Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы информатики» Специальность 071301. 65 Народное художественное творчество со специализацией «Оркестр народных инструментов» icon

Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы информатики» Специальность 071301. 65 Народное художественное творчество со специализацией «Оркестр народных инструментов»


Смотрите также:
Введение Курс является вводным в теорию и практику психологической науки...
Учебно-методический комплекс для студентов...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению Специальность 071301...
Учебно-методический комплекс для студентов...
Учебно-методический комплекс для студентов...
Учебно-методический комплекс для студентов...
Учебно-методический комплекс для студентов специальности 071301 «Народное художественное...
Учебно-методический комплекс для студентов института музыки...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению 071301...
Учебно-методический комплекс для студентов специальности 071301 «Народное художественное...
Учебно-методический комплекс Дисциплина: Танец и методика его преподавания: Спортивный танец...
Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению 071301...



Загрузка...
скачать


Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ


«Утверждаю»

Проректор по учебной работе

доктор пед. наук, профессор

____________А.В. Шумакова

«____» ___________2011 г.


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС


дисциплины «Основы информатики»


Специальность 071301. 65 Народное художественное творчество со специализацией «Оркестр народных инструментов»



«Разработано»

Малиатаки В.В.

старшим преподавателем кафедры прикладной информатики и информационных технологий




«Обсуждено»

на заседании кафедры прикладной информатики и информационных технологий

Протокол № ____

от «____» _______________2011 г.

Зав. кафедрой_______В.С. Тоискин



«Согласовано»

________________________ Л.Д. Овсяникова

декан факультета искусств


Ставрополь - 2011

i. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ гос впо


Код по

ГОС ВПО

Название дисциплины и дидактическое содержание

^ Трудоемкость по ГОС ВПО

ОПДФ.05

Роль современных компьютерных средств и технологий в развитии художественного образования и народного художественного творчества. Программное обеспечение компьютера. Операционные системы. Файлы и каталоги. Основы работы с компьютером. Пользовательское программное обеспечение. Средства компьютерной обработки текстов, проверки орфографии и перевода текстов. Средства и устройства длительного хранения данных. Архивация данных. Информационные системы управления базами данных. Базы и банки данных. Информационно-поисковые системы. Гипертекстовые и презентационные системы в этнохудожественном образовании и творчестве. Телекоммуникационные сети и системы. Мультимедийные технологии в этнохудожественном образовании и творчестве. Эргономика. Социально-психологические аспекты внедрения информационных технологий. Информационные технологии в делопроизводстве. Стандартное программное обеспечение профессиональной деятельности.

100


i. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


1. Цель и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе

Учебная программа дисциплины «Основы информатики» ориентирована на освоение перспективных достижений в области использования новых информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), имеет ярко выраженную практическую направленность. В ходе изучения курса должны быть комплексно раскрыты методы и средства получения, обработки, передачи, хранения и использования информации, даны основы использования информационных технологий в этнохудожественном образовании и творчестве.


^ Цель дисциплины:

Формирование системы знаний, умений и навыков в области использования информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

^ Задачи дисциплины:

сформировать навыки работы с базовым системным и прикладным программным обеспечением;

сформировать навыки поиска, обработки, хранения информации посредством современных компьютерных технологий;

обучить студентов использованию и применению средств ИКТ в профессиональной деятельности;


^ 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент, изучивший дисциплину должен

знать:

основные понятия информатики; методы сбора, передачи, хранения, обработки и вывода информации;

структуру программного обеспечения, основные виды офисных программ и методы работы с ними;

основные технологии обработки информации;

основные направления использования ИКТ в профессиональной деятельности.

уметь:

пользоваться офисными приложениями;

работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

использовать средства информационных и коммуникационных технологий в своей профессиональной деятельности.

владеть:

навыками использования информационных технологий для решения практических задач.


^ 3. Объем дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Трудоемкость (час)

^ Аудиторные занятия:

26

лекции

16

семинарские занятия

10

лабораторно-практические занятия

-

^ Самостоятельная работа

74

Общая трудоемкость

100


Семестры и виды отчетности по дисциплине


Семестр

Вид отчетности

4

зачет


^ 4. Содержание дисциплины


4.1. Разделы дисциплины и виды занятий



п/п


Раздел (тема) дисциплины

Лекции

Семинарские

Самостоятельная
работа


^ Раздел I. Информатика и вычислительная техника

1

Структура и архитектура компьютера

2

2

8

2

Программное обеспечение компьютера

2

2

8

3

Операционные системы. Файлы и каталоги

2




8

^ Раздел II. Использование информационных и коммуникационных технологий

4

Понятие и сущность информационной технологии

2

2

2

5

Информационные технологии обработки текстовой информации

2




12

6

Презентационные системы

2




12

7

Информационные технологии в делопроизводстве

2




6

8

Телекоммуникационные сети и системы

2

2

10

^ Раздел III. Информационные технологии в профессиональной деятельности

9

Информационные технологии в этнохудожественном образовании и творчестве




2

8




Итого:

16

10

74


^ 4.2. Содержание разделов (тем) дисциплины


Раздел I. Информатика и вычислительная техника

Тема 1. Структура и архитектура компьютера

Структура и архитектура компьютера. Процессор. Внутренняя (оперативная) память. Внешняя память. Средства и устройства длительного хранения данных. Характеристика устройств ввода информации. Характеристика устройств вывода информации.


^ Тема 2. Программное обеспечение компьютера

Программное обеспечение компьютера. Виды программного обеспечения. Состав и назначение служебных программ. Средства архивации данных. Антивирусное программное обеспечение


^ Тема 3. Операционные системы. Файлы и каталоги

Операционные системы. Назначение и виды операционных систем. Файлы и каталоги. Каталоги диска и папки. Имена папок и файлов. Поиск информации в компьютере. Основы работы с компьютером.


^ Раздел II. Использование информационных и коммуникационных технологий

Тема 4. Понятие и сущность информационной технологии

Понятие информационной технологии. Виды информационных технологий. Эргономика. Социально-психологические аспекты внедрения информационных технологий.


^ Тема 5. Информационные технологии обработки текстовой информации

Текстовый редактор: назначение и основные функции. Различные форматы текстовых файлов (документов). Форматирование текста. Создание таблиц. Графические объекты в текстовом редакторе. Проверка орфографии. Средства перевода текста.


^ Тема 6. Презентационные системы

Технологии создания презентаций. Дизайн презентаций. Анимационные эффекты в презентациях. Настройка показа презентаций.

^ Тема 7. Информационные технологии в делопроизводстве

Задачи делопроизводства. Информационные технологии в делопроизводстве. Информационные системы управления базами данных. Базы и банки данных.


^ Тема 8. Телекоммуникационные сети и системы

Компьютерная сеть. Основные информационные сервисы компьютерных сетей. Локальные компьютерные сети. Структура глобальной компьютерной сети Интернет. Сервисы интернет. Технология поиска информации в сети Интернет.


^ Раздел III. Информационные технологии в профессиональной деятельности

Тема 9. Информационные технологии в этнохудожественном образовании и творчестве

Роль информационных технологий в художественном образовании. Гипертекстовые и презентационные системы в этнохудожественном образовании и творчестве. Мультимедийные технологии в этнохудожественном образовании и творчестве.


^ 5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины


5.1. Рекомендуемая литература


Основная

  1. Деев В.Н. Информатика: Учебное пособие/В.Н. Деев; под общ. ред. доктора педагогических наук, профессора И.М. Александрова – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2007.

  2. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: Учебное пособие для среднего профессионального образования. – М.: Академия, 2005.

  3. Могилев А.В. Информатика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. – М.: Академия, 2000.


Дополнительная

  1. Базы данных: Введение в теорию и методологию: электронный учебник/А.С. Марков, К.Ю. Лисовский – М.: Финансы и статистика, 2006.

  2. Жмаков А.П. Архитектура ЭВМ – СПб.: БХМ – Петербург, 2008.

  3. Интернет в гуманитарном образовании: Учебное пособие для студентов вузов/под ред. Е.С. Полат – М.: ВЛАДОС, 2001.

  4. Острейковский В.А. Информатика: Учебник для вузов/В.А. Острейковский – М.: Высшая школа, 2000.

  5. Пескова С.А. Сети и телекоммуникации: Учебное пособие для студентов вузов/С.А. Пескова, А.В. Кузин, А.Н. Волков – М.: Академия, 2007.

  6. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств. – М.: НИИ школьных технологий, 2005.

  7. Степанов А.Н. Информатика (для студентов гуманитарных специальностей): Учебник для вузов/А.Н. Степанов – СПб.: Питер, 2002.

  8. Хохлова Н.М. Информационные технологии (конспект лекций) – М.: Приор-издат., 2004.

^ 5.2. Электронные издания, цифровые образовательные ресурсы

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru

Портал "Информационно-коммуникационные технологии в образовании" http://www.ict.edu.ru

Сетевые компьютерные практикумы по курсу «Информатика» http://webpractice.cm.ru\

Энциклопедия персонального компьютера http://mega.km.ru/pc/

Тесты по информатике и информационным технологиям (Центр образования "Юниор") http://www.junior.ru/wwwexam/

Информатика: учебник Л.З. Шауцуковой http://book.kbsu.ru/

История Интернета в России http://www.nethistory.ru/

Виртуальный музей информатики http://schools.keldysh.ru/sch444/museum/

Виртуальный компьютерный музей http://www.computer-museum.ru/


^ 6. Материально-техническое обеспечение дисциплины


  1. Компьютерный класс с выходом в Интернет.

  2. Инструментальные средства, реализующие возможности тестирования (Айрен и др.).

  3. Пакет MS Office

  4. Электронные средства образовательного назначения, реализованные на CD-ROM.

  5. Инструментальные средства разработки программных средств учебного назначения

  6. Программные средства автоматизации создания учебно-методических материалов для реализации дистанционного обучения. (Microft FrontPage, Microsoft Publisher)

  7. Электронная доска.


III. Методические рекомендации

  1. Методические рекомендации по изучению дисциплины для преподавателей

В условиях информационного общества, резко и постоянно увеличивается объем и изменяется содержание знаний, умений и навыков, которыми должен обладать современный специалист. Интеграция компьютерных технологий и учебного процесса способствует его ин­тенсификации, модернизации системы подготовки будущего специалиста, повышения качества обуче­ния, выработке умения самостоятельно добывать новые знания, реализации идеи разви­вающего и непрерывного обучения. Компьютерные технологии способствуют рас­крытию, сохранению и развитию личностных качеств обучаемых, использование которых в учебном процессе будет эффективным только в том случае, если у будущих специалистов будет сформировано правильное представление о месте и роли данных технологий в учебном процессе.

Дисциплина «Основы информатики» ориентирована на развитие у студентов педагогического вуза целостного представления об информационной картине мира, понимания роли компьютерных технологий, формирование компьютерной грамотности, информационной культуры, операционного мышления, творческих и исследовательских качеств личности.

Для обеспечения освоения данной дисциплины необходимы: учебные и методические пособия; учебники, программы; пособия для самостоятельной работы; сборники упражнений; методические журналы и газеты. Для обеспечения освоения данной дисциплины необходимы: оборудованные аудитории; технические средства обучения (компьютеры, интерактивная доска, программное обеспечение); выход в Интернет; аудио- и видеоаппаратура; наглядные пособия.

На первом занятии по данной учебной дисциплине необходимо ознакомить студентов с порядком ее изучения, раскрыть место и роль дисциплины в системе наук, ее практическое значение, довести до студентов требования кафедры, ответить на вопросы.

При подготовке к лекционным занятиям необходимо продумать план его проведения, содержание вступительной, основной и заключительной части лекции, ознакомиться с новинами учебной и методической литературы, публикациями периодической печати по теме лекционного занятия. Определить средства материально-технического обеспечения лекционного занятия и порядок их использования в ходе чтения лекции.

В ходе лекционного занятия преподаватель должен назвать тему, учебные вопросы, ознакомить студентов с перечнем основной и дополнительной литературы по теме занятия. Желательно дать студентам краткую аннотацию основных первоисточников. Во вступительной части лекции обосновать место и роль изучаемой темы в учебной дисциплине, раскрыть ее практическое значение. Если читается не первая лекция, то необходимо увязать ее тему с предыдущей, не нарушая логики изложения учебного материала. Раскрывать сущность и содержание различных точек зрения и научных подходов к объяснению тех или иных явлений и процессов.

Следует аргументировано обосновать собственную позицию по спорным теоретическим вопросам. Задавать по ходу изложения лекционного материала риторические вопросы и самому давать на них ответ. Это способствует активизации мыслительной деятельности студентов, повышению их внимания и интереса к материалу лекции, ее содержанию. Преподаватель должен руководить работой студентов по конспектированию лекционного материала, подчеркивать необходимость отражения в конспектах основных положений изучаемой темы. В заключительной части лекции необходимо сформулировать общие выводы по теме, раскрывающие содержание всех вопросов, поставленных в лекции.

Семинар является важнейшей формой усвоения знаний. Очевидны три структурные его части: предваряющая (подготовка к занятию), непосредственно сам семинар (обсуждение вопросов темы в группе) и завершающая часть (послесеминарская работа студентов по устранению обнаружившихся пробелов в знаниях).

Важным фактором результативности данного вида занятий, его высокой эффективности является процесс подготовки.

Прежде всего, студенты должны уяснить предложенный план занятия, осмыслить вынесенные для обсуждения вопросы, место каждого из вопросов в раскрытии темы семинара. И в этом большая роль принадлежит преподавателю.

Преподаватель может предложить студентам подумать над постановкой таких вопросов по теме семинара, которые вызовут интерес своей неоднозначностью, противоречивостью, разделят участников семинара на оппонирующие группы. В арсенале преподавателя должны быть заготовлены вопросы для создания проблемных ситуаций, если они не будут созданы выступлениями студентов, самой логикой развития семинара.

Целесообразно преподавателю специально готовить отдельных хорошо успевающих студентов к семинару, давая им индивидуальные, опережающие задания.

Семинар как развивающая, активная форма учебного процесса способствует выработке самостоятельного мышления студента, формированию информационной культуры. Этому во многом помогают создающиеся спонтанно или создаваемые преподавателем и отдельными студентами в ходе семинара проблемные ситуации. Известно, что проблемная ситуация – это интеллектуально-эмоциональное переживание, возникающее при противоречивости суждений и побуждающее искать ответ на возникший вопрос, искать разрешение противоречия. Заставляйте студентов действовать; усложненные задания необходимо давать сильным студентам, а доступные – слабым., т.е., применять уровневое обучение (репродуктивный, конструктивный и творческий уровни).

Семинар – эффективная форма закрепления полученных по обсуждаемой проблеме знаний, видения этой проблемы в целом, осознания ее соотнесенности с другими темами в рамках целостной концепции.

С точки зрения методики проведения семинар представляет собой комбинированную, интегративную форму учебного занятия. Он предполагает возможность использования рефератов, фрагментов первоисточников, устных и письменных понятийных диктантов, тестов, заданий типа «закончите предложение» и др.

^ На подготовительном этапе семинара ряд студентов может получить задание - подготовить рефераты и выступить с тезисами, а затем преподаватель определяет вопросы для постановки перед группой.

Оживлению семинара, а значит его активизации, повышению познавательного и воспитательного потенциала способствуют не только проблемные ситуации, но и введение в его макроструктуру игровых приемов. С этой целью на семинаре правомерно использовать тесты. С помощью тестов можно выйти на анонсирование будущих тем курса дисциплины.

Анализ ошибок на семинаре дает преподавателю материал для дальнейшего совершенствования и содержательной, и методической частей семинара, разработки собственных тем.

Одной из задач семинаров является усвоение студентами основных понятий. В усвоении их весьма эффективно проведение письменных и устных понятийных опросов. Владение понятийным аппаратом – необходимое условие усвоения предмета.

При подготовке к зачету целесообразно после изучения рекомендуемых литературных источников по программе дисциплины ответить на вопросы для самоконтроля.

Оценка качества освоения материала дисциплины складывается из оценки ответа на зачете, оценки выполнения практической работы, представляемой на зачет, оценки полноты и качества конспекта, оценки полноты и качества выполнения заданий на самостоятельную работу.

К зачету не допускаются студенты, не выполнившие учебную программу и практические задания, выдаваемые преподавателем).

На заочном отделении, учитывая специфику обучения, большая часть материала вынесена на самостоятельное изучение, а в случае с основополагающими темами материал должен подаваться тезисно, в аудиторное время.


  1. ^ Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов


Приступая к изучению новой учебной дисциплины, необходимо ознакомиться с учебной программой, учебной, научной и методической литературой, имеющейся в библиотеке ГОУ ВПО СГПИ, встретиться с профессорско-преподавательским составом, в частности с преподавателем, ведущим дисциплину, получить в библиотеке рекомендованные учебники, учебно-методические пособия и диски с методическим материалом, завести новую тетрадь для конспектирования лекций и выполнения практических заданий.

Студенту, который изучает представленную дисциплину, для успешного изучения необходимо:

  • Посещать лекционные занятия с целью получения знаний.

  • Готовиться к семинарским и лабораторно-практическим занятиям по предложенным вопросам, изучая рекомендуемую литературу.

  • Быть готовым к различным формам контроля по самостоятельной работе, изучив предложенные темы и вопросы. В процессе самостоятельной работы важное внимание отводится навыку и умению пользоваться справочными изданиями; конспектировать и реферировать специальную литературу и давать необходимый комментарий; суммировать и анализировать сведения из различных источников; владеть тестовыми технологиями.

^ Работа с конспектом лекций.

Просмотрите конспект сразу после занятий, отметьте материал конспекта лекций, который вызывает затруднения для понимания. Попытайтесь найти ответы на затруднительные вопросы, используя рекомендованную литературу. Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь к преподавателю за консультацией. Регулярно отводите время для повторения материала, проверяя свои знания, умения и навыки по контрольным вопросам.

При подготовке к контрольной работе и зачету повторять пройденный материал в строгом соответствии с учебной программой, примерным перечнем учебных вопросов, выносящихся на контрольную работу, зачет и содержащихся в данной программе. Использовать конспект лекций и литературу, рекомендованную преподавателем. Обратить особое внимание на темы учебных занятий, пропущенных студентом по разным причинам. При необходимости обратиться за консультацией и методической помощью к преподавателю. Консультацию можно получить на кафедре прикладной информатики и информационных технологий.


План семинара 1
^

«Структура и архитектура персонального компьютера»



Цель семинара: сформировать представление о структуре и архитектуре компьютера, раскрыть принципы организации компьютера, дать обзор устройств, входящих в его состав.

I. Сообщение на тему «История создания и развития средств вычислительной техники».

II. Вопросы для обсуждения:

  1. История развития вычислительной техники

  2. Принцип организации компьютера и устройства, входящие в его состав.

  3. Устройства ввода

  4. Устройства вывода

  5. Средства и устройства длительного хранения данных


План семинара 2
^

«Программное обеспечение ЭВМ»



Цель семинара: сформировать представление о программном обеспечении персонального компьютера, видах и назначении программного обеспечения.

I. Сообщение на тему «Обзор программного обеспечения современных компьютеров».

II. Вопросы для обсуждения:

  1. Виды программного обеспечения.

  2. Прикладное программное обеспечение

  3. Служебные программы

  4. Архивация данных

  5. Защита информации


План семинара 3
^

«Информационные технологии»



Цель семинара: сформировать представление о сущности и видах основных информационных технологий, раскрыть особенности работы с технологиями обработки текстовой, количественной и графической информацией.

I. Сообщение на тему «Понятие об информационных системах и технологиях».

II. Вопросы для обсуждения:

  1. Обзор технологий обработки текстов на компьютерах.

  2. Работа с количественной информацией на компьютере.

  3. Технологии обработки графической информации.

  4. Социально-психологические аспекты внедрения информационных технологий


План семинара 4

«Использование Интернет-ресурсов»


Цель семинара: иметь представление о компьютерных сетях и сети Интернет, возможностях информационных технологий и компьютерных сетей; активное освоение информационного пространства через общение с помощью электронной почты, форумов, чатов, сетевых сообществ; выработать умения работать с образовательными ресурсами с использованием эффективных методов поиска и отбора учебно-методической информации.

I. Сообщение на тему «Поисковые системы и поиск информации в глобальной сети Интернет».

  1. Вопросы для обсуждения:

  1. Глобальная сеть Интернет.

  2. Поисковые системы и поиск информации в Интернет.

  3. Компьютерные телекоммуникации в системе школьного образования.

  4. Образовательные ресурсы Интернет.

  5. Интерактивное общение в Интернете.

  6. Мультимедиа технологии в Интернете.


План семинара 5
^

«Информационные технологии в этнохудожественном образовании»



Цель семинара: сформировать представление о

I. Сообщение на тему «Информационные технологии в этнохудожественном образовании и творчестве».

II. Вопросы для обсуждения:

  1. Роль информационных технологий в художественном образовании.

  2. Технологии работы с аудиоинформацией. Запись и обработка звука.

  3. Презентационные системы в этнохудожественном образовании и творчестве.

  4. Мультимедийные технологии в этнохудожественном образовании и творчестве.



^ 3. Планы-конспекты (тезисы) лекций


Лекция 1. Структура и архитектура компьютера

Структура и архитектура компьютера. Процессор. Внутренняя (оперативная) память. Внешняя память. Средства и устройства длительного хранения данных. Характеристика устройств ввода информации. Характеристика устройств вывода информации. Периферийные устройства.

Литература: [3]

В результате изучения материала студенты должны: иметь представление о структуре и архитектуре компьютера; основных устройствах, входящих в его состав

Вопросы, подлежащие усвоению, и для самоконтроля.

    1. Архитектура компьютера

    2. Процессор

    3. Кратковременная и долговременная память

    4. Устройства ввода информации

    5. Устройства вывода информации


Лекция 2. Программное обеспечение компьютера

Программное обеспечение компьютера. Виды программного обеспечения. Состав и назначение служебных программ. Средства архивации данных. Резервирование и восстановление данных. Антивирусное программное обеспечение

Литература: [3]

В результате изучения материала студенты должны: иметь представление о видах программного обеспечения современного компьютера, составе и назначении основного служебного и прикладного программного обеспечения

Вопросы, подлежащие усвоению, и для самоконтроля.

  1. Виды программного обеспечения

  2. Прикладное программное обеспечение

  3. Служебное программное обеспечение

  4. Антивирусное программное обеспечение



Лекция 3. Операционные системы. Файлы и каталоги

Операционные системы. Назначение и виды операционных систем. Файлы и каталоги. Каталоги диска и папки. Имена папок и файлов. Поиск информации в компьютере. Основы работы с компьютером.

Литература: [3]

В результате изучения материала студенты должны: иметь представление о сущности и задачах операционных систем, знать виды операционных систем, иметь представление о файловой структуре операционной системы Windows, интерфейсе ОС, о работе с каталогами, папками и файлами, знать основы работы с компьютером

Вопросы, подлежащие усвоению, и для самоконтроля.

  1. Определение операционной системы.

  2. Назначение операционной системы.

  3. Многозадачность в Windows.

  4. Основные операции в среде Windows.

  5. Файловая система



Лекция 4. Понятие и сущность информационной технологии

Понятие информационной технологии. Эволюция информационных технологий. Виды информационных технологий. Эргономика. Социально-психологические аспекты внедрения информационных технологий.

Литература: [1], [2], [3]

В результате изучения материала студенты должны: иметь представление об основных информационных технологиях обработки информации, социально-психологических аспектах внедрения ИТ.

Вопросы, подлежащие усвоению, и для самоконтроля.

  1. Понятие информационных технологий.

  2. Зарождение и эволюция информационных и коммуникационных технологий.

  3. Виды информационных технологий.

  4. Социально-психологические аспекты внедрения информационных технологий.



Лекция 5. Информационные технологии обработки текстовой информации

Текстовый редактор: назначение и основные функции. Различные форматы текстовых файлов (документов). Форматирование текста. Создание таблиц. Графические объекты в текстовом редакторе. Проверка орфографии. Средства перевода текста.

Литература: [1], [2], [3]

В результате изучения материала студенты должны: иметь представление об основных технологиях обработки текстовой информации, знать принципы работы текстового редактора Word.

Вопросы, подлежащие усвоению, и для самоконтроля.

  1. Информационные технологии обработки текста

  2. Редактор MS Word

  3. Форматы текстовых файлов

  4. Особенности форматирования текста

  5. Представление текстовой информации


Лекция 6. Презентационные системы

Технологии создания презентаций. Дизайн презентаций. Анимационные эффекты в презентациях. Настройка показа презентаций.

Литература: [1], [2], [3]

В результате изучения материала студенты должны: иметь представление о технологиях создания презентаций, знать особенности работы MS PowerPoint, технологию создания слайдов, особенности настройки анимационных эффектов и показа презентации.

Вопросы, подлежащие усвоению, и для самоконтроля.

  1. Технология создания презентаций

  2. Microsoft PowerPoint и его возможности.

  3. Создание новой презентации.

  4. Анимационные эффекты.

  5. Показ и настройка презентации.



Лекция 7. Информационные технологии в делопроизводстве

Задачи делопроизводства. Информационные технологии в делопроизводстве. Организация работы с документами. Информационные системы управления базами данных. Базы и банки данных.

Литература: [3]

В результате изучения материала студенты должны: иметь представление о применении информационных технологий в делопроизводстве, знать особенности организации работы с документами, иметь представление о системах управления базами данных.

Вопросы, подлежащие усвоению, и для самоконтроля.

  1. Задачи делопроизводства

  2. Организация работы с документами

  3. Информационные технологии в делопроизводстве

  4. Базы и банки данных



Лекция 8. Телекоммуникационные сети и системы

Компьютерная сеть. Основные информационные сервисы компьютерных сетей. Локальные компьютерные сети. Структура глобальной компьютерной сети Интернет. Сервисы интернет. Технология поиска информации в сети Интернет.

Литература: [3]

В результате изучения материала студенты должны: иметь представление о локальных и глобальных компьютерных сетях, принципах работы сети Интернет и основных типах интернет-сервисов, знать технологию поиска информации в сети Интернет. Электронная почта.

Вопросы, подлежащие усвоению, и для самоконтроля.

  1. Понятие компьютерной сети и классификация компьютерных сетей.

  2. Локальные компьютерные сети.

  3. Глобальные компьютерные сети.

  4. История развития сети Интернет

  5. Основные типы интернет-сервисов

  6. Электронная почта


^ 4. Учебно-методические материалы (авторские разработки кафедры)


4.1. Перечень учебников и учебных пособий (в том числе электронных)


5. Методические материалы для текущего, промежуточного и итогового контроля


5.1. Тематика рефератов


  1. Основные принципы построения и функционирования ЭВМ.

  2. Операционные системы семейства Windows

  3. Перспективы развития операционной системы WINDOWS.

  4. Систематизация и хранение информации.

  5. Текстовый редактор: назначение и основные функции.

  6. Стандартные средства мультимедиа.

  7. Теория и методы гипермедиа.

  8. Негативные черты информационных и коммуникационных технологий в образовании.

  9. Сервисы глобальных телекоммуникационных сетей.

  10. Структура системы федеральных образовательных Интернет-порталов.

  11. Телеконференции образовательного и учебного назначения.

  12. Развитие технологий соединения компьютеров в локальные сети.

  13. Современная компьютерная графика. Графические редакторы.

  14. Проблемы защиты информации в сети Internet.

  15. Информационные технологии обработки звука.

  16. Программное обеспечение этнохудожественной деятельности.



^ 5.2. Вопросы коллоквиумов – не предусмотрено


5.3. Тематика курсовых работ (проектов) – не предусмотрено


5.4.Вопросы для подготовки к зачету


  1. Структура и архитектура компьютера.

  2. Характеристика устройств ввода информации.

  3. Характеристика устройств вывода информации.

  4. Программное обеспечение компьютера: системное ПО, прикладное ПО и системы программирования.

  5. Назначение и виды операционных систем.

  6. Операционная система Windows.

  7. Файлы и файловая структура.

  8. Состав и назначение служебных программ.

  9. Архивация данных.

  10. Классификация компьютерных вирусов и методы защиты от них.

  11. Антивирусные программы.

  12. Информационные технологии.

  13. Эволюция информационных технологий.

  14. Технология обработки текстовой информации.

  15. Технология обработки количественной информации.

  16. Технология обработки графической информации.

  17. Базы и банки данных.

  18. Классификация информационных технологий

  19. Зарождение и эволюция информационных и коммуникационных технологий.

  20. Ресурсы Интернет. Информационный поиск в Интернет.

  21. WWW-сервис и его дидактические свойства.

  22. Гипермедиа.

  23. Электронная почта.

  24. Гипертекстовые и презентационные системы в этнохудожественном образовании и творчестве.

  25. Информационные технологии в делопроизводстве.

  26. Мультимедийные технологии в этнохудожественном образовании и творчестве.

^ 5.5. Тексты задач и деловых ситуаций:


Создайте многотомный архив из файлов в папке. Укажите размер тома равный размеру дискеты. На сколько дискет получился архив?


Создайте базу данных Excel для личной библиотеки, в которой берут книги не более 10-15 человек. Необходимо вести строгий учет выдачи и возврата литературы, иметь возможность просмотреть остаток книг на месте, получить наименование выданных книг определенному человеку.


    Создайте мультимедийный проект о своей группе. Проект должен содержать несколько частей созданных при помощи различных программ входящих в состав пакета Office.


Найдите в Интернете материал об Интернет-телефонии и электронных библиотеках. Оформите как сообщение (титульный лист, содержание, литература (адреса интернет-страниц)) и сохраните получившийся документ.


Представьте, что вам нужно провести контрольную работу в течение 15 минут таким образом, чтобы на каждое задание было отведено определенное время. Выберите любую тему по информатике из изученных ранее и заготовьте набор слайдов с тем, чтобы:

- на каждом слайде был один четко сформулированный во­прос;

- время перехода слайда было установлено таким образом, чтобы учащийся успел прочитать вопрос и письменно на него ответить;

- общее время тестирования (презентации) составило 15 минут.


Создайте шаблон титульного листа реферата. Сохраните шаблон под именем «Реферат».

Наберите текст, состоящий из 3 абзацев. К каждому абзацу придумайте заголовок. К заголовкам примените стиль (Формат-Стили) «Заголовок 1»

Перед первым абзацем вставьте оглавление (вставка-ссылка-оглавление и указатели).

Расположите каждый абзац с нового листа.

Вставьте колонтитулы (Вид-колонтитулы): Верхний – название документа, Нижний – Ф.И.О.

Обновите оглавление.


    1. ^ Материалы тестовых заданий


Раздел I. Информатика и вычислительная техника


1. Устройствами ввода являются:

а) мышь

б) сканер

в) принтер

г) клавиатура

^ 2. К прикладному программному обеспечению относятся:

a) языки программирования и компиляторы к ним;

б) системы обработки текстовой информации, разработки презентаций, базы данных;

в) программы анализа потоков информации в различных сложных системах;

г) программы резервного копирования данных

^ 3. Соотнесите расширение и тип файла:

docx, wav, mp4, mkv, txt, mp3, epub, doc

А)текстовые файлы

Б) видеофайлы

В) аудиофайлы

4. Единица измерения информации называется:

а) байт

б) мегабайт

в) гигабайт

г) бит

^ 5. Информатика - это

а) наука о компьютерных системах и информационных сетях.

б) наука о совокупности процессов получения, передачи, обработки, хранения, представления и распростра­нения информации.

в) область знания о современных информационных технологиях

^ 6. К устройствам ввода информации относятся:

а) системный блок, мышь, клавиатура, графопостроитель, микрофон.

б) клавиатура, CD ROM, мышь, стриммер, монитор.

в) мышь, шар, сенсорный экран, микрофон.

7. Freeware – это

а) программы с открытым программным кодом

б) программы, которыми можно пользоваться бесплатно определенный промежуток времени

в) программы, которыми можно пользоваться бесплатно неограниченное время

г) демонстрационные версии популярных программ

д) аппаратно-независимое программное обеспечение

^ 8. В операционной системе Windows логической единицей хранения данных является:

а) файл

б) байт

в) бит

г) папка


Раздел II. Использование информационных и коммуникационных технологий

1. Целью информационной технологии является

а) производство информации для ее анализа человеком и принятия на его основе решения по выполнению какого-либо действия

б) обмен информацией между людьми

в) получение информации от вычислительных машин

г) ввод информации в вычислительные машины

^ 2. Информационно-поисковые и справочные средства ИКТ

а) сообщают сведения, формируют умения и навыки по систематизации информации

б) визиуализируют изучаемые объекты, явления, процессы с целью их исследования и изучения

в) позволяют проводить удаленные эксперименты на реальном оборудовании

г) позволяют моделировать объекты, явления, процессы с целью их исследования и изучения

^ 3. Цель информационной технологии в образовании – это:

а) повышение эффективности информационных процессов в образовательной сфере

б) производство информации для ее анализа человеком и принятии на его основе решения по выполнению какого-либо действия

в) совершенствование технологического процесса производства информации

г) создание современных средств передачи информации в образовательной сфере

^ 4. Соотнесите название программного продукта и его суть:

а) PowerPoint

б) Word

в) Excel

г) Acces

А. работа с количественной информацией

Б. создание баз данных

В. подготовка и редактирование текстов

Г. создание электронных презентаций

^ 5. Какая из функциональных клавиш имеет назначение "Справочная информация"?

а) FЗ;

б) F1;

в) F4;

г) F5

6. Современные информационные технологии - это

а) компьютер и его периферийные устройства;

б) машинизированные способы обработки, хранения, передачи и использования информации в виде знаний;

в) локальные и глобальные информационные сети.

^ 7. Укажите тип компьютерных сетей, к которому относится Интернет:

а) глобальная

б) корпоративная

в) локальная

г) отраслевая

8. ___________ состоит из набора слайдов: текста или объектов, отображаемых на графическом фоне.

а) презентация PowerPoint

б) публикация PowerPoint

в) слайд-фильм

г) база данных Access

д) среди предложенных вариантов нет верного.

^ 9. Что такое цветовая схема слайда?

а) форматирование слайда

б) набор из гармонично подобранных цветов, применяемых к слайдам

в) цвет фона слайда

г) среди предложенных вариантов нет верного.


^ 6. Глоссарий (словарь терминов)


Автоматизированная обработка данных (automatic data processing) - обработка данных, выполняемая автоматическими средствами при возможном участии человека.

Авторизация – предоставление определенных полномочий лицу (группе лиц) на выполнение некоторых действий в системе обработки данных или хостах (узлах) Интернета.

^ Анимация компьютерная (от англ, animation - оживление) - синтез динамических изображений, создающих иллюзию движения на экране дисплея.

Алгоритм - план точной последовательности действий, требуемых для выполнения учебного задания.

Аудиоконференция - голосовое общение нескольких лиц, находящихся в различных географических точках, посредством использования системы коммуникаций, компьютерных технологий или телефона.

Аутентификация - проверка идентичности пользователя.

^ База данных (БД) - упорядоченная совокупность данных, предназначенных для хранения, накопления и обработки с помощью ЭВМ. Для создания и ведения базы данных (обновления, обеспечения доступа к ним по запросам и выдачи их пользователю) используется набор языковых и программных средств, называемый системой управления базы данных (СУБД). База данных в сочетании с СУБД представляет собой банк данных.

^ База знаний (БЗ) - формализованная система сведений о некоторой предметной области, содержащая данные о свойствах объектов, закономерностях процессов и явлений и правила использования в задаваемых ситуациях этих данных для принятия новых решений. База знаний совместно с используемым механизмом вывода позволяет отвечать на вопросы об этой предметной области, ответ на которые в явном виде не присутствует в базе.

Байт (byte) - основная единица количества информации в компьютерной технике, равная набору 8-ми разрядов двоичного кода (бита).

^ Банк данных - совокупность базы данных, а так же программных, языковых и других средств, предназначенных для централизованного накопления данных и их использования с помощью ЭВМ.

^ Безопасность (информационная) - разграничение функциональных полномочий и права доступа к информации с целью сохранения трех основных свойств защищаемой информации: конфиденциальности, целостности, готовности.

^ Безопасность (технологическая) - система методов и средств предотвращения и выявления непредумышленных угроз безопасности функционирования при случайных, дестабилизирующих воздействиях и отсутствии злоумышленного влияния на информационные системы, а так же способов снижения воздействия этих угроз до допустимого уровня, который определяется соответствующими нормативно-техническими документами.

^ Бит – наименьшая единица информации в цифровом компьютере, принимающая значения "0" или "1".

Браузер – программа навигации и просмотра веб-ресурсов. Обычно в комплекте с браузерами поставляются почтовые программы, средства работы с серверами новостей и средства общения в реальном времени.

Веб 2.0 (Web 2.0) – второе поколение сетевых сервисов, действующих в Интернете. В отличие от первого поколения сервисов, Веб 2.0 позволяет пользователям работать с сервисами совместно, обмениваться информацией, а также работать с массовыми публикациями (на основе веб-приложений социальных сервисов).

Видеоадаптер – электронная плата, которая обрабатывает видеоданные (текст и графику) и управляет работой дисплея. Содержит видеопамять, регистры ввода-вывода и модуль BIOS. Посылает в дисплей сигналы управления яркостью лучей и сигналы развёртки изображения.

Видеоконференция - визуальное общение нескольких лиц, находящихся в различных географических точках, посредством использования системы телекоммуникаций и/или компьютерных технологий.

^ Виртуальная библиотека - учебно-методическая и дополнительная литература, размещенная в глобальной сети Интернет.

Виртуальная образовательная среда (ВОС) - программно-телекоммуникационная

^ Внешняя память – в её состав входят накопители на гибких магнитных дисках (НГМД), накопители на жёстких магнитных дисках (винчестерские накопители), накопители на магнитной ленте. Во внешней памяти обычно хранятся архивы программ и данных. Информация, размещённая на внешних носителях (диски, дискеты, кассеты), не зависит от того, включен или выключен компьютер.

^ Время доступа - полное время, требуемое для нахождения, извлечения, и отображения информации. Время доступа измеряется в минутах для видеоленты, в секундах для видеодиска на CD-ROM, в миллисекундах для компьютера.

^ Всемирная паутина” (Веб) (world wide web, WWW or Web) - ведущее и наиболее популярное приложение в Интернете, позволяющее получать доступ к огромному массиву информации и найти сведения по заданной тематике независимо от места их расположения. Удобство пользования Веб обеспечивает гиперсреда, наглядность – интерактивные мультимедийные средства.

^ Вычислительные возможности СВТ - быстрое и точное преобразование любых видов информации (числовой, текстовой, графической, звуковой и др.).

Веб-сайт - совокупность веб-страниц, объединенных по смыслу и навигационно.


^ Вычислительная техника – раздел информатики, в котором разрабатываются общие принципы построения вычислительных систем.

Гиперссылка – ссылка от одного электронного информационного объекта к другому (например, из текста к примечанию или элементу списка литературы, из одной энциклопедической статьи к другой).

Гипертекст - способ представления информации с помощью связей между документами (гиперссылок). Широкое применение гипертекстовая технология получила в среде Интернет.

^ Глобальные сети – телекоммуникационные структуры, объединяющие локальные информационные сети, имеющие общий протокол связи, методы подключения и протоколы обмена данными. Каждая из глобальных сетей организовывалась для определенных целей, а в дальнейшем расширялась за счет подключения локальных сетей, использующих ее услуги и ресурсы.

^ Графические возможности СВТ - представление результатов своей работы в четкой наглядной форме (текстовой, звуковой, в виде рисунков и пр.).

Данные - представление информации в формализованном виде.

^ Дистанционное обучение – интерактивное взаимодействие как между учителем и учащимися, так и между ними и интерактивным источником информационного ресурса (например, Web-сайта или Web-страницы), отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения), осуществляемое в условиях реализации средств ИКТ.

Домен – организационная единица в Интернете, служащая для идентификации узла или группы родственных узлов. Крупные домены могут подразделяться на поддомены, отражающие различные области интересов или ответственности.

Драйвер – совокупность программ (секций), предназначенных для управления передачей данных между внешним устройством и оперативной памятью. Такими устройствами являются сетевые адаптеры, модемы, другое коммуникационное оборудование.

Интерактивное ЭО - обучение в процессе взаимодействия человека и компьютера в диалоговом режиме, в экспертных обучающих системах.

Интерактивность - обеспечение средствами информационных технологий контактов студентов с преподавателями и студентов между собой.

^ Интерактивный мультимедиа-курс - учебный материал, представленный в виде гипертекстовой структуры с мультимедиа-приложениями, обеспеченный системой навигации по курсу и управления различными его компонентами.

^ Интернет (Internet) – открытая мировая коммуникационная инфраструктура, состоящая из взаимосвязанных компьютерных сетей, обеспечивающая доступ к удаленной информации и обмен информацией между компьютерами.

^ Интернет-провайдер (Internet service provider, ISP) – компания, предоставляющая пользователям доступ к Интернет.

Интероперабельность - способность системы к взаимодействию с другими системами.

^ Информатизация образования – процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных средств ИКТ, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения, воспитания.

^ Информатизация общества – это глобальный социальный процесс, особенность которого состоит в том, что доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства является сбор, накопление, продуцирование, обработка, хранение, передача и использование информации, осуществляемые на основе современных средств микропроцессорной и вычислительной техники, а также на базе разнообразных средств информационного обмена.

^ Информатика (informatics) – комплексное научное междисциплинарное направление, изучающее модели, методы и средства сбора, хранения, обработки и передачи информации. Теоретической информатикой называют науку о структурах, основывающихся на математике и логике. Практическая информатика является инженерной дисциплиной, опирающейся на сети и системы. В круг ее вопросов входят базы данных и знаний, информационно-поисковые системы, гиперсреда, вопросы языков, компьютерного перевода. Она опирается на теорию информации, искусственный интеллект, электронику, семиотику и др.

^ Информационная подготовка (ИП) – это обязательная составляющая образовательного процесса, направленная на подготовку специалистов, способных эффективно применять средства ИКТ в процессе осуществления своей профессиональной деятельности

^ Информационно-коммуникационная среда – совокупность условий, обеспечивающих осуществление деятельности пользователя с информационным ресурсом (в том числе распределенным информационным ресурсом), с помощью интерактивных средств ИКТ и взаимодействующих с ним как с субъектом информационного общения и личностью.

^ Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) – это программные, программно-аппаратные и технические средства и устройства, функционирующие на базе микропроцессорной вычислительной техники, а также современных средств и систем транслирования информации, информационного обмена, обеспечивающие операции по сбору, накоплению, обработке, хранению, продуцированию, передаче, использованию информации, возможность доступа к информационным ресурсам компьютерных сетей.

^ Информационное общество (information society) - новая историческая фаза развития цивилизации, в которой главные продукты производства – информация и знания. Отличительными чертами информационного общества являются: доступность необходимой информации для всех его членов, способность общества производить всю необходимую для его жизнедеятельности информацию, а также обеспечить всех граждан средствами доступа к этой информации.

^ Информационные и коммуникационные технологии – это комплекс объектов, действий и правил, связанных с подготовкой, переработкой и доставкой информации при персональной, массовой и производственной коммуникации, а также все технологии и отрасли, интегрально обеспечивающие перечисленные процессы.

^ Информационные технологии дистанционного обучения - технологии создания, передачи и хранения учебных материалов, организации и сопровождения учебного процесса дистанционного обучения.

Информация – это сведения о лицах, предметах, фактах, событиях, явлениях и процессах, независимо от формы их представления.

Каталог – список объектов, составленный в порядке, облегчающем их нахождение. В информационных комплексах - один из вспомогательных ресурсов, облегчающий сервис поиска.

Клавиатура – ввод алфавитно-цифровых символов, управление курсора текста, возможен ввод основных и вспомогательных команд.

^ Компьютерная сеть – это компьютеры, объединенные вместе для передачи информации в пространстве и организации общения людей.

Концепция. В 1999 году по инициативе профильных комитетов Государственной Думы была разработана Концепция формирования информационного общества в России. В Концепции формулируются политические, социально-экономические, культурные и технико-технологические предпосылки и условия этого перехода и обосновывается специфика российского пути к информационному обществу.

Компьютер – устройство, выполняющее заданную программой последовательность операций. В информатике – комплекс технических средств, предназначенных для автоматической обработки информации в процессе решения вычислительных и информационных задач. Его ядром является один либо группа процессоров. Последние непосредственно взаимодействуют с кэш-памятью либо оперативной памятью и с помощью контроллеров связаны с внешними устройствами. Для ввода данных используются клавиатура, сканеры и т. д. Вывод данных осуществляется на экраны, принтеры, динамики и другие устройства.

^ Компьютерная («новая») технология - технология основным инструментарием которой является персональный компьютер с широким спектром стандартных программных продуктов разного назначения.

Курсор – символ на экране дисплея, указывающий позицию, на которой будет отображаться следующий вводимый с клавиатуры знак

Манипулятор – позволяет управлять указателем мыши, ввод управляющей информации.

^ Механическая» технология – технология, оснащенная более совершенными средствами доставки почты, инструментарий которой составляли: пишущая машинка, телефон, диктофон.

^ Мобильность (переносимость, взаимозаменяемость) — свойство открытой системы, обеспечивающее возможность переноса программ, данных при модернизации или замене аппаратных платформ, и возможность работы с ними специалистов без их переподготовки при внесении изменений в эту систему или аппаратную платформу системы.

^ Моделирующие возможности СВТ - построение информационных моделей (в том числе и динамических) реальных объектов и явлений.

Модем – внешнее или внутреннее устройство, подключаемое к компьютеру для передачи и приема сигналов по разным линиям связи. Сокращение от "модулятор - демодулятор", что указывает на принцип работы этого устройства: преобразование цифрового сигнала, полученного от компьютера, в аналоговую форму для передачи и обратное преобразование принятого сигнала из аналоговой формы в цифровую.

^ Операционная система (operating system) – комплекс программ, обеспечивающий в системе выполнение других программ, распределение ресурсов, планирование, ввод-вывод и управление данными.

^ Пакет прикладных программ – перечень программ, установленных на компьюторе, определяется спецификой работы пользователя.

Пароль - секретное слово, предъявленное пользователем системе для получения доступа к данным и программам. Является средством их защиты от несанкционированного доступа.

Портал – сайт, организованный как системное многоуровневое объединение разных ресурсов и сервисов.

^ Программное обеспечение (ПО) (software) – комплекс программ, обеспечивающий обработку или передачу данных.

Протокол – набор правил, которым следуют компьютеры и программы при обмене информацией.

^ Ручная» информационная технология - технология инструментарий которой составляли: перо, чернильница, книга.

Сервер – объект, предоставляющий сервис другим объектам по их запросам. В Интернете – компьютер, подключенный к сети, или выполняющаяся на нем программа, предоставляющие клиентам доступ к общим ресурсам и управляющие этими ресурсами.

^ Сервисы Интернет - процессы обслуживания объектов Интернет. Сервисы предоставляются пользователям, программам, системам, уровням, функциональным блокам. Наиболее распространенными видами являются: хранение данных, передача сообщений и блоков данных, электронная и речевая почта, организация и управление диалогом партнеров, предоставление соединений, проведение сеансов, видео-сервис.

Сеть - развивающееся множество различных элементов, разными способами связанных между собой. Сети окружают нас повсюду, и одна и та же картинка может представлять и схему авиаперевозок и сеть гипертекстовых документов.

^ Средства информатизации и коммуникации образовательного назначения означают средства информационных и коммуникационных технологий совместно с учебно-методическими, нормативно-техническими и организационно-инструктивными материалами, обеспечивающими реализацию оптимальной технологии их психолого-педагогически значимого использования.

^ Средства новых информационных технологий (СНИТ): программно-аппаратные и технические средства и устройства, функционирующие на базе микропроцессорной, вычислительной техники, а также современных средств и систем информационного обмена, обеспечивающие операции по сбору, продуцированию, накоплению, хранению, обработке и передачи информации.

Телеконференция – мероприятие, в котором групповая коммуникация осуществляется между территориально распределёнными участниками с помощью технологии телеконференций.

Топология – конфигурация сети в целом. Примеры топологий локальных сетей – шинная, кольцо, звезда.

^ Устройства ввода данных – клавиатура, манипулятор, мышь, сканер, джойстик, устройство речевого ввода, сетевое перо и дигитайзер, цифровые видео камеры.

Устройство вывода – принтер, плоттер, графопостроитель, монитор.

^ Устройство обработки информации – центральные процессор, математический сопроцессор, материнская плата, платорасширение.

Файл (file) – совокупность данных, рассматриваемая как единое целое. Состоит из следующих элементов: байта (единицы информации); поля (последовательности взаимосвязанных байтов); записи (группы взаимосвязанных полей); файла (набора записей); файлохранилища (памяти, хранящей множество файлов).

Формат - структура информационного объекта. Определяет способ расположения и представления данных в разнообразных объектах: таблицах, базах данных, принтерах, блоках данных.

^ Электронная почта (E-Mail) - система для хранения и пересылки сообщений между людьми, имеющими доступ к компьютерной сети.

Электрическая» технология - технология инструментарий которой составляли: большие ЭВМ и соответствующее программное обеспечение, электрические пишущие машинки, ксероксы, портативные диктофоны.

^ Электронная» технология - технология основным инструментарием которой становятся большие ЭВМ и создаваемые на их базе автоматизированные системы управления (АСУ) и информационно-поисковые системы, оснащенные широким спектром базовых и специализированных программных комплексов.

^ Электронный учебник (ЭУ) – это информационная система (программная реализация) комплексного назначения, обеспечивающая посредством единой компьютерной программы, без обращения к бумажным носителям информации, реализацию дидактических возможностей средств ИКТ во всех звеньях дидактического цикла процесса обучения


«Утверждаю»

Заведующий кафедрой прикладной информатики и
информационных технологий
_______________В.С. Тоискин


«___» ______________ 20___ г.


Лист изменений (дополнений) УМК по дисциплине _____________________

для специальности __________________



Подпись разработчика____________

Обсуждено на заседании кафедры
прикладной информатики
и информационных технологий


Протокол №____

От «___» ____________ 20___ г.







Скачать 404.14 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер404.14 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх