По уставу
Загрузка...
|
скачать Муниципальное образовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №9 г.Бердска Новосибирской области за 2007\2008 учебный год.  1. Общая характеристика образовательного учреждения.
  Состав обучающихся: В 2007-2008 учебном году в школе обучалось 374 (на 1.09.07г.) на конец года 369 учеников, 19 классов-комплектов. Начальная школа – 7 классов 144 человека. Основная школа - 9 классов 163 человек. Старшая школа – 3 класса 62 человека Структура управления: В структуру управления общеобразовательного учреждения входят:
Кадровое обеспечение образовательного процесса: В школе работает 28 педагогов, из них:
Имеют государственные и отраслевые награды следующие педагоги школы: «Отличник просвещения» и «Почетный работник общего образования»
Награждены «Почетной грамотой Министерства общего образования»
Получил премию Сороса:
Победитель в конкурсе лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование»d 2007 году:
Материально-техническая база; В школе созданы условия для организации учебно-воспитательного процесса. Имеются:
Режим образовательного процесса: продолжительность учебной недели:
продолжительность уроков: 40 минут. минимальная продолжительность перемены – 10 минут максимальная продолжительность перемены – 20 минут. В своей деятельности администрация школы и педагогический коллектив руководствуются Конституцией Российской Федерации, Законом РФ «Об образовании» и другими федеральными законами, федеральной программой модернизации образования, нормативно-правовыми актами Новосибирской области, указами и распоряжениями Президента РФ, постановлениями Правительства РФ и органов управления образования всех уровней, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, Уставом школы, локальными правовыми актами школы и договором с Учредителем. В прошедшем учебном году коллектив школы работал над реализацией задач Школьной программы развития на 2007-2011гг. на уровне реализации задач первого подготовительного этапа. Анализ результатов деятельности школы в 2007/2008 учебном году позволяет констатировать, что функционирование и развитие школы осуществлялось в соответствии с планом работы на год и основными задачами реализации Программы развития школы (2007 –2011 гг.). Проблема и Цель были обозначены следующие: ПРОБЛЕМА Повышение качества образования через активизацию познавательной деятельности обучающихся на уроках и во внеурочной и внеклассной работе. ЦЕЛЬ Предоставление комплекса услуг для максимальной самореализации личности будущего гражданина с учётом запросов социума. Задачи:
Задачи функционирования и развития решались в единстве в процессе реализации подпрограмм Программы развития школы
И по направлениям: Основные направления деятельности педагогического коллектива школы по достижению конечных результатов (выполнения поставленных задач):
В единое целое сплетены уроки, дополнительное образование, внеклассная работа. Возможно, поэтому центральное место в конкурсной программе национального проекта «Образование» занимает образовательная программа школы, а ключевым элементом является инновационность образовательной программы. ^ Школа не может дать ученикам всю необходимую информацию для жизни, вуза или работы. Она может лишь научить её осваивать. Школа перестала сегодня быть единственным и самым важным местом обучения и воспитания. Образовательное и воспитательное пространства сегодня расширяются: СМИ, кино, театр, клубы, музеи, Интернет, семейное общение, окружение сверстников, ТV – всё это влияет на детей не меньше, а часто и больше самой школы. Не учитывать этого мы не можем. Профессиональный учитель, специалист всё это использует в организации образовательной деятельности. Каков же результат? Задачи функционирования школы решались через организованный, постоянно обновляющийся учебный процесс. Стабильно функционировала система методической работы. В 2007-2008 учебном году перед методической службой школы была поставлена цель: непрерывное совершенствование профессиональной компетенции учителей школы как условие повышение качества образования. Для ее реализации обозначены следующие задачи:
В соответствии с оставленными целями и задачами методическая работа в школе осуществлялась по следующим направлениям:
Учебный план школы на 2007-2008 учебный год был составлен на основе базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Новосибирской области на 2007/2008 год и сохранял в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдались:
В этом учебном году 1,2,5,6 классы занимались по учебным планам, реализующим стандарты первого поколения, 3,4,7,8,9,11 классы – по учебным планам, обеспечивающим минимум содержания образования 1998г., 10-е классы - по учебным планам, реализующим стандарты первого поколения на третьей ступени образования с введение профильного обучения в 10 Б классе (социально – гуманитарный профиль). Количество учебных часов по образовательным областям в начальной школе последние годы практически одинаковое. При переходе на стандарты первого поколения со второго класса введен английский язык (2 часа в неделю)
Выполнение программ и выдача часов по учебному плану Выдача учебных часов по учебному плану за последние три года выглядит следующим образом:
 ^ (61 «5» и «4» получили из 130) Правило выбора предмета для итоговой аттестации позволяет получать на государственной (итоговой) аттестации неплохой результат.
 Подводя итоги учебно-воспитательной работы в этом учебном году, мы проанализировали степень обученности учащихся (СОУ) по предметам. Формула нахождения СОУ: Количество «5» х 1 «4» х 0,64 «3» х 0,36 «2» х 0,14 «1» х 0,07 Полученная сумма делится на количество учащихся и умножается на 100%. СОУ – это совокупность определенных ЗУНов, усвоенных учащимися. ^ 1. уровень – до 4% – это "различение" (распознавание) или уровень знакомства (низшая степень обученности). 2. уровень – до 16% – это "запоминание" (учащийся может пересказать содержание текста, правила, воспроизвести формулировку того или иного закона, ответить на вопросы репродуктивного плана). 3. уровень – до 30% – это "понимание" (учащийся может воспроизвести формулировку закона, сможет объяснить его и привести примеры). 4. уровень – до 64% – это простейшие умения и навыки (репродуктивный уровень, закрепленные способы применения знаний в практической деятельности). 5. уровень – до 100% – это т.н. перенос (положительное влияние ранее усвоенного навыка на овладение навыками) – способность к общению и переносу установленных закономерностей в новой учебной и практической ситуации; учащийся дает ответ на любой вопрос, решает любую задачу и пример, которые могут быть ему предложены в соответствии с программными требованиями на данном этапе обучения. ^ в 2007-2008 учебном году.
^
Обучающиеся 4 класса А (учитель Холодилова Т.М.) прошли независимый мониторинг математической подготовки. Проверялись программные знания и учения и общее развитие по следующим параметрам:
Результаты в сравнении со всеми участниками мониторинга:
^ Одним из направлений развития образовательной системы школы является инновационная деятельность учителей. В основе её лежат развитие личности ученика и вариативность образования. В чём находит отражение эта работа в школе. Внедрение проектных технологий в учебный процесс и проектная деятельность используется для развития социальных и коммуникативных умений, способностей учащихся к самостоятельному поиску, приобретение навыков решения жизненных задач в процессе обучения в школе. Это обуславливает решение следующих задач:
Инновационные процессы в школе в 2005/2006 учебном году были связаны с обновлением содержания и форм образования:
^ В нашем городе создана определенная инфраструктура, которая позволяет существенно расширить возможности учебно-воспитательного процесса. В частности, сотрудничество с учреждениями дополнительного образования расширяет воспитательное пространство школы. Коллектив использует различные формы сотрудничества с учреждениями дополнительного образования:
В 2007-2008 учебном году школа сотрудничала с ГЦДТ, ДХШ, ДМШ, ДЮСШ, шахматной школой «Маэстро», городским художественно-историческим музеем, городской центральной детской библиотекой, советом ветеранов Афганистана, кинотеатром «Орион», с СЮТ (педагог Зырянова А. В. проводила уроки начального технического моделирования с учениками начальных классов на базе нашей школы), ДШИ «Берегиня» (ученики 3 А, 7 А классов занимались в театральной студии «Арлекин», руководитель Тарасова Т. В., педагоги Чех Е. М., Ленских А. Г.), шахматной школой «Маэстро» (педагог Чащин В. И.), ДОЛ «Юность» (педагог Храмушкин А. В. проводил занятия для учеников 6-х классов по туризму). Подводя итоги воспитательной работы за 2007/2008 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы при реализации намеченных планов и решении поставленных задач широко использовал сотрудничество с учреждениями дополнительного образования. Под руководством педагогов дополнительного образования: Зыряновой А. В ученики 3 А класса заняли III место в городском конкурсе «Здоровая планета – здоровый человек»; команда 6 А класса заняла I место в весеннем городском туристическом слете; ученики 1 А класса Зайцев Роман и Никифорова Аня в течение года принимали участие в городских и областных соревнованиях по шахматам. На областных соревнованиях Роман занял 4-6 место, а Никифорова Аня – 6 место, они выполнили III разряд, что позволило им принять участие во Всероссийских соревнованиях по шахматам, в которых принимали участие спортсмены, имеющие разряд не ниже третьего. На соревнованиях в г. Костроме Зайцев Роман набрал 5 очков из 9 и выполнил II разряд, а Никифорова Аня набрала 3 очка и подтвердила III разряд. Семь лет в нашей школе работает театральная студия. Руководитель студии Тарасова Т. В. Школьный театр - это благоприятная среда самовыражения и самореализации ребенка, позволяющая многим детям «найти себя», поверить в себя, преодолеть собственную робость, застенчивость, комплексы неполноценности. Театральная студия это непосредственное место, где развивается артистичность, художественные, вокальные данные ребят. В студии ведутся специальные занятия: сценическое искусство, сценическое движение, вокал, танец… В 2008 году Варавина Катя, Першина Аня, Петров Женя, Новоселов Иван закончили обучение в театральной студии. Надо отметить, что Першина Аня, Петров Женя получили оценку пять по всем предметам. Участники студии три года подряд являются Лауреатами городского конкурса чтецов. Театральная студия ежегодно принимает участие в областном фестивале «Золотая кобра» (24.03.08). На суд жюри представлен спектакль «Горюхин». Руководитель Тарасова Т. В. ^ Ежегодно ученики нашей школы посещают городские и областные музеи. В этом году 36 учеников посетили музеи города Москвы, Санкт-Петербурга (классные руководители Бельмесова И. Ю., Ибрагимова В. Н., Макиенко С. П., Остапец Л. В.). Классные руководители Ушакова В. А., Дик Е. А. организовали поездку в Барнаул и Томск. Школа систематически сотрудничает с городской детской библиотекой. Сергеева В. Н., классный руководитель 3 А класса организовала регулярное посещение детской библиотеки, где для детей были проведены различные мероприятия: «День рождения Э. Успенского», «Зимушка - Зима» и др. В школе действовали кружки и спортивные секции, а так же работали кружки учреждений дополнительного образования на базе нашей школы:
Большую помощь в решении вопросов воспитательной работы оказывает социально-психологическая служба. Направления деятельности работы психолога, Толстокоровой В. П., были весьма разнообразны. К ним относятся и работа с педагогическим коллективом, работа с детьми, находящими под опекой, и диагностико-коррекционная работа с социально-дезадаптированными учащимися, и изучение познавательных процессов школьной мотивации, и психологическая готовность к школе, адаптация пятиклассников в школе. Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Школа и семья - два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. Основными задачами в укреплении связи школа - семья являлись: - повышение эффективности воспитательной работы через работу с родителями, - создание родительских активов, - совершенствование работы Управляющего Совета. В школе велась большая индивидуальная работа с родителями или лицами их заменяющими. Систематически проводились классные родительские собрания, разнообразные по формам (организационные, тематические, итоговые введением делового стиля в одежде, участие в итоговой аттестации по форме ЕГЭ, Благодаря сотрудничеству с МУКЦСОН города Бердска по оформлению социальных гарантий незащищенной категории населения 17 учеников школы получили бесплатные путевки в лагерь дневного пребывания в дни осенних каникул, в июне -2 ребенка. На осенних каникулах 3 детей оформлено в лагерь через КДН. В июне 2008 года 2 ребёнка посещают адаптационную группу для дошкольников и школьников младшего школьного возраста в ЦПС и Д «Юнона». Дети из неблагополучных семей посещают мероприятия, проводимые волонтерской группой в ЦПС и Д «Юнона». Школой были предложены тематические консультации с директором, с учителями, с психологом, с социальным педагогом, с педагогами дополнительного образования. Активно привлекались родители к участию в школьных мероприятиях. ^
^ Задача сохранения и укрепления здоровья учащихся – одно из приоритетных направлений деятельности школы. За здоровьем учащихся постоянно наблюдают медработник Реснянская Л. Ф.: медосмотр, контроль над диспансерными детьми. Любовь Федоровна проводит беседы с ребятами и классными руководителями. Из 374 учеников осмотрены специалистами 368. В школе работает логопед, врач стоматолог (имеется стоматологический кабинет). Школа продолжает оздоровительную и просветительскую работу среди педагогов, учащихся и их родителей: - под контролем администрации находились содержание и объемы изучаемого учебного материала и домашних заданий, - проведены родительские собрания о создании комфортной обстановки ребенку в семье, о режиме дня, о привитии положительного отношения к здоровью и спорту, - проведены классные часы о здоровом образе жизни, спорте, правилах гигиены, - проведены консультации врачей – узких специалистов. В учебном плане стоят по три урока физкультуры во всех классах, кроме 1-х,2-х, 6-х (2 часа), в 9-х (2,5 часа) согласно базисному учебному плану. Занятия проводятся на основании программы по физическому воспитанию для учащихся 1-11-х классов. «Комплексная программа физического воспитания 1-11-х классов », авторы Лях В.И, Здоневич А.А, Москва, «Просвещение», 2004 год. В программу включены разделы:
Изменения в распределении учебных часов на разделы программы: раздел лыжная подготовка и гимнастика не проводятся из-за отсутствия материальной базы по этим разделам. Занятия по физкультуре проводятся на базе школы, которая включает:
Для занятий из спортивного инвентаря по проводимым разделам необходимое оборудование имеется. Занятия проводят один штатный учитель, один учитель – совместитель. С целью сохранения здоровья в школе: - введена 5-дневная учебная неделя в начальной школе, - проводятся часовые динамические паузы в 1-ых классах, - используются бактерицидные лампы в медкабинетах - используются активные формы организации внеурочной деятельности учащихся. ^ С 01.01.2008 года согласно приказу управления образования № 798р от 07.12.2007 года школа перешла на самостоятельную организацию горячего итания.. До 01.01.2008 года согласно Постановлению главы администрации муниципального образования г. Бердска № 2916 от 09.10.2007 года с баланса МУП «Школьное и дошкольное питание» на баланс школы по акту приема-передачи были переданы технологическое оборудование пищеблоков столовой школы. Согласно решению ликвидационной комиссии по ликвидации МУП «Школьное и дошкольное питание» от 12.12.2007 года и приказу управления образования № 798р от 07.12.2007 года общеобразовательным учреждениям по оборотным ведомостям о безвозмездной передаче малоценных и быстро изнашивающихся предметов МУП «Школьное и дошкольное питание» были переданы кухонная посуда и утварь, но не в полном объеме. Решить вопрос о полной передаче посуды и кухонной утвари в распоряжение школы не удалось, поскольку данное имущество являлось собственностью МУП «Школьное и дошкольное питание» и количество передаваемых предметов определялось директором МУП «Школьное и дошкольное питание» Н. В. Пономаревой. В связи с этим школа осталась без необходимой кухонной утвари: весов, бачков, кастрюль, посуды. Администрации школы совместно с управлением образования, управлением финансов и налоговой политики данный вопрос был решен, из местного бюджета были выделены дополнительные средства согласно представленных школой смет расходов на приобретение необходимой посуды и кухонной утвари. В обязанности администрации школы по организации самостоятельного питания входит создание условий для организации и контроля школьного питания обучающихся. Основными формами предоставления школьного питания обучающимся является: 1. Платное питание за счет родительских средств и бесплатное питание детей из семей льготной категории (многодетных семей, малоимущих семей, семей, подвергшихся воздействию радиации) из средств местного бюджета. 2. Горячее питание в школьной столовой согласно комплексному меню, горячее питание в школьной столовой согласно свободному меню, реализация буфетной продукции. Традиционно школа продолжает осуществлять бесплатное питание детей из семей льготной категории (многодетных семей, малоимущих семей, семей, подвергшихся воздействию радиации). Количество детей, пользующихся услугами школьной столовой, в 2008г. (комплексные завтраки, обеды) увеличилось на 11,8% по сравнению с 2007 г.. Свободным меню пользуются все желающие.
Ассортимент предлагаемых горячих и холодных блюд, выпечки увеличился втрое, в меню присутствуют фрукты. Средняя стоимость завтрака в школе по меню за январь 2008г. составила 20 рублей, обеда – 25 руб. В школьной столовой готовят первые, вторые блюда, большой ассортимент напитков (чай, кофейный напиток, компот, какао, соки). На февраль 2008 год администрация школы сделала заявку на оплату счетов по столовым на обновление оборудования, приспособлений, посуды. За счет запланированных доходов от предоставления услуг по столовой к 2009 году в школе планируется обновить старое, изношенное оборудование и сделать текущий ремонт в школьной столовой к новому учебному году. ^ Вопросы обеспечения безопасности учащихся во время занятий и во внеурочное время стали актуальны. Периметр школьной территории огражден забором, что обеспечивает более высокую степень безопасности детей, например, во время уроков физкультуры. В учебное время помещение охраняется дежурным вахтёром, в ночное время – сторожами. Безопасность обучающихся обеспечивает охранник (охранное предприятие ООО «ФОРПОСТ» ). Школа оборудована автоматической противопожарной сигнализацией (АПС). Обработано противопожарным составом чердачное помещение школы. Охранное оборудование: автоматическая противопожарная сигнализация, кнопка тревожной сигнализации; световые указатели «Выход»; аптечки медицинские; огнетушители. Проблема безопасности детей, сохранение их жизни и здоровья в условиях резко возросшего объёма транспортных средств исключительна актуальна. Целью работы в этом направлении стало - формирование у учащихся сознательного отношения к вопросам личной безопасности, системы знаний и практических навыков безопасного поведения на дорогах в условиях города. Ежегодно проводятся «Дни безопасности» с приглашением представителей служб: БПСП, ОГПН, ГОЧС, ГИБДД, а также лекторской группы бердского медицинского колледжа. Мероприятия по обеспечению безопасности:
^ Фактическое финансирование – реальный показатель наших возможностей. Проект бюджета на 2008 год составлен в соответствии с нормативными документами и решением сессии Совета депутатов г. Бердска. Экономическая информация по школе на 2007/2008 учебный год в части реализации сметы и школьных расходов. ^ За 3-й квартал 2008 года фактически профинансировано: - заработная плата – 2360,5 тыс.руб. - методическая литература – 17,6 тыс. руб. - начисления и выплаты по оплате труда – 684,5 тыс. руб. - услуги связи – 8,9 тыс. руб. - коммунальные услуги – 603,6 тыс. руб. - услуги по содержанию имущества – 58,4 тыс. руб. - прочие услуги, мероприятия в рамках текущей деятельности – 110,7 тыс.руб. - питание школьников – 66,3 тыс.руб. - увеличение стоимости основных средств – 210,0 тыс.руб. - приобретение материальных запасов – 214,3 тыс.руб. В 2007- 2008 учебном году:
10. Заключение Необходимо отметить важные слагаемые, обеспечивающие успешность работы школы:
Исходя из основных направлений Концепции Модернизации образования, анализа деятельности педагогического коллектива в 2007-2008 учебном году школа определила задачи на новый учебный год:
Для этого:
Для этого:
Для этого:
В работе с родителями:
Для этого
Ожидаемые результаты на конец 2008-2009 учебного года.
    
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ипятильник - 2;Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: