Анализ работы мо учителей гуманитарного цикла за 2010 2011 учебный год icon

Анализ работы мо учителей гуманитарного цикла за 2010 2011 учебный год


2 чел. помогло.
Смотрите также:
План работы учителей естественно математического цикла на 2010 -2011 уч год...
Анализ работы методического объединения учителей гуманитарного цикла в 2009-2010 учебном год...
План работы шмо учителей естественно-гуманитарного цикла на 2010-2011 учебный год...
Анализ учителей гуманитарного цикла 2006-2007 учебный год...
Анализ деятельности городского методического объединения учителей истории и обществознания за...
Анализ работы методического объединения учителей математики и информатики за 2010-2011 учебный...
Анализ учебно-воспитательной работы методического объединения учителей...
Анализ работы методического объединения учителей естественно-математического цикла...
Анализ работы мо учителей обществознания моу сош №18 города Костромы за 2010-2011 учебный год...
Отчет руководителя шмо учителей гуманитарного цикла и заведующего кабинетом истории Тутовой Л. Н...
Анализ работы методического объединения учителей иностранных языков за 2010-2011 учебный год...
Анализ работы моу «Каргалинская оош» за 2010-2011 учебный год...



Загрузка...
скачать
Анализ работы МО учителей гуманитарного цикла

за 2010 – 2011 учебный год


В Федеральной программе развития образования в России отмечается, что главными задачами, которые должны решаться в системе образования, являются повышение уровня профессионального мастерства педагогов, активизация научно-педагогических исследований, улучшение методического обеспечения, предполагающего создание условий для постоянного совершенствования педагогической деятельности.

В настоящее время возросла потребность в учителе, способном модернизировать содержание своей деятельности посредством критического, творческого её освоения и применения достижений науки и передового педагогического опыта. Поэтому методическая работа в образовательном учреждении начинается с педагогов, объединённых в определённые группы. В частности, это МО учителей, преподающих предметы гуманитарного цикла (приказ по школе № - О от 30 сентября 2010 года). Каков же кадровый состав?

^ МО учителей предметов гуманитарного цикла:

- Алексеева Н.А., учитель русского языка и литературы;

- Белова О.В., учитель музыки, ИЗО;

- Добоний С.С., учитель мировой художественной культуры;

- Ершова К.С., учитель английского языка;

- Кряжев А.Б., учитель истории, обществознания;

- Кузнецова Е.А., учитель русского языка и литературы;

- Терентьева Н.Н., учитель истории, обществознания;

В начале учебного года в состав методического объединения входило 7 учителей. На момент отчёта в МО работают только 6 человек: уволился по собственному желанию учитель истории и обществознания Кряжев А.Б. Из них 5 человек имеют высшее образование, Ершова К.С. обучается заочно в Московском государственном гуманитарном университете имени М.А.Шолохова (Шадринский филиал) на педагогическом факультете; 2 учителя – пенсионеры (из них 1 – ветеран труда ХМАО, Добоний С.С.).

Высшую квалификационную категорию имеет Алексеева Н.А., учитель русского языка и литературы, 1 один учитель имеет 1 квалификационную категорию (Кузнецова Е.А. – учитель русского языка и литературы); Добоний С.С., учитель МХК, аттестовалась в 2010-2011 учебном году на 2-ую квалификационную категорию; остальные учителя квалификационной категории не имеют; Белова О.В., учитель музыки и ИЗО, имеет 12 разряд по стажу; 11 разряд (Терентьева Н.Н. – учитель истории, обществознания, географии); Ершова К.С. - по 7 разряду. На отчетный период стаж педагогической работы 20 и более лет имеют 5 педагогов: Алексеева Н.А., Белова О.В., Добоний С.С., Кузнецова Е.А., Терентьева Н.Н.; Ершова К.С. – 1 год. В своём большинстве – это опытные учителя.

Содержанием деятельности МО в течение трёх лет являлось содействие созданию благоприятных условий для непрерывного образования участников МО, повышения их профессионального мастерства, обогащение и развитие творческого потенциала каждого педагога. Соответственно основными функциями МО стало следующее:

- оказание практической и интеллектуальной помощи учителям;

- поддержка педагогической инициативы;

- оценка состояния происходящих процессов, опыта работы.

Основными направлениями деятельности МО за последние 3 года были:

- совершенствование и обогащение знаний педагогов (предметные, дидактические, частно-методические);

- развитие профессионально-ценностных ориентаций;

- развитие современного стиля педагогического мышления, отвечающего задачам нашего времени, готовность учителя к профессиональному самосовершенствованию.

Целями и задачами деятельности МО являлись:

^ Цель: совершенствование уровня педагогического мастерства учителей МО в процессе обучения и воспитания учащихся.

Задачи: 1.Внедрить в учебный процесс научно-исследовательскую деятельность

педагогов и учащихся с целью повышения познавательного интереса учащихся

к предметам.

2.Привести методическое обеспечение учебных предметов, учебных планов и

программ в соответствие с требованиями новых руководящих документов в

области образования.

3.Продолжить работу по разработке учебных, научно-методических и

дидактических материалов.

4.Активизировать мыслительную деятельность и интеллектуальное развитие

учащихся через уроки, предметные декады, внеклассные мероприятия.

Различные по содержанию цели и задачи деятельности МО всегда оставались одинаковыми по своей сущности, уровню, характеру и были ориентированы на профессиональные запросы, потребности, интересы участников МО.

Вся деятельность МО осуществлялась в рамках работы над единой методической темой «Проектная методика – педагогическая технология нового образования», которая содержательно связана с научно-методической темой школы «Научно-исследовательская деятельность педагогов и учащихся – приоритетное направление развития современной школы». Кроме этого, каждый учитель работал над своей методической темой. Организация работы над индивидуальными методическими темами и единой методической темой являет собой систему непрерывного образования педагогов и играет значительную роль в совершенствовании содержания, технологий обучения предмету и повышения результативности обучения.

Направленность методических тем учителей, работающих в МО, была преимущественно таковой:

  1. Алексеева Н.А. – «Текстовый анализ художественного произведения с привлечением как школьных, так и внешкольных материалов»;

  2. Белова О.В. – «Организация продуктивного сотрудничества учащихся на уроках музыки»;

  3. Добоний С.С. – «Внедрение проектной деятельности в преподавание МХК»;

  4. Кряжев А.Б. – «Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала»;

  5. Кузнецова Е.М. – «Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы»;

  6. Терентьева Н.Н. – «Развитие речи на уроках географии, истории, обществознания на основе схемных и знаковых моделей обучения»;

  7. Ершова К.С. – «Игровые технологии на уроках английского языка».

В текущем учебном году успешно прошла аттестацию на вторую квалификационную категорию учитель МХК Добоний С.С. На уровне школы ею обобщён опыт работы по теме «Внедрение проектной деятельности в преподавание МХК». Данная тема является актуальной, так как происходит постепенная компьюте­ризация преподавания учебных дисциплин, внедрение в учебный процесс проектной деятельности. Введение в педагогические технологии элементов исследовательской деятельности учащихся позволяет педагогу не только и не столько учить, сколько помогать, школьнику учиться, направлять его познавательную дея­тельность, формировать его компетенции, то есть усвоить предметные знания и универсальные умения. Кроме этого учитель провела урок МХК в 9 классе «Создание проекта по теме «Зарождение искусства». Учащиеся проанализировали, как жизнь первобытных людей каждого периода отражалась в произведениях культуры (в наскальной живописи, орнаменте, керамике).

В этом учебном году тоже на уровне школы попыталась обобщить свой педагогический опыт работы по теме «Нетрадиционные формы урока» учитель истории и обществознания Терентьева Н.Н.. Она акцентировала внимание членов МО только на игровых элементах урока. А что мы понимаем под понятием нетрадиционная форма урока? В отечественной педагогике выделяют два основных подхода в понимании нетрадиционных форм урока. Во-первых, это отход от четкой структуры комбинированного отхода и сочетание разнообразных методических приемов, то есть основной формой учебного процесса все же остается традиционный урок, но в который обязательно вносятся элементы современных технологий развития познавательных способностей учащихся. На уроках используются разные виды деятельности: составление таблиц, опорных конспектов, заполнение карточек, кроссвордов по различным источникам, игры, дискуссии, подготовка и защита рефератов и др. Во-вторых, это инновационные, современные формы урока, появившиеся в последнее время и имеющие широкое распространение в современной школе (уроки-конференции, уроки – круглые столы, уроки-аукционы, уроки-дискуссии и т. д.). Любой учитель (и не только истории) применяет хотя бы изредка в своей деятельности нетрадиционные формы или элементы урока. Поэтому Надежде Николаевне необходимо было остановиться хотя бы на нескольких нетрадиционных формах урока и проанализировать, как применение нетрадиционных форм проведения уроков повлияли на успеваемость учащихся, их познавательную активность.

Члены МО проходят курсовую подготовку, что способствует успешному решению многообразных проблем образовательного процесса. В течение учебного года курсы повышения квалификации прошли только 2 человека:

1.Кузнецова Е.А. – февраль 2011 г. – «Новые подходы в преподавании русского языка и литературы в условиях ФГОС»;

2.Алексеева Н.А. – февраль 2011 г. – «Новые подходы в преподавании русского языка и литературы в условиях ФГОС»;

Также нужно отметить, что члены МО посещают различные семинары, организованные РУО. Данные мероприятия тоже способствуют повышению квалификации учителей. Следует отметить, что не было ни одного семинара, куда бы приглашались учителя-предметники, работающие в данном МО. Как руководитель образовательного учреждения Белова О.В. в марте 2011 г. приняла участие в работе семинара «Организация введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования».

Как педагог-психолог Добоний С.С. в январе 2011 г. присутствовала на семинаре «Трудности в установлении межличностных контактов в подростковой период. Агрессия подростков», в феврале 2011 г. – на семинаре для специалистов служб психолого-педагогического сопровождения образовательных учреждений Ханты-Мансийского района, в марте 2011 г. в Москве принимала участие в семинаре «Психологические аспекты детского суицида: технологии профилактики».

Хочется отметить, что информационные технологии в 2010 - 2011 учебном году внедрялись в практику работы учителей более интенсивно, чем в предыдущем.

В 2010 - 2011 учебном году в рамках декады МО учителей гуманитарного цикла были проведены открытые уроки:

1. В 5 классе урок русского языка «Обобщающий урок по теме «Морфемика» - учитель Алексеева Н.А.

2. В 6 классе урок русского языка «Повторительно-обобщающий урок по теме «Имя числительное» - учитель Кузнецова Е.А.

3. В 5 классе урок музыки «Богатырская тема в русском искусстве» - учитель Белова О.В.

4. В 10 классе урок МХК «Древнегреческая скульптура от архаики до поздней классики» - учитель Добоний С.С.

5. В 11 классе урок обществознания «Нации и межнациональные отношения» - учитель Кряжев А.Б.

Данные уроки прошли с применением ИКТ в соответствии с методикой, получили разные оценки. Все представленные уроки были направлены на реализацию методической темы, над которой учитель работал в течение ряда лет, через собственную деятельность и деятельность учащихся на уроке.

Не провела урок Ершова К.С. (во время проведения декады отсутствовала на рабочем месте по причине сессии в институте). Терентьева Н.Н. сумела реализовать замысел урока только 19 мая 2011 г. в 11 классе. Запланированный по содержанию урок к тому или иному мероприятию, подчинённый определённой цели и соответствию форм и методов имеет наибольший эффект обмена опытом в профессиональной среде. Поэтому всем членам МО необходимо проводить открытые уроки, показывать своё педагогическое мастерство. (Подробный анализ проведения декады – см. ПРИЛОЖЕНИЕ «Анализ…»

В рамках преемственности Кузнецовой Е.А. проведены открытые уроки в 4 классе по чтению «Тема Родины в стихотворении Б.А.Слуцкого «Лошади в океане» (22 апреля), по русскому языку (29 апреля) «Дорога добра, или путешествие в страну «Глаголию». Закрепление и обобщение знаний по теме «Глагол».

В отчётном году члены МО активно принимали участие в районных, региональных, международных конкурсах, олимпиадах:




^ 2010 – 2011 учебный год




1

Международный конкурс ЭМУ (быстрый раунд)


1)Иванов И. – 52 б. (из 60) – 1 м. (шк.), 21 м. (из 127)-регион; Диплом

2) Логинова Е.- 47 б.-2 м., 36 м.-регион; Диплом.

3)Курбет Д. – 41 б. – 3 м., 64 м. – регион; Диплом.

1)Пономарёва У. -53 б. (60б.) – 1м. (шк.) – 16 м. из 85 (регион). Диплом

(учитель - Кузнецова Е.А.)

6 кл.;


7 кл.

2

Международный конкурс-игра «Русский медвежонок»

1)Иванов И.-59 б. – 1 м. (шк.) -11 (р-н) – 88,15%; (Диплом)

2)Логинова Е.-41б. -2 м. -35 м.- 52,76%; 1)Пономарёва У. -71б.-1 м. – 1м. -94%; 1)Алексеев П.-63б., 1-2м.-1-2м. - 91,09%; 2)Аливанов И.- 63б., 1-2м.-1-2м. - 91,09%; 3)Иванов Ю.-50б.-3.-11м.- 71,01%;

1)Белова П.-72б.-1-2м.-5-6м.- 91,52%; 2)Ильиных К. 72б.-1-2м.-5-6м.- 91,52%; 3)Репин А.-67б.-3м.-7м.- 87,49%. (учитель – Кузнецова Е.А.)

6 кл.;


7 кл.;

9 кл.;


11 кл.

3

Олимпиада по литературе (районный этап)

Пономарёва У. – 37 б. - 74 % - ^ 1 м. Диплом (учитель – Кузнецова Е.А.)

7 кл.

4

Олимпиада по русскому языку (районный этап)

1)Белова П.- 77 % -77 б., - 4 место

2)Ильиных К. – 81% - 81 б. – ^ 2 м. Диплом

1)Пономарёва У. – 78 % – 78 б. -2 м. Диплом. (учитель – Кузнецова Е.А.)

11 кл.


7 кл.

5

Районный конкурс «Вехи становления Югры»

Аливанов И. - 3 место – Диплом (учитель – Кузнецова Е.А.)

Ворожбит А. – 2 место – Диплом (учитель Алексеева Н.А.

9 кл.


11 кл.

6

Всероссийский конкурс «Семья – основа государства». (муниципальный этап).

Иванов И., Логинова Е. (учитель – Кузнецова Е.А.)

6 кл.

7

Всероссийский конкурс «Семья – основа государства», (региональный этап).

Иванов И., Логинова Е. (учитель – Кузнецова Е.А.)

6 кл.

8

Научно-практическая конференция молодых исследователей «Шаг в будущее» (муниципальный этап - заочный) «Роль цветовой лексики в стихотворном сборнике А.Тарханова «Колокол грянет».

Ильиных К.,

^ Диплом 3 степени, (учитель – Кузнецова Е.А.)


11 кл.

9

Научно-практическая конференция молодых исследователей «Шаг в будущее» (муниципальный этап - заочный) «Что такое мировой терроризм»

Иванов Ю. (учитель – Добоний С.С.)

9 кл.

10

Научно-практическая конференция молодых исследователей «Шаг в будущее» (муниципальный этап - очный) «Роль цветовой лексики в стихотворном сборнике А.Тарханова «Колокол грянет».

Ильиных К.,

^ Диплом 1 степени. (учитель – Кузнецова Е.А.)


11 кл.

11

Открытый конкурс эссе «Юношеская восьмёрка в России - 2011»

1)Насонова А. Сертификат (учитель – Кузнецова Е.А.);

2)Алексеев П. Сертификат (учитель Алексеева Н.А.)

10 кл.


9 кл.

12

Общероссийский конкурс юных корреспондентов. Номинация «Так случилось». Эссе.

Ильиных К. (учитель – Кузнецова Е.А.)


11 кл.

13

Международный конкурс ЭМУ (гуманитарные науки)

1)Иванов И. – 18 б. - 1 м. (шк.) – ^ 4 м. (регион);,

2)Курбет Д. - 14б. – 3 м. (шк.), 80 м.(р.),

3)Логинова Е. -12 б. -4 м.(шк.), 120 м. (р.),

4)Хомутова А. - 2 м.(шк.), 39 (р.);

1)Пономарёва У. - 10 б.- 1 м. (шк.), 109 м. (р.) (учитель – Кузнецова Е.А.)

6 кл.


7 кл.

14

Заочный районный конкурс «Молодежь и выборы». Слоган.

Логинова Е. (учитель Кузнецова Е.А.)

6 кл.

15

Заочный районный конкурс «Молодежь и выборы». Слоган.

Шибаева Ю. (учитель Добоний С.С.)

9 кл.

16

Окружной конкурс детского рисунка «Космос», посвященный Году российской космонавтики

Логинова Е., Хомутова А. – рисунки (учитель Кузнецова Е.А.)

6 кл.

17

Районный конкурс «Мир без наркотиков»

Иванов И. – видеоролик (учитель Кузнецова Е.А.)

6 кл.

18

Районный конкурс «Мир без наркотиков»

Хомутова А. – стихотворение (учитель Кузнецова Е.А.)

6 кл.

19

Районный конкурс «Право и я»

Клименко В. (учитель – Добоний С.С.)

8 кл.

20

Интернет-викторина по искусству, посвящённая истории православной культуры

Соловьёв М., Шибаева Ю. (учитель –Добоний С.С.)

9 кл.

21

Районный фотоконкурс

«Тепло, идущее с небес»


Иванов И., Курбет Д., Логинова Е., Хомутова А.(учитель - Кузнецова Е.А.)

6 кл.

22

Всероссийский конкурс презентаций «ТопСлайд»

Выстребова В. (учитель - Добоний С.С.)

11кл.

23

Районный конкурс творческих

работ среди учащихся общеобразовательных

учреждений Ханты-Мансийского района

«Предпринимательство сегодня»

Ильиных К., ^ 1-е место, премия (учитель - Добоний С.С.)

11 кл.




учителя




1

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

«В чём сила музыки», 6 класс

Белова О.В. - диплом




2

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

Конкурс презентаций. Презентация к уроку «В чём сила музыки»

Белова О.В. – диплом лауреата




3

Федеральный конкурс проектов учителей, применяющих новые ИКТ в своей учебной работе. Урок-проект по рассказу Л.Н.Толстого «После бала»

Алексеева Н.А. - грамота




4

Всероссийский конкурс «Содержание, технологии и методики подготовки к ЕГЭ». «Метод пошагового подхода к решению заданий группы В», номинация № 1. Обучающие программы, технологии и методики подготовки к ЕГЭ».

Алексеева Н.А.




5

Всероссийский конкурс «Я – психолог»

Добоний С.С. – 1 место





Ежегодно по плану МО проводятся дни воинской славы. В 2010-2011 учебном году запланировано 4 мероприятия, но сумели провести только три.




Мероприятие, название

Форма проведения

Дата

Ответственные

1

«Опять на поле Куликовом…» (К 630-летие Куликовской битвы)




декабрь

Терентьева Н.Н., Кряжев А.Б.

2

К 200-летию Полтавской битвы

Интеллектуальная игра «Поле чудес»

март

Кузнецова Е.А., Терентьева Н.Н.

3

Измаил. Суворов

Устный журнал

апрель

Терентьева Н.Н.

Мероприятия прошли интересно. Подобные мероприятия способствуют воспитанию и развитию личности, помогают применять полученные ими знания в жизни, развивают интеллект, эрудицию, расширяют кругозор.

Результативность работы учителей по итогам учебного года:



Учитель

( учебный предмет)

Результативность учебного года в целом

Результативность итоговой аттестации учащихся

% успеваем.

% качества

СОУ

% успеваем

% качества


СОУ

Алексеева Н.А. рус.яз.5

8

10

100

100

100

50

71

100

59

56

82










Литература 5

100

75

66










8 кл.

100

100

74










10 кл.

100

100

82










11 кл.

100

100

94










Кузнецова Е.А. рус.6

100

80

64,8










7 кл.

100

50

59










9 кл.

100

83

58,7

100

66,7

60,7

11 кл.

100

83,3

65

100

66,7

60,7

Литература 6 кл.

100

80

66










7 кл.

100

50

59










9 кл.

100

83

58,7










Терентьева Н.Н.ист. 5

100

50

59










6 кл.

100

60

67










7 кл.

100

50

59










8 кл.

100

100

69










9 кл.

100

66

54










10 кл.

100

100

82










11 кл.

100

71

83










Обществознание 9 кл.

100

100

94










Ершова К.С.



















Белова О.В.



















Добоний С.С.





















Необходимо отметить, что члены МО ведут и факультативные занятия с учащимися.

В течение учебного года прошли 2 заседания МО, где рассматривались различные вопросы, в частности:

1.Организационное совещание

1)Утверждение плана работы на новый учебный год

2)Методические темы учителей

3)Анализ результатов проведения ЕГЭ и входящих контрольных работ; ГИА в 9 классе.

4)Уровень подготовленности учащихся 5 класса

5)Дни воинской славы.

2. Совещание по теме МО

1. Утверждение плана проведения месячника предметов гуманитарного цикла.

2. Семинар «Использование проектной методики на уроках предметов гуманитарного цикла».


Анализ работы МО вскрывает целый ряд упущений:

- слабо ведется работа учителей школы по самообразованию;

- отсутствие устойчивых результатов обученности, формализм в оценивании знаний учащихся;

В следующем учебном году следует обратить внимание на:

- использование активных форм обучения на уроках;

- применение приемов активизации познавательной деятельности учащихся;

- ведение мониторинга (по темам, разделам) с целью изучения истинной картины успеваемости школьников;

- тестирование как форме контроля знаний учащихся на уроках по всем предметам;

- игровые (деловые) ситуации как способ повышения интереса к предмету;

- подведение итогов в конце каждой четверти и проведение контрольных работ по всем предметам.




Скачать 195,62 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер195,62 Kb.
ТипАнализ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

хорошо
  4
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх