Гоу впо мгмсу росздрава академический календарь студента I курса
| скачать ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНТСТВА ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ (ГОУ ВПО МГМСУ Росздрава)  АКАДЕМИЧЕСКИЙ КАЛЕНДАРЬ СТУДЕНТА I КУРСА ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Москва – 2008 Академический календарь студента I курса Факультет клинической психологии. М., МГМСУ. 2008, 81с Разработчики: профессор Янушевич О.О. академик РАМН, профессор Ющук Н.Д. профессор Маев И.В. профессор Ярыгин Н.В. профессор Горькова Т.Ю. профессор Подпорина И.В. ст. препод. Гудкова С.Б. доцент Кучерова Л.В. доцент Фабрикант Е.Г. доцент Пустовалов Д.А. Академический календарь разработан в рамках инновационной образовательной программы Московского государственного медико-стоматологического университета «Разработка и внедрение в образовательный процесс инновационных здоровье- и ресурсосберегающих технологий в медицинском университете». Данный академический календарь будет способствовать информированности студентов об особенностях их обучения в течение предстоящего учебного года. Он содержит фрагменты учебных программ по изучаемым дисциплинам, формы и ориентировочный график проведения текущего и итогового контролей теоретических знаний и практических умений, а также уровни изучаемых учебных дисциплин и приобретаемые при этом компетентности. В академическом календаре также имеется общая информация о деканате факультета и кафедрах, включая место их расположения, график работы и список контактных лиц. Мы надеемся, что данный календарь будет Вам полезен. © МГМСУ, 2008 Модернизация высшего образования в России и Болонские преобразования В настоящее время в России происходит модернизация высшего образования, в том числе и стоматологического. Развитие Российского высшего профессионального образования идет с учетом общих направлений Болонского процесса. В результате обсуждений, широко развернутых на конференциях и совещаниях, проведенных Министерством образования Российской Федерации в 2002-2003 г.г., было принято решение о подготовке к развертыванию Болонского процесса в России. Некоторые направления начали активно развиваться в нашей высшей школе еще до подписания Болонской декларации. Так, в начале 90–х годов Россия предприняла шаги для введения системы высшего профессионального образования, основанной на двух основных уровнях: бакалавриата и магистратуры. В 1994 году было утверждено введение в РФ системы обучения, обеспечивающей подготовку бакалавров и магистров, наряду с традиционно готовящимися специалистами. Согласно Федеральному Закону Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (1996г.) была расширена автономия высших учебных заведений, которая позволила внедрить систему кредитов по типу ECTS – европейской системы перезачета единиц трудоемкости как эффективного средства поддержки крупномасштабной студенческой мобильности. В 2002 году Министерство образования Российской Федерации начало крупный эксперимент по введению системы зачетных единиц в вузах. Эксперимент проводится на добровольной основе и к маю 2003 года число вузов, использующих (полностью или частично) систему зачетных единиц, составило более тридцати. В том же году была разработана и направлена во все вузы России Методика расчета зачетных единиц для российских вузов. Эта Методика учитывает особенности российской системы образования и рекомендует вузам определенный порядок расчета зачетных единиц, совместимый с ECTS. В настоящее время Минобразования и науки России рассматривает вопрос о внедрении в перспективе нового Приложения к диплому (Diploma Supplement) на всей территории Российской Федерации. Для обеспечения высокого качества обучения начата работа по созданию сопоставимых критериев и методологий оценки качества образования. В настоящее время Министерство образования и науки РФ прилагает усилия по разработке единых стандартов аккредитации учебного процесса в университетах Европейского Союза и высших учебных заведений России. Модернизация высшего профессионального образования в направлении Болонского процесса проходит быстрыми темпами. В целом, сегодня российская система высшего профессионального образования готова к включению в Болонский процесс. Российские медицинские вузы, предоставляющие возможность получения высшего профессионального образования, действуют в соответствии с Государственным образовательным стандартом. В то же время, представляется вполне очевидной необходимость внесения ряда корректив в образовательный процесс нашего университета, которые сделают его более понятным для международных специалистов и сопоставимым по своим целям и содержанию учебных программ с зарубежными университетами. В этом случае мы получим равные с зарубежными коллегами права, а российские университеты будут еще более привлекательными для иностранных абитуриентов (сейчас в МГМСУ обучаются студенты из 47 стран мира). При пересмотре программ обучения и разработке государственного образовательного стандарта третьего поколения с учетом рекомендаций Болонской декларации необходимо сохранить лучшие традиции российской медицинской школы. В рамках Болонской декларации поставлена задача по созданию Европейской системы образования. На текущий момент есть единое европейское образовательное пространство, однако полноценная система еще не существует, т.к. в странах Европы нет единой структуры высшего образования, единой системы оценки объема и качества знаний, умений и навыков, международных учебных программ и международно признаваемых дипломов. В настоящее время правовую основу европейского образовательного пространства составляет принятая Советом Европы и ЮНЕСКО в 1997 г. «Конвенция о признании квалификаций высшего образования в европейском регионе». Эта конвенция подписана и ратифицирована Российской Федерации, поэтому в настоящее время перед нашей страной встает вопрос о разработке порядка признания отечественного документа об образовании. Этот порядок должен предусматривать способ определения академической и персональной квалификации. Болонская декларация предполагает сохранение национальной системы образования, которая, однако, должна быть сопоставима по своим целям и принципам с единой европейской образовательной системой. В качестве объединяющих принципов предусмотрены: двухуровневая система высшего образования, введения системы зачетных единиц (ECTS), обеспечение сопоставимого качества образования. В настоящее время только начался процесс поиска соответствия отечественной системы образования европейской, что предполагает подготовку бакалавров и магистров по ряду специальностей, разработку приложения к диплому в системе ECTS, системы контроля качества образования. Отечественная система высшего медицинского образования имеет давние традиции. Обучение трехуровневое: додипломный (базовый), послевузовский (интернатура, ординатура) и дополнительный (стажировка, усовершенствование, переподготовка). С учетом важных специфических особенностей высшего медицинского образования на сегодня нет разумных оснований к глобальному изменению общих принципов построения нашей национальной системы, тем более, что сфера медицинского образования не упоминается ни в одном из документов Болонского процесса. Различия между подходами к высшему образованию, определяемые Всемирным Фондом медицинского образования (ВФМО) и Болонской декларацией, касаются лишь отдельных вопросов структуры высшего медицинского образования, а рекомендации по подготовке специалистов по существу являются идентичными. Международные стандарты базового медицинского образования имеют конструктивные отличия от государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования и неравнозначны отечественному понятию «основная образовательная профессиональная программа». Поэтому каждый вуз, стремящийся готовить квалифицированных и добросовестных врачей, обязан обеспечить освоение:
медицинской этики. Адрес: 127473 Москва, ул. Делегатская, д. 20/1 Телефон: 694-30-53 Адрес сайта: http//www.msmsu.ru E-mail: fabrikant@msmsu.ru Раздел 1. Описание факультета Экономический факультет является учебно-научно-практическим административным структурным подразделением Московского государственного медико-стоматологического университета, осуществляющим организацию обучения по специальности 080502 «Экономика и управление на предприятии (здравоохранения)» в следующих формах: полного дневного (первого высшего) образования, вечернего (очно-заочного) образования, второго высшего образования, аспирантуры, докторантуры, тематического усовершенствования, переподготовки и повышения квалификации в сфере экономики и управления на предприятиях здравоохранения. Факультет объединяет кафедры, осуществляющие подготовку специалистов по экономике и управлению в здравоохранении, аспирантов и докторантов, а также переподготовку и повышение квалификации, дополнительного образования в сфере экономики и управления здравоохранением. Экономический факультет МГМСУ предусматривает подготовку специалиста для работы в государственных и негосударственных учреждениях здравоохранения, который должен быть готов к профессиональной деятельности, обеспечивающей рациональное управление экономикой, производством и социальным развитием предприятий здравоохранения всех организационно-правовых форм с учетом отраслевой специфики, техники, технологии, организации производства, эффективного природопользования на должностях, требующих базового высшего экономического образования, а также к работе на научно-педагогических должностях, в органах государственного управления и местного самоуправления на должностях, требующих профессиональных знаний отраслевой экономики и экономики предприятий здравоохранения. Квалификация – экономист-менеджер на предприятии (в здравоохранении). Подготовка экономистов-менеджеров здравоохранения на факультете регламентирована государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. Основная образовательная программа подготовки экономиста-менеджера состоит из программ дисциплин федерального компонента, дисциплин регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла. Основная образовательная программа подготовки экономиста-менеджера предусматривает изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию: цикл ГСЭ общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины; цикл ЕН общие математические и естественнонаучные дисциплины; цикл ОПД общепрофессиональные дисциплины; цикл СД специальные дисциплины; ФТД факультативы. В университете применяется рейтинговая система оценки знаний. Конкретный расчет баллов за отдельные контролируемые виды учебной работы разрабатывается каждой кафедрой индивидуально в соответствии с положением о балльно-рейтинговой системе организации учебного процесса (см. приложение 1). ^ — доктор экономических наук, профессор Татьяна Юрьевна Горькова. Экономический факультет имеет в своем составе 3 кафедры:
На 1-ом курсе экономического факультета ведется преподавание 15 дисциплин и проводится ознакомительная практика.
Факультетом осуществляется интенсивная научно-исследовательская деятельность по следующим направлениям:
На факультете активно функционирует научное студенческое общество. В рамках последипломного образования на факультете проводятся тематические усовершенствования для экономистов, главных бухгалтеров и главных врачей ЛПУ в модульном формате. По всем организационным вопросам учебной деятельности студентам рекомендуется обращаться в деканат. ^ Понедельник – Пятница с 1400 до 1700 часов Раздел 2. Описание дисциплин, преподаваемых на I курсе. Кафедра финансов и инвестиций Общие сведения о кафедре финансов и инвестиций Заведующий кафедрой – профессор, д.э.н. Подпорина И. В. Кафедра располагается по адресу: ул. Делегатская, д. 20/1, 4 этаж. Телефон: 650-29-68. Особенности обучения на кафедре:
Кафедра обеспечивает преподавание для студентов первого курса следующих дисциплин:
^ Дисциплина относится общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам государственного стандарта, изучается в 1-ом семестре. ^ Дисциплина «Введение в специальность» должна сформировать у студентов основные понятия о профессиональной деятельности экономиста в системе здравоохранения, обеспечивающие рациональное управление развитием предприятий любых организационно-правовых форм с учетом отраслевой специфики организации производства, на должностях, требующих базового высшего экономического образования. ^ Раздел 1. Общая характеристика специальности «Экономика и управление на предприятии». Раздел 2. Экономическая деятельность, профессиональный инструментарий экономиста. Раздел 3. Основы рыночной экономики и экономической политики. Раздел 4. Введение в менеджмент предприятий здравоохранения. Требования к уровню освоения дисциплины Студент должен знать:
^
^ Обладание комплексом профессиональных знаний о деятельности экономиста в области системы здравоохранения, обеспечивающим рациональное управление. Коммуникативность: Владеть профессиональными функциями, с помощью которых можно регулировать хозяйственные отношения, явления и процессы в трудовом коллективе. ^
Студент должен иметь представление:
^ – тестирование на 17 неделе обучения. Итоговый контроль – зачет в конце семестра, 18 неделя. Рекомендуемая литература
Кафедра экономической теории Общие сведения о кафедре экономической теории. Заведующий кафедрой – академик МПА, профессор, д.э.н. Павлов С. Н. Кафедра располагается по адресу – ул. Делегатская, д. 20/1, 4 этаж. Телефон: 609-25-10. Особенности обучения на кафедре
Кафедра обеспечивает преподавание для студентов первого курса следующих дисциплин:
^ Дисциплина относится общепрофессиональным дисциплинам государственного стандарта, изучается в 1-ом и 2-ом семестрах. Экономическая теория относится к фундаментальным научным дисциплинам. Она формирует знания, которые служат основой для освоения прикладных, отраслевых экономических дисциплин. В соответствии с государственным образовательным стандартом специальности она состоит из четырех частей: основы экономической теории, микроэкономика, макроэкономика, история экономических учений. Основы экономической теории изучаются в первом семестре, форма контроля – зачет; микроэкономика – во втором семестре первого курса, форма контроля – зачет; макроэкономика и история экономических учений – в третьем семестре второго курса, форма контроля – экзамен. ^ Приобретение студентами теоретических знаний в области экономики, необходимых для профессиональной подготовки и практической деятельности экономиста-менеджера на предприятии здравоохранения. Создание целостного представления о проблемах и задачах рационального управления хозяйственной деятельностью современной организации в условиях переходной экономики РФ. В первой части курса освещается место и роль человека в экономике, дается представление об экономической теории как науке, ее предмете и методе, показываются основные закономерности экономической организации общества, приводится общая характеристика рыночной экономики и характеристика современного всемирного хозяйства. Во второй части курса изучаются основные принципы поведения экономических агентов (продавцов, покупателей, фирм и т.п.). Основное внимание концентрируется на принципах принятия управленческих решений, рационального выбора в условиях ограниченных ресурсов. Содержание разделов учебной программы 1 семестр Раздел 1. Введение в экономическую теорию Тема 1. Предмет и метод экономической теории Тема 2. Собственность, производство. Модели экономических систем. Тема 3. Товарное производство. Теории стоимости. Тема 4. Деньги. Теории денег. Раздел 2. Микроэкономика. Тема 1. Рыночный механизм. Спрос и предложение. Рыночное равновесие. Тема 2. Основы теории потребительского поведения (выбора). 2 семестр Тема 3. Предприятие (фирма) как субъект рыночной экономики. Предпринимательская деятельность. Тема 4. Издержки, доход, прибыль фирмы. Тема 5. Воспроизводство индивидуального капитала. Тема 6. Предприятие (фирма) в условиях совершенной и несовершенной конкуренции. Тема 7. Торговый капитал и торговая прибыль. Тема 8. Ссудный капитал и процент. Рынок ссудного капитала. Тема 9. Акционерный капитал. Рынок ценных бумаг. Тема 10. Рынки факторов производства и формирование факторных (первичных) доходов. Раздел 3. Макроэкономика Тема 1. Национальное хозяйство: его структура и показатели. Тема 2. Общественное воспроизводство. Теория макроэкономического равновесия. Тема 3. Экономический рост. Тема 4. Циклическое развитие экономики. Экономические кризисы. Тема 5. Макроэкономическая нестабильность: безработица и инфляция. Требования к уровню освоения дисциплины Студент должен знать:
Уметь использовать:
^ Обладание целостным представлением об экономической теории, об экономических системах, законах рыночной экономики. Коммуникативность: Уметь применить знания экономической теории для рациональной хозяйственной деятельности при общении в трудовом коллективе. Студент должен иметь практические навыки:
Студент должен иметь представление:
Формы промежуточного контроля
Форма итогового контроля – зачет Рекомендуемая литература
^ Дисциплина относится общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам государственного стандарта, изучается в 1-ом семестре. Преподавание ведется по авторской программе Н.Н. Сурикова с обеспечением каждого студента авторским учебником и слайдовой презентацией на каждом занятии. ^
Содержание разделов учебной программы Раздел 1. Введение в курс истории экономики. Раздел 2. Хозяйственное развитие древнерусского государства, экономическое развитие России. Раздел 3. История экономического развития Европы до XIX века. ^ Раздел 5. Экономическая история США. Раздел 6. Экономическая история Японии и развивающихся стран. Требования к уровню освоения дисциплины Студент должен знать:
^ Обладание представлением о многообразии социально-экономических явлений в мировой практике, об истории и законах их развития. Коммуникативность: Иметь коммуникативные навыки и умение профессионально общаться с коллегами и сотрудниками трудового коллектива. ^
^
^
Форма итогового контроля – зачет Зачет проводится в конце семестра. Рекомендуемая литература
10. История мировой экономики. Хозяйственные реформы 1920-1990 гг. Под ред. Марковой А.Н. М., «ЮНИТИ», 1995, 192с. 11. История экономики. Под ред. Кузнецовой О.Д., Шапкина И.Н. М., «ИНФРА-М», 2000, 384с. 12. Камерон Р. Краткая экономическая история мира. От палеолита до наших дней. М., «РОССПЭН», 2001, 544с. 13. Конотопов М.В., Сметанин С.И. История экономики зарубежных стран. М., «Палеотип», 2001, 264с. 14. Погорлецкий А.И. Михайлова В.А. Экономика зарубежных стран. СПб., 2000, 492с. 15. Лойберг М.Я. История экономики. М., «ИНФРА», 1999, 128с. 16. Тимошина Т.М. Экономическая история зарубежных стран. М. «Юстицинформ», 2000, 496с. 17. Тимошина Т.М. Экономическая история России. М., «Юстицинформ», 2000, 356с. 18. Толмачева Р.П. Экономическая история: генезис рыночной экономики. М., «Дашков и Ко», 2002, 604с. 19. Халевинская Е.Д., Крозе И. Мировая экономика. М., «Юристъ», 1999, 304с. 20. Экономическая история зарубежных стран. Под ред. Голубовича В.И. М., «Экоперспектива», 1997, 462с. Кафедра экономического анализа и прогнозирования Общие сведения о кафедре экономического анализа и прогнозирования. ^ профессор, д.э.н. Годин А.М. Кафедра располагается по адресу – ул. Делегатская, д. 20/1, 4 этаж. Телефон: 694-30-53. Особенности обучения на кафедре. Для обеспечения учебного процесса используются методические рекомендации к практическим занятиям, тестовые задания. Преподавание на кафедре ведется с применением аудио-видеотехники. Обучение осуществляется в соответствие с программой и Государственным образовательным стандартом.
СТАТИСТИКА Дисциплина относится общепрофессиональным дисциплинам государственного стандарта, изучается во 2-ом семестре. ^ преподавание ведется по авторскому учебнику преподавателя дисциплины профессора А.М. Година. На практических занятиях решаются задачи, отражающие отраслевую специфику будущей профессиональной деятельности студентов. Дисциплина «Статистика» предусматривает изучение принципов, понятий и методов оценки количественных и качественных свойств и отношений в системе массовых общественных явлений во всех сферах человеческой деятельности. Содержание разделов учебной программы Раздел 1. Предмет, метод и задачи статистики. Раздел 2. Статистическое наблюдение – основа статистического исследования. Раздел 3. Группировка материалов статистического наблюдения. Раздел 4. Абсолютные, относительные и средние величины. Раздел 5. Показатели вариации. Раздел 6. Статистическое изучение взаимосвязи единиц наблюдения. Раздел 7. Выборочное наблюдение. Раздел 8. Статистическое изучение рядов динамики. Раздел 9. Индексы в статистике. Требования к уровню освоения дисциплины Студент должен знать:
Студент должен уметь:
^ Обладание представлением о принципах и методах сбора и оценки количественных и качественных показателей в сфере общественных явлений. Коммуникативность: Уметь собирать, обрабатывать статистические данные и применять их на практике для рациональной деятельности трудового коллектива. ^
Формы промежуточного контроля:
Решение контрольных задач на 9-ой и 13-ой неделях обучения.
^ Экзамен проводится в конце семестра. Рекомендуемая литература
Кафедра иностранных языков Общие сведения о кафедре иностранных языков Заведующий кафедрой – доцент, к.ф.н. Берзегова Л.Ю. Заведующий учебной частью – доцент Ковшило Д.Ф. ^ Делегатская улица, д. 20/1, 3 этаж Телефон: 650-09-62; 684-51-53. Особенности обучения на кафедре. Студенты экономического факультета проходят курс иностранного языка на кафедре иностранных языков в течение первого, второго и третьего года обучения в университете (I – VI семестры). Обучение осуществляется в соответствии с рабочей учебной программой по дисциплине «Иностранный язык». Дисциплина относится общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам государственного стандарта, изучается в 1-ом и 2-ом семестрах. ^ Цель обучения иностранному языку в медицинском вузе – активное владение выпускниками иностранным языком как средством устной и письменной коммуникации в повседневной, профессиональной и социально-культурной областях. Эта цель является комплексной, включающей в себя, помимо практической (коммуникативной), образовательную и воспитательную цели. Содержание разделов учебной программы Раздел 1. Фонетика. Раздел 2. Грамматика. Раздел 3. Лексика. Требования к уровню освоения дисциплины Студент должен знать:
Уровень компетентности:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 