Программа дисциплины Экономическая психология для направления 030300. 68 Психология подготовки магистра для магистерской программы «Психология бизнеса» Автор программы icon

Программа дисциплины Экономическая психология для направления 030300. 68 Психология подготовки магистра для магистерской программы «Психология бизнеса» Автор программы


Смотрите также:
Программа дисциплины Экономическая психология для направления 030300...
Программа дисциплины Экономическая психология для направления 030300...
Программа дисциплины Психологические теории принятия решений для направления 030300...
Программа дисциплины Социальное и профессиональное самоопределение в бизнесе для направления...
Программа дисциплины Научно-исследовательский семинар «Организационно-психологическое...
Программа дисциплины «Теоретическая персонология» для направления 030300...
Программа дисциплины «Основы экзистенциальной психотерапии» для специальности 030300...
Программа дисциплины Основы практики психологического консультирования и психотерапии для...
Программа дисциплины Теория и методология современной психологии для направления 030300...
Программа дисциплины «Индивидуально-психологическое консультирование сотрудников организации»...
Программа дисциплины Общая психология Раздел "Мышление и речь" для направления 030300...
Программа дисциплины Общая психология Раздел "Память и внимание" для направления 030300...



Загрузка...
скачать


Правительство Российской Федерации


Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"



Факультет психологии


Программа дисциплины

Экономическая психология


для направления 030300.68 - Психология

подготовки магистра

для магистерской программы «Психология бизнеса»


Автор программы:

Купрейченко А.Б., д.пс.н., профессор, akupreychenko@hse.ru


Одобрена на заседании кафедры организационной психологии «___»____________ 20 г

Зав. кафедрой В.А. Штроо


Рекомендована секцией УМС Психологии «___»____________ 20 г

Председатель В.А. Штроо


Утверждена УС факультета психологии «___»_____________2011 г.

Ученый секретарь Е.Б.Старовойтенко ________________________


Москва, 2011

^ Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

1 Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030300.68 Психология подготовки магистра.

Программа разработана в соответствии с:

  • ОС НИУ ВШЭ;

  • Образовательной программой для направления 030300.68 Психология подготовки магистра.

  • Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 030300.68 Психология специализации Психология бизнеса, утвержденным в 2011 г.
^

2 Цели освоения дисциплины


Целями освоения дисциплины Экономическая психология являются

- подготовка специалистов-психологов для исследовательской и практической работы в экономической сфере;

- формирование навыков проведения теоретического анализа в области экономической психологии;

- формирование навыков проведения исследований и обработки данных;

- подготовка магистерской диссертации.


^ 3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины


В результате освоения дисциплины студент должен:

  • Иметь представление об основных направлениях исследований в экономической психологии.

  • Уметь проводить теоретический анализ проблем экономической психологии.

  • Обладать навыками проведения исследований и анализа полученных результатов.


В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция

Код по ФГОС/ НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

Способен организовать самостоятельную проектную, научную, исследовательскую, консультационную и прикладную деятельность на основе правовых и профессиональных норм и обязанностей.

ИК-М1

Владеет методами проведения экономико-психологических исследований


Устные презентации

Мини-исследования

Способен вести письменную и устную коммуникацию на русском (государственном) и иностранном языке в рамках профессионального и научного общения.

ИК-М2

Демонстрирует навыки устной презентации научных проектов и написания аналитических обзоров на основании научных публикаций; обосновывает свое отношение к существующим психологическим теориям

Устные презентации


Способен оформить и представить результаты своей деятельности в виде отчета по научной и практической работе и презентации на русском (государственном) и иностранном языке в публичном и индивидуальном общении с использованием современных средств ИКТ.

ИК-М3

Использует для презентации своих сообщений слайды Power Point



Устные презентации

Реферат


Способен использовать современные средства ИКТ для поиска и обработки информации, работы с базами данных профессиональной информации и сетевой коммуникации.

ИК-М4

Осуществляет поиск статей в электронных базах данных; умеет работать в базах данных, содержащих результаты исследований.


Устные презентации

Мини-исследования

Способен использовать конкретные концепции, модели, методы, способы и инструменты работы для решения комплексных задач в государственных, общественных и бизнес-организациях, административных органах, научно-исследовательских и консалтинговых организациях, а также организациях, оказывающих консультационные и психотерапевтические услуги населению.

ИК-М7

Применяет положения психологических теорий для решения проблем, возникающих в кросс-культурных отношениях

Мини-исследования



^

4 Место дисциплины в структуре образовательной программы


Настоящая дисциплина относится к циклу профессиональных дисциплин, вузовский компонент.

Для специализации Психология бизнеса настоящая дисциплина является базовой.

Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: Общая психология, Социальная психология, Экспериментальная психология, Качественные и количественные методы исследования в психологии.

    Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями: СК-М1, СК-М3, СК-М6.
^

5 Тематический план учебной дисциплины





№ №

Название раздела

                Всего

                часов

Аудиторные часы

Самост. работа

Лекции

Семинары

Практ. занятия

11

Экономическая психология как отрасль психологической науки

14

4

0

2

8

22

Психологические проблемы отношений собственности

16

4

0

2

10

33

Психология финансов

18

4

0

4

10

44

Психология занятости и безработицы

18

4

0

4

10

55

Психология потребления

18

4

0

4

10

66

Психология предпринимательства и деловой этики

14

2

0

2

10

77

Экономическая социализация, адаптация, самоопределение

18

4

0

4

10

88

Психологические проблемы принятия решений и сделок в экономической сфере

16

2

0

4

10

99

Экономическое благополучие. Психология бедности и богатства.

14

2

0

2

10

110

Экономическая психология и социальная практика

16

2

0

4

10




Итого:

144

32

0

32

80



^ 6 Формы контроля знаний студентов

Тип контроля


Текущий

Форма контроля

1 год

Параметры **

1

2




Реферат




*

Анализ теоретических источников по выбрано проблеме объемом 20-30 стр.

Коллоквиум




*

Тестирование и контрольная работа

Итоговый

Экзамен





*

Письменный экзамен 90 мин.



      ^

      6.1 Критерии оценки знаний, навыков


Итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из следующих элементов:

1. Коллоквиум.

Оценка на коллоквиуме складывается из оценки за тестовое задание (по 10-ти балльной системе) и оценки за контрольную работу, которая оценивается по критериям:

  • соответствие теме

  • полнота раскрытия вопроса;


2. Реферат.

Оценка реферата осуществляется по следующим критериям:

  • серьезность и полнота анализа литературы;

  • соответствие теме;

  • оригинальность материала.


3. Экзамен. Письменный экзамен 90 мин. Оценка определяется следующими критериями:

  • полнота раскрытия вопроса;

  • знание истории развития экономической психологии по данному направлению;

  • знание современных исследований в области экономической психологии.


^

7 Содержание дисциплины


Тема 1. Экономическая психология как отрасль психологической науки

Лекция (4 часа). История становления экономической психологии как самостоятельной области знания. Предпосылки возникновения и актуальность. Связь с другими отраслями научного знания. Сравнительный анализ подходов экономической теории, психологии, социологии, истории, политологии, маркетинга, менеджмента и других отраслей знания к изучению психологических основ экономических явлений. Определения предмета экономической психологии, существующие в рамках различных научных школ. Основные объекты экономической психологии. Направления современной экономической психологии: западноевропейская и североамериканская школы экономической психологии. Отечественная экономическая психология: история, направления развития, проблемы. Краткая характеристика методов исследования экономической психологии. Основные задачи и методы работы психолога в различных сферах экономической деятельности.

^ Практическое занятие (2 часа). Демонстрация учебного фильма, групповая дискуссия по вопросам возможностей и ограничений при использовании различных методов экономической психологии.

Литература:

Основная:

  1. Дейнека О.С. Экономическая психология. СПб., 1999. (Глава 1)

  2. Андреева Н.А. Экономическая психология М., 2000. (Глава 1)




  1. Kirchler E., Holzl E. Twenty-five years of the Journal of Economic Psychology (1981–2005): A report on the development of an interdisciplinary field of research// Journal of Economic Psychology. 2006. Vol. 27 (6). P. 793-804.

Дополнительная:

  1. Автономов В.С. Человек в зеркале экономической теории. М.: Наука, 1993.

  2. Китов А.И. Экономическая психология. М.: Экономика. 1987. 303 с.

  3. Малахов С.В. Основы экономической психологии: Учебное пособие. М., 1992.

  4. Попов В.Д. Психология и экономика: Социально-психологические очерки. М.: Сов.Россия, 1989. 304 с.

  5. Радаев В.В. Экономическая социология. Курс лекций. М.: Аспект пресс., 2000. 368 с.

  6. Проблемы экономической психологии. Т. 1, 2. М.;Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. Раздел 5. С.379-483.

  7. Райзберг Б.А. Психологическая экономика. Учеб. Пособие. М.: ИНФРА-М, 2009.

  8. Соколинский В.М. Психологические основы экономики.М., 1999.

  9. Фоломеева Т.В., Цехоня О.С. Проективные тесты в исследовании потребительского поведения // Вестник МГУ, серия 14, Психология, 1977, №4.

  10. Katona G. Psychological Analysis of Economic Behavior. NY: McGraw - Hill, 1951

  11. Economics and Psychology. A Promising New Cross-Disciplinary Field / Ed. By B.S. Frey and A. Stutzer. The MIT Press. Cambridge, Massachusetts, London, England, 2007.

  12. Handbook of contemporary behavioral economics: Foundation and developments/ Ed. by M. Altman. New York: M.E. Sharpe, 2006. 762 p.



Тема 2. Психологические проблемы отношений собственности

Лекция (4 часа). Собственность как научная категория. Психологическое содержание понятия отношений собственности. Три аспекта отношений собственности: отношения к собственности, отношения между людьми по поводу собственности и отношение к самому себе как субъекту отношений собственности (собственность как атрибут личности). Психологические феномены и противоречия отношений собственности: владение и осознание владения, психологическая готовность пользоваться и распоряжаться. Психология отчуждения. Собственность и власть. Этнокультурные, социально-групповые и индивидуально-психологические особенности отношения к собственности. Методики исследований психологического отношения личности к собственности и межличностных отношений по поводу собственности. Психологическая характеристика видов присвоения собственности: труд (производство), предпринимательство, иждивенчество, дарение, находка, одалживание, мошенничество, хищение, вымогательство, браконьерство. Процессы движения вещей в системе отношений собственности: сохранение, накопление, распределение, обмен, обобществление, приватизация. Социально-психологические факторы регуляции экономического поведения человека в условиях изменения форм собственности.

^ Практическое занятие (2 часа). Построение теоретической модели психологических отношений собственности. Приобретение навыков пользования методиками изучения отношения личности к собственности.

Литература:

Основная:

1. Карнышев А.Д., Бурменко Т.Д. Собственность: психолого-экономический анализ. 2-е изд. Иркутск: БГУЭП, 2003. 316 с. (Раздел 1).

2. Проблемы экономической психологии. Т. 1. М.;Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. (Раздел 5).

Дополнительная:

3. Динамика социально-психологических явлений в изменяющемся обществе / Отв. Ред. Журавлев А.Л. М.: ИП РАН, 1996.

4. Попов В.Д. Психология и экономика.: Социально-психологические очерки. М.: Сов.Россия, 1989.

5. Попов В.Д., Хвесюк Н.Г. Экономическая психология (корпоративное управление отношениями собственности). М.: Издательство РАГС, 1999.

6. Проблемы экономической психологии. Т. 1, 2. М.;Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. Раздел 5. С.379-483.

7. Шорохова Е.В. Личностные проявления в отношениях собственности у российских крестьян 20-30х годов ХХ века // ПЖ, Т.18, №4, 1997

8. Позняков В.П. Деловая активность личности и выбор форм собственности // Психологическое обозрение, № 2, 1997.


Тема 3. Психология финансов

Лекция (4 часа). Деньги как экономическое и социальное явление. Основные проблемы и направления исследований психологии денег. Символизация денег в обыденном сознании. Социально-психологические особенности ценности денег. Факторы психологического отношения к деньгам: объективные экономические условия, социально-демографические факторы, виды и формы денег, особенности российского менталитета, ситуативные факторы, индивидуально-психологические характеристики. Различия в отношении к «легким» и «трудным», «чистым» и «грязным» деньгам. Отношение к получению, накоплению, распределению, вложению (инвестиции), расходу, потере денег. Психология сберегающего поведения. Психология поведения налогоплательщиков. Влияние психологических факторов на финансовое поведение. Психология азарта.

^ Практическое занятие (4 часа). Интерактивное обучение диагностики отношения личности к деньгам с применением деловых игр и тестирования.

Литература:

Основная:

  1. Бункина М.К., Семенов В.А. Экономика и психология. На перекрестке наук: Учебное пособие. М.: Издательство “Дело и Сервис”, 1998. (Глава 4)

  2. Дейнека О.С. Экономическая психология. СПб., 1999. (Глава 3)

Дополнительная:

  1. Горбачева Е.И., Купрейченко А.Б. Отношение личности к деньгам: нравственные противоречия в оценках и ассоциациях // Психологический журнал. 2006. Т.27. №4. С.26-37.

  2. В.П.Позняков, Е.В. Познякова. Исследование сберегающего поведения жителей Москвы //Социально-психологическая динамика в условиях экономических изменений / Под ред А.Л. Журавлева и Е.В. Шороховой. М., ИПРАН, 1998.

  3. Соколинский В.М. Психологические основы экономики. М.: Юнити, 1999.

  4. Фенько А.Б. Проблема денег в зарубежных психологических исследованиях // Психол. журн. 2000. Т.21. №1. С. 50-62.

  5. Чернышева Л.Д. Экономическая социология: актуальные проблемы. Учебное пособие. М.; 1996.

  6. Экономическая психология: социокультурный аспект / Под. ред. И.В. Андреевой. СПб.: Питер, 2000.

  7. Экономическая социология. Учебник для высших учебных заведений / Под ред. Соколовой Г.Н. Минск: Вышэйшая школа, 1997.


Тема 4. Психология занятости и безработицы

Лекция (4 часа). Основные понятия: занятость, безработица, уровень незанятости, заработная плата, функции заработной платы. Человеческий капитал как фактор экономического роста. Рынок труда: спрос и предложение труда. Формы и виды занятости. Структура занятости и трудовой потенциал современной России. Особенности заработной платы в современной России. Динамика ценности труда и трудовых ценностей. Мотивация труда наемных работников, основные проблемы. Влияние социально-демографических характеристик рабочих и особенностей предприятия на структуру мотивации труда. Типы мотивации и ресурсный потенциал работника.

Виды безработицы: текущая, латентная, стагнативная, фрикционная, структурная, цикличная, добровольная. Эмпирические исследования российских безработных: основные проблемы, психологические последствия потери работы, выводы, которые сделали для себя безработные за время после потери работы, планы на ближайший год. Восемь типов проектирования безработным своей ситуации. Стратегии совладания на рынке труда. Перспективы и тенденции поведения безработных на российском рынке труда. Характеристики психоэмоционального состояния безработного: фазы состояния, особенности взаимоотношений с окружающими. Психологическая реабилитация людей потерявших работу: формы, цели, задачи, основные этапы и их содержание.

Практическое занятие (4 часа). Коллоквиум. Вопросы к коллоквиуму:

1. Современные формы занятости.

2. Трудоголизм, тунеядство и другие формы отклоняющегося трудового поведения.

3. Психологическая помощь трудоголикам.

3. Виды помощи безработным.

Литература:

Основная:

Демин А.Н. Личность в кризисе занятости: стратегии и механизмы преодоления кризиса. Краснодар: Кубанский гос. Ун-т, 2004 315 с.

  1. Проблемы экономической психологии. Т. 1. М.;Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. (раздел 4).

Дополнительная:

  1. Магун В.С. Российские трудовые ценности: Идеология и массовое сознание // Мир России. № 4. 1998. С.113-144.

  2. Мальцева И.О., Рощин С.Ю. Гендерная сегрегация и трудовая мобильность на российском рынке труда М., Изд. дом. ГУ ВШЭ, 2006.

  3. Нестандартная занятость в российской экономике // Под ред. В.Е. Гимпельсона, Р.И. Капелюшникова. М., Изд. дом ГУ ВШЭ, 2006, 400 с.

  4. Царева Е.В. Трансформация структуры занятости в России: Дис. канд. экон. н., 2003.


Тема 5. Психология потребления

Лекция (4 часа). Актуальность и история развития науки о поведении потребителя. Вклад основных психологических теорий: бихевиоризма, когнитивизма, психоанализа и т.д. Особенности современного этапа экономического развития и их влияние на поведение потребителя. Сегментирование рынка. Категории для сегментирования: географическая, демографическая, психографическая, поведенческая. Типы потребителей: принципы и методики построения типологий. Девять стилей жизни американцев. Эмпирическая типология российских потребителей. Межкультурный анализ поведения потребителя. Модель процесса принятия решения потребителем. Типы потребления. Маркетинг взаимоотношений. Влияние рекламы на отношение и поведение потребителя. Психологические классификации покупателей. Психологическая сущность маркетинга как особого вида социальной деятельности.

Практическое занятие (4 часа). Вопросы:

  1. Психологические модели и типичные эффекты потребительского поведения.

  2. Влияние личностных качеств на потребительский выбор.

  3. Ониомания как форма отклоняющегося потребительского поведения

  4. Неэтичные способы стимулирования потребительского спроса

Литература:

Основная:



  1. Байкова Е.Ю., Купрейченко А.Б. Психологическая эффективность рекламного воздействия // Проблемы экономической психологии. Т. 2. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2005. С. 368-398.

  2. Лебедев-Любимов А.Н. Психология рекламы. СПб.: Питер, 2003. 368 с.

  3. Энджел Д., Блекуэлл Р., Миниард П. Поведение потребителей. Спб., 1999.

Дополнительная:

Громова О.А. Социально-психологические критерии типологии потребительских групп: Дис… канд. психол. наук. М., 2001.

  1. Бодрийяр Ж. Система вещей. М., 1995.

  2. Лейбенстайн Х. Эффект присоединения к большинству, эффект сноба и эффект Веблена в теории покупательского спроса // Теория потребительского поведения и спроса / Под ред. В.М.Гальперина. Спб., 1993.

  3. Лунт П. Психологические подходы к потреблению: вчера, сегодня, завтра // Иностранная психология. 1997. №9. С. 8-16.

  4. Katona G. Psychological Analysis of Economic Behavior. NY: McGraw - Hill, 1951.

  5. Katona G. Psychological Economics. New York: Elsevier, 1975. 438 p.



Тема 6. Психология предпринимательства и психология деловой этики

Лекция (2 часа). Психологические особенности предпринимательства как вида экономической деятельности. Исследования предпринимательской деятельности и предпринимателей в отечественной и зарубежной экономической психологии. Мотивы выбора предпринимательской деятельности, отношение к риску, конкуренции и неудачам, характер взаимоотношений с партнерами в предпринимательской деятельности. Социально-психологические факторы деловой активности предпринимателей и успешности предпринимательской деятельности.

Психологические аспекты этики бизнеса. Моральные проблемы в бизнесе: корпорации и нравственность, охрана окружающей среды, сигнализаторство, правдивость и маркетинг, защита интеллектуальной собственности, права наемных работников. Моральные проблемы в международном бизнесе: коррупция, различие культур, голод и природные ресурсы. Основные этические проблемы российского бизнеса. Психологические и социально-экономические факторы формирования деловой этики представителей бизнеса. Проблема доверия в среде бизнеса (доверие между деловыми партнерами и между представителями бизнеса и государства). Психологическая структура доверия, стадии развития доверия и основные факторы его определяющие. Баланс доверия и недоверия в деловых отношениях. Психологические методики для диагностики особенностей нравственной сферы личности, а также уровня и структуры доверия.

Практическое занятие (2 часа). Вопросы:

1. Конкурентные и партнерские отношения российских предпринимателей.

2. Факторы удовлетворенности предпринимательской деятельностью.

3. Доверие и недоверие в деловой сфере.

Литература:

Основная:

  1. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма. Ивано-Франковск: Ист-Вью, 2002. 352 с.

  2. Позняков В.П. Психологические отношения и деловая активность российских предпринимателей. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2001. 240 с.

Дополнительная:

  1. Де Джордж Р.Т. Деловая этика / Пер. с англ. Р.И. Столпера. СПб.: «Экономическая школа», М.: Издательская группа «Прогресс», 2001.

  2. Купрейченко А.Б. Психология доверия и недоверия. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. 571с.

  3. Психология предпринимательской деятельности / Под ред. В.А. Бодрова. М.: ИП РАН, 1995.

  4. Проблемы экономической психологии. Т. 2. М., Изд-во «Институт психологии РАН», 2005.

  5. Редькина М.В. Деловое поведение российской молодежи: политико-психологический аспект: Дис… канд. психол. наук. СПб, 2003.

  6. Табхарова С.П. Взаимосвязь доверия и недоверия личности другим людям с отношением к соблюдению нравственных норм делового поведения: Дис... канд. психол. наук. М., 2008.

  7. Филинкова Е.Б. Социально-психологические характеристики предпринимателей с разным уровнем удовлетворенности предпринимательской деятельностью: Дис… канд. психол. наук. М., 2001.


Тема 7. Экономическая социализация, адаптация, самоопределение

Лекция (4 часа). Экономическая социализация. Порождение и трансляция социального опыта в культурах разных типов (М.Мид). Структура экономической социализации. Экономическая социализация в детском, подростковом и юношеском возрасте. Проблемы экономической социализации и десоциализации взрослых в изменяющемся обществе. Экономическая адаптация. Виды адаптации. Специфика экономической адаптации и изменяющемся обществе. Типы адаптации личности к экономическим условиям. Экономическое самоопределение. Структура самоопределения и основные компоненты. Ценностно-смысловая рациональность экономического поведения. Нравственные факторы экономического самоопределения.

Практическое занятие (2 часа). Вопросы:

1. Понимание детьми экономических явлений

2. Экономическая социализация детей и подростков.

3. Экономическое самоопределение личности.

Литература:

Основная:

  1. Дейнека О.С. Экономическая психология. Спб., 1999. (Глава 2).

  2. Журавлев А.Л., Купрейченко А.Б. Экономическое самоопределение: Теория и эмпирические исследования. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2007.

  3. Проблемы экономической психологии. Т. 1 // Отв. ред. А.Л. Журавлев, А.Б. Купрейченко М., Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. (Раздел 5).

Проблемы экономической психологии. Т. 2 // Отв. ред. А.Л. Журавлев, А.Б. Купрейченко М., Изд-во «Институт психологии РАН», 2005. (Раздел 5).

Дополнительная:

  1. Диттмар Х. Экономические представления подростков // Иностранная психология. 1997. №9. С. 25-36.

  2. Дробышева Т.В. Изменение субъективной семантики социально-экономических понятий у детей // Социальная психология экономического поведения / Отв. ред. А.Л. Журавлев, В.Е. Шорохова. М., "Наука", 1999.

  3. Фенько А.Б. Дети и деньги: особенности экономической социализации // Вопросы психологии. 2000. №2. С. 94-97.


Тема 8. Психологические проблемы принятия решений и сделок в экономической сфере

Лекция (4 часа). Теоретические подходы к исследованию принятия решений. Критерии психологической оценки принимаемых решений: а) точность отражения реальности, б) экономия когнитивных усилий, в) улучшение эмоционального состояния, г) повышение эффективности последующего действия. Психологические эффекты, наблюдающиеся при вынесении оценок (нереалистический оптимизм, иллюзия контроля, оправдание трудного решения, нисходящие и восходящие контрфакты и др.).Теория перспектив (Д.Канеман, А.Тверски).

^ Практическое занятие (4 часа). Деловая игра, в ходе которой моделируются деловые (партнерские и конкурентные) отношения. Анализируется влияние индивидуальных особенностей участников переговоров на ход и результаты сделки, дается сравнительный анализ межиндивидуального и межгруппового взаимодействия в процессе совершения сделки. Выделяются психологические факторы, влияющие на выбор партнеров по переговорам и взаимоотношения, складывающиеся между ними.

Литература:

Основная:

  1. Белянин А. Дэниел Канеман и Вернон Смит: экономический анализ человеческого поведения (Нобелевская премия за чувство реальности) // Вопросы экономики. 2003. № 1. С. 4-23.

  2. Канеман Д., Тверски А. Рациональный выбор, ценности и фреймы // Психологический журнал. 2003. № 4. С. 31-42.

Дополнительная:

  1. Субботин В.Е. Оценочные суждения // Когнитивная психология. Учебник для вузов / Под ред. В.Н. Дружинина, Д.В. Ушакова. М.: ПЕР СЭ, 2003. С. 315-332.

  2. Спасенников В.В. Экономическая психология. М.: ПЕР СЭ, 2003.


Тема 9. Экономическое благополучие. Психология бедности и богатства

Лекция (2 часа). Психологические факторы качества жизни людей. Взаимосвязь оценки качества жизни и экономико-психологического статуса личности. Влияние экономического фактора на субъективное качество жизни. Экономические ценности в структуре социальных представлений о благополучии разных возрастных групп. Состояние исследований богатства и бедности в психологии и смежных отраслях знания. Представления о богатстве и бедности в различных социально-экономических условиях.

Практическое занятие (2 часа). Вопросы к семинару:

  1. Проблема богатства и бедности в психологии.

  2. Психология материального самообеспечения.

  3. Психологические проблемы качества жизни.

Литература:

Основная:

  1. Китова Д.А. Материальное самообеспечение личности в изменяющихся социально-экономических условиях России: Психологическое исследование. Ставрополь: СевКавГТУ, 2003.

  2. Проблемы экономической психологии. Том 1. М., Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. (Раздел 6).

Дополнительная:

  1. Дейнека О.С. Экономическая психология. Спб., 1999.

  2. Муздыбаев К. Экономическая депривация, стратегия ее преодоления и поиск социальной поддержки. СПб., 1997.


Тема 10. Экономическая психология и социальная практика

Лекция (2 часа). Основные направления работы специалистов в области экономической психологии. Опыт работы практических психологов в различных сферах экономической деятельности: консультирование, диагностика, подбор и обучение персонала, психологическая подготовка специалистов в области экономики, психологическая экспертиза, психотерапевтическая работа и т.д.

^ Практическое занятие (4 часа). Практическое занятие в форме групповой дискуссии. В ходе дискуссии рассматриваются основные сферы применения, задачи и направления исследований в экономической психологии как прикладной научной дисциплины. Рассматриваются основные направления реализации экономико-психологических знаний в работе практического психолога: диагностика субъектов экономического поведения с помощью психологических методов; психологическая консультация организаций и предпринимателей; маркетинговые исследования и экспертиза приемов стимулирования сбыта; психологическая подготовка специалистов в области экономики; психологическая экспертиза экономических проектов; психокоррекционная и психотерапевтическая работа с субъектами экономического поведения.

Литература:

Основная:

  1. Психология совместной жизнедеятельности малых групп и организаций / Отв. ред. А.Л. Журавлев, Е.В. Шорохова. М.: Изд-во “Социум”; “Институт психологии РАН”, 2001.

Дополнительная:

  1. Economics and Psychology. A Promising New Cross-Disciplinary Field / Ed. By B.S. Frey and A. Stutzer. The MIT Press. Cambridge, Massachusetts, London, England, 2007.

  2. Handbook of contemporary behavioral economics: Foundation and developments/ Ed. by M. Altman. New York: M.E. Sharpe, 2006. 762 p.

  3. Katona G. Psychological Economics. New York: Elsevier, 1975. 438 p.

  4. Van Raaiy F., Van Veldhoven G. And Warneryd K.E. (eds) Handbook of Economic Psychologi: Kluwer Academic Publisers, 1988.
^

8 Образовательные технологии


В ходе занятий проводится работа с электронными базами данных, осуществляется анализ зарубежной литературы, самостоятельное конструирование методик и проведение мини-исследований, а также презентация полученных результатов с помощью слайдов.

Используются интерактивные формы проведения занятий - деловые и ролевые игры, разбор практических задач и кейсов.

    1. ^

      Методические рекомендации преподавателю


В связи с предусмотренной образовательным стандартом ВШЭ семинарской формой практических занятий по курсу и отсутствием лабораторных занятий возникает необходимость текущего контроля знаний. Рекомендуется использовать дополнительные формы контроля качества – промежуточный и рубежный – тестовый итоговый контроль (ТИК) по итогам основных разделов курса, подготовка рефератов в виде презентаций с последующей их защитой (перед экзаменом).
    1. ^

      Методические указания студентам


Методические указания к семинарским, практическим занятиям

Особенность семинарских занятий объясняется логикой их построения, которой студентам необходимо придерживаться. Каждая тема семинарского занятия состоит из перечня вопросов для подготовки, самостоятельно-исследовательской работы, литературы необходимой для подготовки по данному занятию и в зависимости от его специфики может включать практикум, предполагающий отработку диагностических навыков, а также просмотр проблемных и документальных видеосюжетов, с последующим их обсуждением. Цель семинарских/практических занятий заключается в ознакомлении студентов с результатами конкретных эмпирических исследований в области экономической психологии и ее методами, а также в обучении применению теоретических знаний на практике – в ходе практической работы с различными субъектами экономической активности (организациями, отделами маркетинга, предпринимателями, безработными и др.).

^ Методические рекомендации по подготовке рефератов

Реферат (от лат. rеfеrо – «сообщаю») – краткое изложение в письменном виде или форме публичного доклада содержания книги, статьи или нескольких работ, научного труда, литературы по общей тематике.

Многие крупные научные результаты возникли просто из попыток привести в порядок известный материал.

Реферат – это самостоятельная учебно-исследовательская работа обучающегося, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Содержание материала должно быть логичным, изложение материала носит проблемно-поисковый характер.

^ Этапы работы над рефератом:

  1. Формулирование темы. Тема должна быть не только актуальной по своему значению, но оригинальной, интересной по содержанию.

  2. Подбор и изучение основных источников по теме (как правило, не менее 8-10).

  3. Составление библиографии.

  4. Обработка и систематизация информации.

  5. Разработка плана реферата.

  6. Оформление реферата в виде презентации в программе Power Point.

  7. Публичное выступление с результатами исследования на семинарском занятии.

Содержание работы должно отражать:

  • знание современного состояния проблемы;

  • обоснование выбранной темы;

  • использование известных результатов и фактов;

  • полноту цитируемой литературы, ссылки на работы ученых, занимающихся данной проблемой;

  • актуальность поставленной проблемы;

  • материал, подтверждающий научное, либо практическое значение в настоящее время.
      ^

      Требования к тексту.


Типовая структура реферата.

1. Титульный лист.

2.План (простой или развернутый).

3. Введение.

4.Основная часть.

5. Заключение.

6. Список литературы.


Методические рекомендации по выполнению контрольных работ и

Контрольная работа может выступать в качестве зачетной работы с выставлением оценочного балла. Оценивание контрольной работы в значительной степени влияет и на выводные оценки по дисциплине «Экономическая психология». По результатам этих работ, а также на основании результатов выступлений студентов на семинарских/практических занятиях, их активности, выставляется общая оценка за весь период обучения и получается допуск на экзамен. Выполнять контрольные работы рекомендуется письменно на отдельных листах А4. Объем контрольной работы должен варьироваться в пределах 5-7 листов, выполненного с 1,5 интервалом. Студент выполняет контрольную работу самостоятельно, с учетом осмысленного и авторского понимания основного материала учебной дисциплины. Рекомендуется соблюдать общие правила оформления контрольных работ, которые изложены ниже.

^ Обложка и титульный лист.

На обложке контрольной работы вверху пишется фамилия, имя, отчество исполнителя (фамилия – заглавными буквами) и его регистрационный номер. В средней части обложки обозначается номер контрольной работы. В нижней части проставляется год, месяц и место выполнения работы слушателем.

^ Теоретическая часть работы.

Каждая контрольная работа должна иметь введение, основную часть и заключение. Список используемой литературы размещается после заключения.

Введение

Во введении следует обозначить цель, которую поставил перед собой студент при выполнении контрольной работы. Это, прежде всего своеобразное введение в психодиагностику, где студент описывает свое видение стоящих перед собой задач по овладению умениями и навыками практического психолога.

^ Основная часть состоит из теоретической части или решения специальной экономико-психологической задачи.

Заключение. После выполнения всех трех разделов контрольной работы пишется заключение, в котором автор подводит итог проведенной работы, кратко формулирует степень достижения целей и задач, которые он ставил перед собой, дает самооценку уровня сформированности у себя тех или иных профессионально важных качеств практического психолога.

^ Описание произведений печати. В контрольных работах это – список использованной литературы. Описание произведений печати должно соответствовать ГОСТ 7.1-84 (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления). Список использованной литературы должен содержать не менее 10 источников, который включает в себя учебные пособия, периодическую литературу, энциклопедические источники, словари и приложение
^

9Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента




      9.1 Тематика заданий текущего контроля



Примерная тематика рефератов

  1. Направления современной экономической психологии: западноевропейская, североамериканская, российская школы экономической психологии.

  2. Психологические феномены и противоречия отношений собственности

  3. Этнокультурные, социально-групповые и индивидуально-психологические особенности отношения к собственности.

  4. Социально-психологические особенности ценности денег.

  5. Факторы психологического отношения к деньгам: объективные экономические условия, социально-демографические факторы, виды и формы денег, особенности российского менталитета, ситуативные факторы, индивидуально-психологические характеристики.

  6. Отношение к получению, накоплению, распределению, вложению (инвестиции), расходу, потере денег, уплате налогов и другим видам финансового поведения.

  7. Психологические типы финансового поведения.

  8. Психология азарта.

  9. Динамика ценности труда и трудовых ценностей.

  10. Психологические последствия потери работы.

  11. Психологическая реабилитация людей потерявших работу.

  12. Трудоголизм, тунеядство и другие формы отклоняющегося трудового поведения.

  13. Психологические типы потребления и потребителей.

  14. Межкультурный анализ поведения потребителя.

  15. Маркетинг взаимоотношений.

  16. Психологические классификации покупателей.

  17. Психологические аспекты этики бизнеса.

  18. Этические проблемы российского бизнеса.

  19. Этический кодекс организации как элемент организационной культуры: проблемы формирования и диагностики.

  20. Доверие и недоверие в деловой сфере.

  21. Конкурентные и партнерские отношения в деловых отношениях.

  22. Экономическое самоопределение.

  23. Ценностно-смысловая рациональность экономического поведения.

  24. Нравственные факторы экономического самоопределения.

  25. Психологические проблемы проведения торговых переговоров и сделок.

  26. Задачи и методы работы практического психолога в различных сферах экономической деятельности.


Вопросы к коллоквиуму «Психология занятости и безработицы»:

1. Современные формы занятости.

2. Трудоголизм, тунеядство и другие формы отклоняющегося трудового поведения.

3. Психологическая помощь трудоголикам.

3. Виды помощи безработным.


Контрольный тест к коллоквиуму


1. Отношение к труду как долгу личности перед обществом …

А. Определяется нормами протестантской трудовой этики

Б. Норма трудовой этики советского периода

В. Характерно для отношения к труду в средневековой Европе


2. Какой феномен не изучается современной экономической психологией

А. Самозанятость

Б. Трудоголизм

В. Тунеядство


3. Новой формой занятости в настоящее время является

А. Неполная занятость

Б. Фриланс

В. Неформальная занятость


4. Вид занятости, при котором работник не имеет работодателя

А. Случайная занятость

Б. Самозанятость

В. Временная занятость


6. Безработица это ...

А. Невозможность трудоспособных членов общества найти работу

Б. Нежелание трудоспособных членов общества работать

В. Недостаток трудоспособного населения в обществе


7. Вид безработицы, при котором человек считает неприемлемыми доступные виды работы

А. Циклическая

Б. Латентная

В. Добровольная


9. Пронумеруйте в хронологическом порядке стадии психоэмоционального состояния безработного

А. Пессимизм

Б. Фатализм

В. Шок

Г. Оптимизм


10. Какая группа наиболее психологически готова к смене профессии

А. Молодые специалисты

Б. Люди предпенсионного возраста

В. Работники, ранее уже менявшие профессию


11. Основным элементом стратегии совладания с ситуацией безработицы «Целенаправленное использование ресурсов своей межличностной сети» является:

А. Создание референтного круга общения, в котором культивируется взаимопомощь и разного рода обмены

Б. Осознание своих индивидуальных свойств в целом в качестве средства или источника достижения нужного результата

В. Отношение к трудной ситуации как совокупности шансов


      ^

      9.2 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины


Вопросы к экзамену по экономической психологии

  1. Экономическая психология как отрасль психологической науки.

  2. Аспекты психологических отношений собственности.

  3. Психологическая характеристика индивида и группы как субъектов отношений собственности.

  4. Социально-психологические факторы регуляции экономического поведения человека в условиях изменения форм собственности.

  5. Основные проблемы и направления исследований психологии денег.

  6. Отношение к деньгам представителей разных социальных групп.

  7. Психология сберегающего поведения.

  8. Влияние психологических факторов на финансовое поведение.

  9. Психология поведения налогоплательщиков.

  10. Формы и виды занятости. Социально-экономические, демографические и психологические факторы предпочтения различных видов занятости.

  11. Динамика ценности труда и трудовых ценностей в современной России.

  12. Виды безработицы. Психологические проблемы, выводы и стратегии безработных.

  13. Характеристики психоэмоционального состояния безработного. Психологическая реабилитация людей потерявших работу.

  14. Формы отклоняющегося трудового поведения (трудоголизм, тунеядство и др).

  15. Психологические эффекты потребительского поведения.

  16. Типы потребителей: принципы и методики построения типологий.

  17. Экономическое благополучие.

  18. Психология бедности и богатства.

  19. Экономическая социализация детей и подростков.

  20. Экономическая социализация, адаптация и самоопределение в условиях перехода к рынку.

  21. Психологические особенности предпринимательства как вида экономической деятельности.

  22. Психологические факторы и социально-экономические формирования деловой этики представителей бизнеса.

  23. Проблема доверия в среде бизнеса. Психологическая структура, стадии развития и основные факторы доверия.

  24. Теоретические подходы к исследованию принятия решений в сфере экономики. Психологические эффекты принятия решений.

  25. Основные задачи и методы работы психолога в различных сферах экономической деятельности.


Вопросы к ГАК из курса «Экономическая психология»

  1. Экономическая психология как отрасль психологической науки.

  2. Основные проблемы и направления исследований психологии финансов.

  3. Психология занятости и безработицы

  4. Психология потребительского поведения.



      ^

      9.3 Примеры заданий рубежного контроля (тестовые задания и тематика контрольных работ)



Контрольный тест по теме «Психология бизнеса»

  1. Каким психологическим эффектом пользуются страховые компании:

А) эффект репрезентативности

Б) эффект эгоцентризма

С) эффект края

Д) эффект якоря


  1. К какому эффекту апелирует разорившаяся компания, уговаривая вкладчиков не доводить дело до суда и ограничиться частичной компенсацией убытков:

А) эффект репрезентативности

Б) эффект эгоцентризма

С) эффект края

Д) эффект якоря


  1. Какой эффект проявляется в пренебрежении к постоянным предупреждениям не связываться с наперсточниками :

А) эффект репрезентативности

Б) эффект эгоцентризма

С) эффект края

Д) эффект якоря


  1. Какой путь утечки закрытой информации является наиболее вероятным:

А) потерянные записи

Б) наружное наблюдение

С) нечестный служащий

Д) торговый партнер


  1. Какой эффект потребительского поведения проявляется в парадоксальном увеличении спроса на товар с повышением его цены:

А) эффект "бэндвэгон"

Б) эффект сноба

С) эффект Веблена

Д) эффект Монте-Карло


  1. Какая из предложенных аксиом лежит в основе представлений о рациональном экономическом поведении:

А) аксиома жадности

Б) аксиома транзитивности

С) аксиома замещения

Д) все перечисленные


7. Как называется процесс активного приспособления субъекта к условиям экономической жизнедеятельности:

А) экономическая адаптация

Б) экономическая депривация

С) экономическая социализация

Д) экономическая сенсибилизация


  1. Типичный предприниматель - это, как правило______ребенок в семье:

А) старший

В) средний

С) младший

Д) Не имеет значения


  1. Типичный предприниматель, как правило,

А) состоит в браке

В) холост

С) вдов

Д) разведен


  1. Главным мотивом создания предпринимателем собственного дела является

А) иметь приличный доход

Б) обрести независимость

С) стать знаменитым

Д) получить реальную власть


  1. Главные слагаемые предпринимательского успеха это

А) деньги

Б) трудолюбие

С) хорошая идея

Д) все слагаемые главные


11. Большинство предпринимателей

А) не любит рисковать

Б) предпочитает низкую степень риска

С) предпочитает среднюю степень риска

Д) предпочитает высокую степень риска


12. Успешный предприниматель в трудных ситуациях обращается за советом:

А) к специалистам, работающим у него на предприятии

В) к внешним консультантам

С) к другим предпринимателям

Д) ни к кому не обращается, все решает сам


13. Предприниматели склонны в большей степени доверять:

А) представителям государственных органов власти

Б) представителям предпринимательских структур

С) партнерам по бизнесу

Д) никому не склонны доверять


14. По мнению предпринимателей успешность их бизнеса в наибольшей степени зависит от:

А) благоприятности экономических условий в регионе

Б) экономической политики государственных органов

С) характера отношений с партнерами по бизнесу

Д) собственных усилий


15. Как типичный предприниматель относится к соревнованию с другими людьми в своей сфере деятельности:

А) не любит соревноваться

Б) относится безразлично

С) любит соревноваться с людьми

Д) предпочитает жить и работать в условиях конкуренции


16. Как поступает большинство предпринимателей в случае серьезной неудачи:

А) уходят работать на государственное предприятие

Б) уходят работать к другому предпринимателю

С) стараются найти надежного компаньона

Д) организуют новое дело


17. Кем для предпринимателя являются его сотрудники в первую очередь:

А) друзьями

Б) единомышленниками

С) наемной рабочей силой

Д) средством для достижения своих целей


18. В работе предпринимателя наиболее часто возникают конфликты:

А) с наемными работниками

Б) с партнерами по бизнесу

С) с клиентами

Д) с представителями государственных органов власти


19. Из перечисленных ценностей наиболее значимыми для большинства предпринимателей является:

А) творчество

Б) развлечения

С) богатство

Д) работа


  1. Для предпринимателя в бизнесе наиболее важным является:

А) сам процесс деятельности

Б) достижение цели

С) и то и другое одинаково важны

Д) ни то ни другое его не интересует


^ Вопросы к контрольной работе на тему «Экономическая психология как отрасль знания»:

  1. Назовите основные сферы экономической жизнедеятельности.

  2. Определите предмет экономической психологии и ее основные задачи.

  3. Расскажите об особенностях подхода экономики и психологии к пониманию экономического поведения.

  4. Назовите основные направления эмпирических исследований в области экономической психологии.

  5. Приведите примеры использования психологической теории и понятий в экономике и экономических - в психологии.

  6. Расскажите об основных этапах становления экономической психологии.

  7. Назовите преимущества и недостатки эксперимента и полевых эмпирических исследований в экономической психологии.

  8. Охарактеризуйте место экономической психологии в системе современного научного знания.

  9. Назовите и раскройте основные методологические принципы экономической психологии.


Вопросы к контрольной работе на тему «Прикладные аспекты экономической психологии»:

1. Опишите психологические особенности, связанные с выбором (предпочтением) субъектом тех или иных форм собственности и хозяйственной деятельности.

2. Назовите психологические особенности предпринимательства как вида экономической деятельности.

3. Назовите основные направления исследований предпринимательской деятельности и предпринимателей в отечественной и зарубежной экономической психологии.

4. Социально-психологические факторы деловой активности предпринимателей и успешности предпринимательской деятельности

5. Перечислите мотивы выбора предпринимательской деятельности.

6. Психолог

ические аспекты отношения к риску, конкуренции и неудачам.

7. Взаимоотношения с деловыми партнерами.

8. Психологические проблемы проведения торговых переговоров и сделок. 9. Проанализируйте свое экономическое поведение с точки зрения его рациональности и психологической обусловленности.

^

10Порядок формирования оценок по дисциплине


Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских и практических занятиях: активность студентов в деловых играх, участие в дискуссиях, правильность решения задач и контрольных работ на семинаре и т.д. Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем - Оаудиторная.

Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов: правильность выполнения домашних работ, задания для которых выдаются на семинарских занятиях, полнота освещения темы, которую студент готовит для выступления с докладом на занятии-дискуссии и т.д. Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным или итоговым контролем – Осам. работа.


Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

Отекущий 0,6·Ореф + 0,4·Окол ;

Способ округления накопленной оценки текущего контроля: арифметический (например, оценка 4,4 округляется до 4, а оценка 4,5 до 5).


Результирующая оценка за промежуточный (итоговый) контроль в форме экзамена выставляется по следующей формуле, где Оэкзамен – оценка за работу непосредственно на экзамене:


Оитоговый = 0,2·Оэкзамен + 0,3·Отекущий + 0,2·Осам. работа + 0,2·Оаудиторная


На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль.

Способ округления накопленной оценки текущего контроля: арифметический (например, оценка 4,4 округляется до 4, а оценка 4,5 до 5).

Студент не имеет возможности пересдать низкие результаты за текущий контроль или работу на занятиях, самостоятельную работу, если за любой из этих видов работы была выставлена оценка.

В случае если студент пропустил срок сдачи отчетности по текущему контролю или самостоятельной работе по уважительной причине (к уважительным причинам может быть отнесена болезнь в указанный период, подтвержденная справкой из медицинского учреждения) допускает сдача форм контроля не позднее чем через две недели с момента окончания действия справки, если другие сроки не установлены деканатом. В случае, если студент не сдает работу в указанный срок, ему выставляется оценка «0».

^ Условия пересдач

На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль. Первая пересдача проводится преподавателем, отвечающим за чтение дисциплины на факультете. При выставлении результирующей оценки учитывается накопленная оценка за текущий контроль, самостоятельную и аудиторную работу


0,2·Отекущий + 0,2·Осам. работа +0,2·Оаудиторная


Вторая пересдача проводится в присутствие комиссии, включающей не менее трех преподавателей, при выставлении результирующей оценки учитывается накопленная оценка за текущий контроль, самостоятельную и аудиторную работу


0.2·Отекущий + 0,2·Осам. работа + 0,2·Оаудиторная


В исключительных случаях комиссия может принять решение об отказе от учета накопленной студентом оценки. В данном случае комиссией используются следующие критерии оценки ответа студента: полнота ответа на вопрос, самостоятельность при ответе на вопрос, точность в ответе на поставленные вопросы.

^

11Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

      11.1 Базовый учебник


Дейнека О.С. Экономическая психология. СПб., 1999.
      ^

      11.2 Основная литература


  1. Дейнека О.С. Экономическая психология. СПб., 1999.

  2. Проблемы экономической психологии. Т. 1 / Отв. ред. А.Л. Журавлев, А.Б. Купрейченко. М., Изд-во «Институт психологии РАН», 2004.

  3. Проблемы экономической психологии. Т. 2 / Отв. ред. А.Л. Журавлев, А.Б. Купрейченко. М., Изд-во «Институт психологии РАН», 2005.

  4. Психология. Учебник для экономических вузов // Под ред. В.Н. Дружинина. М.: Питер, 2000. (Часть 6. Экономическая психология).

  5. Economics and Psychology. A Promising New Cross-Disciplinary Field / Ed. By B.S. Frey and A. Stutzer. The MIT Press. Cambridge, Massachusetts, London, England, 2007.

  6. Handbook of contemporary behavioral economics: Foundation and developments/ Ed. by M. Altman. New York: M.E. Sharpe, 2006. 762 p.

  7. Katona G. Psychological Economics. New York: Elsevier, 1975. 438 p.
      ^

      11.3 Дополнительная литература


Учебные пособия и монографии по экономической психологии:

  1. Бункина М.К., Семенов В.А. Экономика и психология. На перекрестке наук: Учебное пособие. М.: Издательство “Дело и Сервис”, 1998

  2. Демин А.Н. Личность в кризисе занятости: стратегии и механизмы преодоления кризиса. Краснодар: Кубанский гос. Ун-т, 2004 315 с.

  3. Журавлев А.Л., Купрейченко А.Б. Экономическое самоопределение: Теория и эмпирические исследования. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2007.

  4. Китов А.И. Экономическая психология. М.: Экономика. 1987. 303 с.

  5. Позняков В.П. Психологические отношения субъектов экономической деятельности. М., Изд-во "Институт психологии РАН", 2000.

  6. Райзберг Б.А. Психологическая экономика. Учеб. Пособие. М.: ИНФРА-М, 2009.

  7. Динамика социально-психологических явлений в изменяющемся обществе. Отв. ред. А.Л.Журавлев. М: ИПРАН, 1996.

  8. Спасенников В.В. Экономическая психология. М.: ПЕР СЭ, 2003

  9. Соколинский В.М. Психологические основы экономики. М., 1999.

  10. Социально-психологическая динамика в условиях экономических изменений / Отв. ред. А.Л. Журавлев, Е.В. Шорохова. М.: Изд-во "Институт психологии РАН", 1998.

  11. Социальная психология экономического поведения / Отв. ред. А.Л. Журавлев, Е.В. Шорохова. М.: Наука, 1999.


Дополнительная литература:

  1. Автономов В.С. Человек в зеркале экономической теории. М.: Наука, 1993.

  2. Андреева Н.А. Экономическая психология М., 2000.

  3. Байкова Е.Ю., Купрейченко А.Б. Психологическая эффективность рекламного воздействия // Проблемы экономической психологии. Т. 2. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2005. С. 368-398.

  4. Белянин А. Дэниел Канеман и Вернон Смит: экономический анализ человеческого поведения (Нобелевская премия за чувство реальности) // Вопросы экономики. 2003. № 1. С. 4-23.

  5. Бодрийяр Ж. Система вещей. М., 1995.

  6. Бункина М.К., Семенов В.А. Экономика и психология. На перекрестке наук. М., 1998.

  7. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма. Ивано-Франковск: Ист-Вью, 2002. 352 с.

  8. Горбачева Е.И., Купрейченко А.Б. Отношение личности к деньгам: нравственные противоречия в оценках и ассоциациях // Психологический журнал. 2006. Т.27. №4. С.26-37.

  9. Громова О.А. Социально-психологические критерии типологии потребительских групп: Дис… канд. психол. наук. М., 2001.

  10. Де Джордж Р.Т. Деловая этика / Пер. с англ. Р.И. Столпера. СПб.: «Экономическая школа», М.: Издательская группа «Прогресс», 2001.

  11. Диттмар Х. Экономические представления подростков // Иностранная психология. 1997. №9. С. 25-36

  12. Дробышева Т.В. Изменение субъективной семантики социально-экономических понятий у детей // Социальная психология экономического поведения / Отв. ред. А.Л. Журавлев, В.Е. Шорохова. М., "Наука", 1999.

  13. Журавлев А.Л. Психология совместной деятельности в условиях организационно-экономических изменений. Дисс. д-ра психол. наук. М., 1999.

  14. Журавлев А.Л., Купрейченко А.Б. Нравственно-психологическая регуляция деловой активности. М.;Изд-во «Институт психологии РАН», 2003.

  15. Журавлев А.Л., Позняков В.П. Деловая активность предпринимателей: методы оценки и воздействия. М., ИП РАН, 1995.

  16. Журавлева Н.А. Динамика ценностных ориентаций личности в условиях макросоциальных изменений индикатор психологического состояния российского общества // Макропсихология современного российского общества / под ред. А.Л. Журавлева, А.В. Юревича. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. С.207-278.

  17. Канеман Д., Тверски А. Рациональный выбор, ценности и фреймы // Психологический журнал. 2003. № 4. С. 31-42.

  18. Карнышев А.Д., Бурменко Т.Д. Собственность: психолого-экономический анализ. 2-е изд. Иркутск: БГУЭП, 2003. 316 с.

  19. Китов А.И. Введение в экономическую психологию. М.: АНХ, 1983. 118 с.

  20. Китов А.И. Экономическая психология. М.: Экономика. 1987. 303 с.

  21. Китова Д.А. Материальное самообеспечение личности в изменяющихся социально-экономических условиях России: Психологическое исследование. Ставрополь: СевКавГТУ, 2003.

  22. Купрейченко А.Б. Психология доверия и недоверия. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. 571с.

  23. Лебедев-Любимов А.Н. Психология рекламы. СПб.: Питер, 2003. 368 с.

  24. Лейбенстайн Х. Эффект присоединения к большинству, эффект сноба и эффект Веблена в теории покупательского спроса // Теория потребительского поведения и спроса / Под ред. В.М.Гальперина. Спб., 1993.

  25. Линчевский Э.Э. Социальная психология торговли. М.: Экономика, 1981.

  26. Лунт П. Психологические подходы к потреблению: вчера, сегодня, завтра // Иностранная психология. 1997. №9. С. 8-16.

  27. Магун В.С. Российские трудовые ценности: Идеология и массовое сознание // Мир России. № 4. 1998. С.113-144.

  28. Малахов С.В. Основы экономической психологии. М., 1992. 32 с.

  29. Мальцева И.О., Рощин С.Ю. Гендерная сегрегация и трудовая мобильность на российском рынке труда М., Изд. дом. ГУ ВШЭ, 2006.

  30. Муздыбаев К. Экономическая депривация, стратегия ее преодоления и поиск социальной поддержки. СПб., 1997.

  31. Нейман Дж. фон, Монгерштерн О. Теория игр и экономическое поведение. М., 1970. Сорос Дж. Алхимия финансов. Рынок: как читать его мысли. М., Инфра-М, 1996.

  32. Немичева Н.Н. Игры на деньги и интерактивные лекции для активных методов обучения. СПб.: Изд-во СпбГУ, 2002.

  33. Нестандартная занятость в российской экономике // Под ред. В.Е. Гимпельсона, Р.И. Капелюшникова. М., Изд. дом ГУ ВШЭ, 2006, 400 с.

  34. Позняков В.П., Познякова Е.В. Исследование сберегающего поведения жителей Москвы //Социально-психологическая динамика в условиях экономических изменений / Под ред. А.Л. Журавлева и Е.В. Шороховой. М., ИПРАН, 1998.

  35. Позняков В.П. Психологические отношения и деловая активность российских предпринимателей. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2001. 240 с.

  36. Позняков В.П. Психологические отношения и деловая активность субъектов экономической деятельности в условиях разных форм собственности // Психологический журн. 2000. Т.21. №6. С. 38-50.

  37. Попов В.Д. Психология и экономика: Социально-психологические очерки. М.: Сов.Россия, 1989. 304 с.

  38. Попов В.Д., Хвесюк Н.Г. Экономическая психология (корпоративное управление отношениями собственности). М.: Издательство РАГС, 1999.

  39. Попов В.Д. Трансформация отношений собственности: поиск идентичности // Проблемы экономической психологии. Том 2. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2005. С.98-122.

  40. Психология предпринимательской деятельности / Под ред. В.А. Бодрова. М.: ИП РАН, 1995.

  41. Радаев В.В. Экономическая социология. Курс лекций. М.: Аспект пресс., 2000. 368 с.

  42. Редькина М.В. Деловое поведение российской молодежи: политико-психологический аспект: Дис… канд. психол. наук. СПб, 2003.

  43. Соколинский В.М. Психологические основы экономики.М., 1999.

  44. Социально-психологические исследования руководства и предпринимательства / Отв. ред. А.Л. Журавлев, Е.В. Шорохова. М.: Изд-во “Институт психологии РАН”, 1999. 276 с.

  45. Субботин В.Е. Оценочные суждения // Когнитивная психология. Учебник для вузов / Под ред. В.Н.Дружинина, Д.В.Ушакова. М.: ПЕР СЭ, 2003. С. 315-332.

  46. Табхарова С.П. Взаимосвязь доверия и недоверия личности другим людям с отношением к соблюдению нравственных норм делового поведения: Дис... канд. психол. наук. М., 2008.

  47. Филинкова Е.Б. Социально-психологические характеристики предпринимателей с разным уровнем удовлетворенности предпринимательской деятельностью: Дис… канд. психол. наук. М., 2001.

  48. Фоксал Г. О природе торгующей фирмы // Иностранная психология. 1997. №9. С. 17-24.

  49. Фоломеева Т.В., Цехоня О.С. Проективные тесты в исследовании потребительского поведения // Вестник МГУ, серия 14, Психология, 1977, №4.

  50. Фатрелл Ч. Основы торговли. Раздел "Психология торговли" Т. Довгань, 1995.

  51. Фукуяма Ф. Доверие: социальные добродетели и путь к процветанию. М.: ООО «Изд-во АСТ», 2004, 730с.

  52. Чернышева Л.Д. Экономическая социология: актуальные проблемы. Учебное пособие. М.; 1996.

  53. Царева Е.В. Трансформация структуры занятости в России: Дис. канд. экон. н., 2003.

  54. Экономическая психология: социокультурный аспект / Под. ред. И.В. Андреевой. СПб.: Питер, 2000.

  55. Экономическая социология. Учебник для высших учебных заведений / Под ред. Соколовой Г.Н. Минск: Вышэйшая школа, 1997.

  56. Экономическая социология // www.ecsoc.msses.ru

  57. Энджел Д., Блекуэлл Р., Миниард П. Поведение потребителей. Спб., 1999.

  58. Albou P. La Psychologie Economique, Paris, 1984. Antonides G. Psychology in Economics and Business. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers , 1991,

  59. Becker G.S. The Economic Approach to Human Behavior, Chicago, IL: The University of Chicago Press, 1976.

  60. Fridman D.and Sauders S., Experimental Economics: A Pri­mer for Economists. New York: Gambridge Unversity Press, 1994.

  61. Journal of economic psychology // www.elsevier.com/locate/joep/contentsdirect

  62. Kahneman D., Tversky A. Choices, values, and frames // American Psychologist. 1984. V.39. P.341-291.

  63. Katona G. Price Control and Bussines; Field Studies Among Producers and Distributors of Consumer Goods, Bloomington, IN: Cowles Commission and Principia Press, 1945.

  64. Katona G. Psychological Analysis of Economic Behavior, New York Mcgraw-Hill, 1951.

  65. Katona G. Psychological Economics, New York: Elsevi­er, 1975.

  66. Lea, S.E.G., Tarpi R.M., Webly P. The individual in the economy: A textblook of economic psychology, Cambrige: Cambri­ge University Press, 1987.

  67. Lea S., Webley P. and Young B., eds., New Directions in Economic Psychology: Theory, Experiment and Application. Uni­ted Kingdom: Edward Eglar Publishing, 1992.

  68. Leibenstein Y. Inside the Firm: The Inefficitncies of Hi-

  69. erarchy. Gamburg, Mass.: Harward University Press, 1987.

  70. Levis, Alan, Webley P. and Furnham A., The New Economic Mind: The social Psychology of Economic Behavior. New York and London: Prentice Hall, 1995.

  71. Kirchler E., Holzl E. Twenty-five years of the Journal of Economic Psychology (1981–2005): A report on the development of an interdisciplinary field of research// Journal of Economic Psychology. 2006. Vol. 27 (6). P. 793-804.

  72. Maital S. and Maital S. Economic Games People Play, New York: Basic Books, 1984.

  73. Maital S. and Maital S. eds., Economics and Psychology. United Kingdom: Edward Elgar Publishing, 1993.

  74. Reynald P,L. Economic Psychology, New York, Praeger, 1981.

  75. Tarde, G. La Psychologie Economique, Paris: Alcan (2 vo­lumes), 1902.

  76. Van Raaiy F., Van Veldhoven G. and Warneryd K-E. Handbook of Economic Psichology, Dordrecht, Netherlands: Kluwer Acade­mic Publishers, 1988.

Интернет-ресурсы:

1. Портал "Экономика. Социология. Менеджмент" http://www.ecsocman.edu.ru

2. Сайт Международной ассоциации исследований по экономической психологии (International Association for Research in Economic Psychology) http://www.ex.ac.uk/IAREP/

3. Сайт Общества развития поведенческой экономики (The society for the advancement in behavioural economics) http://www.usask.ca/economics/SABE

4. Experimental Economics Links. Список Интернет-ссылок на материалы по экспериментальной экономике, макро- и микроэкономике, экономическому обучению и др. http://www.marietta.edu/~delemeeg/econlink.html#ee

5. Экономическая социология // www.ecsoc.msses.ru

6. Journal of economic psychology // www.elsevier.com/locate/joep/contentsdirect

12Материально-техническое обеспечение дисциплины


Для проведения занятий по дисциплине «Экономическая психология» необходимо следующее оборудование и материалы: компьютер, мультимедийный проектор, флипчарт. Факультет обладает специально оборудованными аудиториями и компьютерными классами, в которых возможно доступно излагать необходимый теоретический (лекционный) материал в виде презентации.






Скачать 450,78 Kb.
оставить комментарий
В.А. Штроо
Дата04.03.2012
Размер450,78 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх