Доклад директора моу «сош №32» icon

Доклад директора моу «сош №32»


Смотрите также:
Доклад директора моу «Ново-Девяткинская сош №1»...
Доклад директора моу «Новоатайская сош»...
Публичный отчёт составили: Клопова Е. Н. и о. директора моу сош №8, Федотова Л. К...
Публичный доклад директора моу сош №5 имени 63-го Угличского пехотного полка за 2011 год...
Открытый информационно-аналитический доклад директора моу «Орловская сош»...
Приказ От 1 сентября 2010г №315 Об организации сетевого взаимодействия моу лицея №3 (ресурсного...
Утверждаю Председатель Управляющего совета моу сош с. Канавка К. Н. Калиева директор моу сош с...
Доклад директора моу «шимкусская сош»...
Доклад директора высшей квалификационной категории моу «сош №40 с углубленным изучением...
Доклад директора моу «Колталовская сош»...
Публичный отчет директора школы Авторы: Смирнова Т. Г. директор моу пронинской сош потехина Е. В...
Публичный отчет директора моу «сош №94»...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать
-организационных – создание на школьном уровне рабочих групп по сопровождению введения ФГОС начального общего образования

В течение 2010-2011 учебного года учителя начальной школы работали в группах по разработке проекта модернизированной образовательной системы начальной ступени.

Результаты деятельности :

- сформирован банк нормативно- правовых документов федерального, регионального, муниципального, школьного уровней;

  • осуществлена оценка эффективности разработанных Требований к структуре основной образовательной программы начального общего образования;

  • оценка эффективности разработанных Требований к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования;

  • оценка эффективности разработанных Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;

  • оценка эффективности разработанной системы оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

  • составлена основная образовательная программа начального общего образования ( по программе «Начальная школа 21 века»)

В течение года были проведены МО по введению ФГОС :

1. Организационно – методическое сопровождение введения ФГОС.

2. Организация курсов повышения квалификации для учителей начальной школы.

3. Создание информационного пространства.

4. Создание здоровьесберегающего пространства.

5. Создание условий реализации основной образовательной программы.

В феврале Советом школы была заполнена карта самооценки готовности образовательного учреждения к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Уровень готовности – выше среднего.

Вывод:

Решение в 2009-2010 учебном году задач повышения эффективности функционирования образовательной системы и развития школы обеспечило

- усвоение всеми учащимися на допустимом уровне обязательного минимума по всем предметам, за счет эффективной реализации учебного плана и соблюдения преемственности учебно-методических комплексов на всех ступенях обучения.

- повышение уровня сознательной дисциплины и положительной мотивации к обучению.

В 2009– 2010 учебном году инвариантная часть плана полностью соответствовала областному и федеральному плану. Вариативная часть использовалась как средство развития учащихся и преодоления неуспеваемости. Структура вариативной части плана определялась школьным и ученическим компонентом в 2 – 8, элективными курсами в 9, 10, 11 классах.

С целью здоровьесбережения обучающихся, для обучения в 2-11 классах был введен 1 час физкультуры (плавание) в рамках школьного компонента.

Школьный компонент создавал возможность для подготовки профильного информационно – технологического обучения и предпрофильной подготовки, качественную реализацию в учебном процессе регионального содержания образования.

Элективными курсами дополнены передметы: математика, русский язык, физика, химия, информатика, история, технология изучается системный курс МХК. Элективные курсы в 9 классах реализуют концепцию предпрофильной подготовки в 9 классах и профильного обучения в 10-11 классах. А также во 2-11 классах введен предмет «Информатика», в связи с переходом на профильное обучение по информационно-технологическому направлению.


Созданы условия для индивидуального развития разных категорий учащихся. Усилена роль индивидуальных консультаций в коррекции знаний и преодолении неуспеваемости, расширение образовательного спектра предметов привело к повышению мотивации обучения у 23% учащихся 2-4 классов и 12% у учащихся 5-11 классов, активизирован интерес учащихся по подготовке к олимпиадам, конкурсам, турнирам. ( см. раздел «Анализ работы талантливыми детьми»).

^ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

Учебный план предполагает 4-х летнее обучение. В 1 – 4 классах

реализуются учебно – методический комплексы «Школа России», «Школа 21 века».,

Школьный компонент включает информатику, плавание. Выбранные школой учебно – методические комплексы в целом создают условия для формирования глубоких, на уровне превышающем обязательный минимум, знаний. Рост методического и педагогического мастерства учителей, рациональное использование часов и программ учебного плана, современных и информационно- коммуникативных технологий позволило существенно повысить эффективность обучения. (см. раздел «Результаты успеваемости учащихся»).

В 2009-2010 учебном году заметно возросла активность учащихся на уроках, это отразилось на качественной успеваемости (см.раздел «результаты обучения»); снизилось на 9% количество учащихся, требующих системной коррекционной работы. Эффективно используют учителя начальных классов возможности курса «Информатика» для усиления развивающих аспектов обучения. Содержание этого курса в начальных классах способствует формированию навыков обобщения, систематизации, сравнения и анализа, учителя систематически используют знания по информатике на других предметах.

Задача повышения качества обучения решена в 2009-2010 учебном году за счет усиления роли индивидуальной работы и стабильности в выполнении Учебного плана и общеобразовательных программ, внедрения ИКТ и современных образовательных технологий.

^ ОСНОВНАЯ И СРЕДНЯЯ ШКОЛА

В 2009– 2010 учебном году в основной школе одним из основных принципов преподавания рассматривалась преемственность. С этой целью на математике особое внимание уделено формированию зависимостей между величинами через введение целого и его частей, таким образом обеспечено формирование рациональных приемов вычислений, способов решения комбинированных уравнений, новых подходов в реализации межпредметных и внутри предметных связей. Однако, реализация принципа преемственности не решена на всех стадиях обучения.

На основе анализа учебных программ и календарно-тематического планирования можно сделать следующие выводы:

  • в своей работе школа использует государственные образовательные программы уровня (базовый) для общеобразовательных учреждений, рекомендованные Министерством образования РФ.

  • все учебные рабочие программы составлены с учетом требований Федерального Государственного образовательного стандарта;

  • каждый учитель работает в соответствии с утвержденными рабочими программами и календарно-тематическим планированием;

  • образовательные программы реализуются в полном объеме;

  • в школе прослеживается четкая преемственность ступеней общего образования и учебных предметов, что позволяет выпускникам успешно продолжать обучение в вузах

Приоритетные направления развития образовательной системы школы на 2010 -2011 учебный год


1.Организация проектной продуктивной деятельности участников образовательного процесса;

2.Активизация деятельности по привлечению родительской общественности к управлению школой;

3.Информатизация образовательного пространства школы;

4.Обеспечение безопасных условий обучения как основы индивидуального развития ребенка.

Именно поэтому все инновационные инициативы базируются на общей основе – обеспечение условий для достижения высокого уровня образовательных результатов обучающихся в широком смысле современного образования.

^ Научно – методическая тема школы:

Создание компетентностно – ориентированного образовательного пространства, реализуемого в интегрированной образовательной модели: Школа Продуктивного Образования - Политехнический Комплекс – МГТУ, Школа высоких технологий – кафедра Дизайна и художественного проектирования - МаГУ.

Цель: Формирование индивидуальной образовательной траектории учащихся в условиях организации профильного обучения в школе продуктивного образования.

Задачи:

1) повышать качество образования обучающихся;

2) совершенствовать содержание и структуру образования, формы обучения, технологии и методы обучения как средства индивидуализации обучения;

3) развивать систему защиты здоровья и безопасности обучающихся;

4) создавать условия для профессионального совершенствования педагогов;

5) усилить роль элективных курсов в реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения;

В качестве основных критериев оценки реализации работы над методической темой определены:

  1. Уровень выполнения социального заказа к образованию в школе.

  2. Степень освоения образовательных программ.

  3. Степень усвоения предметных знаний и освоения предметных и общеучебных умений

  4. Степень познавательной и творческой активности обучающихся в школе

(победы на региональном и федеральном уровне, участие в социальных проектах, социальных практиках, реализующихся через систему интеллектуальных лагерей).

  1. Активное взаимодействие школы с ВУЗами, образовательными учреждениями политехнического комплекса.

  2. При организации профильного обучения на базе общеобразовательной школы, следует предоставить родителям и учащимся выбор комплектов программ и учебных траекторий, способствующих применению как в сфере производства, так и в сфере обслуживания и управления сложными процессами.

В 2011 учебном году первые классы переходят на новые образовательные стандарты, целью которых являются:

  • изучение возможностей внедрения в практику материалов ФГОС начального общего образования;

  • осуществление оценки эффективности разработанных материалов ФГОС как механизмов функционирования образовательного стандарта.

Советом школы был составлен план по внедрению ФГОС в общеобразовательном учреждении, который состоит из этапов:

Подготовительный: изучение нормативно- правовой базы по внедрению ФГОС

( 2010 -2011 г.)

Основной: апробация материалов разработчиков ФГОС в первых классах 2011 уч.года

Заключительный: сбор, анализ документов; выводы по экспертизе материалов; создание рекомендаций по доработке и совершенствованию материалов стандартов ( 2014 г)

^ Основная задача – сопровождение перехода на ФГОС начального общего образования через создание ряда условий:

-информационных – ознакомление педагогов с основными тенденциями развития современного образования, ключевыми задачами и новыми результатами образования;

-научно-методических – обеспечение подготовки учителей начальных классов к реализации ФГОС через освоение идеологии нового стандарта, структуры и содержания основных документов, новой системы требований к оценке итогов образовательной деятельности учащихся, принятие современных педагогических стратегий обучения детей;

-организационных – создание на школьном уровне рабочих групп по сопровождению введения ФГОС начального общего образования

В течение 2010-2011 учебного года учителя начальной школы работали в группах по разработке проекта модернизированной образовательной системы начальной ступени.

Результаты деятельности :

- сформирован банк нормативно- правовых документов федерального, регионального, муниципального, школьного уровней;

  • осуществлена оценка эффективности разработанных Требований к структуре основной образовательной программы начального общего образования;

  • оценка эффективности разработанных Требований к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования;

  • оценка эффективности разработанных Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;

  • оценка эффективности разработанной системы оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

  • составлена основная образовательная программа начального общего образования ( по программе «Начальная школа 21 века»)

В течение года были проведены МО по введению ФГОС :

1. Организационно – методическое сопровождение введения ФГОС.

2. Организация курсов повышения квалификации для учителей начальной школы.

3. Создание информационного пространства.

4. Создание здоровьесберегающего пространства.

5. Создание условий реализации основной образовательной программы.

В феврале Советом школы была заполнена карта самооценки готовности образовательного учреждения к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Уровень готовности – выше среднего.




оставить комментарий
страница4/4
Дата04.03.2012
Размер1,07 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх