Программа внеурочной деятельности по Декоративно-прикладному творчеству «Игрушечный мир» icon

Программа внеурочной деятельности по Декоративно-прикладному творчеству «Игрушечный мир»



Смотрите также:
План конспект познавательной дидактическй игры по декоративно прикладному творчеству...
Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. В. 01...
Инновационного педагогического опыта (ипо)...
Итоги конкурса-выставки по декоративно-прикладному творчеству «идеи для вашего дома»...
Конспект занятия в объединении «Палитра»...
Дополнительная образовательная программа «русские умельцы» Возраст детей 7-11 лет Срок...
Рабочая программа кружка по декоративно прикладному творчеству «Умелые руки»...
Образовательная программа внеурочной деятельности (фгос) учащихся 1 класса моу сош №1...
Программа кружка по декоративно-прикладному искусству «художники умельцы»...
Рабочая программа по внеурочной деятельности ( 1 4 класс)...
«декоративно-прикладное искусство. Изонить»...
«Связь времён в народном искусстве»...



скачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Военно-морской лицей им. Адмирала флота М.Д. Сергеева


ПРОГРАММА


Внеурочной деятельности по


Декоративно-прикладному творчеству

«Игрушечный мир»

с детьми 1-х классов


Автор: Ольхина Алла Николаевна

учитель технологии


г. Хабаровск

2011 год

записка к программе по декоративно-прикладному творчеству «Игрушечный мир»


Важнейшим нормативным документом по введению федеральных образовательных стандартов общего образования второго поколения в действие является Базовый учебный (образовательный) план образовательных учреждений Российской Федерации, который состоит из двух частей: инвариантной части и вариативной части, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.

Внеурочная образовательная деятельность – деятельность в рамках образовательного процесса, направленная на формирование и реализацию индивидуальных склонностей, способностей, интересов учащихся в разных видах деятельности. Таким образом, внеучебная деятельность ребенка приобретает статус образовательной деятельности и является необходимым компонентом процесса получения образования. За счет указанных в базисном учебном (образовательном) плане часов на внеурочные занятия общеобразовательное учреждение реализует дополнительные образовательные программы.

Учитывая, что для младшего школьника главным является помощь в освоении позиций ученика, то есть включение в разные учебные сообщества, формирование здорового образа жизни, следовательно, одной из ведущих внеучебной деятельности будет творческая деятельность (художественное творчество, конструирование, социально значимое проектирование и другое)


^ Цели и задачи внеучебной деятельности


  1. Формирование личности, обладающей высокой культурной интеллигентностью, социальной активностью, качествами гражданина-патриота.

  2. Создание условий для раскрытия и развития творческих способностей, гражданского самоопределения, самореализации, гармонизации потребностей обучающихся в интеллектуальном, нравственном, культурном и физическом развитии.

  3. Организация досуга обучащихся во внеурочное время.

  4. Сохранение и преумножение традиций Школы.


Из всего многообразия видов творчества декоративно - прикладное является самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно-прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах.

Педагогически важно, что бы все предметы, украшения, изготовленные детьми, непременно должны быть красивыми, а любое изделие надо не только сделать своими руками, но прежде всего, придумать его в своем воображении. В поделки вкладывают и фантазию, и вкус и умение – это есть процесс воплощения творческого замысла, предполагающий реализацию принципа развивающего обучения. Прелесть детских изделий - в их неповторимости. И если малыши, почти еще не умеющие, из всех сил стараются, «Чтоб было красиво!» - это прекрасно уже само по себе. Как хорошо думается, когда руки заняты рукоделием. Ведь мозговые центры речи, регулирующие движения мышц речевого аппарата расположены в непосредственной близости к центрам, регулирующим движения рук. Аккуратная, мелкая, тонкая работа руками развивает внимание ребенка, способствует точности и ясности речи, а также хорошо организует и дисциплинирует мышление.

Таким образом, актуальность создания программы обусловлена необходимостью воспитания подростков через самобытный творческий процесс, в результате которого им легче будет адаптироваться в будущей взрослой жизни.


Цель: овладение теоретическим знаниями и практическим навыками работы с различными материалами, направленными на воспитание художественно-эстетического вкуса.

^ Задачи обучающие:

- обучить практическим навыкам работы в различных техниках рукоделия;

- формировать интерес к декоративно-прикладному творчеству;

- развивать художественный вкус и ориентировать на качество изделия.

^ Задачи воспитательные:

- способствовать воспитанию творческой активности;

- формировать чувство самоконтроля.

Задачи развивающие:

- способствовать развитию у обучающихся логического мышления;

- содействовать формированию всесторонне-развитой личности.

^ Задачи мотивационные:

- создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности и сотрудничества;

- развивать активную деятельность.

^ Задачи социально-педагогические:

- формирование общественной активности, реализация в социуме.

Программа «Игрушечный мир» по целевой направленности является прикладной, по срокам реализации рассчитана на 1 год.

По содержательной направленности программа относится к художественно - эстетической.

Возраст обучающихся -7-8 лет. Занятия проводят в группах по 10-15 человек.

Условно в программе можно выделить следующие этапы:

1-й этап. Введение: даются общие сведения о творческих объединениях, об организации работы коллектива.

2-й этап. Массовые мероприятия – организуются экскурсии в парк и на выставки, участие в конкурсах.

3-й этап. Работа с природными материалами. Это, материалы растительного происхождения: Сосновые и еловые шишки, желуди, листья деревьев , кустарников и трав и т.д.

4-й этап. Работа с бросовыми материалами. Небольшие бумажные и картонные коробки, деревянные катушки, спичечные коробки.

5-й этап. Работа с доступными для обработки силами младших школьниками материалами: тонкая мягкая проволока, алюминиевая фольга, 6-й этап. Работа с бумагой. Вырезание узоров, украшений, фигурок различных игрушек.

7-й этап. Работа с тканью. Обучающиеся знакомятся с технологией выполнения мягкой игрушки в домашних условиях, узнают историю возникновения игрушки.

Все это способствует формированию интереса к декоративно – прикладному творчеству.


^ Формы и методы работы.


Учитывая возрастные и психологические особенности обучающихся, для реализации программы используются различные формы и методы обучения: это рассказ, беседа, объяснение, а также практические упражнения.

Беседа – это метод обучения, при котором педагогом используются имеющиеся у обучающихся знания и опыт. С помощью вопросов и полученных ответов подводит к пониманию и усвоению материала, а также осуществляет повторение и проверку пройденного.

В обучении используется разновидность рассказа-объяснения, когда рассуждения и доказательства сопровождаются учебной демонстрацией.

Практические упражнения - целью этих упражнений является применение теоретических знаний обучающихся в трудовой деятельности. Такие упражнения способствуют трудовому воспитанию.


^ Педагогические технологии .


Учебное занятие – основная форма организации образовательного процесса во внеурочной деятельности детей. Предела ее совершенствования нет. Главное – не сообщение знаний , а выявление опыта детей, включение их в сотрудничество, активный поиск знаний и их обобщение.

В целом учебное занятие можно представить как последовательность следующих этапов:


1-й этап – организационный.

Задача: подготовка детей к работе на занятии.

Организация начала занятия, постановка задач, сообщение темы и плана занятия, создание психологического настроя на учебную деятельность, активизация внимания.

2-й этап - проверочный.

Задача: установление пробелов в знаниях и их коррекция.

Проверка имеющихся у детей знаний и умений для подготовки к изучению новой темы.

3-й этап – подготовительный.

Задача: обеспечение мотивации обучения и принятие цели занятия.

Сообщение темы, цели занятия, постановка последовательных задач, мотивация учебной деятельности.

4-й этап – основной.

Задача определяется от цели занятия: усвоение новых знаний; проверка понимания; закрепление знаний и способов действий; обобщение знаний.

Ознакомление с новыми знаниями и умениями, показ образца формирования навыков; Установление осознанности усвоения знаний, выполнение тренировочных упражнений на освоение и закрепление знаний, умений и навыков по образцу, формирование целостного представления знаний по теме и т.д.

5-й этап - контрольный.

Задача: выявления качества и уровня полученных знаний и умений, их коррекция.

6-й этап – итоговый

Задача: дать анализ и оценку достижения цели занятия, наметить перспективу работы.

Подведение итогов занятия, формирование выводов, поощрение обучающих за работу на занятии, самооценка детьми своей работы на занятии, информация о домашнем задании, определение перспективы следующих занятий.

Таким образом, каждый этап занятия отличается от другого сменой вида деятельности, содержанием, конкретными задачами.


^ Дидактические и методические материалы


Для обучающихся в кабинете оформлены:

- выставка поделок обучающихся;

- уголок для обучающихся и родителей с различной информацией, техникой безопасности;

- журналы, книги, альбомы.


^ Знания и умения, которые должны быть получены обучающимися по окончании курса.


Должны знать:


  1. Начальные сведения о цветовом сочетании в изделиях.

  2. Начальные сведения о свойствах бумаги, ткани.

  3. Сведения о применяемых материалах в изделии.

  4. Технологию изготовления игрушек из бумаги.

  5. Технологию изготовления мягких игрушек.

  6. Иметь представления о традициях разных стран.


Должны уметь:


  1. Приобрести навыки работы с природными материалами.

  2. Приобрести навыки работы с бумагой и ножницами.

  3. Работать по шаблону.

  4. Изготавливать разные игрушки из бумаги.

  5. Выполнять простейшие ручные швы.

  6. Изготавливать не сложные мягкие игрушки.

  7. В процессе работы ориентироваться на качество изделий.



Учебно- тематический план




п/п



Тема занятия

Кол-во

часов

В том числе

Теория

практика

1

2

3

4

5

1

^ Вводное занятие

1

0,5

0,5

2

Экскурсия в городской парк

1

0,5

0,5

3

^ Игрушки из природных материалов, овощей и фруктов:

- Аппликация из листьев. « Мышка».

- Игрушки из сосновых шишек и желудей.

- Игрушка из яблока «Петрушка»

3

1

1

1

1,5


0,5

0,5

0,5

1,5


0,5

0,5

0,5

4

^ Игрушки из коробок, поролона и цветной бумаги.

- Изготовление игрушки «Мальчик Емеля»

- Изготовление игрушки «Сова».

- Изготовление игрушки « Петушок»

Изготовление игрушки «Собачка»

4


1

1

1

1

2


0,5

0,5

0,5

0,5

2


0,5

0,5

0,5

0,5

5

^ Вырезание узоров из сложенной бумаги.

- Вырезание звезд и цветов

- Вырезание елочек

- Вырезание снежинок

-изготовление елочных украшений

- Изготовление новогодней открытки

8

1

1

2

2

2

4

0,5

0,5

1

1

1

4

0,5

0,5

1

1

1

6

^ Фигурки игрушек из полосок бумаги.

- изготовление игрушки «Паук»

- изготовление игрушки «Заяц»

- изготовление игрушки «Улитка»

- изготовление игрушки «Котенок»

4


1

1

1

1



2


0,5

0,5

0,5

0,5



2


0,5

0,5

0,5

0,5

7

^ Техника выполнения ручных швов:

- Выполнение шва «вперед иголку», шва «шнурок»,

- Выполнение шва «назад иголку», петельного шва.



2


1


1





1,0


0,5


0,5

1 .0

0,5


0,5



8

^ Изготовление игольницы «Черепашка».



4



1



3

9

^ Изготовление мягкой игрушки «Петушок»

6

1

5

10

Итоговое занятие

1

1





. Итого

34

14,5

19,5



Содержание

Вводное занятие

Знакомство с группой, Рассказ о режиме работы кружка, правилах поведения.

Виды декоративно – прикладного творчества России. Народные пословицы и поговорки, отражающие мудрость и трудолюбие русского народа – как неотъемлемая часть ручного труда.

^ Практическое занятие: Просмотр ранее выполненных детьми работ.

Предложить детям вспомнить народные пословицы: «Где хотенье, там и уменье», «Хорошо начатое, наполовину сделано».


Экскурсия в городской парк

Посещение городского парка. Беседа о подборке природного материала и подготовки его к работе. Воспитывать бережное отношение к природе.

^ Практическое занятие: Собирание листьев, Сосновых шишек, желудей, цветов, травинок.


Игрушки из природных материалов, овощей и фруктов.

Составление композиций из засушенных листьев, сосновых шишек, желудей, овощей и фруктов. Последовательность выполнения игрушек из сосновых шишек, овощей и фруктов.

Практическое занятие: Изготовление аппликации из листьев «Мышка», игрушек из сосновых шишек, желудей, игрушки из яблока «Петрушка».


Игрушки из коробок, поролона и цветной бумаги

Традиции изготовления игрушки. Технология выполнения игрушек из цветной бумаги с применением коробок , поролона.

^ Практическое занятие: Изготовление игрушек: «Мальчик Емеля», «Сова», « Петушок», «Собачка».


Вырезание узоров из сложенной бумаги

Инструменты и материалы. Основные приемы работы. Техника безопасности при выполнении работ. Технология изготовления украшений для новогодней елки. Последовательность изготовления новогодней открытки.

^ Практическое занятие: Вырезание звезд и цветов, елочек, новогодних снежинок. Изготовление елочных украшений. Изготовление новогодней открытки.


Фигурки игрушек из полосок бумаги

Материалы и инструменты. Детали и приемы изготовления: диск, овал, лепесток, глаз, зебра, купол, конус.

Практическое занятие:

^ Изготовление игрушек: «Паук», «Заяц», «Улитка», «Котенок».


Техника выполнения ручных швов:

Технология выполнения ручных швов: «вперед иголку», шва «шнурок», шва «назад иголку», петельного шва.

^ Практическое занятие: Выполнение ручных швов: «вперед иголку», шва «шнурок», шва «назад иголку», петельного шва.


Изготовление игольницы «Черепашка»

Виды игольниц, назначение игольниц, детали кроя. Технология изготовления игольниц.

Практическое занятие: Изготовление игольницы «Черепашка».


Изготовление мягкой игрушки «Петушок»

История возникновения игрушки. Детали кроя игрушки. Технология изготовления мягкой игрушки.

Практическое занятие: Подбор материала по фактуре и цвету. Обрисовка выкройки на материале. Раскрой деталей. Изготовление игрушки.


Итоговое занятие

Подведение итогов года. Продемонстрировать творческие результаты обучающихся за год.




Скачать 135,09 Kb.
оставить комментарий
Ольхина Алла Николаевна
Дата04.03.2012
Размер135,09 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх