В методическом объединении преподавателей информатики работают педагоги icon

В методическом объединении преподавателей информатики работают педагоги


Смотрите также:
Анализ работы методического объединения учителей иностранного языка За 2010-2011 учебный год...
Рабочая учебная программа по алгебре и началам анализа для 10а класса (универсальная группа)...
Рабочая учебная программа по алгебре для 9а класса на 2010-2011 учебный год...
Рабочая учебная программа по геометрии для 9 а класса на 2010-2011 учебный год...
Положение о методическом объединении преподавателей Воскресных школ Омской и Тарской Епархии...
Подготовка к гиа в 9 классах...
Методические рекомендации в помощь классному руководителю...
Положение о Методическом объединении учителей-предметников государственного образовательного...
«Акцентуация»
Доклад на районном методическом объединении...
Использование метода проектов на уроках русского языка и литературы...
Доклад учителя Селивановой З. М...



Загрузка...
скачать
Информационная справка за 2008-2011 уч. годы
по информатике и ИКТ



В методическом объединении преподавателей информатики работают педагоги: Бубер Л.Л., образование высшее техническое, педагогический стаж работы 43 года; Ошур И.П., образование высшее педагогическое, педагогический стаж работы 12 лет; Пяткина Г.А., образование высшее техническое, педагогический стаж работы 28 лет, ведущий специалист методобъединения. Все педагоги имеют высшую квалификационную категорию.

В соответствии с образовательной программой гимназии и утвержденной в МИОО в 2008 учебном году гимназической программой по базовому и профильному курсам информатики в 5-6 классах ведется изучение основных понятий информатики, устройств компьютера и информационных технологий на базе графических и текстовых редакторов, программ подготовки презентаций. В 7 классе начинается изучение теоретических основ информатики (системы счисления, кодирование различных видов информации), а также возможностей обработки числовой информации в электронных таблицах. В 8 классе изучаются темы «Алгоритмы» и «Основы программирования», которые являются базовыми для профильного обучения на последующих ступенях. В 9 классе («мягкий» профиль) программа по информатике для гимназистов, выбравших информатику для углубленного изучение, и программа для гимназистов, изучающих информатику в группах с минимальной аудиторной нагрузкой, расходятся. При профильном изучении информатики в 9-10 классах упор делается на разработку программ в различных средах программирования (углубленно изучается язык Turbo Pascal и объектно-ориентированный язык Delphi), ребята учатся создавать Web-страницы и делать их динамическими с помощью сценариев, написанных на языке JavaScript, а также изучаются темы «Коммуникационные технологии», «Базы данных», «Служебные программы компьютера». В профильных группах 11 класса изучается тема «Компьютерное моделирование», теоретические основы информатики, ведется подготовка к ЕГЭ. В непрофильных группах в 9-10 классах подробно изучаются базы данных, основы разработки Web-страниц, также учащиеся знакомятся с коммуникационными технологиями и теоретическими основами информатики. В 11 классе непрофильные группы знакомятся с возможностями использования редактора Adobe PhotoShop для Web-дизайна.


Итоги успеваемости учащихся по информатике

Ниже приведены диаграммы, иллюстрирующие успешность освоения гимназистами программ по информатике за последние годы.










Положительным результатом работы преподавателей информатики является достаточно высокий процент качества знаний во всех параллелях и ожидаемо высокие результаты итоговых экзаменов в 9 и 11 классах (см. таблицу 1, таблицу2, таблицу 3 и таблицу 4).


^ Таблица 1

Динамика достижений учащихся

Критерий

Класс

2008-2009


2009-2010

2010-2011

Качество знаний по предмету (%)


5

97

93

100

6

92

97

90

7

72

89

84

8

72

75

82




непроф.

профиль

непроф.

профиль

непроф.

профиль

9

96

93

98

100

88

92

10

73

100

67

86

98

100

11

96

94

95

95

97

100

Процент учащихся 9 класса (профиль), выбравших предмет как экзаменационный





50


60


92

Процент успеваемости / процент качества (показанный на экзамене)





100


100


91

Процент учащихся 11 класса (профиль), выбравших предмет как экзаменационный





43


71


92

Процент успеваемости / процент качества (показанный на экзамене)




Результаты ЕГЭ приведены ниже в отдельных таблицах


^ Таблица 2

Результаты ЕГЭ 2008-2009 уч. год



ФИО


Первичный балл (из 40)


Итоговый балл (из 100)

1

Нежданов В.

23

63

2

Яковлев Д.

31

76

3

Абрамов С.

28

71

4

Корепанов К.

35

85

5

Мержанов В.

23

63

6

Туктаров С.

32

78

Средний балл

72,7


^ Таблица 3

Результаты ЕГЭ 2009-2010 уч. год



ФИО


Первичный балл (из 40)


Итоговый балл (из 100)

1

Стаменкович Н.

29

78

2

Дрогунов И.

34

88

3

Коноркин И.

39

99

4

Селицкий Д.

26

72

5

Павлов А.

28

76

6

Журавлева Д.

33

86

7

Киракосова Д.

31

82

8

Алексеенок Т.

30

80

9

Сотников А.

30

80

10

Шишков А.

31

82

Средний балл

82,3



^ Таблица 4

Результаты ЕГЭ 2010-2011 уч. год



ФИО


Первичный балл (из 40)


Итоговый балл (из 100)

1

Алявдин Р.

22

68

2

Демидов М.

23

69

3

Дрейманис П.

25

73

4

Новиков Г.

26

74

5

Петроченков Р.

28

78

6

Волков В.

27

76

7

Коноркин И.

27

76

8

Молчанов Т.

23

69

9

Пахомов К.

18

61

10

Тихий К.

21

66

11

Воскресенский Г.

30

81

Средний балл

71,9


В 2010-2011 уч. году 31 гимназист 8-11 классов прошли 7 сертификационных тестов European computer Driving Licence и получили сертификаты European computer Driving Licence (международный сертификат квалифицированного компьютерного пользователя).


Среди ВУЗов, которые выбирают наши выпускники по профилю предмета, наиболее популярны следующие: МЭСИ, ВШЭ (факультет Бизнес-информатика), МГПИ (специальность «Информационные технологии в образовании»), МГУПИ (факультеты «Бортовые информационные управляющие системы», «Программирование»), ГУУ (факультет «Информационные системы», факультет инноватики), МФТИ (факультет нанотехнологий и информатики), МГУ (факультет ВМК), МТУСИ, МИРЭА (специальность «Защита информации», факультет кибернетики), МГТУ им. Баумана (специальности «Робототехника», «Информатика и системы управления», «Защита информации»), МЭИ (специальность «Робототехника»).

^ Результаты поступления гимназистов в ВУЗы
по профилю предмета «Информатика и ИКТ»





2008-2009

2009-2010

2010-2011

Процент поступивших из профильных групп


50


43


58


Интеграция

Курс информатики строится в тесной связи с другими предметами школьного цикла, а также с внеклассной деятельностью учащихся.

Начиная с пятого класса, на уроках информатики учащимся предлагаются интегрированные практические задания, материал для которых подобран из курсов русского и английского языка, естествознания, математики и истории. Задания выполняются на уроках информатики и оцениваются двумя преподавателями с выставлением двух оценок. Применение таких комбинированных заданий способствует более глубокому усвоению знаний, увеличению заинтересованности в изучении предмета, развитию творческих способностей и самостоятельного мышления.

Традиционно 5 класс заканчивается большой комплексной зачетной работой. Ребята делают доклад по естествознанию, оформляют его в виде презентации с использованием всех навыков, полученных в 5 классе (оформление текстовой информации, создание графических изображений, сканирование и обработка текстовой и графической информации, создание презентаций). На последней учебной неделе проводится комбинированный урок естествознание-информатика, на котором учащиеся делают выступления по выбранной теме, сопровождаемые демонстрацией презентации.

С 2008 года в конце 5 класса проводится комбинированный экзамен по информатике и истории, на котором учащиеся по подготовленным заранее материалам, с использованием схем, карт и иллюстраций должны сделать и продемонстрировать презентацию по указанной теме. В ходе экзамена учащиеся показывают умение выделить из текста ответа главное, коротко излагать это в форме презентации, грамотно сопроводив текст иллюстрациями.

В конце 2010-2011 уч. года был проведен экспериментальный интегрированный экзамен в 6-ом классе по математике и информатике. Детям нужно было решить задачу на построение диаграммы: построить диаграмму в  векторном редакторе Сorel Draw, экспортировать ее в формат *.jpg и подготовить документ в текстовом редакторе Word с текстовой, табличной информацией и вставленной диаграммой (как рисунок). Этот экзамен нельзя считать экзаменом за курс информатики 6 класса, так как используется материал только 4 четверти 6 класса, но учащиеся были вынуждены повторить материал 5 класса (подготовка текстового документа), потренировались применению полученных знаний в нестандартных условиях поставленной задачи. Таких комплексных заданий в курсе информатики мало, и  с точки зрения развития компетенций этот экзамен очень полезен.

С 2009-2010 уч. года в весеннюю сессию гимназисты 7-ых классов сдают интегрированный экзамен по физике и информатике. В процессе экзамена ученики выполняют одну из нескольких лабораторных работ по физике и после этого оформляют результаты работы на компьютере в трех средах: рисуют иллюстрацию к работе в графическом редакторе Paint; производят необходимые расчеты и строят диаграмму, отражающие результаты опыта, в электронных таблицах Excel; далее с помощью текстового редактора Word оформляют свою работу, вставляя в нее иллюстрацию, таблицу и диаграмму, здесь же письменно отвечают на теоретические вопросы учителя физики. По результатам экзамена ребята не только получают 2 оценки (по физике и по информатике), но и достаточно полное представление о том, как можно применять свои умения работать с пользовательскими программами на компьютере для оформления работ по различным предметам.

Начиная с 6 класса, учащиеся привлекаются к проектной деятельности, в ходе которой они могут найти практическое применение всем знаниям и умениям, полученным на уроках информатики. Это и поиск информации в глобальной сети, консультации с преподавателем по электронной почте, работа с сайтом проектов, а также подготовка и оформление своих работ с применением новейших компьютерных технологий. Информационные технологии находят свое отражение и в формах проекта - бывают проекты- презентации, проекты - фильмы, проекты - web-сайты, проекты - базы данных, проекты - учебные мультфильмы и игры.

Кроме учебного времени информационные технологии находят широкое применение при организации внеклассной деятельности. Навыки работы в различных программах используются как при оформлении концертов и выступлений на территории гимназии, так и при выполнении творческих заданий на выездных мероприятиях.


Использование проектной технологии

Каждый год из всего множества проектов в гимназии 2-4 проекта разрабатываются по информатике, а информационные технологии в последние годы используются в 90% проектов. Так за период с 2003 по 2011 год был выполнен 21 проект по информатике. Среди которых: образовательные сайты «Эра нанотехники», «История химии», «Фольклор», «Полтавская битва (с анимированными картами сражений)», обучающие и тестирующие сайты «Вирусные и антивирусные программы», «Твой мозг», «Птицы Москвы и Подмосковья», сайт школьного музея археологии, проекты на объектно-ориентированных языках «Моделирование биологических процессов», «Моделирование падения метеорных тел в атмосфере планет», учебные пособия «Графики функций, решение квадратных уравнений и систем уравнений в Excel», «Движение графиков в программе Живая математика», «Разработка блок-схем в программе Microsoft Office Visio 2007», «Создание анимационных пособий по курсу биологии для 7 класса в среде Flash», «Интерактивные тематические тесты по английскому языку» и другие. С базой данных проектов за 2008-2011 годы можно ознакомиться на сайте гимназии.

Лучшие работы ежегодно принимают участие в окружных и городских конкурсах проектов (см. таблицу 5).

Таблица 5

Участие гимназистов в олимпиадах и конкурсах
различного уровня по информатике в 2008-2011 уч. годах


Год

Фамилия, имя ученика, класс

Где и в чем принимал участие

^ Какое место занял



2008-2009

Коноркин Иван, 10

Окружная тестовая олимпиада 10-11 классов

1

Корепанов Кирилл, 11

3

Киракосова Таисия, 10

3

Пеьроченков Роман, 9

Окружная тестовая олимпиада 8-9 классов

3

Жалеев Ильдар, 8

Похвальная грамота

Коноркин Иван, 10

Окружная олимпиада по программированию 8-11 классов

2

Дрогунов Игорь, 10

2

Пахомов Кирилл, 9

Окружной конкурс проектов: Flash-фильм «Способы разделения смесей»

2

Сальников Александр,8

Окружной конкурс проектов: «Движение графиков в программе Живая математика»

2

Ермолаев Иван, 8

Биткина Владислава, 5

Окружной конкурс компьютерных рисунков

3

^ Сальников Александр,8

Московский городской конкурс проектов: «Движение графиков в программе Живая математика»

^ Похвальная грамота

Ермолаев Иван, 8



2009-2010

Королева Анастасия, 9

Окружная олимпиада по программированию 8-11 классов

Призер

Петроченков Роман, 10

Призер

Коноркин Иван, 11

Призер

Жалеев Ильдар, 9

Окружная тестовая олимпиада 8-9 классов

Призер

Сальников Александр, 9

Призер

Моисеев Андрей, 10

Окружной конкурс проектов: сайт «Полтавская битва» с анимированными картами сражений


2

Бройдо Илья, 8

Леонова Глафира, 11

Окружной конкурс проектов: сайт «Природа тропической Африки»

3

Редченко Дмитрий, 6

Всероссийский конкурс КИТ

3 (в округе)

Киракосова Таисия, 11

2 (в округе)

Коноркин Иван, 11

Московская городская олимпиада по программированию 10-11 классов (региональный этап)

^ Диплом 3 степени

Сальников Александр,9

Открытый смотр-конкурс творчества учащихся «От замысла к изобретению»:

проект «Движение графиков в программе Живая математика»


Диплом

Ермолаев Иван, 9

Моисеев Андрей, 10

^ Московская городская открытая выставка-ярмарка идей, проектов, изобретений «РИТМ»: сайт «Полтавская битва» с анимированными картами сражений



Диплом

Бройдо Илья, 8

Леонова Глафира, 11

^ Московская городская открытая выставка-ярмарка идей, проектов, изобретений «РИТМ»: сайт «Природа тропической Африки»


Диплом

^ Сальников Александр,9

Московская городская открытая выставка-ярмарка идей, проектов, изобретений «РИТМ»: проект «Движение графиков в программе Живая математика»



Диплом

Ермолаев Иван, 9



2010-

2011

Жалев Ильдар, 10

Окружная олимпиада по программированию 8-11 классов

Победитель

Королева Анастасия, 10

Призер

Хачатрян Артем, 8

Окружная тестовая олимпиада 8-9 классов

Победитель

Пимкин Дмитрий, 9

Призер

Бройдо Илья, 9

Призер

Жалеев Ильдар, 10

Окружная тестовая олимпиада 10-11 классов

Призер

Королева Анастасия, 10

Призер

Колосов Роман, 10

Призер

Карпова Анастасия, 8

Окружной конкурс проектов: Flash-фильмы «Анимация на уроках математики»


2

Тарасова Екатерина, 8

Коваленко Алена, 8

Котова Дарья, 5

Окружной конкурс компьютерных рисунков

Призер

Хачатрян Артем, 8

Московский городской конкурс проектов: «Решение линейных уравнений и неравенств с параметром и знаком модуля в программе Живая математика»



3

Грызлов Павел, 8

Азов Никита, 8

Теплухин Тимур, 8

Зайцев Кирилл, 8

Чесноков Антон, 8

Карпова Анастасия, 8

^ Московский городской конкурс проектов: Flash-фильмы «Анимация на уроках математики»


3

Тарасова Екатерина, 8

Коваленко Алена, 8

Щенников Никита, 7



Всероссийский конкурс КИТ

3 (в округе)

Лягушкина Дарья, 7

5 (в округе)

Пимкин Дмитрий, 9

6 (в округе)

Бройдо Илья, 9

8 (в округе)

Азов Никита, 8

10 (в округе)


Элективные курсы, спецкурсы и мастерские по информатике

В 2011-2012 уч. году для гимназистов 6-ых классов организован элективный курс «История вычислительной техники» (педагог Ошур И.П.). Этот курс, как и все элективные курсы 6-го класса, является логическим продолжением линейки элективных курсов 5-го класса, призванных познакомить учащихся с принципами разработки групповых проектов. На данном элективном курсе ребята учатся извлекать необходимую информацию из источников, систематизировать ее, представлять информацию в различных видах (таблица, схема), правильно оформлять презентацию.

Для учащихся 7-го класса разработана программа полугодового элективного курса «Создание анимаций в среде Flash» (педагог Пяткина Г.А.). Элективный курс работает с 2006-2007 уч. года. Целью курса является расширение представлений учащихся о сферах применения информационных и компьютерных технологий. По окончании обучения ребята могут создавать в векторном графическом редакторе Flash-презентации, анимационные Flash-ролики для использования в Web-дизайне. Курс является развивающим, он дает учащимся возможность попробовать себя в роли художника, сценариста и режиссера мультфильмов, а также помочь учащимся в осознанном выборе профильных предметов в 9 классе. В качестве итоговых работ по курсу ребята создают интересные Flash-презентации по многим школьным предметам (математике, химии, физике, биологии, естествознанию, литературе), некоторые из этих работ успешно принимали участие в окружных конкурсах проектов.

Гимназисты профильных групп 9-ых классов на спецкурсе «Разработка Web-сайтов» (педагог Пяткина Г.А.) подробно изучают конструкции языка разметки гипертекста, правила построения Web-страниц, дизайнерские приемы и в итоге разрабатывается итоговый сайт. Материалы спецкурса являются расширением и углублением темы «Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML» раздела «Коммуникационные технологии», на изучение которой в примерной программы по информатике и информационным технологиям отводится 5-6 часов. За это время можно лишь познакомиться с основами языка, но невозможно научить создавать и, тем более, создать даже учебный Web-сайт. Знание языка HTML позволяет учащимся создавать сайты по интересующим их темам. Разработанные сайты используются в проектной работе, а также в качестве электронной презентации при защите рефератов или дипломных работ, участвуют в разноуровневых конкурсах по сайтостроению.

С 2007-2008 уч. года для учащихся 10-ых классов работает мастерская «Создание электронных пособий» (педагог Бубер Л.Л.). Электронные пособия создаются к различным видам программного обеспечения, изучение которых входит в программу по информатике. Пособия разрабатываются с помощью языка разметки гипертекста HTML в виде Web-сайтов, а для иллюстрирования страниц сайтов используются возможности пакета Adobe Photoshop. Также на сайтах для проверки знаний размещаются тесты, созданные на различных языках программирования. В конце учебного года проводится защита электронных пособий. Готовые электронные пособия могут быть использованы на уроках информатики при изучении соответствующих тем курса и для самостоятельного получения навыков работы с некоторыми программным продуктами. Так на мастерской были разработаны электронные пособия по графическому редактору Adobe Photoshop, по базе данных Access, по пакету ImageReady, пособия по языкам программирования HTML и Borland Pascal, учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по информатике и другие.


Повышение квалификации
учителей методического объединения


уч. год

ФИО педагога

название курсов



2008-2009

Бубер Л.Л.

Инновационные технологии в образовании

Ошур И.П.

Пяткина Г.А.

Создание анимаций в среде Flash. Язык ActionScript

Курсы по подготовке экспертов ЕГЭ по информатике.

Бубер Л.Л.

Пяткина Г.А.

Работа с сайтом гимназии

2009-2010

Бубер Л.Л.

Применение ИКТ в образовании: Применение пакета свободного программного обеспечения

Пяткина Г.А.


2010-2011

Ошур И.П.

Сертификат European computer Driving Licence (международный сертификат квалифицированного компьютерного пользователя)

Пяткина Г.А.

Летняя школа учителей информатики в МГУ


Печатные работы учителей информатики

  • Бубер Л.Л., Ошур И.П., Пяткина Г.А., Шалимова М.Н. Информатика и информационные технологии (программа курса для учащихся 5-11 классов) // Сборник программ элективных курсов (авторские программы учителей гимназии). – М.: Просвещение, 2007.

  • Пяткина Г.А. Анимация в среде Flash // Образование в современной школе. 2011, №8.



Внеклассная работа учителей

Участие в работе окружного и городского методического объединения


уч. год

ФИО педагога

мероприятие



2008-2011

Бубер Л.Л.

Пяткина Г.А.

Анализ административных контрольных работ в 8-11 классах, мониторинг успеваемости в 8-10 классах

Ошур И.П.

Школьный тур конкурса компьютерных рисунков



Пяткина Г.А.

Подготовка заданий к профориентационной «Неделе предъявления интеллектуальной собственности» и задач по программированию для учебно-ролевой игры 8-ых классов

Эксперт ЕГЭ по информатике



2008-2009

Бубер Л.Л.

Школьный тур тестовой олимпиады по информатике и ИКТ



Пяткина Г.А.

Участие в организационном собрании учителей информатики округа в начале учебного года

Проверке работ окружной тестовой олимпиады по информатике и информационным технологиям

Проверке заданий части С пробного экзамена ЕГЭ по информатике в МФЮА

Занятия с педагогами кафедры математики по курсу «Информационные технологии»

Школьный тур олимпиады по программированию в 9-11 классах

Бубер Л.Л.

Пяткиан Г.А.

Разработка опорных конспектов и проведение практических занятий по курсу «Электронные таблицы» для учителей гимназии



2009-2010

Бубер Л.Л.

Ошур И.П.

Пяткина Г.А.

Организация и проведение конкурса КИТ в гимназии



Пяткина Г.А.

Школьный тур олимпиады по программированию в 9-11 классах, школьный тур олимпиады по информатике в 8-ых классах

Доклад о работе спецкурса «Создание анимаций в среде Flash» на конференции учителей гимназии

Участие в организационном собрании учителей информатики округа в начале учебного года

Участие в совещании учителей округа по вопросу проведения олимпиад и конкурсов по предмету

Участие в городской конференции учителей информатики

Проверка работ окружной тестовой олимпиады по информатике и ИКТ

Проведение муниципального тура олимпиады по программированию

Доклад на консультативном окружном семинаре по теме «Структура и содержание КИМ ЕГЭ» (раздел «Основы логики»)



2010-2011

Бубер Л.Л.

Пяткина Г.А.

Организация и проведение конкурса КИТ в гимназии

Бубер Л.Л.

Школьный тур олимпиады по информатике в 7-ых классах



Пяткина Г.А.

Школьный тур олимпиады по программированию в 9-11 классах

Участие в окружном совещании учителей по вопросу проведения олимпиад и конкурсов по предмету

Проведение окружной тестовой олимпиады по информатике и ИКТ в 10-11 классах

Проведении муниципального тура олимпиады по программированию

Участие в конкурсе педагогических работников на соискание Гранта Москвы в сфере образования по направлению «Дидактика, теория и методика обучения»

Участие в организации проведения сертификации гимназистов на международный сертификат квалифицированного компьютерного пользователя




Скачать 237,75 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер237,75 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх