Учебнику   «Основы безопасности жизнедеятельности» 6 класс авторы: Фролов М. П., Литвинов Е. Н., Смирнов А. Т., Красинская Н. П., Петров С. В., Потапов С. А., Воловик В. А icon

Учебнику   «Основы безопасности жизнедеятельности» 6 класс авторы: Фролов М. П., Литвинов Е. Н., Смирнов А. Т., Красинская Н. П., Петров С. В., Потапов С. А., Воловик В. А


3 чел. помогло.
Смотрите также:
Приказ № от 20 Директор Л. Ф. Орлова. М. П...
Приказ № Ларионова О. А...
Тематическое планирование по обж класс...
Рабочая программа по «Основам Безопасности жизнедеятельности» 10 класс...
Методическое обеспечение урока : Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности, 10 кл...
Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»...
Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»...
Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»...
В. А. Васенев основы безопасности жизнедеятельности...
Методическое письмо « о преподавании «Основ безопасности жизнедеятельности» в...
Рабочая программа по математике...
Безопасность жизнедеятельности...



Методические рекомендации

для использования предложенных цифровых образовательных ресурсов

к учебнику

 «Основы безопасности жизнедеятельности»

6 класс

авторы: Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т., Красинская Н.П., Петров С.В., Потапов С.А., Воловик В.А., под редакцией первого заместителя министра МЧС России Воробьева Ю.Л.;

издательство АСТ: Астрель, 2006-189 с. ил.

Этап № 2 (3 – 4 четверть)

Москва

2007 г.

Вступление

В данном документе будут описаны представленные компанией ООО «Мультимедиа Технологии и Дистанционное Обучение» цифровые образовательные ресурсы (ЦОРы) к учебнику «Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс», авторы: Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т., под редакцией первого заместителя министра МЧС России Воробьева Ю.Л.; издательство АСТ: Астрель, 2006-175 с. ил.

Почти все представленные ЦОРы предназначены как для преподавателей, так и для обучающихся. Некоторые из ЦОРов предназначены только для занятий в классе, а другие – могут быть использованы как в классе, так и дома, для самостоятельных занятий. Все ЦОРы разработаны согласно ранее представленным Списку наборов ЦОР и Тематическому планированию уроков к вышеназванному учебнику.

Представленные ЦОРы позволяют учителю творчески подойти к составлению сценария урока, при этом, не тратя много времени на поиски нужной информации при подготовке к уроку. Мы надеемся, что, разработанные нами, ЦОРы сделают изучение и преподавание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» интереснее и для учащихся, и для учителей.

^ Форматы ЦОРов

В данном наборе представлены ЦОРы следующих форматов:

Презентация Microsoft PowerPoint (демонстрация) - .pps. Эти презентации управляются преподавателем (переход от одного слайда к другому, в некоторых случаях – переход по ссылке). Переход от слайда к слайду выполняется при помощи щелчка по левой клавише мыши, или нажатием на клавишу «Пробел» на клавиатуре. Для перехода на произвольный слайд необходимо вызвать контекстное меню при помощи нажатия правой клавиши мыши, выбрать в раскрывшемся меню команду «Перейти к слайду» и затем из списка выбрать слайд, к которому нужно перейти. Для выхода из презентации можно нажать на клавишу «Esc» на клавиатуре или выбрать в контекстном меню команду «Завершить показ слайдов».

Файл Flash - .swf. Озвученная презентация Microsoft PowerPoint, преобразованная в формат swf. Эти презентации можно просмотреть и прослушать с начала до конца непрерывно, можно останавливать демонстрацию и, через некоторое время снова ее продолжить, переходить к началу презентации. Для этого предназначены кнопки «Play», «Pause» и «Stop», соответственно.

Документ Microsoft Word - .doc. В этих документах представлены вопросы к урокам и домашние задания.

^ Образовательные типы ЦОРов

В данном наборе представлены ЦОРы следующих образовательных типов:

Определение – презентация, в которой описывается или дается определение одного или нескольких понятий.

Лекция – раскрытие темы урока с помощью презентации, богато иллюстрированной изображениями, со звуком. Такие презентации представлены в формате Flash или в виде видеофайла и управляются с помощью соответствующих плееров. В обоих форматах демонстрацию можно останавливать, а затем продолжать с места останова. В презентациях, представленных в видеоформате можно осуществлять произвольную навигацию при помощи движка. Однако мы рекомендуем прослушивать их с начала и до конца.

^ Иллюстрация к лекции – презентация, которая демонстрируется для иллюстрации рассказа учителя. Презентации такого типа могут быть использованы учащимися для самостоятельных занятий.

^ Иллюстрированные вопросы с альтернативными ответами – презентация или документ MS Word, включающий в себя вопросы с версиями ответов, среди которых есть один или более правильных. Каждый вопрос иллюстрирован подходящим изображением. Данные вопросы могут быть использованы для самооценки. Учащийся при самостоятельной работе с данным ЦОРом выясняет, какую часть материала он еще не освоил, и может повторить этот материал. При работе в классе, преподаватель требует устного ответа на каждый вопрос, опрашивая несколько учеников (по одному вопросу каждому). При этом недостаточно просто назвать правильный ответ. Необходимо также его объяснить, обосновать или доказать (в зависимости от вопроса), а иногда и развить тему.

ЦОР может быть использован и для проведения Контрольной работы, когда весь класс отвечает письменно на вопросы. Если есть возможность проводить работу в компьютерном классе, то можно завести на каждого ученика свою директорию, в которой он может хранить файлы с ответами на вопросы и другие свои работы.

Иллюстрированная таблица – презентация, содержащая в себе таблицу с иллюстрациями.

Вопросы - документ MS Word, включающий в себя список вопросов к рассматриваемым в уроке параграфам и домашние задания. Данный список дополняет список вопросов учебника, охватывает все, рассмотренные на уроке, темы. В первую очередь, этот ЦОР предназначен для преподавателя, он может использовать их на уроке, когда соответствующие темы раскрываются, чтобы проверить, как тема усваивается учениками, для акцентирования их внимания на определенные моменты или выяснения, о чем нужно рассказать подробнее. Это вопросы можно использовать и на следующем уроке, как для беглого опроса по предыдущей теме, так и для оценки знания учеников, и получения ими отметки.

В списке отдельно выделены домашние задания, в эту часть включены, в основном, задания для творческой работы учащихся, требующей использования различных источников информации, знаний по другим предметам.

Кроме того, ЦОРы этого типа могут быть использованы также учениками для самостоятельных занятий. Причем, в первую очередь, они имеют целью обучение, потом – контроль. Ученик, пытаясь найти ответы на поставленные вопросы, читает учебник, знакомится с ЦОРами, возможно, и с другими ресурсами. Ответы, полученные таким образом, дают более глубокие знания, чем выбор одного из готовых ответов.

^ Поурочное распределение ЦОРов

Урок 20

§ 17. Обеспечение бытовых потребностей

План урока:

Наличие каких предметов облегчит жизнь в экстремальных условиях? Как и из чего можно сделать эти предметы?

Как из чего можно сплести веревки?

Где используются самодельные веревки и нитки?

ЦОР 120. Наличие ножа решит многие проблемы.

ЦОР 121. Из чего можно сделать ложку и посуду для пищи, оказавшись в экстремальных условиях.

ЦОР 122. Самодельные веревки – где они пригодятся?

ЦОР 123. Какие растения можно использовать для изготовления веревок?

ЦОР 124. Вопросы к параграфу.

ЦОР 120 – это озвученная презентация, дающая знания и том, как можно обойтись без обычного и привычного ножа в разных природных зонах. Длительность 0:02:08.

ЦОР 121 – это презентация, в которой рассказывается из чего можно сделать посуду для еды и ложку, оказавшись в экстремальных условиях.

ЦОР 122 – это презентация о том, как и из чего можно сделать веревку и где, в каких ситуациях такая самодельная веревка может быть использована.

ЦОР 123 – это озвученная презентация, в которой перечисляются растения, которые могут быть использованы для изготовления ниток и веревок. Проводится небольшой экскурс в прошлое и рассказывается о том, как же в древности люди обходились без привычных для нас ниток и веревок. Длительность 0:05:57.

ЦОР 124 – текстовый файл, который содержит перечень вопросов к уроку. Эти вопросы разделены на две части, вопросы, которые, по нашему усмотрению, можно задать во время урока, и домашние задания. Учитель, если посчитает нужным, может использовать эти вопросы по своему усмотрению: задать на дом, включить в контрольную работу или число экзаменационных вопросов. Последний ЦОР каждого урока принадлежит этому типу, поэтому в дальнейшем мы не будем их описывать, чтобы не повторяться.

Урок 21

 § 18. Обеспечение водой

§ 18.1. Как преодолеть недостаток воды

§ 18.2. Поиск и добывание воды

План урока:

Сколько воды нужно человеку в сутки?

Как преодолевать недостаток воды – полезные советы.

Природные признаки, подсказывающие источник воды.

Методы добывания воды.

Какие растения спасут от жажды в пустыне и в лесу?

Употреблять некачественную воду нельзя!

Самодельные фильтры для воды.

ЦОР 125. От чего зависит, какое количество воды нужно человеку в сутки?

ЦОР 126. Что нужно помнить и как нужно преодолевать недостаток воды.

ЦОР 127. Как преодолеть жажду?

ЦОР 128. По каким природным признакам можно обнаружить источники питьевой воды?

ЦОР 129. Использование полиэтиленовой пленки для добывания воды.

ЦОР 130. Находясь в пустыне, из какого растения можно выкачать питьевую воду?

ЦОР 131. Береза и клен – в средней полосе помогут утолить жажду.

ЦОР 132. Правила и советы тем, кто оказался в местности с недостатком воды.

ЦОР 133. Самодельные фильтры для очистки воды.

ЦОР 134. Вопросы к параграфу.

Для раскрытия вопроса «Сколько воды нужно человеку в сутки?» демонстрируется ЦОР 125 - это озвученная презентация, рассказывающая о важности воды для жизни человека, о том, какое количество нужно человеку для нормальной жизнедеятельности, о том какие последствия могут быть при отсутствии воды, т.е. при обезвоживании организма. Длительность 0:03:18.

ЦОР 126 – это озвученная презентация, в которой достаточно подробно перечислены рекомендации, как нужно действовать, если человек оказался в чрезвычайных условиях, и испытывает недостаток воды, а именно как преодолеть этот недостаток. Длительность 0:04:05.

В процессе рассмотрения вопроса «Как преодолевать недостаток воды – полезные советы» демонстрируется ЦОР 127 – это озвученная презентация, раскрывающая понятие жажда и знакомящая с правилами, которых необходимо придерживаться для преодоления жажды. Длительность 0:03:24.

ЦОР 128 – это озвученная презентация о том, по каким природным признакам можно обнаружить источники питьевой воды, оказавшись в различных экстремальных условиях. Длительность 0:04:17.

В процессе рассмотрения вопроса «Методы добывания воды» демонстрируется ЦОР 129 – это озвученная презентация, рассказывающая о том, как можно имея обыкновенный полиэтиленовый пакет в пустыне спастись от жажды. Длительность 0:03:07.

При раскрытии вопроса «Какие растения спасут от жажды в пустыне и в лесу?» демонстрируются ЦОР 130 – это озвученная презентация, дающая некоторые знания о растительности пустыни, а именно о той, которая поможет утолить жажду. Также демонстрируется ЦОР 131 – это озвученная презентация, рассказывающая о том, как можно собрать березовый сок и тем самым утолить жажду. Длительности 0:03:05 и 0:02:42.

ЦОР 132 – это озвученная презентация, в которой перечислены советы и рекомендации, которые нужно знать и запомнить, находясь в местности с недостатком питьевой воды. Ученикам разъясняется, какие могут быть последствия и чем можно заболеть, выпив не питьевую воду. Длительность 0:02:11.

В процессе рассмотрения вопроса «Самодельные фильтры воды» демонстрируется ЦОР 133 – это озвученная презентация, рассказывающая о методах самостоятельной очистки воды, о том, как можно изготовить самодельные фильтры для воды. Длительность 0:01:47.

Урок 22

§ 19. Организация питания

§ 19.1. Общие принципы организации питания

План урока:

Нормальное питание способствует высокой работоспособности.

Как долго человек может жить без еды?

Чем можно питаться, оказавшись в экстремальной ситуации?

О чем необходимо помнить, оказавшись в экстремальной ситуации?

ЦОР 135. Для поддержания нормальной работоспособности необходимо правильная организация питания.

ЦОР 136. Как долго человек может оставаться без еды, без ущерба для здоровья?

ЦОР 137. Источники пищи в условиях автономного существования – съедобные растения, грибы.

ЦОР 138. Источники пищи в условиях автономного существования – мясо зверей, рыба, пресмыкающиеся.

ЦОР 139. Правила и советы.

ЦОР 140. Вопросы к параграфу.

Раскрытие вопроса «Нормальное питание способствует высокой работоспособности» сопровождает демонстрация ЦОР 135 - это озвученная презентация, посвященная общим понятиям и принципам организации питания в аварийных ситуациях. Дается перечень рекомендаций по хранению имеющихся в наличии продуктов питания. Длительность 0:03:30.

ЦОР 136 – это озвученная презентация, в которой дается информация о том, как долго все же сможет прожить человек без еды, при этом без ущерба для собственного здоровья. Этот ЦОР сопровождает раскрытие второго вопроса урока. Длительность 0:02:43.

ЦОР 137 – это озвученная презентация, которая дает основные понятия о съедобных растениях. Приводится классификация частей растений, употребляемых в пищу. Длительность – 0:02:00.

ЦОР 138 – это озвученная презентация, которая знакомит с представителями животного мира, которые можно употреблять в пищу, оказавшись в экстремальной ситуации. Перечисляются основные группы даров природы, используемых для питания. Длительность 0:02:46.

ЦОР 139 – это озвученная презентация, посвященная правилам и советам тем, кто окажется в незнакомой местности. Даются рекомендации, как и в каких условиях нужно хранить имеющиеся продукты питания, чтобы продлить сроки употребления. Данный ЦОР демонстрируется при раскрытии вопроса «О чем необходимо помнить, оказавшись в экстремальной ситуации?». Длительность 0:03:02.

Урок 23

§ 19.2. Растительная пища.

§ 19.3. Нетрадиционные виды пищи.

План урока:

Растения – как единственный источник пищи.

Способы приготовления различных частей съедобных растений.

Грибы – съедобные и несъедобные (ядовитые).

Нетрадиционные виды пищи.

ЦОР 141. Знание основных съедобных растений - это шанс к выживанию в экстремальной ситуации.

ЦОР 142. Знание основных ядовитых растений позволит избежать тяжелых отравлений и смертельного исхода.

ЦОР 143. Как едят (готовят) корневища, клубни, луковицы.

ЦОР 144. Как едят (готовят) травы, листья, бутоны, стебли.

ЦОР 145. Как едят (готовят) сухие плоды.

ЦОР 146. Как едят (готовят) сочные плоды.

ЦОР 147. Чтобы питаться грибами в экстремальных ситуациях, в них нужно разбираться.

ЦОР 148. Не пренебрегать никакими источниками питания – вот главное условие, чтобы выжить.

ЦОР 149. Ракообразные, моллюски, черви, земноводные и пресмыкающиеся, насекомые – нетрадиционные виды пищи.

ЦОР 150. Вопросы к параграфу.

В процессе обсуждения вопроса «Растения – как единственный источник пищи» демонстрируются ЦОР 141 - это озвученная презентация, в которой даются знания и перечисляются основные виды природных даров, употребляемых в пищу, и ЦОР 142 – это озвученная презентация, посвященная ядовитым растениям. Перечисляются некоторые наиболее распространенные растения с небольшим их описанием. Длительности ЦОРов 0:07:13 и 0:02:56, соответственно.

ЦОР 143 – это озвученная презентация, в которой ученикам напоминается определение «корневища», «клубень» и «луковица» и на примере некоторых растений рассказывается, как едят перечисленные части растений. Длительность 0:03:22.

ЦОР 144 – это озвученная презентация о том, как нужно есть различные части дикорастущих съедобных растений, оказавшись в экстремальных условиях. Длительность 0:03:10.

ЦОР 145 – это озвученная презентация о том, как и в каком виде можно есть сухие плоды растений, а именно орехи. Перечисляются некоторые наиболее распространенные орехи. Длительность 0:02:34.

ЦОР 146 – это озвученная презентация с перечислением наиболее распространенных растений, имеющих съедобные сочны плоды. Рассказывается, как они употребляются в пищу. Длительность 0:02:01.

Для раскрытия вопроса «Грибы – съедобные и несъедобные (ядовитые)» демонстрируется ЦОР 147 – это озвученная презентация, посвященная грибам. Приводится классификация съедобных грибов по вкусовым качествам. Перечисляются наиболее опасные ядовитые грибы. Длительность 0:04:38.

ЦОР 148 – это озвученная презентация, посвященная такому нетрадиционному виду пищи как водоросли. Даются определенные знания о том, в каком виде употребляются в пищу водоросли. Длительность 0:02:33.

ЦОР 149 – это озвученная презентация, посвященная нетрадиционным видам пищи. Подробно перечисляются наиболее распространенные ракообразные, моллюски, земноводные и пресмыкающиеся, насекомые – как их готовить и как есть. Данный ЦОР сопровождает раскрытие вопроса «Нетрадиционные виды пищи». Длительность 0:06:10.

Урок 24

§ 19.4. Добывание пищи охотой и рыбной ловлей

§ 19.5. Некоторые рецепты походных блюд из рыбы и мяса, растительные приправы

План урока:

Простые орудия охоты – помогут, как защищаться, так и не умереть с голоду.

Что нужно знать неопытному охотнику?

Рыбная ловля – верное спасение в экстремальной ситуации.

Поймали рыбу, поохотились. Теперь пора позаботится о том, как сохранить мясо и рыбу?

Блюда из мяса и рыбы.

ЦОР 151. Копье, каменный топор – защита от диких зверей, а также охота.

ЦОР 152. Советы неопытным охотникам.

ЦОР 153. Оказавшись рядом с рекой, прудом, озером можно питать рыбой (рыбная ловля).

ЦОР 154. В каком месте, и в какое время лучше всего ловить рыбу?

ЦОР 155. Как правильно сохранить мясо и рыбу? Советы.

ЦОР 156. Что можно приготовить из рыбы?

ЦОР 157. Что можно приготовить из мяса?

ЦОР 158. Вопросы к параграфу.

Раскрытие вопроса «Простые орудия охоты – помогут, как защищаться, так и не умереть с голоду» сопровождается демонстрацией ЦОР 151 – это озвученная презентация, в которой описывается, как и из чего можно изготовить орудия для охоты, а именно копье и топор. Длительность 0:02:45.

ЦОР 152 – это озвученная презентация, в которой перечислены практические советы неопытным охотникам – как себя вести, чтобы из охотника не превратится в жертву. Длительность 0:03:28.

ЦОР 153 – это озвученная презентация, посвященная рыбной ловле. Из каких подручных материалом можно сделать примитивную рыболовную снасть, что может послужить в качестве приманки. Длительность 0:04:41.

ЦОР 154 – это озвученная презентация, подробно рассказывающая о том в каком месте и в какое время лучше ловить рыбу, оказавшись в экстремальной ситуации. Длительность 0:03:52.

ЦОР 155 – это озвученная презентация, в которой даются подробные советы о том, как и в каких условиях нужно хранить мясо и рыбу, оказавшись в экстремальных условиях. Длительность 0:05:55.

ЦОР 156 – это озвученная презентация, посвященная некоторым кулинарным хитростям, а именно, что же можно приготовить из рыбы с экстремальных условиях. Длительность 0:02:13.

ЦОР 157 – это озвученная презентация, о том, как обработать мясо в экстремальных условиях и что можно из нее приготовить. Даются знания о том, какое мясо пригодно для варки, а какое для жарки. Длительность 0:03:19.

Урок 25

§ 20. Личная гигиена, уход за одеждой и обувью.

§ 21. Возможные опасности в пути и меры по их предупреждению.

§ 21.1. Как вести себя при встрече с опасными животными.

План урока:

В любых условиях соблюдение элементарных правил личной гигиены обязательно.

Чем можно заменить мыло? Всегда помнить – Чистота – залог здоровья!

Одежда и обувь – какими они должны быть?

Как ухаживать за личными вещами?

Какие качества помогут избежать опасных и неприятных встреч.

ЦОР 159. В любых условиях нужно соблюдать элементарные правила личной гигиены.

ЦОР 160. Чем можно заменить мыло в экстремальных ситуациях?

ЦОР 161. В любых условиях соблюдения правил безопасности и личной гигиены – залог здоровья.

ЦОР 162. Требования, предъявляемые к одежде и обуви.

ЦОР 163. Полезные советы по уходу за личными вещами в экстремальных условиях.

ЦОР 164. Предельная внимательность и умение прислушаться и присматриваться – помогут избежать возможных опасностей и нежелательных встреч.

ЦОР 165. Вопросы к параграфу.

Для иллюстрации следующего вопроса «В любых условиях соблюдение элементарных правил личной гигиены обязательно» демонстрируется ЦОР 159 – это озвученная презентация, посвященная вопросам личной гигиены. Перечислены основные составляющие личной гигиены и элементарные правила личной гигиены. Длительность 0:02:45.

ЦОР 160 – это озвученная презентация, рассказывающая о том, чем можно заменить мыло, оказавшись в экстремальных условиях. Дается подробное описание растений, заменяющих мыло, а также за счет какого вещества, содержащегося в определенных видах растений это возможно. Длительность 0:04:02.

ЦОР 161 – это озвученная презентация, посвященная элементарным правилам гигиены, соблюдение которых в экстремальных условиях обязательно и будет являться залогом здоровья. Достаточно подробно рассказывается, что нужно сделать, чтобы избежать достаточно распространенных и серьезных заболеваний. Длительность 0:04:33.

ЦОР 162 – это озвученная презентация, рассказывающая о том, как нужно выбирать одежду и обувь, собираясь в путешествие. Какие требования предъявляются к одежде и как необходимо ухаживать за личными вещами, чтобы сохранить, а может и увеличить их пригодность. Длительность 0:04:21.

ЦОР 163 – это озвученная презентация о том, какая должна быть одежда, как за ней ухаживать, оказавшись в экстремальных условиях. Какая одежда и обувь наиболее удобны, как нужно ухаживать за обувью, чтобы она дольше служила. Длительность 0:04:57.


ЦОР 164 – это озвученная презентация о возможных опасностях, связанных с неожиданными встречами – как нужно избежать возможных опасностей и нежелательных встреч, находясь в экстремальных условиях и какие важные правила нужно знать, чтобы неожиданная встреча была бы менее неприятной. Длительность 0:03:52.

Урок 26

§ 21.2. Опасности при переправах через реки, передвижение по болотам.

§ 21.3. Опасности при движении в горах.

§ 21.4. Как уберечься от поражения молнией.

Раздел 2 Основы медицинских знаний

Глава 1 Оказание первой помощи в экстремальных ситуациях

§ 1. Общие принципы оказания самопомощи.

§ 2. Общие принципы оказания первой помощи пострадавшему.

^ План урока:

Как правильно выбрать место для переправы и как себя вести в болотистой местности?

Какие опасности могут ожидать при движении в горах?

При передвижении по склонам нужно экономить силы.

Как себя вести в лавиноопасной местности?

Типы поражения молнией. Как защищаться от молнии?

Первая медицинская помощь самому себе – самопомощь – последовательность действий.

Принципы оказания первой помощи пострадавшему.

Недопустимые действия и шоковое состояние.

ЦОР 166. Выбор места переправы через горные и таежные реки. Ориентирование в болотистой местности.

ЦОР 167. Советы и основные правила при передвижении в горах.

ЦОР 168. Необходимые страховочные снаряжения и правила передвижения по склонам.

ЦОР 169. Лавина, или снежный обвал, мокрые лавины – правила передвижения в лавинообразном месте.

ЦОР 170. Типы поражения молний и защита от молнии.

ЦОР 171. Полезные советы – как выбрать правильное укрытие и выбрать правильную позицию?

ЦОР 172. Умение пользоваться методами самоконтроля. Очередность действий травмированного человека, оказавшегося в экстремальной ситуации.

ЦОР 173. Первая медицинская помощь при тяжелых травмах.

ЦОР 174. Недопустимые действия при тяжелых травмах.

ЦОР 175. Шоковое состояние и его признаки.

ЦОР 176. Вопросы к параграфу.

ЦОР 166 – это презентация, рассказывающая о том, как нужно выбрать места для переправы через горные и таежные реки, каких правил нужно придерживаться при переходах, какие места считаются неудачными или опасными. Также рассказывается, как нужно переходить через болотистую местность. Данный ЦОР демонстрируется при обсуждении первого вопроса «Как правильно выбрать место для переправы и как себя вести в болотистой местности?»

При раскрытии второго вопроса урока демонстрируется ЦОР 167 – это презентация, в которой дается классификация опасностей в горах, перечисляются советы и основные правила, которых необходимо придерживаться, передвигаясь в горных районах.

ЦОР 168 – это презентация, посвященная основным правилам, которых необходимо придерживаться при передвижениях по горным местностям. Рассказывается о веревке как о страховочном снаряжении – какие бывают веревки, какие из них более прочные, каковы размеры основной и вспомогательной веревок.

ЦОР 169 – это презентация, в которой рассказывается о лавинах, о причинах возникновения и о видах лавин. Перечисляются правила передвижения в лавиноопасных местах.

ЦОР 170 – это презентация, рассказывающая о таком атмосферном явлении как молния. Что такое молния, перечисляются типа поражения молнией и как нужно защищаться от молнии.

ЦОР 171 – это презентация, в которой рассматриваются такие атмосферные явления как гроза и молния, даются достаточно полезные советы как себя вести, как и где укрыться во время грозы и молнии.

ЦОР 172 – это презентация о том, как важно не растеряться и суметь быстро и эффективно оказать первую медицинскую помощь. Как себя вести, оказавшись в чрезвычайных ситуациях и как оказать самому себе первую медицинскую помощь.

ЦОР 173 – это презентация, в которой дается определение травмы, определяются задачи первой медицинской помощи и перечисляются все необходимые действия при оказании первой медицинской помощи при тяжелых травмах.

ЦОР 174 – это презентация, в которой перечисляются недопустимые действия при тяжелых травмах.

ЦОР 175 – это презентация, в которой дается определение шока и перечислены признаки шокового состояния.

Урок 27

 § 3. Аптечка, природные лекарственные средства

 § 4. Потертости и мозоли. Ссадины и порезы

^ План урока:

Что обязательно должно быть в индивидуальной аптечке?

Знание лечебных свойств различных дикорастущих растений – поможет в оказании первой медицинской помощи.

Как предотвратить появление потертостей и мозолей?

Порез и ссадина – первая медицинская помощь.

ЦОР 177. Индивидуальная аптечка для оказания первой медицинской помощи.

ЦОР 178. Отсутствие аптечки восполнит знание лечебных свойств различных растений и методы их применения.

ЦОР 179. Неправильный выбор обуви и носков может привести к образованию потертостей и мозолей.

ЦОР 180. Что нужно сделать, если мозоль все же образовалась?

ЦОР 181. Как поступить при возникновении пореза? Как и чем обработать рану?

ЦОР 182. Что нужно предпринять и как обработать образовавшуюся ссадину?

ЦОР 183. Вопросы к параграфу.

ЦОР 177 демонстрируется при рассмотрении первого вопроса урока «Что обязательно должно быть в индивидуальной аптечке?». ЦОР 177 – это презентация, в которой даются рекомендации - как собрать индивидуальную аптечку. Перечислены те медикаменты, которые должны быть у каждого человека в аптечке, готовящегося к путешествию.

ЦОР 178 – это презентация, дающая знания о растениях, лечебными свойствами которых можно пользоваться, оказавшись в экстремальных условиях при отсутствии обычной индивидуальной аптечки.

ЦОР 179 – это презентация, в которой даются определения потертости и мозоли, что может явиться причиной их образования, и разъясняется, как нужно подбирать обувь, собираясь в поход.

ЦОР 180 – это озвученная презентация, в которой дается определение мозоли, разъясняется, что является причиной образования мозолей, перечисляются виды мозолей. Как бороться с мозолями, как лечить и какова профилактика. Длительность 0:05:04.

ЦОР 181 – это озвученная презентация, в которой приведено определение пореза, рассказывается о том, что может явиться причиной, каковы признаки порезов и как и какую первую медицинскую помощь необходимо оказать при этом. Говорится о том, что в некоторых случаях обязательно вмешательство врача.

ЦОР 182 – это озвученная презентация, посвященная ссадине. Что такое ссадина и какова первая медицинская помощь. Достаточно подробно приведена последовательность действий при обработке ссадины. Введение противостолбнячной сыворотки – в каких случаях это обязательно. Длительность 0:03:11.

Урок 28

 

§ 5. Закрытые травмы

§ 5.1. Ушибы

§ 5.2. Растяжения и разрывы связок

 

План урока:

Виды травм – закрытая травма

Виды травм – ушибы

Первая помощь при растяжениях и разрывах связок.

ЦОР 184. Закрытая травма – не происходит нарушения целостности кожи.

ЦОР 185. Каковы признаки ушиба? Первая медицинская помощь при ушибах.

ЦОР 186. Сотрясение мозга – результат ушиба головы.

ЦОР 187. Внутренне кровотечение – результат ушибов груди и живота.

ЦОР 188. Иммобилизация (обеспечение неподвижности) конечности и холод – первая помощь при растяжении связок.

ЦОР 189. Первая помощь при разрыве связок – тугая повязка.

ЦОР 190. Вопросы к параграфу.

При рассмотрении первого вопроса «Виды травм – закрытая травма» демонстрируется ЦОР 184 – это озвученная презентация, посвященная закрытым травмам. Приводится определение травмы, рассказывается о видах травм – открытом и закрытом. Дано определение – закрытая травма, перечислены какие именно травмы относятся к закрытым. Приведены основные признаки закрытых травм и какова первая медицинская помощь при закрытых травмах.

ЦОР 185 – это озвученная презентация об ушибах. Что такое ушиб и какова первая медицинская помощь при ушибах. Длительность 0:03:32.

ЦОР 186 – это озвученная презентация. Результатом ушиба головы является сотрясение мозга. Перечислены симптомы сотрясения мозга, в каких случаях это возможно, какие бывают сотрясения по степени тяжести и какова первая медицинская помощь при этом. Длительность 0:02:45.

ЦОР 187 – это озвученная презентация. Ушибы груди и живота могут привести к внутреннему кровотечению. Каковы признаки внутреннего кровотечения при травме грудной клетки и при травме брюшной полости, и какова первая медицинская помощь в обоих случаях. Длительность 0:03:34.

ЦОР 188 – это озвученная презентация. Что такое связки и самое распространенное повреждение связок – растяжение. Перечислены виды растяжений по степени тяжести, при ведены признаки растяжения связок. Первая медицинская помощь при растяжениях связок. Длительность 0:02:15.

ЦОР 189 – эта озвученная презентация, посвященная первой медицинской помощи при разрыве связок. Что может послужить причиной для разрыва связок, признаки, первая медицинская помощь, а именно наложение тугой повязки. Подробно рассматривается как правильно наложить повязку в разных местах. Длительность 0:04:25.

Урок 29

§ 5.3. Вывихи.

§ 5.4. Сдавление.

§ 5.5. Переломы.

План урока:

Каковы основные симптомы вывиха? Первая медицинская помощь.

Одна из тяжелых вид травмы конечностей – Сдавление (размозжение).

Открытые и закрытые переломы и характерные признаки.

 

ЦОР 191. Признаки (симптомы) вывиха.

ЦОР 192. Первая помощь при вывихах.

ЦОР 193. Травмы, полученные от давления больших тяжестей и первая медицинская помощь.

ЦОР 194. Виды переломов – закрытые и открытые.

ЦОР 195. Признаки переломов.

ЦОР 196. Вопросы к параграфу.

ЦОР 191 – это озвученная презентация, в которой дается определение вывиха, приводится перечень видов вывихов – по времени, прошедшему с момента травмы, врожденный, травматический, патологический и привычный, а также общие симптомы (признаки), характерные для всех видов. Длительность 0:02:52.

ЦОР 192 – это озвученная презентация, посвященная первой медицинской помощи при вывихах. Каким образом нужно транспортировать больного и какова последовательность действия при оказании помощи. Длительность 0:02:12.

ЦОР 193 – это озвученная презентация, в которой рассматриваются травмы, полученные при давлении мягких тканей большими тяжестями в течение длительного времени. Рассматриваются случаи, когда возможны подобные травмы, приводится основная картина подобных повреждений и какова первая медицинская помощь в подобных случаях. Длительность 0:03:19.

ЦОР 194 – это озвученная презентация, посвященная такой травме как перелом. Какие бывают переломы, и что является причиной перелома. Приведены определения открытого и закрытого переломов и последовательность действий при оказании первой медицинской помощи при переломах. Длительность 0:04:12.

ЦОР 195 – это озвученная презентация, посвященная признакам переломов. Перечислены всевозможные признаки переломов. Длительность 0:02:48.

Урок 30

§ 6. Укусы.

§ 6.1. Укусы насекомых.

§ 6.2. Укусы паукообразных.

План урока:

Как себя защитить от укусов насекомых и какова первая медицинская помощь?

Укусы, опасные для жизни (пчелы, осы, шмели и др.) Меры предосторожности.

Что же делать, если, все же, кто-то укусил?

Укусы паукообразных и первая медицинская помощь.

ЦОР 197. Насекомые, пауки, змей – наибольшая опасность при попадании в экстремальную ситуацию.

ЦОР 198. Что нужно сделать, если нарушен покой роя? Первая помощь при укусе.

ЦОР 199. Как поступить, если пчела укусила за язык? Укус клеща.

ЦОР 200. Полезные советы, если, все-таки, кто-то укусил.

ЦОР 201. Как нужно обработать ранки при укусах пауков и скорпионов?

ЦОР 202. Вопросы к параграфу.

 

ЦОР 197 – это презентация, в которой рассказывается об укусах насекомых, пауков и змей и об оказании первой медицинской помощи пострадавшим от укусов. Этот ЦОР демонстрируется при раскрытии первого вопроса урока «Как себя защитить от укусов насекомых и какова первая медицинская помощь?».

ЦОР 198 – это озвученная презентация, в которой достаточно подробно рассказывается о пчелах, осах. Как себя вести, если нарушен покой роя, что нужно сделать если, все-таки, укусила пчела, как проявляется внешне укус и какую первую медицинскую помощь нужно оказать.

ЦОР 199 – это озвученная презентация, посвященная конкретному случаю – укусила пчела в язык. Какова первая медицинская помощь. Рассматривается укус клеща и последовательность действий при этом. В чем заключается профилактика против укусов насекомых.

ЦОР 200 – это озвученная презентация, в которой приводятся всевозможные полезные советы на случаи укусов от насекомых до животных.

ЦОР 201 – это озвученная презентация, посвященная укусам пауков и скорпионов. Каракурт, тарантул – наиболее опасные пауки, встречаются редко, но их укусы ядовиты. Какова медицинская помощь при их укусах. Рассказывается об укусах скорпионов и какая помощь оказывается при этом.

Урок 31

§ 6.3. Укусы змей

§ 6.4. Укусы бешеных животных и грызунов

План урока:

Какие змеи опасны для человека?

Симптомы укуса ядовитой змеи и первая медицинская помощь.

Бешенство – опасное вирусное заболевание. Первая помощь при укусе бешеных животных.

ЦОР 203. Укусы каких змей наиболее опасны для человека?

ЦОР 204. Признаки укусов ядовитых змей

ЦОР 205. Первая медицинская помощь при укусе ядовитой змеи

ЦОР 206. Кто является основным носителем вируса бешенства в природе?

ЦОР 207. Какие срочные меры предпринимаются при укусах бешеных животных?

ЦОР 208. Вопросы к параграфу.

ЦОР 203 – это озвученная презентация, которая сопровождает раскрытие первого вопроса урока «Укусы каких змей наиболее опасны для человека?». Перечисляются наиболее ядовитые змеи, где они встречаются, как выглядят, как себя ведут и насколько опасны для человека их укусы.

ЦОР 204 – это озвученная презентация, в которой даются признаки укусов ядовитых змей. Перечисляются виды ядов змей, обусловленных механизмом действия на человека.

ЦОР 205 – это озвученная презентация, в которой подробно рассказывается о том, как нужно поступить в случае, если укусила ядовитая змея. Приводится последовательность оказания первой медицинской помощи.

ЦОР 206 – это озвученная презентация, посвященная основным носителям вируса бешенства в природе. Рассказывается о причинах заболевания, о том в каких условиях, в какой среде вирус бешенства является наиболее живучим, как протекает заболевание, каков скрытый период, каковы симптомы и признаки протекание заболевания.

ЦОР 207 – это озвученная презентация. Рассказывается о том, что необходимо сделать, если укусило бешенное животное. Какова первая медицинская помощь. Что представляет собой вакцина, которую обязательно необходимо принять в случае укуса бешенной, например, собаки. Каковы меры предупреждения.

Урок 32

§ 7. Отравления

План урока:

Расстройство желудка – результат отравления.

Каковы признаки пищевых отравлений?

Отравление угарным газом.

ЦОР 209. Недоброкачественные продукты вызывают желудочно-кишечные заболевания.

ЦОР 210. С помощью каких растений можно остановить расстройство желудка?

ЦОР 211. Признаки пищевых отравлений.

ЦОР 212. Диета – необходимое условие при всех случаях отравлений.

ЦОР 213. Признаки отравления угарным газом.

ЦОР 214. Вопросы к параграфу.

ЦОР 209 – это озвученная презентация, посвященная тому, как употребление недоброкачественных продуктов может вызвать желудочно-кишечные заболевания. Перечисляются признаки отравления, а также наиболее часто встречающиеся виды пищевых отравлений. Ботулизм и чем он отличается от других отравлений. Каковы меры предосторожности, чтобы не быть отравленными некачественными продуктами.

ЦОР 210 – это озвученная презентация, посвященная растениям, с помощью которых можно остановить расстройство желудка. Приводится перечень растений, применяемых для лечения желудочно-кишечных расстройств.

ЦОР 211 – это озвученная презентация, которая сопровождает раскрытие второго вопроса урока и посвящена признакам пищевых отравлений. Приводится определение пищевого отравления, рассказывается каким образом ядовитые вещества попадают в пищевые продукты, каких видов бывают отравления и каковы признаки протекания и какую помощь при этом нужно оказать. Длительность 0:04:05.

ЦОР 212 – это озвученная презентация о диетах, диетотерапии. В каких случаях, при каких заболеваниях обязательно лечебное питание. Легкие и тяжелые формы заболевания органов пищеварения необходимая диета. Длительность 0:04:21.

ЦОР 213 – это озвученная презентация, в которой дается определение угарного газа, рассказывается при каких условиях и где можно отравиться угарным газом, перечислены признаки и симптомы отравления угарным газом и последовательность мероприятий при оказании первой медицинской помощи.

Урок 33

§ 8. Первая помощь утопающему. Основные приемы оживления – реанимации.

§ 9. Тепловые и солнечные удары, обморожения.

§ 10. Поражение молнией.

План урока:

Первая помощь после спасения – восстановление дыхания

Как нужно проводить искусственное дыхание и каковы следующие действия до прихода врачей?

Признаки солнечного и теплового удара и оказание первой медицинской помощи

Что является причиной обморока и первая медицинская помощь

Признаки переохлаждения и первая помощь

Спасение жизни пораженного молнией зависит от быстроты оказания первой помощи

ЦОР 215. Восстановление дыхания спасенного.

ЦОР 216. Использование пластиковой маски для проведения искусственного дыхания «рот в рот».

ЦОР 217. Что нужно сделать, когда пострадавший придет в сознание?

ЦОР 218. Солнечный и тепловой удары – результат перегрева организма. Оказание первой помощи.

ЦОР 219. Кратковременная потеря сознания (обморок) - причины и способы оказания медицинской помощи.

ЦОР 220. Переохлаждение и обморожение – признаки и способы оказания первой медицинской помощи. Полезные советы.

ЦОР 221. Основные признаки поражения человека молнией. Первая медицинская помощь при поражении молнией.

ЦОР 222. Вопросы к параграфу.

Для раскрытия первого вопроса урока «Первая помощь после спасения – восстановление дыхания» демонстрируется ЦОР 215, который представляет озвученную презентацию. Раскрывается понятие утопление, какова первая помощь после извлечения утопающего из воды и каким образом восстанавливается дыхание спасенного. Длительность 0:02:20.

ЦОР 216 – это озвученная презентация, в которой рассказывается о том, как проводится искусственное дыхание, какая должна быть продолжительность искусственного дыхания, что нужно сделать прежде чем начать делать искусственное дыхание. Что такое пластиковая маска и как им пользоваться при проведении искусственного дыхания. Длительность 0:04:24.

ЦОР 217 – это озвученная презентация о том, как оказать первую помощь утопающему, и о последовательности действий после того, когда пострадавший, а именно, утопающий, придет в сознание. Длительность 0:02:05.

ЦОР 218 – это озвученная презентация, в которой рассказывается о солнечном и тепловом ударах, отличие и признаки. Оказание первой медицинской помощи, как при тепловом, так и солнечном ударах.

ЦОР 219 – это озвученная презентация, которая демонстрируется при раскрытии следующего вопроса урока и рассказывает об обмороках, или кратковременном потере сознания. Что такое обморок, что может быть причиной и как оказать помощь человеку, потерявшему сознание. Длительность 0:02:44.

ЦОР 220 – это озвученная презентация, в которой рассказывается о переохлаждении и обморожении. Что это такое, в чем отличие, каковы признаки переохлаждения и признаки обморожения, каковы мероприятия по оказанию первой медицинской помощи. Перечислены некоторые полезные советы, которые помогут избежать как обморожения, так и переохлаждения.

ЦОР 221 – это озвученная презентация, которая раскрывает последний вопрос урока. Дается понятие молния, удар молнии. Перечислены основные признаки поражения человека молнией. Рассказывается, как правильно оказать первую медицинскую помощь. Даются полезные рекомендации. Длительность 0:03:45.

Урок 34

§ 11. Заболевание глаз, удаление инородных тел из глаза, уха, носа.

План урока:

Раздражение слизистой оболочки глаз. Светозащитные очки.

Конъюнктивит и первая медицинская помощь.

Как удалить инородное тело, попавшее в глаз, в нос, в ухо?

ЦОР 223. Признаки раздражения слизистой оболочки глаз.

ЦОР 224. Как и из чего можно изготовить светозащитные очки при экстремальных ситуациях?

ЦОР 225. Симптомы конъюнктивита и первая помощь.

ЦОР 226. В глаз попала соринка. Как оказать помощь?

ЦОР 227. Рекомендации по удалению инородного тела из уха.

ЦОР 228. Рекомендации по удалению инородного тела из носа.

ЦОР 229. Вопросы к параграфу.

ЦОР 223 – это озвученная презентация, в которой рассказывается о признаках раздражения слизистой оболочки глаз. Разъясняется, что собой представляет слизистая оболочка глаз, каковы функции. Перечислены признаки, по которым проявляется раздражение слизистой оболочки глаз и как при этом оказать медицинскую помощь. Длительность 0:02:45.

ЦОР 224 - это презентация, в которой рассказывается, как можно защитить глаза, оказавшись в экстремальных условиях. Перечисляется из чего можно сделать светозащитные очки.

ЦОР 225 – это озвученная презентация, которая раскрывает второй вопрос урока и посвящен такому заболеванию как конъюнктивит. Рассказывается о различных видах конъюнктивита, и каждый из них чем обусловлен. Приводятся основные симптомы конъюнктивита и перечисляются основные мероприятия при оказании первой медицинской помощи при конъюнктивите. Длительность 0:04:23.

ЦОР 226 – это озвученная презентация, в которой рассматривается конкретный случай – если в глаз попадает соринка, что при этом делать. Описываются характерные симптомы и перечисляются мероприятия по оказанию первой медицинской помощи. Длительность 0:02:52.

ЦОР 227 – это озвученная презентация, в которой даны рекомендации по случаю удаления инородного тела из уха. Рассказывается о том, каких видов бывают инородные тела, каковы отличия как их удалить. Что такое серная пробка, и в каких случаях возникает необходимость удаления. Длительность 0:04:10.

ЦОР 228 – это озвученная презентация, в которой даны рекомендации по удалению инородного тела из носа. Чем это грозит и как оказать первую медицинскую помощь.

Урок 35

§ 12. Переноска пострадавшего без носилок

^ План урока:

Как нужно поступить, если помощь пострадавшему оказывает один человек?

Как нужно поступить, если помощь оказывают два человека?

Чем можно заменить носилки?

ЦОР 230. Методы переноса пострадавшего – помощь оказывает один человек.

ЦОР 231. Методы переноса пострадавшего – помощь оказывают два человека.

ЦОР 232. Чем и как можно заменить носилки?

ЦОР 233. Вопросы к параграфу.

ЦОР 230. – это презентация, в которой рассматривается вопрос оказания первой медицинской помощи пострадавшему, перечислены методы переноса пострадавшего, если помощь оказывает один человек.

ЦОР 231. – это презентация, в которой приводятся методы переноски пострадавшего, в случае, если помощь оказывают два человека.

ЦОР 232. – это презентация, в которой рассказывается чем и как можно заменить носилки при их отсутствии. Каким образом при необходимости транспортировать пострадавшего можно из имеющихся предметов сделать импровизированные носилки.




Скачать 301,41 Kb.
оставить комментарий
Фролов М.П
Дата04.03.2012
Размер301,41 Kb.
ТипУчебник, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
отлично
  4
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх