Анализ работы методической службы школы за 2010-2011 учебный год icon

Анализ работы методической службы школы за 2010-2011 учебный год


Смотрите также:
Анализ работы моу "Малинская средняя общеобразовательная школа" за 2010/2011 учебный год...
Анализ методической работы моу сош №8 за 2009 2010 учебный год...
Анализ работы моу «Каргалинская оош» за 2010-2011 учебный год...
Анализ методической работы Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Анализ учебно воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Анализ учебно-воспитательной работы...
План работы государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Публичный доклад директора моу сош №47 г...
Анализ учебно-методической работы за 2010-2011 учебный год...
Анализ методической работы моу сош №18 города Костромы за 2010-2011 учебный год...
Анализ научно методической работы педагогического коллектива школы в 2010-2011 учебном год...
Годовой план работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной...
Координационный план работы моу «Средняя общеобразовательная школа №7» на 2011/2012 учебный год...



Загрузка...
скачать
Анализ работы методической службы школы

за 2010-2011 учебный год


Цель анализа: выявить степень эффективности методической работы в школе и её роль в повышении профессиональной компетенции педагогов.

Методическая работа – это целостная, основанная на достижениях науки, педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя.

Объекты анализа

  • содержание основных направлений деятельности;

  • работа над методической темой школы;

  • работа методического совета;

  • работа методических объединений;

  • аттестация педагогических кадров;

  • обобщение опыта;

  • формы работы с педагогическими кадрами: коллективные, групповые, индивидуальные;

  • научно-исследовательская, инновационная работа педагогов;

  • участие учителей в работе педсоветов, научно-практических конференций, семинаров, смотров, конкурсов, предметных декад, городских и областных мероприятиях;

  • использование педагогами современных образовательных технологий;

  • практическое использование учителями опыта своих коллег, педагогов города, области.

Организатором и координатором методической работы на уровне школы выступает методическая служба – совокупность различных структур и видов деятельности, реализующих функции методической поддержки участников образовательного процесса в целях обеспечения качества образования.

Работа методической службы в 2010- 2011 учебном году была ориентирована на реализацию стратегических направлений развития ,Белгородской области, школы, задач, определённых в качестве приоритетных в результате анализа предыдущего учебного года:

  1. Пропаганда интеллектуальных ценностей и авторитета знаний.

  2. Создание системы взаимодействия школа – ВУЗ.

  3. Создание новых форм и эффективных методик развития творческих способностей и опыта научного творчества.

  4. Создание благоприятных условий и обогащенной образовательной среды для развития интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей и личностного роста одарённых.

  5. Внедрять новые образовательные технологии, отвечая на запросы современной цивилизации.

  6. Расширение возможностей для участия одарённых и способных школьников в российских, международных конференциях, творческих конкурсах, выставках, олимпиадах.

  7. Расширение пространства для повышения квалификации педагогов школы, как условие методического поиска и творчества в работе с одаренными учащимися.

Методическая работа в истекшем учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс.

В школе работает высококвалифицированный педагогический коллектив, способный обеспечить высокий уровень профильного обучения, создать условия для индивидуального развития учеников.

Для учителей школы стали традиционными отработанные формы методической работы, которые позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед школой

– педсовет, методсовет;

– творческий отчет;

– доклады, выступления;

- педагогические чтения;

- мастер - классы;

- педагогические мастерские;

– семинары;

– обсуждение проблем;

– самообразование, самоотчеты;

– анкетирование;

– наставничество;

– предметные МО;

– микроисследование;

– методические консультации;

– административные  совещания.


Поставленные задачи выполнены в полном объеме, чему способствовали:
- спланированная деятельность администрации школы по созданию ус-ловий для участников образовательного процесса;
- анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечи-вающих качество результативности обученности учащихся;
- выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений и соответствующая коррекция деятельности.

Научно – методическая работа школы строилась на основе годового плана. При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально способствовали реализации программы развития школы «Построение школьной образовательной среды, способствующей развитию индивидуальных ресурсов субъектов образовательного процесса».


  1. ^ Работа методического совета школы

Состоявшиеся открытые уроки анализировались и рассматривались с точки зрения оптимизации учебного процесса, индивидуально-дифференцированного подхода в обучении, применении здоровьесберегающих методик и форм организации учебно-воспитательного процесса, интерактивных технологий. Все открытые уроки имели практико-ориентированную направленность.

^ Цель анализа: выявление результативности методического совета в решении поставленных задач.

План работы МС подчинен задачам методической службы в соответствии с методической темой школы «Личностно – ориентированное обучение – как условие развития творческого потенциала личности учащихся».

На 2010-2011 учебный год план выполнен полностью. В течение года методическим советом было проведено шесть заседаний по следующим темам:

Сентябрь

Обсуждение плана методической работы школы, планов работы М/О по реализации основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2010-2011 учебном году.

Утверждение плана работы школы по подготовке к ГИА в новой форме и ЕГЭ в 2010-2011 учебном году.

Обзор нормативно – правовых документов по аттестации педагогических кадров в 2010-2011 учебном году.

Ноябрь

О ходе подготовки выпускников школы к ГИА в новой форме и в формате ЕГЭ в 2010-2011 учебном году.

Об итогах школьного этапа предметных олимпиад и подготовка к участию в муниципальном этапе Всероссийских предметных олимпиад школьников.

Итоги мониторинга учебного процесса за 1 четверть.

Январь

«Урок 21 века традиции и новаторство»

Итоги мониторинга учебного процесса за первое полугодие.

Итоги участия учащихся школы в городских олимпиадах. Отчет руководителей М/О об итогах проведения школьного и участии в муниципальных этапах Всероссийских олимпиад.

Март

«Психологический комфорт на уроке как условие развития личности ребенка»

О подготовке и проведении промежуточной аттестации учащихся 5-8,10 классов, итоговой 9,11-х классов.

Подготовка экзаменационного материала.

Подготовка к школьной научно – практической конференции «Первые шаги в науку».

Май

Выполнение учебных программ.

Анализ работы за год. Планирование работы на год. Проведение экзаменов.

Итоги работы научного общества учащихся за 2009-2010 учебный год. Утверждение плана работы на 2010-2011 учебный год.


Вывод: вся деятельность методического совета способствовала росту педагогического мастерства учителя, повышению качества образовательного процесса.

Проблема: деятельность методического совета так и не смогла повысить эффективность учебно-воспитательного процесса.

Задачи: - пересмотреть состав МС и включить педагогов, способных принимать нестандартные решения;

- организовать активное участие членов МС в реализации программы развития, в инновационных и опытно-экспериментальных процессах;

- направить деятельность МС на повышение уровня педагогического мастерства педагогов с учетом их реального уровня компетентности и в соответствии с потребностями учителей.


  1. ^ Подбор и расстановка кадров, повышение квалификации и категорийности педагогических кадров.

Цель анализа: анализ подбора и расстановки кадров, выявление результативности повышения квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров на результативность учебно-воспитательного процесса.

а) кадровый и качественный состав педагогических кадров

Учебно-воспитательный процесс в школе осуществляют 41 педагогический работник. Из них: 4 являются руководителями, 4 совместителя, «Почетный работник общего образования РФ» - 4; «Отличник народного просвещения» - 1, награждены грамотой Минобразования РФ - 2. Более 20 лет работают – 13 чел., 10 – 20 лет - 9 чел., от 5 до 10 лет – 9 чел., от 2 до 5 лет – 1 чел., менее 2 лет – 9 чел. Средний возраст педагогических работников – 41 год.

а) по уровню образования:



Категория специалистов

Высшее образование

Незаконченное высшее

Среднее специальное

Учителя начальных классов

10

1

-

Учителя II и III ступени обучения

31

1

2

б) по квалификационным категориям:



Работники с высшей категорией

C I квалификационной категорией

Со II квалификационной категорией

13

10

7

в) по возрасту:

Моложе 25 лет

25-35 лет

35-55лет

55-60 лет

свыше 60 лет

4

8

25

3

1



г) по полу:

мужчины

женщины

5 чел.

36 чел.



на 30 мая

2011г.

общее количество учителей

количество учителей, имеющих вторую кв. кат., %

количество учителей, имеющих первую кв.кат., %

количество учителей, имеющих высшую кв.кат., %

количество учителей, имеющих высшую и первую кв.кат., %

2008/2009 уч. года

43 (6 совместителей)

14 %



21%

45 %

65 %

2009/2010 уч. года

38 (2 совместителя)

10 %

26 %

26 %

52 %

2010-2011 уч. года

41(4совместителя)

17%

24%

31%

55%
Анализ сравнительных данных за последние три года позволяет сделать вывод, что наблюдается снижение количества педагогических работников с высшей квалификационной категорией, а растет количество работников со второй. Это факт объясняется притоком молодых специалистов.

Образование педагогов соответствует базовому образовательному преподаваемому предмету, за исключением 4 педагогов, которые работают не по специальности.

Вывод: основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством, имеющие высшую и первую квалификационные категории.

Таким образом, в школе созданы необходимые условия для обеспечения качества образования.

Проблемы:

Задачи: провести комплектование школы педагогическими кадрами на 2011-2012 учебный год, провести педагогически целесообразную их расстановку.


б) повышение квалификации педагогических кадров


Условия, созданные в школе, способствуют росту профессионального мастерства учителей, в этом году произошли изменения в повышении мастерства учителей.

    • ^ Аттестация педагогических работников.

Цель: выявить результативность повышения квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров.

Аттестация педагогических работников школы в 2010-2011 учебном году проводилась в соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных учреждений, приказом департамента образования, культуры и молодежной политики от 03.09.2010г. № 2262 «О проведении аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Белгородской области в 2010-2011 учебном году» и на основании личных заявлений.

На конец 2009-2010 учебного года было подано на аттестацию в 2010-2011 учебном году 3 заявления. Из них 2 – на первую квалификационную категорию, 1 – на вторую квалификационную категорию.

В школе были созданы необходимые условия для проведения аттестации: своевременно изданы распорядительные документы, определены сроки прохождения аттестации для каждого аттестуемого, проведены консультации, мероприятия по плану ВШК. Оформлен уголок по аттестации, в котором помещены все основные информационные материалы, необходимые аттестуемым педагогам во время прохождения аттестации: Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников; список аттестуемых в текущем году педагогов, требования к оценке квалификации и уровня профессиональной компетентности; образец заявления; права аттестуемого; приказ управления образования администрации г. Белгорода, приказ по школе.

Аттестацию на присвоение первой квалификационной категории прошли все педагоги подавшие заявление.

Таким образом, из основных педагогических работников школы аттестацию прошли 3 человек, что составило 7,3 % от общего числа ( 41чел.) работающих.

Аттестация способствовала росту профессионального мастерства педагогических работников школы и положительно сказалась на результатах их труда.



Ф.И.О.

Должность

Категория






Минакова Лилия Александровна

Педагог- психолог

первая






Токарева Светлана Викторовна

Учитель истории

первая






Роменский Анатолий Дмитриевич

Учитель ОБЖ и технологии

вторая














































Ф.И.О.

Должность

Время

Удостоверение

(свид-во)

БелРИПКППС

1.

Беляев Юрий Олегович

Учитель физической культуры

21.03.2011г.-1.04.11г.




2.

Бронникова Татьяна Иосифовна

Учитель начальных классов

14.03.11г.- 8.04.11г.

2299

3.

Пономарева Александра Вячеславовна

Учитель информатики

14.02.11г.- 18.02.11г.

1303

4.

Пуценко Наталья Петровна

Учитель химии

15.09.10г.-20.09.10г.

3939

5.

Пирожкова Людмила Витальевна

Учитель биологии

24.01.11г.-18.02.11г.

663

6.

Романченко Нина Николаевна

Учитель начальных классов

18.10.10г.-29.10.10г.

4874

7.

Сапегина Светлана Викторовна

Учитель географии

24.01.11г.- 18.02.11г.

636




  • Учеба на курсах повышения квалификации в Белгородском региональном институте ПКППС проходила в целях совершенствования, обогащения профессиональных знаний, изучения достижений современной науки, актуального и новаторского опыта.


Выводы: обучение на курсах в БелРИПКППС учителя школы проходят сверх запланированного плана. В этом учебном году в школе завершилось обучение учителей основам компьютерной грамотности. Теперь все 100% учителей имеют знания по применению новых информационных технологий в преподавательской деятельности.

Проблема: низкая активность учителей по повышению квалификации через дистанционные курсы.

Задачи: мотивировать учителей на непрерывное повышение педагогического мастерства; в начале учебного года предоставить список сайтов в Интернете, где предлагают дистанционное обучение; обеспечить выполнение плана повышения квалификации через курсы в БелРИПКППС.


  1. ^ Различные формы методической работы по повышению профессионального мастерства сотрудников школы:


Педагог получает возможность на практике в ходе каждодневной работы закреплять и обогащать свои теоретические знания в области новейших достижений педагогической науки и практики, освоения и внедрения новейших педагогических и информационных технологий, изучения актуального педагогического опыта учителей-новаторов, новых программ, деятельности своих коллег.


На базе школы в 2010-2011 учебном году проведены

  • семинары:

1. Областной семинар учителей начальных классов.

2. Городской семинар заместителей директоров по воспитательной работе.

3. Областной семинар учителей начальной школы для слушателей БелРИПКППС


работа над единой методической темой ««Личностно – ориентированное обучение – как условие развития творческого потенциала личности учащихся».


МО активно работали над решением темы школы через:

- заседания МО, на которых рассматривали новинки педагогической литературы, выступали с докладами,

- взаимопосещение уроков;

- мероприятия ВШК;

- сотрудничество с музеями города;

- участие в городских педагогических чтениях;

- использование информационных технологий на уроках и во внеурочное время;

- работу в АСУ «Виртуальная школа»;

- публикации.

Задачи:

- продолжить работу над методической темой в 2011-2012 учебном году;

- учителям осуществить самоанализ деятельности по использованию наиболее эффективных методов и приемов работы с целью повышения качества обучения учащихся;

- наработки по теме школы размещать в сети Интернет на сайте школы.


  • участие в конкурсе «Учитель года», в конкурсах, ярмарках

В этом учебном году в городском конкурсе «Учитель года» принимала участие учитель начальных классов Тихонова С.Н.

Раковская Л.Н. – в городском этапе Всероссийского конкурса «Воспитать человека».

Сапегина С.В. , Пирожкова Л.В. в городской ярмарке педагогических инноваций,

Пуценко Н.П. – в областном конкурсе методических разработок по химии «Мой лучший урок», в областном конкурсе «Рабочая программа» для учителей математики, физики, химии, биологии, географии, информатики и ИКТ, победитель в областном конкурсе выпускников программы Intel «Обучение для будущего» для учителей Белгородской области»

  • система работы с молодыми специалистами.

Молодыми специалистами в школе являются учителя английского языка Башкова Ю.И., Лысак К.В. за которыми закреплен наставник учитель английского языка, высшей квалификационной категории Шаронова Н.И.

^ Цель: разработка индивидуальных мер по профессиональному становлению психолога.

Содержание деятельности:

- проведение диагностики уровня профессиональной компетентности молодых специалистов, их педагогических проблем;

- знакомство с педагогическим почерком вновь прибывших учителей;

- наставничество,

- педагогическое самообразование,

- анализ процесса адаптации молодых специалистов,

- собеседование;

- посещение городских семинаров;

- курсы повышения квалификации;

- посещение Школы молодого учителя.

Анализ работы школы молодого учителя позволяет определить цели задачи на 2011-2012 учебный год:

Цель: создание условий для самореализации, для приобретения ими практических навыков, необходимых для педагогической деятельности, закрепления молодых специалистов в коллективе.

Задачи:

  • Развитие профессиональных навыков, педагогической техники молодых учителей, в том числе навыков применения различных средств обучения и воспитания, общения со школьниками и их родителями.

  • Использование в учебно-воспитательном процессе современных методик, форм, видов, средств и новых технологий.

  • Развитие готовности у молодых педагогов к профессиональному самосовершенствованию, работе над собой.

  • Выявление и предупреждение недостатков, затруднений и перегрузок в работе молодых учителей.



  • ^ Обеспечение удовлетворительного методического уровня проведения всех видов занятий в соответствии с содержанием учебных планов и программ наблюдалось при посещении открытых уроков, внеклассных мероприятий учителей школы.

Цели открытых уроков:

        • повышение квалификации тех, кто приходит на учебу к учителям;

        • экспертиза коллегами новшества, разработанного учителем;

        • саморазвитие учителя, стремление к собственному повышению квалификации.

Открытые уроки в основном проводились в рамках предметных недель, при проведении семинаров на базе школы

ФИО учителя

Дата

Тема

Мероприятие

Бронникова Т.И.

6.04.11г.

Урок русского языка в 3 классе «В» «Правописание падежных окончаний существительных мужского рода во множественном числе»

Областной семинар учителей начальных классов «МОУ – Лицей №10 г. Белгорода»




16.02.11г.


Урок изучения нового материала, Взаимосвязь природы и внутреннего мира состояния героя в сказке Д.Н.Мамина – Сибиряка, система Л.В. Занкова

Областной семинар учителей начальных классов «МОУ – СОШ №19 г. Белгорода»

Коптюг Л.Н.

16.02.11г.


Урок творческого поиска «Глобус модель Земли», УМК «Начальная школа XXI века»

Областной семинар учителей начальных классов «МОУ – СОШ №19 г. Белгорода»

Демченко И.Г.

16.02.11г.

Урок - развития речи «Работа с текстом», УМК «Начальная школа XXI века»

Областной семинар учителей начальных классов «МОУ – СОШ №19 г. Белгорода»

Давыденко М.С.

Прасалова С.И.

27.04.11г.

Урок парламентаризма с участием депутата Государственной Думы С.В. Хоркиной

В рамках Всероссийского урока парламентаризма

Романченко Н.Н.

16.02.11г.

Урок обобщения и систематизации знаний «Мифы древней Греции», УМК «Начальная школа XXI века»

Областной семинар учителей начальных классов «МОУ – СОШ №19 г. Белгорода»

Трошина Ю.В.

19.01.11г.

Урок литературы «Словом можно убить, словом можно спасти…», 6 «б» класс

Городской семинар заместителей директора по ВР г. Белгорода

Токарева С.В.

19.01.11г.

Урок истории «Актуальность проблемы сквернословия в современной России» ,10 «а» класс

Городской семинар заместителей директора по ВР г. Белгорода




05.11г.

урок – викторина по истории в 6 а,б классах

Предметная неделя




05.11г.

музейный урок в 7 классе «Б» «Эхо войны»

Предметная неделя

Шашенко Е.И.

19.01.11г.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления Тема урока: «Таблица умножения на 9» в 3 классе «А»

Областной семинар учителей начальных классов «МОУ – СОШ №19 г. Белгорода»




19.01.11г.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления Тема урока «Права и обязанности» в 3 классе «А»

Областной семинар учителей начальных классов «МОУ – СОШ №19 г. Белгорода»

Сухова Г.Л.

Прасалова С.И.

05.11г.

Интегрированный урок истории и литературы в 7 классе «А» «Победа будет жить в веках»

Предметная неделя

Гусева В.С.

05.11г.

Урок православной культуры в 10 «а» классе «Ради жизни на земле»


Предметная неделя




05.11г.

Урок православной культуры во 2 классе «А» «Чудеса на дорогах войны»

Предметная неделя

Пирожкова Л.В.





Урок в 7 классе «А» «Многообразие пресмыкающихся, их роль в природе и их практическое значение»

урок в 6 классе «Б» «День птиц»

Предметная неделя

Сапегина С.В.




Урок в 7 классе «А» географический чемпионат «Знатоки географии»

Предметная неделя

Пономарева А.В.




Урок интеллектуальная игра по информатике в 7 классе «Б»

Предметная неделя

Чуева Л.П.




Урок интеллектуальная игра по математике «Морской бой» в 10 а, б классах

Предметная неделя

Тихонова С.Н.




Урок ОБЖ во 2 классе в на базе МОУ - СОШ № 45

В рамках городского конкурса «Учитель года»

Т.А.Шевченко

Пономарева А.В.




интегрированный урок информатики с английским языком в 10 классе «А» «Географические особенности Америки»

Предметная неделя

Т.А.Шевченко




урок – поэтический альманах о творчестве поэтов – переводчиков английской литературы с участием учеников 3а, б, 4а, б, 10 б

Предметная неделя

Шаронова Н.И.

Прасалова С.И.




интегрированный урок истории и английского языка в 7 классе «А» «Праздники и традиции России и Великобритании»

Предметная неделя

Шаронова Н.И.





урок английского языка новогодний марафон в 8 классе «А»

Предметная неделя

Лысак К.В.

Омельян А.М.




интегрированный урок английского и русского языков в 5 классе «Б» «Неизвестные чудесные фразеологизмы»

Предметная неделя

Лысак К.В.





урок английского языка в 3 классе «А» «Занимательный английский»

Предметная неделя

Сафронова Н.Н.




урок технологии (обслуживающий труд) в 8 классе «А» по теме «Изготовление цветов из салфеток» с элементами интеграции с литературой и биологией

Предметная неделя

Роменский А.Д.




урок технологии с элементами интеграции с историей (технический труд) в 7 классе «А» классе по теме «Конструирование летающих моделей

Предметная неделя

Соколов В.В.




урок физической культуры в 10 классе «Б» по теме «Соревнования с элементами гимнастики»

Предметная неделя

Беляев Ю.О.




урок физической культуры в 5 классе «А» по теме «Разучивание техники соскока»

Предметная неделя

Необходимо отметить, что большинство педагогов проводили открытые уроки или мероприятия.

Не провели открытые уроки учитель математики Ходаковская В.А., учитель начальных классов Атаманова Е.И., учитель физики Картавцев О.Г., учитель изобразительного искусства Закирченко О.И., учитель русского языка Колесова Н.В.. учитель английского языка Башкова Ю.И.

Задачи:

  1. Повысить организационно - методический уровень проведения открытых уроков и мероприятий

  2. Учителям в рамках проведения открытых мероприятий демонстрировать возможности по решению методической темы школы.



    • обобщение актуального педагогического опыта учителей, самообразование.

У каждого учителя определена индивидуальная тема по самообразованию, которая анализируется через участие педагогов в работе методических объединений, педсоветов, семинаров, творческих отчетах. Обобщен опыт работы учителя начальных классов Тихоновой С.Н. - ««Развитие речи на уроках русского языка и литературного чтения как основа формирования коммуникативной компетенции школьников»» на муниципальном уровне и внесен в городской банк АПО.

Следует отметить участие педагогов школы в распространении своего педагогического мастерства для педагогов города и области:

ФИО учителя

Дата

Учебное заведение

Мероприятие

Тема выступления

Атаманова Елена Ивановна

16.02.11г.


МОУ - СОШ № 19

Областной семинар учителей начальных классов

Мастер- класс «Формирование учебной деятельности младших школьников в условиях реализации УМК «Начальная школа XXI века»

Давыденко Марина Сергеевна

19.01.11г.


МОУ - СОШ № 19

Городской семинар заместителей директора по ВР г. Белгорода

«Школа как центр воспитания культуры речи детей и подростков»

Сапегина Светлана Викторовна

02.11г.

БРИПКППС

Круглый стол в рамках областных курсов повышения квалификации

«Здоровьесберегающие технологии на уроках географии»




29 марта 2011 г.

на базе СОШ № 21

Городские педагогические чтения учителей географии, химии и биологии

«Здоровьесберегающий потенциал естественно-географических дисциплин», призер



Пуценко Наталья Петровна

11.10.10г.

БРИПКППС

Практический семинар в рамках областных курсов повышения квалификации

Использование метода проектов на уроках химии и во внеклассной деятельности

Шашенко Елена Ивановна

19.01.11г.

МОУ - СОШ № 19

Областной семинар учителей начальных классов

«Особенности преподавания математики в УМК «Классическая начальная школа»: опыт, проблемы и перспективы. Портфолио ученика – как альтернативный способ оценки личных достижений ребенка»



^ Открытые мероприятия

ФИО учителя

Дата

Мероприятие

Формы и тематика

Демченко И.Г.

Раковская Л.Н.

19.01.11г.

Городской семинар заместителей директора по ВР г. Белгорода

Круглый стол «Важный разговор», 2 «б» и 4 «а» класс

Минакова Л.А.

Прасалова С.И.

19.01.11г.

Городской семинар заместителей директора по ВР г. Белгорода

Семинар-диспут «Сквернословие и здоровье», 7 «а» класс

Чуева Л.П.

19.01.11г.

Городской семинар заместителей директора по ВР г. Белгорода

Литературно-музыкальная композиция «За чистоту родного языка», 11 класс




Выводы: работа по обобщению и распространению актуального педагогического опыта в школе ведется целенаправленно и системно на уровне школы, отмечаются положительные тенденции в качественном и количественном составе участников школьных, городских мероприятий по распространению опыта работы.

          • Одним из традиционных видов работы школы являются предметные недели в школе, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал.

Проведено 4 интегрированных предметных недели: предметов эстетического цикла и английского языка, начальных классов, предметов естественно – научного цикла, русского языка и литературы, православной культуры и обществоведческих дисциплин

Разнообразные нетрадиционные формы проведения уроков и внеклассных мероприятий вызвали большой интерес учащихся.

В рамках предметных недель проведены следующие внеклассные мероприятия:

^ Интегрированная неделя предметов эстетического цикла и английского языка:

- КВН среди учащихся 5б класса «Мастерицы и умельцы» (учителя Сафронова Н.Н., Роменский А.Д.);

- грамматическая викторина по английскому языку в 7 классе «А» (учитель английского языка Башкова Ю.И.);

- спортивная эстафета среди учащихся 9 а, б 10а, б,11 классов (учителя Беляев Ю.О., Соколов В.В.);

- организована выставка газет «Страны изучаемого языка» в коридоре 3 этажа.

^ Неделя начальных классов:

1. Конкурс сочинений и творческих работ, поделок посвященный полету первого человека в космос Юрию Гагарину (учителя Бронникова Т.И., Шашенко Е.И.).

2. « Азбука» внеклассное мероприятие для учащихся 1-х классов (Тихонова С.Н.

Атаманова Е.И.).

3. Интеллектуальные игры среди учащихся 1,2,3,4 классов по параллелям посвященные космосу и космонавтике (учителя начальных классов).

4. Классные часы «Юбилею школы посвящаем» (учителя начальных классов).

5. Конкурс чтецов «Школьные годы чудесные» (учителя начальных классов).

6. Экскурсии по параллелям в музей народной культуры (учителя начальных классов).

7. Внеклассное мероприятие по теме: «Мой класс - мои друзья», 1 «Б» класс (учитель Тихонова С.Н.).

8. Литературно-музыкальная композиция «Вы знаете, каким он парнем был!» (Раковская Л.Н., Бронникова Т.И.).

9. Семейные старты «Папа, мама, я - спортивная семья».

^ Интегрированная неделя предметов естественно - научного цикла:

- научно- практическая конференция, посвященная 50 –летию полета человека в космос «Космические исследования - человечеству» (учитель Картавцев О.Г.),

- конкурс газет «2011 – год Российской космонавтики» (учителя математики, физики, информатики);

- конкурс газет «Самое – самое в природе Земли» (учитель Сапегина С.В.),

- конкурс рисунков, листовок, презентаций «Сохраним первоцветы» (учитель Пирожкова Л.В.);

- конкурс стихов, посвященных 300 - летию М.В.Ломоносова (учитель Пуценко Н.П.),

- конкурс презентаций, посвященных 300 - летию М.В. Ломоносова (учитель Пуценко Н.П.),

^ Интегрированная неделя русского языка и литературы, православной культуры и обществоведческих дисциплин:

- встреча за круглым столом «Литературное Белогорье» (учителя Колесова Н.В., Гусева В.С., библиотекарь Демидова М.В.);

- брей - ринг «66- лет Великой Победы» среди учащихся 9 классов (учитель Прасалова С.И.);

- открытое заседание кружка «Патриот» по теме «Поколение победителей» (учитель Токарева С.В.);

-библиотечный урок: литературное краеведение (учителя Колесова Н.В., библиотекарь Демидова М.В.).



Вывод: большинство мероприятий прошли на удовлетворительном организационном и методическом уровне, частично внеклассные мероприятия проводились за счет уроков, за последние годы не проводятся общешкольные мероприятия в рамках предметных недель.

Проблема: остается недостаточно высоким организационно- методический уровень предметных недель.

Задачи:

- включить защиту исследовательских работ в рамках предметных недель;

- включить проведение интегрированных мероприятий с проведением части или целого мероприятия на иностранном языке.

          • педагогические советы.


Цель: выработка коллегиальных решений по проблемам организации и содержания образовательного процесса в гимназии.

В 2010-2011 учебном году проведены следующие педагогические советы:

Тема

Сроки

Ответственные

Анализ работы и проблем школы в 2009-2010 уч. году цели, задачи, направления деятельности педагогического коллектива на 2010-2011 учебный год по реализации комплексного проекта модернизации общего образования Белгородской области, национальной образовательной инициативы президента «Наша новая школа».

31.08.10г.

С.И.Нестеренко

Малый педсовет: «Адаптация учащихся 1-х классов к обучению в школе»

27.10.10г.

Л.Н.Бойченко

«Учитель профессионал: каков он?»

24.01.11г.

Н.П.Пуценко

Малый педсовет: «Адаптация учащихся 5-х классов к обучению в основной школе»

16.11.10г.

Л.Н.Бойченко

«Формирование здорового образа жизни и укрепление здоровья учащихся»


28.02.11г.

М.С. Давыденко

«Интеграция в современной школе»

23.05.11г.

Н.П. Пуценко

Малый педсовет «Итоговая аттестация».

25.04.11г.

Т.А. Чернобаева

«О переводе учащихся 1-4- х классов в следующий класс»

24.05.11г.

Т.А. Чернобаева Н.П. Пуценко

О допуске учащихся 5-8,10 классов к переводным экзаменам

23.05.11г.

Т.А. Чернобаева Н.П. Пуценко

О допуске учащихся 9-х, 11-х классов к итоговой аттестации

23.05.11г.

Т.А. Чернобаева Н.П. Пуценко

О переводе учащихся 2-8, 10 классов в следующий класс

30.05.11г.

Т.А. Чернобаева Н.П. Пуценко

«Об окончании учащимися 9-ых классов основной школы».

17.06.11г.

Т.А. Чернобаева Н.П. Пуценко

«Об окончании учащимися 11-го класса средней школы».

24.06.11г.

Т.А. Чернобаева Н.П. Пуценко

Все вопросы, рассматриваемые на педагогических советах, были актуальны. Решения, выносимые по итогам педагогических советов, позволяли своевременно корректировать учебно-воспитательный процесс.

Задача: разнообразить формы проведения педагогических советов.


  • работа педагогического коллектива со способными и одаренными учащимися


Одним из приоритетных направлений работы школы является - создание системы поддержки талантливых детей.

Педагогический коллектив школы продолжает работу по реализации подпрограммы «Одаренные дети» в рамках городской программы «Дети Белгорода», школьной программы «Одаренные дети» (утверждена на методическом совете школы от 13 сентября 2005 года, протокол №1) цели и задачи которой:

^ 1.Выявление одаренных детей.

Для реализации первой цели реализуются следующие задачи:

знакомство педагогов с научными данными о психологических особенностях и методических приемах работы с одаренными детьми;

обучение через методическую учебу, педсоветы, самообразование;

накопление библиотечного фонда по данному вопросу;

знакомство педагогов с приемами целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики;

проведение различных внеурочных конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад, позволяющих учащимся проявить свои способности.

2. Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья
одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также
просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на
качественный скачек в развитии их способностей.

Составлен школьный план работы с одаренными и способными учащимися на 2010/11 учебный год.

Основными формами работы с одаренными учащимися являются:

занятия в профильных классах (10 «А», подгруппа социально- экономического профиля 11 класс),

углубленное изучение отдельных предметов (английский язык (7а,8а), экономика, обществознание 10 «А» , 11 класс);

научное общество учащихся, которое создано в январе 2006 года, руководителем является учитель математики Ходаковская В.А.).

Цели НОУ:

  • Создание условий для развития познавательных интересов, индивидуальных творческих способностей учащихся.

  • Подготовка школьников к самостоятельной продуктивной исследовательской деятельности в условиях информационного общества.

Задачи НОУ:

  1. Расширение и углубление знаний учащихся.

  2. Формирование творческого мышления.

  3. Развитие коммуникативных способностей на основе выполнения совместных проектов.


В апреле 2011 года ученики школьного НОУ приняли активное участие в межшкольной конференции «Первые шаги в науку» на базе МОУ – «Лицей №9» г. Белгорода, где ученицы 8 класса «А» Кузнецова Альвина, 10 класса «А» Савостина Евгения стали призерами.

Питюнова Ирина учащаяся 10 класса «А» стала призером городской научно - практической конференции «Открытие» (руководитель учитель истории Прасалова С.И.).

В соответствии с планом работы школы с одаренными и способными учащимися на 2010-2011 учебный год декабря 2010 года состоялся школьный этап Всероссийского конкурса исследовательских работ и творческих проектов младших школьников и дошкольников «Я - исследователь», в нем приняли участие ученики 1-4-х классов. На конференцию представлено 13 исследовательских работ, выполненных учащимися 1, 2,3 «Б», 4-х классов, разнообразных по тематике и исполнению.

Дипломами Победителей отмечены работы конкурсный проект «Как я вырастила Лунтика» Герюговой Дарьи, руководитель проекта Раковская Л.Н., призерами - 2 место работа «Путешествие в мир микробов» руководитель проекта Романченко Н.Н., 3 место «Зачем животным нужны хвосты» руководитель проекта Коптюг Л.Н. Все участники получили «Диплом участника».

27 апреля 2011 года ученики 4 класса «Б» Горбатенко Семена, Алекперова Андрея, Гусакова Кирилла, Тимошенко Елизаветы, Орловой Полины приняли участие во II городском конкурсе исследовательских работ и творческих проектов младших школьников и дошкольников «Я - исследователь».

20 мая 2011 года состоялась V школьная научно - практическая конференция школьников, посвященная 50 – летию школы. На конференцию было представлено 7 ученических работ. По итогам конференции победитель творческий коллектив учеников 2 класса «А» и призеры ученики 1 «А» класса, ученики 10 класса «А» Лозовой Андрей, Кондрат Яна, Скачинский Олег награждены дипломами.

- участие в олимпиадах:


№ п/п

учебный год

предмет

место

класс

1.

2007-2008

Математика

3

11







Физическая культура

1 место

11

2.

2008-2009

Биология

2 место

9

3.

2009-2010

Математика

призер

10







Русский язык

призер

4







Биология

призер

7







Окружающий мир

призер

3







Обществознание

призер

10







Олимпиада по краеведению

3 место

9







Избирательное законодательство

2 место

9

4.

2010-2011

Окружающий мир

призер

4







Английский язык

призер

5







право

призер

7







География

призер

7







история

призер

10







биология

призер

10







Школьное краеведение

призер

9
Ежегодно учащиеся нашей школы принимают участие в городских предметных олимпиадах, два ученика принимали участие в региональном этапе Всероссийских предметных олимпиад.

Необходимо отметить, что в этом учебном году количество призовых мест осталось стабильным, что свидетельствует о более качественной подготовке учащихся к олимпиаде педагогами школы.

По результатам муниципального этапа Всероссийских олимпиад учащиеся 10 класса «А» Питюнова Ирина и Устинов Артем примут участие в региональном этапе Всероссийских олимпиад школьников в 2011 году.

В этом году ученица 10 класса «А» Питюнова Ирина стала призером регионального этапа Всероссийской олимпиады по биологии.

Низкий уровень подготовки учащиеся показали по православной культуре, информатике, английскому языку, ОБЖ, учащиеся 7,9,10 классов по русскому языку, 7-11 классов по литературе, физике, 8 класса по географии, 8, 10 классов по обществознанию, 7 , 8 классов по математике, химии,8, 9,11 классов по биологии, по физической культуре 10-11 классы, среди учащихся 5-6-х классов по русскому языку.

Последние пять лет на олимпиады по экологии, астрономии, а также в этом году по технологии учащихся не направляли.

Школьная команда по итогам муниципального этапа олимпиад занимает три года 2 место в III группе малокомплектных школ г. Белгорода

Таким образом, можно сделать выводы, что:

  • Подобные результаты свидетельствуют о необъективности отбора участников или о сознательном завышении баллов на школьном этапе всероссийской олимпиады.

  • Не отработана система отбора учеников на школьный и муниципальный этапы олимпиад.

  • Ученики в большинстве случаев готовятся к олимпиадам не посредственно перед их проведением, а по предмету биология в этом учебном году с учащимися подготовка вообще не велась.

  • В методических объединениях не проводится на должном уровне анализ результатов олимпиад.

Таким образом, руководителям МО необходимо обсудить на заседаниях результаты участия в муниципальном туре олимпиад, выяснить причины низкой результативности выступления учащихся и определить меры совершенствования работы учителей МО с одаренными учащимися.

- элективные курсы;

- кружки по интересам, платные образовательные услуги (кружок «Занимательный английский», «Вундеркинд»);

- конкурсы, слеты, викторины;

Учащиеся школы принимают активное участие в учебных и творческих конкурсах и конференциях различного уровня, становятся победителями и призерами:

^ Красникова Анастасия, ученица 3 класса «А» - стипендиат мэра в номинации «Талант».

Вакулин Виктор, ученик 9 класса «Б» призер городской олимпиады по школьному краеведению, посвященной 50 - летию полета человека в космос (учитель Прасалова С.И.).

^ Васильева Алевтина, ученица 11 класса (учитель Токарева С.В.) заняла 1 место в России в Международном игре – конкурсе «Золотое Руно».

Ученицы 4 класса «Б» Коробова Мария, 7 класса «А» Шварева Карина – победители Всероссийского игры - конкурса «Инфознайка» (2011г.).

^ Новиков Максим лауреат заочного Всероссийского конкурса «Познание и творчество» в номинации «Химия 10-11».

Лозовой Андрей, ученик 10 класса «А» победитель городского конкурса научных открытий, посвященный Году Российской космонавтики в рамках областного конкурса «Мы – Белгородцы, думай, решай, действуй!»

^ Масалитина Анастасия, ученица 7 класса «Б» победитель городского этапа Всероссийского конкурса «Адрес - детства – Россия» в номинации декоративно- прикладное искусство (руководитель Сафронова Н.Н.) ,

^ Савостина Евгения победитель, Беганова Александра, Мячикова Екатерина призеры викторины «Ломоносовские чтения 2011» на базе БГУ(учитель химии Пуценко Н.П.).

^ Барус Дарья 1 место в городском конкурсе сочинений «Молодежь и выборы» (руководитель Трошина Ю.В.),

Пуценко Елизавета, ученица 5 класса «Б» - 1 место в номинации «Рисунок» (руководитель Тюкаева А.А.), ^ Барус Дарья - 2 место в номинации «Проза» (руководитель Трошина Ю.В.) в городском конкурсе творческих работ, посвященных Всероссийской переписи населения.

^ Барус Дарья, ученица 10 класса «Б» победитель областного фестиваля «Край родной – Белгородчина» в номинации «Времена года на Белгородчине».

Лысенко Елена, ученица 7 класса «А» призер (3 место) городского конкурса «Сквозь призму объектива».

^ Тулаев Никита, призер городского конкурса детского художественного творчества

«Светлое Христово Воскресение».

Барус Дарья 1 место, Пуценко Елизавета призеры городского конкурса «Свет Рождества Христова».

Демко Николай ученик 10 класса «А» стал победителем городской школы актива «Твое время».

В спартакиаде кадетских классов учащиеся 8 класса «Б» заняли 3 место, а в личном первенстве по силовым упражнениям Молчанов Алексей - 3 место.

Коллектив школы стал победителем городской патриотической акции «Мы граждане – России», городского конкурса по формированию культуры речи (2011г.).

В спорте командой учащихся школы достигнуты определенные успехи:

1 место по гандболу;

2 место в осенней легкоатлетической эстафете,

2 место по волейболу,

2 место по баскетболу,

2 место в ГТО в зачет 53 спартакиады школьников

^ 2 место по плаванию в малых олимпийских играх.


- групповые занятия с сильными учащимися в параллелях классов;

- интеллектуальный марафон;

-обучение учащихся при ВУЗах;

- с 2008 году для одаренных учащихся организована и работает летняя школа «Лидер».

В течение года осуществляется сбор информации и материалов по всем аспектам деятельности одаренных детей и систематизация их в методическом кабинете, пополняется электронный банк (Портфолио) каждого учащегося школы. На сайте, в фойе школы, в школьной газете систематически размещается информация о достижениях отдельных учеников школы и ученического коллектива в целом. Ученики награждаются Почетными грамотами в торжественной обстановке на общешкольной линейке.

Традиционно в школе 28 апреля 2011г. прошел День достижений школьников (прием директора). На нем чествовали учащихся, являющихся победителями, призерами олимпиад, конкурсов, спортивных мероприятий, отличников учебы, активных участников общественной жизни школы и их родителей.

Однако наряду с позитивными изменениями есть и ряд проблем, прежде всего низкая результативность выступления учащихся 5-6-х классов в городских олимпиадах, за последние три года снизилось количество побед и призовых мест в конкурсах различных уровней, ученики школы не принимали участие во Всероссийских конкурсах и конференциях. Это обусловлено рядом причин:

- отсутствие личной заинтересованности педагогов;

- недостаточным уровнем исследовательской культуры у молодых педагогов (39 %),

- часто один и тот же одаренный учащийся задействован в ряде проектов, что снижает качество выполнения.

Над разрешением этих проблем предстоит работать педагогическому коллективу в следующем учебном году.


работа по подготовке и участию в ЕГЭ и ГИА в новой форме

в 2011 году


В соответствии с планом работы Управления образования администрации г. Белгорода по подготовке и проведению ГИА и ЕГЭ в общеобразовательных учреждениях города в 2010-2011 учебном году, администрацией средней школы № 19 были определены цели и задачи школы на этапе подготовки к ГИА в новой форме и ЕГЭ разработан план работы по подготовке и проведению итоговой аттестации в 2011г..

Целью работы школы по подготовке к ГИА и ЕГЭ является создание организационно-процессуальных и педагогических условий, обеспечивающих успешное участие учеников и педагогов школы в новой форме итоговой аттестации. Для реализации цели на этапе планирования этой работы были поставлены следующие задачи:

  • ознакомление участников ГИА в новой форме и ЕГЭ с целями и задачами, стоящими перед школой, с введением новой формы итоговой аттестации.

  • повышение квалификации учителей школы для формирования социальной, личностной, образовательной и специально - деятельностной компетентности школьников.

  • организационная и педагогическая подготовка учащихся к репетиционным испытаниям и участию в ГИА и ЕГЭ.

Работа по подготовке и проведению Единого государственного экзамена и ГИА в новой форме включала в себя следующие этапы:

1. Подготовительный этап, состоящий из следующих задач:

^ Реализация информационно-аналитической, мотивационно-целевой, планово-прогностической функций..

Проведение репетиционных испытаний.

2.Анализ результатов и рекомендации по подготовке к ГИА в новой форме и ЕГЭ.

  1. На подготовительном этапе в школе были запланированы и выполнены следующие мероприятия:

1. На методическом совете школы рассматривались следующие вопросы:

  • знакомство с нормативно-правовой базой ГИА в новой форме и ЕГЭ;

  • обеспечение готовности учащихся к выполнению заданий различных уровней сложности («А», «В», «С»);

  • содержание и правила подготовки учащихся к ГИА в новой форме и ЕГЭ;

  • обеспечение объективности оценки знаний учащихся на этапе подготовки к введению ГИА в новой форме;

3.Общешкольное собрание учащихся 9-х классов и их родителей по теме: «ГИА в новой форме цели, задачи, порядок и условия проведения», 11 класса «ЕГЭ особенности проведения, организации в 2011 году».

4. Классные собрания родителей и учащихся по темам: «Знакомство с «Положением о проведении ГИА», «Знакомство с «Положением о конфликтной комиссии Белгородской области. Порядок подачи и рассмотрения апелляций». На собраниях были оформлены протоколы и листы ознакомления учащихся и родителей.

5.Совещания при заместителе директора по УВР, ответственным за подготовку школы к участию в ЕГЭ и ГИА в новой форме. Совещания с классными руководителями и организаторами ЕГЭ, с целью анализа работы участников репетиционных испытаний. На совещаниях с классными руководителями 9,11 классов рассматривались следующие вопросы:

  • создание базы данных о выпускниках 9,11-х классов;

  • тематика, подготовка и проведение родительских собраний с родителями и учащимися 9,11-х классов;

  • тематика, подготовка и проведение классных часов в 11 классах по проведению ЕГЭ и в 9 классах по ГИА в новой форме;

  • подготовка учащихся к участию в репетиционных испытаниях;

  • изучение «Инструкции по заполнению бланков ЕГЭ и экзаменов в новой форме»;

  • оформление информационных стендов в классных кабинетах;

  • знакомство с «Положением о конфликтной комиссии Белгородской области»;

  • порядок подачи и рассмотрения апелляций;

  • знакомство с содержанием и назначением пропусков ЕГЭ;

  • знакомство с требованиями по оформлению пропусков ЕГЭ;

6.Совещания-инструктажи для организаторов в ППЭ. На совещаниях-инструктажах для организаторов в ППЭ рассматривались следующие вопросы:

  • назначение и работа организатора в ППЭ;

  • схема проведения ГИА в новой форме;

  • требования к аудиториям, определение аудиторий, числа посадочных мест в аудиториях;

  • терминология ГИА в новой форме;

  • содержание экзаменационных материалов;

  • изучение «Инструкции по заполнению бланков ГИА в новой форме»;

  • протоколы ГИА в новой форме;

  • знакомство с «Положением о конфликтной комиссии Белгородской области»;

  • порядок подачи и рассмотрения апелляций;

  • схема движения КИМов;

  • схема доставки пакетов с материалами ГИА в новой форме;

  • назначение ответственных организаторов ГИА в новой форме;

  • обязанности ответственного организатора в аудитории по выставлению

  • отметки о сдаче бланков ГИА в новой форме.

7.Практикумы:

с учащимися - по заполнению бланков ГИА в новой форме, ЕГЭ;

с классными руководителями - по заполнению бланков ГИА в новой форме, ЕГЭ;

с организаторами - по заполнению бланков ГИА, по заполнению протоколов ГИА в новой форме, оформлению материалов ГИА в новой форме.

8.Прохождение курсовой подготовки учителей.

Учитель информатики Пономарева А.В. прошла курсы повышения квалификации в БРИПКПС «Подготовка выпускников основной школы к государственной итоговой аттестации в новой форме по информатике и ИКТ».

9.Создание электронной базы данных учащихся 9-х, 11 классов.

10.Подготовка информационного стенда для учащихся выпускных классов и их родителей; для педагогов школы.

11.Проведение репетиционных испытаний в сентябре, октябре, декабре, ноябре, марте, феврале и апреле, мае.

Таким образом, на подготовительном этапе был реализован план по подготовке к проведению ГИА в новой форме и ЕГЭ. Все участники образовательного процесса познакомились с нормативно-правовой базой, структурой и содержанием экзамена. В результате репетиционных испытаний получили практические навыки проведения и сдачи ГИА в новой форме и ЕГЭ.

Работа по подготовке и проведению ЕГЭ и ГИА позволила выявить ряд проблем:

  • недостаточное понимание учителями школы, что новое качество образования – это ориентация не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и развитие их личности, познавательных и созидательных возможностей, информационной и социально-культурной компетентности личности;

  • неготовность учителей к переоценке своих профессиональных и личностных качеств, необходимых для перехода на новый уровень, обеспечивающий качество образования;

  • неэффективное использование часов неаудиторной занятости с учащимися слабо мотивированными на учебу.


Общие выводы

1.Отсутствуют качественные изменения в содержании работы МО, преобладают традиционные формы работы, недостаточно конкретное и продуманное планирование работы МО.

2.Низкий уровень участия и результативности участия школьников в предметных олимпиадах, конкурсах различного уровня; научное общество учащихся функционирует формально.
3. Недостаточно активное включение и участие педагогов школы в профессиональных конкурсах.

4.Педагоги школы слабо мотивированы на обобщение опыта работы на городском и областном уровнях.


Задачи на 2011-2012 уч. г.:

1. Научно-методическое обеспечение изучения и реализации ФГОС, создать необходимые условия для внедрения инноваций в УВП, реализации образовательной программы, программы развития школы.

2.Создание внутришкольной непрерывной системы повышения квалификации.

3. Внедрение новых форм непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогов (методический десант, тьютерство, дистанционные семинары и т.д.).

4. Продолжить работу над темой «Личностно – ориентированное обучение – как условие развития творческого потенциала личности учащихся».

5.Развитие и совершенствование системы работы и поддержки одаренных учащихся.

6.Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов

7.Использование инновационных технологий для повышения качества образования.

8.Привести в систему работу учителей-предметников по темам самообразования, активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового педагогического опыта творчески работающих педагогов.

9.Обеспечить методическое сопровождение работы с молодыми и вновь принятыми специалистами

10.Продолжить работу по расширению образовательных услуг школы, ввести дополнительные платные образовательные услуги по запросам учащихся, родителей.




Скачать 459.55 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер459.55 Kb.
ТипАнализ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх