Открытый информационно-аналитический доклад директора моу «Орловская сош» icon

Открытый информационно-аналитический доклад директора моу «Орловская сош»


Смотрите также:
Томской области...
Открытый информационно- аналитический доклад директора моу сергеевской средней...
«Моряковская сош»...
Реализуемые образовательные программы 8 Образовательные результаты 10 Уровень качества...
Открытый информационно-аналитический (публичный) доклад о состоянии и результатах деятельности...
Доклад об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности моу «сош №89»...
«Нелюбинская сош»...
Открытый информационно-аналитический доклад моу сош №51...
«Методических рекомендаций по разработке...
Аналитический доклад...
Информационно-аналитический доклад об основных результатах и проблемах образовательного...
Открытый информационно-аналитический доклад директора Муниципального общеобразовательного...



Загрузка...
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Орловская средняя общеобразовательная школа»


Открытый

информационно-аналитический доклад

директора МОУ «Орловская СОШ»


п. Орловка-2011

Настоящий доклад содержит характеристику состояния образовательного процесса МОУ «Орловская СОШ» на основе статистической отчетности и мониторинга образовательного процесса. Доклад является одним из способов общественно-государственного управления, носит открытый характер и направлен на широкую аудиторию заинтересованных сторон.

Цели доклада:

  • создать условия для обсуждения и оценки состояния образовательного процесса с точки зрения различных заинтересованных сторон – родителей, педагогов, учащихся, спонсоров, общественности, представителей органов управления;

  • разработать на основе оценки всех заинтересованных сторон рекомендации и направления развития образовательного процесса и условий его осуществления;

  • определить возможности инвестиционной поддержки развития школы.

Наш доклад будет интересен:

  • Педагогам школы для определения направления развития содержания и технологий образования;

  • Родителям для выбора образовательных программ, участия в принятии управленческих решений и в управлении школой, а также для выработки предложений о спонсорской помощи;

  • Спонсорам для определения наиболее значимых областей инвестиционной поддержки;

  • Органам управления образованием для оценки деятельности педагогического и ученического коллектива школы и административной поддержки направлений ее развития;

  • Социальным партнерам для определения дальнейших перспектив партнерства.


Новая типовая современная школа была открыта в 2001 году и в настоящее время имеет статус муниципальной общеобразовательной средней школы. Это единственное учреждение в поселке (кроме фельдшерско-акушерского пункта), поэтому школа является социокультурным центром. Для населения поселка на базе школы проводятся различные спортивные мероприятия, праздничные, концертные программы.

В 2010-11 учебном году школа работала в режиме 5-дневной недели с 08.00. до 19.30. для 1-9-х классов, (10-11-х классов не было). Уроки с 08.30 до 15.00. Занятия в кружках, секциях с 16.00. до 19.30. В школе обучалось 70 учащихся в 9 классах.

Администрация школы


Дербенянц Наталия Михайловна


- директор школы (I кв. категория)

Солодянкина Люся Ивановна


- заместитель директора по УВР (I кв. категория)

Кузенова Марина Сергеевна


Тарасова Любовь Михайловна

- заместитель директора по ВР


- заместитель директора по ПВ (I кв. категория)


Михайлова Елена Николаевна


- заведующая структурным подразделением «Детский сад»


Из них:

- имеют высшую квалификационную категорию – нет (0%),

- имеют I квалификационную категорию – 3 человека (60%)


^ Педагогический коллектив


Штат сотрудников полностью укомплектован педагогическими кадрами. В настоящее время в школе работают 13 учителей, учитель-логопед (0,5 ставки), педагог-психолог (0,25 ставки).


Из них:

- имеют высшее образование – 10 (66,7 %),

- имеют среднее специальное образование – 5 (33,3 %),

- имеют высшую квалификационную категорию – 1 (7%),

- учителей с I квалификационной категорией – 1 (7 %),

- учителей со II квалификационной категорией – 10 (66,7 %),

- учителей-выпускников школы – 5 (33,3 %).


Наибольшую группу составляют педагоги, имеющие стаж работы от 14 до 17 лет (8 человек), средний возраст педагога – 40 лет.

Анализ результатов анкетирования педагогов позволил сделать вывод о том, что основная часть (96%):

- удовлетворены нынешним состоянием учреждения, нацелены на активное участие в его планомерном, поэтапном развитии;

- испытывают потребность, интерес и мотивацию к повышению уровня своих профессиональных знаний и умений, к овладению современными эффективными технологиями.

Анализ профессионального уровня педагогов позволил сделать выводы о том, что коллектив школы:

- сплоченный, квалифицированный, имеет высокий уровень педагогической культуры;

- стабилен;

- работоспособный, то есть опытный и одновременно перспективный.

На данный момент учреждение полностью укомплектовано сотрудниками, коллектив объединен едиными целями и задачами и имеет благоприятный психологический климат.


^ Информация по учащимся


В школе 9 классов, учащихся – 70 человек.

В школе I cтупени – 36 человек

В школе II ступени – 34 человек


График приема граждан

для предоставления муниципальной услуги


Понедельник-пятница с 08.30. до 16.00.

Обед с 12.30. до 13.30.

Суббота, воскресенье - выходной


В состав МОУ «Орловская СОШ» входит структурное подразделение «Детский сад».

В структурном подразделении «Детский сад» - 4 воспитателя, музыкальный руководитель (0,5 ставки), логопед (0,25ставки), инструктор по физическому воспитанию (0,125 ставки).


Из них:

- имеют высшее образование – 1 (логопед),

- I квалификационную категорию – нет,

- II квалификационную категорию – 3 (2 воспитателя и музыкальный руководитель),

- без категории – 4 (2 воспитателя, логопед, инструктор по физическому воспитанию).


В структурном подразделении две разновозрастные группы. Общее количество воспитанников – 35; в младшей разновозрастной группе – 15, в старшей – 20.


Показателями успешности работы школы являются:


1. Выполнение закона РФ «Об образовании», решений Правительства Российской Федерации и районных, городских органов управ­ления образованием по вопросам образования в 2010/11 учебном году.

2. Стабильность 100-процентной успеваемости учащихся школы.

3. Успешное выступление учащихся на различных конкурсах, олимпиадах.

  1. Успешное поступление выпускников школы в ссузы.

  2. Активное участие школы в проведении мероприятий (конференции, конкурсы, олимпиады, семинары).

  3. Положительные результаты проверок по линии Госпожнадзора, Госсанэпиднадзора, Комитета по контролю, надзору и лицензированию в сфере образования Томской области и др.

  4. Положительные результаты диагностики, проводимой специалистами Управления образования ЗАТО Северск Томской области по следующим предметам:

- география в 8 классе (февраль) – качественная успеваемость 100%;

- русский язык в 7 классе (февраль) – качественная успеваемость 67%, абсолютная успеваемость – 78%;

- математика в 6 классе (февраль) – качественная успеваемость 33%, абсолютная успеваемость – 100%;

8. Успешная аттестация учителей – октябрь-декабрь 2010 г.

9. Постоянное пополнение материально-технической базы школы.

10. Использование коммуникативно-информационных технологий в управлении и организации учебно-воспитательного процесса.

Орловская школа ориентирована на обучение, воспитание и развитие учащихся с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и других) особенностей, образовательных возможностей и потребностей, личностных склонностей. Это достигается путем создания в школе адаптивной педагогической системы и благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого школьника. Педагогическая система базируется на раннем выявлении склонностей, интересов, природных задатков детей. Ведущие направления обучения, воспитания и развития: эстетическое, нравственное и физическое совершенствование учащихся.

Образовательная программа школы – это целостная система мер по гуманизации, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания школьников, учитывая потребности обучаемых, их родителей, общественности и социума.


^ Деятельность структурного подразделения «Детский сад».


Одним из главных показателей результатов работы структурного подразделения «Детский сад» являлось здоровье детей. Большое внимание уделялось созданию предметно - развивающей среды, соблюдению режима дня и его коррекции с учетом адаптационного периода при поступлении ребенка в детский сад и после временных пропусков, вызванных заболеваниями, отпуском и другими причинами.

Для детей, поступивших в 2010-2011 учебном году детский сад, выполнялся комплекс, направленный на снятие адаптационного синдрома:

  1. Щадящий режим пребывания в течение 1 -2 недель.

  2. Консультации и наблюдение психолога, проведение адаптационных занятий.

  3. Ведение «листа адаптации»

  4. Для профилактики и повышения иммунитета в период адаптации использовали: кальцид (1/Зт. -1р.); эстифан (1/2т.-1р.); пион (2 кап.-2р.)

Систематически проводились закаливающие мероприятия:

  • воздушное (облегченная одежда, прогулки в любую погоду, босохождение в помещениях во время выполнения гимнастических упражнений; воздушные ванны после дневного сна и растирание кожи рук и туловища сухой махровой варежкой);

  • водное (ежедневное умывание прохладной водой, ходьба мокрыми ногами по дорожке до полного высыхания стоп);

  • солнечное.

Все поступившие в 2010-2011 учебном году в детский сад дети легко прошли адаптацию.

В детском саду ежедневно проводились утренняя гимнастика с включением специальных упражнений по профилактике простудных заболеваний (дыхательные упражнения), нарушений осанки (упражнения для сохранения правильной осанки, использование сухого бассейна), плоскостопия в старшем возрасте (разнообразные варианты ходьбы). Под контролем воспитателя проводились:

  • физические упражнения по щадящей активизации ребенка после сна, с элементами закаливания: (босохождение по влажной дорожке, по дорожкам с разной поверхностной структурой)

  • специальные упражнения, выполняемые в группе каждым ребенком индивидуально, направленные на укрепление дыхания.

  • профилактические упражнения, выполняемые к концу занятий с целью преодоления нарастающего утомления и повышения концентрации внимания.

Особое внимание уделялось двигательному режиму в групповых помещениях, на прогулках.

Для повышения неспецифической резидентности организма использовались:

  1. Немедикаментозные средства:

  • дыхательная гимнастика по традиционным методикам;

  • гимнастика пробуждения;

  • полоскание зева прохладной водой (настоем трав);

  • «ароматные подушечки» во время сна (с травами мяты, полыни, ромашки, пижмы, лаванды)

  • увлажнители воздуха

  • ароматизация воздуха (парами пихтового масла, парами йода)

  1. Медикаментозные средства:

  • курсовое применение поливитаминов (2 курса в год);

  • применение элеутерококка;

  • профилактика рахита (витамин Д)

  • восстановление флоры кишечника после летнего периода (рыбий жир)

-сезонная профилактика ОРВИ в предэпидемиологическом периоде (интерферон, дибазол, оксалиновая мазь).

В течение года шло активное воздействие на образ жизни ребенка путем целенаправленного санитарного и валеологического просвещения родителей: организовывались и проводились родительские собрания; совместные физкультурные мероприятия; Дни открытых дверей; оформлялись родительские стенды, где были размещены фотоматериалы и необходимая информация.

В детском саду выполнялись принципы рационального здорового питания: регулярность, полноценность, разнообразие путем соблюдения режима питания, норм потребления продуктов, гигиены питания и индивидуального подхода к детям во время приема пищи. Контроль за организацией сбалансированного питания осуществляла медсестра Малиновская Е.Н. Дети получали трехразовое питание. В ежедневный рацион питания включались свежие овощи, фрукты, а также продукты, содержащие фитонциды (чеснок, свежий лук, зелень), содержащие микроэлементы (йодированная соль), витамины, бифидобактерии. В меню включались кисломолочные продукты. Такой подход к детскому питанию позволил нам добиваться хорошей прибавке в весе у ослабленных детей, улучшения их физического развития, повышения иммунологической защиты детского организма.

По формулировке Всемирной Организации Здравоохранения: "Здоровье - это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезни и физических дефектов", поэтому коллектив детского сада надеется, что совместная работа медика, педагогов и родителей поможет нашим детям стать истинно здоровыми.

Для определения уровня познавательного развития наших детей была проведена диагностика по всем основным направлениям: социально-нравственному, художественно-эстетическому, физическому развитию.

Одним из показателей работы дошкольного учреждения являлось отслеживание успехов и результатов учебы детей в школе. На сегодняшний день из выпускников 2010-11 года все дети имеют устойчивые контакты с воспитателями.

Отслеживая результаты обучения детей в школе, поддерживаются связи с учителями начальных классов. У детей из детского сада сформирован высокий уровень учебной деятельности, имеется большой потенциал интеллектуальных и организаторских способностей.


^ Характеристика образовательных услуг.


Характеристика учебного плана.

Учебный план школы на 2010-2011 уч. год был составлен в соответствии с РБУП-2004 г. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметам (10 и 11 кл. не было). Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Вся школа занималась в одну смену, в режиме пятидневной учебной недели. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану и на предметы регионального компонента. То есть учебный план предусматривал выполнение государственной функции школы – обеспечение базового основного общего образования ребенка в процессе обучения. Развитие детей осуществлялось как в урочной деятельности, так и во внеурочной (предметные кружки оплачивались из надтарифного фонда), работа шла по двум направлениям: со слабоуспевающими и предметноориентированными (одаренными) учащимися. Педагоги нашей школы старались включить каждого ребенка на каждом учебном и внеурочном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей.

Учебный план был согласован с МК. На конец года учебный план выполнен, программы пройдены.


Основные показатели работы школы.


Классы

Количество учащихся

Абсолютная

успеваемость, %

Качество,

%

Примечания

I ступень

38

100

50,0

19хорошиста (1 отличник)

II ступень

32

100

28,1

9 хорошистов (1 отличница)

Школа

2010-2011

70

100

40,0

28 хорошистов(2 отличника)

2009-2010

75

100

46,07

35 хорошистов(1 отличник)

2008-2009

80

100

40,00

32 хорошиста (2 отличника)

2007-2008

83

98,8

45,78

38 хорошистов (0 отличников)


На конец года в школе обучалось 70 учащихся, из них 2 ребенка - инвалида по индивидуальной программе; 9 классов - комплектов (1-9, все "норма"). Абсолютная успеваемость по школе (с учетом экзаменов и "осени") – 100%. Качество обученности по школе – 40,0% против 46,7% в предыдущем учебном году. В целом за три последних года идет уменьшение количества хорошистов (многие дети выбывают в другие ОУ), но эта проблема не решаема усилиями школы, это ограничение.

Из 9 класса выпушено 9 учащихся (100%), абсолютная успеваемость – 100%, качество – 22,2% (классный руководитель Крупицкая О.В.). Все учащиеся продолжают обучение: 4 человека в 10 классе школы, остальные - в других учебных заведениях (других МОУ, техникумах, колледжах, на курсах).

^ Пропуски уроков учащимися 2010-2011 уч.го


* В скобках для сравнения приведены данные за предыдущий учебный год.

Класс

Учащихся

всего

Классный руководитель

Пропущено уроков за год

^ В среднем на одного ученика

1

7

Романова О.Н.

296

42,3

2

9

Павельчик И.И.

272

30,2

3

12

Утина Л.В.

459

38,3

4

10

Войтикунова И.Н.

456

45,6

1-4 кл

38 (37)




1483 (971)

39,0 (26,0)

5

7

Щукина Н.В.

513

73,3

6

4

Иляскина Л.М.

233

58,3

7

9

Иляскина Л.М.

605

67,2

8

3

Полянина Г.М.

203

67,7

9

9

Крупицкая О.В.

846

94,0

5-9 кл

32 (36)




1236 (2510)

38,6 (76,0)

ШКОЛА

70 (73)




2719 (3760)

38,8 (52,0)


Самое большое беспокойство по-прежнему вызывают пропуски уроков и по причине, и без причины. Работу по профилактике пропусков уроков учащимися, считаю, необходимо и в этом учебном году продолжить и поставить на жесткий контроль работу по профилактике пропусков уроков в начальной школе; пока ощутимых изменений в решении данной проблемы в начальной школе нет.

  1. ^ Дошкольное образование:

Дошкольное образование отхватывает детей в возрасте 5-7 лет, его задача – подготовка к общему образованию посредством развития базовых способностей детей через активные занятия с педагогами, психологами, логопедами. В 2010-2011 уч. году рабата строилась в соответствии с выработанными рекомендациями, по утвержденному плану.

Программа дошкольного образования позволяет осуществить органичный переход от дошкольного детства к системе школьной жизни со всеми ее ограничениями и нагрузками.

Были вовлечены в этот процесс и "неорганизованные" дети (которые не посещали детский сад), и родители. Работа с родителями была направлена на то, чтобы помочь им стать подготовленными и реальными помощниками детям, соучастниками образовательного процесса.

  1. ^ I ступень (начальная школа):

Начальная школа является ключевой ступенью в образовательной вертикали и решает задачи развития базовых способностей ребенка, с которыми он пришел из дошкольной ступени, формирует главные инструменты познания.

Абсолютная успеваемость, как и в предыдущие годы – 100%, качество обученности снизилось до 50,0% против 63,2% и против 53,13% в предыдущие учебные годы. Количество хорошистов снизилось до 19 человек с 24, из них - 1 отличник.

Учащиеся начальной школы в этом учебном году участвовали в муниципальном предметном тестировании:

- 4 класс, англ.язык - абс 77,8%, кач. - 44,4% (2 четв-66,6%); (Северск - 69,5%); учитель: Иляскина Ю.А.;

- 3 класс, русский- абс 66,7%, кач- 0,00% (2 четв -74,9%) (Северск-53,0%);

учитель: Утина Л.В.

Учителями начальной школы проводится большая работа по привитию познавательного интереса к предметам, по выработке ЗУН, используются наряду с традиционными формами и методами обучения и нетрадиционные формы уроков: урок-игра, урок-сказка, урок-путешествие, чаще стали проводиться интегрированные уроки.

  1. ^ II ступень (основная школа):

Основная школа реализует задачу развития базовых способностей учащихся, создает ситуации выбора и познавательной ориентации через системы дополнительного образования и предпрофильной подготовки.

Учителями-предметниками и классными руководителями 5-9 классов были учтены рекомендации по проведению работы с учащимися по предупреждению неуспеваемости, поэтому по итогам 2010-2011 уч. года абсолютная успеваемость в основной школе составила 100%, качество повысилось с 23,5% до 28,1%. Хорошистов стало 9 человек против 8 в прошлом учебном году, появилась 1 отличница.. Все результаты были ожидаемы.


Данные по годам обучения

Дата


Школа

Начальные классы

Среднее звено

Высшая школа,

старшие классы

Абс. усп.,

%

Кач., %

Абс. усп.,

%

Кач., %

Абс. усп.,

%

Кач., %

Абс. усп.,

%

Кач., %

1994-95

88,5

29,2

90

36

87,3

28,6

-

-

1995-96

90,2

28,5

86

29,8

93,9

27,3

-

-

1996-97

98,5

31,5

95,8

35,4

100

27,7

-

-

1997-98

100

31,5

100

38,6

100

27,7

-

-

1998-99

100

32,4

100

44,4

100

26,4

-

-

1999-00

99,3

41,3

100

58,4

99

32

100

24

2000-01

99,3

37,1

100

57,7

98,6

23,9

100

33,3

2001-02

98,5

37,4

97,8

51,1

98,4

24,2

100

45,8

2002-03

97,7

40

91,1

46,7

98,3

36,7

100

36

2003-04

100

39,6

100

55,6

100

36,4

100

25

2004-05

100

41,4

100

46,9

100

41,4

100

14,3

2005-06

96,51

41,86

100

55,17

94

34

100

42,86

2006-07

100

45,45

100

73,91

100

38

100

26,67

2007-08

98,8

45,8

100

77,4

97,5

25

100

33,3

2008-09

100

40,0

100

53,13

100

34,21

100

20,0

2009-10

100

46,67

100

63,16

100

23,53

100

100

2010-11

100

40,0

100

50,0

100

28,13

-

-

Примечание: в 2010-2011 учебном году 10 и 11 классов в школе не было.

Экзамены в 9 классе.


В этом учебном году учащиеся 9 класса (9 человек) участвовали в эксперименте и сдавали русский язык и математику в новой форме (ГИА). Результаты были ниже годовых. Так, по математике (учитель Тарасова Л.М.) получили «5» - 1 человек (Пегова Надя – 27 б.); «4» - 1 человек (Чуракова Эльвира); «3» - 4 человека; «2» - 3 ученика. Абсолютная успеваемость составила 66,6%; качество - 22,2%, что значительно ниже аналогичных показателей в среднем по г.Северску и по Томской области (по Северску - 48,7%; по ТО - 52,06%). По русскому языку (учитель Крупицкая О.В.) получили «5» - 1 человек (Пегова Надя ); «4» - 2 человека (Чуракова Эльвира, Войтикунова Надежда); «3» - 3 человека; «2» - 3 человека. Абсолютная успеваемость составила 66,6%, качество - 33,3%, что тоже значительно ниже показателей по г.Северску и по Томской области ( Северск - 62,97%; ТО - 58,2%)

В качестве экзаменов по выбору учащиеся 9 класса выбрали: физкультура – 9 чел. (100%), качество – 100% (Щеглов Д.Н.); ОБЖ – 9 чел. (100%), качество – 89% (Тарасова Л.М.).


Кл.

Предмет

Изучали(чел.)

Сдавали экзамен

Сдали на "4" и"5"

Получили"2"

Ниже годовой

Выше годовой

чел.

%

чел.

%

чел.

%

чел.

%

чел.

%

9

Физкультура



9

9

100

9

100

-

-

4

44

1

11

9

ОБЖ

9

9

100

8

89

-

-

-

-

2

22



По физкультуре 4 учащихся получили на экзамене оценку ниже годовой, 1 учащийся получил оценку выше годовой, остальные подтвердили свои оценки.

По ОБЖ в 9 классе 2 учащихся получили оценку выше годовой, остальные подтвердили свои оценки.


^ Предметное тестирование


В 2010-11 уч.году проходило муниципальное предметное тестирование по ряду предметов.

Результаты:


№ п/п

Класс

Предмет

Учитель

Абс.усп.

Орловка

Абс.усп.

Северск

Качество

Орловка

Качество Северск

1

3

русский

Утина Л.В.

66,6%

93,6%

0%

53,0%

2

4

англ. язык

Иляскина Ю.А.

77,8%

97,3%

44,4%

69,5%

3

4

русский

(годовая к.р.)

ВойтикуноваИ.Н.

80%




40,0%




4

4

математика

(годовая к.р.)

ВойтикуноваИ.Н.

60,0%




50,0%




5

6

математика

Полянина Г.М.

100%

90,2%

33,3%

64,2%

6

8

география

Кузенова М.С.

100%

97,8%

100%

85,2%

7

7

русский

Крупицкая О.В.

78,0%

95,1%

67,0%

63,0%


^ Внеклассная работа по предметам.


В 2010-2011 учебном году в школе прошли традиционные предметные олимпиады. По итогам школьных олимпиад участие в городских олимпиадах должны были принять 3 человека, принял только один (причина - отсутствие транспорта).

20 учащихся школы приняли участие в международной игре "Кенгуру" по математике. Все учащиеся получили сертификаты конкурса, а 2 класс и подарки. В марте в школе прошел международный конкурс-игра «Кенгуру». Наилучший результат у Пеговой Марины – 57 баллов.34 учащихся приняли участие в международном игре-конкурсе "Русский медвежонок". Получили сертификаты участников. 13 детей приняли участие в Российском игровом конкурсе «Золотое руно». Приняли участие в городском конкурсе «Дети – безопасность на дорогах», получили сертификаты участников.

Также ребята приняли участие в международной игре по биологии «Колосок» (Чуракова А. -83 балла), и по физике «Зубренок». Победителей нет.

В школе традиционно проходила «Кругосветка» по предметам: русский язык, математика, чтение и окружающий маар. Это было хорошей подготовкой к Северской игровой олимпиаде младших школьников «Умники и умницы». Приняли участие 5 человек. Ученица 4 кл. Пегова Марина приняла участие в областном ученическом конкурсе «Марафон знаний», который проводился под девизом «Хочу всё занать».

Задачи совершенствования воспитательного процесса решались параллельно с учебными задачами. Составлены подробные планы воспитательной работы с учетом возрастных и индивиду­альных особенностей учащихся. Решалась задача развития личности детей через их возможности и способности, заложенные природой.

Учащиеся начальной школы посещали другие кружки школы: «Декоративно-прикладного искусства», «ЮИД», «Бисероплетение», «ОФП», «Музыкальный», «ШАГ». Итогом ра­боты кружков явились выступления на общешкольных мероприятиях, выставках работ. Приняла участие 1 ученица 4 класса в городском конкурсе изобразительного и декоративно-прикладного творчества: «Новый год шагает по планете» и получила диплом.

Учащиеся 7 класса Войтикунова Таня, Поплетнева Лиза приняли участие в викторине по истории, посвященной городам-героям Советского Союза и городам воинской славы России, организованной комитетом по молодежной политике г. Заречный Пензенской области. Результаты будут только в сентябре 2011 года.

Учащийся 5 класса Рыженков А. выступил с презентацией своей выпускной работы по предмету ОРКиЭС «Православные храмы г. Томска» на «XXΙ Дней Славянской Письменности и Культуры памяти святых первоучителей Кирилла и Мефодия». Работа была отмечена грамотой.

В городском экологическом форуме выступили учащиеся 9 класса Чуракова Э. и Войтикунова А. Они представили проект «Ода женщинам тыла» - заняли 3 место, работа будет продолжена на следующий год. Это уже будет социальный проект.

В рамках реализации КПМО, все школы осуществляют инновационную деятельность. В нашей школе инновационность выражена:

            • в условиях, созданных в школе: организационных, кадровых, материально-технических;

            • в содержании образования реализуются программы не только основного образования, но и программы регионального компонента: "Шахматы в школе", "Литературное наследие Сибири", "Историческое краеведение", "Краеведение", "Экология Томской области"; в школе введено раннее обучение иностранного языка (2-4 кл.) с 1998 г.; курс МХК (с 2000 г.); с 2000 г. "Планирование карьеры"; с 2000 г. в 5 кл. ведется пропедевтический курс "Природа"; с 2005 года ведутся предметы: «Основы проектирования» и «Основы социализации личности»; учителями разрабатывается и ведутся элективные курсы, факультативы, спецкурсы осуществляется проектная деятельность (есть первые успехи на городском уровне и в школе II ступени, и, что особенно отрадно, в школе I ступени – начальные классы).

            • Результативность учебной и методической работы в школе напрямую зависит от использования педагогами широкого спектра педагогических, образовательных технологий, в основе которых лежит идея создания адаптивных условий для каждого ученика: адаптация содержания, методов, форм образования с максимальной ориентацией на самостоятельную деятельность. Применение педагогических образовательных технологий способствует созданию сквозного внутрисистемного подхода к совместной деятельности учащихся и учителей по планированию, организации, ориентированию и корректированию образовательного процесса в обеспечении комфортных условий всем его участникам.

Основные педагогические технологии, используемые в школе, направлены на развитие личности и решение предметных целей: технология объяснительно-иллюстративного обучения; технология игрового обучения; технологии дифференцированного обучения (внутриклассная дифференциация и уровневая дифференциация на основе обязательных результатов); ИКТ - технологии; технология проектного обучения. Эти технологии ориентированы не просто на воспитание личности с заданными свойствами, «школа знаний», они направлены и на активизацию и интенсификацию деятельности учащихся, развитие их познавательных и творческих способностей, на индивидуализацию обучения.


^ Воспитательная работа.


В 2010-2011 учебном году целью воспитательной работы школы являлось воспитание активной жизненной позиции через развитие творческих способностей учащихся.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

    1. Через методическую работу создать оптимальные условия развития творческой активности участников педагогического процесса.

    2. Обеспечить уровень образования, соответствующий современным требованиям, на базе личностно-ориентированного обучения.

    3. Развивать у учащихся инициативу, стремление к самообразованию и саморазвитию, способности к успешной социализации в обществе.

    4. Обеспечить условия, учитывающие индивидуально-личностные различия учащихся с целью формирования способностей к активной адаптации на рынке труда.

    5. Способствовать развитию уровня воспитанности учащихся, формируя гражданскую ответственность, правовое самосознание, духовность, культуру.

В воспитательной работе школы были определены приоритетные направления деятельности:

  • учебно-познавательное;

  • духовно-нравственное;

  • гражданско-патриотическое;

  • художественно-эстетическое;

  • информационное;

  • формирование здорового образа жизни;

  • профессиональная ориентация, общественно-полезный труд.


В школе сложилась традиционная система КТД:

  • День знаний

  • День учителя

  • Осенний бал

  • День матери

  • Новогодние праздники

  • Конкурсы к 23 февраля

  • Праздники, посвященные женскому дню 8 Марта

  • День космонавтики

  • День Земли

  • Митинг и концертная программа ко Дню Победы

  • Последний звонок

  • День защиты детей


Подтверждением успешности традиционных школьных мероприятий является то, что в опросе практически все учащиеся называли каждое из этих дел, запомнившихся своей яркостью, интересным содержанием, разнообразием, полезными знаниями, состязательностью. Данные факты говорят о том, что наши традиции сохраняются благодаря усилиям всех тех учителей и учащихся, которые активно, творчески поддерживают и развивают их.

В школе работает детская организация «Зеленый мир». Детская организация работала в соответствии с учебным планом и воспитательной системой школы.

В 2010-2011 учебном году детская организация работала по программе «Вместе весело шагать». Цели данной программы: объединить всех учащихся школы, развивая их творческие, организаторские и лидерские способности; формирование у детей активной жизненной позиции, мировоззрения, опирающегося на знания и умения; создание условий для самореализации каждого ребенка.


Направления и формы работы ДО «Зеленый мир» в 2010-2011 учебном году


Направление деятельности

Задачи

Формы работы

«Мир прекрасного»

Создание условий для нравственного, культурно-художественного воспитания детей; развитие творческих способностей детей

  • концертные программы,

  • выставки рисунков,

  • викторины,

  • игровые программы,

  • посещение музеев, театров и др.

«Берегите природу»

Формирование эмоционально-нравственного отношения к природе

  • осенние кругосветки,

  • озеленение территории школы,

  • субботники,

  • День Земли и др.

«В здоровом теле здоровый дух!»

Пропаганда здорового образа жизни, формирование умений и навыков заботы о своем здоровье

  • Дни здоровья,

  • участие в школьных и городских спортивных соревнованиях,

  • организация мероприятий в летнем оздоровительном лагере при школе и др.

«Моё Отечество»

Формирование гражданско-патриотического сознания, нравственной позиции

  • День старшего поколения,

  • оказание помощи труженикам тыла поселка,

  • вахта памяти,

  • митинг ко Дню Победы и др.

«Делу – время»

Создание оптимальных условий для трудового воспитания детей

  • рейды по сохранению школьного имущества,

  • ежедневное дежурство по школе,

  • субботники,

  • работы по озеленению территории школы и др.


Члены детской организации принимали активное участие во всех общешкольных делах, проводили игровые программы для учащихся начальной школы, организовывали субботники по уборке и озеленению территории. Особое внимание в работе детской организации «Зеленый мир» уделялось участию в конкурсах, фестивалях и т.д.


Участие лидеров ДО «Зеленый мир» во внешних образовательных событиях.


Общегородские события ДОО

(конкурсы, мероприятия).

Участие в областных (региональных) мероприятиях СДО «Чудо» и др. мероприятиях области.

Участие во Всероссийских мероприятиях.

Городской эколого-краеведческий слет «Знатоки родного края» по теме «Сбережение водных ресурсов Томской области» (сентябрь 2010; 4 участника; грамота за активное участие); городской Форум «Будущее без наркотиков – здоровое поколение!», конкурс социальных плакатов (декабрь 2010; 4 участника; грамота за I место); городской экологический форум учащихся «Мы на защиту планеты!» (апрель 2011; 3 участника; III место за проект «Птицы – друзья нашего детства»); городской праздник «День птиц», заочный этап (апрель 2011); городская интернет-викторина «Будь здоров!» (апрель 2011; 2 участника; сертификат и номинация «За знание пословиц о здоровом питании»).

Областной праздник «День птиц» ОГКОУДОД «ОЦДОД» (апрель 2011; 4 участника; грамота за I место в конкурсе капитанов, диплом III степени); областная дистанционная викторина «За здоровый образ жизни!» (апрель 2011; 2 участника); областной конкурс «Снежная вахта» партии «Единая Россия» (март-апрель 2011; 13 участников); областной конкурс творческих работ «Я и мои права» (мая 2011; 1 участник).

Всероссийская детская акция «С любовью к России мы делами добрыми едины» (май-июнь 2011; 17 участников).


2010-2011 учебный год для детской организации прошел успешно. Цели и задачи свои детская организация выполнила.


^ Ученическое самоуправление.


Целью ученического самоуправления в МОУ «Орловская СОШ» являлось формирование у учащихся осознанной гражданской позиции и ценностного отношения к себе и другим.

Через самоуправление решались задачи:

- развитие, сплочение и координация ученического коллектива;

- формирование культуры деловых отношений, навыков ведения деловой документации;

- умение решать проблемы;

- самораскрытие и самореализация личности;

- принцип равноправия в совместной деятельности;

- умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать рабочее время и место, вести учет результатов труда;

- повышение требовательности к себе и товарищам;

- воспитание нетерпимого отношения к нарушителям трудовой дисциплины;

- адаптация выпускников к непрерывно изменяющимся жизненным условиям;

- разноуровневый подход в организации самоуправления с учетом личностных потребностей школьников, определяющих их цели и профессиональную ориентацию;

- раскрытие школьников как мыслителей, способных прогнозировать свою жизнь;

- формирование готовности участвовать в различных проектах.

Учащиеся осуществляли:

- дежурство в школе и по классам;

- организацию трудовых дел (уборка, субботники, ремонтные дела, утепление школы в зимний период, благоустройство территории школы…)

- поисковую и исследовательскую работу в школьном музее;

- организацию досуга (вечера, дискотеки, концерты и т.д.)

^ Дополнительное образование.

В соответствии с учебным планом дополнительного образования на 2010-2011 учебный год в учреждении функционировало 6 объединений для учащихся всех возрастных групп трех направленностей:

- физкультурно–спортивной,

- художественно – эстетической,

- социально-педагогической.

Программы дополнительного образования, реализующиеся в прошедшем учебном году, утверждены экспертным советом и имеют рецензии, за исключением объединений «Умелые ручки» и «ЮИДД», которые работают первый год по рабочим (примерным) программам.




Название объединения, программы

Срок реализации

Руководитель

^ Художественно-эстетическая направленность

1

«Радуга»

1 год

Владимирова А.А.

2

«Умелые ручки»

1 год

Утина Л.В.

3

«Радуга»

1 год

Кондратьева Г.И.

^ Физкультурно-спортивная направленность

4

«Первенство»

1 год

Щеглов Д.Н.

^ Социально-педагогическая направленность

5

«Большая переменка»

3 года

Владимирова А.А.

6

«ЮИДД»

3 года

Павельчик И.И.


В течение года разнообразной творческой деятельностью в школьных кружках было занято постоянно 53 учащихся (некоторые дети ходят на 2-3 кружка), т.е. всего в школьных кружках было занято 76% учащихся школы.

Специфика нашего образовательного учреждения заключается в том, что объединения, организованные в школе являются единственным образовательным пространством, где учащиеся получают дополнительное образование.

^ Объединение «Радуга» (руководитель - Владимирова А.А.).

Занятия в этом объединении являются источником мотивации активной деятельности учащихся, дают им глубокий эмоциональный заряд, который подкрепляется видимым результатом: готовая поделка, участие в выставке, подарок для родных … Работа с бисером способствует воспитанию терпимости, усидчивости, чувства прекрасного. Ребята с большим удовольствием посещают кружок, так как атмосфера на занятиях очень доброжелательная. В этом году 4 воспитанника приняли участие в городских конкурсах-выставках («Новый год шагает по планете», «Мотивы Родины моей»).

^ Объединение «Умелые ручки» (руководитель – Утина Л.В.).

Объединение посещают в основном учащиеся начальной школы. На занятиях декоративно-прикладного творчества ребенок становится участником увлекательного процесса создания полезных и красивых изделий. Декоративно-прикладное искусство, как никакой другой вид учебно-творческой работы детей, позволяет одновременно с раскрытием огромной духовной ценности изделий народных мастеров, формированием эстетического вкуса вооружать учащихся техническими знаниями, развивать у них трудовые умения и навыки, вести психологическую и практическую подготовку к труду. На занятиях учащиеся пользуются основами многих наук, в процессе создания декоративных изделий дети на практике применяют знания по изобразительному искусству, труду и другим школьным предметам. В течение года воспитанники работали с различными материалами (бросовый, картон, глина и др.), поздравили своими подарками-сувенирами учителей на День учителя, Новый год, 23 февраля и 8 марта. Кроме того, воспитанники кружка не только изготовили подарки-открытки для тружеников тыла п. Орловка к 66-ой годовщине Победы в ВОВ, но и разнесли их по домам.

^ Объединение «Радуга» (руководитель – Кондратьева Г.И.).

Воспитанники музыкального объединения «Радуга» под руководством Кондратьевой Галины Ивановны являются незаменимыми помощниками в подготовке и проведении всех общешкольных мероприятий. Занятия кружка позволяют каждому ребёнку творчески раскрыться, показать своё «музыкальное» лицо. Детям, которые хотят петь, но в силу своих особенностей характера стесняются петь сольно, предоставляется возможность петь в группе. Пение в группе помогает им преодолеть себя и делает их более уверенными и музыкально продвинутыми.

^ Объединение ОФП «Первенство» (руководитель – Щеглов Д.Н.).

С большим удовольствием учащиеся посещают кружок, где занимаются волейболом, футболом, баскетболом, лыжным спортом, стрельбой. Это объединение по посещаемости самое востребованное среди учащихся. Участие в общешкольных соревнованиях принимают практически все учащиеся, исключение составляют 1-2 ученика из класса. Команда нашей школы в этом году мало принимала участие в городских соревнованиях из-за проблем с транспортом. На лыжных гонках в г. Северске воспитанник объединения занял 3 место.

^ Школьная газета «Большая переменка» (руководитель - Владимирова А.А.).

Газета выпускалась с периодичностью один раз в четверть. Ребята с удовольствием посещали занятия кружка и ещё с большим интересом занимались выпуском газеты. Кроме выпуска газеты на занятиях кружка ребят обучали приёмам нахождения новых идей, приёмам развития воображения, знакомили с азами профессии журналиста, развивали коммуникативные и социальные навыки в роли интервьюера, навыки межличностного общения. В этом учебном году 3 воспитанника объединения приняли участие в Медиафоруме г. Северска «Новое поколение горожан: кадровый резерв».

^ Объединение «ЮИДД» (руководитель – Павельчик И.И.).

Данное объединение пользуется популярностью среди детей. На занятиях ребята не только изучают правила дорожного движения, но и применяют полученные знания, участвуя в играх, викторинах, олимпиадах. Воспитанники объединения в этом году проводили агитационные выступления в начальной школе, в детском саду, провели общешкольную олимпиаду по ПДД.


Занятость учащихся в творческих объединениях


Название творческих организаций, спортивных секций

Возраст

занимающихся

воспитанников

Количество занимающихся за последние три года

2008-2009

2009-2010

2010-2011

1. «Радуга» (бисероплетение)

1-8 кл.

-

10

15

2. «Умелые ручки»

1-5 кл.

-

-

28

3. «Радуга» (музыкальный)

1-6 кл.

15

15

15

4. «Первенство» (ОФП)

1-9

20

20

28

5. «Большая переменка»

(школьная газета)

5-9

10

10

10

6. «ЮИДД»

2-6 кл

-

-

10


Как видно из таблицы, 4 объединения существуют не первый год и численность воспитанников в них стабильна, в объединении «Первенство» она возросла. Два объединения существуют первый год. Желающих посещать объединение «Умелые ручки» было много, поэтому работа велась по 2-м учебным группам.

Многие учащиеся получили благодарности, дипломы и сертификаты. Вместе с тем у нас есть еще много нерешенных проблем. В этом году не открылось объединение военно-патриотической направленности (музей «Река времени») из-за высокой занятости руководителя (дипломирование). Из-за транспортной проблемы воспитанники объединений не имели возможности выехать на желаемые мероприятия. В связи с сокращением финансирования сокращается количество объединений дополнительного образования, следовательно, у учащихся сокращается выбор, так как других учреждений, где можно провести свободное время нашим воспитанникам, в посёлке нет.

Особое внимание уделялось детям группы риска. К сожалению, выбор объединений для них не богат, но они вовлечены в дополнительное образование (в частности в спортивное объединение), это лучший способ уберечь их от негативных и асоциальных поступков.

Педагоги дополнительного образования на занятиях используют современные образовательные технологии, которые реализуют через разнообразные методики обучения и воспитания, методы контроля и управления образовательным процессом. Формы, методы и средства организации обучения соответствуют возрасту, интересам и потребностям обучающихся. Руководители объединений обеспечивают соблюдение санитарно-гигиенических норм в ходе учебного процесса, поддерживают одаренных и талантливых воспитанников, организуют участие детей в массовых мероприятиях, выставках, конкурсах, соревнованиях.


В прошедшем учебном году в школе работало четыре группы продленного дня: 1 класс (воспитатель Романова О.Н.) – 7 учащихся, 2 класс (воспитатель. Павельчик И.И.) – 10 учащихся, 3 класс (воспитатель Утина Л.В.) – 12 учащихся, 4 класс (воспитатель Войтикунова И.Н.) – 10 учащихся. Занятия в ГПД начальных классов проводились регулярно и практически с полным составом.


^ Работа по реализации приоритетных направлений воспитательной работы.

  • Учебно-познавательное направление реализовывалось через следующие мероприятия: муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников (Отв.: зам.директора по УВР Солодянкина Л.И.); Неделя детской книги (Отв.: библиотекарь Щукина Н.В.); неделя предметов естественно-математического цикла (Отв.: руководитель МО, учитель математики Полянина Г.М., учитель биологии Солодянкина Л.И., учитель географии Кузенова М.С., учитель химии Щукина Н.В.), неделя предметов историко-филологического и эстетического цикла (Отв.: руководитель МО, учитель истории Воронецкая С.А., учитель музыки Кондратьева Г.И., учитель английского языка Иляскина Ю.А.); а также различные викторины, экскурсии.

  • Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое взаимосвязаны между собой и реализовывались следующим образом: поздравительная программа ко Дню старшего поколения, организация торжественного открытия мемориальной доски Войтикунову В.М., бывшему ученику школы, погибшему на войне в Афганистане; месячник военно-патриотического воспитания, который включал проведение классных часов, посвященных вооруженным силам РФ, выпуск школьной газеты, игровую программу «Морское путешествие» (1-4 кл.), спортивные состязания (5-9 кл.); урок мужества «Колокол Чернобыля звучит в наших сердцах», посвященный 25-ой годовщине аварии на ЧАЭС, с участием участников ликвидации последствий аварии из «Союза Чернобыль» г. Северска; традиционные майские мероприятия: субботник по уборке территории памятника воинам-односельчанам, территории школы к празднованию 66-ой годовщины Победы в ВОВ, поздравление тружеников тыла поселка, проведение классных часов и уроков мужества, торжественный митинг и концертная программа для жителей поселка; а также система классных часов данного направления, предусмотренных планами ВР руководителей 1-9 классов.

  • Художественно-эстетическое направление реализуется, прежде всего, в работе объединений дополнительного образования данной направленности: объединение декоративно-прикладного творчества «Умелые ручки» (рук-ль: Утина Л.В.), объединение бисероплетения «Радуга» (рук-ль: Владимирова А.А.), музыкальное объединение «Радуга» (рук-ль: Кондратьева Г.И.); на уроках МХК, ИЗО, истории, географии учащиеся знакомятся с видами декоративно-прикладного творчества русского народа и мира; данное направление реализуется через систему КТД: концертные программы (День учителя, День старшего поколения, 8 марта, 9 мая), викторины, конкурсы и выставки рисунков.

  • Информационное направление реализуется, прежде всего, через работу объединения дополнительного образования «Большая переменка», которое освещает в выпусках своей газеты школьные события, а также участие обучающихся школы в городских и областных мероприятиях, готовит поздравительные выпуски к праздникам: День учителя, Новый год, 23 февраля, 8 марта, 9 мая; ко всем традиционным праздникам классы выпускают стенгазеты.

  • ^ Формирование ЗОЖ.

Укрепление здоровья детей и молодежи уже несколько лет реализуется с помощью программы «Здоровье».

В рамках программы «Здоровье» каждый месяц по классам проводились уроки здоровья, принимались нормативы по физической подготовке у выпускников 4-х, 9-х классов, работало спортивное объединение «Первенство». 1-2 классы занимались по программе «Разговоры о правильном питании». Детская организация приняла участие в городском Форуме «Будущее без наркотиков – здоровое поколение» в г.Северске (I место в конкурсе «Социальный плакат»).

Особое внимание в работе с учащимися, как и прежде, уделялось формированию здорового образа жизни, профилактике и борьбе с употреблением алкоголя, табака и наркотиков.

Создание в школе спортивного кружка, привитие интереса к занятиям спортом вне школы, способствует физическому развитию и оздоровлению учащихся.

В 2010-2011 учебном году из 70 учащихся школы 93% относятся к основной медицинской группе, 7% - к подготовительной.

  • ^ Профессиональная ориентация, общественно-полезный труд: система профориентационных классных часов, предусмотренных планами ВР классных руководителей; день самоуправления; встреча выпускников 9 класса с преподавателем и студентами Северского промышленного колледжа; еженедельное дежурство классов по школе и столовой; распределение трудовых обязанностей внутри классов; субботники по уборке территории школы, берега озера, р.Томи; традиционная «Снежная вахта» - уборка от снега территории детского сада и памятника воинам-односельчанам, погибшим в ВОВ.

^ Правовое воспитание.

Всего на учёте состоит 5 семей, из них 1 семья на учёте в ОДН (20%) и 5 семей – на ВШУ (80%). В этом учебном году 3 семьи были поставлены на ВШУ. По сравнению с 2009-2010 учебным годом количество семей, состоящих на учёте, уменьшилось на три, четыре семьи сняты с учёты в связи с выбытием детей в другие общеобразовательные учреждения по разным причинам. (58,3%).

В течение учебного года было проведено 5 заседаний Совета профилактики. На них было рассмотрено 2 учащихся, 3 семей. Заседания Совета профилактике проходили по плану ежемесячно, внеплановых заседаний не было. Основной вопрос, которому уделялось внимание на заседаниях – профилактика беспричинных пропусков уроков. Тем не мене следует отметить, что по итогам года количество пропусков без уважительной причины составляет – 69, в прошлом учебном году эта цифра составила 216; количество безпричинных пропусков уменьшилось на 32%. Количество учащихся в нашей школе позволяет свести эту цифру к 0.

Хочется отметить, что и количество пропусков по уважительной причине по сравнению с прошлым годом возросло на 13 %.

Определённая работа проводится в школе по профилактике и предупреждению преступлений и правонарушений заместителем директора по ПВ - для учащихся было проведено 8 бесед за II полугодие, работниками правоохранительных органов было организовано 3 встречи.


В течение года проводилась работа по укреплению материально-технической базы школы. В 2010-2011 учебном году в МОУ «Орловская СОШ» было приобретено следующее оборудование:



№ п/п

Наименование

Количество, шт.

Цена, руб.

1.

Проектор

2

55583

2.

Ноутбук

2

40190

3.

Утюг для кабинета домоводства

1

1298

4.

Дрель столярная

1

1957

5.

Доска аудиторная;

знаки дорожного движения

1

1


6570

6.

Спортивное оборудование (теннисные ракетки, мячи баскетбольные)

ботинки лыжные



2 пары



2630

1406

7.

Товары для учебного процесса (ножовки, плоскогубцы, гвозди)





3700

8.

Стенды

10

32205

9.

Умывальники

2

4200

10.

Жалюзи

7

14000

11.

Интерактивная доска

1

98000

Для детского сада:

12.

Детская мебель (книжный уголок, уголок природы, стенка «Кораблик», парикмахерская)





27386

13.

Кровать;

спортивный уголок;

столики детские;

скамейка;

стол для воспитателя

20

2

2

3

1



58820

14.

Бойлер

2

7344

15.

Велосипеды

2

5665

16.

Спортивное оборудование (скакалки, обручи и т.д.)





8271



В 2010 году на приобретение спецодежды сотрудникам было потрачено 8101 руб., на игрушки для детского сада – 8155 руб., на мягкий инвентарь (матрацы) – 11700 руб.

Из таблицы видно, что материально-техническая база учреждения улучшается. Благодаря помощи средств родителей в группы детского сада приобретаются игрушки, пазлы, различные конструкторы, лото, детские музыкальные инструменты.

Значительную помощь в укреплении материально-технической базы школы оказали депутаты государственной думы Томской области С.В. Звонарев (100000 руб.) и М.А. Филимонов (30000 руб.). На эти средства были установлены 3 пластиковых окна, дверь в детском саду и приобретена музыкальная аппаратура. Мэр ЗАТО Северск, депутат Северской городской думы Г.А. Шамин оказал помощь в установлении детской площадки на территории школы. Но, несмотря на то, что сделано, задача оснащения материально-технической базы школы остается одной из главных. Необходимо продолжать расширять и обновлять учебное оборудование в кабинетах школы и групповых помещениях детского сада, пополнять кабинеты дидактическим и раздаточным материалом в соответствии с новыми требованиями, предъявляемыми к образованию.

Работу школы за 2010-2011 учебный год можно считать удовлетворительной.


Директор школы Н.М. Дербенянц




оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер0,54 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх