скачать Муниципальное общеобразовательное учреждение «Шугозерская средняя общеобразовательная школа» Комитета по образованию МО Тихвинский район Ленинградской области Дополнительная образовательная программа«Мастерок» Возраст детей: 6-10 лет Срок реализации: 3 года Составитель программы: Фёдорова Ольга Анатольевна – педагог дополнительного образования п.Шугозеро 2009год ^ Работа кружка «Мастерок» организована и апробирована на базе МОУ «Шугозерская средняя общеобразовательная школа». Программа кружка разработана с целью реализации Федеральных государственных образовательных стандартов начального образования. Программа имеет художественно-эстетическую и социально-педагогическую направленность. ^ – создание необходимых условий для самореализации личности ребёнка, вооружение его знаниями и умениями, опытом творчества. В процессе реализации программы решаются следующие задачи:
^ Данная программа разработана для обучения учащихся 1-3 классов в рамках ФГОС нового поколения (внеурочная деятельность), образовательный процесс строится с учётом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, темы подобраны по мере усложнения и углубления материала. ^ Рабочая программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:
^ Изучение дополнительной образовательной программы «Мастерок» проходит на первой ступени начального общего образования. Программа рассчитана на 150 учебных часов – по 50 часов в 1, 2 и 3 классах (по 6 часов в месяц). ^ Единицей учебного процесса является занятие. На выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. В программе предусмотрена проектная деятельность. При реализации программы используются различные методы:
Связь с родителями поддерживается в течение всего учебного года в форме:
Формы текущего контроля знаний, умений, промежуточной и итоговой аттестации учащихся: Текущий контроль: на занятиях проводится оценка знаний, практических умений и навыков, качество выполнения работы. Промежуточный контроль: проводится после завершения изученной темы или этапа практической работы. Формы проведения текущего и промежуточного контроля:
Итоговый контроль: выполнение итоговых работ. Формы проведения итогового контроля:
Одна из форм стимулирования учащихся к занятиям – организация выставок, конкурсов, куда приглашаются родители кружковцев. ^ В процессе обучения в кружке «Мастерок» дети могут проявить свою фантазию и творчество в разных направлениях: аппликация из бумаги, яичной скорлупы, ткани, зёрен, оригами, квиллинг, бисероплетение, поделки из природного материала и спичек, декупаж, лоскутное шитьё и др., а также учатся использовать подручные материалы в изготовлении сувениров. Дети знакомятся с различными видами ручной работы, поэтому они в дальнейшем могут сориентироваться в выборе кружков декоративно-прикладного направления. Узнав интересы ребят в начале учебного года, можно скорректировать количество часов, отведённых на ту или иную технику, добавить новую. На занятиях дети учатся работать с трафаретами и лекалами, вырезать детали, составлять несложные композиции, подбирать ткань по цвету и фактуре в соответствии с замыслом, а также получают первоначальные навыки шитья. Программа имеет практическую направленность: дети видят результат своей деятельности, который можно использовать в качестве украшения, сувенира или предмета, необходимого в быту. ИКТ-компетентность. Для того, чтобы сориентировать младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях и сформировать способность их грамотно применять в программу включена работа на компьютере, а именно: поиск информации в Интернете, посещение виртуальных выставок, просмотр коллекций мастеров декоративно-прикладного творчества, подбор цветовой гаммы лоскутного изделия с помощью компьютера в программе Paint, цифровое фото своих собственных работ, обработка фотографий с помощью компьютера и выкладывание их в Интернет, создание цифрового портфолио учащегося. Таким образом, на занятиях происходит смена видов деятельности, что способствует снижению утомляемости, а переход с рабочего места за компьютер и обратно – своего рода зарядка. Программа предусматривает соблюдение санитарно-гигиенических норм, индивидуальная работа учащегося на компьютере составляет 10-15 минут. ^ , используемые в программе, помогают учащимся осваивать и анализировать технологические приёмы и способы обработки материалов, развивать образное и пространственное мышление. Программа предусматривает выполнение как индивидуальных, так и коллективных работ, что способствует развитию самостоятельности, инициативы и ответственности личности. Дополнительное задание на каждом занятии позволяет осуществить индивидуально-личностный подход к обучению учащихся, а также позволяет учителю более гибко планировать учебный материал. ^ 1 класс
Виды деятельности учителя: рассказ, объяснение нового материала, представление презентации, демонстрация готового изделия, объяснение алгоритма работы по каждой теме.Деятельность ученика: выполнение индивидуальной или коллективной практической работы (изготовление изделия или фрагмента изделия), индивидуальная работа на компьютере.^
Знакомство. Инструктаж по технике безопасности. Выставка работ учащихся и педагога.
Теория. Знакомство с оригами. Базовые формы. Условные знаки, принятые в оригами. Основные приёмы складывания. Практическая работа. Складывание фигурок: лис, киска Алиска, домики, грибок. Композиции: «Медведи на льдине», «Бабочки на цветах», «Теремок», «Лягушка-царевна», «Три поросёнка», «Сова в ночном лесу» и др. Букет для мамы. Компьютерный практикум: учимся рисовать в графическом редакторе Paint.
Теория. Особенности работы с бумагой. Техника безопасности при работе с ножницами. Практическая работа. Декоративные закладки. Белая лилия. Компьютерный практикум: учимся рисовать в графическом редакторе Paint.
Теория. Учимся вырезать полоски. Работа с клеем. Практическая работа. Грибной дождик. Петушок с цыплятами. Снеговик и ёлочки. Цветы из снежинок. Гирлянда из цветов. Компьютерный практикум: учимся рисовать в графическом редакторе Paint.
Теория. Особенности работы с пластилином. Подготовка орехов к работе. Практическая работа. Божья коровка. Черепашка. Золотая рыбка. Мышки. Компьютерный практикум: учимся создавать орнамент в графическом редакторе Paint.
Теория. Аппликация на пластилине. Аппликация с помощью клея. Подготовка скорлупы для аппликации. Крашение скорлупы. Техника аппликации из яичной скорлупы. Практическая работа. Аппликация по выбранным эскизам. Компьютерный практикум: создание папок для хранения файлов.
Теория. Подготовка семян, шишек, яичной скорлупы для изготовления поделок. Особенности составления композиции. Модная техника декупажа. Практическая работа. Панно из шишек. Ёлочка из сосновых шишек. Ёлочные игрушки из пустой яичной скорлупы. Композиции из плодов и семян. Пасхальное яйцо в технике декупажа. Подставка-корзиночка для пасхального яйца. Компьютерный практикум: создание папок для хранения файлов.
Теория. Виды круп. Особенности работы с зерном. Окраска зерна. Практическая работа. Аппликация по выбранным эскизам. Окраска. Компьютерный практикум: аппликация в графическом редакторе Paint.
Теория. Особенности работы с тканью. Виды тканей. Шов «вперёд иголку». Шов «через край». Способы пришивания пуговиц. Наклеивание деталей из ткани на основу. Практическая работа. Куколки-талисманчики из ниток. Коллективное панно «Жар-птица». Панно «Лето». Салфетки. Цветочная поляна. Волшебные пуговки. «Мишка». Закладка. Игольница «Божья коровка. Компьютерный практикум: подбор цветовой гаммы изделия в графическом редакторе Paint.
Теория. Инструменты для работы со спичками. Техника безопасности. Способы склеивания спичек между собой. Практическая работа. Божья коровка. Ёлочка. Колодец. Лавочка. Подсолнух. Скворечник. Ящик.
Подведение итогов. Конкурс. Выставки работ учащихся. Требования к уровню подготовки учащихся 1 класса Предполагается, что к концу обучения учащиеся
^ Тематическое планирование
Виды деятельности учителя: рассказ, объяснение нового материала, представление презентации, демонстрация готового изделия, объяснение алгоритма работы по каждой теме.Деятельность ученика: выполнение индивидуальной или коллективной практической работы (изготовление изделия или фрагмента изделия), индивидуальная работа на компьютере.^
Знакомство. Инструктаж по технике безопасности. Выставка работ учащихся и педагога.
Теория. Условные знаки, принятые в оригами. Основные приёмы складывания. Основы создания композиции. Практическая работа. Лилия и павлин из салфетки (украшение на стол). Подставка под горячее. Корзинка из бумаги. Открытка с розами. Украшение на ёлку. Оригинальная снежинка. Складывание фигурок: лис, киска Алиска, домики, грибок. Композиции: «Медведи на льдине», «Бабочки на цветах», «Теремок», «Лягушка-царевна», «Три поросёнка», «Сова в ночном лесу» и др. Букет для мамы. Компьютерный практикум: создаём папки для хранения собственных материалов.
Теория. Квиллинг. Технология работы. Специальные приспособления. Особенности работы с бумагой. Техника безопасности при работе с ножницами и иглой. Практическая работа. Открытки в стиле квиллинг. Компьютерный практикум: рисуем схемы для квиллинга в графическом редакторе Paint.
Теория. Что такое модульное оригами. Треугольные модули для модульного оригами. Практическая работа. Снежинки. Короны. Коллективные работы (лебедь, цветущий кактус и др.) Компьютерный практикум: аппликация в графическом редакторе Paint.
Теория. Техника декупаж. Особенности работы с многослойными салфетками. Подготовка материалов к работе. Практическая работа. Горшки для цветов, оформленные в технике декупаж. Разделочная доска. Картина в технике декупаж (коллективная работа). Компьютерный практикум: перенос фотографий с цифрового фотоаппарата на компьютер.
Теория. Виды круп. Особенности работы с зерном. Окраска зерна. Практическая работа. Аппликация по выбранным эскизам. Окраска. Компьютерный практикум: перенос фотографий с цифрового фотоаппарата на компьютер. Обработка фото в графическом редакторе Paint. ^ Теория. Виды тканей. Особенности работы с тканью. Швы «назад иголку», отделочные «тамбурный», «козлик». Способы пришивания пуговиц. Аппликация из ткани. Практическая работа. Зайчик. Волшебные пуговки. Салфетка под кулич. Коврик из косичек. Прихватка «Тётя Фрося». Обработка фото в графическом редакторе Paint.
Подведение итогов. Конкурс. Выставки работ учащихся. Требования к уровню подготовки учащихся 2 класса Предполагается, что к концу обучения учащиеся
^ Тематическое планирование
Виды деятельности учителя: рассказ, объяснение нового материала, представление презентации, демонстрация готового изделия, объяснение алгоритма работы по каждой теме.Деятельность ученика: выполнение индивидуальной или коллективной практической работы (изготовление изделия или фрагмента изделия), индивидуальная работа на компьютере.^
Знакомство. Инструктаж по технике безопасности. Выставка работ учащихся и педагога.
Теория. Инструменты и материалы для росписи по стеклу. Особенности работы с акриловыми красками и контурами. Практическая работа. Роспись рамки со стеклом по выбранным эскизам. Роспись баночек под чай, специи. Компьютерный практикум: поиск информации в Интернете. Сохранение её на компьютере в собственной папке.
Теория. Особенности работы с нитью. Техника безопасности при работе с ножницами, иглой и шилом. Техника нитяной графики. Заполнение угла. Заполнение окружности. Практическая работа. Открытки. Закладки. Коллективная картина. Компьютерный практикум: поиск информации в Интернете, сохранение её на компьютере в собственной папке.
Теория. Из истории. Модульное оригами. Схемы сборки. Кусудама. Практическая работа. Изготовление фигурок из модулей: грибок, пингвинёнок, снеговичок, корабль и др. Компьютерный практикум: поиск информации в Интернете (фигурки и схемы).
Теория. Виды тканей. Крахмаленье. Нанесение контура на ткань с помощью трафарета. Три слоя лоскутного изделия. Стежка. Плетём разноцветный коврик. Компьютерный практикум: осваиваем Paint, подбор цветовой гаммы изделия, создание своего рисунка с помощью готовых квадратов и треугольников. Практическая работа. Куколки-талисманчики из ниток. Коллективное панно «Жар-птица». Панно «Лето». Салфетки. Цветочная поляна. «Мишка». Закладка. Игольница «Божья коровка». Компьютерный практикум: подбор цветовой гаммы лоскутного изделия с помощью компьютера в графическом редакторе Paint, поиск информации в Интернете (выставки лоскутного шитья, просмотр коллекций знаменитых мастеров лоскутного шитья).
Теория. Составление композиции. Подбор цветовой гаммы и бисера. Особенности выполнения картин из бисера. Практическая работа. Изготовление картины по выбору: «Аквариум», «Орхидея», «Ветка яблони», «Земляника», «Рябина», «Хризантема», «Ветка смородины», «Хрустальный цветок», «Орхидея», «Лужайка» Подбор бисера по размеру, качеству и цвету. Выполнение деталей картины и закрепление их на основу. Оформление в рамку. Компьютерный практикум: поиск информации в Интернете, улучшение, обрезка, сжатие фотографии в программе обработки изображений MS Picture Manager.
Теория. Из истории декупажа. Декоративная техника декупаж. Объекты для декорирования. Состаривание. Практическая работа. Декорирование в салфеточной технике. Поиск информации в Интернете. Компьютерный практикум: создание небольшой презентации в MS Power Point (представление выполненных работ).
Теория. Квиллинг – искусство бумагокручения. История квиллинга. Инструменты и бумага для квиллинга. Техника квиллинга. Мастер-классы (просмотр роликов из Интернета). Техника безопасности при работе с ножницами и иглой. Практическая работа. Картины в стиле квиллинг. Компьютерный практикум: создание небольшой презентации в MS Power Point (представление выполненных работ).
Подведение итогов. Конкурс. Выставки работ учащихся. Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса Предполагается, что к концу обучения учащиеся
^ Для успешной реализации программы имеется хорошо освещенное помещение, достаточное для расположения 15 человек, включающее:
Для освоения всех разделов программы имеется следующее методическое обеспечение:
Данная программа не требует больших финансовых вложений и может быть использована в других общеобразовательных учреждениях. Список литературы Интернет-ресурсы
12. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. Развитие ребёнка от рождения до 17 лет: Учебное пособие. 4 издания. – М.: «УРАО», 1998г. 13. Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высших учебных заведений: в 3-х книгах. 2-я книга –Психология образования. 3 издание. – М.: гуманит. изд. центр «Владос», 1998г.
|