Учебно-методическое пособие по библиографическим дисциплинам для студентов заочного отделения специальности 050418 icon

Учебно-методическое пособие по библиографическим дисциплинам для студентов заочного отделения специальности 050418


Смотрите также:
Учебно-методическое пособие для студентов заочного отделения исторического факультета Казань...
Учебно-методическое пособие для студентов заочного отделения исторического факультета Казань...
Методическое пособие по курсу для студентов заочного отделения историко-архивной специальности...
Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов заочного отделения...
Методические указания и контрольные задания для студентов заочного отделения Специальность...
Методические указания и контрольные задания для студентов заочного отделения дисциплина: Теория...
Учебно-методическое пособие к изучению немецкого языка для студентов заочного отделения...
Методическое пособие по выполнению контрольных заданий для студентов заочного отделения...
Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов биолого-почвенного факультета...
Методическое пособие для студентов четвертого курса дневного и заочного отделения специальности...
Учебно-методическое пособие для студентов дневного и заочного отделений специальности 350300...
Методические указания и контрольные задания для студентов заочного отделения дисциплина:...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8
вернуться в начало
^

Краеведческая работа библиотеки: метод. рек. – Алматы, 1997. – 66с.

  • Курганбаева Г. Создаем краеведческий каталог // Кітапхана=Библиотека. – 1994. – №3. – С. 44-46.


  • Маслова А. Н. Рекомендательная краеведческая библиография // Мир библиографии. – 2003. – №3. – С. 13-18.

  • Маслова А. Н. Календари знаменательных и памятных дат // Мир библиографии. – 2002. – №4. – С. 12-18.

  • Михлина И. И. Теоретические вопросы краеведческой библиографии // Библиография. – 2003. – №3. – С. 3-11.

  • Пронина Л. А. Проблемы создания авторских программ // Мир библиографии. – 2002. – №2. – С. 7-9.

  • Развитие краеведческого библиографоведения в СССР: важнейшие итоги и тенденции (1974-1982): обзорная информация / ГБЛ. – М., 1983. – Вып. 3. – 40с.

  • Справочник библиографа. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб, 2003. – 560с. – (Сер. «Библиотека»).

  • Трубина Е. И. Краеведческие ресурсы на сайтах библиотек // Библиография. – 2004. – №1. – С. 3-11.


    1.9 Библиография литературы для детей


    Курс «Библиография литературы для детей» является одной из библиографических дисциплин, обеспечивающих теоретический уровень профессиональной подготовки библиотекарей-библиографов и его цель – углубление профессиональной библиографической подготовки кадров для работы в детских, школьных библиотеках.

    Предметом изучения курса является библиография литературы для детей и библиографическая деятельность детских и школьных библиотек.

    Основная задача курса «Библиография литературы для детей» – дать необходимые знания о специфике курса, истории ее развития, раскрыть современное состояние библиографической информации с учетом выполняемых ею основных общественных функций, особенности организации, методики библиографической работы детских и школьных библиотек.

    В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

    а) историю возникновения и становления библиографии литературы для детей и руководителей детским чтением;

    б) современное состояние и перспективы формирования системы библиографических пособий для детей;

    в) виды библиографических изданий для детей в Казахстане;

    г) систему информационно-библиографических ресурсов для руководителей детским чтением.

    Итогом изучения курса должно стать приобретение практических навыков по умению:

    а) организации и ведения библиографической работы в детских, школьных библиотеках;

    б) анализировать состояние системы библиографических изданий для детей и руководителей детским чтением;

    г) дифференцированно выполнять информационно-библиографические запросы потребителей и детских, школьных библиотек;

    д) владеть методами и технологией создания библиографических пособий для детей.


    ^ 1.9.1 Содержание лекций


    Тема 1 Введение

    Цель: Ознакомить студентов с задачами и содержанием курса.

    Задачи: Рассмотреть место курса в системе общенаучной и профессиональной подготовки библиотекарей-библиографов, связь и взаимодействие с другими профессиональными дисциплинами. Изучить структуру курса, основные формы учебной деятельности, источники и литературу по курсу.

    Вопросы

    1. В чем заключается цель изучения курса «Библиография литературы для детей»?

    2. С какими дисциплинами, кроме специальных, связан данный курс?

    3. Назовите учебные и справочные издания, необходимые для изучения курса.


    Литература [1,2]


    Тема 2 Значение и задачи библиографии литературы для детей

    Цель: Изучить вопрос о значении библиографии литературы для детей и ее задачи.

    Задачи: Рассмотреть библиографию литературы для детей как составную часть библиографии Казахстана. Изучить гражданско-правовые акты Республики Казахстан, которые являются основополагающими в развитии библиографии литературы для детей и их библиографическом обслуживании. Рассмотреть библиографию детской литературы в контексте педагогики и психологии и как составную часть общего библиографоведения..

    Вопросы

    1. Какое значение имеет библиография литературы для детей в современном обществе?

    2. В чем заключается специфика библиографии литературы для детей?

    3. Назовите основные гражданско-правовые акты Республики Казахстан, которые являются основополагающими в развитии библиографии литературы для детей и их библиографическом обслуживании.

    4. Как реализуются психолого-педагогические принципы обучения и воспитания подрастающего поколения в библиографии литературы для детей?


    Литература [1,2,8,13]


    Тема 3 Основные виды изданий детской литературы

    Цель: Изучить основные виды изданий детской литературы.

    Задачи: Изучить вопрос зарождения и становления детской литературы на разных этапах развития человеческого общества. Рассмотреть деятельность ведущих издательств зарубежных стран по изданию детской литературы. Изучить классификацию детской литературы: по знаковой природе информации, по периодичности и структуре, по целевому назначению и характеру информации. Рассмотреть историю книгоиздания для детей в Казахстане, ее многонациональный характер и видовое разнообразие.

    Вопросы

    1. Когда появилась собственно детская литература?

    2. Назовите издательства России, которые выпускают литературу для детей?

    3. Какие виды изданий по знаковой природе информации Вы знаете?

    4. Назовите виды детских изданий по характеру информации.

    5. Какие издательства Казахстана выпускают литературу для детей?

    6. В чем сущность проблем книгоиздания для детей в Казахстане на современном этапе?


    Литература [1,2,4,7]


    Тема 4 Читатели детских библиотек как потребители библиографической информации

    Цель: Изучить читателей детских библиотек как потребителей библиографической информации.

    Задачи: Изучить потребности читателей детских библиотек, условия доведения библиографической информации до потребителей. Рассмотреть понятия: доступность, оперативность, наглядность, релевантность и пертинентность. Изучить основные уровни информационно-библиографических потребностей и методы их изучения.

    Вопросы

    1. Назовите основные группы потребителей библиографической информации детской (школьной) библиотеки.

    2. Какие три уровня информационно-библиографических потребностей лежат в основе классификации потребителей библиографической информации в области литературы для детей?

    3. Какие условия доведения библиографической информации до потребителей Вы знаете?

    4. Назовите методы изучения информационно-библиографических потребностей читателей детских библиотек.


    Литература [1,2,8]


    Тема 5 Основные этапы развития библиографии литературы для детей в Казахстане

    Цель: Изучить основные этапы развития библиографии литературы для детей в Казахстане

    Задачи: Изучить закономерности и особенности развития библиографии литературы для детей в Казахстане в XX веке и начале XXI века.

    Вопросы

    1. Что явилось стимулом для развития библиографии литературы для детей в Казахстане?

    2. Назовите особенности развития библиографии литературы для детей в Казахстане в начале XX века.

    3. Какие учреждения занимались библиографированием литературы для детей в 40-е годы XX века?

    4. Назовите проблемы формирования системы рекомендательных библиографических пособий для детей.

    Литература [2]


    Тема 6 Система учреждений и организаций, занимающихся библиографированием литературы для детей

    Цель: Изучить систему учреждений и организаций, занимающихся библиографированием литературы для детей.

    Задачи: Изучить основные принципы организации системы библиографических учреждений по детской литературе. Рассмотреть роль Книжных палат, Национальных библиотек, республиканских детских библиотек России и Казахстана, издательств, выпускающих литератру для детей в библиографической деятельности.

    Вопросы

    В чем заключается ведущая роль Республиканской детской библиотеки им. С. Бегалина в развитии казахстанской библиографии литературы для детей?

    1. Назовите учреждения Казахстана, которые занимаются библиографированием литературы для детей и руководителей их чтением.

    2. Какие виды библиографических пособий создают издательства?

    3. В чем сущность библиографической деятельности журнала «Детская литература» и других детских и педагогических журналов?

    4. Какая библиотека Павлодарской области является методическим центром в области библиографической деятельности для детей и руководителей их чтением?


    Литература [1,2,8]


    Тема 7 Видовая структура библиография литературы для детей

    Цель: Изучить видовую структуру библиографии литературы для детей и руководителей детским чтением.

    Задачи: Изучить систему и видовое разнообразие библиографических пособий государственной библиографии, научно-вспомогательной, рекомендательной и краеведческой библиографий.

    Вопросы

    1. В чем заключаются особенности отражения информационного потока по детской литературе в источниках государственной библиографии?

    2. Каково образовательное и воспитательное значение научно-вспомогательной библиографии в работе с детьми?

    3. Какую роль играет научно-вспомогательная библиография в удовлетворении потребностей педагогов?

    4. Дайте характеристику структуры системы рекомендательных библиографических пособий.

    5. В чем специфика справочного аппарата в научно-вспомогательных библиографических пособиях по детской литературе и вопросам руководства чтения детей и подростков?

    6. Назовите функции рекомендательной библиографии для детей.

    7. Какие виды пособий краеведческой библиографии литературы для детей Вы знаете?


    Литература [1,2,8,13]


    Тема 8 Организация и методика библиографической работы детских библиотек

    Цель: Изучить принципы организации и методики библиографической работы детских библиотек.

    Задачи: Изучить особенности организации библиографической работы детских библиотек, основные принципы ее организации. Рассмотреть вопросы координации и кооперации библиографической деятельности детских библиотек с со школами, внешкольными учреждениями, СМИ, а также школьных библиотек с детскими. Изучить принципы создания и использования справочно-библиографического апппарата детских (школьных) библиотек, формы и методы справочно-библиографичсекого и информационного обслуживания в них.

    Вопросы

    1. Какие задачи решаются при организации библиографической работы детских библиотек?

    2. В чем сущность координации и кооперации библиографической деятельности детских библиотек с со школами, внешкольными учреждениями, СМИ?

    3. Каковы особенности состава справочно-библиографического аппарата детских библиотек?

    4. В чем специфика организации системы каталогов и картотек для детей и руководителей, их чтением в детских библиотеках?

    5. Каков характер современных библиографических запросов читателей разного возраста?

    6. Каков характер запросов руководителей детским чтеним?.

    7. Как используются библиографические пособия при недифференцированном и дифференцированном информационном обслуживании?


    Литература [1,2,9,10]


    Тема 9 Методика библиографирования детской литературы

    Цель: Изучение основных принципов и методов библиографирования детской литературы.

    Задачи: Изучить основные типы библиографических пособий для детей и руководителей их чтением; методы библиографирования и зависимость методики составления пособий от его типа, от возраста читателей. Рассмотреть особенности библиографирования литературы различных видов и жанров в рекомендательных пособиях для детей.

    Вопросы

    1. Назовите основные типы библиографических пособий для детей.

    2. В чем заключаются особенности библиографирования детской литературы?

    3. Какие особенности аннотирования художественной и научно-познавательной литературы Вы знаете?

    4. В чем специфика составления рекомендательных пособий для руководителей чтения детей?

    5. Почему методико-библиографическое пособие считается ведущим типом в рекомендательной библиографии для руководителей детским чтением?


    Литература [1,2,5,8]


    Тема 10 Формирование информационно-библиографической культуры у школьников

    Цель: Изучить задачи формирования информационно-библиографической культуры у школьников и ее значение в условиях современного информационного общества.

    Задачи: Изучить формы и методы воспитания информационной культуры школьников, обучения их основам библиографических знаний. Рассмотреть формы и методы библиографического всеобуча педагогов, родителей и других групп читателей, работающих с детьми.

    Вопросы

    1. Назовите основные направления воспитания информационно-библиографической культуры у школьников 1 - 9-х классов.

    2. Почему в современном обществе возрастает роль информационной культуры юных читателей?

    3. Какие формы работы по обучению руководителей детским чтением библиографическим знаниям применяются в детских библиотеках?

    4. Какие формы воспитания информационно-библиографической культуры юных читателей, на Ваш взгляд, наиболее эффективны?


    Литература [1,2,6,11,12]


    ^ 1.9.2 Содержание практических занятий


    Тема 2 Значение и задачи библиографии литературы для детей

    Практическая работа №1. Анализ структуры и содержания журнала «Школьная библиотека»

    Цель практической работы – приобретение навыков поиска профессиональной информации по вопросам библиографического обслуживания детей.

    Вид контроля – устный опрос

    ^ Тема 3 Основные виды изданий детской литературы

    Практическая работа №2. Классификация детской литературы: по знаковой природе информации, по периодичности и структуре, по целевому назначению и характеру информации.

    Цель практической работы – изучение видов изданий детской литературы

    Вид контроля – устный опрос

    Практическая работа №3. Характеристика периодических изданий для детей и руководителей детским чтением по содержанию и целевому назначению.

    Цель практической работы – изучение периодических изданий для детей и руководителей детским чтением.

    Вид контроля – устный опрос

    ^ Тема 6 Система учреждений и организаций, занимающихся библиографированием литературы для детей

    Практическая работа №4. Составить схему системы учреждений и организаций, занимающихся библиографированием литературы для детей в Казахстане.

    Цель практической работы – изучение системы учреждений и организаций Казахстана и г.Павлодар, занимающихся библиографированием литературы для детей. Составление схемы этих учреждений.

    Вид контроля – собеседование

    ^ Тема 7 Видовая структура библиография литературы для детей

    Цель практических работ – изучение видового состава библиографических пособий для детей и РДЧ.

    Практическая работа №5. Особенности отражения информационного потока по детской литературе в источниках государственной библиографии.

    Вид контроля – собеседование / список

    Практическая работа №6. Характеристика библиографических указателей для детей по целевому назначению, по содержанию отражаемых объектов.

    Вид контроля – устный опрос

    Практическая работа №7. Сравнительный анализ структуры библиографических пособий для читателей – школьников и руководителей их чтением.

    Вид контроля – устный опрос

    ^ Тема 8 Организация и методика библиографической работы детских библиотек

    Цель практических работ по данной теме – изучение особенностей СБА детских библиотек, приобретение навыков информационно-библиографического, справочного обслуживания потребителей библиографической информации, отраженной в нем.

    Практическая работа №8. Разработать оптимальную модель СБА современной детской (школьной) библиотеки.

    Вид контроля – устный опрос

    Практическая работа №9. Выполнить тематическую справку по ретроспективному библиографическому пособию.

    Вид контроля – коллоквиум

    Практическая работа №10. Выполнить тематическую справку для руководителей детским чтением.

    Вид контроля – устный опрос

    Практическая работа №11. Составить обзор одного рекомендательного библиографического указателя для детей 5-6 классов.

    Вид контроля – устный опрос

    Практическая работа №12. Выполнить фактографическую справку для школьников.

    Вид контроля – опрос

    Практическая работа №13. Составить список новых книг для детей.

    Вид контроля – устный опрос

    Практическая работа №14. Составить список новых книг для педагогов.

    Вид контроля – устный опрос

    ^ Тема 9 Методика библиографирования детской литературы

    Цель практических работ – приобретение навыков библиографирования документального потока с целью создания библиографической информации для детей и РДЧ.

    Практическая работа №15. Составить план-проспект библиографического указателя для учащихся среднего школьного возраста.

    Вид контроля – коллоквиум

    Практическая работа №16. Составить указатель по заданной теме для читателей-детей (на базе школьной библиотеки).

    Вид контроля – устный опрос

    ^ Тема 10 Формирование информационно-библиографической культуры у школьников

    Цель практических работ – приобретение практических навыков по пропаганде библиотечно-библиографических знаний и обучению основам информационной культуры учащихся школ.

    Практическая работа №17. Составить план библиотечного урока для учащихся по заданной теме.

    Вид контроля – устный опрос


    Литература


    Основная литература:


    1. Рыбина Е. Ф. Библиография литературы для детей и юношества: учеб. пособие. – М. : Либерия, 2004. – 216с.

    2. Рыбина Е.Ф. Библиография литературы для детей: учебник / Е.Ф. Рыбина, Е. Н. Томашева. – М. : Книга, 1984. – 256с.


    Дополнительная литература:


    1. Арзамасцева И. Н., Николаева С. А. Детская литература: учебник / И. Н. Арзамасцева, С. А. Николаева. – М. : Издат. центр «Академия»; Высш. школа, 2000. – 472с.

    2. Барейчева Р. М. Краеведческие пособия для детей // Мир библиографии. – 2000. – №4. – С. 58-59.

    3. Библиотечно-библиографические знания – школьникам: практ. пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Кн. палата, 1989. – 216с.

    4. Боронецкий И. «Малыш» по планете // Альманах библиофила. – М.,1981. – Вып. 10. – С. 247-249.

    5. Диомидова Г. Н. Библиографоведение: учебник. – СПб. : Профессия, 2003. – 288с.

    6. Каталоги и картотеки централизованной библиотечной системы: практ. пособие. – М. : Книга, 1995. – 128с.

    7. Каталоги и картотеки ЦБС: практ. пособие. – М., 1985. – 128с.

    8. Коготков Д. Я. Библиографическая деятельность библиотеки: организация, технология, управление: учебник. – СПб, 2003. – 304с.

    9. Попкова А. М. Интегрированные библиотечные уроки // Школьная б-ка. – 2003. – №10. – С. 42-43.

    10. Пронина Л. А. Золотой ключ к знаниям // Мир библиографии. – 1999. – №5. – С. 78-79.


    ^ 1.10 Мировая библиография


    Наряду с этим мировые телекоммуникационные сети и системы служат важнейшим каналом распространения документальной и недокументальной информации о новейших достижениях в сфере науки, материальной и духовной культуры.

    Эту информацию предоставляют многочисленные библиографические и справочные издания, международные информационные и библиографические центры.

    Поэтому знание современных проблем мировой библиографии, тенденций и особенностей развития национальных библиографий в различных регионах мира является неотъемлемой частью библиографической подготовки кадров для библиотек. Понимание функций национальной библиографии имеет важное значение для определения роли и места ее в системе информационного обслуживания общества, для уточнения задач и специфики данного вида библиографии.

    Эти знания студенты приобретают и ходе изучения курса «Мировая библиография», цель которого – ознакомить с национальными и международными системами, освоить современные проблемы международного библиографического сотрудничсства, охарактеризовать перспективы развития библиографической деятельности.

    Предметом изучения курса является библиография и библиографическая деятельность в странах дальнего зарубежья.

    Задача курса состоит в выработке у студентов умения ориентироваться в мировых библиографических ресурсах и навыков выбора и практического применения тех или иных универсальных источников библиографической информации.

    В результате изучения дисциплины студенты должны изучить:

    а) историю возникновения и становления мировой библиографии;

    б) современное состояние, проблемы и перспективы развития национальной библиографии в странах дальнего зарубежья;

    в) виды библиографических изданий мировой библиографии;

    г) систему информационно-библиографических ресурсов мировой библиографии.

    Итогом изучения должно стать приобретение практических навыков по:

    а) ориентированию в современных библиографических ресурсах стран дальнего зарубежья;

    б) владению навыками поиска в мировых библиографических ресурсах;

    в) анализу состояния системы библиографических изданий;

    г) эффективному использованию зарубежных библиографических источников в работе библиотек.

    При изучении курса необходимо использовать знания, которые были получены при изучении курсов «История библиотечного дела» и «Библиографоведение».


    ^ 1.10.1 Содержание лекций


    Тема 1 Введение

    Цель: Ознакомить студентов с задачами и содержанием курса, определить его место в системе общенаучной и профессиональной подготовки библиотекарей-библиографов.

    Задачи: Раскрыть связь и взаимодействие с другими профессиональными дисциплинами, структуру курса; представить основные формы учебной деятельности и литературу по курсу.

    Вопросы

    1. Что является предметом изучения курса «Мировая библиография»?

    2. Назовите ученых-библиографов и их основные публикации по вопросам мировой, национальной библиографии.


    Литература [1,2]


    Тема 2 Проблемы и задачи национальной библиографии

    Цель: Изучить проблемы и задачи национальной библиографии в современном информационном обществе, развитие ее в рамках международной библиографической деятельности.

    Задача: Рассмотреть дефиниции понятий «национальная библиография», «мировая библиография», «международная библиография». Изучить функции, виды и принципы учета документов в национальной библиографии. Место экстериорики («патриотики») и ее соотношение с национальной библиографией.

    Вопросы

    1. Раскройте содержание понятия «национальная библиография».

    2. В чем сущность соотношения понятий «мировая библиография» и «международная библиография»?

    3. Какие функции выполняет текущая национальная библиография (ТНБ)?

    4. В чем заключаются функции ретроспективной национальной библиографии (РНБ)?

    5. Раскройте сущность принципов учета ТНБ и РНБ.

    6. Какое место занимают экстериорика и патриотика в создании пособий национальной библиографии?


    Литература [1,4,5,9,19,20]


    Тема 3 Национальная библиография в США, Великобритании, Франции и Германии. Системы пособий

    Цель: Изучить систему пособий национальной библиографии в США, Великобритании, Франции и Германии.

    Задача: Изучить особенности истории развития национальной библиографии в отдельно взятой зарубежной стране, ее современное сосотояние. Изучить основные виды и типы пособий ТНБ и РНБ.

    Вопросы

    1. В каком веке возникла национальная библиография в Великобритании и какие предпосылки для ее развития существовали в то время?

    2. Какие библиографические издания и какой фирмы в 19 веке стали основой ТНБ Великобритании?

    3. Когда вышел первый выпуск «Британской национальной библиографии» (BNB)? Дайте характеристику этого издания.

    4. В какой стране был впервые издан закон об обязательном экземпляре?

    5. Назовите основные издания ТНБ Франции.

    6. Какие издания РНБ Франции Вы знаете?

    7. Дайте характеристику системы пособий ТНБ США.

    8. В чем заключается роль Библиотеки Конгресса в развитии ТНБ США?

    9. Назовите особенности методики составления библиографических пособий ТНБ и РНБ Германии.


    Литература [1,2,6,11]


    Тема 4 Национальная библиография в странах Восточной Европы. Системы пособий

    Цель: Изучить систему пособий национальной библиографии в странах Восточной Европы.

    Задача: Изучить особенности истории развития национальной библиографии в отдельно взятой зарубежной стране, ее современное сосотояние. Изучить основные виды и типы пособий ТНБ и РНБ, особенности их развития.

    Вопросы

    1. В чем заключается общее и особенное в историческом развитии библиографии стран Восточной Европы?

    2. Дайте характеристику изданий ТНБ Болгарии.

    3. Кто в Венгрии в 18 веке занимался созданием ретроспективных пособий?

    4. Какие издания ТНБ Венгрии Вы знаете? Дайте характеристику одного из них.

    5. Назовите автора полного репертуара польской книги, жившего в 19 веке. Как называется его труд?

    6. Какие издания РНБ Румынии Вы знаете?

    7. Дайте характеристику системы пособий ТНБ Чехии и Словакии.

    8. Автоматизация создания ТНБ в странах Восточной Европы: история и современное состояние.


    Литература [1,6,8,11,12]


    Тема 5 Национальпая библиография в странах Азии, Африки и Латинской Америки

    Цель: Изучить систему пособий национальной библиографии в странах Азии, Африки п Латинской Америки.

    Задача: Рассмотреть особенности истории развития национальной библиографии в отдельно взятой зарубежной стране, ее современное сосотояние. Изучить основные виды и типы пособий ТНБ и РНБ, особенности их развития.

    Вопросы

    1. В чем заключается общее и особенное в историческом развитии библиографии стран Азии и Африки?

    2. Дайте характеристику изданий ТНБ Колумбии.

    3. Какие мероприятия каких международных организаций способствовали становлению национальной библиографии стран Азии, Африки и Латинской Америки?

    4. Какие издания ТНБ Индии Вы знаете? Дайте характеристику одного из них.

    5. Назовите организации Турции, котрые занимаются созданием пособий национальной библиографии.

    6. Какие издания РНБ и ТНБ Японии Вы знаете?

    7. Дайте характеристику системы пособий ТНБ Китая.


    Литература [1,5,6,13,16,18]


    Тема 6 Сопоставительный анализ состояния национальной библиографии в различных странах

    Цель: Изучить состояние и тенденции развития национальной библиографии в странах дальнего зарубежья, использование информационных технологии в создании пособий национальной библиографии..

    Задача: Рассмотреть вопросы унификации и стандартизации моделей ТНБ, разработку ее оптимальной модели.

    Вопросы

    1. Какие законы, другие правовые документы определяют политику создания ТНБ в странах дальнего зарубежья?

    2. В чем заключается роль обязательного экземпляра в создании национальной библиографии?

    3. Какое значение имеет Интернет в создании полного репертура национальной библиографии страны, всего мира?

    4. Дайте характеристику состояния ТНБ одной из стран по следующим параметрам: опора на обязательный экземпляр, опора на систему авторского права, на систему органов.


    Литература [1,2,3,4,5,6,7,11,17]


    Тема 7 Международное библиографическое сотрудничество

    Цель: Изучить историю и современное состояние международного библиографического сотрудничества.

    Задача: Изучить систему международного библиографического содрудничества, деятельность отдельных международных организаций в области библиографии. Рассмотреть значение межправительственных поектов и программ в области научной и технической информации.

    Вопросы

    1. В каком году был создан Международный библиографический институт? Кто стоял у его истоков?

    2. Какую цель преследовали А. Лафонтен и П. Отле, разрабатывая порект создания Универсального библиографического репертуара? Почему этот проект полностью не осуществился?

    3. Какую роль играет международная стандартизация библиографического описания в создании пособий международной библиографии?

    4. Дайте характеристику программа ЮНИСИСТ.

    5. Роль НАТИС в создании национальной библиографии.

    6. Программа УБУ. В чем ее значении для мировой библиографии?


    Литература [1,3,6,14,15,21,22]


    Тема 8 Системы пособий международной библиографии

    Цель: Изучить систему пособий международной библиографии, историю ее сздания и современное состояние.

    Задача: Изучить систему учета книг, переводов и периодических изданий. Рассмотреть виды библиографических пособий по учету различных видов документов.

    Вопросы

    1. Назовите издания Библиотеки конгресса по учету книг.

    2. Какие возможности поиска документов дает «Национальный сводный каталог» США?

    3. Дайте характеристику Международной системы данных о периодических изданиях (МСДС).

    4. Какие печатные каталоги национальных библиотек по учету периодических изданий Великобритании Вы знаете. Дайте их характеристику.

    5. В каких изданиях международной библиографии в XX веке учитывались статьи и рецензии?.

    6. Текущий международный учет диссертаций. Кто его осуществляет?


    Литература [1,2,6,21]


    Тема 9 Проблемы и задачи библиографии библиографии

    Цель: Изучить сущность международной библиографии библиографии как ключа к мировой библиографической литературе, ее значение и функции.

    Задача: Изучить историю международной библиографии библиографии, ее роль в международном библиографическом сотрудничестве.

    Вопросы

    1. В чем заключается роль библиографии библиографии в библиографической деятельности?

    2. В какой стране и кем были созданы первые работы в области библиографии библиографии?

    3. Какую роль играет библиография библиографии в международном библиографическом сотрудничестве?


    Литература [1,2,19,20]


    Тема 10 Система пособий ББ

    Цель: Изучить систему и виды пособий библиографии библиографии.

    Задача: Изучить структуру пособий библиографии библиографии, рассмотреть возможности их практического применения.

    Вопросы

    1. Какие виды пособий библиографии библиографии Вы знаете?

    2. Какие возможности поиска дает «Всемирная библиография библиографии»?

    3. Назовите универсальные пособия международной библиографии библиографии, охарактеризуйте одно из них.

    4. В чем заключается роль Ю. Петцхольда в развитии библиографии библиографии?

    5. Назовите принципиальные особенности библиографического путеводителя?


    Литература [1,2,19,20]


    ^ 1.10.2 Содержание практических занятий


    Тема 3 Национальная библиография в США, Великобритании, Франции и Германии. Системы пособий

    Цель практических работ по данной теме – характеристика основных библиографических изданий и систем пособий ТНБ и РНБ США, Великобритании, Франции и Германии.

    Практическая работа №1. Органы ТНБ Великобритании, Франции, как информационно-поисковая система.

    Вид контроля – устный опрос

    Практическая работа №2. Органы ТНБ США и Германии как информационно-поисковая система.

    Вид контроля – устный опрос

    ^ Тема 4 Национальная библиография в странах Восточной Европы. Системы пособий

    Цель практических работ по данной теме – выявление общего и особенного в историческом развитии библиографии стран Восточной Европы; характеристика изданий и систем пособий ТНБ Болгарии, Венгрии, Румынии, Чехии и Словакии.

    Практическая работа №3. Органы ТНБ стран Восточной Европы как информационно-поисковая система.

    Вид контроля – устный опрос

    Практическая работа №4. Модель ТНБ стран Европы, США. Составление таблицы.

    Вид контроля – устный опрос

    ^ Тема 8 Системы пособий международной библиографии

    Практическая работа №5. Использование пособий международной библиографии для решения задач библиографического поиска. Выполнение поиска по библиографическим пособиям.

    Цель практической работы – характеристика Международной системы данных о периодических изданиях (МСДС), знакомство с изданиями Библиотеки конгресса по учету книг, с «Национальным сводным каталогом» США.

    Вид контроля – устный опрос

    ^ Тема 9 Проблемы и задачи библиографии библиографии

    Цель практических работ по данной теме – знакомство с работами в области библиографии библиографии, определение роли библиографии библиографии в международном библиографическом сотрудничестве.

    Практическая работа №6. Текущие международные библиографические указатели как источники библиографического поиска. Характеристика пособий как источника поиска информации (на примере труда Кричевского).

    Вид контроля – устный опрос

    Практическая работа №7. Ретроспективная международная библиография библиографии. «Библиографическая библиотека» Ю.Петцхольдта. «Всемирная библиография библиографий…» Т.Бестермена.

    Вид контроля – устный опрос

    Практическая работа №8. Текущая библиография библиографии. «Библиографический указатель» и «Библиографические сообщения» - специальные органы учета новых библиографических материалов.

    Вид контроля – устный опрос

    Практическая работа №9. Перспективная библиографическая информация. Библиографическая деятельность в книгоиздании и книгораспространении. Указатели типа «Книги в продаже» («Books in Print»).

    Вид контроля – устный опрос


    Литература


    Основная литература:


    1. Грузинова Л. Б. Иностранная библиография: конспект лекций. – М. : Мир книги, 1995. – 64 с.

    2. Гудовщикова И. В. Общая иностранная библиография: учебник / И. В. Гудовщикова, К. В. Лютова. – М.: Книга, 1978. – 224 с.


    Дополнительная литература:


    1. Андерсон Д. Универсальный библиографический учет: история, современное состояние, перспективы развития // Библиографоведение и библиография за рубежом. – 1984. – Сб.97. – С. 38-57.

    2. Бадархан И. Явление национальной культуры / И. Бадархан, В. Леончиков, О. Бушуева // Мир библиографии. – 2003. – №1. – С. 6-9.

    3. Бадархан И., Леончиков В. Национальная библиография в теории на практике / И. Бадархан, В. Леончиков // Мир библиографии. – 2003. – №2. – С. 2-6.

    4. Библиография. Общий курс: учебник. – М. : Книга, 1981. – 375с.

    5. Зотова К. Новый закон об обязательном экземпляре в НРБ // Сов. библиография. – 1978. – № 4. – С. 104-119.

    6. Зотова К. Современное состояние текущей национальной библиографии в Болгарии // Сов. библиография. – 1978. – № 3. – С. 74-81.

    7. Левин Г. Л. Национальная библиография как понятие и термин // Библиография. – 2004. – №1. – С. 109-119.

    8. Левитская Н. Г. Национальная библиографическая служба Канады // Сов. библиография. – 1983. – №2. – С. 90-95.

    9. Лиховид Т. Ф. Текущая национальная библиография и ее функциональная структура // Сов. библиография. – 1982. – № 1. – С. 86-93.

    10. Лиховид Т. Ф. Проблемы совершенствования системы указателей текущей национальной библиографии в европейских социалистических странах // Библиографоведение и библиография за рубежом. – 1984. – Сб. 99. – С. 13-20.

    11. Лютова К. В. Становление национальной библиографии Индии // Сов. библиография. – 1978. – № 2. – С. 115-124.

    12. Международная федерация по информации и документации (ФИД) // Календарь знаменательных дат. 2005. – М., 2004. – С. 651.

    13. Международный библиографический институт (МБИ) // Календарь знаменательных дат.2005. – М., 2004. – С. 650.

    14. Назмутдинов И. К. Книга, библиотека, библиография Турции // Библиография. – 1995. – №4. – С. 133-142.

    15. Назмутдинов И. К. Библиотеки и библиография Испании // Библиография. – 1996.- №4.- С.135-143.

    16. Назмутдинов И.К. Библиотеки и библиография ЮАР // Библиография. – 1997. – №3. – С. 153-158.

    17. Рябова С. В. Эволюция объекта учета в национальной библиографии (опыт исторического анализа) // Библиографоведение и библиография за рубежом. – 1983. – Сб. 92. – С. 18-31.

    18. Рябова С. В. Национальный библиографический учет документов на современном этапе // Библиографоведение и библиография за рубежом. – 1988. – Сб.117. – С. 22-31.

    19. Теплицкая А. В. Мировые тенденции развития библиографии // Библиография. – 2003. – №6. – С. 126-130.

    20. ЮНЕСКО // Капто А. Энциклопедия мира. – М., 2002. – С.534.




    оставить комментарий
    страница5/8
    Дата04.03.2012
    Размер2,1 Mb.
    ТипУчебно-методическое пособие, Образовательные материалы
  • Добавить документ в свой блог или на сайт

    страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8
    хорошо
      1
    Ваша оценка:
    Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
    rudocs.exdat.com

    База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
    При копировании материала укажите ссылку
    обратиться к администрации
    Анализ
    Справочники
    Сценарии
    Рефераты
    Курсовые работы
    Авторефераты
    Программы
    Методички
    Документы
    Понятия

    опубликовать
    Документы

    Рейтинг@Mail.ru
    наверх