Рабочая программа курса Код курса : сдм. 19 Тип курса : дисциплины, устанавливаемые вузом Уровень курса
| скачать Компьютерные технологии управления проектами (международный опыт) Рабочая программа курса Код курса: СДМ.19 Тип курса: дисциплины, устанавливаемые вузом Уровень курса: Год обучения: 2 Триместр: 1 Число ECTS кредитов: 2 Ф.И.О. преподавателя: Светлов Николай Михайлович Цели курсаРабочая программа курса «Компьютерные технологии управления проектами (международный опыт)» в рамках учебной программы «Управление проектами» направления «Менеджмент» ориентирована на формирование у студентов следующих компетентностей (знаний, умений и навыков):
Формирование у студентов перечисленных выше компетентностей позволит им выполнять следующие виды деятельности.
Знания, полученные в рамках данного курса, являются необходимой квалификационной составляющей при овладении профессиями: менеджер проектов; преподаватель образовательных учреждений высшего профессионального образования (преподавание цикла дисциплин направления «Менеджмент») и дополнительного профессионального образования; промоутер компьютерных технологий управления проектами; консультант по вопросам организации управления проектами. ^ Студенты, поступающие на курс, должны отвечать всем требованиям, предусмотренным для участников программы «Управление проектами». Кроме того, они должны предварительно освоить следующие курсы: «Прикладная экономика»; «Проектный анализ»; «Управление проектом»; «Информационные технологии и ресурсы в менеджменте»; «Методы и модели в принятии управленческих решений»; «Управление финансами»; «Управление персоналом»; «Венчурный бизнес»; «Анализ проектных рисков и управление ими». ^ Разделы дисциплины и виды занятий
1. Основы теории и практики компьютерных технологий управления проектамиПредмет, цели и задачи курса. Теоретические основы разработки компьютерных технологий управления проектами. Понятие модели проекта. Реляционная алгебра и динамическое программирование – формализмы для представления данных о процессе выполнения проекта. Закон необходимого разнообразия и его применение при разработке компьютерных технологий управления проектами. Информатизация задач, решаемых в процессе управления проектами на фазах планирования, мониторинга и анализа. Обзор международного исторического опыта развития методов управления проектами. Информационные ресурсы по проблеме использования и внедрения компьютерных технологий управления проектами. ^ Понятие эффективности управления проектами. Влияние компьютерных технологий на эффективность управления проектами. Границы применимости информационных технологий. Средства достижения целей управления проектами: информационная модель проекта, план, система оповещения, мониторинга и контроля. Факторы, принимаемые во внимание при управлении проектом. Предвидение и анализ рисков. Оценка средств достижения целей управления проектами с точки зрения возможностей автоматизации. Обоснование критериев качества управления проектами при помощи дедуктивного метода на основе системы целей управления проектами. Критерии качества управления проектами: загруженность ресурсов, отклонения от плана, соблюдение сметы, отношения в трудовом коллективе. Оценка вариантов реализации и использования компьютерных технологий управления проектами. ^ Динамическое программирование — теоретическая основа разработки информационных моделей проекта. Метод критического пути (CPM) и его приложение к проблеме управления проектами. Технология управления проектами PERT, её особенности по сравнению с CPM. Виды проектов, требующих применения технологии PERT для управления ими. Предпосылки реализации технологии PERT. Организационные и технические условия использования технологии PERT. Технология EPM – развитие технологии PERT в направлении расширения круга решаемых организационно-управленческих задач. Организационные и технологические условия применения EPM. ^ Идентификация работ и ресурсов. Обоснование продолжительности работ и потребности в ресурсах. Связи между работами. Группы работ и ресурсов. Источники данных: опыт выполнения аналогичных проектов, опыт других организаций, технологические карты, нормирование работ, имитационное моделирование технологических процессов, экспертная оценка. Преимущества и недостатки различных источников, практические рекомендации по их выбору. ^ Основные структуры данных информационной модели проекта: таблица работ, таблица ресурсов, календарь. Методы логического контроля корректности ввода данных. Представление информационной модели проекта в форме диаграммы PERT. Обзор основных программных средств, поддерживающих технологию PERT. TimeLine, OpenPlan, Microsoft Office Project, Spider Project. Поддержка ERP в Microsoft Office Project Professional и Microsoft Office Project Server. Реализация технологии PERT на платформе 1С в программном продукте 1С–Рарус. Метод CPM в программе Project Expert. ^ Виды рисков, связанных с выполнением инвестиционных проектов. Риски, поддающиеся управлению на фазе реализации проекта. Технологические, финансовые, кадровые риски. Компьютерная поддержка методов их минимизации в процессе планирования и преодоления в процессе реализации проекта. Поддержка анализа рисков в программе OpenPlan. Выбор стратегии управления рисками в зависимости от обстоятельств, связанных с конкретным проектом. Теоретико-игровая трактовка стратегий управления рисками. Компьютерная поддержка управления рисками. Компьютерная поддержка принятия решений по поводу управления ответственностью, связанной с рисками. Риски управления проектами, специфические для компьютерных технологий. Опыт и приёмы их снижения. ^ Требования к плану выполнения проекта. Технологический процесс планирования. Компромисс между продолжительностью инвестиционной фазы и потребностью в ресурсах. Методы логического контроля корректности плана и их реализация в условиях применения компьютерных технологий. Технологические решения по поддержке процесса разработки сетевого плана. Документирование сетевого плана и его отображение в форме графика Ганта. Поддержка взаимодействия менеджера проекта с руководителями и специалистами средствами технологии EPM. ^ Содержание деятельности менеджера проекта по выполнению сетевого плана, основные направления её автоматизации. Согласование и утверждение сетевого плана. Обеспечивающие подсистемы удовлетворения информационной потребности участников процесса согласования и утверждения сетевого плана. Доведение заданий до исполнителей, контроль исполнения, контроль качества исполнения в условиях технологии EPM. Логистический, финансовый и кадровый аспекты управления проектами, их реализация в условиях EPM. ^ Цели и содержание технологического процесса мониторинга. Пересмотр плана с учётом фактической ситуации. Поиск резервов. Оперативное управление ресурсами. Интерфейсные и технологические решения поддержки мониторинга. Опыт и приёмы минимизации потока данных мониторинга. Рационализация процесса мониторинга, роль внутрифирменных и международных стандартов управления проектами в совершенствовании процесса мониторинга. Взаимодействие менеджеров различного уровня в процессе мониторинга проекта и оперативного пересмотра плана. ^ Технологическая и организационная поддержка коллективного управления проектом и рабочих групп менеджеров в условиях вычислительной сети. Система индивидуальной ответственности в рабочих группах менеджеров. Организация взаимодействия между функциональной и обеспечивающей подсистемами автоматизированной системы управления проектами. Поиск резервов совершенствования проекта с помощью его информационной модели. Технологическая поддержка совещаний и консультаций по вопросам выделения ресурсов. Технологические средства удовлетворения информационной потребности, возникающей в процессе анализа и оценки результатов управления проектом. Банки проектов, их актуализация, сопровождение и использование. Коммерческое использование банков проектов и его технологическая поддержка в условиях глобальных вычислительных сетей. ^ ОсновнаяЛокк Д. Основы управления проектами: [пер. с англ.]. - М. : HIPPO, 2004. - 239 с. Мармел Э. Microsoft Office Project 2003: Библия пользователя / пер. с англ. и ред. И. Б. Тараброва. - М.: Диалектика, 2004. - 770 с. Светлов Н.М., Светлова Г.Н. Информационные технологии управления проектами. М.: ЦОП ФГОУ ВПО РГАУ-МСХА им. К.А. Тимирязева, 2006. - 148 с. Управление проектами: стандарты, методы, опыт / Товб А.С., Ципес Г.Л. М.: ЗАО Олимп-Бизнес, 2003. — 239 с. ДополнительнаяВентцель Е.С. Исследование операций: Задачи, принципы, методология. М.: Высшая школа, 2001. — 208 с. Волков И.М, Грачёва М.В. Проектный анализ. М.: ЮНИТИ, 1998. — 423 с. Дитхелм, Г. Управление проектами: [в 2 т.; пер. с нем.]. СПб.: Бизнес-пресса, 2003. Колпачев В.Н. Модели и методы в управлении проектами. Воронеж: Воронеж. гос. архитектурно-строит. ун-т, 2005. - 271 с. Компьютерные технологии управления проектами. Программа TimeLine : Учеб. пособие / А.И. Демченко. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2001. - 49 с. Пинто Дж. Управление проектами. СПб: Питер, 2004. — 464 с. Управление инновационными проектами: Учеб. пособие / Под ред. В.А. Елисеева. М.: НИИ РИНКЦЭ, 2005. - 310 с. Управление инновационными проектами: Учеб. пособие / Под ред. В.Л. Попова. - Пермь : Перм. гос. техн. ун-т, 2005. - 382 с. Управление проектами: Толковый англо-рус. слов.-справ. / Шапиро В.Д., Ольдерогге Н.Г., Юркевич А.А.; Под ред. В.Д.Шапиро. М.: Высш. шк., 2000. — 379 с. Яшин С.Н. Оценка экономической эффективности управления научно-техническими проектами / Под ред. Ф. Ф. Юрлова; Нижегор. гос. техн. ун-т. Н. Новгород, 1999. - 126 с. ^ Цели курса достигаются путём сочетания комплекса методов обучения, включающих лекции, семинары, лабораторные работы на ЭВМ в режиме деловой игры (case-study) и коллективные обсуждения. В условиях магистратуры лекционная форма обучения, наряду с традиционными целями, достигается также цель мониторинга реакции обучаемых на излагаемый материал. В магистратуре процесс освоения учебных дисциплин является в существенной степени коллективным процессом, что требует его адаптации к уникальным особенностям конкретной группы обучаемых. Это препятствует вытеснению лекций самостоятельной работой с использованием традиционных либо интерактивных учебно-методических пособий. Для достижения данной цели следует ограничивать размер группы численностью, обеспечивающей обратную связь с обучаемыми (не более 25-30 чел.). Обратная связь осуществляется через фиксацию реакции группы на ключевые положения курса, на вопросы в закрытой форме, задаваемые преподавателем (как правило, требующие ответа в форме «да» или «нет») и на провокационные тезисы. Обязательна демонстрационная поддержка изложения курса в форме компьютерной презентации. Семинары в условиях магистратуры являются формой самообучения студенческой группы. Преподаватель на семинаре выступает в качестве модератора, предлагая темы для обсуждения, оценивая предлагаемые студентами сообщения с точки зрения соответствия цели и задачам учебной дисциплины. Данная форма обучения позволяет вовлечь в учебный процесс больший объём источников знаний, чем это доступно преподавателю, и обеспечить формирование общепрофессиональных компетентностей. ^ ориентированы на формирование деятельностных компетентностей. Они заключаются в выполнении сквозного цикла лабораторных работ, основанных на одной учебной ситуации (case-study). В процессе выполнения лабораторных работ достигаются следующие цели:
Лабораторные работы, как правило, выполняются самостоятельно, а возникающие при их выполнении проблемы разрешаются в рамках индивидуального учебного времени. Особенность коллективных обсуждений, осуществляемых в рамках данного курса, состоит в том, что они проводятся в компьютерном классе. Идеи, формируемые рабочими группами студентов численностью 4-6 чел. в режиме брейнсторминга, проверяются на модели проекта, составленной и реализованной на ЭВМ в процессе выполнения лабораторных работ, на предмет их конструктивности применительно к поставленной цели обсуждения.
Оценка освоения курса осуществляется на основе контроля степени освоения компетентностей, которые должен формировать данный курс. Контроль знаний, полученных на лекциях, осуществляется в форме контрольных работ или компьютерного тестирования. Вопросы к контрольным работам (тестам) формулируются в соответствии с требованиями компетентности, предъявляемыми к данному курсу. Контроль знаний, полученных в ходе выполнения лабораторных работ, осуществляется путём защиты отчётов о выполнении лабораторных работ в рамках индивидуального учебного времени. Итоговая оценка курса представляет собой среднюю взвешенную результатов вышеуказанных форм контроля с учётом затрат учебного времени на освоение тем либо выполнение лабораторных работ, являющихся предметом контроля. Отличная оценка ставится, если результаты контроля выявляют наличие всех компетентностей, предусмотренных рабочей программой курса. Хорошая оценка ставится в случае, если отсутствует одна из компетентностей, предусмотренной рабочей программой курса. Удовлетворительная оценка ставится при отсутствии двух компетентностей, предусмотренных рабочей программой курса. При отсутствии большего числа компетентностей студент считается не успевающим по данному курсу. ^
^ Дисциплина: Компьютерные технологии управления проектами (международный опыт). Преподаватель: Светлов Николай Михайлович e-mail: svetlov@timacad.ru Контактный телефон: 562-2059 Курс: 2 год обучения, направление «Менеджмент», программа «Управление проектами». Общая трудоемкость (кредиты/часы): 2/60. Аудиторная работа (часы) 32, в том числе общие - 16 и индивидуальные - 16 Самостоятельная работа (часы) 28 Аудиторная работа Общие часы
^
^
* Включая 1/3 часа на программированный контроль или компьютерное тестирование усвоения материала (выполняется в присутствии ассистента или в классе, оборудованном аудио- и видеонаблюдением). ^ Оценка освоения курса осуществляется на основе контроля степени освоения компетентностей, которые должен формировать данный курс. Контроль знаний, полученных на лекциях, осуществляется в форме контрольных работ (по методу программированного контроля) или компьютерного тестирования. Вопросы к контрольным работам (тестам) формулируются в соответствии с требованиями компетентности, предъявляемыми к данному курсу. Контроль знаний, полученных на семинарах, осуществляется в форме оценки активности студента на семинаре, актуальности и достоверности информации, привлечённой студентом на семинар. Этот метод контроля является неформальным и проводится в методических целях, выявляя потребность в дополнительном взаимодействии студента и преподавателя в рамках индивидуального времени для достаточно полного освоения материала, обсуждавшегося на семинаре. На результат итоговой аттестации он не влияет. Контроль знаний, полученных в ходе выполнения лабораторных работ, осуществляется путём защиты отчётов о выполнении лабораторных работ в рамках индивидуального учебного времени. Контроль знаний, полученных во время коллективных обсуждений, осуществляется в форме оценки вклада студента в общий результат работы группы, с учётом качества этого результата. Этот метод контроля также является неформальным и не должен влиять на результаты итоговой аттестации, но имеет значение для выбора методических форм работы с конкретным студентом и для рекомендаций, которые даёт ему преподаватель в процессе освоения курса. Итоговая оценка курса представляет собой среднюю взвешенную результатов вышеуказанных форм контроля с учётом затрат учебного времени на освоение тем либо выполнение лабораторных работ, являющихся предметом контроля. Отличная оценка ставится, если результаты контроля выявляют наличие всех компетентностей, предусмотренных рабочей программой курса. Хорошая оценка ставится в случае, если отсутствует одна из компетентностей, предусмотренной рабочей программой курса. Удовлетворительная оценка ставится при отсутствии двух компетентностей, предусмотренных рабочей программой курса. При отсутствии большего числа компетентностей студент считается не успевающим по данному курсу.
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 