Приказ №37 от 09. 2010 г директор Миннегалиев Р. М. Зам директора по увр цыганова Э. Г icon

Приказ №37 от 09. 2010 г директор Миннегалиев Р. М. Зам директора по увр цыганова Э. Г


Смотрите также:
Приказ №37 от 09. 2010 г директор Миннегалиев Р. М. Зам директора по увр цыганова Э. Г...
Приказ №37 от 09. 2010 г директор Миннегалиев Р. М. Зам директора по увр цыганова Э. Г...
Приказ №37 от 09. 2010 г директор Миннегалиев Р. М. Зам директора по увр цыганова Э. Г...
Приказ №37 от 09. 2010 г директор Миннегалиев Р. М. Зам директора по увр цыганова Э. Г...
Приказ №37 от 09. 2010 г директор Миннегалиев Р. М. Зам директора по увр цыганова Э. Г...
Приказ № от директор Чернов П. А зам директора по увр мингазова Л. М...
Приказ № от моу «Большеусинская средняя общеобразовательная школа» рабочая программа по учебному...
Публичный доклад о результатах деятельности муниципального учреждения средней...
Протокол заседания Управляющего совета...
Приказ № от Согласовано Зам директора по увр а. А. Антонова...
Рабочая программа Штуленко Светланы Николаевны Высшая квалифкационная категория...
Приказ № от директор Наседкина Р. Н. Зам директора по увр хитрых Л. А...



Загрузка...
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Кадыровская средняя общеобразовательная школа» Заинского муниципального района РТ

Согласована Утверждена

приказ № 37 от 1.09.2010 г..

директор Миннегалиев Р.М._______

Зам.директора по УВР Цыганова Э.Г. _________

Рабочая программа

по русской литературе (7 класс)

на 2010-2011 учебный год

(Базовый уровень)

количество часов в неделю: 2часа

Составлена в соответствии с программой М.Г.Ахметзянова на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основного) общего образования по русской литературе, программы по русской литературы 7 класс/ под редакцией Ф.Ю.Ахмадуллиной/, издательство «Магариф», 2009 год

Учебник русской литературы, 7 класс, под редакцией Ф.Ю.Ахмадуллиной, издательство «Магариф», 2006 год

, Прошла экспертизу на заседании

методического объединения

«___» ______________ 2010г

Рассмотрено на заседании педагогического совета,

протокол №1 от 27 августа 2010 г.


^ 7 класс

Пояснительная записка


Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы для 5-11 классов татарской средней общеобразовательной школы под редакцией М.Г. Ахметзянова – Казань, «Магариф», 2009.

На изучение курса отводится 70 часов из расчета 2 часа в неделю.

При разработке программы учитывались специфичность контингента школы, а также низкая мотивация к обучению у учащихся. Учащиеся приходят в школу с очень слабой подготовкой. У них, как правило, большие пробелы в знаниях.

Характерная черта программы – снижение нагрузки на память учащихся, уменьшение номенклатуры исторических терминов и понятий.

В данной программе преобладают требования: назвать, показать, определить, описать, приводить примеры и практически отсутствуют: анализировать и прогнозировать.

В преподавание предмета целесообразно использовать такие формы и методы обучения как: словесный, наглядный, практический, репродуктивный.

Программа предусматривает различные формы и способы проверки и контроля знаний: открытые и закрытые тесты, задания на установление соответствия, ответы на вопросы.

При работе по данной программе с использованием определенных правил и приёмов у учащихся формируется и развивается потребность в самообразовании. Формирование и развитие этой потребности окажут им в последствии существенную помощь.


Дети данного класса плохо читают, а некоторые учащиеся читают с трудом. Поэтому программа предполагает систематическое чтение текстов художественных произведений на уроках, их осмысление, пересказ, различные виды работ по развитию устной и письменной речи:

  • составление планов;

  • краткие и подробные пересказы текста;

  • изложение с элементами сочинения;

  • устные и письменные сочинения-характеристики героев;

  • анализ художественного богатства языка писателя на примере небольших отрывков из изучаемых произведений;

  • развитие художественной фантазии у детей;

  • прогнозирование поведения героев в других жизненных ситуациях;

  • придумывание финала, опираясь на логику развития образа и событий.

Поэтому, на чтение и работу с художественными произведениями есть необходимость отводить больше часов, чем в дневной школе. Отсюда возможно некоторое сокращение количества тем в программе и количества произведений, но принцип вариативности остается.

Измерители, по сравнению с общеобразовательной школой, другие. Применяется более щадящая проверка и оценка знаний и умений учащихся.

Курс литературы 7 класса включает в себя знакомство с наиболее значительными произведениями русской литературы, начиная с древнерусской и заканчивая современной литературой.

^ Программа призвана обеспечить:

  • приобщение учащихся к богатствам отечественной и мировой художественной литературы;

  • развитие у учащихся способности эстетического восприятия и оценки художественной литературы и воплощенных в ней явлений жизни;

  • воспитание высокого эстетического вкуса и гражданской идейно-нравственной позиции у учащихся;

  • формирование представлений учащихся о литературе как о социокультурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человечества;

  • воспитание речевой культуры учащихся.

Задача курса литературы 7 класса:

  • развить у школьников устойчивый интерес к чтению, любовь к литературе;

  • совершенствовать навыки выразительного чтения;

  • сформировать первоначальные умения анализа с целью углубления восприятия и осознания идейно-художественной специфики изучаемых произведений;

  • использовать изучение литературы для повышения речевой культуры учащихся;

  • расширить кругозор уч-ся через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике.

В программу включен региональный компонент, представленный произведениями коми писателей и поэтов. Через чтение произведений, беседы, рассказы об авторах, познакомить учащихся с лучшими произведениями коми литературы.

^ Задачи курса:

  • воспитывать у учащихся гуманное отношение к людям разных национальностей;

  • формировать личность ученика как представителя и умелого хранителя социокультурных ценностей и традиций Республики Татарстан;

  • помочь учащимся войти в мир национальной культуры;

  • приобщить учащихся к духовным ценностям народов Татарстана через литературу республики;

  • пробудить уважение к малой Родине.


Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы



^ Название документа

Автор

Год




1

Законы РФ и РТ «Об образовании».







2

Государственный образовательный стандарт основного общего образования




2004

3

Учебник

Русская литература: Учебник-хрестоматия для 7 класса татарской средней общеобразовательной школы. // Авторы-составители М.Г. Ахметзянов, Д.И. Шакирова, Г.Д. Фролова: Под редакцией М.Г. Ахметзянова- 3-е изд. –Казань, Магариф, 2007



2009

4

Методические пособия

И.В. Зололтарёва, С.М. Аникина. Поурочные разработки по литературе. М., Вако, 2005


2005

5

Программа для 5-11 классов татарской средней общеобразовательной школы под редакцией М.Г. Ахметзянова – Казань, «Магариф», 2009.

М.Г. Ахметзянов

2009




Календарно-тематическое планирование

уроков литература

(предмет)

Класс________7____

Учитель_^ Цыганова Ольга Александровна

Количество часов за год:

Всего:70

В неделю: 2

Плановых сочинений: 2 , изложений: ________ , диктантов: _______ , зачетов: ________, тестов: 2 . Из них контрольных изложений:_______ , контрольных диктантов: ________ .

Планирование составлено на основе программы для 5-11 классов татарской средней общеобразовательной школы: Базовый уровень / Под редакцией М.Г.Ахметзянова. -3-е издание переработанное и дополненное – Казань: Магариф 2009.


Учебник «Русская литература»: Учебник-хрестоматия для 7 кл.татарской средней общеобразовательной школы: В двух частях Ч1;Ч2 Авт.-сост. М.Г.Ахметзянов, Т.В.Воронцова, Г.А.Голикова и др.; Под редакцией М.Г.Ахметзянова. – 3е изд.доп- Казань: Магариф, 207.








^ ТЕМА УРОКА

Кол-во часов

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

ВИД УРОКА

ОБОРУДОВА
НИЕ

СЛОВАРНАЯ

РАБОТА

ДАТА

ДОМАШНЯЯ

РАБОТА

ПЛАН

ФАКТ

1

Введение

1

Человек как главный предмет изображения в художественной литературе. Взаимосвязь характера и обстоятельств. Личность автора и авторское отношение к героям.

Рассказ учителя

беседа

учебники










Сочинениие-рассуждение «Для чего нужна книга?»












^ УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОР

ЧЕСТВО

(3 )













2

Народные песни

«Пугачёв в темнице», «Пугачев казнен»

1

Исторические песни. Песни бунтарские и разбойничьи. Отражение в них жизни народа, выражение его патриотических и освободительных стремлений.

Рассказ учителя

Беседа

Обучение

чтению

Учебники

иллюстрации

Кандалы







Выразительное чтение

3

Лирические песни

«Уж ты ночечька…»

«Вдоль по улице…»

1

Изображение жизни народа., выражение его чувства, мысли, впечатления, настроения.

Рассказ учитиеля

Выразит.чтение

Учебники

иллюстрации

Лён-конопель, сокрушила







Выуч. Наизусть

«Вдоль по улице»

4

Народная обрядовая песня

1

Выражение в ней основ народного бытия: любви к родине, близость к природе, мужеству, верности слову и долгу.

Рассказ учителя

беседа

Учебники

иллюстрации

Величать, коврига,







Прочитать стр.9-12










^ ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТ-РА

(2 )
















5

Аввакум. «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное»

1

Биография. Житийный жанр в древнерусской литературе. Протопоп Аввакум, его личность, твердость убеждений. Величие духа. Сила и красочность языка сочинений Аввакума. Житие.

рассказ учителя

беседа

обучение чтению и пересказу

Учебники

иллюстрации

Протопоп, крылос, чернех, втай, опосле, ризничий, чепь







Содержание на пересказ

Подготовиться к внеклассному чтению

6

В\чт. Ю.М.Нагибин

«Огненный протопоп»

1

Жизнь и быт Древней Руси

Пересказы учеников

беседы

Иллюстрации

Тексты






















^ РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

19 века(39 )
















7

8

В.А.Жуковский

«Светлана»

2

Биография. Личность поэта. Русский национальный быт и обычаи, поэтические предания в балладе «Светлана». Сюжеты и герои баллад.

обучение чтению и пересказу

беседа

Учебники

иллюстрации

плат, налой, паникадило, вран, запона, спасу, денница, кручина, провидение







Выразительное чтение, ответить на вопросы , стр.29. подготов. К внеклас. чтению

9

В\чт. В.А.Жуковский Баллады «Рыбак»

«Перчатка»

1

Сюжеты и герои баллад.

Беседа

пересказ

Иллюстрации

тексты










Подготовиться к следующему внеклассному чтению

10

11

Е.А.Баратынский

«Весна, весна! Как воздух чист!..», «Мой дар убог, и голос мой негромок…», «Муза»

2

Биография поэта. Выражение переживаний поэта в стихотворениях о родной природе. Поэтические средства языка в пейзажной лирике. Философская природа дарования поэта.

Рассказ учителя

Беседа, обучение выразительному чтению

Иллюстрации

учебники

Заздравный, едкий







Выполнить задания стр.34

12

А.В.Кольцов «Песня пахаря», «Не шуми ты, рожь…», «Разлука»

1

Биография поэта. Самобытность дарования поэта. Стихи—рассказ о жизни русского крестьянина. Связь лирики поэта с народным песенным творчеством.

Рассказ учителя

Беседа. Обучение выразительному чтению

Учебники

иллюстрации

Гумно, серп, полюбовных







Выразительное чтение. Выполнить задания на стр.38

13

А.С.Пушкин. “Полтава»

1

Лицейские годы поэта. Мастерство поэта в изображении Полтавской битвы. Величественный образ Петра 1. Прославление отваги русских солдат. Карл 2. Авторское отношение к героям.

Рассказ учителя. Беседа

Выразительное чтение

Учебники

иллюстрации

Роковое, теснина, се, он поле пожирал очами, сии птенцы гнезда Петрова, в пременах жребия земного, бразды







Выучить наизусть отрывок отв. На вопросыстр.54-55

14

А.С.Пушкин.

«И.И.Пущину»

«Бесы».

1

Тема дружбы в творчестве Пушкина. Выражение нежной привязанности и преданности лицейским товарищам. Единство автобиографического и общечеловеческого в лирике Пушкина.

Беседа

Обучение устному рассказу


Учебники

иллюстрации

Провидение, верста, домовой







Задания стр.56, 58




15

Стихотворная речь.

Двусложные размеры стиха.

1

Понятие о стихотворной строке,стихотворном ритме, стопе.

Двусложные размеры—ямб, хорей.

определение стихот. Размеров.

Лекция, практическая работа

Учебники

схемы










Задания на стр.61




16


А.С.Пушкин

«Дубровский»


1

Гуманизм автора. Художественная глубина романа. Приключенческий сюжет.

Рассказ учителя

Беседа

Комментированное чтение

Учебники

иллюстрации

Подобострастие, поручик, надменный, стремянный







Прочитать стр.61-82, ответить на вопросы




17

А.С.Пушкин

«Дубровский»


1

Чистота и благородство отношений героев, их противостояние деспотизму.

Пересказ учеников

Беседа

Коммен. чтение

Учебники

иллюстрации

Стряпчий, флигель, трапеза







Прочитать стр.83-101, ответить на вопросы




18

А.С.Пушкин

«Дубровский»

1

Авторское отношение к вооруженному бунту крестьян в финале романа.

Пересказы учеников, беседа

Коммент. чтение

Учебники

иллюстрации

Волокита, подагра, линейка, образ,







Прочитать стр.102-119, отв. На вопросы




19

Р\р. Сочинение по А.С.Пушкин

«Дубровский»



1

Образы героев. Подготовка к сочинению образ- героя по выбору

Беседа,

Учебники

иллюстрации










Написать сочинение







20


М.Ю.Лермонтов

«Парус», «Желанье»

1

Годы учебы в Московском университетском благородном пансионе. Мятежный характер лирики Лермонтова: жажда борьбы и свободы как основной мотив стих-й. чувство одиночества. Поэтические ср-ва языка.

Рассказ учителя

Беседа

Обучение выразит.

чтению

Учебники, иллюстрации

Кинул, струя светлей лазури







«Парус»-выучить наизусть и отв. На вопросы




21

Трехсложные размеры стиха.

1

Определение трехсложных размеров стиха. Составление схем.

Лекция

Практическая работа

Учебники, схемы










Задания на стр.133-134




22

23

М.Ю.Лермонтов

«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалог купца Калашникова

2

Историческое прошлое в поэме. Картины быта и их роль в понимании характеров и идеи поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном грозным. Защита Калашни-ковым человеческого достоинства, его готовность стоять за правду до конца. Связь поэмы с УНТ

Рассказ учителя

Обучение устному рассказу

Учебники

иллюстрации

Гой еси, опричник, стольник, отороченный, сваха, простоволосая, охульник, бесталанная, тороватый







Прочитать стр.135-145, 145-150, ответить на вопросы




24

Н.В.Гоголь

«Тарас Бульба»

1

Биография писателя. Изображение быта и характеров запорожских казаков.образ Тараса Бульбы.

Рассказ учителя

Обучение чтению

Комментир. чтение

Учебники

иллюстрации

Бурса, дюжие, свитки, бейбас, опочить, нежба







Прочитать стр.155-170 отв.на вопросы




25

Н.В.Гоголь

«Тарас Бульба»

1

Сопоставление Остапа и Андрия. Позиция автора в оценке героев. Романтическая приподнятость повествования.

Беседа

Обучение пересказу

Учебники

иллюстрации

Зрелось, частокол, вечеря, пищаль

Яр, возвела очи







Прочитать стр. 171-190 отв.на вопросы




26

Н.В.Гоголь

«Тарас Бульба»



1


Встреча Андрия с отцом. Смерть Тараса Бульбы.

Повесть.

Беседа.

Обучение пересказу

Учебники

иллюстрации

Магистрат, сирые, доспехи, ревнули,шеломя







Прочитать стр.191-208

Отв.на вопросы




27

В\чт. Н.В.Гоголь «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем»

1

Своеобразие манеры повествования писателя






















28

Р\р. Сочинение по Н.В.Гоголю «Тарас Бульба»

1

Подготовка к сочинению по повести

беседа

Учебники

иллюстрации










Подготовка к внеклас. Чтен.




29

Ф.И.Тютчев

«Весенние воды», «В небе тают облака…»

А.Н.Майков «Боже мой!Вчера-ненастье

«Поле зыблется цветами…»

1

Человек и природа в творчестве поэтов 19 века. Красота родной природы. Постижение прекрасного. Яркость и выразительность стиха.

Рассказ учителя

Беседа

Выразительное чтение

Учебники

иллюстрации

Гонец, дуврова, укоризна, зыбиться, вешний, тешить, внимать







Стр.211-220

«Весенние воды» наизусть




30

А.К.Толстой

«Звонче жаворонка

пенье…»,

«То было раннею весной…»

А.А.Фет «Ель рукавом мне тропинку завесила», «Это утро, радость эта…», «Заря прощается с землею

1

Человек и природа в творчестве поэтов 19 века. Красота родной природы. Постижение прекрасного. Яркость и выразительность стиха

Рассказ учителя

Беседа

Выразительное чтение

Учебники

иллюстрации

Сквозить, вежды, нега, оне, венец, зык,







Стр.221-231прочитать, выучить наизусть-«То было раннею весною…»




31

И.С.Тургенев

«Бирюк»

1

Слово о писателе. Мастерство в изображении жизни крепостных крестьян. Сочувственное отношение автора к ним. Пейзаж в рассказе. Художественные особенности произведения.

Рассказ учителя

Беседа

Комментированное чтение

Учебники

иллюстрации

Засов, покромка, как снег на голову,кушак, нахлобучил, душегуб







Прочитать, ответить на вопросы стр. 234-242




32

И.С.Тургенев

Стихотворения в прозе

1

«Русский язык». Тургенев о богатстве и красоте русского языка. Родной язык как духовная опора человека. «Близнецы», «Два богача», «Воробей». Нравственность и человеческие взаимоотношения.

Композиция произведения.

Беседа

Обучение устному рассказу лекция

Учебники

иллюстрации










«Русский язык»-выучить наизусть




33

В\чт. И.С.Тургенев

«свидание», «Лес и степь»

1




Пересказы

Беседа



















34

35

Н.А.Некрасов

«Размышления у парадного подъезда»

«Железная дорога»

2

слово о поэте. Сатирическое изображение представителей господствующего класса. Антитеза как основеой художественный прием, раскрывающий идейное содержание стихотворений

Рассказ учителя

Беседа

Комментированное чтение

Учебники

иллюстрации

Прожектёры, пилипгримы, идиллия, держать в обаянии, колтун,







Прочитать стр.

247-254, выуч.отрывокстр.

250;прочит.стр.

254-261, вуычить

1 часть













36

Н.С.Лесков

«Человек на часах»


1

Биография писателя. Сила воздействия рассказа на читатаеля. Мысль автора о моральной ответственности человека за всё происходящее вокруг.

Рассказ учителя

беседа

Учебники

иллюстрации

Полынья, сафьяновый, ложа, изрядный, скорбеть, искушение,розга







Прочитать стр. 264-277 отв. на вопросы




37

В\чт. Н.С.Лесков

«Левша»

1




Пересказы

беседа
















38

39

М.Е.Салтыков-Щедрин.

«Повесть о том.ю как один мужик двух генералов прокормил»

2

Биография писателя. Сатира на паразитизм, нравственное ничтожество господствующего класса. Противопоставление генералам трудолюбивого, находчивого, сметливого мужика. Осуждение его рабской покорности. Приемы сказочного повествования в произведении.

Рассказ учителя

беседа

Учебники

иллюстрации

Пикули, в мгновенье ока, силок, ухом не ведешь,







Прочитать стр.279-285

Подготовиться к внеклас.чтению




40

В\чт.М.Е.Салтыков-Щедрин «Премуд-рый пескарь»


1

Осуждение трусости,

Пересказ

беседа

Тексты

иллюстрации










Полготовка к следующему внеклас. чтению




41

Л.Н.Толстой.

«Детство»

1

Л.Н.Толстой на Кавказе. Поэзия детства. Образ Николеньки Иртеньева, его духовный мир. Психологическая глубина произвед.

Рассказ учителя

беседа

Учебники

иллюстрации

Впросонках, увещевать, веленевая, салоп, пюсовый







Прочитать стр.5-32, отв.на вопр.

Подгот-ка к внек. чтению




42

В\чт. Л.Н.Толстой.

«Отрочество»

1

Дальнейшие переживания героя

Пересказ

беседа

тексты










Подготовка к след.внекл. чт.







43

А.П.Чехов

«Хамелеон»

1

Из воспоминаний о писателе. Высмеивание нравов в обществе, где человек порабощен капиталом, чином, должностью. Хамелеон- художественный образ обобщающей силы.Очумелов и Хрюкин. Роль диалога и художественной детали в раскрытии характеров персонажей. Особенности развития действия. Смешное и грустное в рассказе.

Рассказ учителя

беседа

Учебник

иллюстрации

Мировой, городовой,







Пересказ стр.35-38, ответиь на вопросы



















44


А.П.Чехов. «Тоска»


1

Сюжет рассказа. Герой рассказа извозчик Иона, его судьба. Осуждение чёрствости и бездушия. Гуманистический пафос рассказа. Юмор. Сатира.

Рассказ учителя

беседа

Учебник

иллюстрации

повем







Подготовиться к тесту по тв-ву И.С.Тургенева, М.Е.Салтыкова-Щедрина, Л.Н.Толстоого, А.П.Чехова
















45

Тест

1




тестирование

карточки

























^ РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

20 века (19 )



















46

А.А.Ахматова «Я научилось просто, мудро жить…», «Сжала руки под тёмной вуалью»и др

1

Биография поэта. Тонкость чувств и переживаний лирического героя. Духовное родство поэта и природы. О памяти и предназначении поэта.

рассказ учителя.

Беседа. Обучение выразительному чтению

Учебник

иллюстрации










Выучить наизусть







47

С.А.Есенин

«Задремали звёзды золотые.», «Мелко-лесье. Степь и дали»

1

На родине поэта. Тонкость восприятия поэтом красоты родной природы

рассказ учителя

беседа

Учебник

иллюстрации

венка







Ответить на вопросы стр. 53,54







48

В.В.Маяковский

«Необычайное приключение, быв-шее с Владимиром Маяковским летом на даче»

1

Биография поэта. Автор о роли поэзии в жизни человека и общества.

Рассказ учителя

беседа

Учебник

иллюстрации

В сто сорок солнц закат пылал, степенность, сонница,







Выразительное чтение







49

А.П.Платонов «В прекрасном и радостном мире»

1

Биография писателя. Труд как нравственное содержание человеческой жизни. Герой рассказа. Идея доброты, взаимопонимания, самопожертвования. Своеобразие языка писателя.

Рассказ учителя

беседа

Учебники

Иллюстрации

Реверс, инжектор,бандаж

Тендер







Стр.64-81 прочитать и ответить на вопросы







50

А.П.Платонов. Сказка «Неизвестный цветок»

1

Восхищение силой жизни, заключенной в цветке. Тревога за его судьбу, за сохранение окружающего мира. Ответственность человека за все сущее на земле.

Рассказ учителя

Беседа

Комментированное чтение

Учебники

иллюстрации










Стр.81-85 прочитать и ответить на вопросы







51

К.Г.Паустовский. «Стекольный мастер»

1

Слово о писателе. Автор о мастерстве и талантливости русского человека. Гуманистический пафос рассказа.

Рассказ учителя

беседа

Учебники

Иллюстрации

Поставец, скородить,понёва,

Шушун,бессере-бряная







Стр.86-94 прочитать и ответить на вопросы







52

В\чт. К.Г.Паустовский

1

Творческая защита прочитанной книги: «Корзина с еловыми шишками», «Во глубине России», «Музыка Верди», «Сказочник»

беседа

Учебники

Иллюстрации










Подготовка к след. Внекл. Чт.




53

А.С.Грин «Алые паруса»

1

Биография писателя. Герои повести. Их душевная чистота. Романтическая мечта героини о счастье. Авторское отношение к героям.

Развитие понятия о герое литературного произведения

Рассказ учителя

беседа

Учебники

Иллюстрации

Бриг, шкот, бот, фантом, чесуча, юнга, ванты, кливер







Стр.95-135 дочитать и ответить на вопросы







54

А.Т.Твардовский «Есть обрыв, где я играя…», «Спасибо, моя родная…», «Письмо матери»

1

Автобиография поэта. Любовь поэта к Родине. Поэтические картины родной стороны. Тема сыновней любви и вечной вины перед памятью матери. Своеобразие языка стихотворений.

Рассказ учителя

беседа

Учебники

Иллюстрации










Выразит. чтение стрю136-139







55

Н.А.Заболоцкий «Уступи мне, скворец, уголок», «Еще заря не встала над селом…». «Я воспитан природой суровой…», «Журавли»

1

Слово о поэте. Яркие поэтические картины родной природы. Выразительность стихотворной речи.

Рассказ учителя

беседа

Учебники

Иллюстрации

Кавардак, околесица, серенада, кудель,







Выучить наизусть «Я воспитан природой суровой»







56

Ю.П.Казаков. «Тихое утро»

1

Автобиография писателя. Взаимоотношения детей, взаимопомощь, взаимовыручка. Взросление.

Рассказ учителя

беседа

Учебники

Иллюстрации

Рига, косарь, богач, куга







Стр.147-162 прочитать




57

Ю.М.Нагибин «Мой первый друг, мой друг бесценный»

1

Биография писателя. Становление характера молодого человека, участвовавшего в Великой Отечественной войне. Автобиографическая основа рассказа

Рассказ учителя

беседа

Учебники

Иллюстрации

Дискретно,







Стр. 184-185 выполнить задания п.9 письменно




58

Ф.А.Абрамов «О чем плачут лошади»

1

Эстетические и нравственно-экологические проблемы, поднятые писателем в рассказе

Рассказ учителя

беседа

Учебники

Иллюстрации

Угор, истово, услада, суженая







Стр.194-выполнить задания




59

Е.И.Носов « Кукла»

1

Автобиография писателя. Осуждение равнодушного и безразличного отношения к природе и миру. Психологическая глубина рассказа

Рассказ учителя

беседа

Учебники

Иллюстрации

Омут, норов, перемет, пучина, цинично, глумился, святотатство







Стр.195-202 прочитать ответить на вопросы




60

Е.И.Носов «Живое пламя»

1

Идея рассказа. Смысл названия.

Рассказ учителя.

беседа

Учебники

Иллюстрации

Завалинка, куртина







Подгот. К внек.чтению











































62

Н.М.Рубцов «В минуты музыки», «Звезда полей», «Деревенские ночи», «Тихая моя родина

1

Автобиография поэта. Выражение глубокой любви к Родине. Образность и выразительность языка стихотворений

Рассказ учителя

беседа

Учебники

Иллюстрации










«Звезда полей» выучить наизусть







63

В.П.Астафьев «Конь с розовой гривой»

1

Детство писателя. Жизнь сибирской деревни в предвоенные годы. Герой рассказа. Бабушка Катерина Петровна. Нравственные проблемы рассказа. Яркость и самобытность народной речи.

Рассказ учителя

Беседа

Учебники

Иллюстрации

Увал, туесок, бадоги, напластали, шаньга, заимка,поскотина, потакал, трескать







Стр.212-226 прочитать ответить на вопросы







64

В.И.Белов «Мальчики».

1

Биография писателя. Война и дети. Герои рассказа , их судьбы.

Рассказ учителя

беседа

Учебники

иллюстрации

Пакгауз







Стр.227-238 проч. ответить










ЗАРУБЕЖНАЯ

ЛИТЕРАТУРА

(6)



















65



Джек Лондон «Любовь к жизни»



1



Слово о писателе. Джек Лондон-певец борьбы и мужества. Воля к жизни, сила духа, упорство в преодолении трудностей героем рассказа. Тема товарищества, человеческой солидарности.


Рассказ учителя

Беседа




Учебники

Иллюстрации



Лоно морей, валун, фактория, мокасины, ложбина, мираж, миля, утроба, падаль, бак







Стр.239-259прочитать ответить на вопросы





66



Джеймс Олдридж

«Последний дюйм»



1

Тема взаимоотношений родителей и детей в повести. Ответственность за судьбу близкого человека. Сила личного примера. Любовь к жизни, способность выстоять.

рассказ учителя

беседа

Учебники

иллюстрации

Фут, косяк, акваланг, угрюмый, марево, риф, ему претила мысль, бездна, положить на курс







Стр.260-285 прочитать ответить на вопросы











67


В\чт.А.Дюма «Три мушкетера»


1



Воспевание мужества, честности, служение долгу, стране. Идея товарищества и рыцарства.

Пересказы беседа

Учебники

Иллюстрации











Подготовка к тесту




68

Контрольная работа

1

Выявление уровня литературного развития учащихся 7 класса. Итоги года и задания на лето

тест

Карточки с заданием
















69

70

Резервные уроки


2



























Проверила: Завуч: Цыганова Э.Г.




































































































































Скачать 412,25 Kb.
оставить комментарий
Ф.Ю.Ахмадуллиной
Дата04.03.2012
Размер412,25 Kb.
ТипРабочая учебная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх