Учебно-методический комплекс по дисциплине инновационный менеджмент Специальность icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине инновационный менеджмент Специальность



Смотрите также:
Учебно методический комплекс по дисциплине «Менеджмент» Специальность 080507 Менеджмент...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Инновационный менеджмент» Учебно-методический...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Операционный менеджмент Специальность...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Антикризисное управление» Специальность 080507...
Налоговый потенциал и налоговое планирование развития инновационных организаций...
Учебно методический комплекс по дисциплине «Теория организации» Специальность 080507...
Учебно-методический комплекс дисциплины: «Инновационный менеджмент» утверждаю...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Инновационный менеджмент Специальность...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Инновационный менеджмент Специальность...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Антикризисное управление Специальность...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «стратегический менеджмент» для студентов...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «инновационный менеджмент» для студентов...



страницы: 1   2   3
вернуться в начало
скачать

ПРАКТИЧЕСКИЕ


^ И/ИЛИ СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ


Специальность


080801.65 «Прикладная информатика (в менеджменте)»


Барнаул

2010

Темы семинарских занятий.


Семинарское занятие 1.

Ведение в инновационный менеджмент.

Продолжительность 4 часа.


  1. Инновационный менеджмент: понятие, цели, задачи.

  2. Инновационный менеджмент как процесс.

  3. Инновация и новация, новшество и нововведение.

  4. «Длинные волны» Н.Д. Кондратьева.



Вопросы для изучения


  1. Назовите основные цели и задачи инновационного менеджмента.

  2. Охарактеризуйте инновационный менеджмент как процесс.

  3. Дайте определения понятиям инновация, нововведение, новшество.

  4. Чем отличаются понятия «открытие», «изобретение» и «нововведение»?

  5. Какие источники инновационных возможностей вы знаете?

  6. Перечислите наиболее важные свойства инноваций.

  7. В чем суть исследования Н.Д. Кондратьева о «длинных волнах».

  8. Из чего исходит теория цикличности?



Семинарское занятие 2.

Инновационный процесс и инновационная деятельность.

Продолжительность 2 часа.


  1. Основные черты инновационной деятельности.

  2. Модели инновационного процесса.

  3. Формы инновационного процесса.

  4. Стадии инновационного процесса.

  5. Стадии жизненного цикла нововведений.

  6. Консалтинговые услуги в инновационной деятельности.


Вопросы для изучения


1.Что понимается под инновационной деятельностью?

2.Что такое инновационный процесс?

3. Представьте обобщенную логическую модель инновационного процесса.

4.Перечислите основные формы инновационного процесса.

5.Что представляет процесс диффузии?

6.Что относится к научно-техническим услугам

Темы докладов:


  1. Стадии инновационного процесса.

  2. Стадии жизненного цикла нововведений.

  3. Источники финансирования науки и инноваций в России.



Семинарское занятие 3.

Классификация инноваций.

Продолжительность 2 часа.


1.Значение и использование классификации инноваций в инноваций в инновационном менеджменте.

2.Классификация инноваций.


Вопросы для изучения


1. Какие преимущества предоставляют классификация инноваций.

2.В чем различие инноваций и несущественных видоизменений в продуктах и технологических процессах?

3.Перечислите основные базовые признаки классификации инноваций.

4.Чем отличаются продуктовые инновации от процессных?

5.Как распределяются инновации по типу новизны для рынка?

6.Какие инновации по типу новизны для рынка?

7.Назовите инновации системной структуры предприятия.

8.Назовите инновации на выходе с предприятия.

9.Какие направления классификации инноваций в большей мере отражают новизну и инновационные изменения?


Темы докладов:


  1. Основные базовые признаки классификации инноваций.

  2. Продуктовые и процессные инновации.



Семинарское занятие 4.

Конкуренция в инновационном сфере.

Продолжительность 4 часа.


1.Особенности конкуренции в инновационной сфере.

2.Факторы конкурентоспособности инновационных организаций.

3.Инновационный предприниматель и инновационный рынок.

4.Развитие конкуренции в инновационной деятельности.

5.Факторы успеха инновационной деятельности.


Вопросы для изучения.


1.Какие особенности конкуренции в инновационной сфере обуславливают необходимость ее развития?

2.Перечислите основные уровни факторов конкурентоспособности инновационных организаций.

3.Что относится к внутренним факторам конкурентоспособности организации?

4.Что является основной формой конкуренции в инновационной сфере?

5.В чем заключается участие инновационных предпринимателей в формировании инновационного рынка?


Темы докладов:

  1. Основные факторы и условия успеха инновационной деятельности предприятия.



Семинарское занятие 5.

Разработка инновационных стратегий.

Продолжительность 4 часа.


1.Инновационный менеджмент и стратегическое управление.

2.Содержание, специфика и роль стратегии управления инновациями.

3.Основные виды инновационных стратегий фирмы.

4.Выбор инновационной стратегии.

5.Факторы эффективности инновационной стратегии.

6.Роль малых инновационных организаций в области нововведений.


Вопросы для изучения


1.Какое место занимает стратегия управления инноваций деятельностью в системе стратегического планирования?

2.В чем заключается содержание, специфика и роль инновационной стратегии?

3.Раскройте фазы стратегического планирования.

4.В чем состоит сущность адаптационной стратегии?

5.На что ориентирована стратегия выжидания?

6.Охарактеризуйте основные пути разработки стратегии.


Темы докладов:

1. Роль малых инновационных организаций в области нововведений.

  1. Основные направления выбора инновационной стратегии с учетом рыночной позиции.


Семинарское занятие 6.

Управление инновационными процессами.

Продолжительность 4часа.


1.Инновационный менеджмент как процесс.

2.Основные характеристики, цели и этапы инновационного процесса.

  1. Стабильные и инновационные процессы.

  2. Инновационный потенциал организации. Его анализ и оценка.

  3. Инжиниринг и реинжиниринг бизнеса.



Вопросы для изучения


1.Дайте характеристику инновационного менеджмента как процесса.

2.Какие цели преследуют инновационный процесс?

3.Назовите основные этапы инновационного процесса.

4.Дайте сравнительную характеристику инновационному и стабильному процессам.

5.Опишите основные факторы инновационного развития.

  1. На какие функции может подразделяться система управления инновационным процессом?

  2. Дайте определение инновационному потенциалу организации.

  3. Какие схемы анализа и оценки инновационного потенциала вы знаете?

  4. Опишите схему диагностического анализа инновационного потенциала.

  5. Как определяется инновационная позиция предприятия?


Темы докладов:


  1. Суть реинжиниринга, его возможности и ограничения.

  2. Основные факторы успеха инновационной деятельности предприятия.



Семинарское занятие 7.

Организационные формы инновационного менеджмента.

Продолжительность 6 часов.


1. Эффективные организационные формы инновационного менеджмента.

2. Влияние интенсивности и масштабов нововведений.

  1. Формирование инновационных подразделений.

  2. Формы малого инвестиционного бизнеса и венчурные предприятия.

  3. Классификация научных организаций в России.


Вопросы для изучения.


  1. Каким образом интенсивность и масштабы нововведений влияют на организационную структуру управления?

  2. От чего зависит выбор организационной формы инновационной деятельности?

  3. Что является основным признаком, определяющим особенности организации инновационного менеджмента?

  4. Назовите основные способы организации управления организационной деятельностью.

  5. В какой форме получило развитие малое научно-техническое предпринимательство в России?

  6. В чем заключаются основные цели технопарков?

  7. В какой сфере бизнеса действуют фирмы-виоленты?

  8. Дайте классификацию научных организаций в России?



Темы докладов:


  1. Основные виды венчурных предприятий.

  2. Отличительные особенности венчурного бизнеса.



Семинарское занятие 8.

Инвестиции в инновационном менеджменте.

Продолжительность 4 часа.


  1. Инновационная деятельность как объект инвестирования.

  2. Основные источники финансирования.


Темы докладов:

  1. Оценка эффективности инвестиционного проекта.



Семинарское занятие 10.

Классификация и идентификация рисков.

Продолжительность 4 часа.


1.Классификация рисков.

2.Характеристики основных видов риска, возникающего в инновационном предпринимательстве.

3.Модель идентификации рисков.


Вопросы для изучения.


1.На какие основные группы подразделяются риски в предпринимательской деятельности?

2.Назовите основные виды риска, возникающего в инновационном предпринимательстве.

3.По каким причинам может возникнуть риск ошибочного выбора инновационного проекта?

4.Перечислите основные риски необеспечения инновационного проекта достаточным уровнем финансирования и их причины.

5.Какие маркетинговые риски могут возникать в процессе инновационной деятельности?


Темы докладов:


  1. Риски, связанные с обеспечением прав собственности на инновационный проект.

  2. Модель идентификации рисков.

  3. Риски инновационного проекта, относящиеся к группе непредвиденных.



Семинарское занятие 11.

Методы анализа неопределенности и риска.

Продолжительность 4 часа.


1.Основные виды потерь.

2.Основные методы оценки рисков.

3.Качественная и количественная оценка рисков.

  1. зоны риска.

  2. Основные методы управления риском.



Вопросы для изучения.


1.Что является основной характеристикой уровня риска?

2.Перечислите основные виды возможных потерь.

3.Каким образом можно свети воедино потери, измеряемые в различных единицах и выразить их единой величиной?

4.Чем характеризуются и как определяются потери при коммерческом предпринимательстве?

5.Какие зоны риска можно выделить в зависимости от величины потерь?


^ Министерство культуры Российской Федерации

Алтайский филиал федерального государственного образовательного

учреждения высшего профессионального образования

^ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»


Кафедра

Экономики и менеджмента


Учебно-методический комплекс дисциплины


^ ИННОВАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ


ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ


Специальность

080801.65 «Прикладная информатика (в менеджменте)»



  1. Инновационный менеджмент как фактор эффективного создания и активного использования инновации. Роль инновационного менеджмента в обеспечении результативности интеграции науки, образования, производства и рынка.

  2. Основные функции инновационного менеджмента.

  3. Содержание и место дисциплины в системе подготовки профессиональных менеджеров.

  4. Основные понятия инноватики: новшество, нововведение, инновационный процесс.

  5. Зарождение теории инноватики и ее современные концепции. Технологические уклады в развитии экономики.

  6. Основные признаки мобилизационного и инновационного типов. Критерии разграничения типов.

  7. Основные мировые тенденции, связанные с переходом национальных экономик на инновационный тип.

  8. Ресурсное обеспечение становления инновационного типа развития хозяйственных систем. Его состояние в России.

  9. Государственное регулирование перехода экономики на инновационный тип развития в России.

  10. Цели и задачи государственной научно-технической политики. Основные направления и приоритеты.

  11. Механизм выработки и реализации НТП и ее ресурсное обеспечение. Типы общегосударственных инновационных стратегий.

  12. Цели, задачи, принципы государственной инновационной политики, ее связь с государственной НТП. Содержание. Приоритеты и результативность ГИП.

  13. Механизм выработки и реализации ГИП: программно-целевой метод, федеральные целевые программы, институциональная перестройка инновационной сферы.

  14. Государственная поддержка создания и развития высокотехнологичных производств.

  15. Понятие и основные компоненты современной инфраструктуры в макроэкономике и в экономиках регионов.

  16. Основные задачи инновационной инфраструктуры и нормативно-правовое обеспечение их в Российской Федерации.

  17. Информационное обеспечение инновационной деятельности: состояние, проблемы, пути решения на федеральном, региональном, корпоративном уровне.

  18. Основные организационные структуры инновационной деятельности на федеральном уровне: государственные научные центры, федеральные центры науки высоких технологий.

  19. Основные компоненты на региональном уровне: инновационные бизнес-инкубаторы, технопарки, технолополисы, научно-технические и инновационные центры.

  20. Инновационные корпорации и специфика их становления в современной экономике.

  21. Содержание процесса венчурного инвестирования инноваций.

  22. Анализ отечественной и зарубежной практики венчурного инвестирования инновационного развития.

  23. Особенности современного рынка венчурного капитала.

  24. Структура и основные направления формирования национальной системы венчурного инвестирования в России.

  25. Задачи и механизм государственного воздействия на развитие системы венчурного инвестирования в России.

  26. Содержание и объекты интеллектуальной собственности.

  27. Роль интеллектуальной собственности в развитии инновационной активности хозяйственных систем.Нормативно-правовая база ее создания и использования.

  28. Авторское право и смежные права. Соблюдение авторских и смежных прав в России. Состояние, проблемы, правовые основы борьбы с преступными нарушениями.

  29. Экономические формы и методы государственного влияния на формирование и эффективное использование интеллектуальной собственности. Евразийская Патентная конвенция – правовая основа Евразийской Патентной системы.

  30. Экономическое содержание инновационного предпринимательства и состояние его развития в экономике.

  31. Соотнесение крупного и малого инвестиционного предпринимательства, их объективная взаимозависимость и противоречия.

  32. Основные источники инноваций и инвестиционного обеспечения малого инновационного предпринимательства В России.

  33. Механизм государственной поддержки развития малого инновационного предринимательства на федеральном и региональном уровнях.

  34. Основные принципы развития сотрудничества в научной, научно-технической и инновационной сферах.

  35. Международная кооперация в реализации научных, научно-технологических и инновационных проектов, программ и приоритетов государственной научно-технической и инновационной политики.

  36. Основные рыночные механизмы активации научно-технической и инновационной деятельности: рынок инноваций, рынок новшеств, рынок инвестиций.

  37. Конкуренция и монополизация в научно-технической и инновационной деятельности.

  38. Конкурентоспособность инноваций. Методы оценки конкурентоспособности нового товара.

  39. Мировой рынок наукоемкой продукции и его роль в развитии мирового хозяйства, влияние на экономику национальных экономик.

  40. Государственное воздействие на эффективное функционирование рынка новшеств.

  41. Мотивы инновационной деятельности в организациях.

  42. Инновационные факторы обеспечения конкурентоспособности организации, ее продукции и услуг.

  43. Технологические инновации и рост производственной мощности и эффективности производства.

  44. Инновационная активность и имидж организации.

  45. Внутриорганизационное результаты инновационной деятельности: повышение качества продукции и услуг, производительности труда, снижения издержек.

  46. Тенденции развития инновационной активности отечественных предприятий.

  47. Понятие инструментов инновационной деятельности и их виды. Инновационная программа и инновационный проект. Инновационное мероприятие и решение.

  48. Структура и специфика целевых, комплексных и целевых комплексных программ.

  49. процедуры разработки и контроля реализации инновационных программ.

  50. Экспертиза и выбор инновационного проекта для реализации: основные принципы, система показателей и методика их определения.



^ Министерство культуры Российской Федерации

Алтайский филиал федерального государственного образовательного

учреждения высшего профессионального образования

^ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»


Кафедра

Экономики и менеджмента


Учебно-методический комплекс дисциплины


^
ИННОВАЦИОНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ



МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ (ПРОЕКТА)


Специальность

080801.65 «Прикладная информатика (в менеджменте)»


Предисловие

Курсовая работа по курсу «Инновационный менеджмент» – это научная работа, выполняемая в процессе обучения и имеющая целью научить студентов самостоятельно применять полученные знания для решения конкретных практических задач в области экономики.

Целью предлагаемых методических указаний является стремление предостеречь студента от некоторых ошибок, возможных при написании курсовой работы. В этой связи представляется целесообразным и необходимым пройти со студентами весь путь от выбора темы до написания и оформления курсовой работы. Практика показывает, что студент нуждается в такого рода советах.

Использование предлагаемых методических советов поможет студентам не только успешно выполнить курсовую работу на избранную тему, но и подготовиться к экзамену, осмыслить глубокие и жизненно важные теоретические положения экономической науки.


^ 1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ


Курсовая работа по курсу «Инновационный менеджмент» является одной из форм подготовки специали­стов высшей квалификации. Ее написание имеет большое значение:

  • во-первых, она приобщает студентов к самостоятельной работе с экономической литературой, приучает находить в ней основные положения, относящиеся к избранной проблеме, подбирать, обра­батывать и анализировать современную информацию, составлять таб­лицы и диаграммы и на их основе делать правильные выводы;

  • во-вторых, студент привыкает четко, последовательно и экономиче­ски грамотно излагать свои мысли при анализе теорети­ческих проблем и учится творчески применять экономическую теорию, увязывать ее с практикой;

  • в-третьих, работа закрепляет и углубляет экономические знания студентов;

  • в-четвертых, прививает навыки работы на компьютере.

Курсовая работа - это первая проба пера, подготовительная сту­пень к написанию дипломной работы. Она приучает студента к на­учно-исследовательской работе, способствует приобретению опыта и навыков ее ведения. Курсовая работа является итогом самостоятель­ного изучения студентом одной из важнейших проблем макроэкономики.

В целях оказания помощи при написании работы, а также для осуществления контроля по каждой теме назначается научный руководитель, с которым студенту следует согласовывать все вопросы, связанные с подбором материала, написанием и оформлением работы. Выполненная работа сдается для проверки научному руководителю.

К сдаче экзамена по экономической теории допускаются лишь студенты, которые имеют положительные оценки по курсовым рабо­там. Курсовая работа студенту не возвращается и хранится на кафедре экономической теории.


^ 2. СТРУКТУРА РАБОТЫ


Курсовая работа должна состоять из следующих частей: введения, основного текста, заключения и списка использованной литературы. Структура курсовой работы может изме­няться в зависимости от темы и ее сложности.

Разработка каждой составной части работы имеет свои особенности.

Введение - очень ответственная часть любой исследователь­ской работы, поскольку оно не только ориентирует читателя в рас­крытии темы, но и содержит все необходимые ее квалификационные характеристики.

Во введении к курсовой работе обычно обосновываются акту­альность выбранной темы, степень ее изученности, цель и содержание поставленных задач, формулируются объект и предмет исследования, характеризуется структура и логика исследования.

Рассмотрим эти части подробно.

Актуальность — обязательное требование к любому исследо­ванию. Применительно к курсовой работе понятие «актуальность» имеет одну особенность. Автор должен показать, на­сколько пра­вильно он понимает тему, оценивает ее с точки зрения современности и социальной значимости. Освещение акту­альности должно быть не­многословным. Достаточно в пределах одной стра­ницы машинопис­ного текста показать главное.

^ Степень изученности проблемы необходимо показать с по­мощью краткого обзора литературы, в котором студент должен про­демонстрировать основательное зна­комство с современной (после 2000 г.) специальной литературой, умение системати­зировать источ­ники, в том числе материалы Интернета, критически их рассматри­вать, выделять сущест­венное, определять главное в со­временном со­стоянии изученности темы. Все публикации, имеющие прямое и непо­средственное отношение к теме, должны быть названы и критически оценены.

Далее необходимо сформулировать цель работы, которая должна заключаться в решении проблемной ситуации путем ее ана­лиза и нахождении закономерностей между экономическими явлениями. Правильная постановка цели — процесс не менее важный, чем формулирование выводов.

^ Исходя и в развитие цели работы определяются задачи – это конкретизация цели. Это обычно делается в форме перечисления (проанализировать..., разработать..., обобщить..., выявить..., доказать..., внедрить..., показать..., выработать..., изыскать..., найти..., изучить..., оп­ределить..., описать..., установить..., выяс

ь..., вывести фор­мулу...', дать рекомендации..., установить взаимосвязь..., сделать прогноз... и т.п.).

Формулировки задач необходимо делать как можно более тщательно, поскольку описание их решения должно составить содер­жание глав и вопросов курсовой работы. Это важно также и потому, что заголовки таких глав и вопросов довольно часто рождаются из формулировок задач предпринимаемого иссле­дования. (См. Приложение 2)

При написании введения особое внимание следует обратить на определение объекта и предмета исследования. Объект – это процесс или явле­ние, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Предмет – это то, что находится в границах объекта.

Объект и предмет исследования как категории научного про­цесса соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выде­ляется та его часть, которая служит предметом исследования. Именно на него и направлено основное внимание автора, именно предмет ис­следования определяет тему курсовой работы, которая обозначается на титульном листе как ее заглавие.

Например, в работе на тему «Научно-технический прогресс как важнейший фактор повышения конкурентоспособности выпускаемой продукции» эта часть может быть сформулирована так:

Объект исследования: процесс постоянного обновления всех элементов воспроизводства, главное место в котором принадлежит обновлению техники и технологии.

Предмет исследования: влияние достижений НТП на количественные и качественные характеристики выпускаемой фирмами продукции в целях максими­зации прибыли.

В конце вводной части желательно раскрыть структуру и ло­гику курсо­вой работы, то есть дать перечень ее структурных элемен­тов и обос­новать последовательность их расположения.

Введение должно быть кратким (3-4 страницы).

Содержание основной части работы должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать. Эту часть реко­мендуется разделить на 2-3 главы, раскрывающие сущность про­блемы. Увеличивать число глав не следует, так как это приведет к их поверхностной разработке или значительному превышению объема. В курсовой работе по курсу «Макроэкономика» рекомендуется вы­делить две основные главы: теоретическую и «россий­скую».

^ В теоретической главе излагаются и анализируются наиболее общие положения экономической теории, касающиеся данной темы. Первичным источником для данного подраздела может служить мате­риал учебников, монографии и статьи видных представителей эконо­мической науки.

^ Во второй главе с помощью монографической литературы, статей из периодических изданий, Интернета необходимо отразить российскую специфику, то есть особенности «работы» тео­ретических положений в условиях современной экономики нашей страны.

Последовательность указанных глав может быть изменена в зависимости от предпочтений автора работы: так, можно сначала проанализировать конкретный мате­риал, а затем на основе этого анализа сделать теоретические обобще­ния. При этом важно добиваться сохранения логики изложения материала.

Основная часть работы может быть изложена на 20-25 страницах стандартного листа.

В заключении должны быть сосредоточены выводы из каж­дого подраздела, включенного в основную часть работы, а также от­ражена позиция автора по поводу рассматриваемых проблем. Заклю­чение должны быть конкретным, не содержать расплывчатых, ничего не значащих фраз. Объем заключения - 2-3 страницы.

В конце курсовой работы прилагается список использованной литературы. Для написания курсовой работы необходимо использовать не менее пятнадцати источников. Это могут быть учебники (изданные не ранее 1998 г), монографии, журналь­ные и газетные статьи, материалы Интернета. В работе должны быть использованы источники фактического материала и статистики, опубликованные только за последние 5 лет. Использова­ние более ранних работ нежелательно и должно быть обосновано в обзоре литературы.

Следует подчеркнуть, что в список литературы включаются, как правило, не только те источники, на которые в работе имеются библиографичес­кие ссылки, но и те, которые были изучены студентом при исследовании темы работы.

Литература группируется в списке в следующем порядке:

1) нормативно-правовые акты органов законодательной и ис­полнительной власти: Конституция, законы, указы Прези­дента РФ, постановления Правительства РФ — в хронологи­ческой последовательности;

2) ведомственные правовые акты в хронологической последо­вательности;

3) источники статистических данных в хронологической после­довательности;

4) книги и статьи на русском языке — в алфавитном порядке;

5) книги и статьи на иностранных языках — в алфавитном порядке;

6) материалы из Интернета - в алфавитном порядке.

Примеры оформления источников в списке литературы содержатся в Приложении 3. Включенная в список литература нумеруется сплошным по­рядком от первого до последнего названия.


^ 3. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К КУРСОВОЙ РАБОТЕ


Каждый студент, выполняющий курсовую работу, должен знать требования, которые предъявляются к письменным работам по экономической теории.

Основное внимание студент должен уделить всестороннему и глубокому теоретическому освещению изучаемой проблемы, как в целом, так и отдельных ее частей.

Написание курсовой работы необходимо начинать с поста­новки и изложения содержания основного вопроса каждого раздела. Раскрытие содержания должно быть доказательным, а не декларатив­ным, научно аргументировано и разъяснено. Теоретические положе­ния и выводы должны основываться на конкретных материалах ре­альной действительности. Причем факты и примеры должны быть не случайными, а типичными. Для того, чтобы иметь правильные пред­ставления о тех или иных экономических явлениях и законах, жела­тельно рассматривать их в историческом аспекте. Но это требование не следует понимать как необходимость всестороннего описания ис­тории возникновения и форм проявления данных экономических яв­лений и законов. Очень важно, чтобы материал курсовой работы изла­гался логически последовательно и четко.

Поэтому при написании курсовой работы для полного и пра­вильного раскрытия содержания избранной темы студенту необходимо:

  • изучить научные работы по данной проблеме российских и зарубеж­ных видных ученых;

  • знать постановления правительства, решения Федерального собра­ния и указы Президента Российской Федерации по экономическим проблемам;

  • ознакомиться со статистическими данными, публикуемыми в перио­дической печати и статистических сборниках;

  • изучить статьи по избранной теме, публикуемые в журналах «Во­просы экономики», «Российский экономический журнал», «Экономическая школа», «Мировая экономика и международные отношения», «ЭКО», «Экономист», в газетах «Экономика и жизнь», «Коммерсантъ», «Итоги», «Деньги» и др.

Как известно, по многим макроэкономическим проблемам специалисты имеют разные точки зрения, и по ним ведутся дискуссии, которые находят свое отражение в литературе. В курсовой работе сту­дент на основе изученной экономической литературы должен опреде­лить свою точку зрения по спорному вопросу, аргументировать ее, а потом изложить имеющиеся в литературе точки зрения по исследуе­мой проблеме и дать их критический разбор. Это придает работе по­лемический, творческий характер.

Одним из важнейших требований, предъявляемых к студентам, пишущим курсовые работы, является самостоятельное и творческое их выполнение. К сожалению, некоторые студенты вместо самостоя­тельной и добросовестной работы над избранной темой занимаются механическим списыванием текстов из опубликованных, часто уста­ревших статей, брошюр и книг, используют тиражируемые на ком­пакт-дисках чужие курсовые работы. Разновидностью такого рода не­достатка является злоупотребление цитатами, образующими в итоге большую часть текста письменной работы. Подобные ра­боты не приносят студентам пользы и оцениваются неудовлетвори­тельно.

Теоретически грамотно изложить материал в письменной форме - это новый важный этап в выполнении курсовой работы. Овладев приемами самостоятельного получения информации, студент должен организовывать самоконтроль знаний - логически, последовательно, стройно в письменной форме раскрыть вопросы плана избранной темы.

Курсовая работа должна быть написана литератур­ным языком. Язык, стиль изложения, умение строить краткие предло­жения, выра­жать свои мысли в понятной, доступной форме, не допус­кающей раз­ночтений, играют большую роль.

При написании работы может возникнуть необходимость высказывания автором своего личного мнения по какой-либо проблеме. В современных научных работах стало неписаным правило, когда автор выступает во множественном числе и вместо «я» употребляет «мы», считая, что выражение авторства как формального коллектива с руководителем придает больший объективизм изложению. При написании курсовой работы целесообразно следовать этому правилу. Однако частого употребления местоимения «мы» быть не должно. Поэтому в работе можно использовать конструкции, исключающие употребление этого местоимения (например, форму изложения от третьего лица: «Автор полагает…», «По нашему мнению…», «На наш взгляд…» и др.)

При написании работы следует соблюдать еди­нообразие в применении терминов, условных обозначений и исполь­зовать только общепринятые сокращения слов. Как показывает прак­тика, часть кур­совых работ оценивается неудовлетворительно из-за того, что в них оказываются серьезные литературные погрешности, которые нередко приводят к искажению содержания вопросов и смы­словым ошибкам.


^ 4. ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ


Выполнение курсовой работы целесообразно расчленить на пять этапов:

  • выбор темы;

  • подбор и изучение литературы;

  • составление плана работы;

  • сбор и обработка фактического и статистического материала;

  • написание курсовой работы.

Тема курсовой работы выбирается студентом из числа рекомендованных кафедрой экономики тем (см. Приложение 4). Выбор темы во многом определяется сферой научных интересов студента.

После выбора темы нужно самостоятельно по каталогу составить список необходимой литературы и изучить ее. При составлении библиографического списка рекомендуется пользоваться библиографическими каталогами, тематическими библиографиями, перечнями статей, опубликованных в экономических журналах за год, в последнем номере того или иного журнала. При этом главная задача студента — из огромной массы российской и зарубежной экономической литературы отобрать только те книги, журналы и статьи, в которых освещаются вопросы, относящиеся к выбранной теме курсовой работы.

При подборе необходимой литературы в библиотеках рекомендуется, прежде всего, пользоваться систематическими каталогами, в которых карточки с названиями книг и статей расположены по от­раслям знаний. В систематическом каталоге выделен специальный раздел «Экономическая теория», в котором карточки подобраны обычно по темам курса.

Изучение периодической литературы следует начинать с работ, опубликованных в последние годы и наиболее полно раскрывающих вопросы курсовой работы, а затем уже переходить и к более ранним изданиям. Такая последовательность изучения литературы обуслов­лена не только глубоким реформированием всех сторон нашей жизни в последнее время, но и тем, что экономическая теория - наука творческая, она, как и любая другая отрасль знания, не может стоять на месте, постоянно развивается и обогащается новыми теоретиче­скими положениями, выводами, концепциями.

При подборе нормативно-правовых актов, регулирующих связанные с темой работы отношения, целесообразно использовать возможности тематического поиска документов в справочной правовой системе «Гарант», а также в других справочных системах («Консультант», «Кодекс» и др).

При поиске необходимых материалов в Интернете рекомендуется использовать популярные информационно-поисковые системы: Google (http://www/google.ru), Rambler (http://www/rambler.ru), Яndex (http://www/ya.ru) и др., с помощью которых по ключевым словам вынесенной в заголовок проблемы можно найти массу интересной научной и практической информации.

При изучении литературы рекомендуется делать выписки основных положений, теоретических выводов, определений, доказа­тельств, статистических данных и т.п. Записи лучше вести не в общей тетради, а на отдельных листках. Содержание записей на каждом листе должно относиться только к одному вопросу работы, из которой сделаны выписки. Листки записей следует сгруппировать по вопросам темы и расположить таким образом, чтобы получилось последова­тельное освещение изучаемых вопросов. Хорошо составленные вы­писки помогут студенту лучше усвоить содержание проблемы.

После подбора и изучения литературы студент должен соста­вить тщательно продуманный план курсовой работы, который при­зван способствовать более полному раскрытию основных ее вопросов. План — это основа работы, и от того, как он составлен, будет зависеть уровень всей письменной работы. План работы тесно связан с ее структурой. Но поскольку структура работы является стандартной, то задача студента состоит в том, чтобы определить 2-3 вопроса основ­ной ее части, соблюдая их взаимосвязь и последовательность изложе­ния (см. Приложение 2).

Составленный план работы вместе со списком подобранной литературы представляется для согласования научному руководителю.

Для написания курсовой работы нужны как литературные ис­точники, так и фактические материалы, на основе которых можно сделать обоснованные выводы о происходящих процессах и явлениях в экономической жизни общества, о закономерностях развития. К сбору фактического материала следует подходить внимательно. Выписывать нужно данные, которые имеют прямое отношение к теме, причем не все, а наиболее важные, типичные и сопоставимые, помогающие раскрытию вопросов темы. Источниками получения стати­стических и фактических данных могут быть Указы Президента РФ, правительственные постановления и решения, , ежегодные статистические сборники и справочники, журналы и газеты, приложения к ним, различные информационные бюллетени по экономическим вопросам; книги, брошюры, статьи, отчетные данные предприятий и учреждений, Web-сайты экономической и деловой информации. К последним, в частности относятся:

Агентство консультаций и деловой информации «Экономика» (http://www.akdi.ru),

Институт экономики переходного периода (http://www.iet.ru),

Институт комплексных стратегических исследований (http://www.icss.as.ru),

Экспертный институт (http://www.exin.ru),

Центр макроэкономического анализа и краткосрочного прогнозирования (http://www.forecast.ru),

Центральный банк РФ (http://www.cbr.ru),

Экономическая экспертная группа Министерства финансов РФ (http://www.eeg.ru),

Аналитическая лаборатория «Веди» (http://www.vedi.ru),

Другие адреса русских и иностранных сайтов с материалами по различным проблемам российской и мировой экономики можно найти на //http://www.econline.hl.ru/.

После того как подобрана и изучена литература, составлен план, определен и соответствующим образом обработан конкретный (цифровой) материал, можно приступать к написанию курсовой ра­боты. Это весьма трудоемкий и ответственный этап, так как здесь сту­дент должен проявить умение самостоятельно мыслить, анализиро­вать данные, делать обобщения, выводы и конкретные предложения для практики хозяйствования. На этом этапе можно конкретизировать план работы, разбивать узловые вопросы на пункты и подпункты.

При использовании фактического материала необходимо со­блюдать известные правила, а именно:

  • данные следует приводить к абсолютным (млн. руб., т., м., шт.) или относительным (в %) показателям и при их сравнениях обязательно в одинаковых измерениях;

  • для доказательства определенной закономерности, тенденции требуется привести не одну, а ряд цифр, которые раскрыли бы сущность экономического процесса. Так, говоря о росте инфляции, нужно привести данные ее изменения в процентах за несколько месяцев, а лучше за ряд лет;

  • для наглядности цифровые данные могут быть сведены в таблицы, диаграммы и графики, т.е. подвергнуты обработке. Это зависит от самих материалов и содержания того вопроса, которые они выражают.

  • Вся фактическая информация должна иметь ссылки на источники, например:

Таблица


^ Динамика денежных доходов и сбережений населения

Годы

Денежные расходы, млрд руб.

Сбережения во вкладах и ценных бумагах, млрд руб.

Сбережения во вкладах и ценных бумагах, %

1999

2793774

120663

4,3

2000

3703785

173133

4,7

2001

4894788

203823

4,2

Источник: Госкомстат России «Россия в цифрах 2002». – М.: Изд. ИИЦ «Статистика России». – С. 104

Следует, однако, помнить, что использование фактического материала в курсовой работе не должно приводить к наводнению ее большим количеством цифр. Необходимо стремиться к тому, чтобы данных было немного, но новейших, типичных, выразительных и убе­дительных.


^ 5. ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ


Курсовая работа должна быть соответствующим образом оформлена. Обязательными элементами оформления являются:

1. Титульный лист (см. Приложение 1).

2. На второй странице — содержание работы (см. Приложение 2).

3. Список использованной литературы, составленный в алфа­витном порядке фамилий авторов (см. Приложение 4).

Общий объем курсовой работы не должен превышать 25-30 страниц. В данный объем не включаются приложения, список литературы.

Текст работы необходимо напечатать на компьютере на одной стороне отдельных листов белой бумаги формата А-4, оставляя поля для заметок преподавателя: верхнее, пра­вое и нижнее – 2 см., левое – 3 см. Межстрочный интервал – полуторный, шрифт 14.

Все страницы курсовой работы должны быть пронумерованы арабскими цифрами по порядку от титульного листа до последнего без пропусков и повторений. Первой страницей считается титульный лист, на котором номер не ставится, на следующем листе указывается цифра 2. Порядковый номер страниц ставится на середине верхнего поля. Последним листом работы нумеруется последний лист списка литературы.

Введение, каждую главу работы, заключение и список использованной литературы принято начинать с новой страницы.

При использовании в работе цитат из первичных источников сноски оформляются внизу страницы, на которой расположена цитата. Для этого в конце цитаты ставится цифра, обозначающая порядковый номер цитаты на данной странице. Внизу страницы под чертой, отделяющей сноску от текста, этот номер повторяется и за ним следует название источника, из кото­рого взята цитата, после этого, через точку - тире, - номер цитируемой страницы.

Например:

__________

1. Гаврилова Н. К вопросу о государственном долге // Экономист. – 2003. - № 4. - С.46.

Если на одной странице цитируется один и тот же источник, во вто­рой сноске можно полностью не повторять его название, а ограни­читься следующим:

2. Там же. - С.48.

После написания и оформления работы студент должен подпи­сать ее, поставить дату и сдать на проверку научному руководителю.

После прочтения и возвращения научным руководителем работы студент дорабатывает материал с учетом отмеченных замечаний.


^ 6. ОЦЕНКА КУРСОВОЙ РАБОТЫ


Написанная студентом курсовая работа сдается на кафедру экономики для оценки.

Высшую оценку - «отлично» получают те работы, в которых содержатся элементы научного творчества, делаются самостоятельные выводы, дается аргументированная критика и самостоятельный анализ фактического материала на основе глубоких знаний экономической литературы по данной теме.

Оценка может быть снижена в случаях:

- неполного раскрытия темы работы;

- использования устаревшей литературы;

- невыполнения рекомендаций по написанию введения или заключения;

- отсутствия или неправильном оформлении сносок или библиографического описания используемых источников;

- несоблюдения требований к оформлению работы.

Оценка «неудовлетворительно» может быть поставлена за работу, выполненную несамостоятельно (списанную из сборников опубликованных курсовых работ, с компакт-диска или из Интернета).

Лучшие курсовые работы могут быть рекомендованы на конкурс студенческих научных работ, использованы для выступления на Ломоносовских чтениях, а также в качестве рефератов на семинарских занятиях.




оставить комментарий
страница3/3
Дата04.03.2012
Размер0,63 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх