Настоящий доклад направлен на информирование родителей, учащихся, педагогов, социальных партнеров маоу сош №2 им. Ф. М. Достоевского, органов управления образова
| скачать Заслушан на заседании Совета МАОУ СОШ №2 Протокол №1 От 09.09.2011 Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 им. Ф.М. Достоевского с углубленным изучением английского языка» г. Старая Русса за 2010-2011 учебный год Настоящий доклад направлен на информирование родителей, учащихся, педагогов, социальных партнеров МАОУ СОШ №2 им. Ф.М. Достоевского, органов управления образованием о результатах деятельности школы за 2009-2010 учебный год. В докладе представлены общие сведения о состоянии и работе школы по различным направлениям. Доклад призван способствовать улучшению качества информирования всех заинтересованных в работе школы сторон, повышению их взаимопонимания на основе получения и использования информации, подтвержденной фактами и примерами из практики работы образовательного учреждения.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 им. Ф.М. Достоевского с углубленным изучением английского языка»осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии, выданной комитетом образования Новгородской области В 2011 году школа прошла аккредитацию (Свидетельство о государственной аккредитации серия А № 192926 рег. № 235 от 02 июля 2009 года, действительно по 18 июля 2011 года.) По результатам аккредитации учреждению установлен следующий государственный статус: Тип: общеобразовательное учреждение Вид: средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов С 2005 года школа занимает призовые места по итогам реализации Программы развития образования Старорусского района, по итогам 2009 – 2010 учебного года - 1 место, 2010 – 2011 год – 3 место В 2008 году школа стала победителем во Всероссийском конкурсе образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, в рамках Национального Приоритетного проекта «Образование». Сильные стороны школы:
Состав обучающихся В 2009-2010 учебном году в школе обучалось 377 учащихся в 15 классах-комплектах.
Учащиеся школы ежегодно участвуют в районных, городских и областных олимпиадах, занимая призовые места В школе действует научное общество учащихся, члены которого занимаются исследовательской деятельностью. Руководит – Кандыбина Е.В., заместитель директора по учебно- воспитательной работе В школе работает 22 педагога, 81 % которых имеет высшую квалификационную категорию, 50 % являются выпускниками школы. В школе свято хранятся традиции: интеллектуальные игры, периодическое издание газеты «Вестник ШкиД», социально-политическая игра «Выборы», день рождения школы, новогодний карнавал, вечер встречи выпускников. Большое внимание уделяется современным технологиям: • Создание персональных портфолио педагогов и учащихся • Разработка единого технологического цикла школы
Формы организации учебного процесса были: уроки, лекции, семинары, консультации. Был предложен вариативный выбор: занятия по выбору (элективные курсы для учащихся 9 – 11 классов), факультативные занятия, кружки, олимпиады, конкурсы. Учебный план выполнен, все программы даны в соответствии с тематическим планированием. Вариативные часы использовались для расширенного изучения предметов, подготовки к олимпиадам и итоговой аттестации. ^ Педагогический коллектив школы состоит из 25…человек. В школе работает логопед Колодницкая Л.К., педагог дополнительного образования Васильева Г.М. 20…..учителей имеют высшую квалификационную категорию, 5 учителей первую категорию. ^ Применяя в работе различные методы и приемы, создавались условия для успешного усвоения учебного материала. Коррекция методов и приемов, рекомендаций обучения в 1,4,,8,11 классах проводилась с учетом результатов, полученных при исследовании психолого-педагогической службы Анализ учебно-воспитательного процесса проводился на основе: проверок ЗУН учащихся (административные контрольные работы, срезы знаний по предметам, защита рефератов, выступление на научно-практической конференции). Качество образовательного процесса за 2010 -1011 учебный год (Приложение №1) Классы с низким качеством знаний по предметам будут взяты на контроль в будущем году. Благодаря учету рекомендации хорошо прошел адаптационный период в 1, 5 классах. Все учащиеся 5 класса – 100% подтвердили обучение. На основе исследований проведенных психологами «Центра ПМСС» были разработаны программы сопровождения для 4х классов, программы сопровождения для 8х классов. Таблица успеваемости и обучаемости учащихся на «4 и 5»
В течении года по графику были проведены школьные предметные олимпиады, кроме олимпиад по астрономии. Победители школьных олимпиад стали участниками 2 тура олимпиад (районных). Приложение № 2 Результаты участия в олимпиадах. Учащиеся активно принимают участие в олимпиадах конкурсах: «Русский медвежонок» - 78 учащихся, «Кенгуру» -50 человек., «КИТ»- 47 учащихся, «Инфознайка», «ЧИП» - 137, «Золотое Руно» - 31, «Зубренок» - 20, «Колосок» - 64, «Британский Бульдог» -62, «Инфознайка» -54. Хотелось бы отметить, что основное участие принимают ученики начальной и основной школы, в этом году приняли участие ученики старшей школы 15 человек. В конкурсе чтецов «Достоевский – мой любимый писатель». В «Гимназических чтения» учащиеся нашей школы приняли участие первый раз. Свои произведения представляли: Григорьева Арина – 2а Кл, Канаштарова Мария – 4 класс, Фёдорова Екатерина – 4 класс, Дедовникова Анастасия – 3б класс, Попова Алена 6а класс, Горшкова Диана 10 класс. ^ . Если мы обратимся к статистике, то классы 1а, 1б, 6б не было детей участников научно-практических конференций. Не все работы представленные на конференцию по оформлению отвечают критериям. Расширился спектр представленных предметов. Призеры школьной научно практической конференции стали участниками районной конференции «Путь в науку». Приложение (3) ^ В 9 классе учащиеся сдавали 2 обязательных и 2 экзамена по выбору в соответствии с выбранным профилем дальнейшего обучения.
Увеличилось количество предметов по выбору. Все учащиеся подтвердили годовые оценки и улучшили результаты. Промежуточная аттестация в 10 классе. В 2008-2009 году по решению педсовета в перечень экзаменов определены обязательные предметы: русский и математика, обществознание, биология, физика. Все экзамены проводились в форме ЕГЭ. Учащиеся успешно сдали переводной экзамен подтвердив оценки. Учащиеся 4-х классов на итоговом тестировании подтвердили свои оценки. Все с тестированием справились. Русский язык - 90,17 % , математика – 90,17. Итоги выпускных экзаменов за курс основной школы. Анализ итоговой аттестации в 11х классах. По новому положению об итоговой аттестации учащихся 11 классов, ученики обязательно должны сдать 2 экзамена (русский язык и математику) и могли выбрать экзамены, которые необходимы для поступления в ВУЗы, СУЗы, училища. Учащиеся в составе 22 человек (100%) были допущены до аттестации. Сравнительные таблицы результатов экзаменов в форме ЕГЭ за 4 года. по математике.
По русскому языку.
Предметы по выбору.
Среднюю школу закончили 22 учащихся. Из них на «4 и 5» - 11 человек (50%) ^ Цель методической работы: повышение профессиональной компетенции учителя. В диагностическом направлении было проведено анкетирование по «изучению образовательных потребностей педагогов; посещение уроков в рамках классно-обобщающего контроля, аттестации. Встречаются проблемы в работе с применением информационных технологий. Видимо по этому очень низок процент участия в конкурсах по использованию ИКТ. Организационное направление. Проведение педсоветов соответствовало плану методической работы. Были проведены педагогические советы: « Преемственность в образовании»; «Формирование духовно-нравственных качеств личности школьника через реализацию новых подходов в профилактике правонарушений и семейного неблагополучия»; «Требования к уроку как основной форме организации учебного процесса». «Одаренный ребенок в школе и дома» В рамках подготовки к педсоветам, были проведены семинары, анкетирование. Как позитивную сторону можно отметить, участие педагогов в подготовке педсоветов, благоприятный микроклимат. Негативными тенденциями остаются: не все педагоги активно включаются в подготовку и работу педсоветов. В школе работают методические объединения: учителей начальных классов, учителей иностранного языка, учителей гуманитарного цикла, учителей естественнонаучного цикла. Работа методических объединений осуществлялась по плану, в ходе предметных недель были даны открытые мероприятия, проведены конкурсы. Не все учителя еще активно включаются в работу. В рамках проведения методических дней были даны открытые уроки, был проведен школьный конкурс «Учитель года», по результатам на районном конкурсе «Сердце отдаю детям» приняла участие Андрианова Елена Алексеевна. Было запланировано проведение круглого стола «Педагогические новинки» в мае, но в связи с графиком проведения экзаменов в школе не удалось провести. 18 марта в школе был проведен единый методический день по использованию ИКТ и мультимедийных ресурсов. В ходе дня были даны открытые уроки учителями: Шевченко В.П., Андриановой Е.А., Фёдоровой Н.С., Косаревой В.Н., Кандыбиной Е.В.; дан анализ текущего состояния по данной работе Леонтьевой Е.В. В школе в течении2008-2009 года осуществляли работу КП по темам: «Изучение грамматики английского языка при подготовке к ЕГЭ», «Изучение творчества Ф.М. Достоевского», «Решение задач повышенной сложности по химии». В течении нескольких лет школа является опорной школой по теме: «Ведение превентивных программ ( «Полезные привычки», «Полезные навыки»). С опытом работы на областной конференции выступали Давыдова Г.В. и Савушкина О.Н. По работе КП и Опорной школы в июне проходила районная конференция, где были подведены итоги работы за год. . ^ В течении года было проведено заседаний, на которых рассматривались вопросы: -- Итоги методической работы за 2010 -2011 учебный год. --Утверждение плана предметных недель. --участие, подготовка материала для контроля ЗУН учащихся. --Подготовка и проведение предметных олимпиад. --утверждение сроков и работ на научно практической конференции. ^ В течение года в рамках внутришкольного контроля проверялись дневники, тетради, журналы и личные дела. Неоднократная проверка дневников показывает, что учителя (классные руководители) осуществляют контроль своевременно, но обратная связь с родителями оставляет желать лучшего. Работа учителей-предметников с дневниками ведется плохо, текущие оценки полученные на уроках приходится выставлять классным руководителям. Проблемой остается запись домашнего задания в дневниках, и начинается эта проблема с начальной школы. Проверка тетрадей учащихся показала, что со стороны учителей проверки регулярны. Но не во всех тетрадях соблюдается орфографический режим, на это хотелось бы обратить особое внимание. За 2010 - 2011 учебный год журналы проверялись 6 раз. Основными недостатками в работе с документацией хочется отметить: небрежная работа (исправление оценок, использование штриха), нет четкого разъяснения домашнего задания, темы пройденного записываются кратко, в течении четвертей нет накопляемости оценок. При этом хочется отметить учителей у которых нет замечаний по ведению журналов (Фёдорова Г.Ф., Ильиных З.И., Ильина Е.С., Маковеева Н.А.). В школе продолжается реализация программы «Одарённые дети», целью которой является выявление одарённых детей, создание благоприятных условий для развития интеллектуальной, эмоциональной сферы и сохранения здоровья детей. В течение 2010 - 2011 учебного года работа с одаренными детьми велась в системе. Обновлена база данных. Продолжило работу школьное научное общество учащихся «Позитрон» (в обновленном составе). В школьной научно-практической конференции приняли участие – 28 человек представляя свои работы. Лучшие 19 представляли результаты исследовательской деятельности на районной научно-практической конференции «Путь в науку». На районной и областной экологической конференции работа Горшковой Дианы стала победителем (1 м) и призером (2 м). Ежегодно учащимся 9 -11 классов предлагают принять участие в заочной школе «София» 11 человек распределились по направлениям: математика -3, биология -1, история – 2, физика -3, филология -2. Дети принимали участие в дистанционных олимпиадах по физике – 2, по математике 4. Впервые приняли участие в дистанционных конкурсах: Российско-белорусском «Зубренок» - 20 человек, в Российско-украинском «Колосок» 64 учащихся. Конкурсы интересные со следующего года будут платными. Проведены школьные олимпиады по всем предметам. В районных олимпиадах участвовало 154 человека по 18 предметам, Количество победителей – 4, количество призеров - 21 Призовые места : по географии -9 ( Иванов А., Клюйков Е., Бобрукевич М., Сизев И., Новикова В., Повидыш А., Семенова Е., Груничева И., Кандыбин В.; по химии – 1 Вольская Ю.; по праву – 2 Горбаневский А., Волкова К.; по истории – 3 Груничева И., Волкова О., Богданов Н.; по экологии -2 Горбаневский А., Горшкова Д.; по технологии (девушки) – 4 Удовиченко П., Фатеева О., Александрова Т., Кикибуш А.; по технологи (юноши) -1 Шалякин Д.; по английскому языку – 4 Груничева И, Игонтова И., Павлова Л., Шевцов А; по математике – 1 Кузнецов Н.; по биологии - 4Яковлев А., Горшкова Д., Мясников Н., Шалякин Д.; по русскому языку – 4 Груничева И., Волкова К., Вольская Ю., Андреева В.; по МХК – 1 Горшкова Д.; по обществознанию – 4 Сизова С., Александрова Т, Груничева И., Удовиченко П.; по физической культуре – 1 Вольская Ю., по русскому языку в начальной школе – 1 Фёдорова Д.. В областных олимпиадах приняли участие 4 человека. Призовых места – 2 ( по экологии Горшкова Д. и технологии Удовиченко П.). Активное участие принимали дети в международных играх-конкурсах: «Русский медвежонок» -78; «Британский бульдог» - 62, «КИТ» -47, «Золотое руно» -31; «Кенгуру» - 50, «Кенгуру-выпускникам» - 13, «ЧИП» - 140, «Инфознайка» - Учащиеся показали хорошие результаты по русскому языку, математике, истории, информатике, математике. Проведены серии интеллектуальных игр «Что? Где? Когда?», в которых приняли участие учащихся 5-11 классов (48 человек). Проведены игры «Дебаты». Команда школы принимала участие в городских дебатах. В направлении творчества учащиеся приняли активное участие в конкурсах: «Созвездие», «Таланты и поклонники», «Достоевский мой любимый писатель», «старорусские жемчужины», «Дебаты», «Что? Где? Когда?», «Дети против пожаров», «Социальная реклама», «Лидеры Новгородчины», «Микрофон надежды» В системе проводились спортивные школьные мероприятия: товарищеские встречи по волейболу, пионерболу, легкой атлетике. В районных соревнованиях по баскетболу, волейболу, бегу, учащиеся приняли активное участие. Выводы:
^
^ (районных) по МАОУСОШ № 2 им. Ф.М. Достоевского с углубленным изучением английского языка за 2010 – 2011 учебный год.
^ с углублённым изучением английского языка в районной научно-практической конференции «Путь в науку».
Итоги лауреатов – 10., участников - 7. По итогам областного мониторинга «Качество воспитательного процесса» видно, что учащихся в наибольшей степени радует и привлекает в школьном образовании учебно-воспитательный процесс в целом. Анализ динамики результатов позволяет обнаружить позитивную динамику качества воспитательного процесса в школе по указанным показателям в 2007 – 2011 г.г. ^ в динамике 2007-2011гг.
Анализ результатов мониторинга в динамике за несколько лет дает возможность сделать следующие выводы: - В школе прослеживается позитивная динамика качества воспитательного процесса. Анализ результатов по показателю «Комфортность самочувствия в ОУ учащихся» показал, что у учащихся школы преобладает комфортное самочувствие. Это подтверждается и долей учащихся (100 %), отметивших наличие в школе благоприятной атмосферы и добрых традиций. В целом прослеживается позитивная динамика гуманных отношений учащихся в школьной деятельности. Высокий уровень отношений (понимание, доверие, теплота, близость) с одноклассниками отмечают в 2011 году 100 % учащихся, с педагогами школы – 100 %; с классным руководителем – 100%. Анализ результатов по показателю «Удовлетворенность деятельностью в ОУ учащихся » показал, что в последние 4 года сохраняется высокий уровень удовлетворенности учащихся атмосферой и традициями школы 100 %), возможностью выбора содержания и форм деятельности в школе (100 %), жизнедеятельностью в классе (100%). Рост удовлетворенности учащихся деятельностью на уроке (95%), общешкольными делами (95 %), возможностью проявить себя на уроке и в общественной жизни школы (90 %), возможностью обратиться к специалисту (100%). Анализ результатов по показателю «Активность в ОУ учащихся» показал, что у учащихся высока потребность в самореализации в школьной деятельности, в том числе системе самоуправления учащихся (более половины всех предложений по организации деятельности отражают потребность в увеличении количества интересных для учащихся форм деятельности, в том числе форм самоуправления). 92 % учащихся имеют опыт самостоятельной организации деятельности в школе. Вместе с тем, только часть учащихся, из числа имеющих опыт, оценивают свою позицию в организации деятельности как активную (70%) Анализ результатов по показателю «Комфортность самочувствия в ОУ родителей» показал, что у значительной доли родителей преобладает при посещении школы комфортное самочувствие. Это подтверждается и долей родителей (100 %), отметивших наличие в школе благоприятной атмосферы и добрых традиций. Прослеживается позитивная динамика становления гуманных отношений родителей с другими родителями (80 %), с педагогами (95 %), классным руководителем (100%). Для родителей, их включенности в воспитательный процесс класса и школы приоритетное значение имеет активная позиция классного руководителя (97 %) и доброжелательное, внимательное отношение педагогического коллектива к родителю (97%). Анализ результатов по показателю «Удовлетворенность деятельностью в ОУ родителей» показал, что в наибольшей степени родители удовлетворены: - деятельностью классного руководителя (97%), - благоприятной атмосферой и традициями школы (100%), - возможностью выбора содержания и форм деятельности (100%), - организацией жизни в классе (97 %), - возможностью для ребенка проявить себя на уроке и в общественной жизни школы (97%); - возможностью обсудить проблемы (97%). Высока удовлетворенность родителей возможностью обращения к специалистам (психологу, соц.педагогу, врачу, юристу) – 100%, высоким уровнем требований в школе – 97%. Родители отмечают, что интересно на многих родительских собраниях (95%) и участвовать в общешкольных делах (80 %). ^ Можно считать наличием проблемы качества организации деятельности то, что при планировании и подведении итогов деятельности могут выразить мнение 70% учащихся. Это подтверждается и тем, что опыт коллективного анализа конкретной формы деятельности имеет 70%, при этом анализ содержания предложений учащихся показывает, что предложения по обновлению процесса и условий деятельности учащиеся не пишут, идет описание эмоциональной реакции по удовлетворенности. В основном присутствует фраза «меня все устраивает» Одной из задач на 2010-2011 уч.год была задача сохранить занятость в дополнительном образовании на уровне 100% , задача выполнена занятость в дополнительном образовании составила 100%. занятость дополнительным образованием.
^
Анализ занятости в системе дополнительного образования показал, что все учащиеся школы заняты в системе дополнительного образования, что составила 100%. Наличие проблемы: недостаточное финансирование для открытия в школе как можно больше кружков, кружков в школе 3, занятость в школьных кружках составило 50 человек, что составило 12,53%. Хороший показатель занятости дополнительным образованием вне школы, составил 87,47%. Классные руководители нашли выход из сложившейся ситуации учащиеся целыми классами занимаются в кружках при Центре детского творчества, при библиотеке, при центре ремесел. Следующая задача была создать учащимся условия для участия в мероприятиях различного уровня и повышения их результативности. ^
участие в районных и областных, всероссийских конкурсах 2010– 2011 учебный год. 1 полугодие.
^ Охват профилактической работой: На протяжении 4 лет остается 100%
Работа была организована через превентивные программы: Полезные привычки Полезные навыки Вторичная профилактика Профилактика ЗОЖ через классные часы, через учебную деятельность Беседы с врачом наркологом, психологами, волонтерами, инспектором ПДН ^ 2007-2008-98% 2008-2009 – 99% (1 чел курит) 2009-2010 -98,9 % ( 4 чел курит) 2010-2011- 98, 9% ^ 2007-2008 -100% 2008-2009 -100% 2009-2010 – 100% 2010-2011- 100% Процент не совершивших преступлений: 2007-2008-99,72% 2008-2009-100% 2009-2010 -99,4 % 2010-2011- 100% ^ 2007-2008 –Трофимова Ю. 2008-2009 Скрепков В. 2009-2010 – Финагин В. Шарков А. 2010-2011 -0 Процент учащихся, не состоящих на учете: 2007-2008- 97,73% 2008-2009 -97,73% 2009-2010 – 97,8 % 2010-2011- 98,4% ^ 2007-2008 -9 чел. 2008-2009 9 чел 2009-2010 -8 чел 2010-2011-4 чел На учете в школе: 2007-2008 -14 2008-2009 -4 2009 -2010 – 5 2010-2011 -8 ^ 2007-2008 ----- 2008-2009-1 2009-2010 – 2 (Егоровой Ю. Макеева Б.) 2010-2011------ Уровень физической подготовки учащихся: На этот учебный год стояла задача - увеличить уровень физической подготовки учащихся до 30 баллов. Анализ показывает, что задача в целом не выполнена, во многих классах идет снижения уровня физической подготовки. Средний балл УФП 2008-2009 - 29,8. Средний балл УФП 2009-2010 -29,83 Средний балл УФП 2010-2011-29, 90 Итоги районной спартакиады: 2007-2008 -5 место 2008-2009 -6 место 2009-2010 – 5 место 2010-2011- 5 место Выводы: Поставленные задачи на 2010-2011 учебный год выполнены. 1.создать учащимися условия для участия в мероприятиях различного уровня и повышения их результативности. 2.Сохранить занятость уч-ся в творческих объединениях на уровне 100% 3.100% учащихся не состоящих на учете в ПДН от общего числа обучающихся в школе. 4.увеличить уровень физической подготовки учащихся до 30 баллов. Выполнены две задачи: Задачи: 1. создать учащимися условия для участия в мероприятиях различного уровня и повышения их результативности. 2. Сохранить занятость уч-ся в творческих объединениях на уровне 100% Задачи: 1. 100% учащихся не состоящих на учете в ПДН от общего числа обучающихся в школе. – 6 человек стоит на учете в ПДН. 2. увеличить уровень физической подготовки учащихся до 30 баллов. – в этом учебном году уровень физической подготовки - балла. Поэтому на новый учебный год поставить задачи:
3.100% учащихся, не состоящих на учете в ПДН от общего числа обучающихся в школе. 4.увеличить уровень физической подготовки учащихся до 30 баллов. 5. создать условия для повышения активности учащихся
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 