Программа развития муниципального образовательного учреждения Березниковской основной общеобразовательной школы им. Е. М. Ставцева Наименование программы icon

Программа развития муниципального образовательного учреждения Березниковской основной общеобразовательной школы им. Е. М. Ставцева Наименование программы


Смотрите также:
Паспорт программы Наименование Программы Программа перспективного развития Муниципального...
Программа развития Муниципального образовательного учреждения Пензинской основной...
Программа развития Муниципального образовательного бюджетного учреждения Гаврилов-Ямского...
Программа развития муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Программа развития муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Основной общеобразовательной...
Программы развития Наименование Программы Целевая комплексная программа развития  муниципального...
Образовательная программа муниципального образовательного учреждения Дубровской основной...
Программа развития муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного...
Приказ «30» декабря 2010 года №200 Об утверждении Программы развития образовательного учреждения...
Решение педсовета протокол № от...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
Утверждено

приказом № 30 от 01.11.2008.

директор школы: _______________

Н.В.Рогалева

принята

педагогическим советом школы

(протокол № 2 от 20 октября 2008 года)


ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ


муниципального образовательного учреждения Березниковской основной общеобразовательной школы им. Е.М. Ставцева


Наименование программы: «Образование. Здоровье. Безопасность».

Законодательная и нормативно-правовая база для разработки программы развития школы:

  1. Конвенция о правах ребенка.

  2. 2.Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».

  3. 3.Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266 с последующими изменениями и дополнениями.

  4. 4.Концепция федеральной целевой программы развития образования на 2006 – 2010 гг., утвержденная распоряжением Правительства РФ 41340 – Р от 03.09.2005г.

  5. Стратегия РФ в области развития образования на период до 2010 г. Министерства РФ 2004.

  6. Федеральный базисный учебный, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. К 1312.

  7. Модернизация образования «Освоение образовательных стандартов в 2003 – 2004 гг. Вологодский институт развития образования».

  8. Региональный базисный учебный план образовательных учреждений Вологодской области, реализующих программы общего образования. Вологда 2005

  9. Развитие сельской школы Вологодской области: концепция и программа ее реализации на 2006 – 2010гг.Вологда 2006.

  10. Национальная доктрина образования в РФ до 2025г.бюллетень МО РФ.2000г., № 11.

  11. Устав муниципального образовательного учреждения Березниковской основной общеобразовательной школы им. Е.М. Ставцева.

  12. Локальные акты школы.

Разработчики программы: муниципальное образовательное учреждение Березниковская основная общеобразовательная школа им. Е.М. Ставцева.

^ Цель программы: совершенствование педагогической системы, обеспечивающей доступность, качество и эффективность образования на основе здоровьеформирующей среды и комплексной безопасности обучающихся.

^ Задачи программы:

– обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства;

– обеспечение непрерывности и преемственности содержания общего и дополнительного образования как средства становления ценностного отношения к патриотическому и безопасному поведению в социуме;

– внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, обеспечивающих эффективную реализацию новых моделей и содержания образования на основе использования современных информационных и коммуникационных технологий;

– создание условий для формирования, укрепления и сохранения психофизического здоровья обучающихся за счет использования инновационных технологий физического воспитания обучающихся и здоровьеформирующих технологий;

– обеспечение в единстве комплекса программных мероприятий по безопасному функционированию образовательного учреждения и проведению опытно-экспериментальной работы по формированию культуры безопасности жизнедеятельности;

– повышение эффективности и совершенствование системы управления образовательным учреждением.

^ Сроки реализации программы: с января 2009 года по сентябрь 2013г.

Основные направления программы:

– совершенствование образовательного процесса;

– развитие здоровьеформирующей среды;

– обеспечение комплексной безопасности.

^ Место реализации: муниципальное образовательное учреждение Березниковская основная общеобразовательная школа им. Е.М. Ставцева.

Юридический и фактический адрес: Вологодская область, Вологодский район, д.Березник, д.7

^ Ожидаемые конечные результаты реализации программы.

Обучающий эффект:

– получение обучающимися начального общего, основного общего образования на уровне федеральных государственных образовательных стандартов с учетом реальных учебных возможностей обучающихся, их способностей, склонностей, интересов и возрастных психофизиологических возможностей;

– создание благоприятных условий для формирования знаний, умений и навыков, превышающих минимальные государственные стандарты для обучающихся с высоким уровнем учебных возможностей на основе введения предпрофильного обучения;

– создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, удовлетворения потребности в самообразовании, получении дополнительного образования;

– получение, расширение и углубление теоретических и практических навыков и умений обучающихся в области формирования культуры ЗОЖ и безопасности жизнедеятельности, поведения в сложных жизненных ситуациях.

Воспитательный эффект:

– формирование интеллектуальной, нравственной, эстетической готовности к эффективному общению;

– формирование психологической и волевой готовности к патриотическому и гражданскому поведению;

– формирование навыков культуры общения, коллективизма;

– формирование необходимости понимания вести здоровый образ жизни.

Социальный эффект:

– мотивация к ведению здорового образа жизни;;

– профилактика правонарушений;

– правовое воспитание, профилактика негативного поведения.

Оздоровительный эффект:

–сохранение интереса детей к систематическим занятиям физической культурой и спортом;

– эффективное оздоровление, развитие физических качеств, приобретение необходимых навыков по выполнению физических упражнений;

– профилактика и коррекция нарушения осанки средствами физической культуры и спорта.

Развивающий эффект:

– развитие творческих способностей учащихся в различных областях;

– активизация познавательной активности в получении, расширении и углублении знаний в различных областях, сферах жизнедеятельности человека;

– формирование чувства осмысления и понимания эффективности проводимых мероприятий.

Ресурсный эффект:

– модернизация материально-технической базы, оснащение образова-тельного процесса учебным оборудованием и наглядными пособиями в соответствии с требованиями государственного стандарта с целью обеспечения повышения качества, эффективности и информатизации образования;

– обеспечение образовательного процесса программным и методическим материалом с целью формирования единого информационного образовательного пространства на основе ИКТ;

– обеспечение материально-технической базы учреждения в части обеспечения безопасных и комфортных условий функционирования образовательного учреждения.



  1. ^ Информационно-аналитическая справка о школе.

    1. Краткая справка об истории образовательного учреждения.

МОУ Березниковская основная общеобразовательная школа им. Е.М. Ставцева в 2007-2008 учебном году отмечала 135-летний юбилей, так как своими корнями, как и большинство школ области, уходит к земскому училищу, открытому в 1872 году. В 1934 г. земская начальная школа была преобразована в семилетнюю, в 1960 г. – в восьмилетнюю, затем в неполную среднюю и основную.

В 1996 г. школе присвоено имя Евгения Михайловича Ставцева, выпускника 1990 года, погибшего при ликвидации конфликта в Чечне. Поддерживается тесная связь с Вологодским отрядом милиции особого назначения, в котором служил Е. Ставцев.

    1. Сведения об обучающихся.







2006-07уч.г

2007-08уч.г

2008-09уч.г

2009-10уч.г

Начальное общее образование

26

29

26

30

Основное общее образование

57

53

47

42/3

Итого

83

82

73

72/3

Девочек

41

39

35

35/1

Мальчиков

42

43

38

37/2


Выбытия из школы по причинам неуспеваемости, асоциального поведения и нарушения Устава школы за последние 15 лет не было.

По половому признаку прогнозируется возрастание доли мальчиков (от 5 до 16%), что потребует внесения определённых технологических, методических и иных изменений в образовательный процесс.

Учащиеся проживают на территории Березниковского сельского поселения.

Из них 34% - на центральной усадьбе СХПК «Ильюшинский» в д. Березник,

5% - на расстоянии 15 км, остальные – на расстоянии от 2 до 5 км от школы. Организован подвоз учащихся на автобусе СХПК «Ильюшинский».

1.3. Краткая характеристика классов, групп продлённого дня и пришкольного интерната

В настоящее время в школе 10 классов-комплектов с наполняемостью от 3 до 12 человек. С 1 сентября 2009 года с целью более эффективного использования кадровых и материальных ресурсов планируется объединение в класс-комплект двух начальных классов, а также уроков музыки, изобразительного искусства, трудового обучения, физической культуры в 5-6, 7-8 классах.

В школе работают 2 разновозрастные группы продлённого дня, работа которых направлена на здоровьесбережение детей и развитие их познавательных способностей. Имеется пришкольный интернат, в котором могут проживать все желающие, т.е. созданы необходимые условия, обеспечивающие доступность и равные возможности для получения начального и основного общего образования всеми детьми, проживающими на территории Березниковского поселения.

1.4. Данные о здоровье детей



По состоянию здоровья 1 ученик нуждается в индивидуальном обучении по программе специальной (коррекционной) школы VIII вида. 3 обучающихся имеют инвалидность (один в связи с заболеванием почечно-выделительной системы, 2 – в связи с органическим поражением головного мозга).

1.5. Характеристика социального статуса семей обучающихся.

87% учащихся воспитывается в полных семьях, 11% - из неполных семей (воспитываются одной матерью), 5 обучающихся воспитываются бабушкой и дедушкой, 2 из них опекаемых. 3 семьи воспитывают детей-инвалидов. 3 учащихся имеют родителей-инвалидов

Уровень образования родителей: высшее - 14%, среднее и среднее специальное – 81 %, основное общее – 4 %.

Основные сферы занятости родителей: сельское хозяйство – 60 %, медицина, образование, культура – 14%, ЖКХ – 4%, торговля – 4%.

За последние годы возросло количество безработных среди родителей, уменьшилась доля семей, занятых в сельском хозяйстве. В связи с отсутствием вакантных мест в селе и низким уровнем доходов часть родителей (отцов) работает в городе. Практически все семьи можно отнести к категории малообеспеченных.

Основная масса родителей достойно выполняет свои обязанности по воспитанию детей.

1.6. Характеристика педагогических кадров.

В школе работает 16 педагогов, из них 2 мужчин.

Рапределение а) по возрастному составу: б) по стажу работы:

от 20 до 30 лет 2 ч. – 12,5% до 3 лет 1ч. – 6,25 %

от 5 до 10 лет 1ч. – 6,25%

40-50 лет 10 ч. – 62,5% 10 – 20 лет 2 ч. – 12,5%

свыше 50 лет 4 ч. – 25% 20 – 25 лет 5 ч. – 31,25 %

более 25 лет 7 ч. – 43,75%

в) по уровню образования: г) по квалификации:

- высшее образование 14 ч. – 93,75% высшая квал. категория 8ч. – 50%

- среднее профессион. 1ч. – 6,25% I квалификац. категория 7 ч. – 43,75%

I I квалификац. категория 1ч. – 6,25%



Имеют звания: «Отличник народного просвещения» – 2 человека

«Почётный работник общего образования» – 4 человека

«Почётный работник спорта» – 1 человек

Школа полностью обеспечена кадрами, имеющими достаточно высокий уровень квалификации. В образовательном учреждении сложился стабильный работоспособный педагогический коллектив, постепенно пополняющийся молодыми кадрами – выпускниками школы.

1.7. Состояние материально-технической базы удовлетворительное.

Школа имеет: 2 типовых кирпичных двухэтажных здания (1983 г.), централизованное отопление и водоснабжение, учебно-опытный участок (0,5 га), спортзал (160 кв. м). спортивную площадку (2400 кв. м), 13 учебных кабинетов, учебную мастерскую (70 кв. м), музей, комнату Боевой славы, столовую, библиотеку с фондом литературы 7627 экземпляров, 6 компьютеров (1 подключён к Интернету), 2 принтера, ксерокс, факс, мультимедиапроектор.

1.8. Режим работы школы:

  • шестидневная учебная неделя (в 1 классе – пятидневная);

  • начало уроков – в 8 ч. 30 мин.;

  • продолжительность уроков – 45 минут (в 1 классе – 35 минут);

  • перерыв между уроками – 10 минут;

  • динамическая пауза после второго урока в 1 классе – 40 минут;

  • обеденный перерыв – в 12 часов, продолжительностью 30 минут;

  • окончание уроков – в 14 ч. 10 мин.

1.9. Финансовое обеспечение школы и его источники.

Финансирование школы бюджетное и внебюджетное.

Источники финансового обеспечения: бюджет района и области

1.10. С 2007 - 2008 учебного года школа начала переход на новый базисный учебный план. Условия для этого (кадровые и материальные) были созданы в предыдущие годы: с 1993 года введено раннее изучение иностранного языка, с 1987 года – дополнительный час физической культуры, с 2004 – информатика. Качество образования стабильно, на протяжении последних 3 лет составляет около 60%.



.

1.10. Взаимодействие школы с различными учреждениями расширяет образовательные и воспитательные возможности школы (форма 21). На базе школы работает филиал МОУ ДОД «Дом детского творчества» и ДЮСШ «Олимп» (форма 28), сотрудничество с которыми способствует самореализации педагогов и школьников и достижению высоких результатов в избранных видах деятельности (формы 25, 26). Учащиеся-краеведы неоднократно занимали первые места на районных и областных краеведческих олимпиадах «Мир через культуру» и «Первые шаги в науку». В 2006-2007 учебном году ученица 8 класса Белова П.(стипендиатка главы района) одержала победу в секции «Народное краеведение» российской конференции и вошла в список «100 лучших учеников России» по итогам конкурса «Созвездие талантов» в рамках Национальной образовательной программы «Интеллектуально-творческий потенциал России».

Юннаты ежегодно отмечаются дипломами на областной выставке урожая.

Спортсмены являются бессменными чемпионами района по волейболу, призёрами областных и зональных соревнований по этому виду спорта (как юноши, так и девушки). Лучшим волейболистами области в своей возрастной группе в 2006-07 учебном году признаны ученик и ученица нашей школы. Этим видом спорта увлечены все учащиеся, начиная с начальной школы, что позволяет, с одной стороны, достигать высоких командных и личных результатов (многие выпускники вместе с аттестатом получают разряд по волейболу), с другой стороны, занимает почти всё свободное время. Быть может, поэтому среди обучающихся за последние 15 лет нет ни одного человека, исключённого из школы или поставленного на учёт за правонарушения.

1.11. Характеристика управляющей системы


Директор школы


1 уровень. Управление стратегическими задачами






Педагогический совет

Совет школы


2 уровень. Тактическое управление






Научно – методический совет

Родительский комитет






Социальный педагог

Методические объединения


Творческие группы


3 уровень. Оперативное управление.


Производственное совещание классных руководителей

Совет администрации:



Школьный ученический совет

Участники образовательного процесса: педагоги, ученики, родители.






1.12. Высокий образовательный уровень, мастерство и стремление к совершенствованию педагогического коллектива позволили начать инновационную деятельность. С 2004 года школа работает в режиме экспериментально-педагогической площадки Вологодского института развития образования по теме «Оптимизация системы управления на институциональном уровне» (Приказ № 157 от 15.09.2004 по ВИРО), а с сентября 2007 являемся экспериментальной площадкой для школ Вологодского муниципального района по теме «Организационная деятельность педагогического коллектива по укреплению здоровья всех участников образовательного процесса» (приказ № 187 от 17.09.2007 по УО вологодского муниципального района).

^ II. Проблемно-ориентированный анализ деятельности муниципального образовательного учреждения

Березниковской основной общеобразовательной школы им. Е.М. Ставцева

Формирование требований

социального заказа

Фактические результаты

Формирование проблемы как расхождения между желаемым и действительным результатом

Причины возникновения проблемы

Положительные результаты

Недостаточные результаты

Как результат недостаточной организации УВП

Как результат

несоответствия условий

В управлении

1.Школа должна быть обеспечена квалифицированными педагогическими кадрами

Преподавание предметов ведут специалисты с высшим (94%) и средним профессиональным (6%) образованием, из них 56% имеют высшую квалификационную категорию.

Недостаточный уровень владения новейшими информационными технологиями

Возможность использования компьютера в образовательном процессе




Недостаточная подготовленность педагогов. Отсутствие необходимого оборудования в каждом учебном кабинете

Не отработан механизм практической подготовки педагогов по применению новейших технологий

2. Учебный процесс



















2.1. Уровень обученности по всем предметам должен соответствовать государственным стандартам



В школе устойчивые результаты обучения. Показатели успеваемости и качества знаний на протяжении нескольких лет стабильно высокие, подтверждаются результатами итоговой аттестации

Недостаточный уровень работы с детьми, имеющими повышенную учебную мотивацию (низкие результаты предметных олимпиад). Нет разнообразия форм итоговой аттестации.


Организация предпрофильного обучения, увеличение количества предметных кружков.

Подготовка педагогов и обучающихся к новой форме итоговой аттестации

Не отработана система предпрофильного обучения, подготовки и сдачи экзаменов в новой форме.

Недостаточное финансирование.

У большей части педагогов и обучающихся нет возможности работать в Интернете, что сужает информационное поле

Слабый контроль за работой с детьми, имеющими повышенную учебную мотивацию.

Не отработан механизм подготовки педагогов к проведению экзаменов в новой форме

3.Воспитательный процесс



















3.1. Школа должна предоставить ученикам возможность реализоваться в соответствии со своими способностями, склонностями и интересами

В школе есть возможность получения обучающимися дополнительного образования через кружки и секции

Перечень кружков не удовлетворяет в полной мере запросы обучающихся

Педагоги школы не имеют соответствующей подготовки, времени и материальной базы




Отдаленность от областного центра. Проблемы финансирования. Отсутствие соответствующей методической базы




3.2. Школа должна обеспечить сохранность здоровья обучающихся и педагогов

В школе введён 3 час физической подготовки (спортчас). На базе школы действует филиал ДЮСШ «Олимп». Поддерживаются необходимые санитарно-гигиенические условия. Горячее питание. Обеспечение учащихся 1-4 классов молоком.

Остаётся боль-шой процент заболеваемости ОРВИ, органов зрения и опорно-двига-тельного аппарата. недостаточно разнообразны направления физкультурно-спор-тивной работы. Не организованы занятия лечебной физкультурой

Создание здоровье-формирую-щей среды. Совершенствование физкультурно-оздорови-тельной работы.

При планировании и проведении учебных занятий недостаточно используются здоровьесберрегающие технологии

Отсутствие медицинского работника, специалиста по лечебной физкультуре в штатах. Отсутствие школьного автобуса.

Не решён вопрос со специалистом по лечебной физкультуре и медработником (введением его в штаты)

3.3. Школа должна обеспечить безопасность всех участников образовательного процесса

Установлена система АПС в здании интерната. Школа обеспечена первичными средствами пожаротушения. Ежегодно проводятся ревизии всех систем жизнеобеспечения ОУ, инструктажи по ТБ.

Не полностью выполняются требования по обеспечению безопасности обучающихся

Проведение целенаправленной работы по обеспечению безопасности всех участников образовательного процесса




Нет системы АПС, молниезащиты, ограждений на отопительных приборах в здании школы. Устарели светильники. Требуют ремонта оконные блоки. Недостаточно средств индивидуальной защиты

Своевременно не решён вопрос с переподготовкой специалиста-психолога



Все перечисленные выше проблемы будут решаться параллельно, но больше усилий потребуют первая, четвертая и пятая. Проблемы взаимосвязаны и потребуют адекватных управленческих решений, оптимального распределения ресурсов.

^ III. КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ.

3.1. Концептуальные идеи. Принципы. Приоритетные направления.

Концепция как общий образшколы будущего возникает при анализе социальных факторов развития, которые на сегодняшний день имеются в школе. К таким факторам развития школы можно отнести:

  1. Достаточно высокий инновационный потенциал педагогов.

  2. Переход на новый региональный базисный учебный план в 2007-08 учебном году.

  3. Высокий престиж школы среди образовательных учрежденийрайона.

  4. .Школа является муниципальной инновационной площадкой по проблеме «Организационная деятельность педагогического коллектива по укреплению здоровья участников образовательного процесса»

  5. Достижение достаточного уровня качества образования.

  6. Традиции и новые творческие дела, которые делают жизнь учащихся и учителей в школе живой, радостной и запоминающейся.

  7. Начало перехода на инфрмационно-коммуникативные технологии.

Эти факторы будут способствовать дальнейшему развитию школы

^ Концептуальная идея программы развития: совершенствование педагогической системы, обеспечивающей повышение доступности, качества и эффективности образования на основе здоровьеформирующей среды и комплексной безопасности обучающихся.

Для достижения указанной цели должны быть решены следующие стратегические задачи:

– обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства;

– обеспечение непрерывности и преемственности содержания общего и дополнительного образования как средства становления ценностного отношения к патриотическому и безопасному поведению в социуме;

– совершенствование содержания и технологий образования на основе внедрения модели предпрофильного обучения с учетом интеграции общего и дополнительного образования;

– внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, обеспечивающих эффективную реализацию новых моделей и содержания образования на основе использования современных информационных и коммуникационных технологий;

– создание условий для формирования, укрепления и сохранения психофизического здоровья обучающихся за счет использования инновационных технологий физического воспитания обучающихся и здоровьеформирующих технологий;

– обеспечение в единстве комплекса программных мероприятий по безопасному функционированию образовательного учреждения и проведению опытно-экспериментальной работы по формированию культуры безопасности жизнедеятельности;

– повышение эффективности и совершенствование системы управления образовательным учреждением в соответствии с приоритетами развития сферы образования для обеспечения условия роста экономической самостоятельности образовательного учреждения и его инвестиционной привлекательности

Миссия школы: создание благоприятных условий образования и развития для всех обучающихся; предоставление возможности каждому ученику максимально раскрыть свой потенциал в соответствии с индивидуальными особенностями; подготовка учащихся к быстро меняющейся жизни в обществе; формирование личности безопасного типа.

^ Образ выпускника: высокообразованный, высоконравственный, здоровый духовно и физически молодой человек, со сформировавшейся психологической и волевой готовностью к патриотическому и безопасному поведению, владеющий практическими навыками действий в различных сложных жизненных и экстремальных ситуациях. Все эти качества концептуально определяют основные характеристики личности безопасного типа.

Личность безопасного типа – это человек, безопасный для окружающих (высокообразованная, высоконравственная, духовно и физически здоровая личность), и, кроме того, человек, умеющий защитить себя и окружающих (личность, обладающая волевой готовностью к гражданскому, патриотическому поведению и навыками поведения в сложных жизненных ситуациях).

^ Образ педагога: педагог-профессионал, обладающий системой профессииональных компетенций: деятельностно-практической, рефлексивно-аналитической, организационно-технической; человек, заинтересованный в личном развитии и сохранении здоровья всех участников образовательного процесса.

^ Основные концептуальные принципы

В основе настоящей программы развития заложены следующие концептуальные принципы развития системы образования.

Принцип эффективности – в профессионализме работающих в школе педагогов. Вложение средств в подготовку кадров, повышение профессионализма учителей – условие реализации программы.

Принцип результативности – в целенаправленном воспитании культуры здоровья и безопасной жизнедеятельности обучающихся, их потребности, способности и умении заботиться о собственном здоровье и здоровье окружающих.

Принцип соответствия создаваемого задуманному состоит в отслеживании полученных результатов.

Принцип технологичности состоит в том, что создание работающей технологии из суммы разрозненных программ, приемов, методик возможно лишь при наличии единства целей, задач, принципов и методологий.

Принцип надежности получаемых результатов – в широком привлечении к решению задач не только обучающихся и педагогов школы, но и специалистов из научных центров, институтов, опытных практиков, а также обсуждение получаемых результатов на конференциях, совещаниях, в публикациях материалов в печати.

Принцип перспективности преобразований, проводимых в школе, состоит в наличии грамотной программы действий, по которой школа начинает работу.

Принцип заинтересованности участников в проводимой работе, без которой невозможно реализовать долгосрочные проекты, заключается в материальном стимулировании. На энтузиазме можно начинать работу, проводить ее какое-то время, но дальше достойных участников необходимо переводить из «любителей» в профессионалы.

Принцип истинности состоит в интуитивном ощущении непротиворечивости того, что делается, соответствии результатов глобальным законам природы и мироздания, одухотворенном воплощении их на благо людей.

Принцип успешности состоит в стремлении и готовности дарить радость себе и другим, находить поводы для радости, как бы ни было трудно.




оставить комментарий
страница1/4
Дата04.03.2012
Размер0,76 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх