Программа «Волшебный бисер» творческого объединения «Бисероплетение» icon

Программа «Волшебный бисер» творческого объединения «Бисероплетение»


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Образовательная программа «Бисероплетение» для детей от 11 до 15 лет Продолжительность...
Образовательная программа «Волшебный квиллинг» Творческого объединения «Волшебный квиллинг» для...
Образовательная программа «Волшебный сундучок» по модульному обучению учащихся для детей 6-17...
Игра в бисер Издательство "Художественная литература", Москва, 1969...
Приказ № от 20 г. Рабочая программа творческого объединения «юид» для учащихся 5, 6 классов...
Техника. Технические науки 37. 248...
Искусства в романе германа гессе «игра в бисер»...
Учебная программа детского творческого объединения дополнительного образования: «любительская...
Программа объединения «Сам себе художник» Возраст детей 7-12 лет...
Образовательная программа творческого объединения «Хореография»...
Программа работы краеведческого детского творческого объединения «Наши истоки»...
Программа творческого объединения учащихся «Мир мультимедиа технологий»...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5
скачать


МОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества

города Кувандыка Кувандыкского района Оренбургской области»


Принята: Утверждаю:

на методическом совете Директор ЦРТДЮ

протокол № 1 _____Кочубей Т.П.

«21» августа 2009 г. «21» августа 2009 г.


Программа

«Волшебный бисер»

творческого объединения «Бисероплетение»

(с изменениями и дополнениями)



Тип программы: модифицированная

Срок реализации: 3 года

Возраст детей 7-12 лет



2009


^ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Пояснительная записка………………………………………………..

3

Актуальность программы………………………………………………..

3

Направленность программы……………………………………………..

3

Новизна программы………………………………………………………

3

Отличительные особенности программы ………………………………

3

Цель и задачи программы………………………………………………...

5







Учебно-тематический план программы……………………………...

6

Учебный план……………………………………………………………..

6

Содержание программы………………………………………………..

6







^ Первый год обучения…………………………………………………………….

8

Тематический план……………………………………………………….

9

Содержание программы………………………………………………….

10

Ожидаемые результаты…………………………………………………..

16







^ Второй год обучения…………………………………………………………….

17

Тематический план……………………………………………………….

17

Содержание программы………………………………………………….

19

Ожидаемые результаты…………………………………………………..

26







^ Третий год обучения ……………………………………………………..

26

Тематический план………………………………………………………..

27

Содержание программы …………………………………………………

28

Ожидаемые результаты………………………………………………….

35







Методическое обеспечение программы………………………………

35

^ Список литературы …………………………………………………….

37

Приложения ……………………………………………………………..

39

Понятийный словарь……………………………………………………..

39

Приложение 1 Уровни и критерии знаний, умений, навыков детей 1-3 года обучения …………………………………………………………..


40

Приложение 2 Возрастные и психофизиологические особенности детей ……………………………………………………………………….


42

Приложение 3 Бисероплетение…………………………………………

43

Приложение 4 Материалы и инструменты……………………………...

44

Приложение 5 Основные приёмы вышивки бисером………………….

52

Приложение 6 Методические рекомендации: Вышивка бисером Уроки мастерства…………………………………………………………….


54



^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность программы

Бисероплетение как вид декоративно – прикладного искусства содержит в себе огромный потенциал для приобщения воспитанников к культурным, нравственным и духовным ценностям народа.


^ Направленность программы

Программа художественно-эстетической направленности способствует развитию личности ребёнка, его мотивации к познанию, творчеству посредством занятия бисероплетением.

^ Новизна программы

Исходя из анализа практического опыта педагога и возросшим интересом детей к выполнению объемных фигурок в тематическом планировании программы увеличено количество практических часов в разделе «Объемные фигурки». Освоение каждого раздела программы происходит через предметно–практическую деятельность: выполненное ребенком изделие обязательно является подарком для родителей, друзей, детей из социально - реабилитационного центра для несовершеннолетних «Алёнушка», ветеранов Вов или предназначено для себя.

В программе «Волшебный бисер» раздел «Панно» впервые дополнен сюжетами по мотивам известных русских сказок, басен А.И.Крылова.

^ Отличительные особенности программы

Программа «Волшебный бисер» разработана на основе программы и методических рекомендаций к курсу «Бисероплетение» Парамоновой А.С. и «Образовательной программы дополнительного образования детей «Кудесница» С.В. Сидоренко.

Отличительной особенностью данной программы является расширение разнообразия видов работ с бисером, начиная с простых плоских фигурок животных и заканчивая сложными полноценными предметами быта.


^ Педагогическая целесообразность

Программа «Волшебный бисер», являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер, и призвана научить детей не только репродуктивным путём осваивать сложные трудоёмкие приёмы и различные техники бисероплетения, но и побудить творческую деятельность.


^ Принципы реализации программы

Программа построена в соответствии с основными дидактическими принципами:

  • принцип последовательности: определенная последовательность усложнения учебного материала на основе ранее полученных знаний;

  • принцип научности: подбор теоретического и практического материала на основе изучения педагогики, психологии, эстетики;

  • принцип систематичности;

  • принцип индивидуализации личностно-ориентированного развития: учет индивидуальности ребенка, его темперамента, интересов, запросов и способностей;

  • принцип доступности;

  • принцип триединства цели обучения;

  • принцип наглядности: объяснение всех приемов на крупном демонстрационном материале, использование пособий со схемами, технологических карт выполнения изделий, готовых образцов работ.

  • принцип межпредметности:

  • история - сведения из истории возникновения стекла, бисера, вышивки и др;

  • окружающий мир, природоведение - знания при изготовлении цветов, животных, растений, картин, панно и др.;

  • литература - знания сказок, басен для изготовления панно, картин;

  • изо: знания колорита, композиционных средств выражения и др.


^ Организация образовательного процесса

Программа «Волшебный бисер» рассчитана на 3 года обучения и предназначена для детей и подростков от 7 до 12 лет. В объединение дети принимаются по желанию при наличии справки о состоянии здоровья, выданной педиатром, о возможности ребенка заниматься бисероплетением.

На момент приема детей и на конец каждого учебного года уровень знаний, умений и навыков детей определяется в соответствии с уровнями и критериями знаний, умений навыков детей, разработанными педагогом (Приложение 1).

Программа построена в соответствие возрастным и психофизиологическим особенностям детей 7-12 лет (Приложение 2).


Формы организации деятельности воспитанников

При организации деятельности воспитанников на занятиях предусмотрены следующие формы занятий: коллективная, групповая, работа в парах.


^ Режим занятий:

Программа «Волшебный бисер» реализуется в объёме 576 часов, из которых

1 год обучения - 144ч; 2 раза в неделю по 2ч (7-8 лет)

2 год обучения - 216ч; 2 раза в неделю по 3ч (9-10 лет)

3 год обучения - 216ч; 2 раза в неделю по 3ч (11-12 лет)


^ Этапы реализации программы

Содержание учебного материала разделено на III ступени обучения:


I ступень «Бисеринка» (1-й год обучения)

Подразумевает обучение детей без базовой подготовки по предмету. Возраст воспитанников 7-8 лет. Начальный этап обучения, где закладываются основы и формируются начальные знания, умения и навыки, происходит ознакомление воспитанников с материалом, цветом; обучение чтению схем плетения; изучение  основных методов и  техник работы с бисером; формирование основных навыков работы; определяются перспективы педагогической деятельности, пути раскрытия индивидуальных особенностей воспитанников и развития их творческих способностей. Воспитание доброжелательного отношения друг к другу, аккуратности, усидчивости, трудолюбия, формирование эмоционально-волевой сферы ребенка. Занятия проходят в игровой и занимательной форме.


^ II ступень «Бусинка» (2-й год обучения)

Данная ступень предназначена для обучения детей, успешно овладевших предыдущим учебным материалом. Возраст воспитанников 9-10 лет. Количественный состав группы 10-12 человек. На втором этапе осуществляется отработка полученных практических  навыков;  осуществляется изготовление изделий по готовым схемам; происходит развитие вкуса, активизация творческого мышления. Для успешного решения воспитательных задач, укрепления интереса к деятельности осуществляется дифференциация заданий по уровню их трудности и  индивидуальному темпу усвоения материала.


^ III ступень «Жемчужина» (3-й год обучения)

Возраст воспитанников 11-12 лет. Количественный состав группы 8-10 человек. На данной ступени обучения повышается уровень мастерства, навык самоконтроля и самовыражения в работе. Оформление детьми более сложных работ на основе составленных эскизов (панно и композиций, колье, ожерелий, сумок для сотовых телефонов, ошейников). В этой деятельности проявляются миросозерцание и миропонимание окружающей природы, самоутверждение в обществе, самобытность и мастерство.


Цель программы: создание условий для развития творческих способностей и личностных качеств воспитанников посредством занятия бисероплетением.

Задачи:


В воспитании:

  • формировать у воспитанников общечеловеческие ценности: Жизнь, Здоровье, Добро, Родина, Успех, Труд, Познание, Человек, Творчество, Семья;

  • прививать интерес к культурному наследию своей Родины;

  • воспитывать культуру общения в коллективе.


В развитии:

  • способствовать творческому развитию личности ребенка;

  • развивать мотивацию личности к познанию и творчеству;

  • развивать у детей моторные навыки, образное мышление, фантазию;

  • формировать эстетический и художественный вкус.


В обучении:

  • познакомить детей с историей возникновения и развития искусства бисероплетения;

  • обучить современным технологиям бисерного плетения, основам композиции и цветовидения.

^ Формы подведения итогов по основным разделам

программы «Волшебный бисер»

С целью выявления степени освоения программы ребёнком, корректировки учебного процесса после изучения каждого раздела программы проводятся контрольные занятия в форме занятий-конкурсов, игр, викторин, праздников-сюрпризов, совместных занятий-мероприятий с родителями. Систематически организуются выставки работ детей, награждение лучших воспитанников творческого объединения по различным номинациям.

Предусмотрено программой подведение итогов учебно-воспитательной работы и анализ творческих достижений воспитанников по участию в фестивалях, выставках, конкурсах по декоративно-прикладному творчеству.


^ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ

УЧЕБНЫЙ ПЛАН






^ Название раздела

Год обучения

Всего по программе

1год обучения

2год обучения

^ 3год обучения

теория

практика

всего

теория

практика

всего

теория

практика

всего

1.

Вводное занятие

1

1

2

1

1

2

1

1

2

6

2.

Техника плетения

2

10

12

2

12

14

2

12

14

40

3.

Плоские фигурки животных

4

26

30

4

20

24

-

-

-

54

4.

Объёмные фигурки

2

22

24

6

36

42

6

36

42

108

5.

Украшения

4

20

24

4

32

36

6

48

54

114

6.

Цветы из бисера

2

22

24

4

32

36

4

38

42

102

7.

Панно по мотивам сказок и сюжетам басен

2

16

18

4

26

30

3

15

18

66

8.

Вышивка бисером

2

6

8

3

15

18

-

-

-

26

9.

Ажурное плетение

-

-

-

4

8

12

4

38

42

54

10.

Итоговое занятие

-

2

2

-

2

2

-

2

2

6




Всего:

19

125

144

32

184

216

26

190

216

576



^ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Вводное занятие.

Цель и задачи курса. Режим работы. План занятий. История возникновения бисера, развития бисероплетения (см. Приложение 3).

Знакомство с современными направлениями бисероплетения. Инструменты и материалы (см. Приложение 4).

Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Входная диагностика. Правила техники безопасности.

^ 2. Техника плетения.

Теория. Традиционные виды бисероплетения: параллельное низание, низание в «одну» нить, в «две» нити, простая цепочка, разные способы плетения объёмных и плоских фигур (см. Приложение 5).

Практика. Плетение ажурного полотна, приёмов «мозаика», «соты», «ромбы», «фонарики». Назначение и последовательность выполнения. Условные обозначения. Анализ и зарисовка схем.

^ 3. Плоские фигуры животных.

Теория. Изучение основных приёмов бисероплетения, используемых для изготовления фигурок на плоской основе, параллельное, линейное и игольчатое плетение. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Анализ моделей. Чтение схем.

Практика. Выполнение отдельных элементов на основе изученных приёмов. Сборка изделий. Подготовка основы. Составление композиций. Оформление.

^ 4. Объёмные фигурки животных.

Теория. Изучение основных приёмов бисероплетения, используемых для изготовления объёмных фигурок: параллельное, игольчатое, петельное, дугами. Знакомство с условными обозначениями. Изучение схем. Анализ образцов.

Практика. Зарисовка схем. Выполнение отдельных элементов. Сборка изделий. Подготовка основы. Составление композиций. Оформление работы.

5. Украшения.

Теория. Анализ образцов украшений (колье, браслеты, кольца, серьги). Выбор бисера. Цветовое решение. Изучение схем для выполнения изделий. Виды застёжек. Основные приёмы, используемые для изготовления украшений: низание в «одну» нить, в «две» нити, низание дугами, игольчатое плетение, плетение «ажурным полотном», плетение «мозаикой». Традиционные виды бисероплетения, используемые при плетении украшений. Разные способы плоского и объёмного соединения цепочек «в крестик», «в колечки», «веточки», «кораллы». Условные обозначения.

Практика. Зарисовка схем. Плетение комплекта украшений на основе изученных приёмов. Оформление. Прикрепление застёжек. Изготовление подарков для своих родителей, детей из реабилитационного центра «Аленушка».

^ 6. Цветы из бисера.

Теория. Изучение основных приёмов бисероплетения, используемых для изготовления цветов: параллельное, игольчатое, петельное, дугами. Комбинирование в одном изделии различных приемов. Изучение техники выполнения середины лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев, веточек. Анализ моделей.

Практика. Зарисовка схем. Упражнение по выполнению тычинок, тысячелистников, середины лепестков. Составление композиций. Выполнение изделий.

^ 7. Панно по мотивам сказок и сюжетам басен

Теория. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок животных на плоской основе: параллельное, петельное, игольчатое плетения. Приёмы комбинирования в одном изделии разных приёмов плетения. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Анализ моделей.

Практика. Работа над сюжетом басен. Выявление характерных особенностей героев. Рассматривание иллюстраций к басням. Зарисовка схем. Сравнительный анализ иллюстраций и зарисовок схем. Работа над выбранными фигурками по схеме. Выполнение изделий. Составление композиций.

^ 8. Вышивка бисером.

Теория. История возникновения и развития бисерной вышивки. Использование вышивки в украшениях народных костюмов, дамской старинной и современной одежды. Выбор бисера, цветовое решение, подбор рисунка. Понятие о растительном и геометрическом орнаменте. Понятие о стилизации рисунка. Составление схемы основных технологических этапов изготовления материала. Изучение основных приёмов бисерной вышивки – вышивка по канве (счетная) и вышивка по контуру, шитья вручную бисером и стеклярусом.

Практика. Упражнения по изготовлению образцов различных видов бисерного шитья: пришивание бисера горизонтальным и вертикальным способом. Пришивание бисера способом «за иголку», «вперед иголки», «стебельчатый» Способы шитья, применяемых при работе с бисером и стеклярусом, блестками: «крестик», «ёлочки», «козлик», «восьмёрка», «зигзаг». Шитьё с использованием изученных приёмов, составление эскизов. Изготовление образцов на ткани. Составление орнаментов по образцам, по выбору. Использование бисерной вышивки в современной одежде, в украшениях аксессуаров повседневного быта: сумочек, кошельков, косметичек, чехлов для мобильных телефонов и.т.п.

^ 9. Ажурное плетение.

Теория. Изучение основных приёмов бисероплетения, используемых для изготовления ажурных изделий. Изучение техники плетения ажурного полотна: одной и двумя иглами. Показ техники изготовления ажурного низания: «соты», «восьмерка». Анализ схем, условных обозначений.

Практика. Зарисовка схем. Тренировочные упражнения по выполнению «восьмерок», (2,5 ромба) Плетение изделий на основе изученных приемов. Подготовка основы. Оформление работы.

^ 10. Итоговое занятие.

Подведение итогов года. Праздник «Сердце, полное вдохновения» с приглашением родителей, гостей. Чаепитие. Организация выставки лучших работ детей. Награждение воспитанников и родителей благодарственными письмами. Планирование работы на следующий год. Выпускной бал для воспитанников третьего года обучения.


^ ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

Цель: формирование устойчивого интереса ребенка к занятиям бисером.

Задачи:

В воспитании:

  • способствовать формированию у ребенка навыка работы в коллективе;

  • стимулировать стремление детей к взаимопомощи.

В развитии:

  • развивать мелкую моторику рук, глазомер, воображение;

  • развивать аккуратность, усидчивость, трудолюбие;

  • способствовать формированию личностных качеств, умению довести дело до конца.

В обучении:

  • познакомить с историей возникновения и развития искусства бисероплетения;

  • познакомить с правилами охраны труда;

  • обучить основным приёмам и навыкам бисероплетения;

  • обучению работе с простыми схемами и шаблонами;

  • обучать основам композиции цвета, элементарным приёмам изменения

предметного цвета при взаимодействии различного бисера в изделии.


Тематический план 1 года обучения



Наименование темы

всего

1

Давайте познакомимся! (вводное занятие)

2

2,3

Чтоб цветок твой был пушист, плести «дугами» учись

4

4

Вверх – вниз, вверх- вниз, рога – вверх, а лапки – вниз

2

5,6

Стройтесь, бисеринки, в ряд

4

7

Праздник листопада

2

8

Попрыгунья стрекоза

2

9

Волшебные крылья

2

10

Кто красивее муха или оса?

2

11

Божья коровка, выгляни в окошко!

2

12

В гостях у бабушки совы

2

13

Самый лучший хвост

2

14

Мои маленькие друзья

2

15

Золотая рыбка

2

16

Ловись рыбка, большая и маленькая!

2

17

Звёзды горят и на дне морском

2

18

Рыбьи «профессии». Рыба клоун

2

19

Рыба – пила

2

20

Рыба – меч

2

21

Морской конёк – игривый мой дружок

2

22

Добрый дельфин и грозная акула

2

23

Модница стрекоза

2

24

Ты так красива, божья коровка!

2

25

Самая маленькая, но самая красивая (колибри)

2

26

Старичок – паучок

2

27

Жилище для паука

2

28

Ты добрый-предобрый и очень милый, хотя зовёшься крокодилом

2

29

Мышки бывают разные – серые, белые, красные

2

30

Всезнайка попугай Ару

2

31

Какие перышки! Какой носок!

2

32

Мои весёлые друзья дельфины

2

33

Грозный властелин морей и океанов (акула)

2

34

Обитатели моря

2

35,36

Сватовство Дюймовочки

4

37

Самая маленькая на свете невеста

2

38

Этот старый, жадный крот

2

39

Хитрая хозяйка норы

2

40

Панно «Приключения Буратино»

2

41

Непослушный ученик

2

42

Лиса Алиса и кот Базилио

2

43

В мире много сказок…

2

44

Снизки «Крепкий узелок – тонкая дорожка»

2

45

Цепочка «Стройный рядок встаёт в кружок»

2

46

Красивый подарочек

2

47

Цепочка «Капельки – дождинки, осени слезинки»

2

48

Цепочка «Фонарики»

2

49

Кольцо из ромбиков «Подарок солнечному зайчику»

2

50

Колечко за колечком – сплету дорожку на крылечко»

2

51

Браслет «Белая узорная звёздочка – малютка»

2

52

«Браслет «Две тропинки скрестились в ряд»

2

53

Цепочка «Бугорочки – бугорки»

2

54

Ожерелье «Связка тарантулов»

2

55

Брошь «Ягода – малина»

2

56

Украшения из бабушкиного сундука

2

57

Кокетливый нарцисс

2

58,59

И в желтом, и в белом я одинаково хорош

4

60,61

Красная роза Амазонка

4

62

Вейся, вейся, вьюнок, будет розовый венок

2

63

Композиция «Хорошее настроение»

2

64,65

Незабудки

4

66

Брошь «Козерог»

2

67

Картинка «Ангелочек»

2

68

Картина «Одинокая часовня»

2

69

Брошь «Ягодка лесная»

2

70

Аппликация на чехле телефона «Цветущий подсолнух»

2

71

Самый лучший подарок

2

72

Наши успехи (итоговое занятие)

2




Всего

144



Содержание программы 1 года обучения

1. Давайте познакомимся! (вводное занятие)

Введение в образовательную программу. Краткие сведения из истории возникновения бисера. Цели и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. Форма занятия: посиделки.

^ 2,3. Чтоб цветок твой был пушист, плести «дугами» учись.

Плетение дугами. Показ эскизов, рабочих рисунков. Изучение традиционных видов бисероплетения. Тренировочные упражнения по плетению «дугами». Форма занятия: учебное.

^ 4. Вверх – вниз, вверх- вниз, рога – вверх, а лапки – вниз.

Плетение методом «вверх – вниз». Показ эскизов, рабочих рисунков. Показ готовых изделий. Изготовление методом «вверх-вниз» лапок, хвоста, гривы. Форма занятия: учебное.

^ 5,6. Стройтесь, бисеринки, в ряд.

Техники параллельного низания, петельного, игольчатого низания. Упражнения по выполнению различных элементов изделия. Выполнение плоских, объёмных фигур, украшений в «одну нить», изготовление простых цепочек. Форма занятия: учебное.

^ 7. Праздник листопада.

Познавательные игры и конкурсы на тему осени. Форма занятия: игра.

8.Попрыгунья – стрекоза.

Техника выполнения крылышек. Выбор цвета. Зарисовка схем. Выполнение изделия по схеме. ^ Форма занятия: учебное.

9. Волшебные крылья.

Продолжение изучения темы. Упражнения по технике выполнения крыльев методом параллельного низания. Выполнение изделия по схеме. Форма занятия: практическое занятие.

^ 10. Кто красивее - муха или оса?

Рассказ о жизни насекомых. Подготовка воспитанниками сведений об изучаемых насекомых. Изучение техники выполнения крылышек у мухи, использование техники параллельного низания, присоединение лапок. Цветовое решение. Зарисовка схемы. Выполнение изделия по выбранной схеме. Форма занятия: семинар.

11. Божья коровка, выгляни в окошко!

Чтение схемы, изучение условных обозначений. Цветовое решение. Поиск лучшего варианта усиков. ^ Форма занятия: следствие.

12. В гостях у бабушки совы.

Изучение схемы. Выполнение «рожек» на макушке. Использование приёма «вверх – вниз». Сортировка бисера. Выполнение изделия техникой «параллельного низания». Форма занятия: учебное.

^ 13. Самый лучший хвост.

Изучение схемы. Выполнение «рожек» на макушке. Использование приёма «вверх – вниз». Сортировка бисера. Выполнение изделия техникой «параллельного низания». Закрепление техники исполнения хвоста. Форма занятия: практическое.

^ 14. Мои маленькие друзья.

Занятие-экскурсия в осенний лес. Цель: получение новых знаний по изучаемой теме. Форма занятия: занятие-экскурсия.

15. Золотая рыбка.

Демонстрация образов. Изучение схемы. Зарисовки в цвете. Показ техники выполнения плавников и хвоста. ^ Форма занятия: учебное.

16. Ловись рыбка, большая и маленькая!

Демонстрация образов. Изучение схемы. Зарисовки в цвете. Показ техники выполнения плавников и хвоста. Выполнение изделия по схеме. Форма занятия: учебное.

17. Звёзды горят на дне морском.

Цветовое решение. Зарисовка схемы. Показ техники выполнения серединки звезды. Выполнение изделия по схеме. ^ Форма занятия: учебное.

18. Рыбьи «профессии» Рыба – клоун.

Демонстрация образцов. Подбор бисера по цвету и форме. Зарисовка схемы в цвете. Сборка изделия в единую композицию. ^ Форма занятия: учебное.

19. Рыба – пила. Рассматривание и обсуждение образцов, почему так называется? Обмен впечатлениями. Демонстрация иллюстраций готовых изделий. Чтение схем. Выполнение изделия по схеме. Форма занятия: учебное.

20. Рыба – меч.

Рассматривание и обсуждение образцов, почему так называется? Обмен впечатлениями. Демонстрация иллюстраций готовых изделий. Чтение схем. Выполнение изделия по схеме. Форма занятия: учебное.

^ 21. Морской конёк – игривый мой дружок.

Обмен мнениями, впечатлениями после рассматривания образцов, изучение схемы. Объяснение техники выполнения головы по специальной схеме. Тренировочные упражнения по технике выполнения головы. Форма занятия: практическое.

^ 22. Добрый дельфин и грозная акула.

Рассматривание образцов, схем. Обмен впечатлениями, выражение своего отношения к животным. Выбор схем техники выполнения хвоста и плавников. Выполнение изделия по схеме. Форма занятия: ученый совет.

23. Модница – стрекоза.

Выполнение туловища техникой параллельного низания. Выполнение крыльев дугами. Цветовое решение. Выбор ярких, теплых тонов.^ Форма занятия: консультация.

24. Ты так красива, божья коровка!

Выполнение туловища техникой параллельного низания. Выполнение крыльев дугами. Понятие о теплых тонах. Цветовое решение. Выбор ярких, теплых тонов. Выполнение изделия по схеме. Форма занятия: соревнование.

^ 25. Самая маленькая, но самая красивая (колибри)

Изучение схемы. Цветовое решение. Подбор бисера по формам и цвету. Изучение техники выполнения крылышек приёмом «вверх – вниз». Выполнение изделия по схеме. Форма занятия: учебное.

26. Старичок-паучок.

Зарисовка схемы. Цветовое решение. Изучение различных вариантов фигурок. Выполнение изделия по схеме. ^ Форма занятия: практическое.

27. Жилье для паука.

Составление основы для фигурки паука, составление несложной композиции. Форма занятия: соревнование.

^ 28 Ты добрый-предобрый и очень милый, хотя зовёшься крокодилом.

Изучение различных схем. Показ отличия объёмной фигурки от плоской фигурки. Техника выполнения лапок методом «вверх-вниз». Сборка изделия. Форма занятия: учебное.

^ 29. Мышки бывают разные – серые, белые, красные.

Изучение схемы, зарисовка. Цветовое решение. Работа по технике объёмного параллельного низания. Форма занятия: учебное.

30. Всезнайка попугай Ару.

Изучение и зарисовка схемы. Цветовое решение. Плетение по схеме. ^ Форма занятия: учебное.

31. Какие пёрышки! Какой носок!

Обращение внимания на технику выполнения клюва, хвоста. Тренировочные упражнения по выведению клюва и хвоста. Выбор ярких тонов. Чтение схемы. Выполнение изделия по схеме. Форма занятия: практическое.

^ 32.Мои весёлые друзья дельфины.

Демонстрация образцов, схем. Беседа о дельфинах, способы передачи весёлого характера дельфинов в своих работах. Изучение техники выполнения плавников и хвоста. Форма занятия: учебное.

^ 33. Грозный властелин морей и океанов (акула).

Демонстрация образцов, схем. Беседа об акулах, способы передачи грозного вида акулы в своих работах. Изучение техники выполнения плавников и хвоста. Упражнения на отработку техники присоединения плавников и хвоста. Форма занятия: ученый совет.

34. Обитатели моря.

Познавательная игра. Расширение кругозора, обогащение знаниями в области изучения морских животных. ^ Форма занятия: игра «Поле чудес»

35, 36. Свадьба Дюймовочки.

Выразительное чтение отрывков из сказки. Обмен впечатлениями. Беседа о главных героях. Краткий обзор любимых эпизодов из сказки. Рассматривание иллюстраций и сравнение с зарисовками бисерных фигурок. Ролевая игра по отдельным эпизодам. Рисование любимых героев. Форма занятия: сказка.

^ 37. Самая маленькая на свете невеста.

Продолжение работы над образом Дюймовочки. Анализ готового образца. Изучение схемы. Решение цвета. Техника выполнения головы и ножек. Выполнение фигурки Дюймовочки. Показ техники выполнения фаты. Сборка изделия в единую композицию. Форма занятия: практическое.

^ 38. Этот старый, жадный крот.

Обсуждение образа героя – крота. Высказывание своего отношения к нему. Выявление характерных особенностей героя. Выбор цвета. Изучение схемы. Присоединение отдельных деталей к туловищу. Обращение внимания на важную деталь – очки. Использование ахроматических цветов. Форма занятия: учебное.

^ 36. Хитрая хозяйка норы.

Обсуждение образа героя – крота. Высказывание своего отношения к нему. Выявление характерных особенностей героя. Выбор цвета. Изучение схемы. Обращение внимания на технику исполнения юбки и банта. Техники выполнения бахромы для юбки. Составление картинки, подготовка основы. Расположение фигурок в определённом порядке, прикрепление к основе. Оформление рамы. Форма занятия: практическое.

^ 40. Панно «Приключения Буратино»

Беседа по сказке. Обмен впечатлениями о главном герое. Выявление характерных особенностей главного героя. Чтение по ролям отрывков из сказки. Рассматривание иллюстраций, сравнение их с бисерными фигурками. Рисование панно. Форма занятия: изобретение.

^ 41. Непослушный ученик.

Беседа о герое. Выявление характерных особенностей героя. Игра по ролям. Рассматривание готовых изделий. Показ техники по выполнению головы. Выбор ярких тонов цвета. Зарисовки схемы. Выполнение фигурки Буратино по схеме. Присоединение ног, ручек, головы. Оформление изделия. Форма занятия: учебное.

^ 42. «Лиса Алиса и кот Базилио»

Беседа о героях. Выявление характерных особенностей героев. Изучение схем. Цветовое решение. Выполнение изделия по схеме. Форма занятия: практическое.

43.В мире много сказок…

Продолжение темы сказок. Соревнование команд по сказкам. ^ Форма занятия: КВН

44. Снизки «Крепкий узелок – тонкая дорожка»

Цепочки «Стройный рядок встаёт в кружок». Знакомство с самым простым способом низания в одну нить. Изучение вариантов чередования элементов в ленточном орнаменте (по форме, цвету и размеру). Форма занятия: учебное.

^ 45. Цепочка «Стройный рядок встаёт в кружок»

Знакомство с самым простым способом низания в одну нить. Изучение вариантов чередования элементов в ленточном орнаменте (по форме, цвету и размеру). Выполнение подарка – цепочки. Форма занятия: учебное.

46. Красивый подарочек.

Продолжение изучения низания в одну нить. Выполнение изделия – подарка по выбору. ^ Форма занятия: изобретение.

47. Цепочка «Капельки, дождинки – осени слезинки»

Низание «в одну нить». Знакомство с понятием «холодные тона». Упражнение по выполнению круговых и зауженных петель - «капелек». Цветовое решение. Выполнение цепочки по схеме. Форма занятия: изобретение.

^ 48. Цепочка «Фонарики»

Низание в одну нить (усложненный вариант) Понятие о теплых тонах. Изучение схемы. Цветовое решение. Выполнение цепочки по схеме. Форма занятия: учебное.

49. Кольцо из ромбиков «Подарок солнечному зайчику»

Низание «в две нити». Сортировка бисера по цвету и размеру. Зарисовка раппорта. Выполнение изделия по схеме. ^ Форма занятия: учебное.

50.Колечко за колечком – сплету дорожку на крылечко.

Низание «в две нити». Сортировка бисера по цвету и размеру. Зарисовка раппорта. Работа по схеме. Самостоятельный выбор цвета с целью создания нового своеобразного узора. Форма занятия: изобретение.

^ 51. Браслет «Белая узорная звёздочка – малютка»

Низание в одну нить. Использование холодных цветов. Выполнение изделия по заданной схеме. Упражнения по технике выполнения застежек. Форма занятия: учебное.

^ 52. Браслет « Две тропинки скрестились в ряд»

Продолжение работы по технике плетения «в две нити». Зарисовка схем в цвете по выбору воспитанников. Форма занятия: контрольный срез.

53. Браслет «Бугорочки – бугорки»

Освоение сложного варианта плетения «в одну нить». Выполнение работы по схеме. ^ Форма занятия: практическое.

54. Ожерелье «Связка тарантулов»

Техника выполнения колючек. Завязывание узелка с использованием крайней бусинки. Анализ и зарисовка схемы в цвете. Выполнение застёжки. Форма занятия: учебное.

55. Брошь «Ягода – малина»

Техника выполнения колючек. Завязывание узелка с использованием крайней бусинки. Анализ и зарисовка схемы в цвете. Выполнение застёжки. Форма занятия: практическое.

56. Украшения из бабушкиного сундука.

Семейная гостиная с использованием частушек, песен, рассказов. Выставка старинных украшений. Участие в мероприятии мам и бабушек. Форма занятия: посиделки.

^ 57. Кокетливый нарцисс.

Рассматривание цветов из бисера. Показ техники плоскостных элементов. Поочерёдное изготовление лепестков и листьев. Цветовое решение. Сборка изделия в единую композицию. Форма занятия: учебное.

58,59. И в желтом, и в белом я одинаково хорош.

Продолжение работы над изготовлением нарцисса. ^ Форма занятия: практическое занятие.

60,61. Красная роза «Амазонка.

Рассматривание и анализ изделия. Цветовое решение. Техника выполнения лепестков. Зарисовка схемы в цвете. Составление композиции. Форма занятия: учебное.

^ 62. Вейся, вейся, вьюнок, будет розовый венок.

Рассматривание фотографии с изображением живого цветка и готового образца из бисера. Сравнение, высказывание мнения, своего отношения к цветку. Выбор цвета. Техника выполнения лепестков. Сборка изделия, составление композиции. Форма занятия: занятие-игра.

^ 63. Композиция «Хорошее настроение»

Изучение основных приёмов бисероплетения. Комбинирование приёмов. Рассматривание наглядного материала (различные виды весенних цветов). Аранжировка цвета, возможность использования в композиции «травинок», веточек, другого «небисерного» материала. Поочерёдное выполнение каждого цветка. Дополнение букета недостающими деталями композиции. Составление композиции. Форма занятия: изобретение.

^ 64,65. Незабудки.

Повторение основных приёмов бисероплетения. Комбинирование приёмов. Рассматривание наглядного материала (различные виды весенних цветов). Цветовое решение. Изучение схем. Работа по схемам. Форма занятия: практическое.

^ 66. Брошь «Козерог»

Краткий рассказ об истории возникновения бисерной вышивки. Показ готовых изделий. Знакомство с основными видами бисерной вышивки: счетной и по контуру. Изучение технологической карты. Тренировка по выполнению горизонтального и вертикального способа шитья – пришивание бисера по канве на выбранной основе. Работа по готовой матрице. Форма занятия: учебное.

^ 67. Картинка «Ангелочек»

Показ готового изделия. Обсуждение будущей картины. Нанесение рисунка в цвете на сетку – матрицу – канву. Цветовое решение. Выбор способа шитья. Работа по готовой канве. Подготовка рамы. Оформление картины. Форма занятия: учебное.

68. Картина «Одинокая часовня»

Беседа о церковных образах. Изготовление матрицы в цвете. Выбор способа шитья. Цветовое решение. Выполнение картины. Натягивание ткани на картон. Подготовка рамы. Оформление. Форма занятия: учебное.

^ 69. Брошь «Ягодка лесная»

Выбор декорируемого материала. Составление эскиза, подбор бисера, выбор вышивального шва, для исполнения рисунка. Выполнение работы по схеме. Форма занятия: учебное.

70. Аппликация на чехле телефона «Цветущий подсолнух»

Составление эскиза, подбор бисера, выбор вышивального шва, для исполнения рисунка. Выполнение работы по схеме. ^ Форма занятия: учебное.

71. Самый лучший подарок.

Посещение ветеранов войны, ветеранов труда, вручение подарков, сделанных в творческом объединении «Волшебный бисер». ^ Форма занятия: сюрприз.

72. Наши успехи (итоговое занятие) Совместное занятие-праздник с родителями. Выставка работ воспитанников объединения. Подведение итогов года. Обсуждение планов на следующий год. Вручение дипломов по различным номинациям. Награждение лучших родителей благодарственными письмами. Чаепитие. Форма занятия: выставка - праздник.


Ожидаемые результаты первого года обучения и способы определения их результативности



^ Ожидаемые результаты

метод

методика

1.

Воспитанник будет знать:

- краткие сведения из истории возникновения и развития искусства бисероплетения;

- правила техники безопасности и правила пользования инструментами;

- основные приёмы плетения плоских и объёмных фигур на проволоке и леске;

- условные обозначения предлагаемых педагогом схем;

- основы композиции цвета, элементарные приёмы изменения предметного цвета при взаимодействии различного бисера в изделии


Беседа, тестирование

Беседа, инструктаж

Наблюдение


Контрольный срез

Наблюдение

Анализ работ


«Фигурки из бисера» (Белов А.В.)

2.

^ Воспитанник будет уметь:

-выполнять основные приёмы плетения плоских и объёмных фигур на проволоке и леске;

- правильно пользоваться рабочими инструментами (ножницы, иголки);

- сортировать бисер по форме, цвету и размеру;

- самостоятельно делать сборку изделий в единую композицию;

- завязывать узелок с использованием последней бусинки;

- делать застёжки в виде петельки и бусинки


Анализ работ


Наблюдение


Наблюдение


Контрольный срез

Наблюдение


Анализ работ







Оказывает помощь сверстникам и взрослым

Участвует в совместной трудовой деятельности

Аккуратен при выполнении работы

Доводит начатое дело до конца

Испытывает потребность в получении новых знаний

Добросовестно выполняет поручения и задания

Проявляет усидчивость и трудолюбие

Внимателен к другим людям

Опрос

Наблюдение


Наблюдение

Наблюдение

Наблюдение


Наблюдение


Наблюдение

Наблюдение

опросник

«Личностный рост» (Кулешов И.В.)

опросник «Личностный рост» (Кулешов И.В.)

«Размышление о жизненном опыте» (Рожкова М.И.)


^ ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

Цель: развитие творческой активности воспитанников в процессе занятия бисероплетением.

Задачи:

В воспитании:

  • способствовать формированию личностных качеств, самостоятельности, творческого отношения к делу;

  • формировать ценностное отношение к Родине, к семье.

В развитии:

  • развивать цветовосприятие через использование гармоничных сочетаний в работе;

  • развивать способствовать творческому развитию личности ребенка;

  • способствовать развитию художественного вкуса.

В обучении:

  • обучить сложным технологиям параллельного и объёмного низания;

  • обучить умению варьировать материал и комбинировать в одном изделии различные приёмы плетения;

  • познакомить с технологиями бисерного шитья;

  • совершенствовать навыки работы со схемами, эскизами и шаблонами;

  • стимулировать стремление детей к созданию собственных зарисовок и образов.





оставить комментарий
страница1/5
Дата04.03.2012
Размер1,23 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
плохо
  1
отлично
  10
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх