Задачи: учить детей чувствовать и понимать язык художественного произведения; закрепить интерес к творчеству Г. Остера, мастера юмористического жанра в детской литературе icon

Задачи: учить детей чувствовать и понимать язык художественного произведения; закрепить интерес к творчеству Г. Остера, мастера юмористического жанра в детской литературе


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Закрепить интерес к творчеству Н. Носова, мастера юмористического жанра в детской литературе...
Закрепить интерес к творчеству Н. Носова, мастера юмористического жанра в детской литературе...
Задачи. Создать ситуацию сопричастности, сочувствования, сопереживания...
Интегрированное занятие подготовительная группа...
С. Я. Маршак Ход мероприятия...
Конкурсно-игровая программа по чтению «По дорогам сказок»...
Человек, как звезда, рождается...
Задачи урока. Продолжить овладение умениями анализа художественного произведения Учить выделять...
Урок ролевая игра по сказке «Гуси-лебеди»...
Задачи программы. Познавательные задачи: изучение основ бальной хореографии...
Задачи: формировать умения сопоставлять близкие по теме произведения...
Викторина «Мой любимый сказочник»...



Праздник, посвящённый творчеству Г.Б.Остера

Прививка от баловства

Цель: создать эмоциональную атмосферу для реализации творческих и интеллектуальных способностей учащихся.

Задачи:

  • учить детей чувствовать и понимать язык художественного произведения;

  • закрепить интерес к творчеству Г.Остера, мастера юмористического жанра в детской литературе;

  • стимулировать читательский интерес учащихся и создать установку на самостоятельное чтение произведений писателя;

  • способствовать развитию коммуникативных отношений;

Формы работы: самостоятельное чтение, инсценирование, игровые формы, использование ЦОР.

Оборудование:

Ноутбук, проектор, презентация о Г. Остере, выставка книг писателя, плакаты с изображением героев книг Остера, игрушки (герои книг), костюмы, маски, гантели, скакалки, воздушные шары, угощение.



Ход праздника.

В2:

-Дорогие ребята! Сегодня мы собрались на праздник, посвящённый творчеству замечательного современного поэта и писателя Г. Остера.


Рассказ о жизни Г.Остера

Родился Г.Остер 27 ноября в Крыму в городе Ялта, там, где теплое Чёрное море, в семье моряка. Всё детство Гриша просидел у мамы в библиотеке и прочитал все книги и решил стать писателем, поступил в Литературный институт и первую свою книжку написал в 1974 году. Книжка была для взрослых. Но однажды Остер сделал гениальное открытие: оказывается, взрослые произошли от детей, понял, что для взрослых писать ему неинтересно, и начал писать для детей, потому что хотел помогать детям стать умными, добрыми, честными, смелыми, при помощи своих книг тоже .Дети сразу и безоговорочно полюбили героев Г. Остера, симпатичных, сообразительных, живых.

У Г.Остера 5 детей и жена Майя, которая является главным редактором журнала «Ералаш» и передачи «Спокойной ночи, малыши»

Г.Остер - очень весёлый человек. Он всё знает. Не было случая, чтобы он не мог ответить на вопрос. Любой вопрос - про звёзды, про пылесос, про Наполеона. Не случайно Г. Остера называют одним из самых интересных и образованных людей нашего времени и дружбой с ним гордятся многие замечательные писатели, среди которых Э. Успенский.


В1:

Послушайте обращение писателя к детям:

Здравствуй, уважаемый Ребёнок!

Пишет тебе детский писатель. Этот писатель - я. Меня зовут Григорий Остер.

Как зовут тебя, я не знаю, но я догадываюсь. И ещё я догадываюсь, что тебе хочется услышать какую – нибудь сказку. Если я правильно догадываюсь, тогда слушай. А если я догадываюсь неправильно и тебе не хочется слушать сказку, тогда не слушай. Сказка никуда не денется, она тебя подождёт. Приходи, когда захочешь, и ты услышишь её всю от начала до конца.

Но ты, уважаемый Ребёнок, всё-таки не очень задерживайся, а то станешь взрослым и тебе будет уже не так интересно слушать сказку про слонёнка, мартышку, удава и попугая.


-Так начинает свою самую знаменитую сказку «Зарядка для хвоста» один из самых знаменитых российских писателей Г.Б.Остер. (Показ книги).


-Может кто-то из вас. ребята, знаком с этой книгой?

-Знаете ли вы героев этой сказки? Слонёнок, Попугай, Мартышка и Удав.

-Где жили эти герои? В Африке.

-Каждый день они собирались вместе и придумывали что-то интересное. Или просто разговаривали. Или Мартышка пела смешные песенки. Или Слонёнок задавал умные вопросы, а Мартышка, Попугай и Удав отвечали. Или Слонёнок и Мартышка брали Удава и крутили. Как скакалку. А Попугай прыгал через него.

Познакомимся с этими героями поближе. Какими качествами они отличаются?

Какой Слонёнок? Очень вежливый.

Какой Попугай? Очень умный.

Удав? Очень длинный.

Обезьянка? Непоседливая, живая, заботливая. И все они маленькие, как дети.


В1:

-Однажды Слонёнок и Попугай играли в проблемы. Это такие специальные загадки. Слонёнок ставил проблему, а попугай их разрешал. Или не разрешал. Когда как.

^ Сценка «Игра в проблемы»

Слонёнок. Попугай, как ты думаешь, сколько тут орехов нападало?

Попугай. Куча! Целая куча нападала.

Слонёнок. А сколько нужно орехов, чтобы получилась куча?

Попугай. Куча – это когда много.

Слонёнок. А много – это сколько?

Попугай. Много – это много.

Слонёнок. Давай всё-таки разберёмся! Десять орехов – это куча?

Попугай. Да! Десять орехов – это куча!

Слонёнок. Три ореха – это куча?

Попугай. Три – это не куча.

Слонёнок. А девять?

Попугай. Девять – куча!

Слонёнок. А пять?

Попугай. Не куча!

Слонёнок. А семь?

Попугай. Куча.

Слонёнок. Ну, а шесть орехов – это куча или не куча?

Попугай. Н-да!

Слонёнок. Значит, «много» от «мало» никак не отличить?

Попугай. Да нет, отличить можно.

Слонёнок. Как?

Попугай. Очень просто. Мало – это когда всё съел и ещё хочется. А много – это когда уже больше не хочется.


^ Сценка «Зарядка»

Однажды попугай ходил по Африке и увидел мартышку, которая карабкалась на высокую финиковую пальму. Она долезала до середины ствола и очень быстро съезжала вниз.

Попугай. Катаешься?

Мартышка. Лезу!

Попугай. Если ты лезешь, почему же ты катаешься?

Мартышка. Сама не понимаю! Мне хочется фиников, и я лезу вверх. А получается – вжик – вниз!

Попугай. Так-так… А ну, покажи мускулы! Всё ясно! Мускулы никуда не годятся!

Мартышка (с обидой). Почему это не годятся?

Попугай. Слабые. Чтобы залезть на высокую пальму, нужны сильные мускулы!

Мартышка. (с испугом). А у меня других нет. Только эти.

Попугай. Чужие мускулы тебе не помогут! Надо укреплять свои. Нужны спортивные упражнения!


^ В1:

Игра «Крепкие ли ваши мускулы.»

-Кто из ребят поднимет гантели от плеч вверх 10 раз? (мальчики)

-Кто дольше пропрыгает со скакалкой? (девочки)

-Молодцы!


^ В2:-Однажды наши герои решили заняться своим воспитанием


Сценка «Воспитанной быть интересно»

Удав. Сегодня мы будем заниматься воспитанием. Мартышка, если я сейчас сорву и дам тебе очень спелый и вкусный банан, что ты сделаешь?



Мартышка. Съем! Сначала скажу спасибо, а потом съем!


Удав. Ну что ж, ты поступишь, как вежливая мартышка! Но вежливость-это еще не воспитание! Хорошо воспитанная мартышка сначала предложит банан товарищу!


Мартышка. А вдруг он его возьмет?!


Попугай. Непременно возьмет!


Мартышка. Нет! Воспитанной быть не интересно!


^ Удав. А ты попробуй! Попробуй!


Мартышка. Слоненок, ты ведь не очень любишь бананы, правда?


Слоненок. Нет, почему же? Я их довольно сильно люблю!


Мартышка. Да? Ну, тогда - на!


Слоненок. Спасибо! Попугай, бери! Это тебе!


Попугай, Спасибо! Удав! Прими от меня этот прекрасный спелый банан!


^ Удав. Я принимаю его от тебя с глубокой благодарностью! Мартышка, возьми этот банан!


Мартышка Я поняла! Поняла! Воспитанной быть очень интересно! Просто замечательно! Ты что-нибудь кому-нибудь предложишь, тебе кто-нибудь, что-нибудь предложит! Красота!


Вместе. Если никому ничего ни для кого не жалко - это действительно красота!

В2: Игра « Да- Нет»


- Сейчас мы тоже будем играть в воспитанных детей.

- Решите сами , когда нужно говорить «да», а когда –«нет».

У меня в кармане всегда есть носовой платок. – Да.

В автобусе я всегда уступаю место пожилым людям. - Да.

Я всегда мою руки перед едой.- Да.

Я завидую ребятам, которые курят сигареты.- Нет.

Мой любимый напиток- пиво.- Нет.

У меня всегда аккуратно подстрижены ногти. - Да.

Я громко смеюсь на улице . - Нет.

Свою правоту я всегда доказываю кулаками.- Нет.

Я открываю дверь и пропускаю девочек вперёд.- Да.

Я здороваюсь со своим знакомым вечером, даже если виделся ним утром.- Да.

Я извиняюсь, если нечаянно толкнул кого - то. - Да.

Я знаю дни рождения мамы, папы, бабушки и дедушки.- Да.

Я вмешиваюсь в разговоры взрослых.- Нет.

Дома у меня есть обязанности: сходить за хлебом, погулять с собакой.- Да.

Я прошу расчёску у своей подруги. – Нет.

Во время спора я стараюсь перекричать всех. – Нет.

На моём книжном столе полный беспорядок. – Нет.

Каждый день я мою посуду. – Да.


В1:

Г.Остер не только автор стихов и сказок, но и весёлых учебников по математике, по физике, по предметам, которые он сам себе придумал: квартироведение, папамамалогия, вритература, конфетоедение. (Показ книг)

Читая их, вы, ребята, от души посмеётесь и обязательно научитесь чему- нибудь полезному и важному. .

Сейчас мы решим задачи, которые для вас придумал Г. Остер.


Задачник


1) 2 класс. 12 девочек раздали людоедам, по 3 девочки каждому. Сколько людоедов получили девочек? (4 людоеда)


2) 2 класс. Марина Боровицкая сделала в диктанте 12 ошибок, а Гриша Кружков, который у неё всё списал , - 32 ошибки. Сколько своих ошибок в диктанте у Гриши? (20 ошибок)


3) 2 класс. После того, как Саша Чернов, убирая свою комнату, вымел из неё 12 кг мусора, за веник взялась мама и вымела из этой же комнаты в 2 раза больше мусора. Сколько всего мусора было выметено из комнаты? (36 кг)


4) 3 класс. У Бабы Яги на носу 3 бородавки, а у Кощея Бессмертного на 6 бородавок больше. Сколько бородавок тесниться на носу Кощея Бессмертного? (9 бородавок)


5) 3 класс. У младенца Кузи ещё только 4 зуба, а у его бабушки уже 3. Сколько всего зубов у бабушки и внука? (7 зубов)


6) 3 класс. У учеников 2 А класса 52 уха, а у их учительницы Ольги Николаевны на 50 ушей меньше. Сколько всего ушей можно насчитать во время урока во 2 А классе? (54 уха)


^ В2:

-Мы выполнили гимнастику для ума, а теперь давайте выполним зарядку для хвоста.


Физкультминутка.

(под песенку из мультфильма «38 попугаев»)

В2:

-Одна из книг, особенно любимых детьми - это «Вредные советы».

-Кто знаком с этой книгой?

-Как вы думаете, почему писатель назвал свои советы детям вредными?

-Оказывается, недавно учёные открыли, что на свете бывают непослушные дети, которые всё делают наоборот. Им говорят: «Здоровайтесь друг с другом», -они тут же начинают не здороваться. Учёные решили ,что таким детям нужно давать не полезные, а вредные советы. Они всё сделают наоборот, и получится как раз правильно.


^ Вредные советы

1)2 класс Если вы по коридору

Мчитесь на велосипеде,

А навстречу вам из ванной

Вышел папа погулять,

Не сворачивайте в кухню,

В кухне - твердый холодильник.

Тормозите лучше в папу.

Папа мягкий. Он простит.


2)2 класс Если ты пришел к знакомым,

Не здоровайся ни с кем.

Слов: "пожалуйста", "спасибо"

Никому не говори.

Отвернись и на вопросы

Ни на чьи не отвечай.

И тогда никто не скажет

Про тебя, что ты болтун.


. 3)2 класс Если друг на день рожденья

Пригласил тебя к себе,

Ты оставь подарок дома -

Пригодится самому.

Сесть старайся рядом с тортом.

В разговоры не вступай.

Ты во время разговора

Вдвое меньше съешь конфет.

Выбирай куски помельче,

Чтоб быстрее проглотить.

Не хватай салат руками -

Ложкой больше зачерпнешь.

Если вдруг дадут орехи,

Сыпь их бережно в карман,

Но не прячь туда варенье -

Трудно будет вынимать.


1) 3 класс Бей друзей без передышки

Каждый день по полчаса,

И твоя мускулатура

Станет крепче кирпича.

А могучими руками,

Ты, когда придут враги,

Сможешь в трудную минуту

Защитить своих друзей.


2) 3 класс Никогда не мойте руки,

Шею, уши и лицо.

Это глупое занятье

Не приводит ни к чему.

Вновь испачкаются руки,

Шея, уши и лицо,

Так зачем же тратить силы,

Время попусту терять.

Стричься тоже бесполезно,

Никакого смысла нет.

К старости сама собою

Облысеет голова.


-А сейчас, дорогие ребята, мы познакомимся с очень смешной и научно-познавательной сказкой «Петька- микроб»

^ Петька-микроб (отрывок)

Герои сказки, микробы, жили в капле воды и поэтому всегда ходили…мокрые. И были они очень маленькие, а микроб-Петька был из них самый маленький, потому что еще не вырос.


Оказывается, микробы бывают разные. Бывают вредные, а бывают, наоборот полезные. Петька, а так же целая куча его родственников были полезными микробами. Например, старший брат Петьки работал на молокозаводе. Вместе с другими микробами он сидел в большом котле и делал из молока простоквашу. Как-то маленький Петька ухитрился и сделал из молока вкусный кефир. За это его назначили начальником кефирного цеха.


Ученые изучали микроба с помощью микроскопа, «Какие интересные!» Но получалось так, что с другой стороны микроскопа микробы тоже изучали ученых «Какие интересные ученые!» А Петька смотрел-смотрел на самого младшего научного сотрудника и вдруг показал ему язык. А младший научный сотрудник не растерялся и тоже Петьке язык показал. За что оба получили взбучку.


У Петьки был друг Ангинка. Ангинка жил в третьем стаканчике с мороженым. Почему в третьем? - Если съешь один стаканчик мороженного - ничего, второй -тоже еще ничего, а вот если третий съешь, то заболеешь ангиной.


Однажды Петька и Ангинка помогли младшему научному сотруднику определить, из чего состоит снег, потому что мнения ученых разделились. Мы приведем все ответы, а вы выберите правильный ответ, который дали наши герои.

Снег состоит:

из снежных куч

из сугробов,

из снежков

из снежинок.


Вот так они и жили, микробы: переезжали на новую квартиру - из простой капли в каплю с сиропом из сливочного мороженного в пломбир, дружили, помогали людям. В общем, все у них было как у людей.


В2:

-Понравился ли вам отрывок из сказки?

-Кому захотелось найти эту книгу и непременно прочитать?

-Где можно найти все увиденные книги?


Мы очень надеемся, дорогие ребята, что вы обязательно и не раз встретитесь с героями книг Остера, с удовольствием будете читать его книги, от души смеяться и становиться лучше, добрее и жизнерадостнее.


В1:

Заключительное слово писателя

« Пора, пора нам с тобой прощаться. Так что – до свидания, уважаемый Ребёнок! Встретимся в какой- нибудь книжке. А на прощанье позволь передать тебе большой и горячий привет, песню и угощение.


Звучит песня «Ужасно интересно». Дети получают сладкие призы за участие в конкурсах.




Скачать 94.57 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер94.57 Kb.
ТипРассказ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх