Лекция беседа icon

Лекция беседа


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Вводный семинар, вводная лекция, занятия по целе-полаганию, лекция-беседа...
Программа обучения «Занимательная лингвистика»...
Тема урока Тип урока, методы обучения, формы и средства организ уч деятельности...
Факультативный курс для 8 класса «Герои книг на экране»...
Методические приемы: лекция учителя, беседа, проекты анализа рассказа. Ход урока...
Лекция 25
Партнерская беседа...
Презентация программы и организационная беседа. 20...
Вопросы к зачету по деловому общению...
Создание проекта социальной рекламы...
Лекция, беседа...
Путь Сознательной Эволюции единственная дорога в Будущее...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

Существенной составной современных педагогических технологий являются методы обучения. Ведь от уровня педагогического мастерства преподавателя зависит качество преподавания, эффективность усвоения учебного материала студентами, их познавательная активность.

Методы обучения - это способы упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и студента.

По внешним признакам деятельности преподавателя и студента

Логический подход

^ По источнику получения знаний

По степени активности познавательной деятельности студентов

- лекция
- беседа
- рассказ
- инструктаж
- демонстрация
- упражнения
- решение задач
- работа с учебником, инструктивным материалом

- индуктивный
- дедуктивный
- аналитический
- синтетический

- словесные
- наглядные
- практические

- объяснительные
- иллюстративные
- проблемные
- частично-поисковые
исследовательские


Наиболее распространненой классификацией является классификация по источнику получения знаний. Она универсальная, так как вбирает в себя признаки остальных. Остановимся на каждой группе методов.

^ СЛОВЕСНАЯ ГРУППА
включает в себя:

  • беседу, объяснение;

  • рассказ;

  • самостоятельную работу с учебником.

В основе использования методов данной группы лежит слово. Оно несет в себе особую роль и значение в работе преподавателя.

Дидактические требования к слову:

  • целенаправленность;

  • научность (достоверность, научно правильные выводы);
    грамотность;

  • четкость;

  • ясность изложения;

  • эмоциональность;

  • чистота речи;

  • лаконичность;

  • точность;

  • правильность интонации;

  • учет ситуации;

  • культура речи;

  • тактичность.

^ ГРУППА НАГЛЯДНЫХ МАТЕРИАЛОВ
включает в себя:

  • демонстрация плакатов, таблиц, схем, диаграмм;

  • использование ТСО;

  • просмотр телепрограмм, видеофильмов.

Требования предъявляемые к данной группе:

  • целесообразность (соответствие таме и содержанию);

  • соответствие дидактической цели занятия;

  • мера использования;

  • очередность показа;

  • умение организовать активное наблюдение;

  • учет психологических требований к изображению, наглядности (шрифт, цвет, расстояние).

^ ГРУППА ПРАКТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ
включает в себя:

  • практические задания;

  • деловые игры;

  • тренинги;

  • ситуационные задания.

Дидактические требования, предъявляемые к практическим методам:

  • дидактическая целесообразность метода;

  • связь содержания с профессиональной подготовкой студентов;

  • четкая постановка проблемы;

  • правильная, ясная, логичная формулировка способа решения поставленной проблемы.

Все перечисленные методы обучения принято называть традиционными.


Но в современных педагогических технологиях они являются базовыми, так как на их основе развиваются новые методы.
Условия выбора методов обучения зависит от конкретной педагогической ситуации:

  • предмета;

  • содержания, темы, раздела;

  • дидактической цели занятия;

  • уровня подготовленности студентов;

  • из познавательных возможностей;

  • личного опыта;

  • профессионального опыта;

  • отношения студентов к данному предмету, преподавателю;

  • материальной базы (наглядности, дидактичесий материал, компьютеры);
    личностных качеств преподавателя, его преподавательского мастерства.

Составной частью современных педагогических технологий является форма организации обучения.

Организационные формы обучения в ССУЗе подразделяются на

  1. Теоретическое обучение (временной единицей является урок);
    Профессионально-практическое обучение (учебный день на предприятии);

  2. Формы контроля знаний, умений, навыков.

Формы учебной работы в ССУЗе:

  1. Фронтальные;

  2. Групповые;

  3. Индивидуальные.

Виды учебных занятий: урок, лекция, семинар, практическое занятие, курсовое и дипломное проектирование, производственная практика, консультации, самостоятельные занятия студентов, зачет, викторина, конференция, консультация, практикум, исследование, диспут (дискуссия), конкурс, смотр знаний, деловая, ролевая игра, экскурсия, кино-теле-аудиоурок, бинарный (совмещение теории и практики или двух предметов), интегрированный урок (по межпредметным связям, возможно больше двух преподавателей), предметный тренинг, защита творческих работ.
Основу организационных форм обучения в ССУЗе представляет сочетание организационных форм школы (классно-урочная система) и ВУЗа (курсовая система).

Типы уроков:
1 Урок изучения нового материала.
2 Урок повторения и закрепления
3.Урок систематизации, обобщения.
4.Уроки проверки и оценки знаний умений и навыков.
5 Комбинированный урок.






^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОКУ

Типы уроков:

  • Урок изучения нового материала.

  • Урок повторения и закрепления.

  • Урок систематизации, обощения.

  • Уроки проверки и оценки знаний умений и навыков.

  • Комбинированный урок.

Обучающие

  1. Реализация ведущих принципов обучения;

  2. Умелая организация занятия;

  3. Четкость занятия;

  4. Связь нового с предыдущим;

  5. Умелый отбор методов, приемов и средств обучения.

Развивающие

  1. Развитие познаательной активности, самостоятельности;

  2. Развитие памяти, внимания, воображения, воли;

  3. Развитие логического мышления

Воспитательные

  1. Прфессиональная направленность;

  2. Воспитание сознательности;

  3. Формирование общечеловеческих ценностей;

  4. Соблюдение педагогического такта;

  5. Правильный отбор материала.

Гигиенические

  1. Соблюдение санитарных норм;

  2. Температурный режим, нормы освещенности;

  3. Владение правилами техники безопасности и методами охраны труда.







оставить комментарий
страница1/4
Дата04.03.2012
Размер0,6 Mb.
ТипЛекция, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
плохо
  1
средне
  1
хорошо
  1
отлично
  4
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх