следующим направлениям:

  1. Всероссийская олимпиада школьников.

  2. Интеллектуальные конкурсы, марафоны знаний, молодёжные чемпионаты.

  3. Интернет-конкурсы.

  4. Исследовательская и проектная работа.

  5. Учёба в заочных школах, участие в олимпиадах вузов.

  6. Конкурсы и музыкальные фестивали, художественные выставки.

  7. Спортивные мероприятия, туристические походы и экспедиции.

Наши достижения в 2010/2011 учебном году:

  1. Количество участников школьного этапа увеличилось более чем в 2 раза: 502 учащихся (58%) против 275 в прошлом учебном году.

  2. во II (муниципальном) этапе олимпиады в 16 предметных олимпиадах приняли участие 83 учащихся, 25 из них (30%) стали победителями и призёрами.



  1. ^ III (региональный) этап олимпиады проводился традиционно в формате двух туров: заочного и очного. На заочном туре олимпиады попробовали свои силы 8 учащихся в 6 предметных областях: математика, история, обществознание, география; физика, химия, 4 учащихся (50%) по результатам заочного тура прошли на очный тур: Лебедев И. – химия, физика, Краев В.- химия, Скорых М. – история, Кузьминых В. – география. Абсолютным победителем среди учащихся 10-х классов Пермского края по химии стал Вадим Краев (учитель Чугайнова В.С.) отличные знания показал на олимпиаде и учащийся 9-го класса Лебедев И. (диплом 2 степени) (учитель Астапова И.С.)

  2. Успешное выступление в региональном этапе олимпиады позволило Краеву Вадиму и Лебедеву Ивану стать участниками IV (заключительного) этапа Всероссийской олимпиады по химии в г. Архангельск (в последний раз участником олимпиады такого уровня был десятиклассник школы в 2006 году). По итогам 3-х туров заключительного этапа олимпиады ребята получили сертификаты участников.





  1. В городском интеллектуальном «Марафоне знаний» (5-7 кл.) Кудымова Мария стала победителем среди учащихся 5-х классов, она же защищала честь города в региональном этапе марафона (7 место).

  2. Отличные знания по русскому языку показала ученица ^ 7б класса Кудымова Маргарита (учитель Хоробрых Н.Н.) в гуманитарном конкурсе «Грамотей», получив диплом 1 степени в муниципальном этапе и став участником краевого этапа конкурса.

  3. Впервые в прошедшем учебном году учащиеся 10 классов приняли участие в многопредметной олимпиаде Пермского Государственного университета «Юные таланты». Олимпиада проводится ежегодно уже в течение 4 лет и в 2011 году получила статус всероссийской олимпиады. Школьники попробовали свои силы в олимпиаде по химии (11 учащихся), русскому языку (10 учащихся), обществознанию (12 учащихся), географии (1 учащийся). По итогам 1 заочного тура в очный тур прошли по русскому языку 2 учащихся, по географии 1 учащийся и по химии 7 учащихся. В 2-х очных турах олимпиады по химии приняли участие трое учащихся, из них Фазлеева А. и Смирнова Т. стали призёрами 2-го очного тура, а Краев Вадим – абсолютным победителем олимпиады.

  4. Хорошую результативность в олимпиадном движении в прошедшем учебном году показали учащиеся 4-х классов: Бестужева А. русский язык – 1 место (учитель Долинина Н.Г.), Боровик И. математика – 2 место (учитель Кривцова М.О.). По результатам всех конкурсов и олимпиад начальная школа заняла 1 место в городе и награждена почётной грамотой КВО.

  5. 12 учащихся 10 классов под руководством учителя Ценёвой О.Ю. начали работу в заочной школе по обществознанию, 9 учащихся (учителя Астапова И.С., Чугайнова В.С.) по химии. Активное участие принимали учащиеся в олимпиадах вузов: Скорых М. получил диплом 3 степени на олимпиаде БФ ПГУ по дисциплине «Отечественная история», 9 школьников стали участниками олимпиады по информационным технологиям (БФ ПГТУ).

  6. Результативность воспитательной системы нашей школы подтверждается наличием различных грамот и благодарственных писем, полученных учащимися и педагогами на городских конкурсах и соревнованиях.

  7. Итоги участия в спортивных мероприятиях, художественных конкурсах

I место:

  1. Городской кросс (юноши – 8 человек);

  2. Городской эколого-патриотический конкурс-фестиваль «Животные на войне» (2 классы – 3 человека);

  3. Президентские состязания (6 классы – 12 человек);

  4. Конкурс «Давай раскрасим вместе мир» (лауреат - Колмогорова Алиса 3 «Б» кл.);

  5. XVI Фестиваль авторской и туристской песни (2-6 кл. – 16 человек).

II место:

  1. Туристический слет (4 кл. – 10 человек);

  2. Городской конкурс «Промышленные предприятия Березников в годы Великой Отечественной войны» (6 кл. Реутова В., 10 кл. – Пекарская Е., Югринова Ю.);

  3. Президентские состязания (3 кл. – 15 человек);

  4. Лыжные гонки (10 кл., девушки – 14 человек);

  5. Городская Спартакиада среди ОУ;

  6. Краевые соревнования по спортивному туризму.

III место:

  1. Туристический слет (9,10 кл. – 10 человек);

  2. Соревнования по ОФП (10 кл., девушки - 5 человек);

  3. Конкурс «Знатоки природы» (Казакова А.);

  4. Городской конкурс «Промышленные предприятия Березников в годы Великой Отечественной войны» (Лекомцева А. – 10 кл.)

  5. Городской турнир по баскетболу (5-7 кл. – 10 человек);

  6. Городской турнир по волейболу (8-10 кл. – 8 человек).

  7. Лыжные гонки (3-4 кл. – 8 человек);

  8. Соревнования по стрельбе «Юниор» (10 кл. – 5 человек)

  9. Веселые старты «Старты надежд» (1 кл. – 10 человек, 2 кл. – 10 человек);

  10. Лыжная эстафета (5-9 кл., девушки – 16 человек).


По результатам участия в олимпиадах и интеллектуальных конкурсах, спортивных мероприятиях 4 учащихся школы были удостоены премии мэра города Березники: Краев Вадим – номинация «интеллект», Атискова Марина и Марковский Станислав - номинация «спорт», Хоробрых Алексей – номинация «туризм»


Данные о поступлении в учреждения профессионального образования


В 2010 году закончили школу: 11 класс- 27 учащихся. Продолжили обучение: в ВУЗах 92% учащихся , 88% учащихся - на бюджетной основе, в техникумах – 2 учащихся (7 %), Отсева нет

Проблемы социализации обучающихся

В 2009/2010 учебном году учащимися школы совершено 2 правонарушения. На учете в ИДН на 01.06.10. состоят 2 ученика.

Данные о состоянии здоровья обучающихся

В школе имеются лицензированный медицинский и процедурный кабинеты, полностью оборудованные. По договору с детской больницей в школе на постоянной основе работает фельдшер.

^ Стабильной остается заболеваемость:

Данные по группам здоровья:

Основная группа - 658 человека (75%) – количество учащихся увеличилось на 7%

Подготовительная группа - 188 человек (21%) – количество учащихся уменьшилось на 3%

Специальная группа - 32 человека (3,6%) – количество учащихся уменьшилось на 2,1%


Деятельность общеобразовательного учреждения по организации

здоровьесберегающего образовательного процесса

В школе четвертый реализуется программа «Здоровье». В течение этого времени регулярно проводятся мониторинговые исследования физического развития, состояния здоровья учащихся, вся деятельность преподавательского состава по реализации общеобразовательных учебных программ ведется на основе здоровьесбережения учащихся.

Отслеживание выполнения программы способствует созданию здоровьесберегающей среды в школе.

Третий год ведется диагностика по социальной адаптированности учащихся; улучшилась профилактическая работа с детьми.

На 10% вырос уровень охвата летним оздоровлением – увеличилось число учащихся занятых летней трудовой деятельностью в августе, т.е., их летний отдых стал организованный. В школе имеется договор о совместной работе с детской поликлиникой, лицензирован школьный медицинский кабинет. Наряду с традиционным осмотром учащихся 9-х классов, проведен комплексный осмотр учащихся параллели 7-х классов в мае месяце. Таким образом, улучшилась в целом организация системы работы по сохранению здоровья. Но в школе недостаточно специалистов по реализации здоровьесберегающей деятельности (второй год отсутствует логопед).

Большое внимание уделялось в этом учебном году организации учебного процесса с позиции здоровьесбережения, но, к сожалению, увеличение контингента учащихся на шесть классов-комплектов не позволило организовать динамические паузы, т.к. учебные занятия проводились в две смены. Пропускная способность физкультурных залов и ограниченное количество специалистов не позволило ввести третий урок физкультуры. Недельное расписание уроков по отдельным дням недели составлено нерационально, в виду большой нагрузки преподавателей английского языка и работающих совместителей по ИЗО, математике, биологии. В тоже время уделялось особое внимание осуществлению дифференцированного подхода в учебно-воспитательном процессе.

Третий год учащиеся школы удерживают первое место в городе в городской спартакиаде школьников.

На всех ступенях обучения имеется отлаженная система работы по профилактике социальных заболеваний, формированию ЗОЖ. В параллели 7-х, 8-х классов проведено общешкольное родительское собрание по профилактике психотропных препаратов с приглашение врача нарколога.

Улучшилось санитарно-гигиеническое состояние школы: облагорожен пришкольный участок, приобретены еще 2 комплекта разноростовой ученической мебели в кабинеты начальной школы (Обеспеченность составляет 80%.), проведена покраска и побелка помещений, в соответствии с требованиями Госпожнадзора, обновлены светильники. К сожалению, температурный режим в холодное время года из-за ветхости оконных рам остается ниже нормы.

Организации питания стабильная. Из-за увеличившегося количества учащихся в начальных классах составлен график посещения столовой: вторая перемена питаются учащиеся только начальной школы; третья – учащиеся 5 – 7 –х классов, четвертая 8 – 10 –е классы. Кухонное технологическое оборудование соответствует норме, состав бригады поваров стабильный.

Критерий VII (Санитарно-противоэпидемический режим) Уровень остался прежним увеличилась наполняемость классов в виду переформирования микрорайона и прибавления новых домов микрорайона школы № 10.-: 95% классов соответствует норме. Улучшился питьевой режим учащихся - в 60% классов установлены кулеры с питьевой водой.

Без изменений в течение трех лет остаются индекс здоровья учащихся и число пропусков занятий. По данным школьного врача уровень физического здоровья, физическое развитие так же остаются стабильными. Во время эпидемии гриппа заболеваемость учащихся сохранялась ниже критического уровня - 97% классов обучались, в течение учебного года, не переходя порог заболеваемости по гриппу.

Во вторую четверть проведены мониторинговые самообследования в рамках краевого исследования состояния здоровьесберегающей среды общеобразовательных учреждений. Анкетирования показало, что учащиеся испытывают трудности при выполнении домашнего задания, а значит, затрачивают времени больше нормы. Выявлены дни высокой утомляемости. Проведена работа по уменьшению нагрузки в рабочий день, но полностью решить эту проблему не удалось.

По шкале уровня психолого-педагогического и санитарно-эпидемиологического благополучия состояние деятельности учреждения в 2010-2011 учебном году является допустимым (43 баллов).

В школе организованно горячее питание для учащихся 1-11 классов и педагогов. В школьной столовой 210 посадочных мест. Обслуживание осуществляют работники треста социального питания города.

Охват организованным горячим питанием составляет 85%, 90% учащихся также пользуются буфетной продукцией (выпечка, салаты, соки), 10% учащихся получают бесплатное горячее питание за счёт средств Фонда Всеобуча.

5. Социальное партнерство, сетевое взаимодействие.

Школа тесно сотрудничает с учреждениями профессионального образования – ПУ, лицеями, филиалами ВУЗов. Ежегодно проводятся конференции по выбору профессии для родителей и учащихся школы; экскурсии старшеклассников, участие в различных конкурсах мастерства, научно-практических конференциях.

Социальная активность учреждения

Социальные инициативы школы:

Акция «Милосердия для всех» (сбор продуктов для ветеранов микрорайона), акция «Как живешь, речка Быгель?» (очистка поймы реки), акция «Твое дерево - городу», акция «Дари добро», акция «Любимому городу - чистые скверы»,

акция «Добро добром воздастся» (изготовление сувениров для детей - инвалидов), акция «Библиотека для пожилых» (сбор литературы для ветеранов микрорайона).

Составлены проекты «Школа - исследовательский центр», «Мы выбираем здоровье» для участия в городском конкурсе социальных и культурных проектов.

6. Финансово-экономическая деятельность.

Финансовое обеспечение функционирования и развития образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 11 за 2010/2011 учебный год.

Годовой бюджет школы за отчетный период составил 18885, 1 тыс. руб., в том числе средства бюджета муниципального образования 4736,9 тыс. руб., средства краевого бюджета 14148,2 тыс. руб. Фактические поступления в части внебюджетных средств 486,4 тыс. руб. Бюджетные средства направлены на обеспечения потребностей школы по следующим статьям:

- заработная плата,

- прочие выплаты,

- начисление на оплату труда,

- услуги связи,

- коммунальные услуги,

- услуги по содержанию имущества,

- прочие услуги,

- пособия по социальной помощи населению,

- прочие расходы (оплата налогов),

- увеличение стоимости материалов.

Доля ФОТ в бюджете составляет 67 %, доля ФОТ учителей 62 %.

Получено средств по внебюджетам:

-от платных услуг 351,5 тыс. руб.

- целевых 129,9 тыс. руб.

Расходы осуществляются в соответствии с утвержденной сметой доходов и расходов. В течение учебного года реализованы средства на выполнение мероприятий Госпожнадзора на сумму – 190,8 тыс. руб. (противопожарные двери, аварийное освещение), Роспотребнадзора на сумму – 152,2 тыс. руб. (электрокотел, электрополотенце, ростовая мебель, охлаждаемая витрина).

Приобретено:

- учебников на сумму 198 329 руб.

- автоматизированных рабочих мест на сумму 160 490 руб.

На реализацию целевой программы по детям «группы риска» использовано 120,7 тыс. руб.


Заключение. Перспективы и планы развития

Исходя из вышеизложенного, педагогический коллектив школы в качестве основных задач на 2011-2012 учебный год выдвигает следующие:

^ Создание системы выявления способностей и поддержки талантливых детей:

- расширение олимпиадного движения;

- организация активных форм работы с одарёнными детьми: слёты, конференции, семинары, деловые игры;

- продолжение работы по организации Портфолио учащихся;

- более широкий охват учащихся проектно-исследовательской работой.

- создание условий, обеспечивающих выявление и развитие детей с дифференцированными склонностями, способностями и интересами, реализации их потенциальных возможностей;

- дальнейшее развитие химико-биологического профиля.

^ Развитие учительского потенциала:

- продолжение экспериментальной деятельности в рамках заключенного между школой и БФ ПГУ договора.

- изучение и внедрение в практику работы школы передового педагогического опыта.

- продолжение работы по освоению новых педагогических и информационных технологий.

- дальнейшая информатизация образовательного процесса, расширение круга предметов, преподавание которых ведётся с использованием ИКТ, Интернета, дистанционных технологий.

- совершенствование системы курсовой подготовки и повышения квалификации учителей.

- активизация участия учителей в работе научно-практических конференций, семинарах, конкурсах различного уровня.

^ Совершенствование школьной инфраструктуры:

- дальнейшее развитие взаимодействия школы с организациями социальной сферы: учреждениями культуры, здравоохранения, спорта и досуга.

- создание комфортной обстановки для всех участников образовательного процесса, включая людей с ограниченными возможностями здоровья.

- расширение взаимодействия школы с образовательными учреждениями среднего, средне-специального и высшего образования для ранней профессиональной ориентацией учащихся и сотрудничества в развитии способностей и талантов детей.

^ Здоровье школьников:

- неукоснительное соблюдение требований СаНПиН в организации учебного процесса;

- формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни;

- дальнейшее внедрение в учебно-воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий

- ведение индивидуального мониторинга и программ развития школьников;

-организация на базе школы семейных форм спортивных и физкультурно-оздоровительных мероприятий: турниры, первенства, командные соревнования, дни здоровья, праздник «Я и моя спортивная семья»;

^ Обновление содержания образования:

- переход на ФГОС НОО второго поколения в первых классах и подготовка к переходу на новые стандарты образования учащихся 2-4 классов и основной школы;

- продолжение целенаправленной работы по повышению качества обученности учащихся, включающего в себя не только знания, но и умение применять их на практике;

- дальнейшая работа по формированию системы независимых измерений качества образования (формирование электронного банка данных по результатам независимой оценки качества знаний);

- расширение круга занятий по выбору учащихся;

- организация новых кружков, секций, творческих объединений системы дополнительного образования;

- дальнейшая работа учителей-предметников, классных руководителей, школьного педагога-психолога и администрации по профилактике неуспешности в учёбе;

- совершенствование системы подготовки учащихся 11-ых классов к ЕГЭ и 9-ых классов к ГИА.


Приложение № 1.


Перечень учебных программ, обеспечивающих учебный план

Начальные классы




1.Программы для общеобразовательных учреждений НАЧАЛЬНЫЕ КЛАССЫ, «Просвещение»

2.Программы для о.у НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА «Планета знаний», «АСТ-Астрель»

3.Программы для общеобразовательных учреждений НАЧАЛЬНЫЕ КЛАССЫ, «Школа России» «Просвещение»

Филология

1.Программы для о.у Русский язык 5-9 классы, «Просвещение»

^ Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский

2.Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев Русский язык, «Дрофа»

^ Авторы: Н.А. Лымарь, Р.И. Альбеткова, С.И. Львова

3.Программы для о.у Русский язык 5-9 классы, «Дрофа»

Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский

4.Примерные программы основного общего образования гуманитарный цикл, Вестник образования, Тематическое приложение №3

5.Программы для о. у литература 5-11 классы, «Просвещение»

Под редакцией В.Я. Коровиной

Математика

1.Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев МАТЕМАТИКА, «Дрофа»

Составители: Г.М. Кузнецова Н.Г. Миндюк

2.Примерная программа основного общего образования по математике, информатике Вестник образования, №2

3.Программа для о.у ИНФОРМАТИКА 2-11 классы, «Бином. Лаборатория знаний»

Обществознание

1.Программы 5-11 классы История с древнейших времен до наших дней Издательский центр «Вентана-Граф»

Авторы – составители: Т.П.Андреевская, О.Н.Журавлева, Н.Н.Лазукова

2.Программа курса ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 8-9 КЛАССЫ; 10-11 КЛАССЫ «Русский язык»

Автор Кравченко А.И.

3.Примерные программы основного общего образования гуманитарный цикл, Вестник образования,

Тематическое приложение №3

4.Примерная программа основного общего образования по географии,

^ Министерство Образования и науки Российской федерации

5.Примерная программа для среднего (полного) общего образования по географии,

^ Министерство Образования и науки Российской федерации

6.Программа для общеобразовательной школы «География Пермской области», г. Пермь.

^ Автор: Г.И.Котельникова

Естествознание

1.Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев БИОЛОГИЯ, «Дрофа»

Составитель: В.С.Кучменко

2.Примерная программа основного общего образования по ФИЗИКЕ, Вестник образования, №2

3.Программа для о.у ХИМИЯ 8-11 классы, «Дрофа»

Составители: Н.И.Габрусева, С.В.Суматохин

4.Программа пропедевтического курса химии для V – VI класса

Авторы: А.Ф.Аспицкая, Л.А.Шулятьева; г.Пермь

5.Программы пропедевтического курса химии для VII класса

Авторы: И.С.Астапова, А.Л.Кананович, В.С.Чугайнова

6.Программы для учащихся X-XI классов с углубленным изучением химии, ПГУ

7.Программы экологизированного курса химии для 8-9 классов, МПГУ

Автор: В.М.Назаренко

Искусство

1.Примерная программа для основной школы «МУЗЫКА»

Министерство образования и науки РФ

2.Программы о.у «Музыка» 1-8 классы под руководством Д.Б. Кабалевского

3.Примерная программа основного общего образования по изобразительному искусству

Министерство образования и науки РФ

3.Программа для о.у МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА, «Интербук»

^ Авторы: В.Г. Маранцман, Г.И. Данилова

Физическая культура

1.Региональная учебная программа по физической культуре для учащихся 5-9 классов, 10-11классов, г.Пермь

Авторский коллектив: О.Д. Лившиц, С.Н.Валенко, и др.

Программы для о.у «Комплексная программа физического питания 1-11 классы», «Просвещение»

Технология

Программы для о.у Технология Трудовое обучение 5-11 классы, «Просвещение»




Скачать 482,46 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер482,46 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх