План методического сопровождения фгос начального общего образования Работа по развитию учебно-исследовательской деятельности о одаренности учащихся icon

План методического сопровождения фгос начального общего образования Работа по развитию учебно-исследовательской деятельности о одаренности учащихся


1 чел. помогло.
Смотрите также:
План методического сопровождения фгос начального общего образования Работа по развитию...
Основная образовательная программа начального общего образования мбоу «Гатчинская начальная...
Основной образовательной программы начального общего образования в контексте фгос моу...
Базисный учебный план начального общего образования учащихся первых классов моу «Гимназия» на...
Основная Образовательная программа начального общего образования в контексте фгос ноо моу оош п...
План мероприятий Управления образования Администрации города Дзержинска по переходу учреждений...
Программа организации проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации фгос...
Учебный план программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени...
Учебный план начального общего образования Учебный план образовательного учреждения строится в...
«О развитии учебно-исследовательской деятельности учащихся в системе дополнительного...
Основная образовательная программа   начального общего образования  ...
Лекция 18 (1). Информатика в фгос и Примерной основной образовательной программе начального...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15
вернуться в начало
скачать

^ Результаты итоговой аттестации учащихся 11 класса по химии

По биологии Рособрнадзором установлено минимальное количество баллов – 32

Данные таблицы свидетельствую о количестве баллов, набранных учащимися.



п/п

Класс

Количество баллов

29-38

39-49

50-55

61-65

66-69

71-73

74

1

11

1

2

0

0

0

0

0

3 ученицы

33%

67%

0

0

0

0

0

Все учащиеся набрали необходимое количество баллов.


^ Результаты итоговой аттестации учащихся 11 класса по литературе


По литературе Рособрнадзором установлено минимальное количество баллов – 32

Данные таблицы свидетельствую о количестве баллов, набранных учащимися



п/п

Класс

Количество баллов

29-38

39-49

50-55

61-65

66-69

71-73

74-100

1

11

0

0

0

0

0

0

1

1ученица

0

0

0

0

0

0

100%

По литературе ЕГЭ сдавала одна ученица и набрала 91 балл, что говорит об отличных знаниях и отличной организации подготовки к экзамену учителем.


Вывод: учащиеся 9-х, 11-х классов усвоили программный материал за курс основной и средней школы. Уровень обученности учащихся 9, 11-х классов по итогам государственной аттестации достаточный. Большинство выпускников школы 2011 года показали прочные глубокие знания во время итоговой аттестации.

Задачу по обеспечению базовых знаний учащихся на уровне государственного стандарта у 100% выпускников при качестве знаний не ниже 30% педагогический коллектив школы выполнил.

Качество знаний на уровне государственного стандарта на всех ступенях:

I ступень – планировалось не ниже 52%, по итогам учебного года этот показатель составил 48,75%

II ступень – планировалось не ниже 37%, по итогам учебного года этот показатель составил 35,5%

III ступень – планировалось не ниже 37%, по итогам учебного года этот показатель составил 59,1%.

Показатель качества знаний на1,5% ниже в основной школе и на 3,25% в начальной школе, но на 22,1% выше в старшей школе.

Начиная работу в новом учебном году, на заседаниях предметных МО, следует проанализировать создание условий для индивидуальной работы с учащимися, наличие дидактического материала и других форм учебно-методического обеспечения, организацию системы дополнительных занятий, оптимальное использование часов школьного компонента для работы не только с детьми группы учебного риска, но и с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учению.


^ Анализ воспитательной работы за 2010/2011 учебный год


Миссией школы является предоставление максимально широкого поля образовательных и воспитательных возможностей наибольшему числу учащихся, в соответствии с их личными потенциалами, образовательными потребностями, социокультурными нормами и ценностями.

Главная идея, которой педагогический коллектив руководствуется в организации жизнедеятельности школьников, - это идея успеха.

Школа ставит своей целью способствовать воспитанию свободной, творчески развитой, социально ориентированной личности, способной к самореализации и саморазвитию с активной жизненной позицией.

Исходя из цели были продуманы задачи воспитательной работы:


Основные задачи воспитательной деятельности:


  1. Поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих развитию общешкольного коллектива, общественной активности учащихся, организации сотрудничества и сотворчества педагогического и ученического коллективов, через проведение КТД, проектов.

  2. Создание условий для сохранения здоровья учащихся, формирования потребности здорового образа жизни и здоровых взаимоотношений с окружающим миром, обществом и самим собой, через реализацию программы «Здоровье».

  3. Совершенствование методического мастерства классного руководителя, способного компетентно заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьников, через организацию работы МО классных руководителей.

  4. Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума;

  5. Профилактика асоциального поведения детей и молодежи, детской беспризорности, правонарушений и других негативных явлений;

  6. Совершенствование деятельности органов ученического самоуправления;

  7. Приобщение  к  национальной  и  мировой  культуре, развитие  духовности;

  8. Укрепление взаимодействия с семьями учащихся;

  9. Поддержка детей из неблагополучных семей, семей социального риска, детей, попавших в трудную жизненную ситуацию.



Содержание программы


С 2006/2007 уч. года школа работает над реализацией целей и задач концепции воспитательной системы школы, предусматривает осуществление комплексно – целевой программы развития воспитания, в которой, определяя целью воспитания развитие физически, нравственно, духовно здоровой личности, и гражданского самоопределения отдаётся предпочтение приоритетам: «Интеллект», «Семья», «Нравственность», «Культура», «Здоровье».

«Интеллект»


Целью программы «Интеллект» является интеграция личности ребенка с обществом, достигающаяся путём реализации интересов детей и их потребностей в самосовершенствовании, самореализации, саморазвитии.


Задачи

Воспитание потребности в приобретении и углублении знаний расширении кругозора развитие познавательных интересов.

Для реализации данных целей используются различные формы и методы работы:

  • викторины;

  • интеллектуально-познавательные игры;

  • аукционы;

  • проектирование;

  • выпуск школьных газет;

  • библиотечные уроки;

  • предметные кружки;

  • факультативы;

  • олимпиады;

  • конкурсы;

  • предметные недели.


Педагогический коллектив школы стремится создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика, отводя определённую воспитательную роль учебно-познавательной деятельности. На уроках, в учебной деятельности учителя-предметники формируют научное мировоззрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях.

Традиционными стали в школе предметные недели, олимпиады, в рамках которых учителя используют интеллектуальные игры, устные журналы, выпуск газет и т.д. С этого учебного года опять стали проводить конкурс «Ученик года». В этом учебном году в этом конкурсе одержали победу:

  • в номинации «Восходящее солнце» Митронова А. 2 класс и Шипулина И. 8а класс;

  • в номинации «Школьные годы чудесные» Коломийцева Д. 5 класс;

  • в номинации «Дух упорства и вдохновения» Белоусова Е. 11 класс;

  • в номинации «К вершинам спорта» Барило С.9 класс.

Большое воспитательное значение имеет экскурсия. Регулярными стали походы учащихся в районный краеведческий музей, детскую библиотеку, Никольский храм поездки в г. Змеиногорск, Колывань и т.д.

В школе ежегодно проводится День самоуправления, где ребята 11 класса пробуют свои силы в роли учителей и администрации школы

Ориентируясь на высокие достижения, учащиеся и коллектив школы принимали активное участие в районных, краевых, всероссийских и международных конкурсах:

  1. «Инфознайка» (рук Берчатова И.И.);

  2. Всероссийский игровой конкурс по естествознанию «Человек и природа». Всего участников конкурса 1-10 класса – 55человек

  3. Районный конкурс «Экологическое ассорти» (1 учащийся 8а кл, Селиванов Д. - диплом участника);

  4. Районный конкурс мультимедийных презентаций, посвященный 75-летию Алтайского края (Берчатова А. 6 кл, рук. Поломошнова А.А.);

  5. Районный конкурс чтецов, посвященный творчеству Рубцова (Коломийцева Даша 5 класс 3 место, Пойманова Надежда участник, рук. Возило П.М.);

  6. Районный конкурс «Умники и умницы» (1 место в районе командное и 2, 3 места у участников Белоусовой Е., Антоновой Т. 11класс, рук.Возило П.М.);

  7. Районный конкурс литературных работ «Черным по белому» в номинации «Поэзия» (2 место, Белоусова Е. 11кл) рук. Возило П.М.;

  8. Районный конкурс чтецов на иностранном языке по теме: «Увлекательны мир поэзии» (сетрификат участника Саклакова Х.8а кл., рук Лукьянчикова М.П.;

  9. Районный конкурс сочинений «Если бы я был милиционером», посвященный празднованию Дня милиции (благодарность Каплуновой Е.Н. и уч-ся 2 кл за активное участие)

  10. «Одиссея разума» (рук. Воронина А.В.) - 1 место среди 4-5 кл. в районе;

  11. «Одиссея разума» (рук. Селиванова Н.В.) - 2 место среди 9-10 кл. в районе;

  12. Краевой конкурс детских творческих работ «Сохраним биосферу» - 3 место (Митронова Аделина 2 класс);

  13. Участие в выставке в краеведческом музее «Мудрости свет».

  14. В школе среди учащихся 6-9 классов был проведен конкурс на «Лучший слайд к уроку». На районном этапе конкурса Берчатова Саша заняла 1 место, Меркулова Лена – 2 место, Шипулина Ира и Ефремова Ира получили сертификаты участников конкурса.

«Семья»


Цель


Целью программы «Семья» является создание условий для творческого заинтересованного взаимодействия семьи и школы.

Задачи


Приобщение родителей к педагогическому процессу, объединение усилий педагогов и родителей в совместной деятельности по воспитанию и развитию детей.


Направления деятельности и используемые формы и методы работы:

  • Тестирование;

  • Анкетирование;

  • Изучение образа жизни семьи;

  • Выяснение особенностей семейного воспитания;

  • Выявление положения детей в системе внутрисемейных отношений;

  • Психолого-педагогические лектории, семинары, практикумы;

  • Конференции, открытые уроки;

  • Индивидуальные консультации;

  • Родительские собрания;

  • конкурсы спортивные и развлекательные;

  • выставки поделок;

  • совместные праздники.


Воспитательная работа школы не может строиться без учёта того, что индивидуальность ребёнка формируется в семье. Школа и семья – два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны дополнять друг друга и взаимодействовать между собой. С этой целью в школе ведется большая работа с родителями или лицами их заменяющими. Систематически проводятся классные родительские собрания разнообразные по своим формам (организационные, тематические, игровые, собрания-диспуты и т.д.). Оказывают помощь в организации экскурсионных поездок классные родительские комитеты.


Были проведены общешкольные родительские собрания «Особенности семейного воспитания» и «Роль семьи в предупреждении вредных привычек. Административная ответственность и правонарушения несовершеннолетних» с приглашением инспектора ПДН РОВД Домулиной Ю.О., Селивановой Н.М., а также социального педагога ТЦСПСиД Плохих С.В.

Традиционными стали мероприятия с участием родителей:

  • «Папа, мама, я – спортивная семья»;

  • Праздники, посвященные Дню матери;

  • 8 марта;

  • Праздники посвященные Дню отца.

В этом учебном году были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей:

  • выставка букетов и поделок из овощей;

  • конкурс рисунков, посвященный 23 февраля;

  • праздники «Для милой мамочки» и «День матери»;

  • «Папа, мама, я – дружная семья» ко Дню семьи;

Приняли участие в районных конкурсах:

  1. Конкурс сочинений , посвященный Дню отца (3 место Колесников Алексей 5 класс) рук. Возило П.М.;

  2. Конкурс рисунков от поссовета «Мама, милая мама» (Селиванов И.2кл- 2 место, Бобровских Н. 2кл – 3 место, рук. Каплунова Е.Н.);


В течение года велась работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, психолога, социального педагога по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, родительские лектории, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья.

Также в этом направлении были изучены семьи учащихся, их социальный состав, выявлены неблагополучные семьи.


В ходе изучения социального состава семей было выявлено:

- 8 семей, находящихся в социально опасном положении;

- увеличение числа неполных семей;

- рост количества малоимущих семей, что влечет в свою очередь рост правонарушений среди детей и подростков.

Воспитательная работа школы не может строиться без учёта того, что индивидуальность ребёнка формируется в семье. Школа и семья – два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны дополнять друг друга и взаимодействовать между собой. С этой целью в школе велась большая работа с родителями или лицами их заменяющими. Систематически проводились классные родительские собрания разнообразные по своим формам (организационные, тематические, игровые).


«Нравственность»

Цель программы «Нравственность» - создание условий для социальной активности личности, овладение творческим потенциалом общечеловеческой морали, стремление к самосовершенствованию, самореализации.

Задачи


Воспитание сознательного соблюдения этических норм; обретение нравственных ценностей, формирование правовой культуры, воспитание гражданина и патриота, воспитание гуманности, уважение прав, свобод и достоинств других людей.


Для реализации программы используются следующие методы и формы работы:

  • игры;

  • сбор материалов о ветеранах Вов и труда;

  • операция «Забота»;

  • встречи с ветеранами войн, сбор о них материалов;

  • военно-спортивные игры;

  • встречи с работниками правоохранительных органов;

  • встречи с интересными людьми района;

  • самообслуживание (дежурство по школе, по классу);

  • трудовые операции;

  • организация трудовой практики;

  • диспуты;

  • конкурсы рисунков и плакатов;

  • поздравления;

  • уроки нравственности.


В формировании и развитии учащихся школа ведущую роль отводит гражданско-патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения. В течение года педагогическим коллективом была проделана большая работа по этому направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства; ежегодно в декабре в рамках декады правовых знаний проводятся тематические беседы, викторины, мероприятия по данной тематике; прививается любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела.

В рамках этого направления классными руководителями проведена серия классных часов, занятий-тренингов, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, проведены мероприятия, способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся – поздравление ветеранов с праздниками, поквартирный обход ветеранов войны и тыла. Проведена общешкольная акция «Поможем ветеранам», в которой приняли участие ребята с 5 по 10 класс. Была оказана помощь ветеранам войны и тыла, учителям-ветеранам. Ребята убрали мусор во дворах. Провели субботники по благоустройству дворов, садов и придомовых территорий. Также ребята собрали информацию о ветеранах Вов и тружениках тыла. В классах были проведены классные часы, посвященные 66-годовщине Победы нашего народа в Вов. В классах в начале мая прошли уроки мужества. Ребята 5-11 классов готовят газеты на тему: «Никто не забыт, ничто не забыто» и на первом этаже была оформлена выставка рисунков к 9 мая. В 5 и 8б классах 7 мая прошло совместное мероприятие вечер песни военных лет «Кто сказал, что нет места песни на войне?», Старшеклассники 8 мая участвовали в факельном шествии. В школе работает общественное формирование «ОМОН» (Отряд молодежи особого назначения) в целях вовлечения молодежи в работу по пропаганде здорового образа жизни среди детей и подростков, оказанию помощи престарелым людям, проведению социально-значимых мероприятий из учащихся 7-9 классов.

В феврале прошёл месячник патриотического воспитания. Был разработан план проведения различных мероприятий:

  • оформлена тематическая выставка книг в библиотеке;

  • выпущены праздничные газеты 5-11кл;

  • проведены конкурсы «А ну-ка, мальчики!» и «А ну-ка, парни» по силовым видам спорта среди 1-4 кл, 5-7кл и 8-11кл;

  • поздравили ветеранов с праздником 23 февраля;

  • старшие классы выпустили газеты, посвященные воинам-афганцам;

  • провели конкурс рисунков и газет «Воинам России – слава!» среди 1-4кл и 5-8кл.;

Приняли участие:

  • в районном конкурс-фестиваль чтецов к 66-годовщине победы в ВОВ (Лауреат 1 степени Дурнева Анна 2акл, лауреат 2 степени Коломийцева Даша 5кл, участник Пойманова Надя 6кл);

  • в краевом конкурсе-фестивале «Войны XX века – зияющая рана России», посвященный 66-ой годовщине победы в ВОВ. (диплом 1 степени Дурнева Анна 3а класс, участник Чикоткова Арина 3а, Бочарников Артем 3а);

  • Районном конкурсе « Лидер XXI века»;

  • в районных соревнования по военно-прикладным видам спорта;

  • в районном конкурсе социальных проектов «Я – гражданин России!» 3 место в номинации «Проекты, направленные на развитие институтов социального партнерства и гражданского общества». «Безопасное дорожное движение - главное для детей умение!»; 3 место в номинации «Свой мир мы строим сами». Тема проекта: Акция «Школа - без табака!»;

  • в краевом конкурсе социально-значимых проектов «Я – гражданин России!».

  • в районных соревнованиях по мини-футболу «Колос»;

  • в районном конкурсе ГАИ «75 лет на страже дорог»;

  • в районном конкурсе ГАИ «Самоделкин» (рук. Каплунова Е.Н.) – победители 2 кл;

  • в районном конкурсе «Стенгазета» отряд ЮИД (Коломийцева Д., Гуденко Н.5 кл 1 место, рук. Воронина А.В.)

  • в стрельбах в тире войсковой части.

  • участие в краевом конкурсе по ПДД «Планета дорожной безопасности», рук.Каплунова Е.Н.);

  • в районных соревнованих «Безопасное колесо» (3 место по мед подготовкеЕльчанинова А. 6кл., рук Ткаченко М.И.);

  • в районном конкурсе «Юный мотоциклист»;


Мероприятия гражданско-патриотического направления способствуют воспитанию в наших детях высоких нравственных качеств: патриотизма, гражданственности, доброты, отзывчивости, благодарности, ответственности, чувства долга перед старшим поколением.

Немалое внимание школа уделяет и трудовому воспитанию. Основополагающей идеей этого направления является систематический, совместный, созидательный, творческий, социально значимый труд. Ребята своими руками садят цветы и овощные культуры на пришкольном участке.

Организуя разнообразную, насыщенную трудом деятельность (уборка учебных кабинетов, ремонтирование школьной мебели совместно с педагогом, уборка пришкольной территории и т. д.), пятая трудовая четверть, педагогический коллектив осознаёт пользу такого воспитания для будущего подрастающего поколения.


^ Профилактика правонарушений

Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задачи по формированию нравственных качеств у учащихся в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков в школе осуществлялась следующая деятельность:

- оформление необходимых нормативных документов на учащихся, состоящих на внутришкольном учете и на учете в КДН и ПДН.

Учащиеся, состоящие на различных видах учёта;



№ пп




2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009- 2010

2010-2011

1

Учащиеся «группы риска».


16

17

10

14

4

2

Учащиеся, состоящие на учёте у нарколога

-

-

-

1

1

3

Учащиеся, состоящие на учёте в ПДН

10

13

4

9

12

4

Учащиеся, состоящие на учёте в КДН

6

7

5

6

5

5

Учащиеся, состоящие на внутришкольном учёте

15

12

12

10

2



Работа с этими учащимися ведется по программам реабилитации, осуществлялся систематический контроль за успеваемостью, посещаемостью, организацией досуга.

В работе с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации, оказания им своевременной и действенной помощи школа поддерживает очень тесную связь с сельской администрацией, КДН, ПДН, комитетом по социальной защите населения, ЦСППСиД, инспектором по охране прав детства, ЦРБ и т.д.

В течение года с учащимися проводятся профилактические беседы и тематические классные часы.

Ведется индивидуальная консультативная работа с учащимися, родителями, педагогами. Особое внимание уделяется детям и подросткам, оставшимся без попечения родителей. С целью их устройства и оказания необходимой социальной, правовой, материальной, педагогической помощи и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации с учащимися проводится психологическая диагностика.

Школой поддерживается связь с инспектором ПДН, участковым инспектором, специалистами центральной сельской администрации, сотрудниками комиссии по делам несовершеннолетних, психологами ЦСППС и Д, инспектором по охране прав детства, районным педиатром, которые периодически проводят профилактические беседы в классах и индивидуальные беседы по мере необходимости;.

Социальный педагог располагает оперативной информацией о несовершеннолетних, склонных к совершению правонарушений: где находится, с кем проживает, каков круг друзей, какие отношения в семье, чем заняты в свободное время.

Классные руководители проводят работу по вовлечению детей в кружки, секции, ДПО, добиваясь 100% вовлечения учащихся в проведение классных и школьных мероприятий, давая тем самым возможность проявить себя.

С целью профилактики правонарушений классными руководителями и специалистами школы регулярно посещаются квартиры учащихся, склонных к совершению правонарушений с целью проверки соблюдения режима дня, проведение консультаций для родителей об организации свободного времени учащихся.

Ведётся ежедневный контроль за посещаемостью учащихся состоящих на учёте. В целях профилактики правонарушений на каждого ребёнка, состоящего в ПДН, КДН, внутришкольном учёте заведено «личное дело», куда входит:

  • журнал учёта, где фиксируется вся работа, проводимая с ребёнком и его семьёй, результаты успеваемости, количество пропущенных уроков, сведения о посещении квартиры, информация об индивидуальной работе с родителями;

  • акты обследования жилищно-бытовых условий;

  • документация (справки, характеристики, выписки из постановлений, ходатайства и т.д.);

  • программа реабилитации, которые ежемесячно заполняются социальным педагогом, зам. директора по ВР, классными руководителями, психологом, библиотекарем, учителем физкультуры, медицинским работником. В программе фиксируется вся проводимая работа с ребёнком в течение месяца и планируется на следующий месяц.

- классными руководителями проводится работа в этом направлении с учащимися и их

родителями – классные часы, индивидуальные беседы по профилактике

правонарушений, употребления ПАВ;

- организация работы школьного Совета профилактики, на котором рассматриваются

текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с

учета, корректируется план работы по профилактике;

Программа «Культура».


Цель


Цель программы: популяризация художественно-эстетического творчества учащихся, развитии их творческих способностей и художественного вкуса. Развитие творческой личности учащихся в процессе культурно-досуговой деятельности.


Задачи


Усвоение учащимися духовных ценностей, формирование стремления видеть красоту, создавать красоту, понимать и беречь ее.


Направления деятельности и используемые формы и методы работы:

  • творческие конкурсы;

  • выставки детского творчества;

  • экскурсии;

  • знакомство с творчеством поэтов, писателей, музыкантов;

  • поездки;

  • выпуск газет;

  • школьные мероприятия.


В становлении личности учащихся школа большую роль отводит нравственно-эстетическому воспитанию, которое способствует духовному формированию личности, развитию творческих способностей, дарований и талантов. В течение ряда учебных лет были сохранены главные традиции школы, которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью. К ним относятся:

  • День самоуправления,

  • концерт, посвящённый Дню пожилого человека

  • «Праздник осени»,

  • мероприятия, посвящённые Дню Матери,

  • праздник «Здравствуй Новый год»,

  • День влюблённых,

  • Праздник Последнего звонка,

  • Праздник «Прощай начальная школа!»,

  • Выпускной вечер

Активно принимали участие в различных мероприятиях районных и краевых:

  1. Участие в районной выставке «Рождественская звезда» - (3 место в номинации тестопластика (рук.Авдеева Т.В.)

  2. Участие в районной выставке детского декоративно – прикладного творчества «Зимняя сказка», ученик 5 класса Вольхин Дима занял 3 место в номинации «Керамика и тестопластика» с поделкой «Петушок Золотой гребешок».

  3. Районный конкурс декоративно-прикладного и изобразительного творчества «Весенние мелодии» (диплом лауреата в номинации «Смешанная и оригинальная техника декоративно-прикладного и изобразительного творчества» (Лытаренко Г., Липина К., Пронина К., Хухрякова Л., Дробяцких В., 2 место в номинации «Макеты и бумагопластика» Меркулова Елена 8б класс, 1 место в номинации «плетение» Коломийцева Даша 5 класс, рук Авдеева Т.В.);

  4. Окружной этап краевого конкурса изобразительного и декоративно-прикладного искусства «Сибириада» 3место, рук Авдеева Т.В.)

  5. Районный этап международного фестиваля «Детство без границ»;

  6. Районные фестиваль СМИ;

  7. Районный конкурс рисунков ко Дню космонавтики;

  8. Районный конкурс рисунков «Кто, если не я?» (6 победителей, работы отправлены на краевой конкурс»;

  9. Районный конкурс «Дорогою добра» (1 место в районном конкурсе летописей ДЮОО, 3 место в номинации «Лучший раздел в летопись ДЮОО «Звездная страна»);

  10. Районный конкурс школьных сайтов (диплом за эффективное использование интернет технологий…);

  11. Открытый фестиваль исполнителей патриотической песни «Наша песня – Россия!» в п. им. Мамонтова (диплом участников Плохих Л.4кл, Шилова Г.М., рук Приходько В.Н.);

  12. Участие в районной фотовыставке «Мир, в котором я живу» (2 победителя: Копкина П. 2кл, Митронова А 2кл, работы отправлены в Москву, рук.Каплунова Е.Н.);

  13. Районный конкурс рисунков «Профессия – милиционер», посвященный празднованию Дня милиции (2 место Митронова А.2кл, рук Каплунова Е.Н.)

  14. Районный фотоконкурс «Учитель глазами учеников» (Митронова А. 2кл – 3 место, Кузнецов С. 6кл -1 место, Берчатова А. 6кл,-3 место, Буценко А.10кл-2 место, рук. Маховикова Е.Н.)

  15. В период подготовки к Новогодним праздникам девочки 5-8 классов изготовили новогодние игрушки для центральной елки села.


«Здоровье»


Цель программы «Здоровье» - показать ребёнку и его семье значимость его физического состояния для будущего жизнеутверждения, для развития его нравственных качеств и душевных сил, для профессионального становления.


Задачи


Популяризация здорового образа жизни, воспитание негативного отношения к вредным привычкам.


Для реализации программы были использованы различные методы и формы работы:

  • туристический слёт;

  • беседы;

  • выпуск информационных бюллетеней;

  • спортивные конкурсы;

  • конкурсы тематических газет;

  • пропаганда экологических знаний;

  • экскурсии и походы выходного дня;

  • однодневные и многодневные походы;

  • встречи с медицинскими работниками.


Не в стороне остаётся и работа спортивно-оздоровительного направления воспитательной деятельности. В школе работали две секции общефизической подготовки, учащиеся школы занимаются в ДЮСШ и на стадионе «Колос». Огромное внимание в школе уделяется беседам о здоровом образе жизни. Согласно плану проведения санпросветработы проводятся профилактические беседы: «Профилактика вредных привычек», «Профилактика ВИЧ – инфекций», «Профилактика ранней беременности и материнства», «Профилактика социально-обусловленных заболеваний». В этом году свою работу продолжила волонтерская группа, которая выпускала листовки о вреде наркотиков, курения, алкоголизма. Выступала на школьных мероприятиях с просветительской целью.

Традиционным стало проведение в школе следующих мероприятиях школы:

  1. «Осенний марафон»;

  2. «Русская лапта»;

  3. «Турслет»;

  4. Товарищеская встреча по волейболу между командой учителей и учащихся;

  5. «Весёлые старты»;

  6. «А ну-ка, мальчики!»;

  7. Соревнования по баскетболу, волейболу, пионерболу, настольному теннису;

  8. Конкурсы на лучшую классную комнату;

  9. День здоровья;

  10. Легкоатлетическая эстафета;

  11. Конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни»;

  12. Президентские тесты.


Наши школьники также принимают участие в следующих мероприятиях:

  • «Осенний кросс» (1 место-младшая группа, 5 место старшая, Пеляничко Ольга 8кл – 1 место);

  • Районные соревнования по кроссу среди школьников – 1 место в средней возрастной группе;

  • Районные соревнования по кроссу на дистанции 1км. (Барсукова Т. 2 место)

  • «Кто кого» (на тему «Человек и его пороки» – 3 место среди школ райцентра. Рук Фролова Л.А.);

  • Районный слет волонтерских отрядов;

  • Районные соревнования по баскетболу;

  • Первенство по баскетболу юноши 1 место, девушки 4 место;

  • Соревнования по мини-футболу среди школ райцентра и с.Николаевка (2 место);

  • Районные соревнования по мини-футболу;

  • Районные соревнования по лыжным гонкам;

  • Районный турнир по баскетболу среди юношей и девушек, посвященный памяти выпускника Поспелихинской СОШ №1 Галазина на приз районной газеты «Новый путь»;

  • Соревнования по волейболу среди школ райцентра (девушки-2 место);

  • Районный спортивно-оздоровительный фестиваль школьников «Президентские состязания»;

  • Легкоатлетическая эстафета;

  • 19 летние игры школьников (3 место девушки в легкой атлетике);


Сентябрь: Проведение внтришкольного осеннего марафона. Участие в районном осеннем кроссе.

Подготовка и проведение общешкольного турслета

Октябрь: Первенство по лапте среди 5-7 классов.

Ноябрь: баскетбол внутришкольные отборочные соревнования с 7-11 класс

район: девочки - 5 место

юноши - с 8-12 место

приняло участие 20 уч-ся

Декабрь: олимпиада по физподготовке - приняли участие 8 человек.

Среди 8кл.- 8кл - 1 место Фоменко Саша

Среди 9кл.- 9кл – 1 место Пащенко Дима

Среди10кл.- 10кл - 1 место Буценко Алена

Февраль: проведение спортивных соревнований «Вперед мальчишки».

Апрель: проведение Дня здоровья.

Презеденские состязания.

Первенство школы по волейболу среди 7-11 классов.

Дружеская встреча м-у МОУ «ПСОШ №3» и Клепечихинской средней школой – 1 место.

Участие в районных соревнованиях по волейболу, девочки – 2 место.

Май: Районные летние игры школьников:

Полиатлон - 2 место (Барило Сергее подтягивание 1 место, стрельба 2 место, Фоменко Саша 3 место).

Краевые – Барило Сергей 2 место, Фоменко Саша 2 место.

Летние игры школьников:

Прыжки в длину – Буценко Алена – 2 место.Легкая атлетика – девушки 3 место,

юноши 5 место.

Эстафета бег – девушки 2 место, юноши 4 место. Общекомандное 5 место.

Проведение внутришкольного первенства по лапте. Участие в районных соревнованиях по лапте – 8 место.

Легкоатлетическая эстафета посвященная Дню Победы -5 место.

Традиционно были проведены Дни здоровья, посезонные Спартакиады, школьные соревнования. Велись школьные спортивные секции.

За этот прошедший год учащиеся приняли участие в различных соревнованиях разного масштабного уровня (внутришкольные, районные).

Учащиеся нашей школы приняли участие в военно- полевых сборах

^ Состояние здоровья школьников

Основной задачей этого направления является укрепление здоровья детей, формирование у родителей, педагогов ответственности деле сохранения собственного здоровья.

Медицинский контроль.

Ежегодно дети проходят мед. осмотр по результатам которого врачи дают рекомендации, но не все родители реагируют на выявление отклонений состояния здоровья и не обращаются к врачу.

Уровень заболеваемости детей.

Группа здоровья

2007/2008 уч. год

2008/2009 уч. год

2009/2010уч.год

2010/2011уч.год

I

3 (1,3 %)

1 (0,4 %)

1 (0,4%)

2(0,7%)

II

187 (81 %)

196 (83,4 %)

196 (87,5%)

217 (86,1%)

III

40 (17,3 %)

32 (13,6 %)

25(14,2%)

30 (11,9%)

IV

1 (0,4 %)

6 (2,6 %)

2(0,8%)

3 (1,1%)

^ Создание безопасных условий жизнедеятельности учащихся

Одним из определяющих факторов успешного функционирования школы являлось обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся.

Создание безопасных условий труда и учебы, проблема охраны здоровья и жизни учащихся, профилактики травматизма находили место в повседневной деятельности образовательного учреждения.

Со всеми вновь поступившими на работу лицами, а также с учащимися в начале учебного года проводились вводные инструктажи. Инструктажи на рабочем месте, дополняющие вводные, проводились с регистрацией и росписью учащихся в журналах установленного образца. Учащиеся допускались к самостоятельной работе только после предварительной проверки усвоения правил.

В школе действовала нормативная документация, осуществлялся систематический контроль деятельности работников и учащихся по соблюдению законодательных актов, выполнению санитарно-гигиенических правил, предупреждению травматизма и других несчастных случаев. Оказывалась методическая помощь классным руководителям, учителям, руководителям походов, экскурсий по вопросам безопасности, организованы их инструктажи. В коридорах школы на первом и втором этажах оформлены уголки по ПДД.

Подготовка учащихся осуществлялась учителями и классными руководителями в форме инструктажей перед началом всех видов деятельности: проведении экскурсий, спортивных, кружковых занятий. Большинство педагогов школе руководствовались нормой: каждому практическому занятию, внеклассному мероприятию предшествует инструктаж Для фиксирования занятий по правилам дорожного движения в классных журналах выделены отдельные страницы.

В текущем учебном году проведены беседы на темы: "Патриотическое воспитание молодежи", "Безопасное поведение в школе, на улице, дома", "Меры предосторожности с огнем", "Безопасное поведение на новогодней елке", "Пиротехнические игрушки", "Разновидность чрезвычайных ситуаций и их причины", "Первая медицинская помощь", "Пути достижения высокого уровня здоровья" и др..

Осуществлялись меры по поддержанию противопожарного состояния на должном уровне. На стенах коридоров школы вывешены схемы эвакуации, определен и изучен порядок действий в случае возникновения пожара. Три раз в год (октябрь, апрель, май) проходили тактические учения по эвакуации. В целях профилактики пожаров, воспитания бережного отношения к государственной и личной собственности приняли участие в районном конкурсе стенгазет среди отрядов ЮИД (2 место);

- в районном конкурсе по профилактике безопасного поведения на дороге «Мы защитим тебя, малыш» (3 место в номинации «Лучшая разработка мероприятия»); С целью закрепления основ правил дорожного движения для учащихся проводились беседы и встречи с инспектором пропаганды предупреждения дорожно-транспортных происшествий. Проводили школьные мероприятия в начальной школе и среднем звене «Азбука пешехода», приняли участие в акции «Внимание, пешеход!» и распространяли листовки для родителей-водителей и пешеходов, конкурс газет «Светофорчик» 2 место, лучшая разработка по правилам ПДД в районе «Азбука пешехода».

Осуществлялась работа по предупреждению дорожно-транспортного травматизма. Каждый учащийся начальной школы имеет на руках схему с обозначением наиболее безопасного пути в школу и домой.

Руководителем ОБЖ Ткаченко М.И и классными руководителями для 5-6 классов проведены беседы, классные часы по мерам предосторожности с огнем, электронагревательными приборами: "Не играй с огнем", "От чего может начаться пожар?", "Как действовать при возникновении пожара?". В 7-11 классах также были проведены беседы "О запрещении курения в здании школы", "Меры предосторожности при обращении с огнем", "План эвакуации при пожаре".

^ Дополнительное образование

Все большее значение в развитии школьного образования придается системе дополнительного образования. Специфика дополнительного образования в школе определяется объективно существующей взаимосвязью с основным (базовым) образованием, обусловленной статусом общеобразовательного учреждения, его материальной и кадровой базой, особенностями воспитательной системы в целом. В системе дополнительного образования ученик может удовлетворить и развить свои познавательные потребности, получить социально значимый опыт деятельности, испытать ситуацию успеха, у обучающихся воспитывается социальная ответственность, коллективизм и патриотизм.

Дополнительное образование выполняет в образовательном процессе школы важнейшие функции:

  • образовательную,

  • социально-адаптивную,

  • коррекционно-развивающую,

  • воспитательную

  • поддержки и развития детского творчества

В сфере дополнительного образования школа руководствуется:

- свободным выбором ребенка дополнительной образовательной программы и видов деятельности в ее границах в соответствии с его интересами и склонностями;

- обеспечением условий для самореализации личности;

Школа стремиться создать такую инфраструктуру дополнительного образования, которая обеспечивает удовлетворение личностных потребностей детей. Это тем более важно, что не все дети обладают способностями к академическому учению, и выход в другие сферы деятельности, в конечном итоге положительно сказывается на результатах общего образования.

Потенциал дополнительного образования позволяет реализовать также запросы и потребности одаренных детей, т.к. позволяет углубить и расширить базовые знания, познакомить с областями знаний, выходящими за рамки общеобразовательных программ.

Развивая дополнительное образование, школа взаимодействует с районным музеем, центральным домом детского творчества, районным домом культуры, детской спортивной школой и тем самым становиться по-настоящему открытой системой.

Финансирование дополнительного образования осуществляется за счет бюджета.

Система дополнительного образования в школе востребована как самими учащимися, так и их родителями, способствует профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся.

Дополнительное образование обучающихся во внеурочное время на 2010 – 2011 год:


№ пп

Наименование кружков и спортивных секций

Число учащихся

Количество часов в неделю

Время проведения

Место проведения (школа, ДК)

Руководитель кружка

1

2

3

4

5

6

7

1

«Театральный»

15

2

Среда 14.30

Пятница 14.30

школа №3

ЦДТ

Андрусенко И.Г.

2

ОФП

15

1

Среда 15.00

школа №3

Балуева Н. Н.

3

ОФП

15

1

Четверг 15.00

школа №3

Балуева Н. Н.

4

ОФП

15

1

Вторник 15.00

школа №3

Балуева Н. Н.

5

«Туристический»

15

1

Понедельник 16.00

школа №3

Балуева Н. Н.

6

«Хозяюшка»

15

2

Пятница 15.00

школа №3

Авдеева Т.В.

7

«Поиск»

15

1

Вторник 15.00

школа №3

Кудина Л. Ю.

8

«Мягкая игрушка»

15

2

Вторник 15.00

Четверг 15.00

школа №3

Пирогова А.Я.

9

«Вожатый»

15

1

Среда 15.00

школа №3

Кутеба А.Ю.

10

«Экологический»

15


1

Вторник 15.00


школа №3

Семашко Т.В.

11

ЮИД «Светофорчик»

15


1

Понедельник 15.00

школа №3

Кутеба А.Ю.



Охват учащихся кружковой работой в школе и учреждениях дополнительного образования в (%):


2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

85

96

97

97

97



С интересом и пользой для себя посещали учащиеся занятия кружка «Хозяюшка» (рук. Авдеева Т.В.). В большинстве своём это девочки из малообеспеченных семей и задачей руководителя кружка было научить их готовить различные блюда из самых доступных и недорогих продуктов.

Очень понравились ребятам начальной школы занятия кружка «Театральный» (руководитель Андрусенко И.Г.), в школе был показан спектакль, поставленный силами учащихся «Козленок, который умел считать до десяти».

Проблема охраны природы – одна из наиболее актуальных проблем современности, поэтому школьников с юных лет необходимо научить любить, охранять природу и приумножать природные богатства родного края. Привить бережное отношение к природе и научить школьников разумно использовать научные и технические достижения на благо природы и человека – одна из задач экологического кружка. На занятиях кружка «Родник» (рук. Семашко Т.В.) учащиеся учатся ставить проблемные вопросы и их решать, проявляя при этом творческие способности, умение аналитически мыслить.

Внеклассная работа всегда способствует формированию у учащихся нравственности и духовности, развивает любознательность, интерес к изучаемому предмету, самостоятельность.

Кружок «Мягкая игрушка», которым руководит Пирогова А.Я. также популярен среди начальной школы. Изготовление игрушки воздействует на эмоциональную сферу ребенка. Это особенно важно для детей заторможенных, застенчивых или наоборот, агрессивных, неспокойных. Известно, что рукоделие из ткани помогает детям 6-10 лет сосредоточить свое внимание на тонких операциях, приучает к аккуратности, точности, доставляет большое удовольствие Игрушка - развивает изобретательность, воображение. Сообщником игр ребенка всегда была мягкая игрушка, которую детская фантазия преобразует в нечто сказочное.


^ Школьное самоуправление

Для того чтобы воспитывать учащихся в духе свободы, личного достоинства, демократии в школе работают органы самоуправления:

Модель ученического самоуправления традиционна и состоит из трех уровней:


  1. Первый – классное ученическое самоуправление;

  2. Второй – школьное ученическое самоуправление;

  3. Третий – школьное соуправление

Взаимодействие всех участников педагогического процесса /учащихся, учителей и родителей/ по данным уровням органично сочетает образование, воспитание и дополнительные занятия по интересам.

В каждом классе есть свои органы самоуправления – городской совет.

Среди форм классного самоуправления особо важную роль играет дежурство учащихся по школе и классу. Такая деятельность развивает у детей самостоятельность, воспитывает ответственность за общее дело, развивает индивидуальные качества личности в коллективе.

Структура второго уровня ученического самоуправления на уровне общешкольного коллектива в нашей школе – это Парламент, который формирует министерства по направлениям. По необходимости создается Совет Дела для подготовки КТД. Высшим органом ученического самоуправления является Ассамблея учащихся.

Структура третьего уровня школьного соуправления – Ученический Совет школы.

Совет старшеклассников – решает организационные проблемы жизнедеятельности, сюда входят представители 8 – 11 классов. Ребята обсуждают и рассматривают вопросы учебы, творческие дела, нормы поведения, санитарно-гигиеническое состояние школы и т.д.

Совет старшеклассников

2010 – 2011 учебный год


№ п/п

Ф. И. О. учащегося

Класс

Министерство

1

Фролова Ирина

11

Экология

2

Ельчанинова Алина

11

Образование

3

Ераткина Виктория

10

Культура

4

Буценко Алена

10

Спорт и туризм

5

Шатилова Евгения

10

Печать

6

Портнова Ольга

9

Финансы

7

Ефремова Ирина

9

Дисциплина и порядок


Развитие и активизация ученического самоуправления как самого сложного уровня самоуправления в школе возможно через игру. Поэтому в центре нашей модели самоуправления стоит программа деятельности Детско-юношеской организации «Школьная страна» - «Юный патриот». Раз в год проходит «День самоуправления».

В школе действует ДЮОО, которая объединяет учащихся 5-11 классов и шефствует над 1-4 классами. Работа организуется в рамках программы развития воспитания и плана работы на учебный год.

Нормативно – правовую базу функционирования ученического самоуправления представляют следующие документы:

  • Устав образовательного учреждения с конкретным положением о структуре и полномочиях органов самоуправления.

  • Положение об Ученическом совете старшеклассников.

  • Положение об Ассамблее.

  • Положение о Совете министров.

  • Положение о Министерствах.

  • Положение о Президенте.

  • Положение об общественном формировании волонтеров «ОМОН».

В минувшем учебном году ДЮОО работала над реализацией целей и задач концепции воспитательной системы школы, которая предусматривает осуществление комплексно-целевой программы развития воспитания, в которой, определяя целью воспитания, развитие физически, нравственно, духовно здоровой личности, и гражданского самоопределения, отдаётся предпочтение приоритетам: «Интеллект», «Здоровье», «Нравственность», «Культура», «Семья». Опираясь на данные подпрограммы, работа в ДЮОО ведётся над реализацией программы «Юный патриот».

^ Цель программы «Юный патриот» - формирование активной гражданской позиции через многообразие форм деятельности.

Задачи:

  1. Воспитание гражданина и патриота своей Родины, способного бережно и заботливо относиться к своему ближнему.

  2. Развитие лидерских качеств каждого члена организации.

  3. Развитие коммуникативных качеств личности через партнерские отношения с ученическим самоуправлением, с членами детско-юношеских организаций района.

  4. Воспитание физически и духовно здоровой личности, через формирование потребности в здоровом образе жизни.

  5. Познание себя и окружающего мира как условие нормальной жизнедеятельности в современном мире.

  6. Развитие творческих возможностей членов организации и воспитание бережного отношения к окружающему миру.

Направления деятельности:

  1. Гражданско-патриотическое.

  2. Спортивно-оздоровительное.

  3. Познавательное.

  4. Художественно-эстетическое.


Цель данной программы «Юный патриот» была успешно реализована. В организации весь год школьники реализовывали свои таланты и способности, формировали и развивали лидерские качества. У большинства ребят из нашей школы появился живой интерес к делам, проводимым в организации, многие проявили инициативу при составлении и реализации плана работы, при подготовке и проведении коллективных творческих дел ДЮОО. Более четко стали проявляться такие качества членов организации как взаимовыручка, взаимопомощь, коллективизм. Многие ребята смогли реализовать свои лидерские способности.

В настоящее время членами детско-юношеской организации являются учащиеся с 5 по 11 класс, классные руководители, старший вожатый, заместитель директора по воспитательной работе, заместитель директора по учебной работе, социальный педагог, учитель физкультуры, учитель рисования.

Общее количество членов организации ДЮОО «Школьная страна» 145 (131 ребенок, 14 взрослых человек).

Большая работа членами нашей организации ДЮОО ведется в младших классах, в которых обучается 109 ребят, это наши будущие члены организации.

Так же наша организация имеет свой девиз, эмблему, талисман «Солнышек», символы (галстук, который мы одеваем на все мероприятия, которые проводит наша организации в нашей школе, знамя). Органы самоуправления Ассамблея-Президент-Совет Министров.

Наши ключевые дела:

  1. Игры путешествие, конкурсы, акции, концерты, вечера, праздники, Ассамблеи.

  2. Учеба актива, разработка и реализация социально-значимых проектов, клуб «Вожатых» (кружок).

Реализуя программу «Юный патриот», работу в ДЮОО «Школьная страна» мы ведем по 4 направлениям:

  1. гражданско-патриотическое;

  • спортивно-оздоровительное;

  • художественно-эстетическое;

  • познавательное.

За 2010-2011 учебный год была выполнена следующая работа.

Гражданско-патриотическое направление:

  1. В октябре 2010 года проведены выборы президента ДЮОО «Школьная страна», им стала ученица 8 «А» класса Шипулина Ирина.

  2. Сформирован Совет министров.

  3. Разработан и утвержден план работы ДЮОО на учебный год.

  4. На базе ДЮОО действует и проводит работу клуб «Вожатый», членами которой был разработан и проведен проект «Выборы президента ДЮОО «Школьная страна»».

  5. Шефскую работу над ветеранами войны и труда, а так же ветеранами нашей школы ведет активно Министерство «Забота» совместно с «ОМОН»:

Краткая информация о проделанной работе с ветеранами

Адресат

Оказание практической помощи ветеранам в уборке садов, оград, пригородных территорий.


Сбор информации о проживающих на территории школы участниках ВОв и тружениках тыла.


Изготовлены и вручены 20 открыток ветеранам на митинге 9 мая, посвященному Дню Победы.



1.Убрали территорию около дома у Солодовниковых Павла

Никифоровича (участника ВОв) и

Валентины Ивановны,

проживающих по адресу, ул. Гоголя дом №21. (7 класс)

Сложили дрова у (участник ВОв)

Васильева Николаевича Афанасьевича. ул. Ленинская, 43. (8б класс)

Солодовников Павел Никифорович-ветеран Великой Отечественной войны, воевал на 2 прибалтийском флоте, войну закончил сержантом, награжден орденом Отечественной войны 1 степени и 12 медалями. В с. Поспелихе проживает с 1945 года. После войны работал работал шофером, зав. Складом.

Солодовникова Валентина Ивановна-труженик тыла. С 12 лет началась ее трудовая деятельность. Во время войны Валентина Ивановна работала за плугом, на сенокосилках, заправщицей тракторов и машин. Награждена памятными книгами, 4 трудовыми медалями. (С ветеранами беседовал Демидов Владимир-7 класс).

Храпова Мария Петровна-труженик тыла. С 9 лет работала в поле-полола хлеб, выращивала табак. В 14 лет после поступила в ремесленное училище от завода транспортного машиностроения № 14, после окончания которого работала на заводе токарем, фрезеровщиком, сверловщиком. Награждена 9 медалями, три из них за работу в годы ВОв.

(Мухомедзянова Маша 9 класс).

Учащиеся 3-10 классов, члены министерства «Забота».





оставить комментарий
страница5/15
Дата04.03.2012
Размер3,58 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15
плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх