Г алексеевки белгородской области авторы: Севастьянова Г. Н., заведующий Козлова Л. П., председатель общего собрания коллектива icon

Г алексеевки белгородской области авторы: Севастьянова Г. Н., заведующий Козлова Л. П., председатель общего собрания коллектива



Смотрите также:
Общего собрания акционеров...
Г. Алексеевки Белгородской области...
Обрание правомочно принимать решения по вопросам повестки общего собрания. Присутствовали...
Обрание правомочно принимать решения по вопросам повестки общего собрания. Присутствовали...
«Об утверждении акта госкомиссии по сдаче детских яслей сахарного завода»...
Приказ № от рабочая программа учителя химии харченко Евгении Петровны...
Публичный отчёт управляющего совета моу сош №3 Г. Алексеевки белгородской области (2009 год)...
Управление по делам молодёжи Белгородской области Сборник организационно-распорядительных...
Российская Федерация Белгородская область департамент образования...
Российская Федерация Белгородская область департамент образования...
Общего собрания трудового коллектива...
Внеклассное мероприятие по предмету «английский язык» : «animals in danger»...



скачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 8

г.АЛЕКСЕЕВКИ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ








авторы:

Севастьянова Г.Н.,

заведующий

Козлова Л.П., председатель общего собрания коллектива





Алексеевка, 2011г.

1. Общая характеристика

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад № 8 г.Алексеевки Белгородской области (в дальнейшем ДОУ) расположено по улице Энгельса дом 28, в центре города в районе частного сектора (схема). Ближайшие объекты: МОУ средняя общеобразовательная школа № 1 и МДОУ детский сад № 1, Дом быта, администрация муниципального города и района.

Учреждение создано на основании решения исполкома Алексеевского городского совета депутатов трудящихся № 128 от 28.08.1967г. в целях реализации права граждан на дошкольное образование, гарантии его бесплатности и общедоступности. Постановлением главы администрации Алексеевского района и города Алексеевки Белгородской области от 24 апреля 1995г. № 632 «О регистрации (перерегистрации) учреждений образования района и города» – перерегистрирован как Детский сад – ясли № 8 г. Алексеевки. В 1998 году детский сад впервые был аккредитован на первую категорию и присвоен статус детский сад - центр развития ребенка. В дальнейшем в 2004 и 2008 годах в соответствии с планом аккредитации подтвердил данную категорию.

^ Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения.

Правовые документы налоговых органов

  1. свидетельство о внесении в Единый государственный реестр юридических лиц № 000796793 от 08.07.2003г.,

  2. свидетельство о постановке на учет в налоговом органе юридического лица ИНН/КПП 3122008370 / 312201001, от 17.06.2003г.;

Право владения, использование материально-технической базы.

  1. свидетельство об оперативном управлении на здание детского сада

  2. свидетельство на земельный участок 31-АВ 036086 от 17.12.2010г.

Правовое обеспечение образовательной деятельности

  1. лицензия Управления образования и науки Белгородской области № 255563 от 06.07.2007г.;

  2. свидетельство о государственной аккредитации Управления образования и науки Белгородской области № 2281 от 23.12.2008г.

Деятельность дошкольного учреждения осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании» № 148-ФЗ от 17.07.2009, Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении в Российской Федерации, утвержденным постановлением Правительства РФ № 666 от 12.09.2008 года, Уставом ДОУ.

Приоритетные направления деятельности ДОУ

Дошкольное образовательное учреждение реализует:

    • физическое развитие;

    • познавательно-речевое развитие;

    • художественно-эстетическое развитие;

    • социально-личностное развитие детей.

Режим работы ДОУ - с 7.00 до 19.00 с пятидневной рабочей неделей.

^ 2.Состав воспитанников.

В настоящее время функционирует 6 групп, где воспитывается 139 детей. Группы укомплектованы согласно лицензионным нормативам по площади на одного воспитанника в соответствии с требованиями СанПиНа 2.4.1.2660-10.

- группа раннего возраста (2-3 года) – 25 детей;

- группа младшего дошкольного возраста (3-4 года) – 27 детей;

- группа среднего дошкольного возраста (4-5 лет) – 27 детей;

- группа старшего дошкольного возраста (5-6 лет) – 24 ребенка;

- подготовительная к школе группа (6-7 лет) – 21 ребенок;

- логопедическая разновозрастная группа (5-7 лет) – 15 детей.

Основной контингент воспитанников составляют дети микрорайона, где расположено ДОУ, около 10% дети из других микрорайонов.

Состав воспитанников в 2010-2011 учебном году: девочки – 44,9%, мальчики – 55,1%.

Социальный статус семей: полная – 86%, неполная – 14% (матери-одиночки – 4,4 %, разведенные – 6,6%), многодетные – 5,1% родители бюджетники – 34,5%,.

^ Данные о сохранности контингента воспитанников ДОУ.

2008

2009

2010

общее кол-во

выбыло

зачислено в ДОУ

общее кол-во

выбыло

зачислено в ДОУ

общее кол-во

выбыло

зачислено в ДОУ

всего

1 класс

всего

1 класс

всего

1 класс

151

28

21

58

129

56

32

34

136

48

24

55

^ 3. Структура управления ДОУ

Управление учреждением осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления. Учредитель – Управление образования и науки администрации муниципального района «Алексеевский район и город Алексеевка» Белгородской области, которое осуществляет финансово-правовое обеспечение и контроль, определяет правила приема детей в ДОУ, решает вопросы о его реорганизации, ликвидации, утверждает устав ДОУ.

Руководство образовательным учреждением и контроль осуществляет заведующий ^ Севастьянова Галина Николаевна (руководитель высшей квалификационной категории, «Отличник народного просвещения»).

Заведующий осуществляет непосредственную и опосредованную реализацию управленческих решений через распределение обязанностей между работниками с учетом их подготовки, опыта, а также структуры дошкольного учреждения. Дальнейшее выполнение задач осуществляют старший воспитатель, старшая медицинская сестра, заведующий хозяйством, воспитатели, специалисты: учитель-логопед, педагог-психолог, музыкальный руководитель, инструктор физвоспитания, руководитель изобразительной деятельности, учитель английского языка.

Общее руководство учреждением осуществляют 3 органа самоуправления: ^ Общее собрание коллектива, Педагогический совет, Родительский комитет.

В детском саду соблюдаются социальные гарантии участников образовательного процесса. При поступлении ребенка в ДОУ с родителями заключается договор, который отражает права и обязанности обеих сторон. Реализуется возможность участия в управлении образовательным учреждением всех участников образовательного процесса.

  1. ^ Условия осуществления образовательной деятельности

В ДОУ созданы условия для осуществления образовательной деятельности детей от 2 до 7 лет. Развивающая среда групп построена в форме нежесткого центрирования и предполагает реализацию основных приоритетных направлений.

  • физкультурно-оздоровительная деятельность

    • музыкально-спортивный зал; физкультурные уголки во всех группах;

    • медицинский кабинет; оздоровительные дорожки из песка, керамзита, гравия;

    • стадион (футбольно-волейбольная и баскетбольная площадки, яма для прыжков, бумы, дуги для подлезания, др.); футбольно-волейбольная площадка;

  • познавательное развитие

  • кабинет учителя-логопеда; кабинет учителя английского языка; центры развивающей среды в группах;

  • игровые площадки со спортивно-игровыми конструкциями;

  • автогородок; плодовый сад; овощной огород; экологическая тропа (искусственные водоемы, альпийские горки, уголок нетронутой природы, розарии, бордюры;

  • метеоплощадка (солнечные часы, дождемер, «живой барометр», флюгер);

  • художественно-эстетическое развитие

  • комната изодеятельности; музыкально-спортивный зал; центры искусства в групповых комнатах (уголок: музыкальный изодеятельности, книжный, театральный);

  • летний театр на веранде;

    • социально-личностное развитие

  • кабинет психолога; уголок уединения в групповых комнатах; центры краеведения (уголки православия, народного быта, краеведения); центр сюжетно-ролевых игр.

Имеется необходимое техническое оборудование.

^ Территория ДОУ ежегодно обновляется и дополняется новыми объектами декоративного и природного характера. Оборудована экологическая тропа (17 точек). Природная среда включает около 20 видов деревьев и кустарников, более 40 видов растений, в том числе лекарственных. Современное оформление клумб (розарий, бордюр, альпийская горка, цветочные вазоны, вертикальная и др.) делают детский сад уютным и красивым. Около 75% территории занимают зеленые насаждения. В 2010 году посажена аллея из молодых деревьев. Для исследовательской деятельности и досуга детей оборудованы метеоплощадка, этнографический уголок, зона отдыха. Каждая игровая площадка оснащена теневым навесом, беседкой, скамейками, песочницами, спортивно-игровыми конструкциями. ДОУ неоднократно становился победителем районного конкурса по благоустройству территории, награждался грамотами администрации муниципального района по итогам социально-экономического развития.

^ Кадровый состав

Функционирование ДОУ обеспечивают 35 штатных сотрудников (18 педагогов и 17 обслуживающего персонала) и 3 внештатных.

Вывод: В ДОУ созданы условия, обеспечивающие гармоничное развитие личности ребенка.

^ 5. Учебный план ДОУ.

Модель образовательного процесса включает взаимосвязь основных направлений работы, видов деятельности детей, образовательных областей, форм образовательной деятельности.

^ Учебный план ДОУ и расписание непосредственно образовательной деятельности составлены с учетом требований СанПиН и приоритетных направлений деятельности ДОУ. Образовательную деятельность ДОУ осуществляет, используя примерные и дополнительные общеобразовательные программы



Программы

Авторы

Издательство

^ Примерные общеобразовательные программы



Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду.

«Программа воспитания и обучения детей с ФФН»»

В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, др

Г.Филичева, Г.Чиркина

СПб., «Детство-Пресс». 2008.

М.: 2003

^ Дополнительные общеобразовательные программы



Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа: Учебно-методическое пособие

О.Л. Князева, М.Д. Маханева

СПб., «Детство-Пресс». 1997



Примерная «сквозная» программа раннего обучения английскому языку детей в детском саду и 1-м классе начальной школы

Н.Д.ЕпанчинцеваО.А.Моисеенко

Белгород: ИПЦ «ПОЛИТЕРРА», 2008



«Я – человек» Программа социального развития

С.А. Козлова

М.: «Линка-Пресс», 2000



Музыкальные шедевры: Авторская программа и методические рекомендации

О.П. Радынова

М.: Издательство Гном и Д», 2000



Физическая культура – дошкольникам: Программа по физическому воспитанию дошкольников (авт. Л.Д.Глазырина)

Л.Д. Глазырина

М.: Владос, 1999

Реализация программных требований осуществляется с сентября по май в таких видах детской деятельности как игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная, музыкальная, трудовая, познавательно-исследовательская, чтение художественной литературы. Педагоги используют различные формы организации детской деятельности: игра, проект, эксперимент, наблюдение, беседа, др.

В 2010-2011 учебном году в ДОУ сделаны первые шаги по построению образовательного процесса в соответствии с федеральными государственными требованиями. Основной акцент сделан на поддержание совместной взрослого с ребенком деятельности и самостоятельной деятельности ребенка через интеграцию областей: физкультура, здоровье, безопасность, социализация, труд, коммуникация, познание, чтение художественной литературы, музыка, художественное творчество.

Деятельность педагогов осуществлялась в соответствии с годовым планом ДОУ, который составлен на основе основной общеобразовательной программы ДОУ. В соответствии с данной программой реализовывались задачи по каждому из разделов. Режим дня (циклограмма) дошкольников каждой возрастной категории составляется в соответствии с рекомендациями СанПиН. Тематическое планирование деятельности детей, консультационная работа с родителями отражается педагогами в планах воспитательно-образовательной работы.

^ Режим обучения рассчитан на 4-5 лет, в логопедической группе на 1-2 года в зависимости от проблемы.

Вывод: Учебный план и режим обучения направлен на охрану и укрепление здоровья детей, их всестороннее развитие и обеспечивает достижение воспитанниками физической и психологической готовности к школе.

  1. ^ Кадровое обеспечение образовательного процесса

Образовательный процесс обеспечивают 27,8% педагогов высшей квалификационной категории, 50,0% педагогов, имеющих высшее образование. 1 педагог награжден нагрудным знаком «Отличник народного просвещения», 2 – «Почетный работник общего образования», 1 – почетной грамотой Министерства образования и науки.

Вывод: В ДОУ подобран грамотный, квалифицированный и творческий коллектив, обеспечивающий реализацию воспитательно-образовательных задач и готовность ребенка к школе.

  1. ^ Финансовое обеспечение ДОУ.

Отчет об использовании бюджетных и внебюджетных средств за 2010 год

 

^ Бюджетные средства

1

заработная плата

3680498,00

2

компенсация на книгоиздательскую литературу

21600,00

3

начисления на оплату труда

958305,00

4

услуги связи

4691,00

5

противопожарные мероприятия, текущие услуги, страхование автотранспорта

226996,00

6

прочие выплаты

33295,00

7

коммунальные услуги

543090,00

8

увеличение стоимости материала, запасов

1008780,00

9

услуги по содержанию имущества

55158,00

10

приобретение оборудования

81902,00

 

всего

6614315,00

 

^ Внебюджетные средства

11

ремонт здания

59000,00

12

благоустройство территории

5000,00

 

всего

64000,00

 

^ Итого бюджетных и внебюджетных

6678315,00

Вывод: основной % финансирования составляют бюджетные средства.

  1. ^ Качество образовательного процесса 2010-2011 учебный год

В 2009-2010 учебном году основной проблемой, над которой работал коллектив ДОУ, была социально-личностное развитие дошкольников. Выполнен план воспитательно-образовательной работы. Проведено 5 педсоветов (1 организационный, 3 тематический, 1 внеплановый), 2 семинара, ряд консультаций специалистов и воспитателей. Тематический контроль и диагностика показали системность и последовательность работы педагогов, высокий уровень усвоения программного материала детьми. Воспитатели используют такие методы работы с детьми как проблемно-игровая ситуация, беседа, эксперимент, показ, обследование, игра, художественное слово и др., умеют создать условия, необходимые для познавательного развития и эмоционального отклика, сотворчество взрослого и ребенка, показ способов действия, самостоятельная деятельность детей. В ДОУ имеется богатый наглядный материал, используемый педагогами. Системность и последовательность работы способствует усвоению детьми программного материала.

Раздел программы

 

 

начало года

конец года

134

139

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

 

%

 

%

 

%

 

%

 

%

 

%

^ Ребенок познает мир

31

23,1

73

54,5

30

22,4

45

32,4

74

53,2

20

14,4

^ Ребенок входит в мир соц. отношений

30

22,4

74

55,2

30

22,4

43

30,9

77

55,4

19

13,7

^ Ребенок познает предмет мир, приобщается к труду

30

22,4

74

55,2

30

22,4

36

25,9

82

59,0

21

15,1

^ Ребенок открывает мир природы

31

23,1

73

54,5

30

22,4

45

32,4

75

54,0

19

13,7

^ Развиваем речь детей

27

20,1

77

57,5

30

22,4

38

27,3

81

58,3

20

14,4

^ Ребенок и книга

30

22,4

74

55,2

30

22,4

43

30,9

77

55,4

19

13,7

^ Первые шаги в математику

27

20,1

77

57,5

30

22,4

38

27,3

81

58,3

20

14,4

^ Изо искусство и худ. деятельность

27

20,1

76

56,7

31

23,1

36

25,9

82

59,0

21

15,1

^ Ребенок и музыка

27

20,1

76

56,7

31

23,1

38

27,3

82

59,0

19

13,7

^ ОБЩИЙ УРОВЕНЬ

29

21,6

75

55,8

30

22,5

41

29,4

79

56,7

19

14,0

Коррекция развития дошкольников – одна из основных задач ДОУ. В 2010-2011 учебном году в логопедической группе ДОУ обучалось 15 детей, из них 13 (86,7%) выпушено с чистой речью, 2 детей (13,3%) с ОНР оставлено на повторный курс обучения.

Уровень как общей, так и психологической готовности детей к школе в 2010-2011 учебном году подтвердил эффективность используемых форм и методов подготовки детей к обучению в 1 классе (высокий – 42,2%, низкий – 7,8%).

Педагоги участники всероссийского фестиваля «Открытый урок», всероссийских конкурсов «Презентация к уроку», «Кенгуренок Крошка. Ру», победители всероссийского конкурса «Плюшками балуемся», победители и лауреаты районных конкурсов «Родники мастерства Белогорья - 2011», «Зовут космические дали». В настоящее время педагоги – участники всероссийских конкурсов «Игрушка своими руками», «Пушкин глазами детей», «Паучок и червячок», «Моя Родина», «Защитники Отечества», «Сказочные герои из шишек и соломы» (результаты конкурсов будут подведены в июне-августе 2011). Внутри ДОУ прошло ряд конкурсов для детей и их родители «Дары осени», «Семейный фотоальбом».

В течение 2010-2011 учебного года 5,6% педагогов прошли курсы дистанционного обучения при московском учебном центре «Логопед-мастер», 16,7% педагогов при московском педагогическом университете «Первое сентября», 44,4 % проходят дистанционное обучение в настоящее время. 4 опыта педагогов (заведующего, старшего воспитателя, учителя-логопеда и воспитателя) внесены в районный банк данных АПО. На базе ДОУ проведены августовские секции музыкальных руководителей, педагогов-психологов, учителей-логопедов. В течение года педагоги участвовали в региональных семинарах «Проектирование образовательных областей «Физическая культура» и «Здоровье» в свете федеральных государственных требований, «реализация федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования на примере первой основной общеобразовательной программы «Успех», межрайонной научно-практической конференции «Повышение качества непрерывного художественно-эстетического образования в условиях перехода на стандарты нового поколения: проблемы и новации». Опыт педагогов опубликован на сайте всероссийского фестиваля «Открытый урок», в сборниках II Бакушинских педагогических чтений, «Дошкольное образование Белгородчины. Проблемы. Находки. Опыт».

В ДОУ функционирует родительский клуб «Карапуз», в рамках которого проведены консультации и семинар по адаптации детей и родителей к условиям детского сада. По данным общего анкетирования родителей ДОУ:

    • 98% родителей удовлетворяет система воспитания ребёнка в ДОУ;

  • 88% родителей устраивают отношения ребёнка с педагогами;

  • 85% родителей устраивают отношения ребёнка со сверстниками;

  • 90% родителей устраивает образовательная программа «Детство» под редакцией В.И.Логиновой, Т.И.Бабаевой.

Планируемый результат: разработка модели работы ДОУ в соответствии с федеральными государственными требованиями.

  1. Физкультурно-оздоровительная работа.

По данным медицинского осмотра детей на 01.06.2011г.

всего

I группа

II группа

III группа

IV группа

основная группа для занятий физкультурой

подготовительная группа для занятий физкультурой

специальная группа для занятий физкультурой

139

55 (39,6)

82 (59,0)

2 (1,4)

-

134 (96,4)

3 (2,2)

2 (1,4)

По результатам медобследования на 01.03.2010г на 1% увеличилось количество детей с I группой здоровья из вновь поступивших, повысился уровень детей со II группой здоровья, снизился % детей с подготовительной и специальной группами для занятий физкультурой. Повысился уровень гиперактивных детей. В 2010-2011 учебном году воспитывалось 18% детей с недостатками в развитии (11% - фонетико-фонетиматическое недоразвитие речи, 5% - ЗПР, гиперсиндром, моторные тики, малая мозговая дисфункция, 2% - кардиопатия, ожирение, др.).

^ Система физкультурно-оздоровительных мероприятий направлена на сохранение и укрепление здоровья детей, развитие их двигательной активности. Физкультурно-оздоровительная работа с детьми с подготовительной и специальной группой планируются с минимальной нагрузкой, предпочтение отдается спокойным видам деятельности. Результаты работы с детьми, имеющими проблемы психологического характера, рассматриваются на заседаниях психолого-медико-педагогического консилиума ДОУ. План летних оздоровительных мероприятий с детьми включает спортивные праздники, развлечения, досуги, оздоровительно-закаливающие процедуры по системе Змановского (водные, солнечные, воздушные ванны, ходьба босиком, песочная терапия, ходьба по коррекционным дорожкам, самомассаж, массаж махровой рукавицей и др.), консультации для родителей и педагогов. По итогам летнего периода 2010 года уровень заболеваемости составил – 1,6 дней на 1 ребенка, посещаемости – 74,6%. По итогам отчета за 2010г. общий уровень заболеваемости по ДОУ составил 8,4 дней на 1 ребенка. Уровень посещаемости за 2010-2011 учебный год составляет 70 %. Систематически проводятся профилактические мероприятия, способствующие охране жизни и здоровья детей: углубленный осмотр, наблюдение за детьми с отклонениями в развитии, профилактические прививки, просветительская работа с родителями и др.

Система работа с родителями предполагает не только профилактический характер, но и непосредственное участие в различных мероприятиях: семинарах, консультациях, совместных спортивных праздниках, др.

2010-2011 учебный год 


начало года (134 детей)

конец года (139 детей)

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

кол-во 

%

кол-во 

%

кол-во 

%

кол-во 

%

кол-во 

%

кол-во 

%

^ Основы двигательной культуры

30

22,4

74

55,2

30

22,4

39

28,1

82

59,0

18

12,9

Деятельность психологической службы ориентирована на ребенка, его самочувствие, нужды, интересы, соблюдение прав ребенка в соответствии с «Конвенцией о правах ребенка», предоставление ребенку свободы выбора и планирования собственной деятельности в соответствии с его потребностями. Исключение всякого насилия над личностью. Большое внимание уделяется индивидуальным и возрастным особенностям и возможностям ребенка. Для реализации коррекционно-развивающей работы в дошкольном учреждении используются групповые и индивидуальные развивающие занятия с элементами игротерапии, сказкотерапии, психогимнастики, песочной терапии.

Вывод: В ДОУ осуществляется работа по подбору эффективных форм и методов, обеспечивающих снижение детской заболеваемости, повышение сопротивляемости организма ребенка инфекционным заболеваниям, приобщение к здоровому образу жизни, создание условий для его благоприятного самочувствия, проявления двигательной активности, повышения физической работоспособности.

  1. ^ Организация питания

Детский сад имеет типовой пищеблок, оснащенный необходимым оборудованием, которое находится в рабочем состоянии.

В детском саду организовано 4-х разовое сбалансированное питание (завтрак, обед, полдник и ужин). При составлении однодневного меню старшая медсестра руководствуется разработанным и утвержденным 10-дневным меню. В ДОУ имеется картотека блюд с разработанными технологическими картами, позволяющими выдерживать все требования к приготовлению разнообразных детских блюд.

Важным условием организации питания является строгое соблюдение санитарно-гигиенических и культурно-гигиенических норм и правил, сервировка стола и конечно хороший эмоциональный настрой. Выдача готовой пищи с пищеблока и прием пищи в группах осуществляется согласно режиму дня.

Продукты поставляют предприятиями «Алексеевская мельница», ЗАО Молочно-консервный комбинат; ИП Бочкарева В.И., торговый дом Малахов, ОАО Мясоптицекомбинат, «Семейные фермы», ОАО Восход. Молочные продукты и хлебные изделия привозят ежедневно; мясные, рыбные продукты, овощи, фрукты, др. 1 раз в неделю. Стоимость питания 1 ребенка в 2010-2011 учебном году составила в группе раннего возраста (до 3-х лет) – 52,26 рубля, в саду (с 3-х до 7 лет) – 58,56 рублей.

1 день посещения ребенком ДОУ обходится семье в 40 рублей. Ежемесячно родителям выплачивается компенсация за питание 309,97 рублей при оформлении соответствующих документов в органах социальной защиты населения муниципального района. За содержание ребенка в ДОУ родителям выплачивается компенсация управлением образования и науки администрации муниципального района (см. на сайте http://ds.alexrono.ru/dou8).

Вывод: Организация питания соответствует требованиям СанПиН.

  1. ^ Обеспечение безопасности

Безопасное функционирование ДОУ на основании договоров обеспечивают служба ФГУП «Охрана», ООО ЧОП «Рысь».

Обеспечение безопасности функционирования ДОУ проводится в 3-х направлениях: работа с детьми, работа с родителями, работа с педагогами. В течение года в ДОУ ежеквартально проводятся тренировочные учения с участием взрослых и детей, результаты которых отражаются приказах заведующего. Система организации безопасности в ДОУ предполагает периодическое знакомство сотрудников с должностными инструкциями и инструкциями по охране труда, что фиксируется в соответствующих журналах. В ДОУ имеются инструкции по охране труда, чрезвычайным ситуациям, действию персонала по время пожара и противопожарные, охране жизни и здоровья детей, утвержденные приказом заведующего.

Систематически проводится осмотр территории и здания ДОУ, проверка кнопки тревожности, пожарной сигнализации. По результатам данных проверок составляется акт готовности ДОУ к новому учебному году.

Заведующим хозяйством осуществляется контроль за поставляемыми продуктами при наличии сертификата качества, а бракеражной комиссией за закладкой продуктов и качеством приготовленной пищи, что отражается в бракеражном журнале.

Образовательный процесс предполагает знакомство детей с правилами безопасной жизнедеятельности, поэтому в течение года педагогами проводятся занятия, беседы, экскурсии, игры, досуги по ознакомлению детей с правилами безопасного поведения на дорогах и в быту. ДОУ ежегодно участвует в конкурсе «Зеленый огонек», «Пожарная безопасность». Имеется необходимая методическая литературы. В групповых комнатах оборудованы игровые центры безопасности, которые объединяют уголок по правилам дорожного движения и по пожарной безопасности. В 2010 году в группах приобретены стационарные уголки по безопасности жизнедеятельности детей. Информационный материал периодически пополняется и обновляется.

Работа с родителями носит профилактических характер и проводится в форме консультаций, семинаров, совместных праздников др.

Вывод: За период 2010-2011 учебный год в ДОУ не зафиксированы случаи травматизма детей, пожара в ДОУ.

  1. ^ Дополнительное образование

Дополнительным образованием охвачено около 50% детей (кружки «Соловушка» (вокальный), «Жаворонушки» (устный фольклор), секция «Мы – спортсмены». Дошкольники – участники внутрисадовских, районных и всероссийских конкурсов и фестивалей («Пушкин глазами детей», «Кенгуренок Крошка. Ру», «Зовут космические дали», «Паучок и червячок», «Моя Родина», «Защитники Отечества», «Сказочные герои из шишек и соломы» др.). Более 30% выпускников ДОУ в дальнейшем продолжают обучение в учреждениях дополнительного образования (Дом детского творчества, Школа искусств, Детско-юношеская спортивная школа, станция юных натуралистов др.).

Вывод: дополнительное образование предполагает дополнительные формы по реализации приоритетных направлений деятельности ДОУ в соответствии со своим статусом, а также результативность деятельности детей в рамках районного, областного, всероссийского масштаба.

  1. ^ Инновационная и экспериментальная деятельность

В рамках муниципального эксперимента в ДОУ организовано обучение английскому языку детей среднего и старшего дошкольного возраста. Старшим воспитателем и учителем английского языка разработано методическое пособие «Детство» с английским», основанное на сквозной программе раннего обучения английскому языку в детском саду и начальной школе (авт. Н.Епанчинценва и О. Моисенко, БелРИПКППС и БелГУ) и комплексной программе «Детство». Опыт работы педагогов представлен на региональной научно-практической конференции «Реализация идей личностно-ориентированного обучения по программе «Начальная школа XXI века». В процессе занятий учитель английского языка широко использует современные технические средства.

уровень

2009-2010

2010-2011

начало года

конец года

начало года

конец года

высокий

7

10,1%

17

24,7%

16

22,9%

20

28,5%

средний

37

54,0%

39

56,5%

40

56,8%

39

55,7%

низкий

25

35,9%

13

18,8%

14

20,4%

11

15,8%

В перспективе пополнение методического и наглядного материала по раннему обучению английскому языку дошкольников, приобретение необходимого оборудования для занятий английским. Разработка дидактических игр.

Для активизации познавательной и творческой деятельности дошкольников в ДОУ используются инновационные методики и технологии: методика круговой тренировки, графического письма, мнемотехника, опытно-исследовательской деятельности, проектов, аналитико-синтетический метод обучения грамоте, др. Данные методики на всероссийском фестивале «Открытый урок» и конкурсе «Презентация к уроку», районном конкурсе «Родники мастерства Белогорья - 2010» (лауреаты).

Вывод: В ДОУ используются инновационные методики и технологии, эффективно обеспечивающие усвоение программного материала детьми, повышающие качественный ценз дошкольника-выпускника. В перспективе расширение и пополнение образовательного процесса инновационным материалом, направленным на реализацию федеральных государственных требований.

  1. ^ Проблемы образовательного учреждения

Основная проблема нашего ДОУ на 2011-2012 учебный год – это создание адаптивной модели образовательного процесса, которая способствует разностороннему развитию детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому в соответствии с федеральными государственными требованиями структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ФГТ). ФГТ устанавливают нормы и положения, обязательные при реализации основной общеобразовательной программы, которая включает совокупность образовательных областей и состоит из 2-х частей – обязательной и вариативной, формируемой участниками образовательного процесса. В настоящее время проблема представляется также в том, что основная общеобразовательная программа дошкольного образования в соответствии с федеральными государственными требованиями составляется с опорой на примерную общеобразовательную программу «Детство», которой не издана. Проблемным будет и раздел вариативной части, формируемый участниками образовательного процесса, так как для его реализации необходим дополнительный программно-методический материал.

  1. ^ Основные направления развития ДОУ

Перспективы развития ДОУ определены в программе развития ДОУ на 2007-2012гг., основным направлением которой выступает социальное воспитание дошкольников. Основными концептуальными подходами к организации деятельности коллектива ДОУ стали гуманизация и социализация воспитательно-образовательного процесса. Личностный потенциал ребенка во многом зависит от уровня и качества дошкольного образования, специфической сферы социальной жизни. Поэтому работа ДОУ строится исходя из принципов:

  • развивающего обучения, научной обоснованности и практической применимости;

  • полноты, необходимости, достаточности, единства воспитательных и образовательных задач;

  • интеграции образовательных областей в соответствии с возрастом и особенностями развития;

  • комплексно-тематическое построения образовательного процесса.

^ Основная цель ДОУ в настоящее время – это определение содержания и организации образовательного процесса для детей дошкольного возраста, формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей.

Планируется разработка методических рекомендаций, акцентирующие внимание педагогов на следующих основных моментах работы с детьми:

- уход от жестко регламентированного обучения школьного типа;

- обеспечение двигательной активности детей в различных формах;

- использование многообразных форм организации обучения, включающих разные специфически детские виды деятельности;

- обеспечение взаимосвязи занятий с повседневной жизнью детей, их самостоятельной деятельностью;

- использование цикличности и проектной организации содержания обучения;

- создание развивающей предметной среды, функционально моделирующей содержание детской деятельности и инициирующей ее;

- широкое использование методов, активизирующих мышление, воображение и поисковую деятельность детей. Введение в обучение элементов проблемности, задач открытого типа, имеющих разные варианты решений;

- широкое использование игровых приемов, игрушек; создание эмоционально значимых для детей ситуаций;

- обеспечение ребенку возможности ориентироваться на партнера-сверстника, взаимодействовать с ним и учиться у него;

- выделение в качестве ведущей в образовательном процессе диалогической формы общения взрослого с детьми, детей между собой, что обеспечивает развитие активности, инициативности ребенка, формирует уважение и доверие к взрослому;

- формирование детского сообщества, обеспечивающего каждому ребенку чувство комфортности и успешности.

Задачи

  • приобщение детей к ценностям здорового образа жизни;

  • развитие у детей положительного самоощущения;

  • развитие инициативности, любознательности, произвольности, способности к творческому самовыражению;

  • формирование различных знаний об окружающем мире;

  • стимулирование коммуникативной, познавательной, игровой и др. активности детей в различных видах деятельности;

  • развитие компетентности в сфере отношений к окружающему миру;

  • включение детей в различные формы сотрудничества.




  1. Социальная активность

Взаимодействие дошкольного учреждения с организациями


^ Департамент образования, культуры и молодежной политики Белгородской области


Администрация Алексеевского района


БелРИПКПС, педуниверситет «Первое сентября», учебный центр «Логопед-мастер»


Управление образования и науки муниципального района


Детская и взрослая поликлиники

Средняя общеобразовательная школа №1


Дом детского творчества

ГИБДД


Роспотребнадзор

Детско-юношеская спортивная школа


Дворец культуры «Солнечный»


Педагогический колледж

Школа искусств

Пожарнадзорнадзор


Краеведческий музей

Детская библиотека

ФГУП «Охрана»

Социальная активность ДОУ включает взаимосотрудничнство на основании договоров с различными организациями, обеспечивающими безопасность функционирования ДОУ, качество образовательного процесса.

План взаимосотрудничества со средней общеобразовательной школой № 1 предполагал проведение совместных мероприятий по повышению качества образовательного процесса педагогический совет «Коррекционная работа с детьми с фонетико-фонематическим недоразвитием речи», семинар «Гиперактивные дети», консультаций, конкурсов, и др. Взаимосотрудничество с краеведческим музеем, библиотекой, кинотеатром в ДК «Солнечный» включало ряд тематических экскурсий и посещений, детские конкурсы. В течение года ДОУ было базой для проведения отчетных концертов учеников и педагогов школы искусств. Вот уже нескольких лет ДОУ является базой для прохождения практики студентов Алексеевского педагогического колледжа.

Взаимодействие с органами пожарнадзора, роспотребнадзора способствовали поддержанию в ДОУ условий в соответствии с требованиями СанПиН и пожарной службы.

В июне 2011 года на базе ДОУ проведено первое заседание совета ветеранов педагогов дошкольных учреждений города и района. Деятельность ДОУ освещается в районной газете «Заря», сборниках статей межрайонных и региональных семинаров, конференций, всероссийском фестивале «Открытый урок».

В заключение следует отметить, что анализ результатов деятель­ности ДОУ, обнаружение основных проблем и недоработок помогли коллективу ДОУ сформулировать перспективы развития и определить пути повышения качества образовательного процесса на следующий учебный год.


ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В НАШ ДЕТСКИЙ САД!


Севастьянова Г.Н., заведующий,

тел. (472)-343-00-34




Скачать 336,07 Kb.
оставить комментарий
Севастьянова Г.Н
Дата04.03.2012
Размер336,07 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх