Публичный отчёт доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа «Веста» г. Черноголовка Московской области icon

Публичный отчёт доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа «Веста» г. Черноголовка Московской области


Смотрите также:
«Средняя общеобразовательная школа №4» Воскресенского муниципального района Московской области...
Доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Публичный доклад...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная...
Публичный отчет директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Ганусовская средняя...
Публичный отчет директора муниципального общеобразовательного учреждения...
Публичный доклад...
Публичный отчёт о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...



Загрузка...
скачать
Публичный отчёт – доклад

директора Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа «Веста»

г. Черноголовка Московской области


Содержание:


  1. Общая характеристика школы.

  2. Образовательная политика с управление школой.

  3. Результаты образовательной деятельности.

  4. Перспективы развития.




  1. Общие сведения об образовательном учреждении

    1. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа «Веста»

      1. Учредитель Администрация Муниципального образования город Черноголовка

      2. Место регистрации Устава – Московская областная регистрационная палата. Регистрационное свидетельство № 2289 от 6 декабря 1994 года.

      3. Лицензия А №127884, регистрационный номер 55194, дата выдачи 30 апреля 2004 года.

      4. Свидетельство о государственной аккредитации: АА 042952, регистрационный номер 1952, дата выдачи 05 мая 2004 года

      5. Школа осуществляет своё функционирование на основа Закона об образовании, Устава школы, Конвенции о правах ребёнка, других законодательных и нормативных документов по вопросам образования и воспитания.

      6. Учреждение реализует образовательные программы: начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) образования, дополнительного и дошкольного образования

    2. Школа основана в 1993 году, расположена по адресу: Московская область, Ногинский район, г.Черноголовка, ул. Третья, д.6. Проезд с автостанции Щелково (М."Щелковская"), автобусом № 320 и 360, электронная почта: vesta@ratecom.ru, сайт: www.chernogolovka.net/edu

    3. За всё время существования в школе прошло 6 выпусков, 188 выпускников из них 7 человек награждены "Серебряными медалями"

      1. В настоящее время в школе обучаются 330 человека, 14 классов

Таблица № 1 .

^ Средняя наполняемость классов по ступеням обучения.




2004-2005 уч. год

2005-2006 уч. год

2006-2007 уч. год.

Начальные классы

24

24

26,5

Средние классы

25

22

21,3

Старшие классы

24

24

24




      1. С целью обеспечения доступности основного общего и среднего (полного) общего образования классы формируются на основании поданных заявлений, без какого – либо "отбора" учащихся. В настоящее время социальный состав семей следующий:

Диаграмма №1

^ Социальный состав семей.



      1. Из общего количества семей только 59 % - являются полными;

15 % - находятся в трудной жизненной ситуации;

1,5 % - детей воспитываются одинокими матерями;

3 % - учащихся являются инвалидами детства;

4,5 % - дети из многодетных семей.

      1. Проводимая воспитательная работа позволяет удерживать низкий процент правонарушений совершённых воспитанниками школы.


Диаграмма № 2.

Количество учащихся состоящих на учёте в Детской комнате милиции.



    1. В школе ведётся постоянная и планомерная работа всего коллектива, направленная на здоровьесбережение. Весь педагогический коллектив владеет системой самореабилитации А.А. Уманской и применяет её в каждодневной работе, что позволяет снижать частоту обострений как функциональной, так и хронической патологий.

Диаграмма № 3

^ Доля учащихся школы состоящих на диспансерном учёте.



Диаграмма № 4

Мониторинг снижения частоты хронических патологий.



    1. В школе большое внимание уделяется развитию любых способностей учащихся, поддерживаются их стремление к творчеству, самореализации. На основании родительского заказа и пожеланий, учащихся в школе работают кружки и факультативы по интересам.

Диаграмма № 5.

Доля учащихся посещающих кружки и секции.



2. Образовательная политика с управление школой.

2.1. Общее количество учащихся по ступеням обучения.

Таблица № 2.




2004 – 2005

2005 – 2006

2006 – 2007

классов

уч-ся

классов

уч-ся

классов

уч-ся

Всего

15

339

15

364

14

322

Первая ступень

4

90

4

92

4

96

Вторая ступень

4

122

6

150

6

132

Третья ступень

7

127

5

122

4

94

2.1.1. Родителям (законным представителям) обучающихся в школе предоставлена возможность получения их детьми образования в различных формах.

Таблица № 3

Формы получения образования

2004 – 2005

учебный год

2005 – 2006

учебный год

2006 – 2007

учебный год




всего

1 - 4

5 - 9

10 -11

всего

1 - 4

5 - 9

10 - 11

всего

1 - 4

5 - 9

10 -11

Очная

283

90

102

97

288

92

128

68

253

96

105

52

Очно-заочная

56




20

30

76




22

54

69




27

42

Семейное образование

1




1




1




1




1




1




По индивидуальному учебному плану

23

8

10

5

31

14

17




31

13

14

4

Экстернат

1







1

2







2

3




1




2.1.2. Режим работы:

Учащиеся дневной формы обучения учатся в одну смену

Учащиеся очно – заочной формы обучения учатся в одну смену, с 17.00.

1 класс – пятидневная рабочая неделя, 33 учебных недель

2 – 4 классы – шестидневная рабочая неделя, 34 учебные недели, для всех начальных классов организована группа продленного дня, которая работает до 18 часов. Для учащихся 1 класса организован дневной сон

5 – 8, 10 классы - шестидневная учебная недель, 35 учебных недели

9, 11 классы - шестидневная учебная неделя, до 37 учебных недель (с учётом экзаменационного периода)

2.2. Управляющий совет, как орган общественного управления школой, является заказчиком образовательных услуг и направленности воспитательной работы школы, активно участвует в решении вопросов связи с общественностью, участвует в выработке стратегии учреждения, в обсуждении учебных планов и используемых учебных программ и методик, в организации воспитательного процесса школы.

Схема 1.

Управленческая структура школы.



2.3. В свете приоритетного направления развития единого образовательного пространства города в школе разработана Программа развития учреждения на 2006 – 2009 гг. Основными направлениями, которой является поэтапное введение в действие комплекса комплиментарных между собой управленческих, психологических, организационно – методических и экспертно – диагностических механизмов, позволяющих достигать максимального образовательного эффекта, при сохранении, а возможно и улучшении здоровья учащихся.

2.4. Педагогический коллектив школы составляет 28 человек из них:

один человек имеет почётное звание "Почётный работник общего образования "

два человека закончили аспирантуру.

Из 28 педагогов 26 имеют высшее образование, 2 – среднее специальное педагогическое.

Педагогический коллектив обладает высоким интеллектуальным потенциалом, постоянно повышает свою педагогическую и воспитательскую квалификацию, находится в непрерывном творческом поиске, активно участвует в исследовательской работе, внедряет инновационные технологии.

Диаграмма № 6

^ Распределение педагогических кадров по разрядам



Диаграмма № 7

Распределение педагогических кадров по стажу педагогической работы



2.5. Преемственность, стабильность и логичность формирования учебного плана школы, программное обеспечение, введение разноплановых факультативов и элективных курсов способствуют созданию комфортных условий для обеспечения высокого уровня индивидуализации образования и социализации воспитанников, а также обеспечению твёрдого достижения каждым воспитанником требований государственных образовательных стандартов.

2.5.1. В школе введены различных элективные курсы по результатам заявок учащихся, что позволяет обеспечить возможность эффективного личностного роста каждого учащегося. В 2006 -2007 учебном году в школе велись следующие элективные курсы: Стилистика русского языка, подготовка к ЕГЭ по английскому языку, Решение задач по физике.

2.5.2. В рамках школьного компонента, учитывая пожелание родителей учащихся, в школе введены новые учебные предметы:

В рамках предмета технология введён курс конфликтология и психологии общения целью этих курсов является самореабилитации и успешная социализация учащихся.

Таблица № 4.

^ Учебные предметы, введенные в учебный план школы.

Ступень обучения

Наименование предметов (курсов)

Наименование программ

Первая

Основы психологии общения

Основы психологии общения

Риторика

Развитие речи

Вторая

Стилистика русского языка

Развитие речи

Основы психологии общения

Основы психологии общения

Человековедческие технологии

Конфликтология

Основы безопасности жизнедеятельности

Основы безопасности жизнедеятельности

Третья

Основы безопасности жизнедеятельности

Основы безопасности жизнедеятельности

Стилистика русского языка

Развитие речи

Человековедческие технологии

Конфликтология


^ 2.5. В 2006 – 2007 учебном году в рамках Приоритетного Национального Проекта "Образование" школа стала победителем муниципального этапа отбора общеобразовательных учреждений внедряющих инновационные образовательные программ, являемся участниками регионального этапа. Получили грант.

В этом же году школа определена базовым учреждением по вопросам функционирования классного руководителя в городе.

Классный руководитель 2 класса Загоскина Л.Д. стала победителем городского конкурса «Самый классный классный».

2.6. В школе создан коллегиальный орган самоуправления Управляющий совет школы, который наряду с Педагогическим советом, Советом трудового коллектива реализует принцип государственно–общественного характера управления школой.

2.6.1. В школе для успешной социализации учащихся введено самоуправление, которое осуществляется через "Совет Круга" – это выборный орган, в котором представлен каждый класс школы. Здесь решаются вопросы планирования внеклассных общешкольных мероприятий, распределения ответственных за их проведение, анализируется проделанная работа и т.п.

Организации самоуправления помогает общешкольная структура – школа – страна «Вестландия», у неё имеется свой герб (эмблема), гимн, в её состав входят разноцветные города – классы, у которых также имеются свои отличительные аксессуары (шарфы, банты…) определённого цвета, классы оформлены соответствующими цвету атрибутами.

^ 3. Результаты образовательной деятельности.

3.1. В 2006- 2007 учебном году выпускники сдавали ЕГЭ по русскому языку и показали следующие результаты:

Средний балл – 57,3;

Высший из полученных баллов – 88;

Низший из полученных баллов – 38.


Таблица № 4

^ Анализ итоговой работы по алгебре.

оценки

5

4

3

2

Средний балл

Степень обученности

Основное

15%

18%

67%

-

3,5

50,4%

Среднее (полное)

4%

36%

60%

-

3,4

49%


Таблица № 5

Анализ выбора учебных предметов при сдаче итоговой аттестации.




География

Основы безопасности жизнедеятельности

Геометрия

Обществознание

История

Английский язык

Биология

Русский язык

Основное

29%

59%




17%







53%

41%

Среднее (полное)

40%

90%

90%

60%

10%

10%








Таблица № 6

^ Успеваемость учащихся по ступеням обучения.




Первая

(начальная школа)

Вторая

(средняя школа)

Третья

(средняя школа)

Качество знаний

74%

64,5%

65,6%

Уровень обученности

100%

95,3%

96%




    1. Сведения о выпускниках

Таблица № 7.

^ Поступления в учебные заведения по окончании общеобразовательного учреждения

Продолжение обучения в других образовательных учреждениях

2004 – 2005

2005 – 2006

2006 – 2007

Выпускники средней школы

(11 класс)

Количество выпускников

31

42

28

Поступили в ВУЗы (на бюджетной основе)

20

11

12

Поступили в учреждения среднего профессионального образования

6

13

14

Поступили в учреждения начального профессионального образования

-

-

-

Выпускники основной школы

(9 класс)

Количество выпускников

19

36

34

Поступили в учреждения среднего профессионального образования




5

8

Поступили в учреждения начального профессионального образования




2

3

Продолжили обучение в 10 классе данного образовательного учреждения

19

28

20

Продолжили обучение в 10 классе других образовательных учреждений




1

3




    1. Среди учащихся школы есть стипендиаты Губернатора Московской области–3 человека, и Главы города – 7 человек,

45 человек награждены Похвальными листами за успехи в обучении, по различным предметам.

3.4. Учащиеся школы активно вовлечены во все мероприятия, приводимые под эгидой «Единого образовательного пространства города». Являются участниками и победителями муниципальных туров Всероссийской олимпиады школьников всего принимали участие 37 человек, заняли 7 первых мест, 5 вторых мест, 2 третьих места.

Брумберг Валентин - ученик 9 класса занял 1 место по 3 предметам,

Харитонов Николай - ученик 4 класса занял 1 место по 2 предметам.

Школьники принимают активное участие в международных олимпиадах «Кенгуру» по математике и «Медвежонок» по русскому языку. Участвовали и становились призёрами: конкура чтецов; зимних лыжных гонок;

весенних спартакиад школьников;

легкоатлетических эстафет; принимают участие в конкурсах сочинений ко Дню труда, Дню матери, Дню Победы

3.5. В школе большое внимание уделяется деятельности в рамках Приоритетного Национального Проекта "Поддержка талантливой молодёжи". Школьники, начиная с 5

класса, участвуют в проектной и исследовательской деятельности, итоги которой представляют на школьных и городских научно – практических конференциях школьников, лучшие участвуют и в международных конференциях школьников. В прошедшем году 6 из 9 участников получили грамоты различных степеней.

Группа учащихся (в основе ученики 5 класса) является лауреатами по двум номинациям Российского конкурса исследовательских работ и творческих проектов младших школьников «Я – исследователь»

3.5. В рамках совместной локальной программы взаимодействия, наряду с развитой системой дополнительного образования в школе, учащиеся посещают спортивные секции при Спорткомплексе и ЧДЮСШ (спортивная школа), кружки по различным направлениям при ЦДОДД «Импульс» (центр дополнительного образования), КДЦ «Гамма» (культурно-досуговый центр), ЧДШИ (школа искусств).

Диаграмма № 8

^ Вовлечённость учащихся в различные формы внеурочной деятельности

по возрастным группам.



    1. Традиционно в школе проходят

- Линейки по пятницам, на которых присутствует вся школа и дежурный класс делает небольшой обзор событий за неделю в мире, стране, городе, школе, обязательно проходит поздравление победителей во всех номинациях, именинников, затрагиваются проблемные вопросы образования и других интересующих всех тем;

- заседания «Совета Круга» (еженедельно);

- «Чистюлькин день» (раз в месяц);

- Экологические акции «Чистый город – наш город» (три раза в год);

- Месячники: «Осторожно дорога», «Три ступени, ведущие вниз» (антиноркотический);

- Дни здоровья;

- Литературные чтения;

- Выставка «Дары природы»;

- Театральный фестиваль;

- Традиционно отмечает

школа праздники

Новый год, день Победы,

8 марта, День защитника Отечества,

День учителя, Масленица, День земли,

Последний звонок,

Выпускной бал и др.



    1. Педагоги работают не только с учащимися, но и оказывают всестороннюю помощь родителям детей по вопросам воспитания. Работает «Школа для родителей» – где они могут получить консультацию квалифицированных специалистов: психолога, дефектолога, педагога. С учащимися начальной школы работает логопед.

    2. В рамках создания единого образовательного пространства школа заключила договора о сотрудничестве в области подготовки специалистов со следующими учреждениями:

Московский институт экономики, менеджмента и права,

Негосударственное образовательное учреждение техникум "Универсалий",

Международная Академия предпринимательства,

НОУ "Инновационный образовательный центр культуры и традиций народов мира"

Орловский государственный технический Университет.

^ 4. Перспективы развития.

С января 2007 года школа является экспериментальной площадкой по созданию модели «Школы знаний, доброты и здоровья». Рамки данного эксперимента в первую очередь позволяют целенаправленно отслеживать проводимую в школе работу по трём направлениям, которые мы разделили условно. Так как не возможно чётко отделить обучение от воспитания и понять, где мы начинаем и заканчиваем вмешиваться в здоровье ребёнка, ведь речь здесь идёт не только о его физической составляющей, но в большей степени о душевно – духовном здоровье наших детей. Так же будет продолжена работа по формированию и внедрению модели образовательной системы, направленной на достижение высокого уровня индивидуализации образования и социализации учащихся.




Скачать 179,32 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер179,32 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх