«Программа по физике для 11 класса общеобразовательных учреждений профильный уровень» icon

«Программа по физике для 11 класса общеобразовательных учреждений профильный уровень»


Смотрите также:
Рабочей программы курса физики 10 класса профильный уровень, (5 часов в неделю, всего 170 часов)...
Проект единый государственный экзамен по физике...
Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Химия 11 класс...
Учебник для 10-11 кл общеобразовательных учреждений (Профильный уровень): в 2х кн...
Рабочая программа по математике (профильный уровень) для 11 класса...
Рабочая программа по физике 10-11 класс...
Программа курса химии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (профильный уровень)...
Рабочая программа педагога задорова Николая Алексеевича учителя высшей квалификационной...
Рабочая программа на 2010-2011 учебный год учителя химии...
Рабочая программа учебного курса «Физика» для 8 класса...
Рабочая программа по физике для 11 класса (Профильный уровень)...
Рабочие программы по физике 10-11 классы (Авторская программа Г. Я. Мякишева) базовый уровень...



Загрузка...
страницы:   1   2
скачать
Пояснительная записка

При составлении данной рабочей программы для 11 класс ( профильного уровня) за основу взяты «Программа по физике для 11 класса общеобразовательных учреждений профильный уровень» авторы программы В.С. Данюшенков, О.В Коршунова (М:Просвещение -2010г ; данная программа составлена на основе программы автора Г.Я. Мякишева) и «Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике. Профильный уровень». Разделы программы традиционны: механика, молекулярная физика и термодинамика, электродинамика, квантовая физика (атомная физика и физика атомного ядра). Главная особенность программы заключается в том, что объединены механические и электромагнитные колебания и волны. В результате облегчается изучение первого раздела «Механика» и демонстрируется еще один аспект единства природы. Данная рабочая программа рассчитана на 170 учебных часов (5 часов в неделю)

^ Нормативными документами для составления рабочей программы являются:

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004;

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный МО РФ от 05.03.2004 №1089

Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования («Вестник образования №4 2008 г.);

Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта. Место курса физики в школьном образовании определяется значением физической науки в жизни современного общества, в ее влиянии на темпы развития научно-технического прогресса. Предмет « физика» входит в образовательную область естествознание Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ..


^ Изучение физики по данной рабочей программе направлено на достижение следующих целей:


1. освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;

2. овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;

3. применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;

4. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;

5. воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;

6. использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.


^ Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

^ Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

^ Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

^ Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Россий­ской Федерации отводит 170 часов для обязательного изучения учебного предмета « Физика» на этапе среднего (полного) общего образования на профильном уровне в 11классе.

Данная рабочая программа рассчитана на 170 учебных часа (из расчета 5 часов в неделю ), из них 10 часов на физический практикум.

Срок реализации программы 1 год

Общая характеристика учебного процесса. Учебный процесс при изучении курса физики в 11 классе строится с учетом следующих методов и приемов обучения:

- информационный;

- исследовательский (организация исследовательской и самостоятельной работ и т.д.);

- проблемный (постановка проблемных вопросов и создание проблемных ситуаций на уроке);

-принцип технологии уровневой дифференциации;

- блочный.

^ Организационные формы обучения физики, используемые на уроках:

- лекция,

- практическая работа,

- самостоятельная работа,

- семинары;

- конференции;

- внеаудиторная работ


^ Система оценивания.

1. Оценка устных ответов учащихся.

«Оценка 5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов.

«Оценка 4» ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

«Оценка 3» ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

«Оценка 2» ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

«Оценка 1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

^ 2. Оценка письменных контрольных работ.

«Оценка 5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

«Оценка 4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

«Оценка 3» ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

«Оценка 2» ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

«Оценка 1» ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.

^ 3. Оценка лабораторных работ.

«Оценка 5» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

«Оценка 4» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

«Оценка 3» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

«Оценка 2» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.

«Оценка 1» ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

^ 4. Перечень ошибок.

I. Грубые ошибки.

1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.

2. Неумение выделять в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы

5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать

6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

7. Неумение определить показания измерительного прибора.

8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.


^ II. Негрубые ошибки.

1.Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.

2. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

3.Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

4.Нерациональный выбор хода решения.

III. Недочеты.

1. Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.

2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.

3.Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

4. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.

5.Орфографические и пунктуационные ошибки.

Инструментарий для оценивания достижений учащихся


^ Качество учебно-воспитательного процесса отслеживаются :


- тестированием,

- дифференцированными самостоятельными и проверочными работами,

- контрольными работами,

- лабораторными и практическими отчётами,

- общими и индивидуальными домашними работами.


^ Учебно- тематический план


Тема

Авторская программа

Рабочая программа

Лабораторных работ

Контрольных работ

Электродинамика (продолжение)

Магнитное поле. Электромагнитная индукция.

24ч

16ч

1

1

Колебания и волны

31ч

34ч

1

2

Оптика

29ч

32ч

6

3

Квантовая физика

36ч

29ч

1

2

Значение физики для понимания мира и развития производительных сил.









Строение и эволюция Вселенной

20ч

15ч




1

Практикум лабораторный

15ч

6 ч







Обобщающее повторение материала

12ч

35ч




1

Итого

170

170

9

10


Тема «Магнитное поле» была изучена в 10 классе. В 11классе на её повторение отводится 3 часа. Лабораторный практикум был проведен в 10 классе в объеме 14 часов, поэтому в 11 классе на его проведение выделено только 6 часов (общее количество часов 20).



урока

Тема урока

урока в разделе

Оборудование.

Вид контроля

^ Дата проведения

план

факт

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (продолжение) – 16 часов

^ 1. 1. Повторение ( 3 ч )

1

Электрическое поле

1




Беседа, фронтальная проверка.







2

Магнитное поле

2




Беседа, фронтальная проверка







3

Решение задач по теме «Сила Ампера и сила Лоренца»

3




Тест 1







^ 1.2. Электромагнитная индукция. (13 ч )

4

Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток.

1

Гальванометр, катушка, магнит, соединительные провода

Фронтальный







5

Направление индукционного тока. Правило Ленца.

2

Презентация, анимация.

Индивидуальный







6

Закон электромагнитной индукции

3

Гальванометр, катушка, магнит, соединительные провода; Презентация.

Беседа, фронтальная проверка







7

ЛР №1 «Изучение явления электромагнитной индукции».

4

Оборудование к ЛР

Отчет







8

Решение задач по теме «Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца»

5

Презентация, материалы ЦОР

Индивидуальный







9

Вихревое электрическое поле. Электромагнитное поле.

6

Презентация

Тест 2 Фронтальный







10

ЭДС индукции в движущихся проводниках

7

Проводник, соединит.провода, источник тока, штатив, мощный магнит. Анимация.

Беседа.







11

Решение задач на расчет ЭДС индукции в движущемся проводнике

8

Материалы ЦОР

Индивидуальный. Тест 3







12

Самоиндукция. Индуктивность.

9

Источник тока, соед.провода,

2 лампочки, дроссельная катушка, резистор, ключ.

Тест 4







13

Энергия магнитного поля.

10




Фронтальный







14

Решение задач по теме «Самоиндукция. Индуктивность. Энергия поля».

11




Индивидуальный







15

Обобщение материала по теме «Электромагнитная индукция».

12




Индивидуальный Фронтальный.







16

Контрольная работа №1по теме «Электромагнитная индукция»

13

КР №1

Индивидуальный







^ 2.Колебания и волны 34часов

2.1.Механические колебания (6ч)

17

Свободные и вынужденные колебания. Условия возникновения колебаний. Гармонические колебания.

1

Маятник на нити и пружинный

Беседа . Тест 6







18

Динамика колебательного движения.

2

Анимация

Фронтальный







19

Энергия колебательного движения.

3

Презентация

Индивидуальный







20

Решение задач по теме «Механические колебания»

4




Индивидуальный Тест 7







21

Л.Р.№2 «Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника»

5

Оборудование к ЛР

Индивидуальный, отчет.







22

Вынужденные колебания. Резонанс.

6


Система из маятников. Презентация

Тест 8







^ 2.2.Электрические колебания (10 ч)

23

Свободные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.

1

Колебательный контур, осциллограф.


Фронтальный







24

Уравнения, описывающие процессы в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний (формула Томсона)

2




Фронтальный







25

Решение задач по теме «Свободные электромагнитные колебания»

3

Индукц. генератор, теннисный шарик, плоский конденсатор.










26

Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный электрический ток. Генерирование электрической энергии.

4

Генератор, осцилограф.

Фронтальный







27

Решение задач по теме «Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный электрический ток»

5




Индивидуальный







28

Активное, емкостное сопротивления в цепи переменного тока

6

Активное, емкостное сопротивления, гальванометр.

Фронтальный







29

Индуктивное сопротивления в цепи переменного тока.

7

Индуктивное сопротивление,

гальванометр. демонстрационный вольтметр и т.д.

Фронтальный







30

Решение задач на различные типы сопротивлений в цепи переменного тока


8

Осциллограф, коммутатор, реостат на 30 Ом катушка с сердечником, батарея конденсаторов.










31

Электрический резонанс.

9

Звуковой генератор, осциллограф, трансформатор, вольтметр, амперметр, лампочка на 4 В реостат. ключ.

Фронтальный







32

Генератор на транзисторе. Автоколебания.

10













^ 2.3.Производство, передача и потребление электрической энергии ( 5 ч)

33

Производство, передача и использование электрической энергии.

1

Генератор переменного тока, гальванометр, лампочка, на подставке, соед. провода. Презентация

Беседа







34

Трансформаторы

2

Трансформатор с сердечником, источник переменного тока, электролампы на 6в и 220 В

Фронтальный







35

Решение задач по теме «Производство, передача электроэнергии. Трансформаторы»

3

Презентация, материалы ЦОР.










36

Обобщающее занятие. Описание и особенности различных видов колебаний.


4

Интерактивная доска










37

Контрольная работа №2 по темам «Механические и электромаг. колебания.»


5




Индивидуальный







^ 2.4.Механические волны (4ч)

38

Механические волны. Распространение волн.

1

Резиновый шнур, пружина, волновая ванна, электронный стробоскоп.

Беседа







39

Длина волны. Скорость волны

2

Волновая машина.

Фронтальный







40

Уравнение бегущей волны. Волны в среде.

3




Фронтальный







41

Звуковые волны. Звук.

4

Металлическая пластина, тиски, звуковые игрушки.

Индивидуальный








^ 2.5.Электромагнитные волны (9 ч)

42

Волновые явления. Электромагнитные волны.

1

Волновая ванна, анимация.

Беседа







43

Экспериментальное обнаружение и свойства электромагнитных волн

2

Открытый колебательный контур.

Фронтальный







44

Плотность потока электромагнитного излучения.

3




Индивидуальный







45

Изобретение радио А.С.Поповым. Принципы радиосвязи.

4




Индивидуальный







46

Модуляция и детектирование. Простейший детекторный радиоприёмник.

5

Простейший детекторный радиоприёмник.











47

Распространение радиоволн. Радиолокация.

6













48

Телевидение. Развитие средств связи. Тест по теме «Волны»

7













49

Решение задач по теме «Электромагнитные волны»

8




Индивидуальный







50

Контрольная работа №3 по теме «Электромагнитные волны»

9




Индивидуальный







^ 3. Оптика – 32 час

3.1.Геометрическая оптика (14 ч)

51

Развитие взглядов на природу света. Скорость света

1




Беседа







52

Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.

2

Зеркало, оптический диск.

Фронтальный







53

Закон преломления света.

3

Оптический диск, стакан с водой, карандаш.

Фронтальный







54

РЗ на закон отражения и преломления света.

4













55

ЛР №3 «Измерение показателя преломления стекла».

5

Оборудование к лабораторной работе

Написать вывод.







56

Полное отражение.

6

Стакан с водой.

Индивидуальный







57

Решение задач на полное отражение света. Прохождение света через призму.

7

Презентация. Призма, оптическая скамья.

Индивидуальный







58

Линза.

8

Набор линз

Фронтальный







59

Построение изображений, даваемых линзами. Формула линзы.

9













60

Решение задач по теме «Линзы»

10

Линзы, экраны, источник света

Индивидуальный







61

ЛР№4 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы».


11

Оборудование к лабораторной работе.

Написать вывод.







62

Фотоаппарат. Глаз. Очки. Проекционный аппарат. Зрительные трубы. Телескоп.

12

Проекционный аппарат, телескоп, микроскоп.

Беседа







63

Решение задач по теме «Оптические приборы».

13




Индивидуальный







64

Контрольная работа № 4по теме «Геометрическая оптика»

14




Индивидуальный







^ 3.2.Волновая оптика (10 ч)

65

Дисперсия света.

1

Призма, оптическая скамья.

Беседа







66

Интерференция механических и световых волн. ЛР № 5 «Наблюдение интерфер. света» .

2

Стеклянные пластины. Оборудование к лаб. работе

Написать вывод.







67

Решение задач по теме дисперсия и интерференция света. Некоторые применения интерференции.

3




Индивидуальный







68

Дифракция механических и световых волн.

ЛР № 5(продолжение) «Наблюдение дифракции света» .

4

Оборудование к лабораторной работе

Написать вывод.







69

Дифракционная решётка.

5

Дифракционная решётка.

Беседа







70

Решение задач по теме дифракция света.

6




Индивидуальный







71

ЛР № 6 «Измерение длины световой волны».

7

Оборудование к лабораторной работе.

Написать вывод.







72

Поляризация света.

8

Демонстрация действия поляроида.

Беседа







73

РЗ по теме «Волновые свойства света»

9




Индивидуальный







74

Контрольная работа № 5 по теме «Волновая оптика»

10




Индивидуальный







^ 3.3.Излучения и спектры (4ч)

75

Виды излучений. Источники света.

1

Набор источников света.

Фронтальный







76

ЛР№ 7 «Наблюдение линейчатых и сплошных спектров»

2

Оборудование к лабораторной работе

Написать вывод.







77

Инфракрасное, ультрафиолетовое и рентгеновское излучения.

3




Индивидуальный







78

Шкала электромагнитных излучений. Тест по теме «Шкала электромагнитных излучений

4




Индивидуальный







^ 3.4.Основы специальной теории относительности - 4 часа

79

Законы электродинамики и принцип относительности. Постулаты СТО.

1




Фронтальный







80

Релятивистский закон сложения скоростей. Пространство и время в СТО.

2




Индивидуальный







81

Релятивистская динамика. Полная энергия. Энергия покоя Связь полной энергии с импульсом и массой тела.

3













82

Решение задач по теме «Основы СТО»

4













^ 4. Квантовая физика -29 часов

4.1. Световые кванты (6 ч)

83

Зарождение квантовой теории. Фотоэффект.

1

Материалы ЦОР.

Беседа







84

Теория фотоэффекта. Применение фотоэффекта.

2




Фронтальный







85

Решение задач на законы фотоэффекта.

3




Индивидуальный







86

Фотоны. Решение задач по теме «Фотоны»

4

Презентация

Индивидуальный







87

Давление света. Химическое действие света

5

Презентация

Беседа







88

Контрольная работа № 6 по теме «Квантовые свойства света»

6













^ 4.2.Атомная физика (8 ч)

89

Опыт Резерфорда. Ядерная модель атома.

1

Презентация

Фронтальный







90

Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору

2

Презентация

Беседа







91

Испускание и поглощение света атомами. Спектры и спектральный анализ.

3

Спектроскоп. Презентация

Индивидуальный







92

Решение задач на модели атомов, постулаты Бора

4

Презентация

Фронтальный







93

ЛР № 8 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».

5

Оборудование к лабораторной работе

Написать вывод.







94

Вынужденное излучение света. Лазеры.

6

Презентация

Индивидуальный







95

Понятие о квантовой механике. Гипотеза де Бройля. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Корпускулярно-волновой дуализм.

7

Презентация

Беседа







96

Конт рольная работа №7 по темам «Квантовые свойства света. Атомная физика»

8

Кр№7

Индивидуальный







^ 4.3.Физика атомного ядра (12ч)

97

Методы наблюдения и регистрации радиоактивных излучений.

ЛР№ 9 «Изучение треков заряженных частиц».


1


Презентация. Оборудование к лабораторной работе


Написать вывод.











98

Открытие радиоактивности. Альфа, бета, гамма- излучения. Радиоактивные превращения.

2

Презентация

Беседа







99

Закон радиоактивного распада. Период полураспада.

3

Презентация

Индивидуальный







100

Решение задач на закон радиоактивного распада и правила смещения

4

Презентация

Индивидуальный







101

Открытие нейтрона. Строение атомного ядра. Ядерные силы. Ядерные спектры. Изотопы.

5

Презентация










102

Энергия связи атомных ядер.

6

Презентация










103

Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакции.

7

Презентация

Фронтальный







104

Решение задач на расчет энергии связи и энергетический выход ядерной реакции

8




Индивидуальный







105

Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор.

9

Презентация

Фронтальный







106

Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии.

10

Презентация

Тест 27







107

Получение радиоактивных изотопов и их применение.

11

Презентация

Индивидуальный







108

Биологическое действие радиоактивных излучений.

12

Презентация

Индивидуальный







^ 4.4.Элементарные частицы (3ч)

109

Этапы развития физики элементарных частиц. Открытие позитрона. Античастицы. Классификация элементарных частиц

1

Презентация

Индивидуальный







110

Лептоны как фундаментальные частицы. Классификация и структура адронов. Взаимодействие кварков.

2

Презентация

Индивидуальный







111

Контрольная работа по темам №8 «Физика атомного ядра. Элементарные частицы»

3

КР№8

Индивидуальный







^ 5.Значение физики для понимания мира и развития производительных сил общества - 3 часа

112

Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия.

1

Презентация

Индивидуальный







113

Физика и научно-техническая революция.

2

Презентация

Индивидуальный







114

Физика как часть человеческой культуры

3

Презентация

Индивидуальный







^ 6.Строение и эволюция Вселенной - 15 часов

115

Небесная сфера и координаты на ней. Звездное небо.

1

Модель небесной сферы. Карта звездного неба. Презентация

Фронтальный







116

Движение Солнца среди звезд.

2




Индивидуальный







117

Законы Кеплера.

3

Презентация

Беседа







118

Определение расстояний до тел Солнечной системы и размеров этих небесных тел.

4

Презентация

Индивидуальный







119

Строение Солнечной системы. Астероиды и метеориты.

5

Презентация

Индивидуальный







120

Система Земля-Луна.

6

Презентация

Индивидуальный







121

Физика планет земной группы

7

Презентация










122

Физика планет - гигантов

8

Презентация










123

Физическая природа звёзд.

9

Презентация

Фронтальный







124

Происхождение и эволюция галактик и звёзд.

10

Презентация

Беседа







125

Наша Галактика. Другие галактики

11




Фронтальный







126

Метагалактика.

12




Индивидуальный







127

Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов

13

Презентация

Индивидуальный







128

Жизнь и разум во Вселенной

14

Проекты

Индивидуальный







129

Контрольная работа №9 по теме «Строение и эволюция Вселенной»

15




Индивидуальный







^ 7.Практикум лабораторный - 6 часов

130

Изучение работы трансформатора

1

Лабораторное оборудование

Отчет







131

Изучение механических колебаний и волн

2

Лабораторное оборудование

Отчет







132

Изучение оптических приборов

3

Лабораторное оборудование

Отчет







133

Изучение явления фотоэффекта

4

Лабораторное оборудование

Отчет







134

Изучение физических принципов радиосвязи

5

Лабораторное Отчет оборудование

Отчет







135

Регистрация ионизирующего излучения

6

Лабораторное оборудование

Отчет










8.Обобщающее повторение - 35 часов







136

Механические колебания

1

Презентация

Фронтальный







137

Решение задач по теме « Механические колебания»

2

Презентация










138

Решение графических задач по теме « Механические колебания»

3

Презентация










139

Электрические колебания

4

Презентация

Фронтальный







140

Решение задач повышенной сложности по теме « Колебательный контур»

5

Презентация










141

Расчет электрической цепи постоянного тока, содержащий конденсатор.

6

Презентация










142

Расчет электрической цепи переменного тока с активными реактивным сопротивлениями .

7

Презентация










143

Решение качественных задач на явление электромагнитной индукции

8

Презентация










144

Геометрическая оптика

9

Презентация

Фронтальный







145

Решение графических задач по теме « Геометрическая оптика»

10

Презентация










146

Решение расчетных задач по теме « Геометрическая оптика»

11

Презентация










147

Световые волны

12

Презентация

Фронтальный







148

Решение задач на законы отражения и преломления

13

Презентация

Индивидуальный







149

Решение задач на явление интерференции

14

Презентация

Фронтальный







150

Решение задач на явление дифракции

15

Презентация










151

Решение задач на явление дисперсии

16

Презентация

Индивидуальный







152

Решение комбинированных задач

17

Презентация

Индивидуальный







153

Излучение и спектры

18

Презентация

Фронтальный







154

Решение качественных задач по теме « Излучение и спектры»

19

Презентация

Индивидуальный







155

Световые кванты

20

Презентация

Фронтальный







156

Решение задач на явление фотоэффекта

21

Презентация










157

Решение по теме «СТО»

22

Презентация










158

Строение атома. Изотопы. Ядерные реакции

23

Презентация

Фронтальный







159

Решение задач по теме «Ядерные реакции»

24

Презентация










160

Решение комбинированных задач

25

Презентация










161

Решение комбинированных задач

26

Презентация










162

Решение комбинированных задач

27

Презентация










163

Решение комбинированных задач

28

Презентация










164

Виды механического движения

29

Презентация

Фронтальный







165

Решение графических задач на механическое движение

30

Презентация










166

МКТ. Термодинамика.

31

Презентация

Фронтальный







167

Решение задач по теме «Первый закон термодинамики»

32

Презентация










168

Итоговая контрольная работа №10

33













169

Анализ контрольной работы

34













170

Подведение итогов

35















^ Содержание тем учебного курса





оставить комментарий
страница1/2
В.С. Данюшенков
Дата04.03.2012
Размер0,59 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
средне
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх