Рабочая программа дисциплины «Отечественная история» Для студентов специальности 2311 «Организация обслуживания на предприятиях общественного питания» icon

Рабочая программа дисциплины «Отечественная история» Для студентов специальности 2311 «Организация обслуживания на предприятиях общественного питания»


Смотрите также:
Рабочая программа дисциплины «культурология» Для студентов специальности 2311 «Организация...
Пояснительная записка....
Рабочая программа дисциплины «Технология анимационного обслуживания на предприятиях питания» для...
Воронежская государственная технологическая академия...
Рабочая программа дисциплины Организация производства и обслуживания на предприятиях...
Рабочая программа учебной дисциплины организация производства и обслуживания на предприятиях...
Тематика курсовых работ по дисциплине «Организации производства и обслуживания на предприятиях...
Рабочая программа дисциплины «Кулинарная и кондитерская продукция общественного питания» для...
Рабочая программа и методические указания по выполнению курсовой работы для студентов...
Программа дисциплины Менеджмент для специальности 2711 Организация обслуживания на предприятиях...
Рабочая программа дисциплины сд. 02 «Организация...
Рабочая программа дисциплины: "Организация обслуживания" Для специальности 260502 "Технология...



Загрузка...
скачать
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ


ВОРОНЕЖСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ


Факультет среднего профессионального образования


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Дисциплины «Отечественная история»

Для студентов специальности 2311 «Организация обслуживания на предприятиях общественного питания».


Воронеж 2005


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Цели и задачи дисциплины:

Социогуманитарная подготовка молодых специалистов осуществляется за счет системного подбора гуманитарных дисциплин. Студенты должны получить полное представление о философии, социологии, политологии, экономической теории. Однако все эти знания должны опираться на прочную историческую подготовку. Основной целью преподавания «Отечественной истории» является формирование у студентов фундаментальных теоретических знаний об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней, усвоение студентами уроков отечественного опыта исторического развития в контексте мирового опыта и общецивилизационной перспективы. В процессе изучения истории будущие специалисты должны получить представление об экономическом, социальном и политическом развитии России, ее культуре, науке и технике, особенностях общественного сознания.

В условиях перехода ведущих мировых стран к информационному обществу возрастает значение усвоения исторического опыта человечества в целом и своего народа и государства в особенности. Социальные функции исторического знания воспитывают гражданскую ответственность за исторические судьбы народов и наций, и, прежде всего, своей Родины. История как наука, выявляя закономерности развития общества, позволяет определить оптимальный путь современного развития и место каждого человека в этом процессе, осознать собственное присутствие в истории.

Изучение истории дает возможность осознанно воспринимать жизнь и современное человеческое общество, ориентироваться в социальном пространстве, способствует формированию общей и политической культуры личности, нравственных качеств, патриотизма, уважительного отношения к другим народам.

Изучение истории - неотъемлемая часть подготовки специалистов широкого профиля. Познавательная, интеллектуально-развивающая и мирровозренческая функции Отечественной истории способствуют преодолению технологического подхода к развитию общества, технократического мышления, порождающего дефицит культуры мысли, общения, поведения, творческих индивидуальностей, нравственного подвижничества.

История обеспечивает тесную взаимосвязь с другими гуманитарными социально-политическими науками и дисциплинами естественнонаучного профиля, в частности, с историей развития науки и техники в конкретных отраслях знания. Изучение исторического процесса в индустриальную и постиндустриальную эпоху выявляет экономические, социальные, политические последствия индустриального и постиндустриального развития, научно-технической революции. В результате формируется ответственность будущего специалиста за результаты своей деятельности, определяются нравственные ориентиры в разрешении глобальных проблем современности.

Для реализации поставленной цели в процессе преподавания дисциплины «Отечественная история» решаются следующие задачи:

- Раскрываются основные закономерности и направления мирового исторического процесса, основные этапы исторического развития России, место и роль России в мировой истории, общее и особенное в истории нашего Отечества по сравнению с другими народами и государствами.

- Дается представление об особенностях российского типа эволюции, специфике природно-климатических и геополитических условий развития, отношениях между государством и обществом на различных этапах развития России.

- Выявляются экономические, социальные, политические последствия индустриального и постиндустриального развития, научно-технической революции.

- Выявляются тенденции развития мировой историографии, анализируются те изменения в исторических представлениях, которые произошли в России в последнее десятилетие.

Данная рабочая программа дисциплины «Отечественная история» составлена в соответствии с Государственным стандартом – ГСЭ.Ф.03.


^ Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

Требования к знаниям:

В процессе изучения «Отечественной истории» студент должен:

  • знать основные этапы в истории человечества и Отечественной истории, их хронологиию;

  • иметь представление об истории как науке, ее месте в системе гуманитарного знания,

  • владеть основами исторического мышления;

  • иметь представление об источниках исторического знания и приемах работы с ними;

^ Требования к умениям:

-уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому,

-уметь ориентироваться в мировом историческом процессе,

-рассматривать отечественную историю как нетъемлимую часть всемирной истории,

-уметь связать теоретический материал с проблемами современности.

Форма итогового контроля знаний студентов – зачет.


Тематический план учебной дисциплины.


Наименование разделов и

Тем

Макс. учебн нагрузка студ.час

Кол-во ауд.час

Самост. работа студ.

Всего

Лабора-торные

работы

Практи-ческие

занятия
^

Тема 1. Ведение История как наука


2,4

2

-

-

0,4

Тема 2. Основные этапы становления Русского государства.

2,4

2

-

-

0,4

Тема 3. Социально-политические изменения в Русских землях в ХШ-ХУ вв.

5,8

4

-

2

1,8

Тема 4. Формирования единого российского государства

5,8

4

-

2

1,8

Тема 5.Россия в начале нового времени. «Смутное время» Московского государства.

5,8

4

-

-

1,8

Тема 6. Россия и европейская цивилизация в ХУШ в.

5,8

4

-

2

1,8

Тема 7. Россия на пути к индустриальному обществу в Х1Х в.

8,2

6

-

-

2,2

Тема 8. Внешняя политика России в Х1Х-нач.ХХ в

5,8

4

-

-

1,8

Повторительно-обощающий урое

3,4

2







1,4

Тема 9. Россия в начале ХХ в. Объективная необходимость модернизации.

5,8

4

-

-

1,8

Тема 10. Революция 1917 г. в России.

5,8

4

-

2

1,8

Тема 11. Становление Советского государства и гражданская война (1917-1922).

3,4

2

-

-

1,4

Тема 12. Советская Россия: модели социалистического строительства.

5,8

4

-

-

1,8

Тема 13. Советский Союз и окружающий мир в 20-30 гг. ХХ века.

3,4

2

-

-

1,4

Тема 14. Вторая мировая война. Великая Отечественная война советского народа.

3,4

2

-

-

1,4

Тема 15. Советский Союз в послевоенный период. НТР и ее влияние на ход общественного развития.

9,2

6

-

-

3,2

Тема 16. Советская Россия: смена модели общественного развития.

3,4

2

-




1,4

Итоговое занятие

3,4

2







1,4

Реферат

3










3

Всего

92

60




8

32



Подготовка реферата ( самостоятельная работа) - 3 часа

Содержание учебной дисциплины


Тема 1. ВВЕДЕНИЕ. История как наука.

В результате изучения темы студенты должны:

- знать представителей русской исторической школы.

- иметь представление об истории как науке, ее месте в системе гуманитарного знания, иметь представление об источниках исторического знания о приемах работы с ними.


Отечественная история - важная составная часть гуманитарной подготовки специалистов Функции исторического знания: познавательная и интеллектуально-развивающя, мировоззренческая и воспитательная.

Источники изучения истории. Историография (отечественная и зарубежная) в прошлом и настоящем: общее и особенное.

Методы и методология изучения истории, альтернативность и многовариантность в исторической науке.

Отечественная история - неотъемлемая часть всемирной истории. Единство и многообразие всемирно-исторического процесса. Подходы к изучению истории: формационный и цивилизационный. Русская историческая школа. Н.М. Карамзин, С.М. Соловьев, В.О. Ключевский, Б.Н. Чечерин, П.М. Милюков. Советская историческая школа и ее особенности. Современная историческая наука России.


Самостоятельная работа студентов:

  • проработка материалов по конспекту лекций: 2ч х 0,2 ч = 0,4 ч


Тема 2. Основные этапы становления Русской государственности.

В результате изучения темы студент должен:

- знать основные события древнерусской истории;

- иметь представление об особенностях становлениях древнерусского государства, специфике природно-климатических и геополитических условий развития.

Проблема этногинеза восточных славян. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Начало русского государства. Норманская теория. Киевская Русь: тенденции становления политического и социального строя, формирование законодательства. «Русская правда».

Принятие христианства в православной традиции, его значение для Руси. Развитие землевладения и рост городов. Складывание феодального землевладения. Эволюция восточнославянской государственности в XI - XII вв. Внешнеполитическое положение Руси в IX - XII вв. Взаимоотношение с Византией и Западной Европой. Русь и кочевые народы.

Самостоятельная работа студентов:

-проработка материалов по конспекту лекций: 2ч х 0,2 ч = 0,4 ч


Тема 3. Социально-политические изменения в русских землях в ХШ-ХУ вв.

В результате изучения темы студент должен:

- знать причины феодальной раздробленности на Руси, основные периоды борьбы русского народа с иноземными завоевателями, последсвия монголо-татарского ига.

  • иметь представление о социально-экономическом и политическом развитии русских княжеств и земель в XIII- XY вв.


Изменение в мировой геополитической ситуации и усиление центробежных тенденций в развитии европейских государств.Причины феодальной раздробленности на Руси. Русские княжества и земли: Киевское, Галицко-Волынское, Владимиро-Суздальское княжества, Новгородская земля. Последствия феодальной раздробленности. Борьба Руси с иноземными захватчиками в ХШ-ХУ вв. Монголо-татары и русские земли - социокультурный аспект взаимоотношений. Роль Руси в освобождении Европы от исламского влияния. Православная церковь и ее политика консолидации русских княжеств. Экономические и политические последствия монголо-татарского нашествия.

Образование Литовского государства. Русь и Литва.

Практическая работа по темам 2-3.


Самостоятельная работа студентов:

- проработка материалов по конспекту лекций: 2 ч х 0,2 ч = 0,4 ч

- оформление практической работы: 2 с х 0,2 ч = 0,4 ч

- проработка материала по учебнику: 1 п.л. х 1 ч = 1 ч


Тема 4. Формирования единого Российского государства.


В результате изучения темы студент должен:

  • знать специфику и основные этапы формирования единого Российского государства, содержание реформ 50-х гг. XVI в

  • иметь представление о социально-экономическом и политическом развитии Российского государства в конце XY – XYI вв., основных направлениях внешней политики.

Северо-Восточная Русь в XIV в. Возникновение новых политических центров (Тверь, Нижний Новгород, Москва). Борьба московских князей за доминирование в Северо-Восточной Руси. Возвышение Москвы и ее роль в объединении северо-восточных русских земель. Специфика формирования единого Российского государства.

Свержение монголо-татарского ига. Завершение объединения Северо-Восточной Руси вокруг Москвы. Развитие форм феодальной земельной собственности. Утверждение поместной системы землевладения, этапы закрепощения крестьян. «Судебник» Ивана III. Приказная система.

Иван Грозный. Реформы 50-х гг. XVI в. и складывание форм сословно-представительной монархии. Опричнина, причины и последствия. Укрепление самодержавия.

Западная политика Ивана IV. Ливонская война. Борьба за выход в Прибалтику. Экспансия Московского царства на Востоке. Покорение Казанского ханства. Присоединение Астраханского ханства. Покорение Сибири. Значение русской колонизации. Формирование этнически и социально неоднородного общества. Влияние пространства на формирование национального характера, политическую культуру, принципы государственной организации, воспроизводство традиционализма в новых масштабах.

Различия в общественно-политическом развитии стран Западной Европы и России. Русская идея: «Москва - Третий Рим».

Практическая работа по теме.


Самостоятельная работа студентов:

-проработка материалов по конспекту лекций: 2 ч х 0,2 ч = 0,4 ч

- оформление практической работы 2 с х 0,2 ч = 0,4 ч

- проработка материала по учебнику: 1 п.л. х 1 ч = 1 ч


Тема 5. Россия в начале нового времени. «Смутное время» Московского государства.

В результате изучения темы студент должен:

  • знать причины и последствия социально-экономического и политического кризиса конца XVI - начала XVII вв в России.

  • иметь представление о факторах развития рыночных отношений в странах Запада и их влиянии на мировые процессы, мировых тенденциях к территориальному расширению государств и ее проявление в России, новых чертах в экономике России, изменениях в политическом и социальном развитии.


Европа в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возвышение западного мира и начало колониальной эксплуатации. Возрождение и Реформация в Европе. Факторы развития рыночных отношений в странах Запада и их влияние на мировые процессы. Предпринимательство, индивидуализм как элементы новой социокультуры Запада. Абсолютизм и национальные государства в Европе.

Социально-экономический и политический кризис в конце XVI - начале XVII вв в России. Экономическая стагнация и социально-политические антагонизмы в русском обществе. Борис Годунов и попытка выхода из кризиса. Смутное время в России: историческая обусловленность и значение для пробуждения национального самосознания. Народное ополчение под руководством Минина и Пожарского. Проблема исторического выбора в период Смуты: возможные альтернативы развития и поиск форм политической власти. Итоги Смутного времени. Начало династии Романовых.

Усиление централизации государства. Социальная перестройка в Московском государстве: окончательное закрепощение крестьянства, прикрепление посадского люда к посадам, изменения в составе правящей элиты.

Структура и компетенция Боярской Думы. Судьба Земских соборов. Возрастание роли бюрократии в жизни страны.

Экономические и социальные конфликты в истории XVII столетия. Начало формирования единого общероссийского рынка.

Мировая тенденция к территориальному расширению государств и ее проявление в России. Борьба за выход к морям и ее результаты. Политика территориальной экспансии России на Западе и Востоке. Воссоединение Украины с Россией.

Церковый раскол и его последствия. Социокультурная альтернатива: Никон и Аввакум.

Личность, общество, государство в России и Западной Европе в XVII в. Нравы, характерные черты быта и культурная ориентация верхов и низов российского общества.

Семинар по теме.


Самостоятельная работа студентов:

  • проработка материалов по конспекту лекций: 4 х 0,2 ч = 0,8 ч

  • проработка материала по учебнику: 1 п.л. х 1 ч = 1 ч



ТЕМА 6. Россия и европейская цивилизация и ХУШ в.


В результате изучения темы студент должен:

  • знать экономические и социально-политические предпосылки преобразования традиционного общества в России, содержание реформ Петра 1, их результаты.

  • иметь представление об основных направлениях внутренней и внешней политики России в XYIII в, основных чертах идеологии Просвещения, особенностях «Просвещенного абсолютизма» в России.


XVIII век в европейской и мировой истории. Экономические и социально-политические предпосылки преобразования традиционного общества в России.

Россия в эпоху Петра I. Экономические и социально-политические предпосылки петровских преобразований. Основные реформы петровской эпохи: цели, содержание, характер взаимосвязи. Индустриальный скачок на феодально-крепостнической основе. Новые отрасли и районы размещения промышленности. Особенности российской мануфактуры. Протекционизм. Социальная политика. Оформление абсолютной монархии, ее характерные черты и отличие от западно-европейского абсолютизма. Институты абсолютной монархии: Сенат, Синод, Коллегии. Губернская реформа. Магистраты. «Табель о рангах». Формирование «карьерного» дворянства, бюрократии европейского типа.

Внешнеполитическая доктрина Петра I: от решения национальных задач к формированию имперской политики. Северная война и изменение геополитического положения России.

Развитие естественнонаучных и технических знаний в первой четверти XVIII в. Создание системы государственного образования.. Модернизация, «европеизация» общественной жизни и быта. Трудности перехода от средневековой цивилизации к цивилизации нового времени.

Научные дискуссии о результатах деятельности Петра I.

Реформированная Россия и Европа: соотношение уровней развития.

Европейское Просвещение: духовная основа рационализма и модернизации.

Наследие Петра I и эпоха дворцовых переворотов. Правление Екатерины II. «Просвещенный абсолютизм» второй половины XVIII века: его характерные черты, особенности и противоречия. Истоки и сущность дуализма внутренней политики. «Наказ» Екатерины II и работа Уложенной комиссии. «Жалованная грамота дворянству». «Жалованная грамота городам». Усиление крепостной зависимости. Рост социальной поляризации и обособленности сословий. Стихийные народные движения. Восстание Е. Пугачева.

Развитие отечественной промышленности и торговли. Роль промыслов. Дворянское предпринимательство. Административно-социальные реформы 1770-1790-х гг.

Изменение геополитического положения в Восточной Европе. Рост внешнеполитического и военного могущества России. Борьба России за выход к Черному морю. Русско-турецкие войны. Вхождение Крыма в состав России. Россия и Речь Посполитая. Россия и революционная Франция.

Российская империя как исторический феномен.

Европейское Просвещение и культура России. Московский университет. Создание Петербургской и Российской академии наук. Становление отечественной науки. М.В. Ломоносов. Российская общественно-политическая мысль: Н.Н. Новиков, А.Н. Радищев, Н.ИФонвизин, Н.М. Карамзин и др.

Практическая работа по теме.


Самостоятельная работа студентов:

- проработка материалов по конспекту лекций: 2 х 0,2 ч = 0,4 ч

- оформление текста практической работы 2 л х 0,2 ч = 0,4 ч

- проработка материала по учебнику: 1 п.л. х 1 ч = 1 ч


Тема 7. Российская империя на пути к индустриальному обществу в XIX в.


В результате изучения темы студент должен:

- знать прчины проведения реформ в России в 60-70 гг XIX в, содержание реформ, их итоги.

  • иметь представление о месте и роли XIX века в мировой и российской истории, основных тенденциях развития, иметь предвставление об основных направлениях социально-политической мысли в России в XIX в.


Место и роль XIX века в мировой и российской истории: основные тенденции развития. Начало борьбы за сферы влияния и гегемонию в Европе. Отечественная война 1812 года. «Священный союз» и новый облик Европы. Россия как гарант европейского равновесия.

Завершение промышленного переворота в Западной Европе. Начало процесса создания индустриального общества. Кризис абсолютистских режимов. Буржуазные революции и антифеодальные движения в Европе. Гражданская война в США. Рост национального самосознания и национальных движений. Изменения в социально-политическом укладе и общественном сознании европейских народов.

Ограничение самодержавия и отмена крепостного права как основная социополитическая доминанта XIX века. Альтернатива исторического развития России первой четверти XIX века: реформы или стагнация. Политика «просвещенного абсолютизма» при Александре I. Правительственные конституционные проекты: М.М. Сперанский и план буржуазных преобразований в стране. Политическая реакция и бюрократическое реформаторство при Николае I. Бюрократизация государственной и общественной жизни.

Начало и развитие промышленного переворота в России, его особенности и этапы. Социально-экономическое развитие России. Политика правительства по крестьянскому вопросу.

Личность и историческая роль Александра II. Реформы 60 - 70-х гг. XIX в. в контексте общемирового развития. Крестьянская реформа 19 февраля 1861 г. Земская, военная, городская, судебная, образовательная и др. реформы. Утверждение буржуазных отношений в промышленности. Консервация общинного строя в деревне: социополитические и культурные последствия.

Итоги реформ 60 –70-х гг XIX в. Самодержавие, его институты и социальный базис. Социальная структура российского общества. Начало формирования гражданского общества в России. «Эпоха контрреформ» Александра III. Утрата верховной властью инициативной роли в реформировании страны.

Общественно-политическая мысль и особености общественного движения в России в ХIХ в. Движение декабристов. Консервативные, либеральные, радикальные течения в общественном движении в России. Земское движение. Распространение марксизма в России.

Семинар по теме.

Самостоятельная работа студентов:

- проработка материалов по конспекту лекций: 6 х 0,2 ч = 1,2 ч

- проработка материалов по учебнику 1 п.л. х 1 = 1


Тема 8. Внешняя политика России во второй половине – начале ХХ в.

В результате изучения темы студент должен:

- знать основные направления внешнеполитической деятельности России во второй половине – начале ХХ в.

- иметь представление об участиии России в войнах во второй половины – XIX - начала ХХ в., в 1 мировой войне.


Причины обострения восточного вопроса в середине ХiХ в. Крымская война. Россия после Крымской войны. Борьба за отмену Парижского договора. Россия и освободительная борьба балканских народов. Русско-турецкая война 1877-1878гг.

Особенности формирования российского многонационального государства. Экспансия России на Кавказе и в Туркестане. Присоединение мусульманских регионов к России. Цивилизационные различия и социокультурный облик народов, населяющих российскую империю.

Политика России на Дальнем Востоке. Русско-японская война 1904-1905 гг.

Неравномерность и противоречивость мирового развития на рубеже XIX-ХХ вв. Обострение проблемы разделения сфер влияния и передела мира.

Русско-германские противоречия. Складывание военно-политического союза Англии, Франции и России (Антанты).

Российская империя и 1-я мировая война: мировой баланс сил и национальные интересы. Роль Восточного фронта в войне. Отношение к войне различных партий и классов. Ход военных действий. Рост антивоенных настроений.

Первая мировая война как кризис мирового общественного развития. Итоги и последствия Первой мировой войны.

Версальско-Вашингтонская система мирного урегулирования и её противоречия.


Самостоятельная работа студентов:

- проработка материалов по конспекту лекций: 4 х 0,2 ч = 0,8 ч

- проработка материала по учебнику: 1 п.л. х 1 ч = 1 ч


Повторительно-обобщающий урок.

Самостоятельная работа студентов:

- проработка материалов по конспекту лекций: 2 х 0,2 ч = 0,4 ч

- проработка материала по учебнику: 1 п.л. х 1 ч = 1 ч


ТЕМА 9. Россия в начале ХХ века. Объективная необходимость модернизации

В результате изучения темы студент должен:

  • знать задачи, стоящие перед страной в плане экономических, социально- политических преобразований, основные политические силы в России в начале ХХ века, содержание реформ С.Ю. Витте, П.А. Столыпина.

  • иметь представление о роль ХХ столетия в мировой истории, основных тенденциях социального и экономического развития европейской цивилизации и их особенностях в России



Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Основные тенденции социального и экономического развития европейской цивилизации и его особенности в России. Структурные изменения в экономике страны, процесс урбанизации, формирование общероссийского рынка. Завершение промышленного переворота и его социально-экономические последствия.

Мировой экономический кризис. Созревание социально-политических и экономических предпосылок для модернизации в различных регионах мира. Россия в контексте мировых проблем в начале XX века.

Россия на стадии монополистического капитализма. Роль государства в экономике страны. Начало капиталистической индустриализации и ее особенности. Иностранный капитал в России. Экономическая политика правительства. Деятельность С.Ю. Витте, его экономическая политика. Переходный характер российских экономических и социальных структур. Российская деревня и аграрная реформа П.А. Столыпина: экономическая, социальная и политическая сущность, итоги, последствия.

Политические партии России: генезис, классификация, программы и тактика.

Революция 1905 – 1907 гг. в России: расстановка политических сил. Идеи монархизма в российской буржуазии. Партия кадетов и ориентация на капиталистическое развитие по западному образцу. Образование партии социалистов-революционеров на основе народнической идеологии. Программа «социализации земли». Меньшевистская и большевистская концепции революции. Появление Советов.

Манифест 17 октября 1905 г. Государственная Дума: структура, место в системе органов власти и особенности. Политическое лидерство кадетов в Государственной Думе.

Интеллигенция об опыте первой русской революции и способах модернизации России.

Семинар по теме.

Самостоятельная работа студентов:

- проработка материалов по конспекту лекций: 4 х 0,2 ч = 0,8 ч

- проработка материалов по учебнику 1 п.л. х 1 ч = 1 ч.


ТЕМА 10. Революция 1917 г. в России.


В результате изучения темы студент должен:

  • знать обстановку в стране, основные политические силы в начале 1917 г.

- иметь представление о позиции и тактике политических сил в период трех кризисов после февраля 1917 г, альтернативах развития страны, о влиянии российской революции на развитие революционной ситуации в Европе и мире.


Нарастание революционной ситуации в России в годы первой мировой войны и политический кризис самодержавия. Самодержавие и либеральная оппозиция. Создание параллельных структур власти. Деятельность Земского и Городского союзов. Образование думского «Прогрессивного блока» и его программа.

Падение самодержавия и проблемы исторического выбора. Сторонники парламентской демократии: социальный состав, влияние и политические действия. Особенности формирования властных структур. Временное правительство и выборное местное самоуправление. Советы: социальная база, партийный состав и влияние на общественные процессы.

Позиции и тактика политических сил в период трех кризисов после февраля 1917 г. Установление единовластия. Контрреволюционный заговор и попытка установления военной диктатуры. Демократическое совещание и предпарламент.

Курс большевиков на захват власти. Радикализация народных масс в условиях нарастающего общенационального кризиса. Победа вооруженного восстания в октябре 1917 г. II-ой Всероссийский съезд Советов. Феномен большевизма. Влияние российской революции на развитие революционной ситуации в Европе и мире.

Современная отечественная и зарубежная историография о причинах, содержании и последствиях революции в России в 1917 г.

Практическая работа по теме.


Самостоятельная работа студентов:

-проработка материалов по конспекту лекций: 2 х 0,2 ч = 0,4 ч

- оформление текста практической работы 2 л х 0,2 ч = 0,4 ч

- проработка материала по учебнику: 1 п.л. х 1 ч = 1 ч


ТЕМА 11. Становление Советского государства. Гражданская война (1918-1922 гг).

В результате изучения темы студент должен:

  • иметь представление о ходе утверждения Советской власти в центре и на местах, предпосылках разрушения гражданского мира в России, основных этапах гражданской войны и интервенции, экономических, политических и нравственных последствиях гражданской войны в России.


Распад Российской империи, образование независимых государств на ее территории. Утверждение Советской власти в центре и на местах. Партия большевиков у власти: доктрина мировой пролетарской революции и реальность. Становление диктаторской, централизованной системы власти. Свертывание многопартийности. Борьба вокруг Учредительного собрания и его разгон. Социальные предпосылки разрушения гражданского мира в России. Отношение новой власти к религии. Внешнеполитическое положение страны. Брестский мир.

Основные этапы гражданской войны и интервенции. Белое движение: социальный состав, идеология, программа. Программа и политическая практика большевиков: социальная база поддержки. Идеология и практика «военного коммунизма». Белый и красный террор. Блок правых эсеров, меньшевиков, «независимых социалистов» и националистических организаций под лозунгом «демократической контрреволюции». Победа сторонников Советской власти в гражданской войне. Экономические, политические и нравственные последствия гражданской войны в России.

Отношение Запада к СССР: учет новых геополитических реалий.


Самостоятельная работа студентов:

-проработка материалов по конспекту лекций: 2 х 0,2 ч = 0,4 ч

- проработка материала по учебнику: 1 п.л. х 1 ч = 1 ч


Тема 12. Советская Россия: модели социалистического строительства


В результате изучения темы студент должен:

  • знать основные положения политики «военного коммунизма», сущность и содержание НЭПа, причины перестройки методов руководства экономикой.

  • иметь представление о социально-экономическом и политическом развитии страны в 20-30 гг., ходе индустриализции и коллективизации, их последствиях.


Кризис системы большевистской власти в конце 1920 – начале 1921 гг. Антоновское восстание. Восстания крестьян в Поволжье, Сибири. Кронштадский мятеж. Политические требования народа.

Новая экономическая политика: теория, практика, результаты. Перестройка методов руководства экономикой. Ужесточение политического режима. Отношение советской власти к религии, церкви, интеллигенции.

Причины сближения независимых государств на территории России: экономические, военные, политические и этнонациональные. Образование СССР: состав, принципы организации.

Смерть В.И. Ленина, политическая борьба в большевистской партии. Свертывание НЭПа и переход к административно-командной системе управления.

СССР в 30-е годы. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Проблемы, особенности и цели индустриализации. Коллективизация сельского хозяйства, политика ликвидации кулачества как класса и полное производственное кооперирование мелких крестьянских хозяйств. Первые пятилетки.

Культурная революция, понятие о культурной революции, ее содержание, осуществление и основные итоги.

Конституция СССР 1936 г.


Самостоятельная работа студентов:

-проработка материалов по конспекту лекций: 4 х 0,2 ч = 0,8 ч

- проработка материала по учебнику: 1 п.л. х 1 ч = 1 ч


Тема 13. Советский Союз и окружающий мир в 20-30 –е гг.ХХ в.


В результате изучения темы студент должен:

  • знать основные положения внешнеполитической доктрины Советского государства.

- иметь представление о месте Советской России в системе международных отношений, политической системе СССР, эволюции социальной структуры советского общества, влиянии тоталитарной системы на культурный, нравственный потенциал общества и общественное сознание в СССР.


Советская Россия в системе международных отношений.

Генуэзская конференция. Отношение СССР с западными странами, дипломатическое признание СССР. Лига Наций. Блоковое противостояние.

Мировой экономический кризис конца 20-х – начала 30-х гг: варианты преодоления. Возрастание роли государства в хозяйственной и социальной сферах. Основные модели развития.

Политическая система СССР. Развивающаяся диктатура. Формирование и усиление режима личной власти И.В. Сталина. Массовые репрессии. Политические процессы 30-х гг. Попытки сопротивления сталинизму. Социалистическая идея: теоретические постулаты и жизнь. Эволюция социальной структуры советского общества. Проблема массовой поддержки социалистического режима в СССР. Влияние тоталитарной системы на культурный, нравственный потенциал общества и общественное сознание в СССР.

СССР и окружающий мир: внешнеполитическая доктрина.


Самостоятельная работа студентов:

-проработка материалов по конспекту лекций: 2 х 0,2 ч = 0,4 ч

- проработка материала по учебнику: 1 п.л. х 1 ч = 1 ч


Тема 14. Вторая мировая война. Великая Отечественная война советского народа (1939-1945 гг.)


В результате изучения темы студент должен:

  • знать основные направления внешнеполитической деятельности СССР накануне войны, основные этапы Великой Отечественной войны, геополитические послетствия Второй мировой войны, содержание понятия «холодная война».

  • иметь представление о борьбе СССР за создание системы коллективной безопасности, участии СССР в военных действиях накануне Великой Отечественной войны, основных сражениях Великой Отечественной войны, решающей роли СССР в разгроме фашистской Германии, итогах Второй мировой войны, послевоенном устройстве и поляризации мира.


Экспансия нацистко-милитаристского блока в 30-е годы ХХ века. Политика «умиротворения» агрессора. СССР и создание системы коллективной безопасности. Противоречивость внешней политики Советского государства. Советско-германские переговоры и соглашения, их политическая оценка.

Вторая мировая война как продолжение кризиса. Характер войны, расстановка сил.

Советско-финская война. Присоединение Западной Украины и Западной Белоруссии, Прибалтийских государств, Бессарабии и Северной Буковины к Советскому Союзу. СССР накануне и в начальный период Второй мировой войны.

Нападение фашистской Германии на СССР. Цели Германии в войне. Характер войны со стороны Германии и СССР. Советская военная доктрина и ее изменение в ходе войны. Основные этапы военных действий. Оборона Москвы. Сталинградская битва. Курская битва. Создание антигитлеровской коалиции. Советская армия и освобождение народов Европы. Взятие Берлина.

. Нравственные истоки победы. Общественное сознание. Решающая роль СССР в разгроме фашистской Германии и спасении мировой цивилизации от варварского уничтожения. Итоги и уроки Второй мировой войны. Освещение войны в западной и отечественной литературе.

Геополитические последствия Второй мировой войны. Послевоенное устройство и поляризация послевоенного мира. Ялтинско-Потсдамская система международных отношений и передел мира. Создание ООН. Блоковое противостояние. СССР в мировом балансе сил. «Холодная война» как форма межгосударственного противостояния. Ядерное оружие – новый фактор мировой истории.


Самостоятельная работа студентов:

-проработка материалов по конспекту лекций: 2 х 0,2 ч = 0,4 ч

- проработка материала по учебнику: 1 п.л. х 1 ч = 1 ч


Тема 15. Советский Союз в послевоенный период. Научно-техническая революция и ее влияние на ход общественного развития.


В результате изучения темы студент должен:

  • знать содержание понятия «научно-техническая революция», основные черты социально- экономического и политического развития СССР, основные напрвления нешнеполитической деятельности СССР

- иметь представление о попытках административно-организационными мерами усовершенствовать политическую систему СССР, хозяйственной реформе в СССР в середине 60-х гг, объективной небходимости коренных преобразований в социально-экономических и политических отношениях советского общества, результатах этих преобразований.


Вступление мировой цивилизации в эпоху научно-технической революции, ее экономические, социальные и политические последствия.

Особенности социально-экономического, политического и духовного развития страны со второй половины 50-х – до второй половины 80-х гг. ХХ века. Меры по смягчению режима и оздоровлению обстановки в стране. Первые попытки критического осмысления практики социалистического строительства в СССР. Поиск путей демократизации страны и социально-экономического прогресса. Попытки административно-организационными мерами усовершенствовать политическую систему СССР. Непоследовательность, субъективизм и волюнтаризм в решении задач демократизации. Нарастание бюрократизации государственной и общественно-политической жизни страны. Изменение теоретических представлений о развитии мира и внешняя политика СССР по обеспечению разрядки международной напряженности.

Хозяйственная реформа в СССР в середине 60-х гг. и ее неудача. Консервация административно-командной системы управления, усиление централизма.

Перерастание индустриальной цивилизации в постиндустриальную. Глобальные проблемы и поиск альтернатив общественного развития. Экономический подъем и интеграционные процессы в странах Запада и Азии.

Технологическое отставание стран Восточного блока. Усиление консервативных тенденций во внутренней политике СССР. Идеология «застоя». Политический и духовно-нравственный кризис в СССР и странах Восточного блока. Возникновение и развитие диссидентского и правозащитного движения.

Внешнеполитическая деятельность СССР. Разрядка 70-х гг. и начало Хельсинского процесса. Обострение международной обстановки на рубеже 70-х – 80-х гг. ХХ века. Война в Афганистане и ее последствия.

Объективная небходимость коренных преобразований в социально-экономических и политических отношениях советского общества. На пути «совершенствования» социализма. Противоречивый характер, непродуманность целей и задач перестройки. Начало демократизации общества: гласность, реформы политической системы, новая структура власти в центре и на местах. Просчеты и ошибки в сфере социально-экономической и внешней политики.

Попытка государственного переворота 1991 г. Усиление политической борьбы в Советском Союзе. Национальный радикализм и межнациональные отношения. Беловежские соглашения, распад СССР и образование СНГ.

Новое политическое мышление и конец «холодной войны».

Семинар по теме.


Самостоятельная работа студентов:

-проработка материалов по конспекту лекций: 6 х 0,2 ч = 1,2 ч

- проработка материалов по учебнику: 2 п.л. х 1 ч = 2 ч.


Тема 16. Современная Россия: смена модели общественного развития.


В результате изучения темы студент должен:

  • знать причины отказа от социалистических идеалов, основные концепции российских реформ.

  • иметь представление о поисках путей оптимального общественного развития, становлении рыночных отношений, изменении социальной структуры общества, становлении парламентаризма и института президента, месте России в системе международных отношений


Отказ от социалистических идеалов и смена модели общественного развития. Либеральная концепция российских реформ: переход к рынку, формирование гражданского общества и правового государства. Экономические реформы: либерализация цен, приватизация экономики, становление рынка как регулятора общественного производства, включение России в мировую экономическую систему. Изменение социальной структуры общества: формирование новых классов и социальных групп, рост имущественной дифференциации. Сокращение доли национального дохода на душу населения. Общая характеристика демографической ситуации. Конституционный кризис в России 1993 г. и демонтаж системы власти Советов. Становление парламентаризма и института президента. Конституция 1993 г. Экономический и социальный кризис, конфликты законодательной и исполнительной ветвей власти, нарастание центробежных тенденций как результаты первого этапа реформ.

Поиски путей оптимального общественного развития. Стабилизация экономики и первые признаки экономического роста.

Наука, культура и образование в рыночных условиях.

Россия в системе международных отношений. Россия и страны СНГ. Россия и Европейский Союз. Россия и США. Россия и мусульманский мир. Проблемы национальной безопасности России.

Мировое сообщество и глобальные проблемы современности.

Практичнская работа по теме.


Самостоятельная работа студентов:

-проработка материалов по конспекту лекций: 2 х 0,2 ч = 0,4 ч

- проработка материала по учебнику: 1 п.л. х 1 ч = 1 ч


Итоговое занятие.

Самостоятельная работа студентов:

-проработка материалов по конспекту лекций: 2 х 0,2 ч = 0,4 ч

- проработка материала по учебнику: 1 п.л. х 1 ч = 1 ч


3.Формы и содержание текущего, промежуточного и итогового контроля.

Текущий контроль знаний студентов осуществляется путем опроса на уроках, на консультациях, на семинарских занятиях. Промежуточным контролем является повторительно - обобщающий урок, отчеты по практическим работам, рейтинговая система контроля знаний студентов. Студенты также пишут рефераты, доклады.

Итоговый контроль знаний студентов - контрольная работа.


^

4. Перечень литературы и средств обучения.


4.1 Литература

-Основная:

Дворниченко А.Ю., Кащенко С.Г., Флоринский М.Ф. Отечественная история (до 1917 г.): Учеб. пособие/ Под ред. проф. И.Я.Фроянова.- М.: Гардарики, 2002.

История России. (Россия в мировой цивилизации) Учебн. особие для вузов. (Сост. и отв. ред. А.А. Радугин). -М., 2001.

История России в новейшее время 1945-1999: Учебник для вузов./ Под ред. А.Б.Безбородова.- М., 2000.

История России (!Х-ХХвв) / Отв. ред. Я.А.Перехов. М., 2000.

История России: Учебник для вузов./ А.Л Чернобаев, И.Е.Горелов.М.Н.Зуев и др./ М.,2001.

Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России с древнейших времен до наших дней. М., 2001.

Проблемы отечественной истории: Учеб. пособие/ Г.А.Быковская, Ю.Н.Иванько, Д.В.Карманов, В.Н.Суховей, В.М.Черных, А.В.Хохлов, С.И.Шабанов. Воронеж, 2002.


  • Дополнительная:
^

Всемирная история: Учебник для вузов/ Под. ред.- Г.Б.Поляка, А.Н. Марковой. - М., 1999.


  • Орлов А.С.,Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. Хрестоматия по истории России. М., 2001.



^

СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ



ЗАНЯТИЕ_1. РОССИЯ В НАЧАЛЕ НОВОГО ВРЕМЕНИ. «СМУТНОЕ ВРЕМЯ» МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВА - 2 ЧАСА


1.Европа в начале Нового времени. Первые буржуазные революции. 2.Смутное время в России: историческая обусловленность и значение для пробуждения национального самосознания. Проблема исторического выбора путей развития.

3. Итоги Смутного времени. Усиление самодержавной государственности. 4.Самодержавие и церковь. Церковный раскол.

5.Мировая тенденция к территориальному расширению государств и ее проявление в России.

^ ЗАНЯТИЕ 2. ОБЩЕСТВЕННАЯ МЫСЛЬ И ОБЩЕСТВЕННЫЕ ДВИЖЕНИЯ В РОССИИ В XIX В. – 2 ЧАСА


1.Антитеза «Россия - Запад»: общественная мысль о проблеме исторического выбора России.

2.Консервативная идеология и либеральная программа демократизации страны. Земское движение в России.

3.Революционно-демократическое движение в России. Народничество: основные течения, организация, эволюция.

4.Марксизм и российская социал-демократия. Социальный портрет русского революционера.


^ ЗАНЯТИЕ_3. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ МОДЕРНИЗАЦИЯ И ЭВОЛЮЦИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ В РОССИИ В НАЧАЛЕ ХХ ВЕКА - 2 ЧАСА


1.Социально-политические и экономические предпосылки индустриальной модернизации России.

2.Особенности социального реформирования в России. С.Ю. Витте и его план форсированной индустриализации.

3.Аграрная реформа П.А. Столыпина: экономическая, социальная и политическая сущность, итоги, последствия.

4. Революция 1905-1907 гг. Изменения в политической системе. Опыт думского «парламентаризма» в России.

5.Политические партии в России начала ХХ века: генезис, классификация, программы, тактика.


^ ЗАНЯТИЕ_4. СОВЕТСКИЙ СОЮЗ В ПОСЛЕВОЕННЫЙ ПЕРИОД. НАУЧНО- ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ И ЕЁ ВЛИЯНИЕ НА ХОД ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ - 2 ЧАСА


  1. Научно-техническая революция и формирование нового облика мира. Последствия НТР в СССР и на Западе.

2.СССР в мировом балансе сил. «Холодная война»: причины, основные этапы, предварительные итоги.

3.«Оттепель», стагнация, перестройка, кризис: алгоритмы развития СССР в послевоенный период.

4.Распад СССР и образование СНГ. Национальный радикализм и межнациональные отношения.


^ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»


1. Средневековый город Киевской Руси и Западной Европы.

2.Феодальные отношения в Западной Европе. Особенности феодализма в России.

3. Складывание территори Московской Руси в XIV - XV вв.

4. Русская колонизация. Формирование этнически и социально неоднородного общества.

5. Сословно-представительные учреждения России в XVI - XVII вв. 6.Династический кризис и его разрешение в «Смутное время» начала XVII вв..

7. Эволюция сословного строя в России в XVI - XIX вв.

8. Крестьянские войны в России в XVII - XVIII вв.

9. Российские полководцы России XVIII - XIX вв.

10. Российские просветители XVIII века и их идеи общественного развития. 11. Отечественная война 1812 г. Русское общество начала XIX в.

12. Русский город в системе капиталистических отношений XVIII - XIX вв. 13. Иностранцы в России. Их правовое и общественное положение в XVI - XVIII вв.

14. Эпоха дворцовых переворотов в России.

15. Абсолютизм в Западной Европе и в России.

16. Просвещенный абсолютизм в России как форма временного компромисса государства и общества.

17. Разночинная и демократическая интеллигенция в общественно-политической жизни России XIX века.

18. Складывание территории России в XVI - XIX вв.

19. Кавказская война и присоединение Кавказа к России.

20. Сословные учебные заведения в России XVIII - XIX вв.

21. Консерватизм, либерализм, социализм: предлагаемые модели развития в XIXв.

22. Национальная политика царского самодержавия в XVIII - XIX вв. 23.Купеческие династии в России XIX - начала ХХ вв.

24. Благотворительная и коммерческая деятельность русского купечества.

25.Реформаторы России XIX века: проекты, планы, их реализация. 26.Промышленный переворот и становление индустриальной цивилизации. 27. Титулы, звания, чины и должности в Российской империи.

28.Буржуазные реформы и контрреформы второй половины XIX в.

29. Проекты нереализованных реформ в России, их авторы и их судьбы.

30. Была ли альтернатива Октябрьской революции?

31.Политические партии в России в начале и в конце ХХ века.

32.Централизация и бюрократизация управления в СССР в 20-30-х гг. ХХ в. 33. Великие стройки первых пятилеток в СССР.

34. Культурная революция в СССР и подготовка инженерных кадров. 35.Исторические портреты выдающихся ученых 20-30 гг. ХХ в. (по выбору студентов)

36.Политическая система в СССР в 30-е годы.

37. Союзники и противники в двух мировых войнах.

38. Великая Отечественная война: триумф и трагедия.

39. Послевоенное устройство мира: холодная война или равновесие сил? 40.Шестидесятники» - социокультурный феномен 60-х гг. XIX в. и 60-х гг. ХХ века.

41.Изменение политического строя России и либеральная концепция российских реформ (90-е гг. ХХ в.).

42. НТР: СССР и Запад.

43.Российская инженерно-техническая интеллигенция: прошлое и настоящее. 44. Социальная структура современной России: формирование новых классов и социальных групп.

45.Наука, культура, образование в рыночных условиях.

46. Выдающиеся ученые и мыслители XX в. (по выбору студентов). 47.Современная Россия в системе мировой экономики и международных связей.

48.Мировое сообщество и глобальные проблемы современности.

49.Ответственность научно-технической интеллигенции в современном обществе.

50. Воронежское земство и аграрные реформы начала XX века.


^ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»


1. История как наука. Историческое сознание, исторические концепции и принципы изучения истории.

2. Русская историическая школа. Современная историческая наука России.

3.Происхождение и становление Киевской Руси.

4. Значение принятия Русью христианства в православном варианте. 5.Особенности социально-политического строя Киевской Руси. «Русская правда».

6.Политическая раздробленность на Руси

7. Монголо-татарское иго, его влияние на экономическое и политическое развитие страны.

8. Социально-экономические и политические предпосылки формирования единого Российского государства.

9.Причины возвышения Московского княжества и его роль в объединении северо-восточных русских земель. Отличие российской централизации от аналогичных процессов в Западной Европе.

10.Московское государство. Общественный и политический строй. Особенности феодализма.

11. Царствование Ивана IV (Грозного). Реформы и опричнина. Точки зрения на правление Ивана Грозного.

12.Смутное время в России: историческая обусловленность и значение для пробуждения национального самосознания.

13.Итоги Смутного времени. Усиление централизации государства. 14.Самодержавие и церковь. Церковный раскол.

15.Мировая тенденция к территориальному расширению государств и ее проявление в России.

16.Россия при Петре I: социально-экономическая политика, реформа органов управления и суда, формирование новой армии и создание флота, ломка старых традиций и зарождение новой культуры.

17.Внешнеполитическая доктрина Петра I: от решения национальных задач к формированию имперской политики.

18.Отличие российского абсолютизма от европейского: характер власти, социальная структура, вид собственности, общественное сознание.

19.Значение реформ Петра I для исторического развития Российского государства.

20.Европейское Просвещение и его влияние на общественную жизнь России. Французская революция как социальная доминанта XVIII века.

21.Правление Екатерины II. «Просвещенный абсолютизм» в России во второй половине XVIII в.: его характерные черты, особенности и противоречия.

22.Преобразование государственной системы и социальная политика Екатерины II.

23.Рост внешнеполитического и военного могущества России во второй половине XVIII в

24.Правление Александра I - «время упущенных возможностей».

25.Николай I и его империя.

26.Буржуазные реформы Александра II в контексте общемирового развития. 27.Антитеза «Россия -Запад»: общественная мысль о проблеме исторического выбора России.

28.Консервативная идеология и либеральная программа демократизации страны.

29.Революционно-демократическое движение в России. Народничество: основные течения, организация, эволюция.

30.Социально-политические и экономические предпосылки индустриальной модернизации России.

31.Особенности социального реформирования в России. С.Ю. Витте и его план форсированной индустриализации.

32.Аграрная реформа П.А. Столыпина: экономическая, социальная и политическая сущность, итоги, последствия.

33.Революция 1905-1907 гг. Изменения в политической системе. Опыт думского «парламентаризма» в России.

34.Политические партии в России начала века: генезис, классификация, программы, тактика.

35.Российская империя и Первая мировая война: мировой баланс сил и национальные интересы.

36.Общенациональный кризис в России в 1916-1917 гг., его истоки. 37.Февральская революция 1917 года. Двоевластие: причины возникновения и сущность.

38.Классы и партии от Февраля к Октябрю 1917 г.. Кризисы власти. Корниловское выступление.

39.Октябрьское вооруженное восстание 1917 года. Феномен большевизма..

40.Первые социально-политические и экономические преобразования в Советской России.

41.Основные этапы гражданской войны и интервенции. Социальный состав, программа, идеология противоборствующих сил.

42.Политика «военного коммунизма»: сознательный выбор или необходимость?

43.. Новая экономическая политика (НЭП): теория, практика, результаты. 44.Образование СССР. Особенности советской национальной политики и модели национально-государственного устройства.

45.Форсированная индустриализация и коллективизация сельского хозяйства. Итоги и последствия.

46.Политическая система СССР. Конституция СССР 1936 г.

47.СССР в системе международных отношений накануне и в первый период Второй мировой войны.

48.Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: характер, этапы, основные события. Истоки победы.

49.Роль антигитлеровской коалиции в разгроме фашизма.

50.Послевоенное устройство и поляризация послевоенного мира. Ялтинско-Потсдамская система международных отношений и передел мира.

51.Научно-техническая революция и формирование нового облика мира.

52.«Холодная война»: причины, основные этапы, предварительные итоги. 53.Распад СССР и образование СНГ. Национальный радикализм и межнациональные отношения.

54.Смена модели общественного развития в 90-е гг. ХХ столетия. Либеральная концепция российских реформ.

55.Осуществление экономических реформ, изменение социальной структуры общества, демократизация политической системы.

56.Россия в системе мировой экономики и международных связей.

Тематический план учебной дисциплины для студентов заочного отделения.


Наименование разделов и

тем

Макс. учебн нагрузка студ.час

Кол-во ауд.час

Самост. работа студ.

Всего

Лабора-торные

работы

Практи-ческие

занятия
^

Тема 1. Ведение История как наука


4

1

-

-

3

Тема 2. Основные этапы становления Русского государства.

4

1

-

-

3

Тема 3. Социально-политические изменения в Русских землях в ХШ-ХУ вв.

4




-

-

4

Тема 4. Формирования единого российского государства

6

2

-

-

4

Тема 5.Россия в начале нового времени. «Смутное время» Московского государства.

6

2

-

-

4

Тема 6. Россия и европейская цивилизация в ХУШ в.

7

2

-

2

5

Тема 7. Россия на пути к индустриальному обществу в Х1Х в.

7

2

-

-

5

Тема 8. Внешняя политика России в Х1Х-нач.ХХ в

5

-

-

-

5



















Тема 9. Россия в начале ХХ в. Объективная необходимость модернизации.

6

2

-

-

4

Тема 10. Революция 1917 г. в России.


4

1

-

-

3

Тема 11. Становление Советского государства и гражданская война (1917-1922).


4

-

-

-

4

Тема 12. Советская Россия: модели социалистического строительства.

6

2

-

-

4

Тема 13. Советский Союз и окружающий мир в 20-30 гг. ХХ века.

6

2

-

-

4

Тема 14. Вторая мировая война. Великая Отечественная война советского народа.

4

-

-

-

4

Тема 15. Советский Союз в послевоенный период. НТР и ее влияние на ход общественного развития.

6

2

-

-

4

Тема 16. Советская Россия: смена модели общественного развития.

5

1

-

-

4

Написание контрольной работы.

8










8

Всего

92

20




2

72



ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ



ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ВОРОНЕЖСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ


ФАКУЛЬТЕТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дисциплины «Отечественная история»

(дисциплина по выбору)

для специальности 2311 «Организация обслуживания на предприятиях общественного питания».


Воронеж 2005




Скачать 436,31 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер436,31 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх