Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош №719 icon

Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош №719



Смотрите также:
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного...
Основная образовательная программа гоу сош с уиоп г. Яранска Кировской области на 201 1...
Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош №852...
Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош №684...
Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош №227 города Москвы...
Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош №1283 с углубленным...
Основная образовательная программа начального общего образования на 2011/2012 2015/2016 учебный...
Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош с углубленным изучением...
Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош №958 Северо-Восточного...
Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош №625...
Основная образовательная программа начального образования гоу сош №59 имени Н. В. Гоголя...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
вернуться в начало
скачать
Раздел 4.

^ Рабочий учебный (образовательный) план реализации основной

образовательной программы

Пояснительная записка

к образовательному плану на 2011 – 2012 учебный год

ГОУ средней общеобразовательной школы №719

(первые классы)

Федеральный базисный учебный план разработан на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования и является основой для разработки региональных учебных планов и учебных планов образовательных учреждений. В соответствии с законом Российской Федерации от 10 июля 1992г. № 3266-1 «Об образовании», постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. № 189 «Об утверждении Сан ПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 г. № 889 «О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889), и с учетом особенностей и специфики Основной образовательной программы начального общего образования, в основе которой лежит образовательная система «Начальная школа XXI век».

Учебный план школы № 719 города Москвы реализует общеобразовательные программы следующих учебных предметов:

  • обязательных для изучения, в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года:

  • на I ступени обучения: Русский язык, Литературное чтение, Иностранный язык, Математика, Окружающий мир. Изобразительное искусство, Музыка, Информатика и информационно-коммуникационные технологии, Технологии, Физическая культура.




Классы







Аудиторная.

нагрузка.

21

21

21

К финанс.

21

21

21

Дом. задание

0/0

0/0

0/0




  • 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели.

  • Продолжительность урока для 1 класса - 35 минут (пп. 2.9.4 - 2.9.5 СанПиН 2.4.2.1178-02), число уроков в день, в сентябре-октябре - 3, в последующие месяцы - не более 4-х. С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, в соответствии с п.2.9.5. СанПиН 2.4.2.1178-02, обеспечивается организация адаптационного периода (письмо Минобразования РФ от 20 апреля 2001 года №408/13-13).

  • В школе по 5- ти дневной неделе обучаются 1а,1б,1в. Все дети обучаются в первую смену, в соответствии с СанПином.

  • Для нуждающихся первоклассников во второй половине дня функционирует 3 группы продленного дня (класс-группа).

Учебный план школы составлен с учетом действующих санитарных правил и нормативов СанПиНа. В учебный план вводится 3 часа физической культуры, так как это продиктовано объективной необходимостью повышения роли физической культуры в воспитании современных школьников, укреплении их здоровья, увеличения объема двигательной активности обучающихся, развития их физических качеств и совершенствования физической подготовленности, привития навыков здорового образа жизни.

Третий урок физической культуры включается в сетку расписания учебных занятий и рассматривается как обязательная форма организации учебного процесса, ориентированного на образование обучающихся в области физической культуры (при составлении расписании не сдваиваются уроки физкультуры).

  • соотношение между обязательной (инвариативной) частью, формируемую в соответствии с требованиями ФГОС НОО, которая составляет 80% от общего нормативного времени, отведенного на предметную область и вариативной частью, которая составляет 20% от общего нормативного времени, отведенного на предметную область, которая предоставляет возможность проведения образовательных межпредметных модулей.

  • Основная цель подобных модулей – координация учебных предметов начальной школы, а также социализация младших школьников. На каждый учебный год приходится по три образовательных модуля в среднем продолжительность каждого 20 часов. Главное событие каждого модуля проектируется как особое общее дело всего класса: поход, презентация книги, праздник.

Образовательные межпредметные модули: «Введение в школьную жизнь» («Первый раз в первый класс»), рассчитанный на 160 часов (сентябрь-октябрь первого класса). Второй модуль 1 класса (20 часов) «Моделирование» («Незнайка в Цветочной городе») проводится в конце января. Третий модуль 1 класса (20 часов) «Признаки и сравнения объектов» («День рождения кота Леопольда») проводится в конце марта. Четвертый модуль 1 класса (80 часов) «Рефлексия» («До свидания, первый класс») проводится в конце мая.


Согласно письму Департамента общего образования Минобрнауки России от 12.05.11г. № 0,3-296- Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС.

Использование внеурочной деятельности в начальной школе проходит следующим образом:

  • внеурочная деятельность, организованна в разных формах: Факультативные кружки: «Основа безопасности жизнедеятельности», «Мой родной край»,

«Земля во вселенной», «Индивидуально-групповые проекты»; также в школе работает:«Театральная студия», кружок «Хоровое пение» ; секция-«Мини-футбол». На базе ГОУ СОШ №719 уже много лет функционирует Учебный центр «Лира-2».

Рабочий учебный план определяет:  

  • индивидуальные и групповые внеурочные (внеаудиторные) занятия обучающихся до 10% объема времени, отведенного на предметные области: филологию, математику и окружающий мир;

  • максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся.

      При конструировании примерного учебного (образовательного) плана учитывался ряд принципиальных особенностей организации образовательного процесса на первой ступени школьного образования:

  1. Особое место в образовании младших школьников занимают интегративные курсы: Математика и информатика, технология и литературное чтение.

3)Для выращивания учебной самостоятельности младших школьников используются всевозможные практики.

Практики — это совместная работа детей и учителя по накоплению опыта разнообразных практических действий. Практики многофункциональны. С одной стороны, их исключительная роль заключается в восполнении недостающего детского опыта в разных жизненных сферах (в том числе и бытовой, игровой), что представляется сегодня особенно актуальным — в условиях снижения возраста поступления ребенка в школу. С другой стороны, в практиках происходит важнейшее изменение в детских действиях — они начинают осознаваться самим ребенком. И, наконец, практики — «полигон» для опробования найденных детьми способов действия, необходимое условие их проверки и использования.

По своему месту в учении практики можно разделить на:

а) «готовящие», закладывающие некоторый опыт практического действия для предметных линий,

б) «порождающие», развитие которых приводит к осознанию противоречия, постановке учебной задачи и выходу класса в предметную линию,

в) «результирующие», опирающиеся на найденный в предметной линии способ действия.

По своей преобладающей направленности практики можно разделить на:

а) практики, направленные на объект,

б) практики взаимодействия (направленность на других людей),

в) практики проживания (направленность на себя).

^ Возможные виды практик по годам обучения




оставить комментарий
страница4/9
Дата04.03.2012
Размер2,97 Mb.
ТипОсновная образовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх