Гоу впо мгмсу росздрава академический календарь студента I курса

1. 
   Р. Перес Ловелле, Кудрявая Н.В. Психологические основы профессиональной деятельности врача. М., «ВУНМЦ», 1999.
   
2. 
   Макарова И.В. Психология. М., «Юрайт», 2004.
   

• 
  реализации своих коммуникативных потребностей, продуцируя правильную речь, т.е. в соответствии с ситуацией общения, формой общения (устной или письменной), общепринятыми литературными нормами, нормами русского речевого этикета;
  
• 
  осуществления речевого общения в профессиональной среде в соответствии с вышеуказанными признаками правильной речи, а также в соответствии с решением профессиональных задач.
  

• 
  о русском языке как о системе;
  
• 
  о формах реализации языка;
  
• 
  о речевой деятельности как одном из видов деятельности человека;
  
• 
  о взаимопроникновении элементов функционально различных стилей;
  
• 
  о нейтральной и стилистически окрашенной лексике;
  
• 
  о приемах свертывания и развертывания текста;
  
• 
  об особенностях речевой коммуникации экономиста.
  

• 
  тест
  
• 
  работа на практических занятиях
  
• 
  терминологический диктант
  
• 
  работа на семинарских занятиях
  

1. 
   Петрякова А.Г. Культура речи. Учебник-практикум. М., «Флинта», «Наука», 2002.
   
2. 
   Водина Н.С., Иванова А.Ю., Клюев В.С. и др. Культура устной и письменной речи делового человека. Справочник-практикум. М., «Флинта», «Наука», 2002.
   
3. 
   Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А. Русский язык. Для студентов не филологов. Учебное пособие. М., «Флинта», «Наука», 1999.
   
4. 
   Введенская Л.А., Павлова Л.Г. и др. Русский язык и культура речи. Учебное пособие. М., «Феникс», 2002.
   

1. 
   Формирование у студентов понимания роли физической культуры в приобретении, сохранении и укреплении здоровья, в подготовке к успешной профессиональной деятельности и сохранении работоспособности на протяжении длительного периода жизни.
   
2. 
   Усвоение студентами знаний научно-практических основ физической культуры, методик развития функциональных возможностей организма, сохранения и укрепления здоровья.
   
3. 
   Овладение студентами жизненно необходимыми навыками (бега, прыжков, плавания, катания на лыжах и т.д.), развитие координационных способностей средствами видов спорта.
   
4. 
   Достижение студентами необходимого уровня развития двигательных способностей, привитие навыков самостоятельных занятий физическими упражнениями и спортом, приобретение умения использовать средства физической культуры для поддержания психофизической готовности к учебе и труду по будущей профессии.
   

• 
  социально-биологические основы физического воспитания;
  
• 
  основы здорового образа жизни и закаливания;
  
• 
  формирование правильной осанки.
  
• 
  методики различных способов овладения жизненно важными умениями и навыками (бег, прыжки, плавание, элементы спортивных и подвижных игр и др.);
  
• 
  простейшие методики самооценки работоспособности и утомления;
  
• 
  методики составления и проведения простейших самостоятельных занятий физическими упражнениями и комплекса утренней гимнастики.
  

• 
  применять на практике полученные знания на всех последующих этапах обучения, а также в дальнейшей практической деятельности.
  

1. 
   Учебник «Физическая культура студента»; под ред. Ильинича В.И., М., 2005.
   
2. 
   «Олимпийский учебник студента», М., «Советский спорт»,2005.
   
3. 
   Дубровский В.И. Учебник «Спортивная физиология», М., 2005.
   
4. 
   Дубровский В.И. Учебник «Врачебный контроль и лечебная физкультура», М., 2006.
   
5. 
   Самусенков О.И. Методическое пособие: «Основы закаливания студентов», М., 2003.
   
6. 
   Самусенков О.И. Методическое пособие: «Здоровый образ жизни студенческой молодежи», М., 2003.
   
7. 
   Кудрявцев В.Д. Методическое пособие: «Здоровый образ жизни молодежи проблемы и перспективы», М., 2005.
   
8. 
   Кудрявцев В.Д. Методические рекомендации: «Воспитание физических качеств у студентов в процессе проведения академических занятий (на примере МГМСУ), М., 2005.
   
9. 
   Самусенков О.И. Монография «Педагогическая технология реализации культурного потенциала игровых видов спорта», Москва – Малаховка, 2000.
   
10. 
    Кудрявцев В.Д. Методическое пособие: «Физическое воспитание студентов специальной медицинской группы», М., 2002.
    
11. 
    Кудрявцев В.Д. Методическое пособие: «Физическое воспитание в вузе», М., 2001.
    
12. 
    Зибров В.Г. Методическое пособие: «Педагогические методы и приемы повышения работоспособности у пловцов», Москва, 2000 .
    
13. 
    Самусенков О.И. Методические рекомендации: «Организация индивидуальных (самостоятельных) форм занятий массовыми видами спорта и физической культуры и их гигиеническое обеспечение», М., 1999.
    
14. 
    Учебник: «Физическое воспитание студентов, учащихся», под ред. Петрова И.Я., Соколова В.А., Минск, 1988.
    
15. 
    Учебник: «Спортивная медицина», под ред. Карпмана В.Л., М. 1980.
    
16. 
    Учебник «Массовая физическая культура в вузе», под ред. Маслякова В.А., Матяшева B.C. М., 1991.
    

• 
  Биоэтика
  
• 
  Отечественная история
  
• 
  Социология
  
• 
  Философия
  

БИОЭТИКА

• 
  повысить восприимчивость студентов к этической проблематике;
  
• 
  обучить искусству этического анализа;
  
• 
  ознакомить студентов с возрастающим потоком литературы по предмету;
  
• 
  помочь студентам лучше понять моральные ценности (как профессиональные, так и личные);
  
• 
  научить регулировать и разрешать этические конфликты.
  

• 
  принятия решений в сложных морально-этических ситуациях практической деятельности;
  
• 
  самостоятельного суждения об этических условиях использования новых биомедицинских технологий;
  
• 
  организации этических взаимоотношений в коллективе.
  

• 
  тесты
  
• 
  контрольная работа
  
• 
  логические задачи
  
• 
  коллоквиум
  
• 
  работа на семинарских занятиях
  

1. 
   Гиппократ. Избранные книги. М., 1994.
   
2. 
   Михайлова Е.П., Бартко А.Н. Биомедицинская этика: теории, принципы и проблемы. Часть 1. Теории и принципы биомедицинской этики. М., Изд. ММСИ, 1995.
   
3. 
   Бартко А.Н., Михаловска-Карлова Е.П. Биомедицинская этика: теория, принципы и проблемы. Часть 2. Принципы и основные проблемы биомедицинской этики. М., Изд. ММСИ, 1999.
   
4. 
   Биомедицинская этика. Под ред. Покровского В.И. и Лопухина Ю.М. Вып. 2. М., Медицина, 1999.
   
5. 
   Сгречча Э., Тамбоне В. Биоэтика. М., Библейско-богословский институт святого апостола Андрея, 2002.
   

• 
  основные направления современной российской исторической науки и разрабатываемых ею методов познания исторического процесса;
  
• 
  основные даты и факты истории России, ее культуру;
  
• 
  основные этапы становления и развития государства;
  
• 
  историю демократических и рыночных реформ в России в прошлом и настоящем;
  
• 
  выдающихся государственных и политических деятелей и деятелей науки и культуры.
  

• 
  свободного и грамотного изложения гуманитарного материала;
  
• 
  реферативных выступлений;
  
• 
  анализа и критики распространяемых в настоящее время антинаучных мифов по истории России;
  
• 
  полемики и дискуссий.
  

• 
  об идеализации и политизации истории России различными политическими и общественными силами как в прошлом, так и в настоящем;
  
• 
  о возрастающей роли самоидентификации стран и регионов в условиях нарастающей глобализации;
  
• 
  о ценности и самодостаточности всех народов и их общем вкладе в единый процесс развития человечества и в мировую культуру;
  
• 
  о толерантности как главном условии сохранения мировой цивилизации.
  

• 
  тесты
  
• 
  контрольная работа
  
• 
  реферат
  
• 
  работа на семинарских занятиях
  
• 
  логические задачи
  

1. 
   Барсенков А.С. Введение в современную российскую историю. 2002.
   
2. 
   Великие государственные деятели. Под ред. Киселева А.Ф. 1996.
   
3. 
   Дворниченко А.Ю. и др. Отечественная история. 2002.
   
4. 
   История России. Учебник под ред. Радугина А.А. 2005.
   
5. 
   История России с древнейших времен до 1861 года. Учебник. М., «Высшая школа», 2004.
   
6. 
   История России 1861–1917. Учебник. М., «Высшая школа», 2003.
   
7. 
   Отечественная история. Пособие под ред. Зотовой М.В. 2002.
   
8. 
   Ушаков А.В. Отечественная история. ХХ век. Пособие. 1999.
   

• 
  совокупность признаков, характеризующих человека как социальное существо;
  
• 
  взаимосвязи личности и основных ценностей общества;
  
• 
  этапы эволюции общества в зависимости от положения личности в нем;
  
• 
  основные личностные типы;
  
• 
  положение личности в российском обществе на разных этапах развития страны;
  
• 
  изменения в институте семьи;
  
• 
  значение медицины как ключевого фактора системы социального регулирования;
  
• 
  социальные миры детей;
  
• 
  социологию производственной деятельности.
  

• 
  построения собственных социальных отношений в социальных группах с учетом личностных типов;
  
• 
  увязывания своих личностных восприятий с основными ценностями профессии врача и общества;
  
• 
  умения разбираться в проблемах института семьи и нивелировать их негативное влияние в трудовом коллективе;
  
• 
  принятия участия в реализации государственных медицинских программ по оздоровлению населения – ключевого фактора социального регулирования.
  

• 
  о задачах, методах и основных направлениях в области социологического знания;
  
• 
  об основных проблемах современного общества с точки зрения самореализации человека в нем;
  
• 
  о социологических теориях личности;
  
• 
  о решении проблем гармоничного развития личности в быстроразвивающемся обществе.