Рабочая программа дисциплина Теория систем и системный анализ (наименование дисциплины согласно учебному плану) icon

Рабочая программа дисциплина Теория систем и системный анализ (наименование дисциплины согласно учебному плану)


Смотрите также:
Рабочая программа дисциплина Теория систем и системный анализ (наименование дисциплины согласно...
Рабочая программа дисциплина Теория систем и системный анализ (наименование дисциплины согласно...
Рабочая программа дисциплина Экономическая теория (наименование дисциплины согласно учебному...
Рабочая программа дисциплина Экономический анализ (наименование дисциплины согласно учебному...
Рабочая программа дисциплина Исследование систем управления (наименование дисциплины согласно...
Рабочая программа дисциплина Проектирование информационных систем (наименование дисциплины...
Рабочая программа дисциплина Теория государства и права (наименование дисциплины согласно...
Рабочая программа дисциплина Математическая логика и теория алгоритмов (наименование дисциплины...
Рабочая программа дисциплина «Теория систем и системный анализ» Специальность...
Рабочая программа дисциплина Логика (наименование дисциплины согласно учебному плану)...
Рабочая программа дисциплина Информатика (наименование дисциплины согласно учебному плану)...
Рабочая программа дисциплина Статистика (наименование дисциплины согласно учебному плану)...



Загрузка...
скачать


НОУ ВПО «ВОЛГОГРАДСКИЙ ИНСТИТУТ БИЗНЕСА»


УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор НОУ ВПО ВИБ

______________ Е.В. Шилина

____ ______________200___


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


дисциплина

Теория систем и системный анализ

(наименование дисциплины согласно учебному плану)

специальность (направление подготовки)




^ 080801 Прикладная информатика (в экономике)

(шифр и наименование специальности (направления подготовки))

ступень образования

специалист




(бакалавр, специалист)

факультет

экономический

(экономический, юридический)

кафедра

математических и естественных наук

(полное наименование кафедры)

год набора

2005




(год набора студентов, изучающих дисциплину)

Виды учебной деятельности

Количество часов по учебному плану

Форма обучения

Очная

Заочная

полн.

на базе ВПО

полн.

на базе ВПО

на базе ВПО

Общее количество часов

-

-

100

-

-

Аудиторные занятия, всего

-

-

20

-

-

  • в т.ч. лекции (Л)

-

-

10

-

-

  • практические (ПЗ)

-

-

10

-

-

  • лабораторные (ЛЗ)

-

-

-

-

-

  • семинарские (СЗ)

-

-

-

-

-

  • практические с использованием ДТО (ПД)

-

-

-

-

-

Самостоятельная работа студентов (СРС)

-

-

80

-

-

Зачеты (+; -)

-

-

+

-

-

Экзамены (+; -)

-

-

-

-

-

Курсовая работа (проект) (+; -)

-

-

-

-

-

Домашняя контрольная работа (+; -)

-

-

-

-

-

Аудиторная контрольная работа (+; -)

-

-

-

-

-

Тестирование (+; -)

-

-

-

-

-

Волгоград

2007


^ Рабочая программа дисциплины

Теория систем и системный анализ

(наименование дисциплины согласно учебному плану)







Составлена

к.ф.н., ст. преп. Букиным Д.Н.




(должность, уч.степ., зван., фамилия, инициалы составителя в творит. падеже)

в соответствии с требованиями Государственных образовательных

стандартов высшего профессионального образования 2000 г.




Рецензент

^ Белоненко М.Б., д.ф.-м.н., доц., проф. кафедры математических и естественных наук НОУ ВПО ВИБ




(фамилия, инициалы, уч.степ., зван., должность, кафедра, учеб. заведение)







^ Обсуждена и рекомендована к утверждению решением кафедры

Математических и естественных наук

(полное наименование кафедры)

от

30.08.2007

протокол №

1




(дата протокола)




(номер протокола)

^ Заведующий кафедрой







Н.А. Федянова




(подпись)




(инициалы, фамилия)




Согласована с выпускающей кафедрой

информационных систем и технологий

(полное наименование выпускающей кафедры)

^ Заведующий кафедрой







О.И. Стрельников




(подпись)




(инициалы, фамилия)




Одобрена советом

экономического

факультета

(наименование факультета)

от

30.08.2007

протокол №

1




(дата протокола)




(номер протокола)

Председатель







^ Е.Ю. Тимошенко




(подпись)




(инициалы, фамилия)










Согласована с Управлением проектирования образовательного контента

Начальник







^ Н.В. Зазуля




(подпись)




(инициалы, фамилия)


Содержание



Раздел 1. Организационно-методический раздел 5

Раздел 2. Тематический план 7

Раздел 3. Содержание дисциплины 8

Раздел 4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 10

Раздел 5. Контроль знаний студентов 13

Раздел 6. Организация самостоятельной работы студентов 14

Раздел 7. Методические указания студентам 15

Раздел 8. Методические рекомендации преподавателям 17
^





Раздел 1. Организационно-методический раздел





    1. Цель и задачи учебной дисциплины


Цель преподавания дисциплины «Теория систем и системный анализ»: получение студентами специальных знаний и навыков в области теоретических основ и закономерностей построения и функционирования систем, в том числе экономических.

Для достижения указанных целей при преподавании дисциплины «Теория систем и системный анализ» определены следующие задачи:

  • раскрыть природу систем сложной природы;

  • раскрыть методологические принципы системного анализа;

  • дать понятие моделирования, процесса построения модели системы;

  • раскрыть роль и значение математических методов в системном анализе;

  • привить студентам навыки самостоятельного изучения учебной и специальной литературы.


^ 1.2. Место учебной дисциплины в профессиональной подготовке специалиста


Дисциплина «Теория систем и системный анализ» занимает важное место в системе подготовки специалистов–прикладников. Она тесно связана с такими учебными курсами, как «Исследование систем управления», «Теория организации», «Менеджмент», «Математика», «Информационные технологии управления» и др.

^ 1.3. Перечень нормативно-методической документации

Данная рабочая программа составлена на основании учебного плана специальности 080801 «Прикладная информатика в (экономике)» (специалист – информатик) набор 2005 г., в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для специальности 351400 «Прикладная информатика в (экономике)» и Инструкцией по составлению рабочей программы учебной дисциплины от 01.09.07 (Приказ № 211-0).


^ 1.4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержанию и уровню подготовки дипломированного специалиста с высшим образованием по специальности 080801 Прикладная информатика (в экономике) при изучении дисциплины «Теория систем и системный анализ» выпускник должен:

а) иметь представление:

  • о роли системного подхода в современных научных исследованиях;

  • о моделировании сложных социально-экономических систем на базе математики, символьной логики, экономической статистики.

б) знать:

  • основные понятия и определения систем;

  • структуру и общие свойства систем;

  • методики анализа целей и функций систем управления;

  • базовые математические методы, применяемые в системном анализе;

в) уметь:

  • осуществить процесс выбора объекта моделирования, его структуризацию и систематизацию свойств;

  • определить цели и критерии моделирования;

  • строить математические модели систем и обоснованно выбирать метод системного анализа.
^

Раздел 2. Тематический план



Заочная форма обучения (полный срок)


№ п/п

темы

Наименование раздела, темы дисциплины

Количество часов

Всего

Аудиторные занятия

СРС

Л

ПЗ

ПД

1

2

3

4

5

6

7

1

Системы и закономерности их функционирования и развития

40

4

4

-

32

2

Методы и модели теории систем и системного анализа

40

4

4

-

32

3

Цели и закономерности целеобразования

20

2

2

-

16




Всего по дисциплине

100

10

10

-

80



^

Раздел 3. Содержание дисциплины



3.1. Содержание теоретического блока дисциплины


Раздел 1. Системы и закономерности их функционирования и развития

Система: определение и классификация. Соотношения категорий типа событие, явление, поведение. Переходные процессы. Принцип обратной связи. Управляемость, достижимость, устойчивость. Элементы теории адаптивных систем.


^ Раздел 2. Методы и модели теории систем и системного анализа

Основы системного анализа: система и ее свойства; дескриптивные и конструктивные определения в системном анализе; принципы системности и комплексности; принцип моделирования; типы шкал.

Конструктивное определение экономического анализа: системное описание экономического анализа; модель как средство экономического анализа. Принципы разработки аналитических экономико-математических моделей; понятие имитационного моделирования экономических процессов.

Функционирование систем в условиях неопределенности; управление в условиях риска.

Факторный анализ финансовой устойчивости при использовании ординальной шкалы. Информационный подход к анализу систем. Методы организации сложных экспертиз. Анализ информационных ресурсов. Развитие систем организационного управления.


^ Раздел 3. Цели и закономерности целеобразования

Понятие цели и закономерности целеобразования: определение цели; закономерности целеобразования; виды и формы представления структур целей (сетевая структура или сеть, иерархические структуры, страты и эшелоны); методики анализа целей и функций систем управления.




^ 3.2. Содержание практического блока дисциплины


Заочная форма обучения (полный срок)


Вид и порядковый номер практического занятия

Тема занятия

1

2

ПЗ 1

Система: определение и классификация

ПЗ 2

Закономерности функционирования и развития систем

ПЗ 3

Методы теории систем и системного анализа

ПЗ 4

Модели теории систем и системного анализа

ПЗ 5

Цели и закономерности целеобразования
^


Раздел 4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины



4.1. Основная литература


  1. Антонов, А. В. Системный анализ [Текст] : учебное пособие для вузов / А. В. Антонов. - М. : Высш. шк., 2004. - 454 с.

  2. Волкова, В. Н. Основы теории систем и системного анализа [Текст] : учебник для студентов вузов / В. Н. Волкова, А. А. Денисов. - СПб. : Изд-во СПбГПУ, 2004. – 520 с.

  3. Волкова, В. Н. Теория систем [Текст] : учеб. пособие / В. Н. Волкова, А. А. Денисов. - М. : Высш. шк., 2006. - 511 с.

  4. Миротин. Л. Б., Тышбаев, Ы. Э. Системный анализ в логистике [Текст] : учебник / Л. Б. Миротин, Ы. Э. Тышбаев. – М. : Издательство «Экзамен», 2004. – 480 с.

  5. Шаповалов, В. И. Основы теории упорядочения и самоорганизации [Текст] / В. И. Шаповалов. – М. : Издательство «Испо-Сервис», 2005. – 296 с.

  6. Касьянов, В. С. Системный анализ в менеджменте [Текст] : учеб. пособие / В. С. Касьянов, В. Н. Попов, И. П. Савченко; под ред. В. Н. Попова. – М. : КНОРУС, 2007. – 304 с.

  7. Анфилатов, В. С. Системный анализ в управлении [Текст] : учеб. пособие / В. С. Анфилатов, А. А. Емельянов, А. А. Кукушкин; под ред. А. А. Емельянова. – М. : Финансы и статистика, 2005. – 368 с.

  8. Волкова, В. Н.Теория систем и методы системного анализа в управлении и связи / В. Н. Волкова [и др.]. – М. : Радио и связь, 1983. - 248 с.


^ 4.2 Дополнительная литература


  1. Кокорева, Т. А. Системный анализ процедур принятия управленческих решений [Текст] / Т. А. Кокорева. – М. : Лесная промышленность, 1991.

  2. Читая, Г. О. Исследование систем управления [Текст] : учебно-методическое пособие / Г. О. Читая. – Волгоград : Изд-во ВолгГТУ, 2003. – 49 с.

  3. Бабайцев, А. Ю. Система // Всемирная энциклопедия. Философия / гл. науч. ред. и сост. А. А. Грицанов. – М. : Минск, 2001. – С. 936-937.

  4. Берталанфи, Л. фон. Общая теория систем [Текст] : критический обзор // Исследования по общей теории систем / Л. фон Берталанфи. - М. : Прогресс, 1969. С. 23-82.

  5. Исследования по общей теории систем [Текст] : Сб. переводов / под ред. В. Н. Садовского и Э. Г. Юдина. - М. : Прогресс, 1969.- 520 с.


^ 4.3. Другие источники информации и средства обеспечения освоения дисциплины


  1. Курс лекций по «Теории систем и системному анализу».

  2. Практикум по «Теории систем и системному анализу».

  3. Тесты по «Теории систем и системному анализу» из базы данных центра тестирования НОУ ВИБ.


^ 4.4. Активные методы обучения


В основе активного обучения лежит принцип непосредственного участия, руководствуясь которым, преподаватель побуждает каждого студента стать активным участником учебно-воспитательного процесса, стимулирует поиск путей и способов творческого решения изучаемых в курсе проблем.

В преподавании «Теории систем и системного анализа» можно использовать следующие активные формы обучения: лекцию-ситуацию, мозговую атаку, блиц-игру, деловую игру «Информационный поиск», метод проектов, мультимедийные лекции.

Так, метод «мозговой атаки» как стимулятор творческой активности и продуктивности, в основном, построен на психологическом механизме отсутствия какой-либо критики участников, которая сковывает и препятствует рождению новаторских, оригинальных мыслей и нестереотипных идей. Результатом такой деятельности в ходе лекционных и практических занятий у многих студентов, имеющих недостаточно высокий базовый уровень знаний по изучаемой дисциплине, является преодоление, так называемого, психологического барьера перед изучением нового, более сложного материала.

Цель игры «Информационный поиск» – готовить студентов к самостоятельному изучению материала по дисциплине, развивать навыки работы с научно-популярной литературой, вырабатывать умение публично выступать, отстаивать свою позицию, научиться отбирать из большого количества материала необходимый, развивать умения по сравнительному анализу. При подготовке к игре надо учитывать, что студенты имеют возможность использовать внешние источники информации, размещенные в глобальной сети Internet, а также пользоваться электронной библиотекой института.


^ 4.5. Примерная тематика курсовых работ, рефератов


По данной дисциплине курсовые работы и рефераты не выполняются.


4.6. Перечень вопросов к экзамену (зачету)


  1. Система: определение и классификация.

  2. Системы и закономерности их функционирования и развития

  3. Основы системного анализа.

  4. Принцип моделирования. Модель как средство экономического анализа.

  5. Принципы разработки аналитических экономико-математических моделей.

  6. Функционирование систем в условиях неопределенности. Управление в условиях риска.

  7. Факторный анализ финансовой устойчивости при использовании ординальной шкалы.

  8. Информационный подход к анализу систем.

  9. Методы организации сложных экспертиз.

  10. Цели и закономерности целеобразования.

  11. Виды и формы представления структур целей.
^

Раздел 5. Контроль знаний студентов



Формы и график контроля знаний


№ п/п

Наименование темы дисциплины

Характеристика контроля

Сроки проведения (контрольная точка)

Форма контроля

1

2

3

4

5


















^

Раздел 6. Организация самостоятельной работы студентов



График самостоятельной работы студентов (СРС)




п/п

Тема

Вопросы, выносимые на СРС

Содержание СРС

Форма отчетности по заданию

Форма контроля СРС

Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение

1

2

3

4

5

6

7
























^

Раздел 7. Методические указания студентам



7.1. Методические рекомендации по изучению дисциплины


Для повышения эффективности самостоятельной работы студентов рекомендуется следующий порядок ее организации. Сначала изучаются теоретические вопросы по соответствующей теме с проработкой как конспектов лекций, так и учебников. Особое внимание следует обратить на понимание основных понятий и определений, что необходимо для правильного понимания и решения задач. Затем нужно самостоятельно разобрать и решить рассмотренные в лекции или в тексте примеры, выясняя в деталях практическое значение выученного теоретического материала. После чего еще раз внимательно прочитать все вопросы теории, попутно выполняя соответствующие задания, приведенные в учебниках.

^ 7.2. Методические указания по организации самостоятельной работы


Усвоение учебного материала должно происходить постепенно в течение семестра, а не единовременно за день до экзамена. Неправильная организация самостоятельной учебной работы может нанести существенный вред физическому и психическому здоровью.


^ 7.3. Методические указания по выполнению практических (лабораторных, семинарских) занятий


Помимо лекций студент должен систематически и полно готовиться к каждому практическому занятию. Предварительно требуется изучить материал соответствующих лекций и прочитать учебник.

Требуется подробно разобрать типовые примеры, решенные в лекциях и учебнике. Желательно, закрыв книгу и тетрадь, самостоятельно решить те же самые примеры.

Затем следует выполнить все домашние и незаконченные аудиторные задания. Задачи должны решаться аккуратно, с пояснениями и ссылками на соответствующие формулы и теоремы. Формулы следует выписывать с объяснениями соответствующих буквенных обозначений величин, входящих в них.

Практические занятия проводятся с целью углубленного освоения материала лекции, выработки навыков в решении практических задач и производстве расчетов. Главным содержанием практических занятий является активная работа каждого студента.


^ 7.4. Методические указания по выполнению практических занятий с использованием ДТО


Практические занятия с использованием дистанционных технологий образования (ДТО) служат развитию у студентов навыков самостоятельной работы.

Во время занятия студент должен сначала изучить соответствующий материал по методическим рекомендациям, представленным в электронной форме. При этом необходимо разобрать приведенные в рекомендациях примеры решения задач, а затем решить по указанному преподавателем варианту соответствующие задачи.

Оценить уровень своей подготовки студент сможет, пройдя компьютерное тестирование.


^ 7.5. Методические рекомендации по выполнению курсовой (расчетно-графической) работы (проекта)


По данной дисциплине курсовые и расчетно-графические работы не выполняются.

^

Раздел 8. Методические рекомендации преподавателям



8.1. Методические рекомендации по преподаванию дисциплины


Задачи, решаемые на практических занятиях по дисциплине, должны тесно увязывать предлагаемые для рассмотрения примеры с конкретными процедурами системного анализа, применяемыми на практике. На занятиях необходимо не только сообщать учащимся те или иные знания по курсу, но и развивать у студентов логическое и математическое мышление, расширять их кругозор.

Для более глубокого освоения дисциплины следует заинтересовывать студентов в научно-исследовательской работе, в участии в олимпиадах, конкурсах, в написании рефератов.

Следует также ознакомить студентов с графиком проведения факультативных занятий и консультаций по дисциплине.


^ 8.2. Методические рекомендации по проведению практических занятий с использованием ДТО


Практические занятия с использованием ДТО проходят без присутствия преподавателя в аудитории и служат развитию у студентов навыков самостоятельной работы. Среди заданий могут быть: работа с электронными учебными пособиями, выполнение расчетных заданий, компьютерное тестирование и т.д.

Преподаватель, рекомендуя студентам занятия с использованием ДТО, должен так сформулировать задание, чтобы во время его выполнения не потребовалось дополнительных комментариев. Результатом выполнения такого типа задания можно считать (в зависимости от вида задания): конспект лекции, выполненное расчетное задание или баллы, получаемые при компьютерном тестировании.

Практические занятия с использованием ДТО проводятся только у студентов очной формы обучения.


^ 8.3. Методические рекомендации по организации контроля знаний


Для обеспечения оценки уровня подготовленности студентов следует использовать разнообразные формы контроля усвоения учебного материала.

Контрольные опросы (КО) и коллоквиумы (К) позволяют выявить уровень усвоения теоретического материала, владения терминологией курса. Кроме того, доказано положительное влияние вербализации на процесс усвоения материала.

Ведение подробных конспектов лекций способствует успешному овладению материалом, наличие записей облегчает в дальнейшем подготовку студентов к контрольным, зачетам, экзаменам. Проверка конспектов (ПК) применяется для формирования у студентов ответственного отношения к учебному процессу, а также с целью обеспечения дальнейшей самостоятельной работы студентов.

Контрольная работа (КР) проводится после изучения законченного блока теоретического и практического материала. Успешное выполнение контрольной работы может быть гарантировано только при условии активной постоянной как аудиторной, так и самостоятельной работы студента.


^ 8.4. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов


Самостоятельная работа студентов является важнейшей составной частью учебной работы и предназначена для достижения следующих целей:

  • закрепление и углубление полученных знаний, умений и навыков;

  • подготовка к предстоящим занятиям, зачетам, экзаменам;

  • формирование культуры умственного труда и самостоятельности в поиске и приобретении новых знаний.

Преподавателям следует объяснить студентам необходимость самостоятельной работы для успешного освоения данного курса.

Средствами обеспечения самостоятельной работы студентов по дисциплине являются учебники и учебные пособия, приведенные в списке основной и дополнительной литературы.


Учебно-методическое издание


Рабочая программа



^ Букин Дмитрий Николаевич

(Фамилия, Имя, Отчество разработчика)

Теория систем и системный анализ

(Наименование дисциплины в соответствии с учебным планом)




Компьютерный набор и техническое редактирование

^ Щеголькова Ю.Ф.




(Инициалы, Фамилия, сотрудника)

Редактор







(Инициалы, Фамилия редактора РИС ОИТ)




Подписано в печать







Формат 60х84/16.

Бумага офсетная.

Объем




п.л.;




уч.-изд.п.л.

Тираж




экз.



Издательство Волгоградского колледжа бизнеса.

400010, г. Волгоград, ул. Качинцев, 63





Скачать 220,44 Kb.
оставить комментарий
Дата29.09.2011
Размер220,44 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх