Темы Время/ часы 1 Рефлексивная самодиагностика. Использование метода имитационного моделирования в педагогической практике учителя и обсуждение результатов 2
| скачать Учебно-методические материалы к курсу А Составители Л.П. Сахобаев, Н. Б. Фогель Учебно-методические материалы к модулю «2.1. Имитационное моделирование при изучении экономических тем» Целевая группа: учителя общеобразовательных учреждений, преподаватели ОУ НПО и СПО Содержание: дидактические материалы по темам модуля материалы для передачи знаний на занятии Разработка: дидактические материалы на уровне высшего образования Содержание
^ 1. Предпосылки Обучающиеся могут:
2. Учебные цели Обучающиеся смогут:
3. Планирование занятия
^ Содержание Рабочие листы РЛ1 Рынок РЛ 2 Спрос и предложение, равновесие на рынке РЛ 3 Игра «Рынок яблок» РЛ 4 Задание для самопроверки: спрос и предложение ^ Прочитайте стихи Э.Н. Успенского из книги «Бизнес крокодила Гены» и ответьте на вопрос в конце текста
Вопросы для слушателей:
^ Прочитайте данную информацию и ответьте на вопросы в конце текста. Ответив на вопросы, вы сможете понять, что лежит в основе модели. Любой предприниматель, поставляя товар на рынок, прежде всего, сталкивается с проблемой спроса на данный товар. Допустим, он намерен вложить деньги в производство. Но для этого ему в первую очередь следует установить, есть ли спрос на товар и какова его величина. ^ Предпосылки модели:
Эти предпосылки свойственны идеальной ситуации совершенной конкуренции. Хотя последней не исчерпываются все случаи действия законов спроса и предложения, начинать разговор удобнее с этой модели.  СПРОС — это зависимость, существующая между всеми возможными ценами на товар и количеством товара, которое покупатели готовы (т. е. хотят и могут) купить по этим ценам. Количество товара, которое покупатели готовы купить по данной цене, называется величиной спроса. ц  ^ гласит: чем выше цена на товар при прочих равных условиях, тем меньше величина спроса, и наоборот, чем ниже цена, тем большее количество товара готовы приобрести покупатели ена     количество Рис. 1. График спроса Факторы, влияющие на спрос: Цены на товары-заменители. Это товары, удовлетворяющие те же потребности, что и данный товар. Примером могут служить различные цветы: если цены на тюльпаны, увеличатся, спрос на гвоздики будет расти. Вообще спрос на товар увеличивается, если растет цена на его заменитель. (Увеличение спроса означает, что по каждой возможной цене покупатели будут готовы приобрести больше единиц данного товара. Соответственно, уменьшение спроса выражается в готовности людей покупать меньшее количество товара по каждой возможной цене).
На графике иллюстрацией изменения спроса будет смещение кривой спроса. При повышении спроса график сместится вверх и вправо, при падении спроса — вниз и влево: цена      1 1 – увеличение, 2 - уменьшение2    количествоРис.2 График изменения спроса Покупатели – лишь одна сторона рынка. На другой его стороне те, кто призван удовлетворить спрос, - многочисленные производители и продавцы продукции. Их действия формируют предложение С  ПРЕДЛОЖЕНИЕ — это зависимость между всеми возможными ценами на товар и количеством товара, которое готовы (хотят и могут) продать (поставить на рынок) продавцы. обираясь заняться бизнесом, предприниматель должен применить свои знания и способности в каком-то определенном деле. Например, предприниматель имеет склонность к кондитерскому делу. Но прежде чем его желание приведет к появлению реальных тортов на прилавках магазинов, ему нужно убедиться, что для этого у него имеются необходимые условия. Возможность производства любого товара связана, прежде всего, с получением прибыли. Это значит, что, прежде чем начать свой бизнес, предприниматель должен установить, что его затраты будут ниже, чем существующие на рынке цены на товар. Только в этом случае можно рассчитывать на получение прибыли. Количество товара, которое продавцы готовы продать по данной цене, называется величиной предложения. цена  ^ гласит: чем выше цена на товар, тем больше величина предложения, и наоборот, чем ниже цена, тем меньшее количество товара готовы предложить продавцы  количествоРис.3. График предложения ^
На графике иллюстрацией изменения предложения будет смещение кривой предложения. При увеличении предложения график сместится вниз и вправо, при падении предложения — вверх и влево: ц  ена   1 1 – уменьшение, 2 - увеличение 2количество Рис.2 График изменения предложения Равновесие на рынке Теперь мы сможем рассмотреть спрос и предложение в их единстве, выяснить, как они взаимодействуют, и показать, как в результате этого взаимодействия устанавливаются рыночные цены. Равновесием на рынке совершенной конкуренции называется состояние, когда устанавливается цена, при которой весь поставляемый на рынок товар покупается. Такие цена и количество являются равновесными. Другими словами, при установлении на рынке равновесных цены и количества товара величина спроса равна величине предложения. Равновесную цену мы будем называть также рыночной ценой. Равновесие на графике может быть представлено как точка пересечения кривых спроса и предложения цена  ^
количество Сдвиги в спросе и предложении ведут к изменению равновесной цены и равновесного количества. При прочих равных условиях увеличение спроса ведет к росту равновесной цены и равновесного количества, а увеличение предложения — к уменьшению равновесной цены и увеличению равновесного количества ^
^ ЧТО ЛЕЖИТ В ОСНОВЕ МОДЕЛИ Рыночный механизм, основанный на взаимодействии продавцов и покупателей, позволяет путем гибко изменяющихся цен привести в соответствие желания и возможности каждой стороны, выражаемые в виде спроса и предложения. Цены играют роль сигналов, позволяющих людям изменить свое поведение таким образом, чтобы получить наибольшую отдачу от имеющихся в их распоряжении ограниченных ресурсов. ^ Уважаемый слушатель!
Процесс повторяется до тех пор, пока преподаватель не объявит: «Рынок закрыт». РЛ 4 Задание для самопроверки: спрос и предложение
Учебно-методические материалы к модулю «1.3. Политика социально-экономического развития России» Тема 1. «КОНЦЕПЦИЯ ДОЛГОСРОЧНОГО СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РОССИИ» Содержание: 1. Приоритетные направления перехода к инновационному социально-ориентированному типу экономического развития. 2. Взаимодействие государства, частного бизнеса и общества как субъектов инновационного развития. 3. Роль России в мировой экономике. Целевая группа: учителя, преподаватели начального и среднего профессионального образования Содержание: дидактические материалы по отдельным темам модуля; материалы для передачи знаний на занятии. Разработка: дидактические материалы на уровне высшего образования; модульная структура по темам.
Обучающиеся:
2. Учебные цели Обучающиеся имеют возможность:
- статистический материал в сфере социально-экономического развития России; - структуру и содержание Концепции социально-экономического развития России до 2020 года;
^
i ) Пояснение: ПП = слайды повер-пойнт. ИЛ = информационные листы. РЛ = рабочие листы. РЛПР = рабочие листы: предложение решения. ^ 1. Введение. С целью создания проблемной ситуации, связанной с возможностями и перспективами социально-экономического развития России на современном этапе, рефлексии собственных знаний обучающихся, а также вовлечения их в активную познавательную деятельность, в качестве методического приема для вступления (Задание на узнавание) выбрана карикатура (РЛ 1). ^ Первым шагом информационной фазы является развитие смыслы карикатуры на основе анализа табл. 1. «Эволюция структуры хозяйства России за 1991-2010 гг.» (Задание на решение задачи), что позволит осознать масштабность и сложность модернизации современной экономики России (РЛ 2). Вторым шагом – тренировка постановки учебной цели и задач изучения темы. ^ . С помощью ПП 1-5 преподаватель актуализирует главную проблематику политики социально-экономического развития России, но с постоянной опорой на пример (карикатуру). 4. Задание. Задание РЛ 3 (Задание на решение проблемы) направлено на моделирование основных направлений и комплекса мероприятий оптимального сценария социально-экономического развития России. После обсуждения получают ИЛ 1 для сравнения и корректировки моделей. 5. Заключение. Домашнее задание (РЛ 4) связано подготовкой к дебатам по теме модуля и направлено на актуализацию проблем «догоняющего» и «опережающего» типов социально-экономического развития. ^ 1. Концепция социально-экономического развития России до 2020 г. (одобрена распоряжением Правительства ПФ). 2. Структурная и институциональная модернизация экономики России. Секторальный анализ в контексте мирового развития.- М.; Наука, 2006. 3. Голиченко О.Г. Национальная инновационная система России: состояние и пути развития.- М.: Наука, 2006. 4. Глазьев С.Ю. Развитие российской экономики в условиях глобальных технологических сдвигов / Научный доклад.- М.: НИР, 2008. 5. Глазьев С.Ю. Стратегия опережающего развития в условиях глобального кризиса. – М.: Наука, 2010. 6. Иноземцев В.Л. Догоняющее развитие: великая иллюзия XX века. – М.: Логос, 2000. 7. Кудрявцев М, Миров А., Скорынин Р. Догоняющее развитие и экономические уроки российской истории. – М.: Наука, 2007. 8. Львов Д.С. Путь в 21 век. - М.: Экономика, 1999. 9. Модуль «Структурная политика ЕС и Российской Федерации». Автор-разработчик: Кузьмина Наталья. Материалы разработаны в рамках Tempus-проекта «Воспитание предпринимательского духа и деловой активности в Российской Федерации». Томск, 2009. 10. Российское экономическое чудо: сделаем сами. Прогноз развития экономики России до 2020 года.- М.: Деловая литература, 2007. ^ Содержание Слайды ПП-1-5 Информационные листы ИЛ 1: Приоритетные направления и субъекты инновационного социально- ориентированного типа экономического развития России. Рабочие листы РЛ 1: Карикатура. РЛ 2: Задание по теме модуля. Таблица «Эволюция структуры хозяйства России за 1991-2010 гг.». РЛ 3: Проблемное задание по теме модуля. Таблица «Приоритетные направления социально-экономического развития России на период до 2020 г.» РЛ 4: Задание для домашней работы Рабочие листы: предложение РЛПР 1: Карикатура. решений РЛПР 2: Таблица «Эволюция структуры хозяйства России за 1991-2010 гг.». РЛПР 3: Проблемное задание по теме модуля. Таблица «Приоритетные направления социально-экономического развития России на период до 2020 г.» РЛПР 4: Задание для домашней работы Рабочий лист 1. Карикатура  Вопросы к карикатуре: 1. Рассмотрите рисунок: какие процессы отображены в карикатуре? 2. Какое отношение имеет данная карикатура к теме модуля? 3. Какова, на ваш взгляд, роль ключевых отраслей экономики для целей социально-экономического развития? 4. Назовите ключевые отрасли экономики России, на базе которых возможна ее модернизация. 5. Какова, на ваш взгляд, значимость темы модуля для будущего предпринимателя? Рабочий лист 2. Проанализируйте данные табл. 1. Выводы запишите. Табл. 1. Эволюция структуры хозяйства России за 1991-2010 гг. (в %).* Отрасли и виды экономической деятельностиДоля отрасли в структуре экономики (в %)* 1991 2003 2010Промышленность Сельское хозяйство (включая лесное) Строительство Транспорт Связь Торговля и общественное питание Жилищно-коммунальное хозяйство Операции с недвижимым имуществом Финансы, кредит, страхование Другие 39,0 14,3 9,6 6,9 0,7 12,2 2,3 0,07 2,3 12,6327,1 5,3 7,1 7,3 2,0 22,2 3,0 3,7 3,4 18,925, 2 4,9 7,5 7,6 3,4 27,1 2,4 10,1 5,1 6,7* Источники: Концепция социально-экономического развития России до 2020 г. (одобрена распоряжением Правительства ПФ от 17 ноября 2008 г. №1662-р); «Структурная и институциональная модернизация экономики России. Секторальный анализ в контексте мирового развития». М.; Наука, 2006. Выводы:
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
В целом структура экономики РФ имеет ……………………………. ……………вектор, достаточный (недостаточный) для решения задач модернизации экономики. Рабочий лист 3. Опираясь на анализ статистических данных о состоянии экономики России в настоящее время, привлекая соответствующий теоретический материал, смоделируйте основные, на ваш взгляд, стратегические приоритеты (направления), а также возможный комплекс мероприятий по социально-экономического развитию России на период до 2020 года. Выводы запишите в таблицу 3. Таблица 3. Приоритетные направления социально-экономического развития России на период до 2020 г. Направления Комплекс мероприятий Рабочий лист 4. Привлекая рекомендованный к изучению теоретический и фактический материал по экономической проблематике, попробуйте сформулировать основные признаки «догоняющего» и «опережающего» типов социально-экономического развития. Выводы запишите в таблицу 4. Таблица 4. Основные признаки «догоняющего» и «опережающего» типов социально-экономического развития ^ (эволюционный)Опережающий (революционный (прорывной)Цель Средства Временной горизонтСтартовые ресурсы Критерии прогресса Рабочий лист: предложение решения 1. Карикатура Ответы на вопросы к карикатуре: 1. На рисунке изображена яма как образ экономики России. 2. Данная карикатура к теме модуля имеет непосредственное значение, поскольку приватизация государственной собственности в 90-ые годы XX в. и мировой экономический кризис первого десятилетия XXI в. обвалили ключевые отрасли экономики: обрабатывающую промышленность, машиностроение, сельское хозяйство. Отсюда и оправданный скепсис по поводу перспектив модернизации экономики. 3. Ключевые отрасли экономики призваны стать, с одной стороны, источниками инвестирования, а с другой, - технологическим локомотивом социально-экономического развития. 4. К ключевым отраслям экономики России, на базе которых возможна ее модернизация, относятся: добывающая и обрабатывающая промышленность, машиностроение (приборостроение), транспорт, сельское хозяйство. Основной вывод должен заключаться в понимании исходных ресурсов и типов модернизации в контексте времени.. 5. Значимость темы модуля для будущего предпринимателя заключается в понимании того, что формирование малого и среднего предпринимательства непосредственно связано с ростом высокотехнологичных отраслей экономики. Концепция социально-экономического развития России до 2020 г. рассматривает малый и средний бизнес как субъект модернизации. Рабочий лист: предложение решения 2: Таблица «Эволюция структуры хозяйства России за 1991-2010 гг.» Выводы:
В целом структура экономики РФ имеет энерго-сырьевой вектор, вместе с тем еще достаточный для решения задач модернизации экономики. Рабочий лист: предложение решения 3. Таблица 3. Приоритетные направления социально-экономического развития России на период до 2025 г. Направления Развитие человеческого потенциала Создание высоко- конкурентной институ- циональной средыСтруктурная диверсификация экономики на основе инновационного технологического развития Расширение глобальных конкурентных преимуществ в традиционных сферахРасширение и укрепление внешнеэкономических позицийНовое пространственное развитие экономикиКомплекс мероприятий - финанси- рование науки и образования; - переход к непрерывному индивидуализированному образованию для всех; - создание условий для демографического роста, повышение качества жизни населения; - обеспечение высокой профессиональной и территориальной мобильности; - система адресной социальной поддержки - отмена НДС и налога на НИОКР; - создание механизмов кредитования; - демонополизация экономики; -привлечения передовых иностранных технологий и инвестиций в обрабатывающие отрасли; -поддержка инновационного бизнеса, развитие малого бизнеса-формирование научно-технологического комплекса лидерства по приоритетным направлениям; -создание центров глобальной компетенции в обрабатывающих отраслях; - повышение конкурентоспособности ведущих отраслей экономики на мировых рынках-развитие крупных узлов международной энергетической инфраструктуры; к экспорту продукции глубокой переработки; -развитие возобновляемых источников энергии; -развитие транспортной инфраструктуры-формирование интегрированного евразийского экономического пространства; -становление России как одного из мировых финансовых центров - формирование новых центров социально-экономического развития; - создание сети территориально-производственных кластеров Рабочий лист: предложение решения 4. Таблица 4. Основные признаки «догоняющего» и «опережающего» типов социально-экономического развития ^ (эволюционный) Опережающий (революционный (прорывной)ЦельДостижение уровня развития стран-лидеров в рамках господствующего технологического уклада Получение долговременных конкурентных преимуществ в рамках нового технологического укладаСредстваЗаимствования передовых технологий и инвестиций. Использование государственных инструментов (налоги, кредиты, дотации, национализация и др.) Освоение ядра нового технологического уклада. Создание «центров превосходства» по прорывным направлениям технологического развития. Инвестиции в фундаментальную и прикладную науку Наличие механизмов интеграции (метапромышленность) фундаментальной науки и инновационной сферы промышленности ^ В рамках господствующего технологического укладаПереход на новый технологический укладСтартовые ресурсыДемографический ресурс. Недопотребление населения. Природная рента. Научный потенциал страны. Доходы от экспорта научных разработок в прорывных отраслях. Образовательный потенциал. Критерии прогрессаРыночные параметры (объем ВВП, уровень потребления, конкурентоспособность на мировых рынках и т.п.)Нерыночные параметры (ИЧР – индекс человеческого развития)
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: