Памятка преподавателю по применению icon

Памятка преподавателю по применению



Смотрите также:
Памятка преподавателю по рецензированию...
Рекомендации в помощь преподавателю при подготовке методических разработок...
Методические материалы в помощь преподавателю курса «Основы информационно-библиографической...
Методические рекомендации в помощь преподавателю при подготовке электронных лекций...
Памятка 2010
Памятка туриста по турам в страны европы...
Памятка при работе с медальонами, их вкладышами и иными документами и экспонатами...
Памятка туриста по турам в таиланд...
Памятка туриста по турам в испанию...
Памятка для врачей...
Памятка туриста по турам в объединенные арабские эмираты...
Рекомендации по применению строительных материалов 31 Требования по применению строительных...



скачать



Федеральное агентство по образованию

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования


«СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»





Памятка
преподавателю


по применению балльно-рейтинговой системы организации учебного процесса


Красноярск 2008


1. Общие положения


    1. Настоящие методические указания для преподавателей по применению балльно-рейтинговой системы организации учебного процесса и для расчета индивидуальной оценки студента по дисциплине учебной программы основаны на Положении «Об организации учебного процесса в Сибирском федеральном университете с использованием зачетных единиц (кредитов) и балльно-рейтинговой системы», утвержденном Ученым советом СФУ от 21.04.2008 г.

    2. Методические рекомендации учитывают международный и российский опыт внедрения Болонских стандартов, а также результаты инновационной деятельности институтов СФУ.

    3. Система зачетных единиц (кредитов) в СФУ, как организационно-деятельностная система, выполняет следующие функции:

  • разработка сбалансированных базовых и рабочих учебных планов и программ;

  • расчет индивидуального рейтинга студентов с использованием зачетных единиц (кредитов) и качества их освоения;

  • обеспечение сопоставимости учебных планов в рамках международных студенческих и российских обменов.



^ 2. Место преподавателя в системе формирования учебных планов
с использованием зачетных единиц (кредитов)



2.1. Учебный план по направлению является основным (базовым) документом на весь срок обучения студента в вузе. В структуре учебного плана предусмотрены дисциплины, следующих видов:

  1. дисциплины, изучаемые обязательно и последовательно (федеральная компонента учебного плана, в соответствии с государственным образовательным стандартом (ГОС) второго поколения (базовая компонента проектов ФГОС ВПО);

  2. дисциплины, изучаемые обязательно, но не последовательно (региональная компонента ГОС, (вариантная компонента проектов ФГОС ВПО));

  3. дисциплины, изучаемые студентом по выбору.

2.2. Дисциплины группы «a» включены в учебный план в соответствии с федеральной компонентой государственного образовательного стандарта, поэтому разработка учебно-методического обеспечения и проведение занятий по дисциплине конкретным преподавателем инициируется соответствующей кафедрой с учетом квалификации преподавателя, опыта его работы, научных интересов, оценки студентов (при условии проведения опросов, в балльно-рейтинговой системе или системе менеджмента качества образования).

2.3. Преподаватель в праве принять участие в предварительном обсуждении на заседании кафедры последовательности включения дисциплин группы «b» в учебный план, которая далее может быть уточнена в процессе переговоров (согласования) тьютора со студентом при определении его индивидуальной образовательной траектории.

2.4. Преподаватель в праве принять участие в разработке учебного плана, предлагая дисциплины группы «c». В качестве “предложения” дисциплины преподавателем должны быть представлены на кафедру для рекомендации и утверждения методической комиссией соответствующего Института (в случае, если дисциплина заявляется впервые):

  • учебная программа дисциплины;

  • аннотация лекционного и презентационного материала, где определены концепция дисциплины, ее взаимосвязь с другими дисциплинами образовательной программы по направлению;

  • (в случае, если дисциплина апробирована хотя бы в течение года)

  • полный комплект учебно-методического комплекса дисциплины.

2.5. Полный и исчерпывающий список дисциплин по выбору утверждается методической комиссией Института.

2.6. В случае «не выбора» студентами дисциплины до преподавателя должна быть донесена информация о причинах отказа студентов от прослушивания данной дисциплины с тем, чтобы преподаватель мог внести изменения в содержательную и презентационную части дисциплины и в будущем представить дисциплину в доработанном или полностью переработанном виде.


^ 3. Формы контроля знаний студентов


3.1. Контроль знаний студентов может быть осуществлен в форме итогового, промежуточного или текущего контроля.

Итоговый контроль выполняется при завершении дисциплины.

Промежуточный контроль связан с окончанием определенного периода обучения (семестра или модуля) в случае продолжения обучения дисциплины в следующем временном периоде.

Текущий контроль проводится в течение определенного периода обучения (семестра или модуля).

Контроль реализуется преимущественно в письменном виде.

3.2. В качестве форм текущего контроля могут быть использованы на усмотрение кафедры: контрольная работы, лабораторная работа, домашнее (индивидуальное) задание, расчетное задание, реферат, коллоквиум, тестирование, эссе, кейс-стади, посещаемость занятий, сдача спортивных нормативов и др. Формы и сроки проведения текущего контроля согласовываются с методическим советом Института, указываются в графике учебного процесса и передаются тьюторам для индивидуализации работы со студентами.

Каждая форма текущего контроля использует балльную оценку, которая выставляется в рабочую ведомость преподавателя. По результатам текущего контроля кафедрами организуются индивидуальные консультации.

3.3. Результирующая оценка промежуточного контроля осуществляется выставляется в зачетную ведомость и зачетную книжку студента в форме «зачет / незачет».

Методика формирования результирующей оценки промежуточного контроля должна быть отражена в программе дисциплины.

3.4. Если по дисциплине предполагается выполнение студентом сквозного задания, то в качестве текущего контроля оценки знаний студентов назначается оценка выполнения студентом отдельных этапов задания. В качестве итогового контроля по усмотрению кафедры может быть предусмотрена защита сквозного задания целиком. Результирующая оценка может также формироваться по сумме этапов как средневзвешенная.

3.5. Выполнение междисциплинарных курсовых работ оценивается в целом по результатам самостоятельной работы и защиты.

3.6. Оценка прохождения студентом производственной (учебной, педагогической и т.д.) практики формируется из двух составляющих:

текущий контроль – факт прохождения практики как таковой (явка на место прохождения практики и др.);

промежуточный контроль – защита отчета по практике.

Трудоемкость каждого вида работ определяются выпускающей кафедрой.


^ 4. Обязанности преподавателя по организации работы

со студентами по дисциплине


4.1. Преподаватель обязан в соответсвии с Регламентом, как правило, за два месяца до начала учебного семестра (модуля) представить в методическую комиссию соответствующего Института для утверждения:

  • график контрольных испытаний по дисциплине;

  • формы текущего контроля;

  • трудоемкости для каждой из форм контрольных испытаний.

4.2. Преподаватель обязан после утверждения методической комиссией соответствующего Института графика и форм контрольных испытаний по дисциплине в соответствии с Регламентом (как правило, за месяц до начала учебного процесса) предоставить тьютору:

  • график контрольных испытаний по дисциплине;

  • формы контрольных испытаний по текущему контролю;

  • условия допуска к итоговому контрольному испытанию;

  • трудоемкости для каждой из форм контрольных испытаний.

4.3. Преподаватель обязан на первом занятии (на первом лекционном / практическом) по дисциплине объявить студентам:

  • график контрольных испытаний по дисциплине;

  • формы текущего контроля;

  • форму проведения сессионного контроля (письменный экзамен, устный экзамен, письменный зачет, устный зачет, проставление зачета по результатам выполненной работы в течение семестра и т.д.);

  • условия допуска к сессионному контрольному испытанию (обязательное выполнение всех лабораторных работ, выполнение контрольных работ, сдача коллоквиума и т.д.);

  • трудоемкости для каждой из форм контрольных испытаний.

4.4. Любые изменения в графике, формах контрольных испытаний и условиях допуска к промежуточному зачету и/или экзамену должны быть донесены преподавателем до тьютора и студентов.

4.5. В течение всего учебного семестра (модуля) преподаватель обязан подавать информацию о прохождении студентами контрольных испытаний тьюторам.


^ 5. Формирование индивидуальной оценки знаний студентов
в соответствии с балльно-рейтиноговой системой



5.1. Результирующая оценка знаний студента по дисциплине складывается на основе обобщения (интеграции) оценок отдельных видов работы студента: результатов различных форм текущего и промежуточного контроля, что предполагает оценку самостоятельной работы студента, эффективности и новизны результатов, полученных на практических и семинарских занятиях и т. д.

5.2. Все формы текущего и промежуточного контроля оцениваются по 100-балльной шкале (Ni).

5.3. Высший балл студенту проставляется при условии творческого подхода к выполнению задания, самостоятельно разработанной методики расчета показателей и т. п.

5.4. Градация шкалы оценки по каждой дисциплине должна быть пояснена содержательно с четким выделением критериев, где должны быть определены так же сроки выполнения лабораторных работ, контрольных заданий, рефератов, эссе и т. д.

5.5. Если общую трудоемкость по дисциплине за период аттестации считать равной 1 (z1+z2+….+zm=1), то трудоемкости zi становятся весовыми коэффициентами оценок bi
в расчете средневзвешенной оценки. Произведение весовых коэффициентов на оценки bi дает количество баллов, набираемых студентом по данному виду работ, а сумма баллов по всем видам работ и будет средневзвешенной оценкой.

      5.6. Максимальное количество баллов, которое студент может набрать за текущую и промежуточную аттестации (зачет, экзамен) по дисциплине в семестре, распределяется в следующей пропорции:

  • текущая работа – 50 баллов;

  • промежуточная аттестация – 50 баллов.

Допускается решением кафедры изменение пропорции в пределах ±10 баллов при сохранении 100 баллов по дисциплине в целом.

        5.7. Средневзвешенная оценка (b) по дисциплине устанавливается как сумма оценок (bi), умноженных на трудоемкость (zi) оцениваемых видов учебной работы за период аттестации, деленная на общую трудоемкость дисциплины за период аттестации (округляется до целых, может принимать значения от 0 до 100):







где i = 1, 2,…., m – номера оцениваемых видов учебной работы; m – количество оценок.

5.8. Оценка по промежуточной аттестации в форме «зачет / незачет» и 100-балльной шкале выставляется в ведомость и зачетную книжку студента (прил. 1).

В случае текущего контроля оценка в 100-балльной шкале выставляется только
в рабочую ведомость (журнал) преподавателя.

5.9. Для получения оценки в 4-балльной шкале вводится следующее правило:
^
Перевод баллов 100-балльной шкалы в их числовые коэффициенты
и буквенные оценки




Оценка

в 100-балльной шкале

Оценка
в традиционной шкале

Буквенные эквиваленты
оценок в шкале ECTS

(% успешно аттестованных)

84–100

5 (отлично)

А (отлично) – 10 %

В (очень хорошо) – 25 %

С (хорошо) – 30 %

D (удовлетворительно) – 25 %

E (посредственно) – 10 %

67–83

4 (хорошо)

50–66

3 (удовлетворительно)

0–49

2 (неудовлетворительно)

FX – неудовлетворительно с возможной пересдачей

F – неудовлетворительно с повторным изучением дисциплины



^ Пример 1. Расчет индивидуальной оценки студента по дисциплине:

Пусть для получения средневзвешенной оценки учитываются следующие оценки:

две контрольные работы: bКР1 = 80, bКР2 = 50;

коллоквиум: bкол = 85.

экзамен: bэкз = 80.

Относительные трудоемкости работ:

zКР1 = zКР2 = 0,1; zкол = 0,3; zэкз = 0,5.

Средневзвешенная оценка :

bср = bКР1 * zКР1+ bКР2 * zКР2 + bкол * zкол + bэкз * zэкз =

= 80 * 0,1 + 50 * 0,1 + 85 * 0,3 + 80 * 0,5 =

= 38,5 (текущий контроль) + 40 (экзамен) = 78,5 79 баллов,

что соответствует оценке 4 («хорошо») (п. 5.8 настоящих указаний).


^ Пример 2. Расчет индивидуальной оценки студента по дисциплине:

Пусть относительные трудоемкости по видам работ студента и набранные им баллы в ходе текущей и промежуточной аттестации по дисциплине имеют следующие значения:

трудоемкость практических занятий – ^ 0,2,

трудоемкость лабораторных работ – 0,4,

трудоемкость экзамена –0,4;

сумма составляет: 0,2 + 0,4 + 0,4 = 1.

bпракт. = 85; bлаборат. = 90; bэкзам. = 95

Средневзвешенная оценка: , что соответствует оценке 5 (отлично).


^ Пример 3. Комплексное сквозное задание состоит из пяти этапов:

Первый – определение целей и постановка задач исследования (трудоемкость этапа – 10 %);

Второй – проведение предварительной оценки состояния объекта исследования (трудоемкость этапа – 15 %);

^ Третий – разработка методики проведения исследования (трудоемкость этапа – 25 %);

Четвертый – проведение исследования в соответствии с разработанной методикой (трудоемкость этапа – 30 %);

Пятый – презентация и защита исследовательской работы (весовая характеристика важности этапа – 40 %);

Студентом представлена к защите работа, в которой каждый этап выполнен с соответствующей оценкой:


Этап

Оценка по этапу в 100-балльной системе

Трудоемкость этапа, %

Всего

1

70

10



2

80

5

3

50

22

4

90

25

5

85

40

ИТОГО:

73,5 74 (хорошо)


Таким образом, студент получает оценку: 74 балла, что соответствует классической оценке 4 (хорошо).

Приложение 1


^ Пример записи в зачетную книжку


1-й семестр 20 ___ / ______ учебного года ПЕРВЫЙ

^ ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ КУРС

№ п/п

Наименование дисциплин

Кол-во час./ЗЕ

Фамилия профессора или доцента

Балл/ Экзаменац. оценка

Дата сдачи экзамена

Подпись преподавателя

1

^ Экономическая теория: микроэкономика

144/4

Иванов И.И.

90/отл.

10.01.2009




2

Математический анализ

144/4

Петров П.П.

75/хор.

14.01.2009




3



















4



















5



















6



















7



















8



















9



















10




















_________________________________

КУРС Фамилия И.О. студента

^ ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС

№ п/п

Наименование дисциплин

Кол-во час./ЗЕ

Фамилия преподавателя

Балл/ Оценка о зачете

Дата сдачи зачета

Подпись преподавателя

1

^ Концепции современного естествознания

72/2

Сидоров С.С.

55/зачтено

25.12.2008




2

Язык и история музыки

72/2

Козлова А.А.

78/зачтено

27.12.2008




3



















4



















5



















6



















7



















8



















9



















10
























Скачать 155,58 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер155,58 Kb.
ТипПамятка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх