Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. Ф. 08 Практика устной и письменной речи английский язык icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. Ф. 08 Практика устной и письменной речи английский язык


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. Ф...
Учебно-методический комплекс по курсу «практика устной и письменной речи основного языка»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Практика устной и письменной речи Специальность:...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Практика устной и письменной речи Специальность:...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «практика устной и письменной речи второго...
Программа дисциплины дпп. Ф. 08 Практический курс иностранного языка дпп. Ф. 08...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Русский язык и культура речи» для студентов фиид...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Практика устной и письменной речи (название)...
Программа дисциплины дпп. Ф. 08. 1 Практика устной и письменной речи 1 курс...
Программа дисциплины «Практика устной и письменной речи» специальности 050303...
Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого иностранного языка...
Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого иностранного языка...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать



^ 4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


4.1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ


п/п
^

Тематический план


Лекции

Практические занятия, семинары

Лабораторные работы

1

2

3

4

5

1

Что значит - быть хорошим учителем?

Современный учитель иностранного языка – какой он?

Воспитание в школе и семье.




31




2

Межличностные отношения. Художественная литература об отношениях мужчин и женщин.

Чтение и его роль в жизни современного общества.




31




3

Современный мир, его нормы и ценности ( совесть, правда, ложь и т.д.). Театр в современном мире.





31




4


Мы и мир вокруг нас. Путешествия, чувство места/ дома. Мы и они. Культуры и человек, культура и цивилизации.




31





^ 4.2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ


Темы № 1. Что значит - быть хорошим учителем? Современный учитель иностранного языка – какой он? Воспитание в школе и семье


Работа над речевыми образцами, лексическими и фразеологическими единицами раздела 1 базового учебника «Практический курс английского языка. 5 курс» под ред. В.Д. Аракина. Фонетические и лексические упражнения на материале аутентичного текста «The Passionate Year» Джеймса Хилтона. Чтение, обсуждение, пересказ и анализ базового текста Джеймса Хилтона. Послетекстовые задания по развитию навыков монологической и диалогической подготовленной и спонтанной речи. Тематический вокабуляр по темам: “Что значит - быть хорошим учителем?” ; “Современный учитель иностранного языка – какой он?”.

Чтение и обсуждение дополнительных текстов: «Шалун или любознательный?» и “C самого первого урока ”. Дискуссии и подготовка докладов, ролевые игры на базе учебника «Практический курс английского языка. 5 курс». Работа с аутентичным учебным пособием Ready for CAE. Чтение, обсуждение текста Aiming High. Работа с соответствующим вокабуляром. Работа с аутентичным учебным пособием Headway Advanced по теме: “ Children learn what they live”.

Письменная речь: резюме по базовому тексту, по просмотренному тематическому фильму , написание эссе по предлагаемым темам: “Первое сентября - лучший день в моей жизни”, “Мой любимый учитель”, “Какими качествами должен обладать учитель иностранного языка”, письменное составление “ Рекомендаций хорошим родителям”.

Аудирование: “People talking about their childhood” (Tape script to unit 4 -. Headway Advanced) и «Aiming high» (Ready for CAE), «Times change» (Ready for CAE). Просмотр и обсуждение видеофильма по теме.

Чтение и обсуждение первой части заданий по домашнему чтению (англоязычная оригинальная литература).


^ Темы № 2. Межличностные отношения. Художественная литература об отношениях мужчин и женщин. Чтение и его роль в жизни современного общества.


Работа над речевыми образцами, лексическими и фразеологическими единицами раздела 2 базового учебника «Практический курс английского языка. 5 курс». Фонетические и лексические упражнения на материале аутентичного текста «Бегство» У.С.Моэма. Чтение, обсуждение, пересказ и анализ базового текста «Бегство». Послетекстовые задания по развитию навыков монологической и диалогической подготовленной и спонтанной речи. Тематический вокабуляр по теме: «Межличностные отношения». Художественная литература об отношениях мужчин и женщин. Чтение и обсуждение дополнительных текстов: «Виды чтения и их роль в процессе обучения”;“ Эффективное чтение”;“ Чтение и читатели” (c. 52-58) и других текстов раздела. Дискуссии и ролевые игры по теме.

Работа с аутентичным учебным пособием Headway Advanced . Чтение, обсуждение и прослушивание материалов по теме: «Писатели и произведения». – Little Red Riding Hood by Roald Dahl. (Headway Advanced – Unit 8). Работа с аутентичным учебным пособием Ready for CAE. Чтение, обсуждение текстов Gathering information и Junk. (Ready for CAE – Unit 3). Работа с соответствующим вокабуляром, обсуждения, ролевые игры.

Аудирование: Interview with Barbara Cartland (Headway Advanced – Tape script to Unit 8), Interview with Graham Greene (Headway Advanced – Tape script to Unit 2). Просмотр видеофильмoв по теме: “Iris ” или “Pride and Prejudice”.

Письмо. Темы: “ Чтение для ума – что упражнения для тела”, “Чтение приносит пользу, если оно доставляет удовольствие” и др.

Чтение и обсуждение второй части заданий по домашнему чтению (англоязычная оригинальная литература).


^ Темы № 3. Современный мир, его нормы и ценности ( совесть, правда, ложь и т.д.) Театр в современном мире

Работа над речевыми образцами, лексическими и фразеологическими единицами раздела 4 базового учебника «Практический курс английского языка. 5 курс». Фонетические и лексические упражнения на материале аутентичного текста «Опасный поворот.» Дж.Б.Пристли. Чтение, обсуждение, пересказ и анализ базового текста «Опасный поворот». Послетекстовые задания по развитию навыков монологической и диалогической подготовленной и спонтанной речи. Тематический вокабуляр по теме “Современный мир, его нормы и ценности” Чтение и обсуждение дополнительного текста «Пьеса», “Любите ли вы театр?” и др. Дискуссии и ролевая игра по теме.

Работа с аутентичным учебным пособием Ready for CAE. Чтение, обсуждение и прослушивание материалов по теме “Современный мир, его нормы и ценности” : Unit 5. -“Motherhood’s best-kept secret”, “Relationships” или Unit 6 – Multiple Intelligences.

Письменная речь: деловые письма (письмо-заявление, письмо-рекомендация) – на основе аутентичного учебника Ready for CAE, Unit 5, part 2. Темы для сочинений: “Почему ходят в театр?”, “Театр или телевидение?”, “Воспитательная роль театра” и т.д. – на основе базового учебника. Тест.

Аудирование: Headway Advanced: Extracts from Pygmalion by B.Shaw – Takescripts 13a, 13b to Unit 6.

Чтение и обсуждение третьей части задания по домашнему чтению (англоязычная оригинальная литература).


^ Тема 4. Мы и мир вокруг нас. Путешествия, чувство места/ дома. Мы и они. Культура и человек, культура и цивилизации.


Работа над речевыми образцами, лексическими и фразеологическими единицами раздела 6 базового учебника «Практический курс английского языка. 5 курс». Фонетические и лексические упражнения на материале аутентичного текста «Энтони в голубом Эльзасе» (“Anthony in Blue Alsatia by Eleanor Farjeon”). Чтение, обсуждение, пересказ и анализ базового текста. Послетекстовые задания по развитию навыков монологической и диалогической подготовленной и спонтанной речи. Тематический вокабуляр по теме «Мы и мир вокруг нас. Путешествия, чувство места/ дома.». Чтение и обсуждение дополнительных текстов на основе аутентичного учебника Ready for CAE “The world about us” - unit 12, “Going places” – unit 9 или “Cultural Education – unit 11..

Прослушивание и обсуждение аудиоматериалов “People talking about where they come from” - Headway Advanced Tape scripts 22a, 22b

Письменная речь: эссе-описание по теме, тест.

Чтение и обсуждение четвёртой части задания по домашнему чтению (англоязычная оригинальная литература).


^ 4.3. Лабораторный практикум

п/п

раздела дисциплины

Наименование лабораторных работ

1

Человек в современном мире

Работа в компьютерном классе с тестовыми материалами по заданиям интернет-сайта «Английский клуб» www. Englishclub.com

2

Воспитание детей, родственные связи


Работа в компьютерном классе с тестовыми материалами



^ 5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Рекомендуемая литература


ОСНОВНАЯ:

  1. Аракин В.Д. и др. Практический курс английского языка. 5 курс: для студ. высш. учеб. заведений. – М., 2004.

  2. Norris R., Ready for CAE. Coursebook Macmillan. – 2008.

  3. Phillip Kerr, Ceri Jones. Straightforward/ Upper-Intermediate. Macmillan Publishers Limited , 2008.

  4. Книга для домашнего чтения.

  5. Книга для индивидуального чтения.



дОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:


1. Soars J. Headway Advanced. Oxford University Press. - 2007.

2. Sharman E. Across Cultures. Longman - 2004.



    1. ^ СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ



1. Интернет-ресурсы: материалы тематических сайтов (www. Englishclub.com, www.Englishtips.ru и др.)

2. Электронные словари, одноязычные и двуязычные словари.


^ 6. МАТЕРИАЛЬНО–ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения данной дисциплины необходимы:

оборудованные аудитории (специальная мебель и оргсредства);

технические средства обучения: компьютерный класс с доступом в интернет ;

аудио, видеоаппаратура, аутентичные аудиозаписи, фильмы;

учебно-наглядные пособия.


^ 7.СОДЕРЖАНИЕ ИТОГОВОГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ


7.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы


1. Подготовка докладов по темам: “Современные методы и приемы обучения иностранному языку”, “Учитель и требования, предъявляемые ему в англоязычном мире и в России”.

2. Cочинение по одной из перечисленных выше тем.

3. Подготовка сообщения по теме: «Современный англоязычный прозаик/ поэт».

4. Сочинение “Современная сказка”

5. Подготовка сообщения по теме: «Техника и виды чтений».

6. Письмо – рекомендация, письменное заявление.

7. Аудирование по объёму. Самостоятельное прослушивание аудионовелл.

8. Индивидуальное чтение аутентичного романа или сборника рассказов, сообщение по прочитанному (240 страниц в семестр).


^ 7.2. Примерный перечень вопросов к ЗАЧЕТУ ИЛИ экзамену


Прочтите, переведите и сделайте резюме данного отрывка.

Проанализируйте отрывок с точки зрения языка и стиля.

Передайте содержание газетной статьи на английский язык.


^ 8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина «Иностранный язык (Практика устной и письменной речи)» предполагает развитие у студентов комплекса умений и навыков, таких как говорение, аудирование, чтение, письмо. Говорение предполагает, что студенты должны владеть монологической речью (неподготовленной и подготовленной в виде сообщения и доклада) и диалогической речью (беседа, интервью, дискуссия) в ситуациях официального и неофициального общения в пределах изученного языкового материала. Композиционно-речевые формы: описание, повествование, рассуждение и их сочетание. Формы мыслительно-речевой деятельности: характеристика, определение, рассказ, объяснение, сравнение, оценка, интерпретация, комментирование, резюме, аргументация и их сочетание. Обучение умениям говорения происходит посредством изучения речевых образцов, активизации использования лексического материала в различных речевых ситуациях, ролевых играх, постановки задач по высказыванию на определённые темы.

Студенты должны уметь понимать аутентичную спонтанную монологическую и диалогическую речь в пределах изученного языкового материала (художественную, общественно-политическую, научную и обиходно-бытовую). Темп аудируемой речи - 250 слогов в мин. Обучение аудированию происходит во время обучения говорению, т.к. аудирование и говорение – две стороны одного процесса. Также необходимы специфические занятия по аудированию в учебном процессе и как компонент самостоятельной работы студентов. Просмотр видеофильмов также способствует формированию навыков аудирования.

Студенты должны уметь читать и понимать оригинальную художественную, научную и общественно-политическую литературу, опираясь на изученный языковой материал. Студентам предлагаются тексты аутентичной англоязычной литературы в оригинале, представленные в базовом учебнике под редакцией В.Д.Аракина (5 курс) и по книге Straightforward (Upper Intermediate Student’s Book) издательства Macmillan. Предполагается фонетическое, поисковое, аналитическое чтение с интерпретацией текста. Дополнительно со студентами проводятся занятия по домашнему чтению по предложенной неадаптированной художественной литературе англоязычных авторов. Одним из компонентов самостоятельной работы студентов является индивидуальное чтение произведений художественной литературы англоязычных авторов по выбору студентов (240 страниц в семестр).

Студенты должны владеть продуктивной письменной речью официального и нейтрального характера в пределах изученного языкового материала. Виды речевых произведений: письмо частное, письмо официальное, письмо по электронной почте, тезисы сообщения, тезисы доклада, сообщение, доклад, сочинение, объявление, отзыв, эссе. Задания по письменной речи выполняются преимущественно во внеаудиторное время с проверкой преподавателем.

Вышеуказанные виды речевой деятельности имеют первостепенное значение для подготовки учителя/преподавателя английского языка. Практическое владение английским языком предполагает знания смежных языковых дисциплин, таких как фонетика, грамматика, лексикология, стилистика.


^ 9. УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ДИСЦИПЛИНЕ


Учебно-исследовательская практика по дисциплине предполагает проведение исследования по одной из тем курсовых работ по иностранному языку. По практической части предусмотрена разработка упражнений и заданий под руководством преподавателя для использования во время педагогической практики на 5 курсе. Студенты выполняют задания по теме курсовой работы с учащимися школ.


Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности

033200 Иностранный язык.


^




МОДУЛЬ 2




«Методические материалы»







^ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по специальности 540306 – Иностранный язык (Пр. у/п речи)

направления 033200 – Иностранный язык

курс V семестры 1Х,Х





п.п.

Дата

Тема занятий

Кол-во

часов

примечание

Практические занятия

1

02.09 –

06

Организационное занятие. Постановка целей и

задач на учебный год. Просмотр видеофильма.

2




2




Модуль 1. Работа над речевыми образцами,

вокабуляром.

2




3




Чтение текста “The Passionate Year ”. Задания по содержанию текста.

2




4




Резюме по тексту. Задания репродуктивного

характера.

2




5

08-

14

Стилистический анализ и интерпретация текста

“The Passionate Year ”.

2




6




Занятие по книге Ready for CAE. Урок 1 а. Аудирование

Занятие по домашнему чтению.

2




7




Работа над тематической лексикой по теме

«Что значит быть хорошим учителем?».

2




8




Работа с дополнительными текстами “ Шалун или любознательный?”, “С самого первого урока”

2




9

15-

21

Занятие по книге. Ready for CAE. Unit 1 Aiming High

Занятие по домашнему чтению.

2




10




Занятие по книге. Ready for CAE. Unit 1. Тексты” Too

much too young ?”, “Studens Motivation”, “Reading for Children”







11




Диалоги и дискуссии по изученным темам.

Аудирование по Headway Advanced Unit 4 “People

talking about Childhood Memories”

2




12




Сообщения (доклады) по темам модуля 1


2




13

22-

28

Просмотр и обсуждение видеофильма по темам

модуля 1

2




14




Занятие по домашнему чтению.

2




15

29.09-

5.10

Тест по 1 модулю.

2




16




Модуль 2. Работа над речевыми образцами,

вокабуляром.

2




17




Чтение текста “ The Escape”. Задания

по содержанию текста.

2




18




Занятие по домашнему чтению.

2





19

06.10-

12.10

Резюме по тексту“ The Escape”. Задания репродуктивного характера: монологи, диалоги.

2




20




Стилистический анализ и интерпретация текста

“ The Escape”.

2




21




Занятие по книге. Ready for CAE. Unit 2. Аудированиеы”

“Times Change”. Работа с вокабуляром по изучаемой тематике.







22




Занятие по книге Headway Тема Писатели и произведения Unit 8 “Little Red Riding Hood “ by Roald Dahl







23




Работа над тематической лексикой по теме

«Книги и читатели».

2




24




Занятие по книге. Headway Advanced “Stoytime”

Unit 8 .Занятие по домашнему чтению.

2




25

13-

19

Дополнительные тексты “Виды чтения и их роль в процессе обучения”, ”Эффективное чтение”

и другие тексты раздела.

2




26




. Занятие по домашнему чтению.

Аудирование: Interview with Barbara Cartland

2




27




Сообщения (доклады) по теме.

2




28




Диалоги и дискуссии по теме. Ролевая игра

2




29

20 –

26

Просмотр видеофильма по изученной тематике

Iris or Pride and Prejudice

2




30




Аудирование..

Дискуссии и ролевая игра по теме

2





31




Занятие по домашнему чтению. Обзорные доклады

2




32,




Тест по 2 модулю

2




33



^
Экзаменационная работа за 1 семестр

4







Итого

68




февр.




Модуль 3.Занятие по книге Ready for CAE. Тема: Современный мир и его ценности. Unit 5 Аудирование- Radio discussions about marriage in Britain..

2




2




Работа над вокабуляром и речевыми образцами по по учебнику Аракина, Unit 5. Чтение текста

“Dangerous Corner ”. Задания по содержанию текста.


2




3




Занятие по книге Ready for CAE.. Unit 5. Тексты “Motherhood’s best-kept secret”, “A family of teachers” Речевые упражнения..

2




4




Занятие по домашнему чтению.

Резюме по тексту “Dangerous Corner ”. Задания репродуктивного

характера.

2




5




Стилистический анализ и интерпретация текста “Dangerous Corner ”.

2




6




Послетекстовые задания на развитие монологической и диалогической речи. Работа над тематической лексикой по теме “Современный мир, его нормы и ценности” Дополнительные тексты “Пьеса”, “Любите ли вы теат h ?”

2




7




Занятие по книге Ready for CAE.. Unit 5. Тема Relationships. Тексты “Relational Disorder”, “Grandparents: the new generation”.

Занятие по домашнему чтению.

2




8




Дополнительные тексты “ Acting is entertainment, instruction or …? ”. Сообщения (доклады) по темам.

2




9




Тест по модулю 3

4




март




Занятие по домашнему чтению

2




11




Модуль 4 Темы : мы и мир вокруг нас; путешествия

Текст: “Anthony in Blue Alsatia “ Задания по содержанию текста.

2




12




Задания репродуктивного характера. Резюме по текс

ту “Anthony in Blue Alsatia “

Аудирование по Headway Advanced, Tapescripts 22a.22b







13




Занятие по книге Ready for CAE..Unit 9 Тема Going

places. Тексты: Doing it alone. Edinbourgh, off the

beaten path.

2




14




Cтилистический анализ и интерпретация текста

“Anthony in Blue Alsatia “







15




Работа над тематической лексикой по теме

“Travelling/ Holiday-making”

Занятие по домашнему чтению

2




16




Дополнительный текст “The only way to travel”

Диалоги и дискуссии по теме.

2




17




Занятие по книге Ready for CAE.. Unit 12

Тема: ”The World about us”. Тексты “Desert Wildlife”,

“Doing what comes naturally”. Аудирование.

2




18




Занятие по домашнему чтению

2




19




Просмотр видеофильма по теме: “The Deep End of the Ocean ”, “The Dreamer” или других фильмов.

2




20




Занятие по книге Ready for CAE.. Unit 12

Тема: ”The World Water Day”. ”, Unit 9

“Going places







21




Аудирование. – People talking about where they come from по Headway Advanced, Tape scripts 22a. 22b

2




22




Тест по модулю 4

2




23




Занятие по домашнему чтению

2




24




Повторение пройденного в 1Х,Х семестрах по базовому учебнику и по по книге Ready for CAE..

2




25




Обзорные доклады по домашнему чтению

2




26




Экзаменационная работа

4




28




Письменная часть государственного экзамена

4







Итого




62




Итого 140



^ Методические указания и рекомендации к проведению практических занятий


Базовым учебником по практике устной и письменной речи является учебник для 5 курса из серии учебников «Практический курс английского языка» под редакцией В.Д.Аракина. Учебник состоит из нескольких разделов (модулей), посвященных определённой тематике. В течение учебного года рассматриваются 4 раздела данного курса.

Работа над каждым из разделов начинается с предтекстовых образцов и заданий на текстовом материале. В первую очередь рассматриваются речевые образцы, которые переводятся на русский язык, а затем их употребление закрепляется в упражнениях репродуктивного и продуктивного характера. Аналогично проходит работа с вокабуляром для активизации, включая идиомы и фразовые глаголы. Предтекстовые задания также включают фонетические упражнения на материале лексических единиц, речевых образцов, отрывков из текста.

Работа над текстом включает в себя следующие типы заданий:

  • поисковые задания, например, найти и завершить предложения из текста, объединить элементы в единое целое и т.п.

  • задания, направленные на раскрытие содержания текста: объяснить значение некоторых элементов текста: словосочетаний, предложений; ответить на вопросы по содержанию текста; подтвердить или опровергнуть утверждение (true/false statements); продолжить или развить идею;

  • репродуктивные упражнения: резюме, пересказ текста в деталях;

  • продуктивные упражнения: пересказ от лица персонажа, диалоги по прочитанному между персонажами текста;

  • стилистический анализ – интерпретация текста.

Послетекстовые задания/упражнения направлены на дальнейшее совершенствование лексических навыков и подразумевают работу над тематическим вокабуляром, дополнительными текстами, диалогами и приложениями, ролевую игру по изучаемой теме.

Параллельно работе над базовым учебником используются аутентичные книги для продвинутого уровня студентов британских издательств, например, Norris R.,Ready for CAE, а также Phillip Kerr, Ceri Jones. Straightforward/ Upper-Intermediate. Выполняются лексические и грамматические упражнения, чтение и комментарии по предложенным текстам, аудирование, письменные задания (написать письмо по электронной почте, эссе).

Один раз в неделю проводится занятие по домашнему чтению оригинальной художественной литературы по объёму (около 20 страниц в неделю), на котором тренируются речевые образцы, проводятся дискуссии по прочитанному с элементами стилистического анализа.

Дополнительные виды занятий:

  • просмотр видеофильма с дальнейшим обсуждением, тестированием или написанием отзыва, рецензии;

  • занятия в компьютерном классе, работа с вокабуляром, речевыми образцами в электронном варианте.

Каждый модуль завершается тестированием.


^ ПЛАН-ГРАФИК СРС


дисциплина 540306 – Иностранный язык (Пр.у/п речи)

направление (специальность) 033200 Иностранный язык

курс ___ 5___ семестр ___ 9,10 ___


Преподаватель Н.В. Семенова

День и время консультаций _суббота, 14.00________


№ п.п.

Раздел дисциплины

Тема

Задание на СРС

Срок сдачи

1.

чтение,

говорение

Индивидуальное

чтение оригинальной художественной литературы (часть 1)

Выполнить задания по вокабуляру, подготовить сообщение по прочитанному (150 страниц)

3 – 10 октября

23 –27 февраля



2.

чтение,

говорение

Индивидуальное

чтение оригинальной художественной литературы (часть 2)

Выполнить задания по вокабуляру, подготовить сообщение по прочитанному (150 страниц)

3 –10 ноября


16 –21 марта

3.

аудирование

по объёму

«17 Accents»

Stories 1-5

Прослушать аудиозапись



23-30 октября

4.

аудирование

по объёму

«17 Accents»

Stories 6- 12

Прослушать аудиозапись


23-28 марта

5

письмо (1 – 5)

Написание эссе

Написать эссе по изученным

темам

Октябрь, апрель



МОДУЛЬ 3


«Контрольно-диагностические материалы»


^ Программа экзамена


Основная цель экзамена – подвести итог работе студента в течение семестра. Проверяются умения и навыки, приобретённые студентом в течение семестра по всем аспектам владения иностранным языком (английским): говорение, чтение, аудирование, письмо. Задание по лингвостилистической интерпретации оригинального художественного текста направлено на проверку аналитических способностей студента и уровня филологической и мировоззренческой подготовки. Профессионально-направленные умения проверяются при выполнении заданий на коррекцию ошибок. Структура экзамена включает в себя задания, выполняемые в течение семестра, что способствует воспитанию привычки работать регулярно. Это необходимо для усвоения иностранного языка.

Экзаменационная оценка складывается из результатов модульных работ, выполненных в течение семестра, письменной экзаменационной работы и устного ответа на экзамене.


  1. Модульные работы включают следующие типы заданий:

      • Контрольные задания по пройденному вокабуляру

      • Задания на коррекцию предложений и текстов с ошибками

      • Задания по домашнему чтению

      • Отчёт по индивидуальному чтению

      • Аудирование по объёму

      • Задания по просмотренным видеофильмам (написать отзыв о кинофильме, задания по содержанию просмотренного фильма)


II. Письменная часть экзамена:

  • Сочинение объемом в 3,5 – 4 стр. на проблемную тему. Время выполнения – 60 мин.

  • Исправление ошибок в письменно предъявленном материале (5-6 машинописных строк). Время выполнения - 5 минут.

  • Прослушивание оригинального текста и выполнение заданий по тексту. Время прослушивания – 5 мин, время выполнения заданий – 20 мин.


III. Устная часть экзамена

  • Чтение, перевод, лингвостилистическая интерпретация оригинального художественного или публицистического текста объемом в 3-3,5 машинописных страницы (тема; проблема; характеристика действующих лиц; позиция автора; связь между языковыми средствами, композицией и замыслом; собственное отношение к прочитанному).

  • Прослушивание оригинального текста и выполнение заданий по тексту. Время прослушивания – 5 мин, время выполнения заданий – 20 мин.



Образец билета

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

^ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ


Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Башкирский государственный педагогический университет» им. М. Акмуллы


Кафедра английского языка 2008 – 2009 учебный год

Дисциплина: практический курс

основного иностранного языка





оставить комментарий
страница2/4
Дата04.03.2012
Размер0,55 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх