Областной конкурс для учителей «Методическая шкатулка» Номинация «Урок с использованием икт»
| скачать Управление образования администрации Балаковского муниципального образования Саратовской области средняя общеобразовательная школа № 7 Областной конкурс для учителей «Методическая шкатулка» Номинация «Урок с использованием ИКТ» Знакомство с техникой лоскутного шитья План – конспект урока по технологии в 6 классе с использованием ИКТ учителя технологии Паршиной Елены Николаевны Балаково 2008
а) обучающие (дидактические): - ознакомить учащихся с одним из видов декоративно – прикладного творчества – лоскутным шитьем (его историей возникновения, необходимыми материалами, оборудованием, инструментами и приспособлениями); - обзорно познакомить с различными техниками лоскутной пластики; - научить рассчитывать размеры элементов некоторых видов «Лоскутной мозаики» (на примере прихваток). б) развивающие: - развивать интерес учащихся к различным видам ДПТ на примере знакомства с различными видами лоскутного шитья; - развивать логическое мышление; - развивать воображение. в) воспитательные: - развивать эстетический вкус на примере подбора цветовой гаммы для изделий; - прививать аккуратность, прилежность при выполнении графическмх работ; - продолжить формирование уважения к людям и трудовой деятельности; - добиваться сознательной дисциплины посредством интересной работы.
- выставка изделий, выполненных в различных видах лоскутной техники; - коллекция тканей (по ассортименту) и нетканых материалов; - стенд с прихватками; - оборудование; - стенд с инструментами и приспособлениями; - карточки – задания.
Ход урока
- проверка наличия учащихся в классе (докладывает дежурный); - проверка готовности учащихся к уроку (наличие письменных и чертежных принадлежностей, рабочих тетрадей); - сообщение темы и целей урока (Слайд 1) - показать значимость знаний и умений по алгебре, геометрии, черчению для изучения данной темы. ^ Учащимся задается ряд вопросов:
Ответ: ручные стежки делятся на сметочные, копировальные, обметочные, потайные подшивочные, подшивочные крестообразные, стачные, петельные. (Слайд 2)
Ответ: соединительные, краевые, отделочные. (Слайд 3)
Ответ: стачные, накладные, расстрочной. (Слайд 4)
Ответ: вподгибку, окантовочный. (Слайд 5)
Ответ: 1. Натуральные (растительного происхождения – хлопок, лен; животного происхождения – шерсть, шелк; минерального происхождения - асбест). 2. Химические.
I. Учащимся предлагается план урока: (Слайд 6)
а) «Лоскутная мозаика»; б) «Забавные уголки»; в) «Пуфики»; г) «Витражи»; д) «Лоскутные букеты»; е) «Живой уголок». 6. Виды швов, используемые в лоскутной технике. После предоставления плана учащимся, учитель демонстрирует коллекцию изделий, выполненных в различных видах лоскутной техники. (Слайд 7) Учащимся задается вопрос: Что общего во всех этих изделиях? (Ответ: Все изделия сшиты из маленьких кусочков ткани) II. Далее учитель разбирает подробно каждый пункт плана:
Об истории возникновения «Лоскутной техники» рассказывает одна из учениц (см. приложение 1). (Слайд 8) Учащиеся записывают опорные понятия: Пэчворк - лоскутная работа. Квилт - лоскутное стеганое одеяло, панно, покрывало, состоящее из трех слоев: декоративного верхнего из лоскутков, среднего (прокладки из ватина или синтепона), подкладки.
Учитель задает вопрос: ^ Учащиеся сами делают вывод, что для лоскутных изделий лучше всего использовать хлопчатобумажные и льняные ткани. Они просты в обработке (их легко шить, стирать и гладить), имеют яркие и разнообразные расцветки. Учитель показывает учащимся прокладочные материалы, которые используются при пошиве лоскутных изделий (синтепон и ватин). Учитель дает рекомендации по правильному подбору тканей для лоскутных изделий. (Слайд 9)
Учащимся показывается оборудование и демонстрируется стенд с инструментами и приспособлениями для лоскутного шитья. (Слайд 10)
Учитель показывает различные шаблоны и способы раскладки их на ткани (Слайд 11). Объясняет, каким образом создаются лоскутные изделия (Слайды 12, 13). Учащиеся записывают в тетрадь опорные слова: Шаблон - приспособление для выкраивания деталей лоскутного изделия с припусками на швы. Блоки - одинаковые по форме и размеру геометрически фигуры, составляющие верхний слой квилта.
Учитель показывает изделия, выполненные в различных техниках лоскутного шитья, и обзорно характеризует каждый из них. (Слайды 14 – 21) Более подробно учитель останавливается на технике «Лоскутная мозаика», которую учащиеся будут изучать на примере прихваток. (Слайд 14) Учащиеся рассматривают прихватки, выполненные в технике «Лоскутная мозаика». Возникает вопрос о цветовом решении этих изделий. Девочки сами делают выводы о том, как лучше выбрать цветовую композицию, и среди имеющихся образцов прихваток выбирают те, где цветовая гамма подобрана правильно, а где нет. 6. Виды швов, используемые в лоскутной технике. Познакомив с различными видами техник лоскутного шитья, учитель делает вывод о том, какие швы используются в лоскутном шитье. Вывод: Для временного соединения деталей лоскутного изделия использу- ются прямые сметочные стежки. Для постоянного соединения блоков лоскутного изделия (в технике «Витражи» и «Пуфики») используются косые сметочные стежки. Для постоянного соединения деталей лоскутного изделия используются стачной шов вразутюжку и взаутюжку (Слайд 4) с последующим простегиванием деталей изделия на швейной машине. Для обработки края изделия (прихватки, панно) используется окантовочный шов. (Слайд 5) ^ Учитель зарисовывает на доске 5 видов прихваток в технике «Лоскутная мозаика» и дает их названия: (Слайды 22 - 24) 1. «Колодец», «Американский квадрат», «Бревенчатая изба», «Сруб».
Учитель показывает, как рассчитать размеры деталей кроя прихваток и построить шаблоны на примере. (Слайд 25 – 26) Учитель объясняет, каким образом можно построить шаблоны к тем деталям, которые трудно рассчитать (треугольники). Чертеж шаблона треугольника учитель строит на доске.    Н  ачертить в натуральную величину. Разрезать. Достроить величину припусков – 1 см.(готовый шаблон) 1 см 1 см 1 см ^ Учащиеся зарисовывают в тетрадь все виды прихваток (Слайды 22 – 24) и по условиям заданным учителем, рассчитывают размеры деталей кроя (шаблоны) некоторых видов прихваток.
 Условия: сторона квадрата - 4 см в готовом ширина полос - 3 см виде припуск на шов - 1 см Ученику, который первым правильно рассчитал размеры деталей кроя, ставится оценка «отлично» и результат сверяется с результатами остальных учащихся. ^ Закрепление проводится по карточкам – заданиям (Приложение 2) или по тестам «Лоскутная пластика» (Приложение 3). 12. Заключительный этап. 1. Подведение итогов работы класса; 2. Оценка знаний учащихся, выставление оценок и их аргументация. ^ 1. Выбрать из предложенных зарисовок прихваток наиболее понравившуюся или создать собственный эскиз; 2. Подобрать по эскизу образцы тканей для изготовления прихватки; 3. Сделать рисунок прихватки в натуральную величину, точно передавая рисунок ткани. (Слайд 27 – 28) 4. Рассчитать размеры деталей кроя (шаблонов) и изготовить шаблоны деталей. ПРИЛОЖЕНИЯ Из истории возникновения лоскутного шитья (доклад) В последнее время словарный запас российских рукодельниц пополнился коротким, но очень выразительным словом «КВИЛТ». В переводе с английского языка оно означает - «стеганое одеяло», а точнее «стежок», а техника его изготовления - «лоскутным шитьем». Лоскутное шитье, пэчворк (в переводе с английского языка «лоскутная работа»), квилт ….. . Эти понятия обозначают одно и то же - создание различных изделий, композиций и одежды из разноцветных лоскутков. Возник даже спор, кому первому пришла в голову мысль создавать эти мягкие узорные картинки - покрывала, подушки, коврики, украшения на стену. Англичане утверждают, что шить красивые вещи из разноцветных обрезков придумали их прабабушки. Мы с ними не спорим, но знаем, что в России этот вид рукоделия возник в те далекие времена, когда цветастый ситец привозился из Индии. Был очень дорог, а потому и в голову никому не приходило выбрасывать даже крохотные его обрезки. Что же касается спора о первенстве, то его решили археологи: на раскопках в Египте они обнаружили изделия из лоскутков, которые пролежали в земле более 3 тыс. лет. На Руси «лоскутная техника» была известна с незапамятных времен. Особую популярность она приобрела во второй половине 19 века. Во многих отечественных городах в это время наладился выпуск замечательных тканей: узорных ситцев, ярких сатинов, миткалей и других весьма доступных рядовым покупателям. Купцы торговали материей даже в самых отдаленных северных уголках. Да и крестьяне все чаще отправлялись в город за покупкой отреза для желанной обновы. По возвращении домой хозяйки долго рассматривали, примерялись чтобы ладно раскроить купленную ткань и чтоб всем лоскутам нашлось свое место. Так почти в каждом доме появились разноцветные веселые одеяла, наволочки для подушек, яркие половики и множество других предметов обихода, не только полезных, но и красивых, радующих глаз. И вот что удивительно: еще совсем недавно в российских деревнях и английских городках мало кто обращал внимание на лоскутные коврики или одеяла - они были обычными предметами быта. А сегодня эти изделия участвуют в престижных выставках, им посвящаются специальные альбомы, изделиями в технике пэчворк украшают изысканные интерьеры и страницы модных журналов. Чем же привлекательна лоскутная мозаика? Прежде всего, своей доступностью и бесконечным многообразием. Фантазия и желание дают уникальную возможность почувствовать себя творцом, способным создавать действительно рукотворную вещь, которая будет излучать особый свет, тепло и доброту, так недостающие нам в сегодняшнее стремительное и суетное время. Приложение 1 ^ В – 1 Рассчитать размеры деталей кроя прихватки
Длина стороны квадрата: а) 4 см; б) 3 см. Ширина полос: а) 3 см; б) 2 см. ______________________________________________________________ ^ В – 2 Рассчитать размеры деталей кроя прихватки
Длина стороны квадрата: а) 4 см; б) 3 см. Ширина полос: а) 3 см; б) 2 см. ^ В – 3 Рассчитать размеры деталей кроя прихватки
а) 4 см; б) 5 см. Ширина полос: а) 3 см; б) 4 см. ______________________________________________________________ ^ В – 4 Рассчитать размеры деталей кроя прихватки  Длина стороны квадрата: а) 4 см; б) 5 см. Приложение 2 ТЕСТ Лоскутная пластика 1 Традиционные ткани для лоскутной техники а) ситец; в) лен; б) шелк; г) шерсть. 2 Оборудование, инструменты, приспособления для лоскутной техники а) ножницы; в) утюг; б) пяльцы; г) игла. 3 Геометрические фигуры, используемые для создания лоскутных композиций а) квадрат; в) круг; б) треугольник; г) прямоугольник. 4 Лоскутная техника, в которой используется геометрическая фигура - треугольник а) «Колодец»; в) «Звезда»; б) «Мельница»; г) «Шахматка». Приложение 3
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
отлично
1 