Рабочая программа по литературному чтению Пояснительная записка Раб о чая программа\" учебного предмета \" icon

Рабочая программа по литературному чтению Пояснительная записка Раб о чая программа" учебного предмета "


Смотрите также:
Рабочая программа по литературному краеведению Пояснительная записка...
Рабочая программа по литературному чтению Пояснительная записка...
Рабочая программа курса литературного чтения 1 класс...
Рабочая программа по литературному чтению для умк «Школа России» (40 ч в 1 классе)...
Рабочая программа по литературному чтению для умк «Школа России» (40 ч в 1 классе)...
Рабочая учебная программа по литературному чтению умк «Школа России» Разработчики: Волкова Г. А...
Рабочая программа (второго вида) по литературному чтению Ступень обучения, класс...
Приказ №31/2 от «28»августа2009 г. Рабочая программа по литературному чтению для 3...
Приказ №31/2 от «28»августа2009 г. Рабочая программа по литературному чтению для 3...
Пояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению в 3 классе...
Пояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению...
Пояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению...



Рабочая программа по литературному чтению


Пояснительная записка

Рабочая программа" учебного предмета "Литературное чтение" разработана на осно­ве учебно-методического комплекта "Школа России", а именно авторской программы Л.Ф.Климановой,В.Г. Горецкого, М.В. Головановой "Литературное чтение".

Программа рассчитана на 136 ч. в год. Согласно годовому календарному графику в 2010 - 2011 уч. году -132 ч.

Литературное чтение - один из основных предметов в системе обучения младшего школьника. Наряду с русским языком этот предмет формирует функциональную грамотность, способствует общему развитию и воспитанию. Успешное освоение курса литературного чтения
обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы.
Специфика начального курса литературного чтения заключается в его тесной интеграции с русским языком. Эти два предмета представляют собой единый филологический курс, в котором обучение чтению сочетается с первоначальным литературным образованием и изучением родного языка. Собственно обучение чтению предполагает работу по совершенствованию навыка чтения, развитию восприятия литературного текста, формированию читательской самостоятельности.

Курс литературного чтения для 1-4-х классов является первой ступенью единого не­прерывного курса литературы средней общеобразовательной школы. Курс призван продолжить обучение чтению, ввести детей в мир художественной литературы и по­мочь в осмыслении образности словесного искусства, посредством которой художе­ственное произведение раскрывается во всей полноте и многогранности. Литератур­ное чтение пробуждает интерес к словесному творчеству и чтению.

^ Изучение литературного чтения направлено на:

  • развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональ­ной отзывчивости, формирование эстетического отношения к искусству слова;

  • совершенствование всех видов речевой деятельности, умения вести диалог, выра­зительно читать и рассказывать, импровизировать;

  • овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базо­вым умением в системе образования младших школьников;

  • формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной
    читательской деятельности;

  • воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге,
    потребности в общении с миром художественной литературы;

  • обогащение нравственного опыта младших школьников; формирование представ­лений о добре и зле, справедливости и честности;

• воспитание уважения к культуре народов многонациональной России.
^ Курс литературного чтения призван решать следующие задачи:

  • развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произ­ведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;

  • обеспечивать развитие речи школьников и активно формировать навык чтения
    и речевые умения;

  • учить детей понимать образный язык художественного произведения; выразительные
    средства, создающие художественный образ; развивать образное мышление учащихся;

  • формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произ­ведения, развивать у учащихся творческое и воссоздающее воображение, ассоциа­тивное мышление;

  • развивать поэтический слух, воспитывать художественный вкус обучающихся;

  • формировать потребность в постоянном чтении книг; развивать интерес к литера­турному творчеству, творчеству писателей, создателей произведений словесного
    искусства;

  • обогащать чувственный опыт ребенка, его представления об окружающем мире
    и природе;

  • формировать эстетическое отношение ребенка к жизни, приобщать к классике художественной литературы;

  • обеспечивать глубокое понимание содержания произведений различного уровня
    сложности;

  • расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по
    содержанию и тематике;

  • обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребенка учить работать с различными типами текстов;

  • создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений, формировать у детей читательскую самостоятельность.

Методические подходы к анализу произведения, предусмотренные курсом литера­турного чтения, помогут учителю избежать односторонности в изучении произведения, возникающей, когда предметом рассмотрения становится лишь сюжетно-информационная сторона текста. Внимание начинающего читателя должно быть обращено на словесно-образную природу художественного произведения, на отношение автора к ге­роям и окружающему миру, на нравственные проблемы, волнующие писателя.

Программа предполагает такое содержание учебных книг, их структуру и методику обучения, которые строятся на основе ведущих принципов: художественно-эстети­ческого, литературоведческого и коммуникативно-речевого.

^ Художественно-эстетический принцип определяет стратегию отбора произведений для чтения, поэтому в круг чтения младших школьников вошли преимущественно худо­жественные тексты. Внимание детей привлекается к тому, что перед ними не просто по­знавательные интересные тексты, а именно произведения словесного искусства, кото­рые раскрывают читателю богатство окружающего мира и человеческих отношений, рождают чувство гармонии, красоты, учат понимать прекрасное в жизни, формируют собственное отношение ребенка к действительности.

^ Литературоведческий принцип с учетом особенностей начального этапа обучения реализуется при анализе литературного произведения, выдвигая на первый план худо­жественный образ. Слово становится объектом внимания читателя и осмысливается им как средство создания словесно-художественного образа, через который автор выра­жает свои мысли, чувства, идеи.

^ Коммуникативно-речевой принцип нацелен на развитие речевой культуры обучаю­щихся, на формирование и развитие у младших школьников речевых навыков, главным из которых является навык чтения. Задача уроков литературного чтения заключается в интенсивном развитии навыка чтения как вида речевой деятельности: от громко-речевой формы чтения до чтения про себя, осуществляемого как умственное действие, про­текающее во внутреннем плане.

^ Развитие навыка чтения предполагает:

  • на первом году обучения - формирование целостных синтетических приемов чте­ния на уровне слова (чтения целыми словами), интонационное объединение слов
    в словосочетания и предложения, увеличение скорости (беглое чтение);

  • на втором году обучения - постепенное введение чтения про себя;

  • на третьем и четвертом годах обучения - наращивание скорости и овладение рациональными приемами чтения.

При обучении чтению знания детей должны пополниться элементарными понятиями литературоведческого характера: простейшими сведениями об авторе, о теме читаемо­го произведения, его жанре (особенностях малых фольклорных жанров, таких как за­гадка, прибаутка, пословица, считалка). Дети получат первоначальные представления об изобразительных и выразительных возможностях словесного искусства (о "живопи­сании словом", о метафоре, сравнении, олицетворении, ритмичности и музыкальности стихотворной речи).

^ Содержание тем учебного курса "Литературное чтение"

Продолжается работа с произведениями фольклора, былинами. Дети читают отрыв­ки из древнерусских повестей и "Начальной русской летописи". Расширяется круг произ­ведений отечественной, зарубежной классики и современной детской литературы, усложняются структура курса и содержание произведений.

Среди произведений классиков русской и современной литературы учитель выбира­ет прозаические тексты и стихотворения для слушания, заучивания и драматизации. Це­лесообразно выделить не менее 8-10 произведений для заучивания наизусть по реко­мендации учителя или по выбору самого ученика.

"Летописи. Былины. Жития" (7 ч)

О былинах. "Ильины три поездочки". Летописи. Жития. "И повесил Олег щит свой на вратах Цареграда...","И вспомнил Олег коня своего...","Житие Сергия Радонежского".

"Чудесный мир классики" (15 ч)

П.П. Ершов "Конек-горбунок" (отрывок); А.С. Пушкин "Няне", "Туча", "Унылая пора!.." "Птичка Божия не знает...""Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях"; М.Ю.Лермон­тов "Дары Терека" (отрывок), "Ашик-Кериб"; А.П. Чехов "Мальчики".

"Поэтическая тетрадь 1" (8 ч)

Ф.И. Тютчев "Еще земли печален вид...""Как неожиданно и ярко..."; А.А. Фет "Весенний дождь", "Бабочка"; Е.А. Баратынский "Весна, весна! Как воздух чист..." "Где сладкий ше­пот..."; А.Н. Плещеев "Дети и птичка"; И.С. Никитин "В синем небе плывут над полями..."; НА Некрасов "Школьник", "В зимние сумерки нянины сказки..."; И.А. Бунин "Листопад".

"Литературные сказки" (10 ч)

В.Ф. Одоевский "Городок в табакерке"; П.П. Бажов "Серебряное копытце"; СТ. Аксаков "Аленький цветочек"; В.М. Гаршин "Сказка о жабе и розе".

"Делу время - потехе час" (б ч)

Е.Д. Шварц "Сказка о потерянном времени"; В.Ю. Драгунский "Главные реки", "Что лю­бит Мишка"; В.В. Голявкин "Никакой горчицы я не ел".

"Страна далекого детства" (б ч)

Б.С. Житков "Как я ловил человечков"; К.Г. Паустовский "Корзина с еловыми шишка­ми"; М.М. Зощенко "Елка".

"Поэтическая тетрадь 2" (4 ч)

В.Я. Брюсов "Опять сон", "Детская"; С.А. Есенин "Бабушкины сказки"; М.И. Цветаева "Бежиттропинка бугорка..." "Наши царства".

"Природа и мы" (9 ч)

Д.Н. Мамин-Сибиряк "Приемыш"; А.И. Куприн "Барбос и Жулька"; М.М. Пришвин "Вы­скочка"; К.Г. Паустовский "Скрипучие половицы"; Е.И. Чарушин "Кабан"; В.П. Астафьев "Стрижонок Скрип".

"Поэтическая тетрадь 3" (5 ч)

Б.Л. Пастернак "Золотая осень"; С.А. Клычков "Весна в лесу"; Д.Б. Кедрин "Бабье лето"; Н.М. Рубцов "Сентябрь"; С.А. Есенин "Лебедушка".

"Родина" (4 ч)

И.С. Никитин "Русь"; С.Д. Дрожжин "Родине"; А.В. Жигулин "О, Родина! В неярком бле­ске.. ."; Б.А. Слуцкий "Лошади в океане".

«Страна "Фантазия"» (4 ч)

Е.С. Велтистов "Приключения Электроника", К. Булычев "Путешествие Алисы".

"Зарубежная литература" (8 ч)

Дж. Свифт "Путешествие Гулливера"; Г.-Х. Андерсен "Русалочка"; М. Твен "Приключе­ния Тома Сойера"; С. Лагерлеф "Святая ночь", "В Назарете".

"Внеклассное чтение" (16 ч):

былины "Илья Муромец выходит на свободу", "Садко" (1 ч);

В.В. Медведев "Баранкин, будь человеком!" (1 ч);

В.Ю. Драгунский "Где это видано, где это слыхано..." (1 ч);

Ю.И. Коваль "Нулевой класс";

В.В. Медведев "Фосфорический мальчик" (1 ч);

В.Г.Сутеев "Волшебный магазин", "Петя Иванов и волшебник Тик-Так"(1 ч);

В.Ф. Одоевский "Индийская сказка о четырех глухих";

В.П. Катаев "Дудочка и кувшинчик" (1 ч);

сказки В.А. Жуковского "Сказка о царе Берендее", "Спящая царевна", "Кот в сапогах" (1ч);

СВ. Михалков "Праздник Непослушания" (1 ч);

М.М. Зощенко, рассказы для детей: "Самое главное", "Калоши и мороженое", "Золо­
тые слова", "Великие путешественники" (1 ч);

И.С. Тургенев "Перепелка"; М.М. Пришвин "Этажи леса", "Гости"; В.В. Бианки "Сумас­
шедшая птица" (1 ч);

Ю.П. Казаков "Скрип-скрип"; А.Я. Яшин "Мамина сказка"; Е.И. Носов "Белый гусь", "Хи­
трюга" (1 ч);

"Люби живое". Н.И. Сладкое "Рассказы о природе"; Г. Снегирев "Рассказы о животных"
(1 ч);

рассказы зарубежных писателей: Шанкар "Про слониху Сати и мальчика по имени
Бабу"; Д. Алонсо "Опасное приключение"; Р. Синх"Будто заново родился" (1 ч);

сказки народов мира: венгерская сказка "Смородинка"; арабские сказки "Али-Баба
и сорок разбойников", "Сказка о волшебном коне" (1 ч);

Э. Распе "Приключения барона Мюнхгаузена" (1 ч);

сказки Г.-Х. Андерсена "Ель", "Ганс-чурбан", "Огниво" (1 ч);

обобщающий урок, читательская конференция (1 ч).


Литература


Учебно – методический комплект


1.        Учебник «Родная речь» Людмила Фёдоровна Климанова

Москва 2006 г.

2.        Поурочные разработки по литературному чтению. С.В. Кутявина  Москва «Вако» 2006 г.

3.        Контрольные и проверочные работы по чтению. Л.И.Тикунова. Москва «Дрофа» 2002 г.

4.        Контрольные тексты для проверки техники чтения. Т.В.Игнатьева  Москва «Астрель» 2002 г.

5.        Журнал «Начальная школа»

6.        Методическая газета « 1 сентября»


Календарно – тематическое планирование по литературному чтению в 4 классе

136 часов в год (119 ч. – работа с учебником, 17 ч.- внеклассное чтение (1 раз в 2 недели)

урока

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Формы и виды контроля




1 полугодие

1 четверть

67

36










Летописи, былины, сказания, жития

14







1

« От нас с тобой зависит – в какой стране мы будем жить!»

1







2

Знакомство с учебником. «И повесил Олег щит на вратах Царьграда»

1







3

«Вспомнил Олег коня своего».

1







4

« Начали братья эти составлять славянскую азбуку».

1







5

«Ильины три поездочки»

1







6

«Ильины три поездочки»

1







7

«Илья Муромец выходит на свободу»

1







8

^ Вн. чтение .Самые интересные книги, прочитанные летом.

1







9

«Илья Муромец выходит на свободу»

1







10

«Садко» (отрывок)

1







11

«Садко» (отрывок)

1







12

«Повесть о Петре и Февронии» (отрывок)

1







13

«Житие Сергия Радонежского» (отрывок)

1







14

«Житие Сергия Радонежского» (отрывок)

1










Чудесный мир классики

13







15

^ Вн. чтение. Летописи, былины, сказания

1







16

В. А. Жуковский «Сказка о царе Берендее…»

1







17

В. А. Жуковский «Сказка о царе Берендее…»

1







18

П. П. Ершов «Конёк-горбунок» (отрывок)

1







19

П. П. Ершов «Конёк-горбунок» (отрывок)

1







20

А. С. Пушкин Стихи

1







21

А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»

1







22

А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»

1







23

^ Вн. чтение. Творчество А. С. Пушкина

1







24

Обобщающий урок . КВН по произведениям А. С. Пушкина

1







25

М. Ю. Лермонтов «Дары Терека» (отрывок)

1







26

М. Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб»

1







27

М. Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб»













^ Поэтическая тетрадь «Светлый край берёз, моя Россия!»

15







28

Ф. И. Тютчев. Стихи

1







29

И. И. Козлов «Киев»

1







30

^ Вн. чтение. Что такое «серия книг» и каково их назначение.

1







31

И. И. Козлов «Вечерний звон»

1







32

К. Ф. Рылеев «Иван Сусанин»

1







33

В. Г. Бенедиктов «Москва»

1







34

Е. А Баратынский. Стихи

1







35

А. Н. Плещеев «Дети и птичка»

1







36

А. В. Кольцов «Урожай»

1










2 четверть

31







37 (1)

^ Вн. чтение. М. М, Пришвин – певец русской природы

1







38 (2)

И. С. Никитин. Стихи

1







39 (3)

Н. А. Некрасов. Стихи

1







40 (4)

А. Н. Апухтин. «Просёлок»

1







41 (5)

Стихи о Родине русских поэтов

1







42 (6)

И. А. Бунин «Листопад» (отрывок)

1










Чудесный мир классики

14







43 (7)

Л. Н. Толстой «Детство»

1







44 (8)

Л. Н. Толстой «Детство»

1







45 (9)

^ Вн. чтение. Творчество Л. Н. Толстого

1







46 (10)

А. П. Чехов «Мальчики»

1







47 (11)

А. П. Чехов «Мальчики»

1







48 (12)

В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке»

1







49 (13)

В. Ф. Одоевский «Городок в табакерке»

1







50 (14)

А. И. Куприн «Барбос и Жулька»

1







51 (15)

А. И. Куприн «Барбос и Жулька»

1







52 (16)

Д. Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш».

1







53 (17)

^ Вн. чтение. Рассказы о животных.

1







54 (18)

Д. Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш».

1







55 (19)

В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»

1







56 (20)

В. М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»

1










Поэтическая тетрадь «Страна детства»

11







57 (21)

Я. П. Полонский «Я помню, как детьми, с румяными щеками…»

1







58 (22)

А. Н. Плещеев .Стихи

1







59 (23)

И. З. Суриков «В ночном»

1







60 (24)

И. С. Никитин. Стихи

1







61 (25)

^ Вн. чтение. Стихи русских поэтов о зиме.

1







62 (26)

Н. А. Некрасов, И. А. Бунин. Стихи

1







63 (27)

Стихи тамбовских поэтов для детей.

1







64 (28)

Стихи тамбовских поэтов для детей.

1







65 (29)

Стихи тамбовских поэтов о природе.

1







66 (30)

Стихи тамбовских поэтов о природе.

1







67 (31)

Творчество тамбовских поэтов.

1










2 полугодие

3 четверть

69

37










Страна далёкого детства

12







68 (1)

^ Вн. чтение. А П. Гайдар для детей

1







69 (2)

И. С. Шмелёв «Егорьев день» (отрывок)

1







70 (3)

В. В. Набоков «Первая любовь», «Бабочки»

1







71 (4)

А. И. Цветаева «Детство»

1







72 (5)

Б. К. Зайцев «Домашний Лар»

1







73 (6)

П. П. Бажов «Серебряное копытце»

1







74 (7)

П. П. Бажов «Серебряное копытце»

1







75 (8)

Б. С. Житков «Как я ловил человечков»

1







76 (9)

^ Вн. чтение. Сказки П. П. Бажова

1







77 (10)

М. М. Зощенко «Ёлка»

1







78 (11)

А. П. Платонов «Сухой хлеб»

1







79 (12)

А. П. Платонов «Сухой хлеб»

1










Поэтическая тетрадь «Тихая моя родина»

11







80 (13)

А. А. Ахматова «Мужество»

1







81 (14)

Б. Л. Пастернак «Золотая осень»

1







82 (15)

С. А. Клычков .Стихи

1







83 (16)

С. А. Есенин. Стихи

1







84 (17)

^ Вн. чтение.Образ солдата в призведениях для детей.

1







85 (18)

С. А Есенин «Лебёдушка»

1







86 (19)

А. А. Прокофьев .Стихи

1







87 (20)

Д. Б. Кедрин «Бабье лето»

1







88 (21)

Б. А. Слуцкий «Лошади в океане»

1







89 (22)

А. В. Жигулин « О, Родина! В неярком блеске…»

1







90 (23)

Н. М. Рубцов. Стихи

1










Человек и природа

7







91 (24)

М. М. Пришвин «Выскочка»

1







92 (25)

^ Вн. чтение. Урок-отчёт « От чистого сердца» (произведения о маме)

1







93 (26)

К. Г. Паустовский «Скрипучие половицы»

1







94 (27)

К. Г. Паустовский «Скрипучие половицы»

1







95 (28)

Е. И. Чарушин «Кабан»

1







96 (29)

В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип»

1







97 (30)

В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип»

1










Делу – время, потехе – час

4







98 (31)

Е. А. Шварц «Сказка о потерянном времени»

1







99 (32)

Е. А. Шварц «Сказка о потерянном времени»

1







100 (33)

^ Вн. чтение. Рассказы В. Ю Драгунского

1







101 (34)

В. В Голявин « Никакой я горчицы не ел»

1










Страна фантазия

2







102 (35)

Е. С. Велтистов « Миллион и один день каникул»

1







103 (36)

Кир Булычёв «Консилиум»

1










Поэтическая тетрадь «Мне вспомнились детства далёкие годы…»

9







104 (37)

В. Я Брюсов . Стихи

1










4 четверть

32







105 (1)

С. А. Есенин «Бабушкины сказки»

1







106 (2)

Н. С. Гумилёв «Детство»

1







107 (3)

М. И. Цветаева. Стихи

1







108 (4)

^ Вн. чтение. Сказки писателей о детях.

1







!09 (5)

А. Т. Твардовский «Две кузницы»

1







110 (6)

В. М. Тушнова «Стихи о дочери»

1







111 (7)

В. М. Тушнова «Синицы»

1







112 (8)

Н. М. Рубцов «Хлеб»

1










Зарубежная литература

14







113 (9)

Дж. Свифт «Путешествие Гулливера»

1







114 (10)

Дж. Свифт «Путешествие Гулливера»

1







115 (11)

Эрих Распе «Приключения барона Мюнхаузена»

1







116 (12)

^ Вн. чтение. «Кто с мячом к нам придёт, от мяча и погибнет»

1







117 (13)

Эрих Распе «Приключения барона Мюнхаузена»

1







118 (14)

Г. Х Андерсен «Русалочка»

1







119 (15)

Г. Х Андерсен «Русалочка»

1







120 (16)

Г. Х Андерсен «Русалочка»

1







121 (17)

Марк Твен «Приключения Тома Сойера»

1







122 (18)

Марк Твен «Приключения Тома Сойера»

1







123 (19)

С. Лагерлёф «Сказания о Христе»

1







124 (20)

^ Вн. чтение. Стихи о Великой Отечественной войне.

1







125 (21)

С. Лагерлёф «Сказания о Христе»

1







126 (22)

Обобщающий урок по теме «Зарубежная литература»

1







127 (23)

Произведения тамбовских писателей.

1







128 (24)

Произведения тамбовских писателей.

1







129 (25)

Произведения тамбовских писателей.

1







130 (26)

Произведения тамбовских писателей.

1







131 (27)

Произведения тамбовских писателей.

1







132 (28)

^ Вн. чтение. «Путешествие по страницам любимых книг»

1







133 (29)

Произведения тамбовских писателей.

1







134 (30)

Произведения тамбовских писателей.

1







135 (31)

Обобщающий урок.

1







136 (32)

Летнее задание по литературному чтению.

1










Скачать 316.25 Kb.
оставить комментарий
Л.Ф.Климановой
Дата04.03.2012
Размер316.25 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх