Среднего профессионального образования icon

Среднего профессионального образования


Смотрите также:
Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные...
Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные...
Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные...
Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные...
Повышенный уровень среднего профессионального образования...
Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные...
Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные...
Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные...
Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные...
Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные...
Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные...
Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные...



Загрузка...
скачать
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Камышловский педагогический колледж»




Учитель иностранного языка

в начальной и основной общеобразовательной школе








^ Из истории специальности

050303 -- Иностранный язык


В 2002 году в Камышловском педагогическом колледже была открыта специальность 050303 «Иностранный язык». Данное событие, в первую очередь, стало откликом на актуальную кадровую проблему Восточного субрегиона: нехватку учителей иностранного языка. Специальность «учитель иностранного языка» сразу же стала престижной среди абитуриентов колледжа, лучшие ученики школ города и района выразили желание получить языковое образование в нашем учебном заведении.

В XX веке значительно возросла образовательная значимость изучения иностранных языков, что повлекло за собой усиление мотивации на их изучение.

Обучение студентов специальности 050303 «Иностранный язык» строится на коммуникативно-ориентированном подходе. Ключевым принципом этого подхода является ориентация на формирование способности осуществлять общение посредством языка, то есть передавать мысли и обмениваться ими в различных ситуациях в процессе взаимодействия с другими участниками общения, правильно используя систему языковых и речевых норм и выбирая коммуникативное поведение, адекватное аутентичной ситуации общения.

Подготовку выпускников осуществляет высокопрофессиональный коллектив педагогов, 25% которых имеет высшую квалификационную категорию, 50% – первую и 25% – вторую. Важную роль в подготовке играют ситуации, в которых студенты вынуждены выступать в роли активных носителей изучаемого языка: деятельность в факультативах («Клуб любителей немецкого языка»), участие в конкурсе переводчиков (г. Екатеринбург, РГППУ, 2007 г.), языковой практикум с гостями из Великобритании и США.

Особая роль в подготовке студентов отводится формированию профессионально-педагогической компетенции, овладению студентами современными образовательными технологиями не только посредством освоения теоретических дисциплин и прохождения педагогической практики, но и посредством реализации проекта «Раннее обучение иностранному языку».

Студенты специальности 050303 «Иностранный язык» отличаются активной общественной и профессиональной позицией, высоким творческим потенциалом и мотивацией на педагогическую специальность, что подтверждается результатами учебной и внеучебной деятельности.

Среди традиций, сложившихся на специальности можно назвать:

  • празднование католического Рождества (Клуб любителей немецкого языка);

  • коллективное участие в ежегодном туристическом слете;

  • практика шефства студентов старших курсов над младшими;

  • посвящение в студенты первокурсников;

  • ежегодные собрания студенческого и педагогического коллективов специальности и др.

Педагогический и студенческий коллектив принимает активное участие в социально- педагогических и творческих проектах, конкурсах, конференциях и семинарах.


Знакомьтесь – это МЫ!!!


Любознательные Весёлые


Активные





Дружные







***


Нашу группу мы хотим

Вам представить. Поглядим!

Это Юля, две Наташи,

Гена, Лера, это Даша,

Аня, Настя и Марина,

Женя, Аня, Катерина,

Алена, Юля и Галина,

И, конечно же, Кристина.

За пять лет – одна семья

Молодая и мобильная.





***


Вместе грызли мы науку,

Победили даже скуку,

Научились вместе жить,

Научились мы дружить.

Ошибались, огорчались

Даже трудности встречались.

Но сказать мы вам хотим:

Коллектив – непобедим!

Если в поле ты не воин,

В коллективе ты достоин

Всех похвал и всех наград,

Друг твоим успехам рад.


^ Наши достижения в 2008-2009 учебном году





  • Участие в НПК в Свердловском областном педагогическом колледже

  • Губернаторская стипендия (Михалёва М., Задорова Ю.)

  • Участие в НПК для 5-ых курсов «Личностно-деятельностный подход как условие реализации гуманистической модели образования»

  • Призовые места в олимпиаде профессионального мастерства (Окишева Д., Михалева М.)

  • Заочное участие в международной конференции по лингвокультурологии (Протасова М., Михалёва М.)

  • Участие в отчетном выступлении на слете пед.отрядов Свердловской области

  • Участие в городских дебатах «Молодежь и выборы» (Воротникова Г., Барнякова Н., Францев Г.)

  • Участие в педагогическом проекте «Педагогическая инициатива» (Михалёва М.,Протасова М., Воротникова Г.)



^ Барнякова Наталья Вячеславовна


(Камышловский район, с.Калиновское)




На протяжении всего периода обучения Наталья Вячеславовна успешно демонстрирует высокие показатели в различных видах деятельности: учебной, учебно-исследовательской, спортивной и профессиональной. Студенткой освоены на оптимальном уровне профессиональные компетенции, показателем этого является готовность к осуществлению исследовательской деятельности. Наталья принимала активное участие в научно-практических конференциях на уровне колледжа и Свердловской области, за достижения имеет сертификаты, грамоты, дипломы, благодарности. Также на уровне колледжа являлась одним из участников-организаторов НПК для студентов 5 курса по теме «Личностно-деятельностный подход в условиях гуманистической модели образования». Наталья Вячеславовна имеет опыт использования технологий с применением различных технических средств обучения. Студентка также активно участвует в соревнованиях по волейболу на районном, областном и городском уровне. За спортивные достижения имеет грамоты и медали.

За время практики показала себя воспитанной и корректной в общении, как с коллегами-учителями, так и с учащимися ОУ. Наталья способна устанавливать благоприятный климат общения, как на уроке, так и во внеурочное время с детьми. Выпускница отличается разносторонностью интересов, эрудицией, способностью к ведению профессионального разговора и защите своей мировоззренческой позиции. Наталья дисциплинированный, самокритичный, целеустремленный человек, способный к эмпатии и творчеству. Одним из увлечений Натальи Вячеславовны является музыка. Она закончила Порошинскую музыкальную школу и умеет отлично играть на фортепиано.

Педагоги колледжа и студенты отмечают высокие способности Натальи в области рисования, что подтверждается её участием в оформлении различных работ, газет и проектов. Проект смены оздоровительного детского лагеря «Экспресс-Урал», его оформлением занималась Наталья.


воротникова Галина Геннадьевна


(Пышминский район, п. Первомайский)


За время обучения проявила себя как инициативная, творческая, самостоятельная, активная и трудолюбивая личность. Организовывала интересные формы работы с учащимися на уроках: индивидуальные, групповые, парные. Легко находит подход в общении с детьми, прививает интерес у детей к обучению немецкого языка. Создавала различный диагностический инструментарий. Проявила высокую степень самостоятельности и организованности во время прохождения практики. Имеет успешный опыт работы с детьми младшего школьного и старшего возраста. При организации и проведении занятий создавала условия для развития личности ребенка, учитывая индивидуальные особенности детей.

Галина Геннадьевна активно участвует в жизни колледжа и группы, о чём свидетельствуют полученные грамоты и награды студентки в спортивной деятельности областного и городского уровня и общественной жизни колледжа по исполнению должности заместителя старосты группы и главного культорга колледжа.

Наиболее сформированы такие качества как коммуникабельность, педагогический такт, мобильность и организованность.

В ходе практики успешно реализовала дипломный проект: Система заданий по работе с текстом как средство развития мини пересказа у учащихся 7-ых классов, что свидетельствует о высоком уровне владения методикой обучения иностранного языка.

В общении с одногруппниками проявила себя как отзывчивая, творческая, доброжелательная личность.

В течение 5 лет Галина Геннадьевна занимала должность ответственного за посещаемость (1-2 курс), принимала участие в проекте «Немецкому языку - быть!» в сотрудничестве с Захаровским детским домом, посещала кружок любителей немецкого языка, где принимала участие в Литературной гостиной по немецкому языку, участвовала в проекте «Педагогическая инициатива».

Г^ УСЕВА ЮЛИЯ АНДРЕЕВНА


Во время прохождения практики Юлия Андреевна сумела быстро познакомиться с учащимися, найти с ними общий язык, выяснила их мотивацию к изучению немецкого языка и полученные знания использовать на своих уроках так, чтобы все учащиеся активно работали на разных этапах урока. Наиболее сформированы у Юлии Андреевны следующие качества: организованность, трудолюбие, коммуникабельность, эмпатийность, толерантность, гуманность, мобильность, креативность, что выражается в добросовестном отношении в подготовке к урокам, в умении мобильно действовать в различных педагогических ситуациях, в умении создавать условия, обеспечивающие благоприятный психологический климат на уроке.

Юлия Андреевна показала умение устанавливать контакт не только с учениками, но и с учителями, устанавливать отношения сотрудничества, осуществлять обоснованный выбор технологий, понимает значимость профессионально – личностного самосовершенствования.


^ Задорова Юлия Николаевна

(г. Камышлов)


Студентка является губернаторским стипендиатом.

На период обучения выпускница успешно демонстрирует высокие показатели в различных видах деятельности: учебной, учебно-исследовательской и профессиональной. Участвовала в конференциях, олимпиадах различных уровней колледжа, города, области, за что студентка получила ряд наград: сертификаты, грамоты, дипломы, благодарности.

У Юлии Николаевны сформированы на достаточном уровне профессионально-педагогические компетенции. Что позволило ей успешно пройти преддипломную практику на базе МОУ СОШ № 1, г. Камышлова. В ходе практики студентка продемонстрировала такие качества личности как ответственность, самостоятельность и собранность. Выпускница творчески подходила к планированию каждого урока и внеклассного мероприятия, с использованием современных образовательных технологий (индивидуализации и дифференциации, элементы интерактивных методов).

В процессе изучения специальных дисциплин Юлия показала высокий уровень сформированности знаний и умений. Данные знания и умения позволили участвовать выпускнице в областном конкурсе «Переводчик года – 2008». Одним из показателей сформированности профессионально-педагогической компетенции у студентки Задоровой Юлии является готовность к осуществлению исследовательской деятельности, тезисы исследовательской работы Юлии Николаевны были опубликованы в сборнике докладов и тезисов студенческой научно-практической конференции, посвященной проблеме определения оптимальных педагогических условий, способствующих формированию и развитию ключевых компетенций учащихся.

Задорова Юлия Николаевна активно, ответственно выполняет общественные поручения. Юлия занимает пост старосты по практике, выступала руководителем педагогического отряда «Юность» в 2008 году, который разрабатывал и реализовывал проект «Экспресс Урал» для летнего оздоровительного лагеря. Это подчеркивает лидерские качества студентки. Студентка отличается воспитанностью, дисциплинированностью и целеустремленностью.

^ Замараева Евгения Дмитриевна


(Слободо-Туринский район, п.Звезда)


Евгения Дмитриевна проявила себя на протяжении всего обучения как ответственный, целенаправленный человек.

В период прохождения практики при общении с детьми Евгения Дмитриевна показала сформированность коммуникативных умений и творческий подход к организации учебного процесса. Сформированность коммуникативных умений проявлялась при установлении речевого контакта с учащимися, через умение смотивировать учащихся на продуктивную учебную деятельность.

Особую ценность в педагогической деятельности Евгении Дмитриевне вносит организация игрового обучения в начальных классах. Так как тема дипломной работы данной студентки связана с сюжетно-ролевыми играми, она успешно апробировала свой сборник сюжетно ролевых игр при прохождении преддипломной практики.

При прохождении практики в летнем оздоровительном лагере “Дружба” Евгения Дмитриевна показала себя творческой личностью, а также человеком дружелюбным и всегда готовым прийти на помощь, как к детям, так и своим друзьям, коллегам. При организации досуга отряда проявила свои организаторские способности.

Принимала участие в подготовке и реализации проекта “Экспресс-Урал”, а так же в реализации проекта взаимодействия с Захаровским детским домом.


^ Кокшарова Алена Андреевна


(Байкаловский район, с.Байкалово)


Выпускница проявила следующие качества личности: исполнительность, обязанность, мобильность, что позволило Алёне Андреевне успешно осваивать специальность.

В рамках исследовательской деятельности студентка реализовала проект “Комплекс упражнений, способствующих формированию грамматических навыков учащихся седьмых классов на уроках немецкого языка”.

Прекрасно проявила себя в таких профессиональных компетенциях как технологическая, полипрофессиональная, коммуникативная, что находит подтверждения в успешном прохождении практики пробных уроков и государственной (аттестационной) практики, в выполнении заданий на изучаемых дисциплинах.

Алена Андреевна аккуратно и ответственно подходит к выполняемым ею деятельностям; в заполнении ведомости по пропускам студентов.

Участвовала в социальнопедагогическом проекте “Немецкому языку быть”, посещала факультативные занятия “Клуба любителей немецкого языка”, успешно освоила курсы Intel.

Также Алёну Андреевну можно охарактеризовать как талантливую личность, так как она участвовала в песенном марафоне на иностранном языке совместно с ЖГИ на базе колледжа.


^ Кандарова Валерия Эдуардовна


(г. Камышлов)


За время учебы в ГОУ СПО «Камышловский педагогический колледж» и прохождения педагогической практики Валерия проявила себя не только как трудолюбивая и исполнительная студентка, но и как инициативная и творческая личность.

Проектировала и реализовывала различные воспитательные мероприятия, а также занимательные и познавательные викторины по английскому языку: «Страна разноцветных цифр». «Хэллуин».

В учебно-исследовательской деятельности студентка проявила себя как опытный и грамотный исследователь. Тезисы курсового проекта были опубликованы в сборнике тезисов «Учебно-исследовательская деятельность студентов как условие достижения профессиональной компетентности будущего педагога: что подтверждает значимость и актуальность исследуемого вопроса.

Особенно хотелось бы отметить высокий уровень развития коммуникативной компетенции Валерии Эдуардовны, что проявилось в умении правильно, точно логично формулировать мысли, устанавливать контакт, отношения сотрудничества с обучающимися и педагогами. Во время прохождения практики применяла индивидуальный и дифференцированный подход в преподавании английского языка, создавая благоприятный эмоциональный и психологический климат на занятии.


^ Коскова Анастасия Леонидовна


Во время прохождения практики Анастасия Леонидовна проявила себя как активная и творческая личность, энергичная, коммуникабельная, обладающая чувством юмора и широким кругозором. В общении с детьми она всегда проявляла внимание и уважение к личности, к его интересам и наклонностям. На уроках английского языка Анастасия Леонидовна старалась практиковать учащихся во всех видах речевой деятельности: аудировании, чтении, устной и письменной речи, учитывала возрастные особенности детей.

Анастасия Леонидовна владеет теоретическими знаниями при подготовке к урокам, умело пользуется этим.

Несомненно, важную роль в успешном результате педпрактики студентки сыграла ее качественная профессионально - техническая подготовка.


^ Леонтьева Татьяна Анатольевна


(Пышминский район, с.Тимохинское)


У студентки наиболее сформированы такие качества как гуманность, педагогическая коммуникабельность. Татьяна с легкостью устанавливает контакт с любым учащимся. Очень важным качеством Татьяны Анатольевны является умение поддержать благоприятную, доброжелательную атмосферу во время проведения не только уроков, но и внеклассных занятий.

Татьяна Анатольевна целесообразно выбирает методы и средства обучения, зачастую использовала на учебных занятиях наглядные пособия, ТСО.

Во время прохождения преддипломной практики проявила себя как ответственный и самостоятельный студент.

Данному качеству Татьяна Анатольевна учила и своих учеников.

Также необходимо отметить, что студентка проявила себя в исследовательской деятельности на достаточном уровне, что характеризуется её заинтересованностью.

Большой вклад внесла в разработку проекта летней смены «Экспресс-Урал», что также нашло отражение в успешном прохождении летней педагогической практике.

Также необходимо отметить, что Татьяна Анатольевна активно принимала участие в социально-педагогическом проекте «Немецкому языку – быть!» (в сотрудничестве с Захаровским детским домом). Смогла на всех своих занятиях заинтересовать детей, как младшего, так и старшего возраста.

В целом, хотелось бы отметить отзывчивость к своим одногруппникам, умение сочувствовать и помочь в трудной ситуации.

^ Михеева Екатерина Сергеевна


(Богдановический район, п. Полдневой)


Екатерина Сергеевна успешная студентка, принимающая активное участие в учебно – профессиональной деятельности.

В период прохождения практики Екатерина Сергеевна проявила следующие профессиональные качества: ответственность, самостоятельность, доброжелательность, серьезное отношение к обучению и воспитанию детей, мобильность, коммуникабельность.

Хотелось бы так же отметить высокий уровень развития коммуникативной компетенции, специальной компетенции, общей компетенции. Выпускница легко вступает в контакт с детьми различного контингента. Это можно было пронаблюдать в оздоровительном детском лагере «Дружба», а также в Захаровском детском доме, где учащиеся нуждаются в моральной поддержке и помощи, что и осуществляла Екатерина Сергеевна.

Екатерина Сергеевна творческая личность. Помимо учебной деятельности, она пишет стихи, рисует. Может без особых сложностей оформить газеты, плакаты, стенды и др.

Выпускница принимала активное участие в разработке проектов («Экспресс-Урал», «Intel» – по информатике), проект «взаимодействия с Захаровским детским домом».

В группе Екатерина Сергеевна – общительная, интересная. Поддерживает общение со всеми из своей группы, но имеет свой круг общения.

Она отзывчивая, готовая помочь своим родным, друзьям, знакомым.

^ Михалева Марина Михайловна


(Талицкий район, с.Вновь-Юрмытское)


Данная студентка в ходе всего обучения в колледже показывала высокие результаты овладения различными дисциплинами. На протяжении нескольких лет была губернаторским стипендиатом. Она участвовала в различных конференциях, мероприятиях и конкурсах как внутри колледжа, так и за его пределами. В частности принимала участие в “Заочной международной конференции по языку” Входила в актив группы в качестве старосты. Прекрасно справлялась с обязанностями, организовывала деятельность студентов группы, работала с документацией, организовывала взаимодействия группы со студентами.

В ходе летней практики в ДОЛ “Дружба” показала себя как прекрасный педагог организатор. Студентка также принимала активное участие в разработке проекта смены по данному виду практики.

Во время профессионально-педагогической практики в школе сумела на оптимальном уровне реализовать различные компетентности, а именно

  • коммуникативную

  • профессионально-педагогическую

Она хорошо справилась не только с обязанностями учителя немецкого языка, но и проявила себя в качестве классного руководителя.

Марина Михайловна оптимально владеет теорией и умеет применять полученные знания на практике. У студентки достаточно развиты проектировочные умения, что проявилось в ходе реализации её дипломного проекта. Она легко находит общий язык с учащимися, учителями и администрацией.

В целом, студентка характеризуется как тактичная, трудолюбивая, собранная, открытая и внимательная.

Она умеет владеть собой и создаёт доброжелательную атмосферу вокруг себя.

^ Окишева Дарья Александровна


(г.Камышлов)


Во время прохождения практики Дарья Александровна проявила себя как активная и творческая личность, энергичная, коммуникабельная, обладающая чувством юмора и широким кругозором. Наиболее сформированы качества коммуникативной компетенции, что выражено в умении устанавливать контакт как с детьми разного возраста, так и педагогическим коллективом.

Дарья Александровна умеет проектировать учебный процесс и планировать деятельность, осуществляя обоснованный отбор технологий, методов, форм и средств организации учебной деятельности в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями учащихся, что позволило ей получить диплом первой степени в олимпиаде профессионального мастерства на уровне ГОУ СПО «Камышловский педагогический колледж».

Студентка имеет достаточно большое количество грамот, благодарностей и дипломов за успешное овладение учебными предметами. Также Дарья Александровна имеет свои публикации в Сборнике тезисов учебно-исследовательской деятельности студентов в научно-практической конференции.

Студентка умеет мобильно действовать в различных педагогических ситуациях. Она старалась создавать условия, обеспечивающие познавательную активность учащихся.

Изучение современных образовательных технологий, на примере дипломного проекта «Применение проектной технологии как условие познавательного интереса младших школьников на примере творческого проекта музей Teddy Bear».

Дарья Александровна показала такие качества, важные для будущей профессиональной деятельности, как ответственность, оптимизм, жизнерадостность, твердость характера, умение признавать свои ошибки, адекватно реагировать на критику, добиваться поставленных целей.

^ Протасова Марина Юрьевна


(Камышловский район, с.Захаровское)


Оценивая профессиональные качества студентки, следует отметить, что Марине Юрьевне присущи такие качества как коммуникабельность, сдержанность, мобильность, что отражается на результатах проведенных уроков.

Уровень сформированности профессионально-педагогической компетентности выпускницы находится на оптимальном уровне, что нашло отражение в ходе государственной аттестационной практики.

Марина Юрьевна отличается самостоятельностью и ответственностью при организации деятельности, ответственно подходит к качественному проведению уроков.

Также стоит отметить высокий уровень исследовательской деятельности данной студентки, который позволил ей участвовать в проектах не только на базе ГОУ СПО КПК, но и в международной заочной конференции по проблемам лингвистики.

Тезисы из исследовательской работы Марины Юрьевны представлены в сборнике учебно-методической деятельности студентов Камышловского педагогического колледжа.

Большой вклад выпускница внесла в разработку проекта «Экспресс-Урал», что нашло отражение в высоком уровне прохождение летней практики.

В целом, хотелось бы отметить отзывчивость и доброжелательность Марины Юрьевны к своим однокурсникам и педагогам.


^ Сесицкая Кристина Валерьевна


(Богдановический район, с.Троицкое)


В период прохождения педагогической практики Сесицкая Кристина Валерьевна проявила следующие профессиональные качества: дисциплинированность, работоспособность, ответственность, организованность, настойчивость.

Прекрасно владеет содержанием и методикой преподавания предмета, использует разнообразные методы, формы и приёмы работы с учащимися. Материал излагает научно, доступно, последовательно. На каждом уроке создает ситуацию успеха.

Коммуникативная компетенция проявляется у Кристины Валерьевны в умении вести диалог со всеми субъектами образовательного процесса, в умении осуществлять индивидуальный и дифференцированный подход к ребенку, умении устанавливать отношения сотрудничества, мобильно предупреждает и разрешает конфликтные ситуации.

В период обучения в КПК выпускница проявила себя как творческий и целеустремленный человек. Активно участвовала в жизни колледжа. Являлась студентом СНО, принимала участие в спортивных мероприятиях на уровне города. На протяжении нескольких лет являлась представителем пресс-службы «Student».

Кристина Валерьевна легко идет на контакт с одногруппниками, отзывчива, всегда готова прийти на помощь.

^ Тарабаева Анна Яковлевна


(Богдановический район, с.Тыгиш)


Анна Яковлевна готова к реализации различных видов профессиональной деятельности на достаточно высоком уровне, что характеризуется следующим: самостоятельно проектирует педагогический процесс, осуществляет обоснованный отбор технологий, креативно подходит к разработке учебных занятий, рационально отбирает методы, формы и средства организации учебной деятельности школьников.

В период прохождения педагогической практики проявила профессионально – значимые качества: мобильность, креативность, коммуникабельность, ответственность, аккуратность, самостоятельность, доброжелательность, серьёзное отношение к обучению и воспитанию детей.

Хотелось бы отметить высокий уровень развития коммуникативной компетенции студентки, что проявилось в умении правильно, точно, логично формулировать мысли, устанавливать контакт с детьми и педагогами, а так же выстраивать отношения сотрудничества с учащимися и коллегами. Анна Яковлевна успешно прошла предзащиту дипломного проекта, направленного на развитие лексических навыков у детей. Реализовала свой проект в период прохождения государственной аттестационной практики на оптимальном уровне.

Тезисы, взятые из дипломной работы Анны Яковлевны, занесены в «Сборник тезисов» научно-практической конференции, посвященный проблеме определения оптимальных педагогических условий, способствующих формированию и развитию ключевых компетенций обучающихся, решению проблем ребенка.

Выпускница прекрасно владеет содержанием изучаемого языка, активно занимается самообразованием. Проявляет интерес к другим иностранным языкам.

Студентка успешно прошла государственную аттестационную практику, в чём ей помогли умение отвечать за свои поступки, понять сущность педагогической ситуации, проникнуть во внутренний мир ребенка, предвидеть результат педагогического взаимодействия. Создание ситуации успеха, одобрение, поддержка, помогли студентке установить доброжелательное, конструктивное взаимодействие с учащимися, отношение сотрудничества.

Кроме того, Анна Яковлевна очень интересный и незаменимый собеседник. Она всегда полна позитивных эмоций и дарит всем окружающим заряд положительной энергии.

^ Францев Геннадий Витальевич


(г. Камышлов)


При прохождении аттестационной практики Геннадий Витальевич проявил себя как активный, творческий, коммуникабельный человек. В течение уроков демонстрировал превосходное владение английским языком: грамматические и фонетические навыки развиты на оптимальном уровне. У Геннадия Витальевича большой лексический запас, беглая речь, хорошее произношение.

На уроках студента всегда был высокий темп деятельности, учащиеся задействованы в различных формах работы: парной, индивидуальной, фронтальной. Также Геннадий Витальевич почти всегда использовал наглядный материал, а также дополнительные дидактические пособия. Выпускник учитывал возрастные и индивидуальные способности учащихся, о чём свидетельствует подбор разноуровневых заданий при подготовке и проведении занятий.

Геннадий Витальевич активно проявил себя в общественной жизни колледжа: выполняет функцию звукооператора в процессе организации и проведения мероприятий. Также выпускник охотно принимает участие в различных олимпиадах: занял 2-е место в областной межколледжной олимпиаде по педагогике и психологии, призовое место в областной олимпиаде по английскому языку; принимал участие в региональной студенческой научно-практической конференции.

Таким образом, Геннадий Витальевич активный, коммуникабельный, интеллектуально-развитый. В общении он отзывчивый, доброжелательный, готов всегда прийти на помощь.

^ Чикунова Анна Алексеевна


(г.Камышлов)


В период прохождения педагогической практики Анна Алексеевна проявила такие профессионально-значимые качества, как организованность, серьезное отношение к обучению и воспитанию детей с девиантным поведением, креативность, ответственность, коммуникабельность, доброжелательность. Данные качества проявились при планировании и осуществлении педагогического процесса.

В ходе исследовательской деятельности выпускница проявила себя на оптимальном уровне. Особенно хотелось бы отметить высокий уровень развития коммуникативной компетенции, умение правильно, точно, логично формулировать мысли, устанавливать контакт, отношения сотрудничества с обучающимися и педагогами.

Анна Алексеевна легко находит контакт с детьми, осуществляет отбор содержания таким образом, чтобы учащимся было интересно, происходил рост в развитии личности ребенка.

В период обучения в КПК Анна Алексеевна являлась представителем пресс-службы “Student”, где проявляла творческие умения, активно сотрудничала с педагогами и студентами.

^ Чупина Наталья Алексеевна


(г. Камышлов)


За время обучения в колледже Наташа показала себя как творческая личность, которая умеет находить нестандартные решения, казалось бы, в самых сложных ситуациях. Наталья очень добрая, отзывчивая студентка, которая всегда готова прийти на помощь.

Во время прохождения всех видов педагогической практики Наталья Алексеевна показала себя как личность, которая за короткое время может устанавливать контакты с детьми, добиваться конструктивного взаимодействия со всеми субъектами образовательного процесса. Наталья легко находит общий язык с детьми.

Наташа посещала кружок «Немецкий язык как второй язык», участвовала в разработке проекта «Экспресс-Урал» (социально-педагогический проект).




Скачать 220,89 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер220,89 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх