Программа рассмотрена и одобрена утверждаю: на заседании педагогического совета Заведующий мдоу icon

Программа рассмотрена и одобрена утверждаю: на заседании педагогического совета Заведующий мдоу


Смотрите также:
Республики Башкортостан «Утверждаю»...
Программа рассмотрена и одобрена на заседании педагогического совета...
Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1-21/01 утверждаю...
Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1-21/01 Утверждаю...
Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1-21/01 Утверждаю...
Программа рассмотрена и одобрена на заседании педагогического совета...
Образовательная программа средней общеобразовательной школы с...
Принято: утверждаю: на заседании Заведующий доу педагогического совета доу поливаева И. Н...
Программа рассмотрена и одобрена на заседании педагогического совета...
Программа рассмотрена и одобрена на заседании педагогического совета...
Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1-21/01 утверждаю...
Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №12 зато шиханы...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5
вернуться в начало
скачать



Учебный план включает работу по освоению детьми основных образовательных областей (10).

^ 2.3. Учебные пособия, методические и дидактические материалы

по разделам основной общеразвивающей программы,

обеспечивающие реализацию учебного плана. Материально-техническое оснащение




№ п/п

Наименование дисциплин,

входящих в образовательную программу


Автор, название, место издания, издательство,

год издания учебной литературы,

вид и характеристика иных информационных ресурсов


Дидактическое обеспечение


1




Развитие речи


Подготовка

к обучению грамоте


Ознакомление

с окружающим

(Ребенок и окружающий мир.

Явления

общественной жизни.

Природное окружение)


Художественной литература

А.М. Бородич «Методика развтия речи детей» Москва «Просвещение» 1981г.


^ Методический кабинет: настольные игры, демонстрационный материал, портреты писателей, тематические альбомы, тематические папки, муляжи, видеотека, аудиотека, видеопроектор, видеопленки, телевизор, видеомагнитофон, мягкие игрушки,

Группы: мольберт, настольные игры, демонстрационный материал, портреты писателей, тематические альбомы, тематические папки, муляжи, библиотечка с детской литературой,

^ Музыкальный зал: телевизор, видеомагнитофон.

Кабинет учителя-дефектолога: дидактические игры, тематические альбомы, тематические папки, наборы картин, компьютер с игровым программным обеспечением, игровой материал по профессиям; муляжи, куклы, машинки, мебель, посуда, животные, кубики разрезные, лото, домино, пазлы, волшебный мешочек.

^ Развитие речи: колокольчики, погремушки, кубики, мячи, музыкальные инструменты, игрушки, ипликатор, массажеры. Материал для развития дыхания (цветы, домики, игрушки). Наглядный материал к лексическим темам (картинки), дидактические игры и упражнения. Пособия по развитию связной речи: материал Филичевой и Каше, мнемотаблицы, дидактический магнитофон, аудиотека, логопедические зонды, зеркала, театр - разные виды (маски, фланелеграф, пальчиковый театр).

^ Обучение грамоте: подбор картинок, кассы букв, дидактический материал по ЗКР; дидактические игры: пособия по обучению грамоте, стулья, столы, настенное зеркало, доска магнитная настенная, мольберт, стол письменный, шкафы.


Е.И. Тихеева «Развитие речи детей раннего и дошкольного возраста» Москва «Просвещение» 1972г.

Г.А. Фомичева «Методика развития речи детей дошкольного возраста» Москва «Просвещение»1984г.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи во II мл. группе детского сада» Москва «Просвещение» 1981 г.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в I мл. группе детского сада» Москва «Просвещение» 1985 г.

П.С. Пустовалов, М.П.Сенкевич «Пособие по развитию речи» Москва «Просвещение» 1976г.

Ф.А. Сохина «Развитие речи детей дошкольного возраста» Москва «Просвещение» 1976г.

Э.П. Короткова «Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию в детском саду» Москва «Просвещение» 1982г.

М.Ф. Фомичева «Воспитание у детей правильного произношения» Москва «Просвещение» 1966г.

А.И. Максаков «Правильно ли говорит ваш ребенок» Москва «Просвещение» 1982г.

В.И.Селиверстов «Словарь логопеда» «Владос» 1997г.

И.А.Кравченко «Игры и упражнения со звуками и словами» Москва «Гном-пресс» 1999г.

Н.А.Рычкова «Логопедическая ритмика» Москва 1998г.

Л.П.Савина «Пальчиковая гимнастика» Москва «Родничок» 1999г.

А.Е.Белая, В.И.Мирясова «Пальчиковые игры» Москва «Аст» 1999г.

Т.В.Туманова «Формирование звукопроизношения у дошкольников» Москва «Гном-пресс» 1999г.

А.Г.Арушанова «Речь и речевое общение детей» Москва «Мозаика-синтез» 1999г.

С.А.Миронова «Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях» Москва «Просвещение» 1991г.

П.Г.Саморукова «Как знакомить дошкольников с природой» Москва «Просвещение» 1983г.

Н.Ф.Виноградова «Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой» Москва «Просвещение» 1982г

С.А.Веретенникова «Ознакомление дошкольников с природой» Москва «Просвещение» 1980г.

А.Ф.Мазурина «Наблюдение и труд детей в природе» Москва «Просвещение» 1976г.




Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительности» Москва «Просвещение» 2003г.

С.А.Козлова «Я человек. Программа социального развития ребенка» Москва «Школьная пресса» 2003г.

Т.М.Жуковская, Н.Ф.Виноградова «Родной край» Москва «Просвещение»1985г.

М.В.Лучич «Прогулки с детьми в природу» Москва «Просвещение»1963г.


2


Развитие элементарных математических представлений

Т.Д.Рихтерман «Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста» Москва «Просвещение»1982г.


^ Методический кабинет: наборы картин, раздаточный и демонстрационный материал.


Группы: раздаточный и демонстрационный материал, карточки для счета, для решения задач, дидактические игры и упражнения, счёты, часы, вставки-вкладыши, наборы геометрических фигур, счётный материал.

^ Кабинет учителя-дефектолога: раздаточный и демонстрационный материал. Картинки, плоскостной материал (белки, цветы, геометрические формы); объемный материал -игрушки (ёжики, мишки, машинки, матрешки); раздаточный материал (геометрические формы, елочки, мячи, грибочки, ягоды). Карточки для счета: материал для решения задач; игры на закрепление цвета, формы, величины, счета.

А.М.Леушина «Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста» Москва «Просвещение»1982г.

Т.И.Тарабарина «Детям о времени» Ярославль «Академия развития» 1996г.

Е.Г.Пелюгина «Занятие по сенсорному воспитанию» Москва «Просвещение» 1983г.

Л.Н.Лебедева «Развитие сенсомоторики» Москва «Школьная пресса» 2002г.

С.О.Николаева «Занятия по культуре поведения» Москва «Владо» 2003г.

З.А.Михайлова «Игровые занимательные задачи для дошкольников» Москва «Просвещение» 1990г.

Т.В.Тарунтаева «Развитие элементарных математических представлений у дошкольников» Москва «Просвещение» 1980г. Д.Альтхауз, Э.Дум «Цвет, форма, количество» Москва «Просвещение» 1984г. А.А.Смоленцова «Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием» Москва «Просвещение» 1987г Л.С.Метлина «Занятия по математике в детском саду» Москва «Просвещение» 1985г.


3


Изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация)

Н.Б.Халезова, Н.А.Курочкина «Лепка в детском саду» Москва «Просвещение» 1986г.


^ Методический кабинет: наборы картин, альбомы для демонстрации, образцы для изодеятельности, иллюстрации, образцы малых скульптурных форм

Группы: изоматериалы, мольберты, дидактические игры, наборы демонстрационного материала, тематические папки. Краски, гуашь, акварель, кисти


М.А.Гусакова «Аппликация» Москва «Просвещение» 1987г.

З.А.Богатеева «Аппликация по мотивам народного орнамента в детском саду» Москва «Просвещение» 1982г.

Н.П.Сакулина «Методика обучения рисованию, лепке, аппликации в детском саду» Москва «Просвещение» 1971г.

Н.Б.Халезова «Народная пластика и декоративная лепка» Москва «Просвещение» 1984г.

В.Курчевский «Быль-сказка о карандашах» Москва «Просвещение» 1979г.

Н.Б.Халезова, Н.А.Курочкина «Лепка в детском саду» Москва «Просвещение» 1978г.

Н.Басина, О.Суслова «С кисточкой и музыкой в ладошке» Москва «Лепка-пресс» 1997г.

Т.Г.Казаква «Развитие у дошкольников творчества» Москва «Просвещение» 1985г.

В.Б.Косминская, Е.И.Васильева «Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду» Москва «Просвещение» 1985г.

Т.Н.Доронова «Развитие детей от 3 до 5 лет в изобразительной деятельности» Санкт-Питербург «Детство-пресс» 2002г.

В.И.Ашиков «Подружись с карандашом» «Белый город» 2001г.

Г.Ветрова «Сказка о лесном художнике.Шишкин» «Белый город» 2001г.

Г.Ветрова «Сказка о сказочнике. Васнецов» «Белый город» 2001г.

Г.Ветрова «Сказка о грустном художнике. Левитан» «Белый город» 2001г.

Ю.Г.Дорожин «Жостовский букет» «Мозаика-синтез» 1999г.

Л.В.Орлова «Хохломская роспись» М., «Мозаика-синтез»,1999г.

Е.К.Брыкина «Лепка для детей старшего дошкольного возраста» Москва «Аст» 1998г.

Г.С.Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» Москва «Владос» 2002г.


4


Конструирование

Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» Москва «Просвещение» 1990г.


^ Методический кабинет: наборы строительного материала, наборы лего, наборы конструкторов

Группы: методическая литература, наборы строительного материала, наборы лего, наборы конструкторов

Э.В.Лиштван «Игры и занятия со строительным материалом в детском саду» Москва «Просвещение» 1967г.

О.А. Соломенникова «Радость творчесва» Москва «Мозаика-Синтез»2008г.


5


Физкультурное

С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» Москва «Просвещение» 1987г.


^ Спортивный зал: гимнастическая лестница, маты гимнастические, наклонная лестница, наклонная скамейка, гимнастические скамейки, гимнастические палки, стойки, тоннель, дорожка для перепрыгивания, канаты, веревки, обручи, баскетбольное кольцо, фитболы, мячи разные, мячи массажные, погремушки, флажки, гантели, ленты, кубики, мешочки, кегельбан, сетка волейбольная, бадминтон, теннис, мишени, городки, кольца, трапеция, ворота футбольные, плоскостные фигуры.

^ Кабинет ЛФК: компьютер с диагностической программой, магнитофон, аудиотека, сухой бассейн, велотренажеры, диски здоровья, роликовый тренажер, гимнастическая стенка, гимнастическая скамья, корригирующая дорожка, фитболы, массажоры для ног, для рук, тренажер для коррекции осанки, мячи, кубы, гантели, гимнастические палки, эспандеры ручные, грудные, утяжелители для рук, ребристая дорожка.

^ Спортивная площадка:

Городошная площадка (городки). Теннисный стол (теннис).

Стойки для прыжков в высоту, подвесные канаты, кольца, перекладина, мишени для метания колец, плоскостные фигуры, многофункциональные баскетбольные стойки 2 шт., волейбольные стойки 2 шт., сетка волейбольная, бревно 2 шт., оборудование для перешагивания, лестница-стремянка, футбольные ворота 2 шт., скамья.

Е.А.Тимофеева «Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста» Москва «Просвещение» 1986г.

Е.Л.Мигунова «Гимнастика с детьми до 7 лет» Ленинград «Медицина» 1978г.

Н.Н.Кильпио «80 игр воспитателю детского сада» Москва «Просвещение» 1965г.

Т.Н.Дмитриенко « Спортивные упражнения и игры для детей дошкольного возраста» Киев «Радяньска школа» 1983г.

В.А.Шишкина «Движение + движение» Москва «Просвещение» 1992г.

Л.И.Пензулаева « Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет» Москва «Просвещение» 1983г.

Е.Н.Вавилова «Учите бегать, прыгать, лазать, метать» Москва «Просвещение» 1983г.

Е.Н.Вавилова «Укрепляйте здоровье детей», М: «Просвещение» , 1986г.

Е.М.Белостоцкая, Т.Ф.Виноградова «Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет» Москва «Просвещение» 1986г.

Е.Г.Батурина «Сборник игр к программе воспитания в детском саду» Москва «Просвещение» 1974г.

С.А.Пономарев «Для самых маленьких» Москва «Знание» 1988г.

Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет» Москва «Просвещение»

М.П.Голощекина «Лыжи в детском саду» Москва «Просвещение» 1977г.

В.Г.Гришин «Игры с мячом и ракеткой» Москва «Просвещение» 1977г.

В.И.Рождественская, А.И.Павлова «Подвижные игры» Москва «Просвещение» 1967г.

Е.Н.Вавилова «Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость» Москва «Просвещение» 1981г.

В.П.Спирина « Закаливание детей» Москва «Просвещение» 1972г.

Н.Н.Кильпио «80 игр для детского сада» Москва «Просвещение» 1973г.

Е.А.Тимофеева «Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста» Москва «Просвещение» 1979г.

Г.Кенинг «100 лет здоровой жизни» Таганрог 1996г.

Н.Ефименко «Театр физического развития и оздоровления» Москва «Линка-Пресс» 1999г.

Т.И.Осокина «Лыжи и коньки детям» Москва «Просвещение» 1966г.

Е.Пиова, А.Ноффе «Утренняя гимнастика под музыку» Москва «Просвещение» 1989г.

Л.Ф.Островская «Пусть ребенок растет здоровым» Москва «Просвещение» 1979г.

М.Ф.Литвинова «Русские народные подвижные игры» Москва «Просвещение» 1987г.

А.В.Кепеман, Д.В.Хухлаева «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста» Москва «Просвещение» 1985г.

О.Е.Громова « Спортивные игры для детей» Москва «Творческий центр» 2002г.

Н.А.Бернацкая «Сибирячок. Программа и методические рекомендации по физическому развитию» Северск 1998г.

Г.П. Болонов «Физическое воспитание в системе КРО» Москва «Сфера» 2003г.


6


Музыкальное

С.Е.Бекина «Праздники в детском саду» Москва «Просвещение» 1990г.


^ Музыкальный зал: пианино, аккордеон, набор народных инструментов, игровые детские инструменты традиционные и нетрадиционные, картины, панно, дидактические игры, костюмы сюжетные для взрослых, костюмы сюжетные для детей, мягкие игрушки, мольберт, музыкальный центр, аудиотека, кукольный театр, игрушки заводные, маски, дидактический материал, видеотека, фланелеграф, теневой театр. Диапозитивы, видеоматериалы, слайды, подборка художественных произведений, мифов, народных и авторских сказок, рекомендованных авторами


Т.А.Шарыгина «Православные праздники для детей» Москва «Творческий центр» 2001г.

Т.Н.Караманенко, Ю.Г.Караманенко «Кукольный театр – дошкольникам» Москва «Просвещение»1982г.

Э.В.Соболева Пособие для воспитателей и музыкальных руководителей «Праздники и развлечения в детском саду» Москва «Просвещение» 1982г.

С.И.Бекина « Праздники в детском саду» Москва «Просвещение» 1990г.

Е.П.Раевская, С.Д.Руднева «Музыкально-двигательные упражнения в детском саду» Москва «Просвещение» 1991г.



7


Трудовое воспитание

М.А.Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова «Программа воспитания и обучения в детском саду» Москва «Мозаика-Синтез» 2005г.


В группе: предметные и сюжетные картинки, демонстрационный материал, картины серийные. Наборы для дежурства по столовой.

^ На прогулке: метёлки, веники, носилки, грабли, лопаты, ведерки, носилки.

Для хозяйственно бытового труда: тряпочки, тазики, лейки, палочки, прищепки и т.д.


М.А.Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова «Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду» Москва «Воспитание дошкольника» 2005г.

Е.И.Ничипорюк «Диагностика в детском саду» Ростов на Дону «Феникс» 2003г.

В.И. Петрова «Нравственное воспитание в детском саду» Москва «Мозаика- Синтез» 2006г.

Л.В. Куцакова «Нравственно- трудовое воспитание в детском саду» Москва «Мозаика- Синтез» 2007г.

В.В. Гербова «Воспитание детей в средней группе детского сада» Москва «Мозаика- Синтез» 2007г

С.А.Козлова «Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью» Москва 1998г.

В.С.Волков, Н.В.Волкова «Задачи и упражнения по детской психологиии» Москва «Просвещение» 1991г.

Л.Ф.Островская «Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольников» Москва «Просвещение» 1987г.

Я.И.Ковальчук «Индивидуальный подход в воспитании ребенка» Москва «Просвещение» 1985г.

Т.А.Маркова «Детский сад и семья» Москва «Просвещение» 1986г.

М.А.Ромштам «Ребенок и взрослый в педагогике переживания» Москва «Линка-пресс» 1998г.

Л.Ф.Островская «Педагогические ситуации в семейном воспитании дошкольников» Москва «Просвещение» 1990г.

А.Луговская «Если малыш замкнут» Москва «ЭКСМО» 2002г.

Н.В.Клюева, Ю.В.Касаткина «Учим детей общению» Ярославль «Академия развития» 1996г.


8


Психологическое сопровождение

И.И. Мамайчук «Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития» СП «Речь» 2006г.


^ Кабинет педагога-психолога: компьютер с программами, стол письменный, столы детские, стульчики, шкаф для игр, мягкие игрушки, изоматериал, набор «Божья коровка», мячи массажные, су-джок, тренажер для развития мелкой моторики, шнуровки, кубики, геометрический материал, фигурки-вкладыши, пирамидки, весы, лото, рамки-вкладыши, мозаика, дидактические игры, магнитофон, аудиотека.

^ Методический кабинет: мягкие игрушки, наглядный материал для занятий.

Группы: уголки психоразгрузки (дидактические игры, мягкие мячи, игрушки), магнитофон, аудиотека.


О.В. Хухлаева и др. «Тропинка к своему Я»Москва «Генезис» 2007г.

Н.И. Монакова «Развитие эмоциональной сферы дошкольников» С-Пб «Речь» 2008г.

Н.В. Микляева «Работа педагога-психолога в ДОУ» Москва «Айрис-Пресс» 2005г

Г.А. Урунтаева «Дошкольная психология» учебное пособие Москва «Академия» 1999г.

Н.В. Бабкина «Оценка психологической готовности детей к школе» Москва «Айрис-пресс» 2006г.

Г.Д. Посевиной «Диагностика в детском саду», методическое пособие Ростов–на-Дону «Феникс» 2008г.

И.В. Дубровиной «Руководство практического психолога» Москва «Академия» 1999г



9


Обучение игре

Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. - М.: Просвещение, 1985.


^ Методический кабинет: мягкие игрушки, сюжетные игрушки, наборы предметов для сюжетных игр, дидактические игры, строительные игры.

Группы: игровые уголки: набор детской мебели, куклы, посудка, набор кукольной одежды, муляжи продуктов питания, наборы кукольного постельного белья, телефон, сюжетные игрушки. Машинки разные, железная дорога, подземный гараж, сюжетно - дидактические наборы: «магазин», «парикмахерская», «мастерская», «больничка», «почта», «школа», «военные», дидактическая кукла, разные виды театров: пальчиковый, бибабо, теневой, настольный, петрушки, на фланелеграфе. Материал для игр с водой и песком. Глобус, строительный материал, дидактические игры.

^ Кабинет учителя-дефектолога: дидактическая кукла, сюжетные игрушки, настольные наборы посуды, мебели, одежды, обуви, пальчиковый театр, мячи, матрешки, коляски, ванночки,

машинки, маски.


Боряева Л.Б., Зарин А. Обучение сюжетно-ролевой игре детей с проблемами интеллектуального развития. - С-Пб., Союз, 2001.

Васильева Н.Н., Новоторцева Н. В. Развивающие игры для дошкольников. - Ярославль, Академия развития, 1996.

Г.А.Тумакова, Максаков «Учите играя» Москва «Просвещение» 1983г.

О.М. Дьяченко, Е.А.Агаева «Чего на свете не бывает» Москва «Просвещение» 1991г.

А.К.Бондаренко, А.И.Матусин «Воспитание детей в игре» Москва «Просвещение» 1983г.

Е.И.Радина «Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста» Москва «Просвещение» 1984г.

Б.П.Никитин «Ступеньки творчества или развивающие игры» Москва «Просвещение» 1991г.

А.И.Васильева «Игрушки и пособия для детского сада» Москва «Просвещение» 1987г.

А.И.Сорокина «Дидактические игры в детском саду» Москва «Просвещение» 1982г.

Н.Н.Подьякова, В.Н.Аванесова «Игры по сенсорному воспитанию в детском саду» Москва «Просвещение» 1981г.

Е.И.Удальцова «Дидактические игры в воспитании и обучении детей» Минск 1976г.

С.Михайленко, А.Коротнова «Игра с правилами в дошкольном возрате»

И.С.Гринченко «Игра в теории, обучении, воспитании и коррекционной работе» Москва «ЦГЛ» 2002г.



^ 2.3. Система работы МДОУ по основным образовательным областям


Комплексное коррекционно-развивающее занятие (ККРЗ) проводится с детьми младшей группы на 1-м году обучения и в других возрастных группах (2-го, 3-го, 4-го года обучения) с вновь прибывшими в ДОУ детьми. В ходе ККРЗ решаются следующие задачи:

- формирование психологической базы для развития мышления и речи;

- развитие общей и ручной моторики, сенсорно-перцептивное развитие;

- формирование представлений об окружающем мире.

Любое новое содержание сначала отрабатывается на занятиях учителя-дефектолога, подготавливая содержательную базу для занятий воспитателя. ККРЗ объединены единой темой, сюжетной линией и проводятся в игровой форме, В структуру занятия включаются дидактические игры, подвижные игры и упражнения, практическая работа с различными материалами (мозаика, строительным конструктором и др.), графические упражнения и т.п..

Продолжительность каждого занятия от 10 до 15 минут, в зависимости от сроков пребывания детей в специальном детском саду и периода их обучения. В первой половине учебного года такие занятия проводятся с одним ребёнком, а во второй половине учебного года формируются подгруппы из 2-3 детей.


^ Учебная нагрузка




Возрастная

группа



^ Год

обучения


Учебная нагрузка

(в неделю)

2-я младшая (3-4 лет)


Первый

2 часа 30 минут (10 занятий по 15 минут)

Средняя (4-5 лет)


Второй

3 часа 20 минут (10 занятий по 20 минут)

Старшая (5-6 лет)

Третий

5 часов 25 минут (13 занятий по 25 минут)

Подготовительная

к школе (6-7 лет)

Четвёртый

7 часов 30 минут (15 занятий по 30 минут)


В младшей (1-й год обучения) и средней (2-й год обучения) группах в первой половине дня количество подгрупповых занятий не превышают двух. Во второй половине дня занятия не проводятся.

В старших и подготовительных группах (3-й, 4-й годы обучения) в первой половине дня занятия не превышают трех, во второй половине дня допускаются занятия, но не чаще 2-3 раз в неделю.


^ 2.4. Содержание психолого-педагогической работы

по освоению детьми образовательных областей:


1. «Физическая культура». Кроме традиционных задач по физическому воспитанию, в рамках занятия реализуются специальные коррекционно-развивающие задачи: моторной памяти, способности к восприятию и передаче движений (серии движений), совершенствование ориентировки в пространстве. Развитие координационных способностей: ориентирование в пространстве, быстроты реагирования и перестроения двигательных действий, равновесия, вестибулярной устойчивости, способности к произвольному расслаблению мышц, дифференцировании силовых параметров движения. Предлагаются упражнения, требующие выполнения движений по условному сигналу (знаку или слову). Детей учат основным движениям (ходьба, бег, прыжки, лазанье), развивают двигательные качества, включают в занятия общеразвивающие упражнения, подвижные и спортивные игры. Образовательное содержание отбирается на основе диагностических данных и достижений детей. Занятие проводит инструктор по ФК.

Специальные оздоровительные задачи решаются на занятии ЛФК на основе медицинских назначений.


2. «Здоровье» На занятиях и в совместной деятельности с детьми решаются задачи: содействие гармоничному физическому развитию, вырабатывание умений использовать физические упражнения, гигиенические факторы и условия внешней среды для укрепления здоровья. Формирование основ знаний: о личной гигиене, о влиянии занятий физкультурой и спортом. На основе системы организма, развитие волевых и нравственных качеств, вырабатывание представлений о физической культуре личности и приемах самоконтроля. В процессе занятий детей знакомят с правильным питанием, его источнике и разнообразии, обработке продуктов, болезнях, которые происходят от неправильного питания. Рассказывают: о частях тела человека и их работе, о том, что такое здоровье и как его следует беречь, о здоровом образе жизни, навыках личной гигиены; о болезнях, их причинах,. Обучают детей приемам самомассажа и укреплению здоровья через воздействие на биологически активные точки своего организма.





оставить комментарий
страница3/5
Дата04.03.2012
Размер1,23 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх