По уставу icon

По уставу


Загрузка...
скачать


Муниципальное образовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №9

г.Бердска

Новосибирской области

за 2007\2008 учебный год.


1. Общая характеристика образовательного учреждения.

Общая информация

муниципальное образовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №9

Название (по уставу)

муниципальное образовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №9

Тип и вид

Школа

Организационно-правовая форма

Муниципальное учреждение

Учредитель

Управление образования администрации муниципального образования г.Бердска, Новосибирской области

Год основания

Декабрь месяц 1944 года

Юридический адрес

РФ, 633010, Новосибирская область, г.Бердск, ул.Школьная, д.5

Телефон

3-03-14(383-41- 3-03-14)

Факс

3-03-14(383-41- 3-03-14)

e - mail

e-mail: bsk sh 09@ mail.ru

Адрес сайта в интернете

http: // school – 09. berdsk – edu. ru

Должность руководителя

^ Директор школы

Фамилия, имя, отчество руководителя

Бирюкова Людмила Михайловна, Почетный работник общего образования Российской Федерации, директор высшей категории

Свидетельство о регистрации (номер, дата выдачи, кем выдано)

^ 899, 14.04.2001г., Новосибирская областная регистрационная палата

Лицензия (дата выдачи, №, кем выдана)

А №260065 от 12 января 2007г. выдана Департаментом образования Новосибирской области

Аккредитация (дата выдачи, №, кем выдана)

Свидетельство о Государственной аккредитации АА № 134454, управления образования Новосибирской области от 25.24.2005г

Проектная мощность






Состав обучающихся:

В 2007-2008 учебном году в школе обучалось 374 (на 1.09.07г.) на конец года 369 учеников, 19 классов-комплектов.

Начальная школа – 7 классов 144 человека.

Основная школа - 9 классов 163 человек.

Старшая школа – 3 класса 62 человека

Структура управления:

В структуру управления общеобразовательного учреждения входят:

  • Совет школы

  • Педагогический совет

  • Собрание трудового коллектива

  • Совет ученического самоуправления

  • Администрация

  • Методический совет

  • Методические объединения учителей 

  • Общешкольный родительский комитет

Кадровое обеспечение образовательного процесса:

В школе работает 28 педагогов, из них:

  • 11 высшей категории;

  • 10 первой категории;

  • 4 второй категории;

Имеют государственные и отраслевые награды следующие педагоги школы:

«Отличник просвещения» и «Почетный работник общего образования»

  1. Бирюкова Л.М.

  2. Патрушева Э.Д.

  3. Макиенко С.П.

  4. Халина Л.А.

  5. Татаринова Т.Н.

  6. Бахарева Г.В.

Награждены «Почетной грамотой Министерства общего образования»

  1. Тарасова Л.А.

  2. Халин В.В.

  3. Проскурина Т.И.

  4. Бельмесова И.Ю.

Получил премию Сороса:

  1. Шестаков В.К.

Победитель в конкурсе лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование»d 2007 году:

  1. Халина Л.А.



Материально-техническая  база;

 В школе созданы условия для организации учебно-воспитательного процесса. Имеются:

  • 13 учебных кабинетов

  • спортивный зал

  • кабинет информатики с подключенной линией Интернет

  • мастерские

  • кабинет домоводства

  • кабинет дополнительного образования

  • библиотека с читальным залом

  • медицинский кабинет

  • стоматологический кабинет

  • спортивные площадки

  • столовая

Режим образовательного процесса:

продолжительность учебной недели:

  • 1-4 классы –5-дневная учебная неделя;

  • 5-11 классы – 6-дневная учебная неделя.

продолжительность уроков: 40 минут.

минимальная продолжительность перемены – 10 минут

максимальная продолжительность перемены – 20 минут.


В своей деятельности администрация школы и педагогический коллектив руководствуются Конституцией Российской Федерации, Законом РФ «Об образовании» и другими федеральными законами, федеральной программой модернизации образования, нормативно-правовыми актами Новосибирской области, указами и распоряжениями Президента РФ, постановлениями Правительства РФ и органов управления образования всех уровней, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, Уставом школы, локальными правовыми актами школы и договором с Учредителем.

В прошедшем учебном году коллектив школы работал над реализацией задач Школьной программы развития на 2007-2011гг. на уровне реализации задач первого подготовительного этапа.

Анализ результатов деятельности школы в 2007/2008 учебном году позволяет констатировать, что функционирование и развитие школы осуществлялось в соответствии с планом работы на год и основными задачами реализации Программы развития школы (2007 –2011 гг.).

Проблема и Цель были обозначены следующие:

ПРОБЛЕМА

Повышение качества образования через активизацию познавательной деятельности обучающихся на уроках и во внеурочной и внеклассной работе.

ЦЕЛЬ

Предоставление комплекса услуг для максимальной самореализации личности будущего гражданина с учётом запросов социума.

Задачи:

  1. обеспечить охрану здоровья и социальную защиту детям и подросткам;

  2. скоординировать программы работы учителя по активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках и во внеурочное время;

  3. обеспечить рост научно – теоретической подготовки учителя;

  4. скоординировать программу деятельности классного руководителя по активизации деятельности обучающихся во внеурочной и внеклассной работе;

  5. обеспечить создание комфортной образовательной среды в обучении на основе индивидуальной работы с обучающимися;

  6. продолжить внедрение в жизнь действующих школьных программ (см. приложение)

  7. сохранить и развить материальную базу школы

Задачи функционирования и развития решались в единстве в процессе реализации подпрограмм Программы развития школы

  • Здоровье школьников

  • Профилактическая работа с трудными

  • Информатизация школы

  • Работа с одарёнными детьми

  • Работа с семьёй

  • Патриотическое воспитание школьников

И по направлениям:

Основные направления деятельности педагогического коллектива школы по достижению конечных результатов

(выполнения поставленных задач):

    1. Обеспечение всеобщего основного образования (Всеобуч)

    2. Охрана здоровья и социальная защита (сохранение здоровья и формирование здорового образа жизни)

    3. Работа с педагогическими кадрами

    4. Обеспечение базового и дополнительного образования

    5. Система внутришкольного контроля (ВШК)

    6. Работа школьной библиотеки

    7. Деятельность педагогического коллектива по созданию системы воспитательной работы и обеспечению воспитанности обучающихся (Внеклассная и внешкольная работа)

    8. Управление ОУ (Работа школы с родителями и общественностью)

    9. Материально – техническое и финансовое обеспечение образовательного процесса.

    10. Организационно – педагогические мероприятия

В единое целое сплетены уроки, дополнительное образование, внеклассная работа. Возможно, поэтому центральное место в конкурсной программе национального проекта «Образование» занимает образовательная программа школы, а ключевым элементом является инновационность образовательной программы.


^ 2. Образовательная деятельность.

Школа не может дать ученикам всю необходимую информацию для жизни, вуза или работы. Она может лишь научить её осваивать. Школа перестала сегодня быть единственным и самым важным местом обучения и воспитания.

Образовательное и воспитательное пространства сегодня расширяются: СМИ, кино, театр, клубы, музеи, Интернет, семейное общение, окружение сверстников, ТV – всё это влияет на детей не меньше, а часто и больше самой школы. Не учитывать этого мы не можем. Профессиональный учитель, специалист всё это использует в организации образовательной деятельности. Каков же результат?

Задачи функционирования школы решались через организованный, постоянно обновляющийся учебный процесс.

Стабильно функционировала система методической работы.

В 2007-2008 учебном году перед методической службой школы была поставлена цель: непрерывное совершенствование профессиональной компетенции учителей школы как условие повышение качества образования. Для ее реализации обозначены следующие задачи:

  1. Продолжить работу по повышению качества обучения, не допускать снижения качества обучения.

  2. Продолжить работу, нацеленную на предупреждение неуспеваемости.

  3. Обеспечить внедрение в учебный процесс новых образовательных ехнологий: метод проектов, отдельные элементы различных технологий открытого образования.

  4. Продолжить работу по отработке навыков тестирования с целью подготовки обучающихся к сдаче ЕГЭ.

  5. Продолжить работу по введению профильного обучения в школе.

  6. Используя новые технологии (Интернет, библиотека, телевидение), продолжить работу по расширению единого образовательного пространства школы.

В соответствии с оставленными целями и задачами методическая работа в школе осуществлялась по следующим направлениям:

  • Работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность.

  • Подбор и расстановка кадров.

  • Повышение квалификации, педагогического мастерства, аттестация учителей школы.

  • Работа с молодыми специалистами.

  • Работа методических объединений школы.

  • Индивидуально-методическая и инновационная деятельность – обобщение опыта.

Учебный план школы на 2007-2008 учебный год был составлен на основе базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Новосибирской области на 2007/2008 год и сохранял в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения.

При составлении учебного плана соблюдались:

  • преемственность между ступенями обучения и классами;

  • сбалансированность между предметными циклами; отдельными предметами;

  • уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимую.

В этом учебном году 1,2,5,6 классы занимались по учебным планам, реализующим стандарты первого поколения, 3,4,7,8,9,11 классы – по учебным планам, обеспечивающим минимум содержания образования 1998г., 10-е классы - по учебным планам, реализующим стандарты первого поколения на третьей ступени образования с введение профильного обучения в 10 Б классе (социально – гуманитарный профиль).

Количество учебных часов по образовательным областям в начальной школе последние годы практически одинаковое. При переходе на стандарты первого поколения со второго класса введен английский язык (2 часа в неделю)

^

Образовательная область

Количество часов в неделю


1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Филология

9

11

9

9

Математика

4

4

4

4

Естествознание

2

2

2

2

Искусство

2

2

2

2

Физическая культура

2

2

3

3

Технология

1

1

2

2

ИТОГО (недельная нагрузка)

20

22

22

22



^

Образовательная область


Количество часов в неделю

5класс

6 класс

Филология

12,5

12

Математика

7

6,5

Естествознание

2

4

Обществознание

2

3

Искусство

2

2

Физическая культура

3,5

2,5

Технология

2

2

ИТОГО: (недельная нагрузка)

31

32



^

Образовательная область


Количество часов в неделю

7 класс

8 класс

9 класс

Филология

11

9

8,5

Математика

6

7

8

Естествознание

7

6

6

Обществознание

2,5

5,5

6,5

Искусство

2

2




Физическая культ.

3,5

3,5

3

Технология

2

2

3

ИТОГО:

34

35

35



^

Образовательная область


Кол-во часов в неделю

10 класс

11 класс

Филология

7

8

Математика и ИВТ

7

7,5

Естествознание

8

8

Обществознание

7

6,5

Физическая культ.

5

4

Технология

2

2

ИТОГО:

36

36


Выполнение программ и выдача часов по учебному плану

Выдача учебных часов по учебному плану за последние три года выглядит следующим образом:

Уч.год

По плану

По факту

Не выдано часов

% выполнения

2005/2006

23470

22911

559

98

2006/2007

21690

21295

395

98

2007/2008

22158

21862

296

99



^ Качество итоговой аттестации по школе -47% (61 «5» и «4» получили из 130)

Правило выбора предмета для итоговой аттестации позволяет получать на государственной (итоговой) аттестации неплохой результат.

Класс/год

2005-2006

2006-2007

2007-2008

9 класс

45%

67%

50%

11 класс

72%

62%

47%




Подводя итоги учебно-воспитательной работы в этом учебном году, мы проанализировали степень обученности учащихся (СОУ) по предметам.

 Формула нахождения СОУ:

                Количество          «5» х 1

                                                «4» х 0,64

                                                «3» х 0,36

                                                «2» х 0,14

                                                «1» х 0,07

Полученная сумма делится на количество учащихся и умножается на 100%.

СОУ – это совокупность определенных ЗУНов, усвоенных учащимися.

^ Показатели СОУ:

1. уровень – до 4% – это "различение" (распознавание) или уровень знакомства (низшая степень обученности).

2. уровень – до 16% – это "запоминание" (учащийся может пересказать содержание текста, правила, воспроизвести формулировку того или иного закона, ответить на вопросы репродуктивного плана).

3. уровень – до 30% – это "понимание" (учащийся может воспроизвести формулировку закона, сможет объяснить его и привести примеры).

4. уровень – до 64% – это простейшие умения и навыки (репродуктивный уровень, закрепленные способы применения знаний в практической деятельности).

5. уровень – до 100% – это т.н. перенос (положительное влияние ранее усвоенного навыка на овладение навыками) – способность к общению и переносу установленных закономерностей в новой учебной и практической ситуации; учащийся дает ответ на любой вопрос, решает любую задачу и пример, которые могут быть ему предложены в соответствии с программными требованиями на данном этапе обучения.


^ Степень обученности учащихся (СОУ) в общеобразовательных классах

в 2007-2008 учебном году.


Предмет

 

 

 

 

 

 

5Б 

 

 

 

 

6А 

 

 

 

 

6Б 

 

 

 

 

7А 

 


 

 

 

 

 

 

8А 

 

 

 

8Б 

 

 







10А



10Б



11А

Русский язык

58

65,8

56,8

48

64,4

41

62

50

50 

51

59

61

Литература

60

80

57

66

75

47

72

50

40 

50

67

61

Алгебра

49

64

54

50

52

37

61

38

44,6 

48,8

49,4

49,8

Геометрия

-

-

-

-

51

37

62

36

48,3 

49,3

47

51,6

История

51

77,6

66

54

70

36

71

39

 41

35

60

56

Физика

-

-

-

-

57,8

39

55,6

38

43 

64,8

50,8

52,3

Химия

-

-

-

-

-

-

58,7

31,1

37,8 

41,8

46,4

48,7

Биология

49,7

68

60,7

50

62

41

64

38,8

43,86 

48,2

55

55,5

География







59,8

49

71

41

68

41,6

41,86 

61,3

62,1

-

Ин.язык (а./н.)

60

75,5

59

49

 65

44

64

42

51

52

54

66



^ Степень обученности учащихся (СОУ) начальных классов в 2007-2008 учебном году


Предмет

2А кл

2Б кл

3А кл

3Б кл

4А кл

4Б кл

Русский язык

 56%

 66,4%

60% 

51% 

65% 

59,8%

Литература

71% 

 72,8%

71 %

 58,8%

 71%

72,4%

Математика

 59,6%

 61,8%

 70%

56% 

67,5% 

63%

Окружающий мир

 59,2%

 71,4

71% 

 58%

71% 

68%

Ин.язык (а./н.)

 72%

 73,8

 

 

 






Обучающиеся 4 класса А (учитель Холодилова Т.М.) прошли независимый мониторинг математической подготовки. Проверялись программные знания и учения и общее развитие по следующим параметрам:


Программные знания и умения.

Общее развитие.

1.Чтение и запись чисел.

2.Арифметические действия над числами.

3.Математические термины.

4.Действия с именованными величинами.

5.Сравнение величин.

6.Решение текстовых задач.

7.Геометрические фигуры.


8.Внимательность.

9.Основы логического мышления.

10.Установление последовательности действий.

11.Базовые навыки.

12.Вопросы повышенной сложности.


Результаты в сравнении со всеми участниками мониторинга:


Балл

Успешность

Программные знания и умения

Общее развитие

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Все

54,7

91%

87%

85%

58%

80%

56%

65%

92%

56%

46%

93%

39%

Школа

64,9

100%

96%

97%

48%

81%

70%

69%

98%

64%

71%

97%

44%


^ 3. Инновационная деятельность.

Одним из направлений развития образовательной системы школы является инновационная деятельность учителей. В основе её лежат развитие личности ученика и вариативность образования.

В чём находит отражение эта работа в школе.

Внедрение проектных технологий в учебный процесс и проектная деятельность используется для развития социальных и коммуникативных умений, способностей учащихся к самостоятельному поиску, приобретение навыков решения жизненных задач в процессе обучения в школе. Это обуславливает решение следующих задач:

  • Активизация познавательной деятельности учащихся путем самостоятельной творческо-поисковой работы с применением ИКТ;

  • Совершенствование технологического обучения и профессиональной ориентации учащихся на основе дифференцированного и индивидуально-групповых подходов;

  • Проведение пропаганды использования проектных технологий в повседневной жизни учащихся;

  • Повышение профессионального уровня преподавателей и сотрудников школы.

Инновационные процессы в школе в 2005/2006 учебном году были связаны с обновлением содержания и форм образования:

  1. Введение в учебный план 2 класса иностранного языка.

  2. Апробация учебно-методического комплекса по правилам дорожного движения в начальной школе «Безопасность на дорогах».

  3. Изучение МХК, экономики, права на третьей ступени образования.

  4. Введение профильного обучения на третьей ступени – социально-гуманитарного профиля.

  5. Работа предшкольного класса.

  6. В рамках стандарта первого поколения в основной школе введен курс «Обществознание» в 6-х классах, «Вокруг тебя - мир» в 5-х классах.

  7. Применение ИКТ в учебно-образовательном процессе.


^ 4. Совместная работа с учреждениями различных ведомств и методическими центрами.

В нашем городе создана определенная инфраструктура, которая позволяет существенно расширить возможности учебно-воспитательного процесса. В частности, сотрудничество с учреждениями дополнительного образования расширяет воспитательное пространство школы.

Коллектив использует различные формы сотрудничества с учреждениями дополнительного образования:

    • заключение договоров о проведении занятий на базе школы или на базе учреждения дополнительного образования;

    • проведение совместных мероприятий с УДО,

    • участие обучающихся в мероприятиях, проводимых УДО.

В 2007-2008 учебном году школа сотрудничала с ГЦДТ, ДХШ, ДМШ, ДЮСШ, шахматной школой «Маэстро», городским художественно-историческим музеем, городской центральной детской библиотекой, советом ветеранов Афганистана, кинотеатром «Орион», с СЮТ (педагог Зырянова А. В. проводила уроки начального технического моделирования с учениками начальных классов на базе нашей школы), ДШИ «Берегиня» (ученики 3 А, 7 А классов занимались в театральной студии «Арлекин», руководитель Тарасова Т. В., педагоги Чех Е. М., Ленских А. Г.), шахматной школой «Маэстро» (педагог Чащин В. И.), ДОЛ «Юность» (педагог Храмушкин А. В. проводил занятия для учеников 6-х классов по туризму).

Подводя итоги воспитательной работы за 2007/2008 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы при реализации намеченных планов и решении поставленных задач широко использовал сотрудничество с учреждениями дополнительного образования.

Под руководством педагогов дополнительного образования:

Зыряновой А. В ученики 3 А класса заняли III место в городском конкурсе «Здоровая планета – здоровый человек»;

команда 6 А класса заняла I место в весеннем городском туристическом слете;

ученики 1 А класса Зайцев Роман и Никифорова Аня в течение года принимали участие в городских и областных соревнованиях по шахматам. На областных соревнованиях Роман занял 4-6 место, а Никифорова Аня – 6 место, они выполнили III разряд, что позволило им принять участие во Всероссийских соревнованиях по шахматам, в которых принимали участие спортсмены, имеющие разряд не ниже третьего. На соревнованиях в г. Костроме Зайцев Роман набрал 5 очков из 9 и выполнил II разряд, а Никифорова Аня набрала 3 очка и подтвердила III разряд.

Семь лет в нашей школе работает театральная студия. Руководитель студии Тарасова Т. В.

Школьный театр - это благоприятная среда самовыражения и самореализации ребенка, позволяющая многим детям «найти себя», поверить в себя, преодолеть собственную робость, застенчивость, комплексы неполно­ценности.

Театральная студия это непосредственное место, где развивается артистич­ность, художественные, вокальные данные ребят. В студии ведутся специальные занятия: сценическое искусство, сценическое движение, вокал, танец… В 2008 году Варавина Катя, Першина Аня, Петров Женя, Новоселов Иван закончили обучение в театральной студии. Надо отметить, что Першина Аня, Петров Женя получили оценку пять по всем предметам. Участники студии три года подряд являются Лауреатами городского конкурса чтецов.

Театральная студия ежегодно принимает участие в областном фестивале «Золотая кобра» (24.03.08). На суд жюри представлен спектакль «Горюхин». Руководитель Тарасова Т. В.

^ 2007 год - ЛАУРЕАТЫ III степени областного фестиваля «Золотая кобра»,

Ежегодно ученики нашей школы посещают городские и областные музеи. В этом году 36 учеников посетили музеи города Москвы, Санкт-Петербурга (классные руководители Бельмесова И. Ю., Ибрагимова В. Н., Макиенко С. П., Остапец Л. В.). Классные руководители Ушакова В. А., Дик Е. А. организовали поездку в Барнаул и Томск.

Школа систематически сотрудничает с городской детской библиотекой. Сергеева В. Н., классный руководитель 3 А класса организовала регулярное посещение детской библиотеки, где для детей были проведены различные мероприятия: «День рождения Э. Успенского», «Зимушка - Зима» и др.

В школе действовали кружки и спортивные секции, а так же работали кружки учреждений дополнительного образования на базе нашей школы:


^ Учреждение дополнительного образования

Кружок

Педагог

Количество обучающихся

2005-2006

2006-2007

2007-2008

ДШИ «Берегиня»

Театральная студия «Арлекин»,

МОУ СОШ № 9

Тарасова Т. В., Ленских А. Г., Чех Е. М.,

31

43

20

СЮТ

Начальное техническое моделирование

Зырянова А. В.

36

86

36

Лаборатория проектной деятельности




-

18

-

ДЮСШ

ОФП, баскетбол

Халин В. В.

34

36

34

«Маэстро»

Шахматы

Чащин В. И.

30

60

10

ИТОГО







131(31,2 %)

243 (57 %)

100 (27%)


Большую помощь в решении вопросов воспитательной работы оказывает социально-психологическая служба. Направления деятельности работы психолога, Толстокоровой В. П., были весьма разнообразны. К ним относятся и работа с педагогическим коллективом, работа с детьми, находящими под опекой, и диагностико-коррекционная работа с социально-дезадаптированными учащимися, и изучение познавательных процессов школьной мотивации, и психологическая готовность к школе, адаптация пятиклассников в школе.

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Школа и семья - два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой.

Основными задачами в укреплении связи школа - семья являлись:

- повышение эффективности воспитательной работы через работу с родителями,

- создание родительских активов,

- совершенствование работы Управляющего Совета.

В школе велась большая индивидуальная работа с родителями или лицами их заменяющими. Систематически проводились классные родительские собрания, разнообразные по формам (организационные, тематические, итоговые введением делового стиля в одежде, участие в итоговой аттестации по форме ЕГЭ,

Благодаря сотрудничеству с МУКЦСОН города Бердска по оформлению социальных гарантий незащищенной категории населения 17 учеников школы получили бесплатные путевки в лагерь дневного пребывания в дни осенних каникул, в июне -2 ребенка. На осенних каникулах 3 детей оформлено в лагерь через КДН. В июне 2008 года 2 ребёнка посещают адаптационную группу для дошкольников и школьников младшего школьного возраста в ЦПС и Д «Юнона». Дети из неблагополучных семей посещают мероприятия, проводимые волонтерской группой в ЦПС и Д «Юнона». Школой были предложены тематические консультации с директором, с учителями, с психологом, с социальным педагогом, с педагогами дополнительного образования. Активно привлекались родители к участию в школьных мероприятиях.


^ 5. Участие в мероприятиях различного уровня (городской, областной)

  • Команды 6а, 7а классов приняли участие в городском турслёте школьников, где команда учеников 6 А класса заняла 1 место.

  • В октябре месяце школьные команды принимали участие в городском турнире по баскетболу «Осенние надежды». Команда девушек заняла II место.

  • В рамках III областной недели психологии, отмечены работы: Говор И. (4а), Менщиковой Т. (4а), Постоваловой Н. (8а), Мелеховой Н. (8а), Веденкиной Н. (8а), Лихачёнай А. (10б), Бойковой В. (10б), Никулиной Я (8а), Першиной А. (7а), Феоктистовой н. (8а) в конкурсе рисунков «Самый счастливый день моей семьи» и в конкурсе сочинений «Сам себе психолог».

  • ученики 3 А класса приняли участие в городском конкурсе чтецов, посвященном 120-летию со дня рождения С. Я. Маршака. Коллектив награжден Дипломом в номинации «Лучший актерский ансамбль».

  • Ученики 2 А класса выполнили кроссворд по произведениям С. Я. Маршака и награждены Дипломом I степени.

  • Ученики 2 Б класса изготовили поделку- иллюстрацию к стихотворению С. Я. Маршака «Круглый год». Ученики 4 А класса нарисовали иллюстрации к сказкам С. Я. Маршака, ученики 4 Б класса выполнили коллективную работу в технике бумажная пластика.

  • 8.12.07 команда 6 А класса приняла участие в городских соревнованиях по ориентированию на лыжах и заняла 3 место.

  • В декабре 2007 года школьная команда девушек приняла участие в городских соревнованиях по баскетболу в зачет летней Спартакиады 2007-2008 гг. По итогам соревнований команда заняла III место по данному виду спорта.

  • 9 февраля Костогачев Петр Николаевич, Костогачева Ольга Николаевна и их сын Костагачев Николай Петрович, Сергеев Алексей Викторович, Сергеева Елена Валерьевна и их дочь Сергеева Дарья Алексеевна приняли участие в городских соревнованиях спортивных семей в зачет спартакиады школьников. Семья Сергеевых заняла 4 место, семья Костогачевых – 5 место (6 А класс).

  • В I четверти Халина Л. А. провела большую работу по подготовке Семьи Есиных к участию в городском конкурсе «Папа, мама, я – дружная семья». Они заняли III место Лямзина Н. В. монтировала фильм для участников конкурса.



^ 6. Здоровье школьников

Задача сохранения и укрепления здоровья учащихся – одно из приоритетных направлений деятельности школы.

За здоровьем учащихся постоянно наблюдают медработник Реснянская Л. Ф.: медосмотр, контроль над диспан­серными детьми. Любовь Федоровна проводит беседы с ребятами и классными руководителями.

Из 374 учеников осмотрены специалистами 368.

В школе работает логопед, врач стоматолог (имеется стоматологический кабинет).

Школа продолжает оздоровительную и просветительскую работу среди педагогов, учащихся и их родителей:

- под контролем администрации находились содержание и объемы изучаемого учебного материала и домашних заданий,

- проведены родительские собрания о создании комфортной обстановки ребенку в семье, о режиме дня, о привитии положительного отношения к здоровью и спорту,

- проведены классные часы о здоровом образе жизни, спорте, правилах гигиены,

- проведены консультации врачей – узких специалистов.

В учебном плане стоят по три урока физкультуры во всех классах, кроме 1-х,2-х, 6-х (2 часа), в 9-х (2,5 часа) согласно базисному учебному плану. Занятия проводятся на основании программы по физическому воспитанию для учащихся 1-11-х классов. «Комплексная программа физического воспитания 1-11-х классов », авторы Лях В.И, Здоневич А.А, Москва, «Просвещение», 2004 год.

В программу включены разделы:

  • Баскетбол

  • Волейбол

  • Легкая атлетика

  • Развитие двигательных качеств

  • Элементы единоборств

  • Элементы акробатики

  • Подвижные игры в начальных классах

Изменения в распределении учебных часов на разделы программы: раздел лыжная подготовка и гимнастика не проводятся из-за отсутствия материальной базы по этим разделам.

Занятия по физкультуре проводятся на базе школы, которая включает:

  • Спортивный зал 12 на 24 м.

  • Спортивная площадка:

      • дорожка беговая на 200м,

      • яма для прыжков,

      • поле для игр 50 на 50м,

      • волейбольная площадка.

Для занятий из спортивного инвентаря по проводимым разделам необходимое оборудование имеется. Занятия проводят один штатный учитель, один учитель – совместитель.

С целью сохранения здоровья в школе:

- введена 5-дневная учебная неделя в начальной школе,

- проводятся часовые динамические паузы в 1-ых классах,

- используются бактерицидные лампы в медкабинетах

- используются активные формы организации внеурочной деятельности учащихся.

^ 7. Организация питания

С 01.01.2008 года согласно приказу управления образования № 798р от 07.12.2007 года школа перешла на самостоятельную организацию горячего итания..

До 01.01.2008 года согласно Постановлению главы администрации муниципального образования г. Бердска № 2916 от 09.10.2007 года с баланса МУП «Школьное и дошкольное питание» на баланс школы по акту приема-передачи были переданы технологическое оборудование пищеблоков столовой школы. Согласно решению ликвидационной комиссии по ликвидации МУП «Школьное и дошкольное питание» от 12.12.2007 года и приказу управления образования № 798р от 07.12.2007 года общеобразовательным учреждениям по оборотным ведомостям о безвозмездной передаче малоценных и быстро изнашивающихся предметов МУП «Школьное и дошкольное питание» были переданы кухонная посуда и утварь, но не в полном объеме. Решить вопрос о полной передаче посуды и кухонной утвари в распоряжение школы не удалось, поскольку данное имущество являлось собственностью МУП «Школьное и дошкольное питание» и количество передаваемых предметов определялось директором МУП «Школьное и дошкольное питание» Н. В. Пономаревой. В связи с этим школа осталась без необходимой кухонной утвари: весов, бачков, кастрюль, посуды. Администрации школы совместно с управлением образования, управлением финансов и налоговой политики данный вопрос был решен, из местного бюджета были выделены дополнительные средства согласно представленных школой смет расходов на приобретение необходимой посуды и кухонной утвари.

В обязанности администрации школы по организации самостоятельного питания входит создание условий для организации и контроля школьного питания обучающихся.

Основными формами предоставления школьного питания обучающимся является:

1. Платное питание за счет родительских средств и бесплатное питание детей из семей льготной категории (многодетных семей, малоимущих семей, семей, подвергшихся воздействию радиации) из средств местного бюджета.

2. Горячее питание в школьной столовой согласно комплексному меню, горячее питание в школьной столовой согласно свободному меню, реализация буфетной продукции.

Традиционно школа продолжает осуществлять бесплатное питание детей из семей льготной категории (многодетных семей, малоимущих семей, семей, подвергшихся воздействию радиации).

Количество детей, пользующихся услугами школьной столовой, в 2008г. (комплексные завтраки, обеды) увеличилось на 11,8% по сравнению с 2007 г.. Свободным меню пользуются все желающие.

I полугодие 2007-2008 уч. года (%)

54

II полугодие 2007-2008 уч. года (%).

65,8


Ассортимент предлагаемых горячих и холодных блюд, выпечки увеличился втрое, в меню присутствуют фрукты.

Средняя стоимость завтрака в школе по меню за январь 2008г. составила 20 рублей, обеда – 25 руб.

В школьной столовой готовят первые, вторые блюда, большой ассортимент напитков (чай, кофейный напиток, компот, какао, соки).

На февраль 2008 год администрация школы сделала заявку на оплату счетов по столовым на обновление оборудования, приспособлений, посуды.

За счет запланированных доходов от предоставления услуг по столовой к 2009 году в школе планируется обновить старое, изношенное оборудование и сделать текущий ремонт в школьной столовой к новому учебному году.

^ 8. Обеспечение безопасности

Вопросы обеспечения безопасности учащихся во время занятий и во внеурочное время стали актуальны. Периметр школьной территории огражден забором, что обеспечивает более высокую степень безопасности детей, например, во время уроков физкультуры. В учебное время помещение охраняется дежурным вахтёром, в ночное время – сторожами. Безопасность обучающихся обеспечивает охранник (охранное предприятие ООО «ФОРПОСТ» ).

Школа оборудована автоматической противопожарной сигнализацией (АПС).

Обработано противопожарным составом чердачное помещение школы.

Охранное оборудование: автоматическая противопожарная сигнализация, кнопка тревожной сигнализации; световые указатели «Выход»; аптечки медицинские; огнетушители.

Проблема безопасности детей, сохранение их жизни и здоровья в условиях резко возросшего объёма транспортных средств исключительна актуальна. Целью работы в этом направлении стало - формирование у учащихся сознательного отношения к вопросам личной безопасности, системы знаний и практических навыков безопасного поведения на дорогах в условиях города. Ежегодно проводятся «Дни безопасности» с приглашением представителей служб: БПСП, ОГПН, ГОЧС, ГИБДД, а также лекторской группы бердского медицинского колледжа.

Мероприятия по обеспечению безопасности:

  • круглосуточное дежурство;

  • ежедневный контроль технических помещений сотрудниками образовательных учреждений;

  • ежедневный контроль территории и въезжающего автотранспорта;

  • проверка работоспособности КТС;

  • плановые проведения занятий по ГО ЧС с сотрудниками школы;

  • инструктаж по технике безопасности при проведении поездок, экскурсий, походов;

  • регулярные учебные эвакуации из здания школы в соответствии с утвержденным графиком;

  • классные часы, посвященные правилам поведения и правилам выживания в условиях угрозы ЧС;

  • введение отдельного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (5   8 классы);

  • тематические беседы о правилах поведения в условиях угрозы теракта в общественных местах, о правилах дорожного движения, о поведении на транспорте, вблизи водоемов, о запрещении использования пиротехники;

  • своевременная перезарядка огнетушителей;

  • своевременная замена и ремонт электропроводки;

  • проведение инструктажа по технике безопасности учителями физики, химии, биологии, обслуживающего и технического труда, информационных технологий, физической культуры;

  • оформление коридоров стендами соответствующей тематики;

  • наличие в каждом учебном кабинете соответствующей его профилю Инструкции по охране труда.

^ 9. Финансовая и хозяйственная деятельность школы

Фактическое финансирование – реальный показатель наших возможностей.

Проект бюджета на 2008 год составлен в соответствии с нормативными документами и решением сессии Совета депутатов г. Бердска.

Экономическая информация по школе на 2007/2008 учебный год в части реализации сметы и школьных расходов.

^ Бюджетная и внебюджетная деятельность в рамках утвержденной сметы.

За 3-й квартал 2008 года фактически профинансировано:

- заработная плата – 2360,5 тыс.руб.

- методическая литература – 17,6 тыс. руб.

- начисления и выплаты по оплате труда – 684,5 тыс. руб.

- услуги связи – 8,9 тыс. руб.

- коммунальные услуги – 603,6 тыс. руб.

- услуги по содержанию имущества – 58,4 тыс. руб.

- прочие услуги, мероприятия в рамках текущей деятельности – 110,7 тыс.руб.

- питание школьников – 66,3 тыс.руб.

- увеличение стоимости основных средств – 210,0 тыс.руб.

- приобретение материальных запасов – 214,3 тыс.руб.

В 2007- 2008 учебном году:

  • произведён текущий ремонт спортплощадки;

  • ремонт кабинетов 116 и 210, библиотеки, кабинета ВР, бухгалтерии, учительской, кабинета домоводства;

  • заменён линолеум в кабинетах № 101,103,107,109,210,211,207;

  • осуществлена замена дверей кабинетов;

  • произведён ремонт дверных откосов в центральной части здания;

  • произведена замена мебели в № 101,103,107, 110,115,116,118,206.208,209,210,211 (столы + стулья);

  • приобретено технологическое и холодильное оборудование в столовую:

      • тестомес;

      • овощерезка;

      • протирочная машина;

      • кипятильник - 2;

      • стол производственный – 4;

      • мойка двухсекционная – 4;

      • плита электрическая (2);

      • жарочный шкаф;

      • холодильный шкаф;

      • весы напольные механические;

      • весы настольные электронные;

      • посуда

      • расстоечный шкаф

      • стеллаж для сушки посуды


10. Заключение


Необходимо отметить важные слагаемые, обеспечивающие успешность работы школы:  

  • Системный подход к анализу и планированию деятельности школы.

  • Сложившаяся система методической работы школы.

  • Осуществление перехода к концентрической системе образования по ряду предметов.

  • Обновление содержания школьного образования.

  • Активное использование педагогами школы в своей деятельности современных педагогических технологий.

  • Разработка и апробация мониторинга уровня преподавания и обученности учащихся с 1 по 11 класс, по всем учебным предметам.

  • Работа психологической службы школы, которая помогает обеспечивать создание комфортной обстановки для каждого учителя и ученика школы.

  • Создание работоспособных коллективов учителей и учащихся.

  • Постоянное совершенствование методической работы, высокий уровень подготовки и проведение педагогических советов, семинаров, семинаров-практикумов,

  • Работа с родителями.

  • Обновление материальной базы школы

Исходя из основных направлений Концепции Модернизации образования, анализа деятельности педагогического коллектива в 2007-2008 учебном году школа определила задачи на новый учебный год:

  1. Продолжить работу по дальнейшему повышению качества успеваемости.

  2. Усилить работу с учащимся мотивированными на учебу, в том числе подготовка к конкурсам, олимпиадам и т.д.)

  3. Работа с учащимися имеющими одну «3».

  4. Продолжить сотрудничество с ТУСУРОМ

  5. Обратить особое внимание на военно-патриотическое воспитание среди учащихся школы, экологическое (любовь к природе), пропаганду здорового образа жизни, профилактику правонарушений.

Для этого:

  • Серьезно работать над обновлением содержания образования, внедрением в практику новых педагогических технологий, работать над повышением ответственности к своей профессиональной деятельности;

  • Продолжить активную работу по внедрению в практику информационных технологий…

  • ПРОДОЛЖИТЬ реализацию основной идеи обновления старшей школы - профильное обучение. Для этого: ввести предпрофильную подготовку на второй ступени общего образования (курсы профилирующего направления в 9-ых классах);

  • Продолжить обучение не только пользоваться компьютером учителей, но и успешно применять в практику новые информационные технологии;

  • Активизировать работу с электронной почтой, используя ее для переписки с учреждениями города и др.

  • Приобрести интерактивную доску. 

  1. Усилить работу со слабоуспевающими учащимися

Для этого:

  • Обеспечить благоприятные условия, способствующие овладению навыками самостоятельной работы, используя часы базового компонента и часы школьного компонента;

  • Постоянно держать на контроле вопрос о недопустимости перегрузки учащихся;

  • Больше уделять внимания индивидуализации и дифференциации обучения.

  1. Продолжать работу над пополнением материальной базы

Для этого:

  • При наличии бюджетных средств и внебюджетных обновить мебель в отдельных кабинетах (№ 115, 204, 210), Фасад школы, лыжная база, окна.

  • Заниматься благоустройством школьного двора.

  • Отремонтировать школьные туалеты.

  1. Продолжить работу Управляющего Совета - органа самоуправления, в который войдут родители, учащиеся и учителя.

В работе с родителями:

  • Систематически информировать родителей о развитии школьного информационного пространства.

  • Содействовать повышению информационной культуры родителей.

  • Приобщать родителей к усилению информационных возможностей школы.

  • Организовать виртуальный консультационный пункт по вопросам семейного воспитания.




  1. Сформировать необходимые предпосылки, условия и механизмы для постоянного самообновления – модернизации образования в направлениях повышения качества и роста эффективности.

Для этого 

  • Формировать механизмы повышения качества образования через индивидуальную работу;

  • Повышать эффективность педагогической, экономической и управленческой деятельности в работе школы (учеба на различных курсах, участие в семинарах, педсоветах и т.д.

  • Использовать в работе здоровьесберегающие технологии;

  • Формировать и развивать информационное пространство и информационные ресурсы обеспечивающие взаимодействие между участниками образовательного процесса, окружающим обществом;

  • Продолжить реализовывать развивающие образовательные программы в начальной школе;

  1. Реализация программы развития детской одаренности и других подпрограмм Школьной программы развития на 2007-2011 гг.

  2. Создать условия для комплексной безопасности обучающихся и воспитанников.

  3. Начать работу школы передового опыта («Мастер-классы»), которую поручить вести учителям высшей, профессиональной категории, методический опыт которых постоянно обобщается

Ожидаемые результаты на конец 2008-2009 учебного года.

  1. Повышение качества успеваемости, образованности школьников.

  2. Достижение качественно нового уровня в дифференциации и индивидуализации образовательного процесса.

  3. Создание условий для реализации профильного обучения в старшей школе.

  4. Сохранность контингента





Скачать 389,44 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер389,44 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх