Учебно-методический комплекс по дисциплине icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине



Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Юридическая психология специальность «Юриспруденция»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине...
Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 02. 1...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Формирование предпринимательской фирмы»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине...
Учебно-методический комплекс по дисциплине...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Профессиональные навыки менеджера» уфа-2011...
Учебно-методический комплекс по дисциплине...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «история воспитания и начального образования в...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методика преподавания изобразительного искусства с...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Инновационный менеджмент» Учебно-методический...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Практикум по решению профессиональных задач»...



страницы: 1   2   3   4   5
вернуться в начало
скачать
^

2. Дайте сравнительный анализ классификаций психопатий (П.Б. Ганнушкин, Г.Е.Сухарева, О.В.Кербиков, Б.П.Шостакович и др.). Результаты отразите в таблице.


Клиническая форма

Этиология

Патогенез

Тип психопатии

Краткая характеристика

















3. Опираясь на работу Личко А.Е. «Психопатии и акцентуации характера у подростков» - Л., 1983 составьте перечень вариантов акцентуаций характера, сравните акцентуации характера и психопатии. Выводы запишите в тетрадь.

Литература


  1. Асмолов А.Г. Психология личности. - М., 1990.

  2. Братусь Б.С. Аномалии личности. - М., 1988.

  3. Братусь Б.С., Розовский И.Я., Цапкан В.Н. Психологические проблемы изучения и коррекции аномалии личности. Учебно-методическое пособие. - М., 1988.

  4. Ганнушкин П. Б. Психопатии, их клиника и систематика/ Избранные труды. - М., 1964.

  5. Зейгарник Б.В. Личность и патология деятельности. - М., 2000.

  6. Максимова Н.Ю. Милютина Е.Л. Курс лекций по детской патопсихологии- Р-Д., 2000.

  7. Николаева В.В. Влияние хронической болезни на психику. - М., 1987.

  8. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. - М., 1989.

  9. Учебник психиатрии (любое издание).

  10. Гурьева В.А., Гиндикин В.Я. Юношеские психопатии и алкоголизм. - М., 1980.

  11. Леонгард К. Акцентуированные личности. - Киев, 1981.

  12. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. - М., 1977.



ТЕМА 11. Психолого-педагогическая сущность отклоняющегося поведения подростков.

Цель: углубить знания студентов об отклонениях в психическом развитии у детей с интеллектуальной недостаточностью.

^ Формы проведения: обсуждение вопросов плана, конспектирование литературы, заслушивание сообщений по теме семинарского занятия, заполнение таблиц.


Вопросы для обсуждения

  1. Девиантное поведение как психолого-педагогическая проблема.

  2. «Первичная» и «вторичная» девиация.

  3. Подходы и классификации видов отклоняющегося поведения.

  4. Медицинский (психобиологический) аспект проблемы отклоняющегося поведения детей и подростков (А.Л.Гройсман, В.П.Кащенко, А.Е.Личко и др.)

  5. Социально-психологический аспект отклоняющегося поведения подростков (С.А.Бадмаева, С.А.Беличева и др)

  6. Психолого-педагогический аспект отклоняющегося поведения подростков ( А.С.Белкин, Л.М.Зюбин, Н.Н.Верцинская, А.И.Кочетов).

  7. Нравственно-правовой (криминологический) аспект девиантного поведения несовершеннолетних (Б.Н.Алмазов, А.И.Долгова, В.Дермаков и др.)

  8. Причины и условия девиантного поведения подростков.

Задания для самостоятельной работы

  1. Дайте определение следующим терминам: «девиантность», «поведение», «делинквентность», «антидисциплинарное поведение», «антисоциальное поведение».

  2. Подготовьте сообщение на тему:

  • Девиантное поведение как психолого-педагогическая проблема.

  • Причины и условия девиантного поведения подростков.

  1. Законспектировать статью:

    • Григоренко Е.Л. Паулз Д.Л. Генетические факторы, влияющие на возникновение девиантных форм развития и детских психических расстройств// Дефектология. 1995. №3. С.3.

    • Заука Е.В., Крейдун Н.П., Ячина А.С. Психологические характеристики личности подростка с отклоняющимся поведение// Вопросы психологии. 1990. №4.

Литература


1. Асмолов А.Г. Психология личности. - М., 1990.

2. Братусь Б.С. Аномалии личности. - М., 1988.

3. Братусь Б.С., Розовский И.Я., Цапкан В.Н. Психологические проблемы изучения и коррекции аномалии личности. Учебно-методическое пособие. - М., 1988.

4. Братусь Б.С. Место патопсихологии в изучении природы болезни// Вопросы психологии. №3. 1994.

5. Ганнушкин П.Б. Психопатии, их клиника и систематика/ Избранные труды. - М., 1964.

6. Зейгарник Б.В. Личность и патология деятельности. - М., 2000.

7. Максимова Н.Ю. Милютина Е.Л. Курс лекций по детской патопсихологии. - Р-Д., 2000.

8. . Николаева В.В. Влияние хронической болезни на психику. - М., 1987.

9. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. - М., 1989.

10. Учебник психиатрии (любое издание).

1. Беличева С.А. Основы превинтивной психологии. - М., 1993.

2. Грищенко Л.А., Алмазов Б.Н. Психология отклоняющегося поведения и задачи педагогической реабилитации трудновоспитуемых учащихся. - Свердловск, 1987.

  1. Королев В.В. Психические отклонения у подростков-правонарушителей. - М., 1992.

  2. Кондрашенко В.Т. Девиантное поведение у подростков. - Минск, 1988.

  3. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. - М., 2001.

  4. Максимова Н.Ю. психологический аспект профилактики алкоголизма и наркомании подростков. - Киев, 1995.

  5. Патологические нарушения поведения у подростков. - Л., 1973.

8. Ранняя профилактика правонарушений несовершеннолетних. - М., 1978.


ТЕМА 12. Особенности развития детей при патологическом

формировании личности.

Цель: углубить знания студентов об отклонениях в психическом развитии у детей с интеллектуальной недостаточностью.

^ Формы проведения: обсуждение вопросов плана, конспектирование литературы, заслушивание сообщений по теме семинарского занятия, заполнение таблиц.


Вопросы для обсуждения

  1. Патологическое формирование личности как форма дисгармоничного психического развития.

  2. Этиология и патогенез патологического формирования личности.

  3. Механизм образования патологичес­ких черт.

  4. Роль семьи в формировании личности подростка.

  5. Роль стихийно-группового общения в формировании личности подростков.

  6. Типология патологического формирования личности при неблагоприятных социальных условиях.

  7. Характеристика реакций патохарактерологического развития в детском и подростковом возрасте

Задания для самостоятельной работы

  1. Подготовьте сообщение на тему:

  • Соотношение социальных и биологических факторов, определяющих патологическое формирование личности.

  • Ошибки семейного воспитания как причина патологического формирования личности.

  • Роль стихийно-группового общения в формировании личности подростков.

  • Пути диагностики и коррекции патохарактерологического формирования личности.

2. Заполните таблицу «Анализ патологического формирования личности». Сделайте вывод о значении социальной ситуации для развития личности.

Вариант патологического формирования личности

Условия формирования личности

Особенности характера у детей









^

3. Законспектируйте статью:


  • Курен Н.С. Эмоциональное общение матери и дочери как фактор формирования аддиктивного поведения в подростковом возрасте. //Вопросы психологии, 1997 №2.

Литература


    1. Асмолов А.Г. Психология личности. - М., 1990.

    2. Братусь Б.С. Аномалии личности. - М., 1988.

    3. Братусь Б.С., Розовский И.Я., Цапкан В.Н. Психологические проблемы изучения и коррекции аномалии личности. Учебно-методическое пособие. - М., 1988.

    4. Ганнушкин П. Б. Психопатии, их клиника и систематика/ Избранные труды. - М., 1964.

    5. Зейгарник Б.В. Личность и патология деятельности. - М., 2000.

    6. Максимова Н.Ю. Милютина Е.Л. Курс лекций по детской патопсихологии. - Р-Д., 2000.

    7. Николаева В.В. Влияние хронической болезни на психику. - М., 1987.

    8. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. - М., 1989.

    9. Учебник психиатрии (любое издание).

    10. Байярд Д., Байярд К. Ваш беспокойный подросток. - М., 1991.

    11. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. - М., 1988.

    12. Лебединский В.В. Нарушения психического развития детей. - М., 1985.

    13. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. - М., 1979.

    14. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция/ В.В. Лебединский, О.С. Никольская. - М., 1990.


ТЕМА 13. Девиантное поведение подростков.

Цель: углубить знания студентов об отклонениях в психическом развитии у детей с интеллектуальной недостаточностью.

Формы проведения: обсуждение вопросов плана, конспектирование литературы, заслушивание сообщений по теме семинарского занятия, заполнение таблиц.

Вопросы для обсуждения

  1. Побеги из дома и бродяжничество. Причины бродяжничества.

  2. Страхи и навязчивости.

  3. Вандализм: граффити. Виды граффити. Мотивы.

  4. Суицидные мысли, суицидные действия и суицидальное поведение у детей и подростков.

  5. Психокоррекция девиантного поведения у детей и подростков.

Задания для самостоятельной работы

  1. Проанализируйте проявления девиантного поведения у детей и подростков с психической патологией и без психической патологии. В чем заключаются отличия?

  2. Подготовьте сообщение на тему:

  • Психокоррекция девиантного поведения у детей и подростков.

  1. Законспектируйте статью:

    • Лебединская К.С., Райская М.М., Немировская С.В., Мальцина В.С. Клинико-психологический анализ нарушений поведения у подростков// Дефектология. 1980. №2. С.4.

    • Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения// Вопросы психологии. 1998. №5.

Литература


1. Асмолов А.Г. Психология личности. - М., 1990.

2. Братусь Б.С. Аномалии личности. - М., 1988.

3. Братусь Б.С., Розовский И.Я., Цапкан В.Н. Психологические проблемы изучения и коррекции аномалии личности. Учебно-методическое пособие. - М., 1988.

4. Грищенко Л.А., Алмазов Б.Н. Психология отклоняющегося поведения и задачи педагогической реабилитации трудновоспитуемых учащихся. - Свердловск, 1987.

5. Ганнушкин П. Б. Психопатии, их клиника и систематика/ Избранные труды. - М., 1964.

6. Зейгарник Б.В. Личность и патология деятельности. - М., 2000.

Максимова Н.Ю. Милютина Е.Л. Курс лекций по детской патопсихологии. - Р-Д., 2000.

7. Николаева В.В. Влияние хронической болезни на психику. - М., 1987.

  1. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. - М., 1989.

  2. Учебник психиатрии (любое издание).

  3. Вагин Ю.Р. Профилактика суицидального и аддиктивного поведения у подростков. - Пермь, 1999.

  4. Воспитание трудного ребенка. Дети с девиантным поведением./ Под ред. М.И. Рожкова. - М., 2001.

  5. Королев В.В. Психические отклонения у подростков-правонарушителей. - М.. 1992.

  6. Кондрашенко В.Т. Девиантное поведение у подростков. - Минск, 1988.

  7. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. - М., 2001.

  8. Максимова Н.Ю. Психологический аспект профилактики алкоголизма и наркомании подростков. - Киев, 1995.


ТЕМА 14. Непатологические формы нарушения поведения в детском возрасте

Цель: углубить знания студентов об отклонениях в психическом развитии у детей с интеллектуальной недостаточностью.

^ Формы проведения: обсуждение вопросов плана, конспектирование литературы, заслушивание сообщений по теме семинарского занятия, заполнение таблиц.

Вопросы для обсуждения

  1. Критерии оценки отклонения в поведении ребенка (по М.Раттеру).

  2. Нарушения поведения в детском возрасте (реакция отказа, реакция оппозиции, реакция имитации, реакция компенсации, реакция гиперкомпенсации).

  3. Агрессивность, предпосылки агрессивности, виды агрессивности в детском возрасте.

  4. Синдром детских психологических страхов в дошкольном возрасте.

  5. Коррекция страхов в детском возрасте.

  6. Замкнутость и ее коррекция в детском возрасте.

  7. Гиперактивность, основные признаки гипердинамического синдрома.

  8. Комплексный подход в коррекционной работе с гиперактивными детьми.

  9. Негармоничные варианты воспитания детей в семьях. Роль семьи в развитии личности ребенка.

  10. Специфические подростковые поведенческие модели, как реакции на воздействие окружающей социальной среды.

Задания для самостоятельной работы

  1. Дайте определение следующим терминам: «реакция отказа», «реакция оппозиции», «реакция имитации», «реакция компенсации», «реакция гиперкомпенсации», «эмансипация».

  2. Охарактеризуйте реакции развития в детском возрасте. Результаты отразите в таблице.

Тип реакции

Причина возникновения

Проявления.













оставить комментарий
страница2/5
Дата04.03.2012
Размер1,33 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх