Учебно-методический комплекс дисциплины психологическая служба в образовании для специальности: 05070665 «Педагогика и психология» со специализацией «Практическая психология» icon

Учебно-методический комплекс дисциплины психологическая служба в образовании для специальности: 05070665 «Педагогика и психология» со специализацией «Практическая психология»


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы профориентологии, опд. Ф...
Учебно-методический комплекс дисциплины «основы психологии семьи и семейного консультирования...
Учебно-методический комплекс дисциплины Психология для специальности 050301...
Программа учебной дисциплины «Психологическая служба в образовании» для специальности 050706...
Учебно методический комплекс дисциплины: «Юридическая психология» специальность 050706...
Программа дисциплины «Психология и педагогика» для специальности 080505...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс педагогика и психология...
Учебно-методический комплекс для студентов направления 050700...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Специальная педагогика и психология Специальность...
Программа дисциплины Детская практическая психология Специальность 050706...
Научно-образовательный комплекс по специальности 050103 «Педагогика и психология»...
Программа дисциплины социальная психология для специальности 050706...



страницы:   1   2   3   4   5
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

ГОУ ВПО СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ


ДОЛГАНИНА В.В.


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА В ОБРАЗОВАНИИ


для специальности: 05070665 «Педагогика и психология»

со специализацией «Практическая психология»





«Разработано»

«Утверждено»

к.психол.н., доцентом

на заседании кафедры психологии

кафедры психологии

Протокол №_____от _______2011 г.

_________ В.В. Долганиной

И.о. зав. кафедрой психологии




_____________О. С. Прилепских



Ставрополь, 2011 г.

оглавление

введение……………………………………………………………......3

  1. ^ РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ………..4

    1. 1.1. Цели и задачи изучения дисциплины………………………………..4

    2. 1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины………....4

1.3. Объем дисциплины и виды учебной работы………………………...5

    1. Содержание дисциплины……………………….................................5

      1. Разделы дисциплины и виды занятий……………………………...5

      2. Содержание разделов дисциплины…………………………...…....6

      3. Материально-техническое обеспечение дисциплины…………….7

  1. ^ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ………………...………8

    1. Методические рекомендации для преподавателей………………………………………………………..……8

2.1.1. Рекомендации по проведению лекционных занятий по курсу «Психологическая служба в образовании»…………………………………..…8

      1. Рекомендации по проведению семинарских занятий по курсу «Психологическая служба в образовании»………………………………….....13

      2. Семинарские занятия……………………………………………....14

    1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ……21

2.2.1.Контролируемая самостоятельная работа студентов…………….21

      1. Перечень примерных заданий для самостоятельной работы студентов………………………………………………………………………....24

      2. Тематика рефератов и докладов…………………………………..27

  1. материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций………………………………………………………………....27

    1. Примерный перечень вопросов к семестровому экзамену……….27

    2. Список литературы по курсу «Психологическая служба в образовании»………………………… …………………………………….........28

ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………........37

П.1 Краткий психолого-педагогический словарь………………….......37

П.2. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования 2005 года по психологической службе в образовании…………………………………………………………………........40


ВВЕДЕНИЕ


Психологическая служба образования существенный и неотъемлемый компонент системы образования в нашей стране. Ее появление в середине 80-х годов прошлого века обусловлено взаимодействием психологической науки и педагогической практики.

Сегодня многие руководители образовательных учреждений, учителя, воспитатели, родители все больше осознают полезность психологическое службы. Это формирует в обществе потребность в детских практических психологах. Поэтому в вузах страны, готовящих психологов, большое внимание уделяется их подготовке в сфере образования.

Целью предлагаемого учебно-методического комплекса по психологической службе в образовании для студентов является обеспечение обучающих и обучающихся комплексом программного, нормативного, методического, рекомендательного материала, разработанного на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (2005 года). Структура УМК по психологической службе в образовании выстраивается в следующей логике.

Первая часть - рабочая учебная программа, включающая 3 раздела, тематический план курса «Психологическая служба в образовании», раскрыто содержание каждого раздела программы, представлены требования к уровню освоения программы.

Вторая часть разделена на два раздела - методические рекомендации для преподавателей по подготовке к лекционным, семинарским занятиям и организации самостоятельной работы студентов и методические рекомендации для студентов по подготовке к семинарским занятиям и самостоятельной работе, позволяющие наиболее эффективно готовиться к занятиям.

Третья часть - контрольные материалы, охватывающие все разделы, позволяющие установить уровень освоения программного материала и дающие возможность более объективно оценивать процесс усвоения материала студентами.

Список литературы включает основную и дополнительную литературу по психологической службе в образовании, справочники и справочную литературу, статьи в журналах и газетах, а также адреса электронных библиотек.

В приложении к УМК размещен краткий психолого - педагогический словарь и государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования 2005 года по психологической службе в образовании.

Не все практические материалы, рекомендации и документация, помещенные в УМК являются авторскими, значительная часть собрана и сгруппирована автором-составителем в соответствии с требования ГОС ВПО и адаптированы для работы со студентами.

При подготовке учебно-методического комплекса были использованы:

1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии / Б.Ц. Бадмаев - М.: ВЛАДОС, 1999.

2. Подласый И.П.. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов / И.П. Подласый - М.: ВЛАДОС, 2002.

3. Педагогика профессионального образования / под ред. В. А. Сластенина - M.: ACADEMIA, 2001.

Данный вариант учебно-методического комплекса является открытым, не претендующим на универсальность, полноту предлагаемых разделов и тем курса.


^ 1. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Цели и задачи изучения дисциплины:

Цель: знакомство с практической психологией в образовании как с областью профессиональной деятельности. Выработка основных позиций и стратегий работы психолога-практика в образовании.

Задачи:

  • предоставить информацию о сообществе практических психологов, необходимую для укрепления у студентов профессиональной идентичности;

  • подготовить студентов к решению вопросов, связанных с определением своей роли в качестве психолога в образовании;

  • ознакомить студентов со становлением психологической службы в системе образования в России и за рубежом;

  • определить основные направления деятельности педагога-психолога а образовании;

  • изучит необходимую документацию психологической службы в образовании.

^ 1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения предмета студенты должны знать следующее:

  • основные направления деятельности психологической службы в образовании;

  • различные способы организации деятельности практического психолога;

  • необходимую информацию о роли и статусе психолога в организации;

  • содержание деятельности психологической службы;

  • основные подходы к планированию деятельности психологической службы;

  • механизмы организации взаимодействия сотрудника психологической службы с сопутствующими структурами.

После изучения курса студенты должны уметь:

  • самостоятельно определять цель и задачи деятельности психологической службы в образовании в зависимости от условий деятельности;

  • выбирать адекватное содержание профессиональной деятельности на месте будущей работы;

  • грамотно строить работу по определению запроса организации и заключению контракта с администрацией и потенциальными клиентами;

  • определять методы и формы диагностической и коррекционной деятельности в зависимости от запроса организации;

  • оценивать собственные ресурсы и возможности для принятия решения о выполнении тех или иных заданий;

  • соотносить свои профессиональные действия с принципами и правилами профессионального сообщества;

  • организовывать сотрудничество с коллегами с целью повышения своего методического уровня.

^ 1.3. Объём дисциплины и виды учебной работы.



Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

1

Общая трудоёмкость

150

9-10

2

Аудиторные занятия

78

9-10

3

Лекции

48

9-10

4

Практические (семинарские занятия)

30

9-10

5

Самостоятельная работа

72

9-10

7

Вид итогового контроля


экзамен

9




Вид итогового контроля

зачет

10




оставить комментарий
страница1/5
Дата04.03.2012
Размер0.64 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5
средне
  2
хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх