Рабочая программа кружка по декоративно прикладному творчеству «Умелые руки» icon

Рабочая программа кружка по декоративно прикладному творчеству «Умелые руки»


9 чел. помогло.

Смотрите также:
План конспект познавательной дидактическй игры по декоративно прикладному творчеству...
Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. В. 01...
Программа кружка по декоративно-прикладному искусству «художники умельцы»...
Программа кружка «Умелые руки»...
Инновационного педагогического опыта (ипо)...
Проект кружка по декоративно-прикладному искусству «Акварелька»...
Итоги конкурса-выставки по декоративно-прикладному творчеству «идеи для вашего дома»...
Конспект занятия в объединении «Палитра»...
Дополнительная образовательная программа «русские умельцы» Возраст детей 7-11 лет Срок...
Программа внеурочной деятельности по Декоративно-прикладному творчеству «Игрушечный мир»...
Внеклассное мероприятие в 4 классе «Умелые руки не знают скуки»...
«декоративно-прикладное искусство. Изонить»...



скачать
Рабочая программа кружка по декоративно – прикладному творчеству «Умелые руки»

Учитель – Зуева Татьяна Николаевна

Пояснительная записка

В настоящее время в общеобразовательных учреждениях практикуется системный подход к эстетическому образованию и воспитанию. Он осуществляется в процессе преподавания таких дисциплин, как «Изобразительное искусство», «Музыка», «Мировая художественная культура», а также с помощью различных факультативов, кружков по изучению искусства и других форм дополнительного эстетического образования и воспитания толерантной личности как носителя национальных культурных традиций.

Знание народных традиций, зачастую тесно связанных с декоративно – прикладным искусством, играет особую роль в развитии у детей эмоционально – эстетического отношения к национальной культуре, к пониманию национальных культур других народов.

Традиции наиболее прочно связаны с жизнью и бытом человека. В той или иной форме ребенок сталкивается с ними ежедневно, ежечасно, ощущая на себе силу их воздействия.

На протяжении многовековой истории мира соблюдение обрядов, ритуалов и иных традиций способствовали развитию народной философии и декоративных искусств, играли важную роль в организации жизни общества.

Мир, в котором живет ребенок сегодня и в котором все пребывает в движении, заставляет людей искать четкие ориентиры, преодолевать противоречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате неудержимого потока информации. В поисках цельности, в стремлении упорядочить свои знания, в том числе и в сфере эстетической, человек обращает свой взор к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Именно к таким ценностям и относится нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление предков, отображенное в народном искусстве.

Все профессиональное искусство вышло из народного, которое является началом всякого искусства. Народная эстетика наиболее древняя, она – первооснова и один из главных источников современных эстетических воззрений. Больше всего сохранилась она в народном декоративно – прикладном искусстве, в существующих и сегодня художественных промыслах.

Основным источником этой народной эстетики служила красота русской земли, которая воспитывала в людях поэтическое восприятие мира и делала их художниками, создавала чудесное совершенство форм. С другой стороны, образы родной природы обязательно воплощались в предметах, имевших практическое значение: в бытовых вещах, хозяйственной утвари, убранстве жилища, одежде, игрушках для детей и так далее. Вышитый передник или, скажем, полотенце – одновременно и бытовой предмет, и высокое искусство.

Из всего многообразия видов творчества декоративно – прикладное творчество является самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно – прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах.

Простые и красивые, часто высокохудожественные, изделия народных умельцев, а также желание узнать их назначение, учат детей видеть и любить природу и людей, ценить традиции родных мест, уважать труд. Они формируют у ребенка эстетическое восприятие мира, передают детям представления народа о красоте, добре, зле, предначертании человека.

С давних времен огромная часть изделий создавалась в домашних условиях. Женщины ткали полотно, шили одежду, вязали, создавали прекрасные картины. За все эти годы человечество собирало по крупицам опыт искусных мастеров, передавая и совершенствуя его от поколения к поколению. Интерес к отдельным ремеслам то ослабевал, то вновь возрастал, немало появлялось ремесел новых, а некоторые забылись навсегда.

Некоторое время назад увлечение различными видами женского рукоделия пережило второе рождение. Созданная своими руками вещь приносит в дом не только красоту, но и приятную атмосферу уюта и покоя. Эти маленькие «шедевры» способны стать кульминационным центром любого интерьера и достойны коллекционирования.

Немного парадоксально, что именно в наше стремительное время у все большего числа людей появляется желание заняться шитьем, вязанием, вышиванием, плетением и так далее. В наше время рукоделие перестает быть только женским, им увлекаются все больше людей и молодых, и достаточно зрелых.

Кроме того, общее увлечение родителей и детей любым видом декоративно – прикладного творчества воспитывает у детей чувство своей значимости и взаимопомощи, нужности старших и младших друг другу, сплачивает и укрепляет семью.

Осмыслить все вышесказанное помогают занятия рукоделием.


Предлагаемая программа по различным видам рукоделия предназначена для обучения детей 11-13 лет.

^ Программа рассчитана на 1 учебный год (68 часов, 34 занятия по 2 часа в неделю).

В программе органически сочетаются разнообразные досуговые и образовательные формы деятельности.

Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности. Она дает возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно- прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.


^ Цели программы:

  • Ознакомление обучающихся с культурными традициями предков, формирование у детей основ целостной эстетической культуры и толерантности через познание народных традиций.

  • Воспитание способности осмысления ребенком роли и значения традиций в жизни народа, в быту и в повседневной жизни.

  • Формирование у подрастающего поколения бережного отношения к культурному наследию, к истории и традициям России, уважения к людям труда.

  • Самопознание ребенком своей личности и своих творческих способностей и возможностей.

  • Обеспечение условий для творческой активности, саморазвития и самореализации учащихся.

  • Создание предпосылок для изучения обучающимися основ декоративно- прикладного творчества посредством знакомства с разными видами рукоделия (традиционные народные куклы, лоскутная пластика, макраме, работы с соломкой).

  • Содействие жизненному самоопределению учащихся.

  • Овладение теоретическими знаниями и практическими навыками работы с различными материалами, направленными на воспитание художественно-эстетического вкуса.



Задачи:


Обучающие:

  • Познакомить воспитанников с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества.

  • Научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе.

  • Обучить технологиям различных видов рукоделия.

Воспитательные:

  • Приобщить учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе и отечественной; формировать потребность в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении.

  • Побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали: доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные способности человека, терпимости по отношению к людям, культуры общения, интеллигентности как высшей меры воспитанности.

  • Способствовать развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения.

  • Воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности.

  • Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.



Развивающие:

  • Развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка; фантазию, наблюдательность.

  • Развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание.

  • Развивать положительные эмоции и волевые качества.

  • Развивать моторику рук, глазомер.

Мотивационные:

  • Создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности и сотрудничества.

Социально-педагогические:

  • Формирование общественной активности.

  • Реализация в социуме.



Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализоваться в нем.


Программа кружка дополнительного образования «Умелые руки» по целевой направленности является прикладной. По содержательной направленности - художественно-эстетической.


Условно в программе можно выделить следующие этапы:


1 этап. Введение: даются общие сведения о творческом кружке, об организации работы коллектива, о технике безопасного труда при работе с различными инструментами, о программе кружка на предстоящий учебный год.

2 этап. Мир традиционных народных кукол – обучающиеся знакомятся с технологией выполнения народной куклы, узнают историю возникновения игрушки, изготавливают различные сувениры.

3 этап. Блок «Художественная соломка» дает кружковцам сведения о технологии обработки соломы. Учащиеся учатся изготавливать сюжетные аппликационные картинки из соломки.

4 этап. Блок «Макраме» знакомит учащихся с этим видом рукоделия, техникой плетения основных узлов «макраме». Дети осваивают азбуку и грамматику макраме, плетут образцы сувениров.

5 этап. Блок «Лоскутная пластика» дает сведения об истории и технологии лоскутного шитья. Учащиеся изготавливают плоскую аппликацию из ткани ручным способом и с помощью швейной машины.


^ Формы и методы работы


Учитывая возрастные и психологические особенности обучающихся, для реализации программы используются различные формы и методы обучения: рассказ, беседа, объяснение, а также практические упражнения.

Беседа – метод обучения, при котором педагог использует имеющиеся у обучающихся знания и опыт. С помощью вопросов и полученных ответов подводит к пониманию и усвоению материала, а также осуществляет повторение и проверку пройденного.

В обучении используется разновидность рассказа-объяснения, когда рассуждения и доказательства сопровождаются учебной демонстрацией.

Практические упражнения – целью этих упражнений является применение теоретических знаний обучающихся в трудовой деятельности. Такие упражнения способствуют трудовому воспитанию.


^ Учебно – тематический план


к рабочей программе кружка по декоративно – прикладному искусству

«Умелые руки»





^ Название разделов

Количество часов

1

Вводное занятие

2

2

Традиционные народные куклы

10

3

Художественная соломка

20

4

Макраме

20

5

Лоскутная пластика

16




Итого:

68












^ Поурочное планирование занятий

кружка по декоративно – прикладному искусству

в 2010 – 2011 учебном году

(2 часа в неделю, всего 68 часов)







^ Раздел, тема

Количество часов


Дата

По разделу

По теме

1.

Вводное занятие

2










Общие сведения о творческом кружке, об организации работы коллектива, о технике безопасного труда при работе с различными инструментами, о программе кружка на предстоящий учебный год.





2


02.09.10

2.

Традиционные народные куклы

10










2.1 Куклы в культуре и традициях народов России. История кукол. Типы и виды кукол. Изготовление куклы-закрутки.





2


09.09.10




2.2 Культовые и обрядовые куклы. Изготовление куклы «Барыня»




2

16.09.10




2.3 Изготовление сувенира «Мешочек счастья»




2

23.09.10.




2.4 Изготовление сувенира «Домовичок»




2

30.09.10




2.5 Окончательная отделка сувенира «Домовичок»




2

07.10.10

3.

Художественная соломка

20










3.1 Из истории соломенных поделок. Инструменты и материалы. Подготовка соломки к работе.




2

14.10.10




3.2 Способы окрашивания соломки. Упражнения по окрашиванию соломки.




2

21.10.10




3.3 Выбор рисунка для панно из соломки. Перевод рисунка на бархатную бумагу. Подготовка соломенных ленточек.




2

28.10.10




3.4 Изготовление пластин из соломенных ленточек




2

11.11.10




3.5 Перевод рисунка на пластины из соломки. Вырезание фрагментов рисунков из соломенных пластин и их подгонка.




2

18.11.10




3.6 Наклеивание фрагментов рисунка на фон панно.




2

25.11.10




3.7 Выполнение образца узора для панно.




2

2.12.10




3.8 Выполнение образца узора для панно.




2

9.12.10




3.9 Окончательная отделка панно.




2

16.12.10




3.10 Оформление панно в рамку.




2

23.12.10

4.

Макраме

20










4.1 Азбука макраме. Из истории макраме. Инструменты и приспособления. Материалы для плетения.





2


13.01.10




4.2 Техника плетения узлов. Узлы из 2–х нитей. Простой односторонний узел, простой двусторонний узел, узел «Фриволите».





2


20.01.11




4.3 Узлы на 4-х нитях: двойной плоский узел с правым и левым замком. Выполнение цепочки из двойных плоских узлов.





2


27.01.11




4.4 Выполнение работы «Овальное панно»




2

03.02.11




4 5 выполнение работы «Овальное панно»




2

10.02.11




4.6 Репсовый узел. Выполнение репсовых узлов.




2

17.02.11




4.7 Узоры на основе узлов. Выполнение горизонтальной сетки «шахматка» из двойных плоских узлов.





2


24.02.11




4.8 Выполнение плетеного кулона




2

03.03.11




4.9 Плетение панно с использованием плоских узлов.




2

10.03.11




4.10 Плетение панно с использованием плоских узлов.




2

17.03.11

5.

Лоскутная пластика

16










5.1 Из истории лоскутного шитья. Материалы, инструменты, оборудование. Приемы работы с лоскутами.




2

24.03.11




5.2 Выбор изделия из лоскутов. Составление эскизов, Подбор лоскутов.




2

7.04.11




5.3 Выполнение выкроек-лекал деталей изделия. Раскрой деталей прихватки из лоскутов.




2

14.04.11




5.4 Сшивание лоскутного полотна на швейной машине.




2

21.04.11




5.5 Сборка готового изделия.




2

28.04.11




5.6 Изготовление панно «Веселое лето». Подбор лоскутов, перевод рисунка на ткань, подготовка лекал. раскрой лоскутов.




2

05.05.11




5.7 Сборка изделия из лоскутов ручным способом.




2

12.05.11




5.8 Соединение панно с подкладкой. Окончательная отделка и влажно-тепловая обработка готового панно.




2

19.05.11




Итого:

68









Знания и умения, которые должны быть получены обучающимися по окончании курса


Должны знать:

  • Виды декоративно-прикладного творчества; историю ремесел и рукоделий.

  • Народные художественные промыслы России и родного края.

  • Название и назначение инструментов и приспособлений ручного труда.

  • Названия и назначение материалов, их элементарные свойства, использование, применение и доступные способы обработки.

  • Правила организации рабочего места. Технику безопасности при работе с колющими, режущими инструментами и нагревательными приборами.

  • Правила безопасного труда и личной гигиены при работе с различными материалами.

  • Начальные сведения о цветовом сочетании в изделиях.

  • Инструменты и приспособления для аппликации из соломки.

  • Технологию выполнения изделий в технике аппликации из соломки.

  • Инструменты и приспособления для плетения в технике макраме.

  • Способы навешивания нитей.

  • Технологию плетения изученных сувениров в технике макраме.

  • Приемы оформления работы в рамку; приемы изготовления паспарту.

  • Основные приемы и элементы лоскутного шитья.

  • Иметь представление о традициях разных стран.

  • Технологию изготовления игрушек из лоскутков без применения иглы.

  • Технологию изготовления текстильного коллажа, аппликации.



Должны уметь:

  • Правильно организовать свое рабочее место.

  • Пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретенные навыки на практике.

  • Работать с электронагревательными приборами.

  • Выполнять правила техники безопасности.

  • Приобрести навыки работы по изготовлению игрушек из лоскутков без применения иглы.

  • Подготавливать соломку к работе, окрашивать ее.

  • Соблюдать последовательность работ при выполнении аппликации.

  • Выполнять самостоятельно изученные изделия в технике аппликации из соломки.

  • Работать по шаблону.

  • Различать и называть основные узлы и узоры (макраме).

  • Плести основные декоративные узлы и узоры.

  • Уметь набирать квадрат из полосок, собирать треугольник из деталей различной формы и размера, изготавливать круг, полукруг.

  • Изготавливать разные игрушки и сувениры.

  • Плести плоские декоративные элементы узлами макраме.

  • Приобрести навыки работы с лоскутками.

  • Владеть приемами кроя, соединения и оформления изделий.

  • В процессе работы ориентироваться на качество изделий.

  • Выполнять работы самостоятельно согласно технологии, используя умения и навыки, полученные по предмету.

  • Сотрудничать со своими сверсниками, оказывать товарищу помощь, проявлять самостоятельность.



Литература

  1. Артамонова Е. В. Соломка, скорлупка, цветочек – подарки для мам и для дочек: Секреты-самоделки – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – 64 с.

  2. Борисова А.В. Вышивка. Макраме. Филейное вязание: 500 узоров и модных аксессуаров для вашего дома.- М.: РИПОЛ классик, 2005.-320 с.: ил.-(Советы для дома).

  3. Декоративно-прикладное творчество. 5-9 классы: Традиционные народные куклы. Керамика / авт.-сост. О.Я.Воробьева. – Волгоград: Учитель, 2009 – 140 с.: ил.

  4. Дильмон Т. Полный курс женских рукоделий / Пер. М. Авдониной, - М.: Изд-во Эксмо, 2006. – 704 с., ил. – (Книга для всей семьи).

  5. Кузьмина М.А. Азбука плетения. Второе издание. – М.: Легпромбытиздат, 1992. – 320 с.: ил.

  6. Обучение мастерству рукоделия: конспекты занятий по темам: бисер, пэчворк, изготовление игрушек. 5-8 классы \ авт.-сост. Е. А. Гурбина. – Волгоград: Учитель, 2008. -137 с.:ил.

  7. Студия декоративно-прикладного творчества: программы, организация работы, рекомендации \ авт.-сост. Л.В. Горнова и др. – Волгоград? Учитель, 2008 – 250 с.

  8. Уроки труда. 5 класс. Макраме. Вышивание: поурочные планы \ сост. С. И. Припеченкова, Э. Ю. Глушкова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 62 с.





Скачать 180,78 Kb.
оставить комментарий
Дата04.03.2012
Размер180,78 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
средне
  5
хорошо
  4
отлично
  35
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх